alok irma suryani (e1a012003).rtf

7/24/2019 ALOK IRMA SURYANI (E1A012003).rtf

1/30

TUGAS UJIAN AKHIR SEMESTER

P3BIO

OLEH:

ALOK IRMA SURYANI

E1A012003

B/V

PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

2015


2/30

1. Sta!a" K#$%&t&'( )SK* !a K#$%&t&'( Da'a" )KD*Standar kompetensi:

3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi dasar:

3.1 Menyelediki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalamkehidupan sehari-hari.

3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan denganpemuaian dalam kehidupan sehari-

hari.

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubahwujud zat dan suhu suatu benda

serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari.

2. Berdasarkan Standar kompetensi dan Kompetensi dasar

a. Silabus pembelajaran berdasarkan standar kompetensi yang dipilih.b. ! sesuai dengan Kompetensi dasar pada Standar kompetensi yang dipilih.


3/30

SILABUS PEMBELAJARAN

S&+#,a- : ..................................

K&,a' / S&$&'t&" : VII / 1

Mata P&,aa"a : I,$ P&&ta-a A,a$

Sta!a" K#$%&t&'( : 3. M&$a-a$( ! at !a %&"4a-aa

K#$%&t&'(

Da'a"

Mat&"(

P#+#+/P&$4&,aa"a

K&(ata%&$4&,aa"a I!(+at#" P&6a%a(aK#$%&t&'(

P&(,a(aA

7

T&+(+ B&t+

I't"$&

8#t#-

I't"$&

".# Menyelidiki sifat-sifat

zat berdasarkan

wujudnya dan

penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

$ujud %at - Melakukan

percobaan

perubahan wujud

zat

- Mendiskusikan

materi susunan

partikel

- Mengamati

perbedaan kohesi

dan adhesi melalui

percobaan

- Mengaplikasikan

peristiwa

kapilaritas

- Menyelidiki perubahan

wujud suatu zat

- Menafsirkan susunan

gerak partikel pada

berbagai wujud zat

melalui penalaran

- Membedakan kohesi

dan adhesi berdasarkan

pengamatan

- Mengkaitkan peristiwa

kapilaritas dalam

peristiwa kehidupan

sehari-hari

&es

tertulis

&es

tertulis

&es 'njuk

kerja

&es tulis

!(

!(

'ji kerja

produk

&es uraian

)ujan merupakan peristiwa ....

a. menguap* mengembun

b. menguap* melebur

c. melebur* mengembun

d. mengembun* melebur

(aya tarik antar partikel pada zat

padat adalah ....

a. sangat kuat

b. kurang kuat

c. tidak tentu

d. selalu berubah

+akukan percobaan adhesi dankohesi dengan menggunakan alat

dan bahan yang disediakan

,elaskanMengapa pada musim

hujan tembok menjadi lembab


4/30

K#$%&t&'(

Da'a"

Mat&"(

P#+#+/

P&$4&,aa"a

K&(ata

%&$4&,aa"a

I!(+at#" P&6a%a(a

K#$%&t&'(

P&(,a(aA

7

T&+(+ B&t+

I't"$&

8#t#-

I't"$&

".2.mendiskripsikan

konsep massa jenis

dalam kehidupan

sehari-hari

Massa jenis - Melakukan

pengukuran

massa* 3olumesuatu zat untuk

menentukanmassa jenisnya

- Secara

berkelompoksiswa

menerapkankonsep massa

jenis.

- Melakukan

pengukuran massa

dan 3olume bendauntuk menentukan

massa jenisnya.

- Menentukan salah

satu besaran yangberkaitan dengankonsep massa jenissuatu zat.

4bser3asi

&ertulis

+embarobser3asi5iskusi

'raian

Menggunakan alat Muschenbroek

untuk menghitung massa jenis zat

1. Mengapa kapal laut yangsebagian besar bahan

pembuatannya dari besi tidak

tengggelam di air laut.


