agendaharian€¦ · tema :1.indahnyakebersamaan subtema :1.keberagamanbudayabangsaku...

AGENDAHARIANTema :1.IndahnyaKebersamaanSubtema :1.KeberagamanBudayaBangsakuPembelajaran:1

NO HARI/TANGGALMATA

PELAJARAN

KOMPETENSIDASARDAN

INDIKATORKEGIATANPEMBELAJARAN SUMBER KET.

1 Bhs.Indonesia KOMPETENSIDASAR:

3.1 Menunjukkan gagasan

pokok dan gagasan

pendukung yang

diperoleh dari teks

lisan,tulis,atauvisual.

4.1 Menata informasi yang

didapatdari

teks berdasarkan

keterhubunganantar

gagasan ke dalam

kerangkatulis.

1. INDIKATOR:

Mengidentifikasi

gagasanpokokdan

gagasanpendukung

setiapparagrafdari

tekstulis.

Menyajikan gagasan

utama dan gagasan

pendukung setiap

paragrafdaritekstulis

dalam bentuk peta

pikiran

A. Pendahuluan

1. Gurumengucapkansalam,mengabsenkehadiransiswa(Religius,Mandiri)

2. Gurumengajaksiswaberdoabersama(Religius)

3. Gurumenyediakanwaktuuntukkegiatanmembacabukubacaanselama15

menitsebelum kegiatanbelajardimulai(Mandiri,Gemarmembaca)

4. GuruMengondisikansuasanabelajarmenyenangkan

5. Gurumenyampaikanmaterisebelumnyadanmengaitkannyadenganmateri

yangakandipelajari(Rasaingintahu)

6. Guru menyampaikan tema dan subtema, tujuan dan langkah-langkah

pembelajaranyangakandilaksanakan.

7. GuruMenyampaikanlingkupdanteknikpenilaianyangakandigunakan

B. KegiatanInti

8. Gurumenyampaikankepadasiswabahwapelangiindahkarenawarnayang

berbeda-beda.Hidupberbangsadanbertanahairindahjikakitahiduprukun

walaupunberbeda-beda.Hiduprukunmerupakanlandasanuntukterciptanya

persatuandankesatuan.(Mandiri,Cintatanahair,Rasaingintahu)

9. Siswa mengamatigambartentang masyarakatyang hidup rukun dalam

perbedaan.(Mandiri,Rasaingintahu)

10. Siswamembacatekstentangmasyarakatyanghiduprukundalam perbedaan

(Mandiri,Rasaingintahu)

11. Siswamenuliskanhalyanginginmerekaketahuilebihlanjuttentanghidup

rukundalam perbedaandenganbentukpertanyaan.(Mandiri,Rasaingintahu)

12. Memberikesempatankepadasiswauntukbertanyalebihlanjuttentangtopik

yangsedangdibahasadalahmerupakansalahsatucarauntukmemancingrasa

ingintahusiswa.(Mandiri,Rasaingintahu)

13. Siswa menukarkan pertanyaan yang telah mereka buatdengan teman di

sebelahnya dan mendiskusikan jawabannya bersama-sama. (Mandiri,

1. Sumber

a. YantiKurnianingsih,dkk.

2015.BukuTema1.

BukuTematikTerpadu

Kurikulum 2013.Jakarta

:Kementrian

Pendidikandan

Kebudayaan.

Hal.

b. YantiKurnianingsih,dkk.

2015.BukuSiswaTema

1.BukuTematik

TerpaduKurikulum

2013.Jakarta:

KementrianPendidikan

danKebudayaan.

Hal.

2. MediadanAlatPembelajaran

a. Proyektor

b. Laptop

c. Gambar

d. Slidepowerpoint

2 Ips KOMPETENSIDASAR:

3.2 Memahamikeragaman

sosial,ekonomi,budaya,

etnisdanagamadi

provinsisetempat

sebagaiidentitasbangsa

Indonesia.

4.2 Menceritakankeragaman


etnis dan agama di

provinsi setempat


Indonesia.

2. INDIKATOR:

Mengidentifikasi

keragamanbudaya,

etnis,danagamadari

teman-

temandikelas

sebagaiidentitas

bangsaIndonesia

Mengomunikasikan

secaralisandan

tulisankeragaman

budaya,etnis,dan

agamadariteman-

temandikelas

sebagaiidentitas

bangsaIndonesia.