5/30

K#$%&t&'(

Da'a"

Mat&"(

P#+#+/

P&$4&,aa"a

K&(ata

%&$4&,aa"a

I!(+at#" P&6a%a(a

K#$%&t&'(

P&(,a(aA

7

T&+(+ B&t+

I't"$&

8#t#-

I't"$&

"." Melakukan percobaan

yang berkaitan dengan

pemuain dalam

kehidupan sehari-hari

!emuaian zat - Mengamati

proses pemuaian

zat padat* cair dan

gas

-

Melakukan

percobaan

pemuaian zat

padat dan zat cair

- Menganalisis

muai 3olum

bebagai jenis zat

cair

- Menyelidiki proses

pemuain pada zat padat*

cair dan gas

- Merencanakan

percobaan sederhana

untuk menunjukkan

pemuaian zat cair dan

zat padat

- Menunjukkan prinsip

pemuian dalam

teknologi misalnya

Bimetal

4bser3asi

&es 'njuk

kerja

&es

tertulis

+embar

obser3as

'ji petik

kerjaprosedur dan

produk

uraian

Menggunakan alat Muschenbroek

untuk mengamati pemuaian zat

Buatlah rancangan percobaan

tentang pemuaian zat

,elaskan cara kerja setrika listrik

otomatis....


6/30

K#$%&t&'(

Da'a"

Mat&"(

P#+#+/

P&$4&,aa"a

K&(ata

%&$4&,aa"a

I!(+at#" P&6a%a(a

K#$%&t&'(

P&(,a(aA

7

T&+(+ B&t+

I't"$&

8#t#-

I't"$&

". Mendeskripsikan

peran kalor dalam

mengubah wujud zat

dan suhu suatu bendaserta penerapannya

dalam kehidupan

sehari-hari

Kalor - Melakukan

percobaan kalor

- Mencari

informasi tentang

faktor-faktor yang

dapat

mempercepat

penguapan

- Mencari

informati tentang

peristiwa

mendidih dan

melebur

- Mendiskusikan

hubungan antara

6nergi* massa*

kalor jenis dan

suhu

- Menyelidiki pengaruh

kalor terhadap

perubahan suhu benda*

perubahan wujud zat

- Menyelidiki faktor-

faktor yang dapat

mempercepat

penguapan

- Menyelidiki banyaknya

kalor yang diperlukan

untuk menaikkan suhu

zat

- Menyelidiki kalor yang

dibutuhkan pada saat

mendididh dan melebur

- Menerapkan hubungan

7 8 m.9. t

7 8 m.' dan 7 8 m.+

untuk meyelesaikan

- masalah sederhana

&es

obser3asi

&es

tertulis

4bser3asi

obser3asi

&es

tertulis

+embar

obser3asi

isian

lembar

obser3asi

+embar

obser3asi

'raian

!engamatan perubahan suhu dan

perubahan wujud zat

Salah satu cara mempercepat

penguapan yaitu dengan .........

!engamatan kenaikan suhu*

diperlukan kalor

!engamatan pada saat mendidih

dan melebur diperlukan kalor;

)itung kalor yang diperlukan bila

massa zat* kalor jenis dan

kenaikan suhu diketahui


7/30

REN8ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

)RPP*

S&+#,a- : .............................

K&,a' / S&$&'t&" : VII )t-*/S&$&'t&" 1Mata P&,aa"a : IPA )I,$ P&&ta-a A,a$*

A,#+a'( a+t : 9 90 $&(t

Sta!a" K#$%&t&'( : ". Memahami wujud zat dan perubahannya.

K#$%&t&'( Da'a" : ".# Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Ta P&$4&,aa"a : !eserta didik dapat:

#. Mengamati perubahan wujud zat.2. Membuktikan bahwa partikel dapat bergerak.

". Mengamati pengaruh suhu terhadap kecepatan gerak partikel.

. Mengamati meniskus pada permukaan zat cair.

=. Mengamati peristiwa kapilaritas pada pipa kapiler yang

diameternya berbeda.


8/30

PERTEMUAN PERTAMA

a. K&(ata P&!a-,a

. Moti3asi dan apersepsi

- Bagaimana air laut bisa berubah wujud menjadi kristal-kristal garam

- Bagaimana es bisa mencair

. !rasyarat pengetahuan- Apakah wujud suatu zat dapat berubah

- aktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud

. !ra eksperimen

- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

4. K&(ata It(

Eksplorasi

5alam kegiatan eksplorasi* guru:1) Mengamati perubahan wujud zat.

2) Membuktikan bahwa partikel dapat bergerak.3) Mengamati pengaruh suhu terhadap kecepatan gerak partikel.4) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber

belajar lainC

5) Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru* lingkungan* dan sumber belajar lainnyaC

6) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranC dan

7) Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium* atau lapangan.

Elaborasi

5alam kegiatan elaborasi* guru:

1) (uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.2) !erwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil pemanas spiritus* gelas

kimia* lilin* kapur barus* air dingin* air panas* gula pasir dan es batu secukupnya.

3) !eserta didik >dibimbing oleh guru? mendiskusikan beberapa sifat wujud zat padat*

cair dan gas.

4) (uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen perubahan

wujud zat.5) (uru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen secara

berke-lompok.

6) !eserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkahkerja yang telah dijelaskan oleh guru.

7) !eserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan gula pasir yang dicampurdengan air dingin* kemudian gula pasir dengan air panas untuk mengamati pengaruhsuhu terhadap kecepatan partikel.

8) (uru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah

sudah dilakukan dengan benar atau belum. ,ika masih ada peserta didik atau

kelompok yang belum dapat melakukan dengan benar* guru dapat langsungmemberikan bimbingan.


9/30

9) !eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari

hasil percobaan.

10)!eserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.11)(uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi

yang sebenarnya.

Konfirmasi

5alam kegiatan konfirmasi* guru:1) (uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan

penguatan dan penyimpulan

6. K&(ata P&t%

5alam kegiatan penutup* guru:

1) Bersama-sama dengan peserta didik danDatau sendiri membuat rangkumanDsimpulan

pelajaranC2) Melakukan penilaian danDatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogramC3) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranC4) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program

pengayaan* layanan konseling danDatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun

kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didikC

PERTEMUAN KEDUA

a. K&(ata P&!a-,a


- Mengapa air membasahi dinding kaca* sedangkan raksa tidak

- Mengapa serangga dapat berjalan di atas air

- Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu kompor

. !rasyarat pengetahuan

- Apakah yang dimaksud dengan kohesi dan adhesi

- Apakah yang dimaksud dengan tegangan permukaan

- Apakah yang dimaksud dengan kapilaritas

. !ra eksperimen


4. K&(ata It(

Eksplorasi5alam kegiatan eksplorasi* guru:1) Mengamati meniskus pada permukaan zat cair.

2) Mengamati peristiwa kapilaritas pada pipa kapiler yang diameternya berbeda.

3) Menyebutkan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja berdasarkan efekkapilaritas.

4) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber

belajar lainC


10/30

5) Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru* lingkungan* dan sumber belajar lainnyaC

6) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranC dan7) Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium* atau lapangan.

Elaborasi


1) (uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.2) !erwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil dua buah tabung reaksi* air*

minyak goreng* tiga pipa kapiler >diameternya berbeda? dan gelas kimia.

3) !eserta didik >dibimbing oleh guru? mendiskusikan pengertian kohesi dan adhesi sertabeberapa contoh peristiwanya.

4) !eserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan gelas kimia yang terisi

penuh dengan air* kemudian mencelupkan ketiga pipa kapiler ke dalam air dengan

posisi tegak dan mengamati apa yang terjadi.5) (uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen untuk

mengamati meniskus pada permukaan zat cair.6) !eserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah

kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

7) (uru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah

sudah dilakukan dengan benar atau belum. ,ika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar* guru dapat langsung

memberikan bimbingan.

8) !eserta didik >dibimbing oleh guru? mendiskusikan peristiwa dalam kehidupansehari-hari yang bekerja berdasarkan efek kapilaritas.

9) !eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari

hasil percobaan dan mempresentasikannya.

10)(uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.

Konfirmasi

5alam kegiatan konfirmasi* guru:

1) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber*

2) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan*3) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar:

6. K&(ata P&t% 5alam kegiatan penutup* guru:

1) !eserta didik >dibimbing oleh guru? berdiskusi untuk membuat rangkuman.