Komunikatif,Rasaingintahu)

14. Siswamenuliskesimpulantentanghiduprukundalam perbedaanpadabagan

yangterdapatdalam bukusiswa.(Mandiri,Kreatif,Rasaingintahu)

15. Siswamenceritakanpengalamanmerekatentanghiduprukundilingkungan

tempattinggalmereka.(Mandiri,Kreatif,Rasaingintahu)

16. Siswa menjelaskan tentang:Perbedaan yang ada,kegiatan yang dilakukan

wargabersama-samasecararukun,sikapsiswadansikapkeluargamereka

terhadapperbedaantersebut,sertamanfaatyangmerekarasakandarihidup

rukun.(Mandiri,Cintatanahair,PeduliSosial,Rasaingintahu)

17. SiswamenggaliinformasitentangperubahanmasyarakatIndonesiapadaMasa

Pergerakan Kemerdekaan sampaipada ProklamasiKemerdekaan dalam

berpolitik,berkebangsaan,danbernegaramelaluistudipustaka.(Mandiri,Cinta

tanaih,PeduliSosial,Rasaingintahu)

18. Siswamelakukankegiataninisecaraberkelompok.(Koumunikatif,Cintatanah

air,PeduliSosial,Rasaingintahu)

19. Siswamenyajikanhasildaristudipustakadalam bentuklinimasa(Mandiri,

Cintatanahair,PeduliSosial,Rasaingintahu)

20. Siswadapatmenggunakankertaskartonukuranbesarataubagianbelakang

kalenderbekasuntukmembuatlinimasa.(Mandiri,Cintatanaih,PeduliSosial,

Rasaingintahu)

21. Tugassetiapkelompokadalahmengumpulkaninformasisebanyakmungkin,

mencatatnya,dan mendiskusikannya dalam kelompok.(Komunikatif,Cinta

tanaih,PeduliSosial,Rasaingintahu)

22. Siswamenulislaporanberdasarkantemuanmereka.(Mandiri,Kreatif,Rasa

ingintahu)

23. Siswamempresentasikanhasiltemuanmerekadidepankelas.(Komunikatif,

Kreatif)

C. KegiatanPenutup

24. Siswabersamagurumembuatkesimpulanmateriyangtelahdipelajari

25. Siswabersamagurumelakukanrefleksikegiatanbelajar

26. Gurumemberikanevaluasiakhir

27. Testimoni

3 IPA KOMPETENSIDASAR:

3.6 Memahamisifat-sifat

bunyidanketerkaitannya

denganindera

pendengaran.

4.6 Menyajikanlaporan

hasilpengamatan

dan/ataupercobaan

tentang

sifatsifat

bunyi.Indikator:

3. INDIKATOR:

Menjelaskancara

menghasilkan

bunyi.

Menyajikan

laporan

pengamatan

tentangcara

menghasilkan

bunyi.

28. Gurumemberikantindaklanjut

........................,...........................

Diketahui,

KepalaSekolah GuruKelas

NIP:.............................................. NIP:..............................................

Tema :1.IndahnyaKebersamaanSubtema :1.KeberagamanBudayaBangsakuPembelajaran:2

NO HARI/TANGGALMATA

PELAJARAN

KOMPETENSIDASARDAN


1 PPKN KOMPETENSIDASAR:

1.1 Mengagumicirikhas

keindahankaryasenidan

karyakreatifmasing-

masingdaerahsebagai

anugerahTuhan

2.1 Menujukkansikapberani

mengekspresikan diri

dalam berkaryaseni.

3.4 Memahami berbagai

bentuk keberagaman

suku,bangsa,sosial,dan

budayadiIndonesiayang

terikat persatuan dan

kesatuan.

4.4 Bekerja sama dalam

berbagai bentuk

keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan

budayadiIndonesiayang

terikat persatuan dan

kesatuan.

4. INDIKATOR:

1.1.1 Memahamitigacontoh

pelaksanaansilakesatudan

keduadarisilaPancasila

dalam kehidupansehari-

hari.

2.1.1 .Melakukanduakegiatan

yangsesuaidengansila

kesatudankeduadarisila

Pancasiladalam kehidupan

sehari-hari.

3.4.1 Mempresentasikan

keberagamansuku

bangsa,sosialdan

A. Pendahuluan






5. Gurumenyampaikanmaterisebelumnyadanmengaitkannyadenganmateri

yangakandipelajari(Rasaingintahu)




B. KegiatanInti

8. Gurubertanyakepadasiswaapakahmerekapernahmelihatbangundataryang

berbeda-bedayang ditatasedemikianrupasehinggamenghasilkanbangun

baruyangindah?(Rasaingintahu,mandiri)

9. Guru memberikesempatan kepada siswa mengungkapkan pengalaman

mereka(Rasaingintahu,mandiri)

10. Siswamengamatigambaryangterdapatdalam bukusiswa(Rasaingintahu,

mandiri)

11. Siswamenulispertanyaanuntukhalyangmerekainginketahuilebihlanjut

sehubungandenganpengamatanmerekatentangsudutyangmerekatemukan

padamotifselimut.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

12. Siswamengamatibenda-bendayangadadisekitarmereka.(Rasaingintahu,

Kreatif,mandiri)

13. Siswamenuliskannamabendayangmempunyaisudutsiku-siku.(Rasaingin

tahu,Kreatif,mandiri)

14. Siswamenggambardanmenulisbendatersebutpadabaganyangterdapat

dalam bukusiswa.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

15. Gurumenyampaikanbahwadikelassebelumnyasiswatelahbelajartentang

berbagaijenissudut.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

16. Gurumengajukanpertanyaan:Bisakahkamumenggunakansudutsiku-siku

untukmengidentifikasijenissudutlainnya?(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

17. Siswadimintamenjelaskanjawabanmereka.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

1. Sumber


2015.BukuTema1.

BukuTematikTerpadu


:Kementrian

Pendidikandan

Kebudayaan.

Hal.


2015.BukuSiswaTema

1.BukuTematik

TerpaduKurikulum

2013.Jakarta:


danKebudayaan.

Hal.


a. Proyektor

b. Laptop

c. Gambar

d. Slidepowerpoint

budayadi

Indonesia

4.4..1 Menjelaskanmakna

persatuandan

kesatuandalam

keberagaman.

18. Siswa diminta mengambilsebuah kertas origamiatau kertas lain yang

mempunyaisudutsiku-siku.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

19. Siswamenggunakankertasorigamitersebutuntukmengukur/mengidentifikasi

jenissudutyangditemukanpadabenda-bendayangditemuidisekitarmereka.

(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

20. Siswamenuliskanhasiltemuanmerekapadatabelyangterdapatdalam buku

siswa.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

21. Siswamenuliskesimpulanberdasarkantabel.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

22. Gurumenyampaikanbahwacarayangdilakukansiswatadiadalahsalahsatu

caramenentukanjenisdanbesarsudutdenganmenggunakansatuantidak

baku.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

23. Siswamenerapkanpengetahuanmerekatentangberbagaijenissudutdalam

formasitariandengantemaPersatuanpadaMasaPenjajahan.(Rasaingintahu,

Kreatif,mandiri)

24. Tariantersebutakanditampilkansecaraberkelompok.(Komunikatif,Rasaingin

tahu,Kreatif)

25. Sebelumnya,siswamengamaticontohberbagaiformasitarianberbentuksudut

yangterdapatdalam bukusiswa.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

26. Siswa mendiskusikan rencana tarian yang akan mereka tampilkan secara

berkelompok dan menuliskan rencana tersebut.(Rasa ingin tahu,Kreatif,

mandiri)

27. Siswa berlatih secara berkelompok.(Komunikatif,Rasa ingin tahu,Kreatif,

mandiri)

28. Gurumenyampaikanbahwatariantersebutakanditampilkanpadapertemuan

berikutnya.(Rasaingintahu,Kreatif,mandiri)

C. KegiatanPenutup




32. Testimoni

Gurumemberikantindaklanjut

2 SBDP KOMPETENSIDASAR:

3.3 Memahami dasar-

dasar gerak tari

daerah.

4.3 Meragakan dasar-

dasar gerak tari

daerah.

5. INDIKATOR:

3.3.1 Mengidentifikasi

dasar-dasargerakan

tariBungong

Jeumpa.

4.3.1 Siswa mempraktikkan

gerakdasartariBungong

Jeumpadenganhitungan

dariguru.

3

MATEMATIKA

3.8 Menjelaskansegi

banyak

beraturandansegi

banyaktidak

beraturan.

4.8 Mengidentifikasisegi

banyakberaturandan

segi banyak tidak

beraturan.

INDIKATOR

3.8.1 Menyebutkancontoh-

contohsegibanyakdi

sekitar.

4.8.1 Menuliskansegi

banyak

dalam bentuk

diagram frayer

(contoh, bukan

contoh, ciri-ciri dan

definisi).

DISERAHKANKEGURUPAI

DISERAHKANKEGURUICT

DISERAHKANKEGURUPJOK

........................,...........................

Diketahui,


NIP:.............................................. NIP:..............................................


NO HARI/TANGGALMATA

PELAJARAN

KOMPETENSIDASARDAN


1 BAHASA

INDONESIA

6. KOMPETENSIDASAR


pokok dan gagasan

pendukung yang

diperoleh dari teks

lisan,tulis,atauvisual

A. Pendahuluan



3. Gurumenyediakanwaktuuntukkegiatanmembacabukubacaanselama15menit

sebelum kegiatanbelajardimulai(Mandiri,Gemarmembaca)

1. Sumber


2015.BukuTema1.