2) (uru memberikan tugas rumah berupa latihan

S$4&" B&,aa"

a. Buku @!A &erpadu.

b. Buku kerjac. Alat-alat praktikum


11/30

Penilaian Hasil Belajar

I!(+at#" P&6a%a(a

K#$%&t&'(

T&+(+

P&(,a(a

B&t+

I't"$&I't"$&/ S#a,

Menyelidiki perubahan wujud

suatu zat

Menafsirkan susunan gerakpartikel pada berbagai wujud zatmelalui penalaran

Membedakan kohesi dan adhesi

berdasarkan pengamatan

Mengkaitkan peristiwa kapilaritas

dalam peristiwa kehidupan

sehari-hari

&es tertulis

&es tertulis

&es 'njuk

kerja

&es tulis

!(

!(

'ji petik

kerja produk

&es uraian

)ujan merupakan

peristiwa ....

a. menguap* mengembunb. menguap* melebur

c. melebur* mengembun

d. mengembun* melebur

(aya tarik antar partikel pada

zat padat adalah ....

a. sangat kuat

b. kurang kuat

c. tidak tentu

d. selalu berubah

+akukan percobaan adhesidan kohesi dengan

menggunakan alat dan bahanyang disediakan

,elaskanMengapa pada

musim hujan tembok

menjadi lembab

M&&ta-(Discipline?

2) asa hormat dan perhatian > respect ?

3) &ekun > diligence?4) &anggung jawab > responsibility ?

5) Ketelitian > carefulness?

Mat&"( P&$4&,aa"a : Massa ,enis

M&t#!& P&$4&,aa"a : Model:

- 5irect @nstruction >5@?

- 9ooperati3e +earning

Metode:

- 5iskusi kelompok

- 6ksperimen


13/30

La+a-;,a+a- K&(ata

PERTEMUAN PERTAMAa. K&(ata P&!a-,a


- Apakah wujud zat dapat dibedakan berdasarkan massa jenisnya

- Apakah massa dan 3olume mempengaruhi massa jenis suatu zat


- Apakah massa jenis merupakan ciri khas suatu zat

- aktor apakah yang mempengaruhi massa jenis suatu zat

. !ra eksperimen


4. K&(ata It(

Eksplorasi

5alam kegiatan eksplorasi* guru:

1) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumberbelajar lainC

2) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru* lingkungan* dan sumber belajar lainnyaC3) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranC dan

4) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium* atau lapangan.

Elaborasi


1) (uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

2) !erwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil neraca dua lengan* mistar*kayu* besi* alumunium* busa dan karet.

3) !eserta didik >dibimbing oleh guru? mendiskusikan massa jenis sebagai ciri khas

suatu zat.4) (uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen pengaruh massa

dan 3olume benda terhadap massa jenisnya.

5) (uru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakahsudah dilakukan dengan benar atau belum. ,ika masih ada peserta didik atau

kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar* guru dapat langsungmemberikan bimbingan.

6) !eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan daridata percobaan.

7) !eserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

8) (uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.


14/30

Konfirmasi


1) (uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan


6. K&(ata P&t% 5alam kegiatan penutup* guru:

1) Bersama-sama dengan peserta didik danDatau sendiri membuat rangkumanDsimpulan

pelajaranC

2) melakukan penilaian danDatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogramC

3) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranC

4) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program

pengayaan* layanan konseling danDatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didikC

PERTEMUAN KEDUA

a. K&(ata P&!a-,a


- Bagaimana menghitung massa jenis suatu zat


- Apakah rumus massa jenis suatu zat

- Bagaimana aplikasi konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

a. K&(ata It(

Eksplorasi

5alam kegiatan eksplorasi* guru:

1) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumberbelajar lainC

2) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru* lingkungan* dan sumber belajar lainnyaC3) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaranC dan

4) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium* danlapangan.

Elaborasi


1) !eserta didik >dibimbing oleh guru? mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhimassa jenis suatu zat.

2) (uru memberikan contoh soal cara menghitung massa jenis suatu zat.

3) (uru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal mengenai massa jenissuatu zat di depan kelas* sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.

4) (uru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh peserta didik.


15/30

5) (uru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. ,ika masih

ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar* guru dapat langsung

memberikan bimbingan.6) !eserta didik >dibimbing oleh guru? mendiskusikan aplikasi konsep massa jenis dalam

kehi-dupan sehari-hari.

7) !eserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.8) (uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi

yang sebenarnya.

Konfirmasi


1) (uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikanpenguatan dan penyimpulan

6. K&(ata P&t%


1) Bersama-sama dengan peserta didik danDatau sendiri membuat rangkumanDsimpulanpelajaranC

2) melakukan penilaian danDatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogramC

3) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranC

4) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* programpengayaan* layanan konseling danDatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun

kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didikC

S$4&" B&,aa"


b. Buku kerjac. Alat-alat praktikum


16/30

P&(,a(a Ha'(, B&,aa"I!(+at#" P&6a%a(a

K#$%&t&'(

T&+(+

P&(,a(a

B&t+

I't"$&I't"$&/ S#a,

Menyelidiki proses pemuain

pada zat padat* cair dan gas

Merencanakan percobaan

sederhana untuk

menunjukkan pemuaian zat

cair dan zat padat

Menunjukkan prinsip

pemuian dalam teknologimisalnya Bimetal

4bser3asi

&es 'njuk

kerja

&es tertulis

+embarobser3as

'ji petikkerja

prosedur dan

produk

uraian

Menggunakan alat

Muschenbroek untuk mengamati

pemuaian zat

Buatlah rancangan percobaan

tentang pemuaian zat

,elaskan cara kerja setrika listrik

otomatis....

,ika sebatang besi dibagi menjadidua bagian* massa jenisnya....

a. tetap

b. menjadi setengah massa jenis

mula-mula

c.menjadi dua kali massa jenis

mula-mula

d. menjadi seperempat massajenis mula-mula

5i muara sungai* air laut tidak

dapat segera bercampur dengan

air sungai. Mengapa demikian


17/30

M&&ta-(dibimbing oleh guru? mendiskusikan penerapan sifat-sifat perpindahan

kalor dalam kehidupan sehari-hari.

Konfirmasi

5alam kegiatan konfirmasi* guru:1) (uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan



28/30

6. K&(ata P&t%


1) (uru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.

2) !eserta didik >dibimbing oleh guru? berdiskusi untuk membuat rangkuman.

3) (uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

S$4&" B&,aa"


b. Buku kerja.

c. Alat-alat praktikum.

P&(,a(a Ha'(, B&,aa"

I!(+at#" P&6a%a(a

K#$%&t&'(

T&+(+

P&(,a(a

B&t+

I't"$& I't"$&/ S#a,


29/30

Menyelidiki pengaruh kalor

terhadap perubahan suhubenda* perubahan wujud zat

Menyelidiki faktor-faktor yang

dapat mempercepat penguapan

Menyelidiki banyaknya kaloryang diperlukan untuk

menaikkan suhu zat

Menyelidiki kalor yang

dibutuhkan pada saatmendididh dan melebur

Menerapkan hubungan 7 8

m.9. t 7 8 m.' dan

7 8 m.+ untuk

meyelesaikan masalah

sederhana

&es

obser3asi

&es tertulis

4bser3asi

obser3asi

&es tertulis

+embar

obser3asi

isian

lembar

obser3asi

+embar

obser3asi

'raian

!engamatan perubahan suhu

dan perubahan wujud zat

Salah satu cara mempercepatpenguapan yaitu dengan .........

!engamatan kenaikan suhu*

diperlukan kalor !engamatan pada saat mendidih

dan melebur diperlukan kalor;

)itung kalor yang diperlukan

bila massa zat* kalor jenis dan

kenaikan suhu diketahui

,ika memasak air* seluruh

bagian air akan menjadi panas.)al ini disebabkan kalor

dipindahkan dalam air secara....

a. konduksic. radiasi

b. kon3eksi

d infeksi

Sebuah pemanas listrik

memiliki daya "=0 wattdigunakan selama = menit

untuk memanaskan air dari

suhu "009 menjadi G009. ,ika

kalor jenis air 200 ,Dkg09*

tentukan massa air tersebut.

ditegangkan

M&&ta-(

alok irma suryani (e1a012003).rtf

Documents