BukuTematikTerpadu


:Kementrian

Pendidikandan

Kebudayaan.

3.2 Memetakan

keterhubungan

antargagasan yang

didapatdaritekslisan,

tulis,atauvisual.

4.1 Menatainformasiyang

didapat dari teks

berdasarkan

keterhubungan antar

gagasan ke dalam

kerangkatulis.

4.2 Menyajikan hasil

penataan informasi

sesuai dengan

keterhubungan antar

gagasan ke dalam

tulisan.

INDIKATOR:

3.1.1 Mengidentifikasi

gagasanpokokdan

gagasanpendukung

setiapparagrafdari

tekstulis.

4.1.1 Menyajikangagasan

utamadangagasan

pendukungsetiap

paragrafdaritekstulis

dalambentukpeta

pikiran.


5. Gurumenyampaikanmaterisebelumnyadanmengaitkannyadenganmateriyang

akandipelajari(Rasaingintahu)

6. Gurumenyampaikantemadansubtema,tujuandanlangkah-langkahpembelajaran

yangakandilaksanakan.


B. KegiatanInti

8. Siswadimintamengamatigambardanmembacateksdalam hati.(Mandiri)

9. Gurumenyampaikanbahwahiduprukunmerupakanimpiansetiapwarganegara.

Rukun dalam perbedaan akan memberikan kedamaian dan ketenteraman.

Kerukunanadalahmerupakanlandasanterciptanyapersatuan.(Rasaingintahu,

Peduli,Tanggungjawab)

10. Gurumenyampaikanhalberikutkepadasiswa:Seandainyakaliansedangbermain

bersamamereka,tulishalyangkalianinginketahuilebihlanjuttentangkerukunan

danpersatuandiantaramerekadalam bentukpertanyaan.(Rasaingintahu,Peduli,

Tanggungjawab)

11. Siswamenulishalyanginginmerekaketahuilebihlanjutdalam bentukpertanyaan.

(Mandiri,Kreatif)

12. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang telah mereka buatdalam kelompok.

(Komunikatif,Kreatif)

13. Siswamenuliskannilai-nilailuhuryangmerekapelajaridariteksyangtelahdibaca.

(Mandiri)

14. SiswamengamatigambardanmembacatekstentangcarabermainRangkuAlu

yangterdapatdalam bukusiswa.(Mandiri,Kreatif)

15. SiswamempraktikkancarabermainRangkuAludenganpanduanguru.(Mandiri,

Kreatif)

16. Secaraberkelompok,siswamengarangsebuahlagusederhanabertemakan‘Kami

Berbeda,tapiRukun’.

17. Gurumenyampaikankepadasiswabahwa:Padapertemuanberikutnya,setiap

kelompokakanbermainRangkuAludiiringilaguhasilkaryakelompokmereka.

(Mandiri,Kreatif)

18. Guru menyampaikan bahwa:Alatyang digunakan untukbermain Rangku Alu

adalahterbuatdaribambu.

Hal.


2015.BukuSiswaTema

1.BukuTematik

TerpaduKurikulum

2013.Jakarta:


danKebudayaan.

Hal.


a. Proyektor

b. Laptop

c. Gambar

d. Slidepowerpoint

2 IPA KOMPETENSIDASAR:

3.6 Memahami sifat-sifat

bunyi dan

keterkaitannyadengan

inderapendengaran.

4.6 Menyajikan laporan

hasil pengamatan

dan/atau percobaan

tentang sifat-sifat

bunyi.

7. INDIKATOR:

Menjelaskan

sifatsifat bunyi

merambat.

Menyajikanlaporan

hasil percobaan

tentang sifat-sifat

bunyimerambat.

19. Gurubertanyakepadasiswa:Tahukahkamubagaimanabambuberkembangbiak?

Bagaimana pula bambu menyesuaikan diri dengan lingkungan? (Mandiri,

Komunikatif,Kreatif)

20. Siswadimintamengamatipohonbambuyangtelahdisiapkanguruatautumbuhan

sejenisyangterdapatdisekitarmereka.(Mandiri,Rasaingintahu)

21. Siswamendiskusikanhasilpengamatanmerekadalam kelompok.(Komunikatif,

Tanggungjawab)

22. Gurumemintasiswamemperhatikanciri-cirikhususdaritanamanbambuatau

tanamansejenisyangadadisekitarmereka.(Mandiri,Rasaingintahu)

23. Siswamenulislaporanberdasarkanhasilpengamatanmereka.(Mandiri,Rasa

ingintahu)

24. Gurumemintasiswamemperhatikanformatdanstrukturtekslaporan(Mandiri,

Rasaingintahu)

25. Siswamenulislaporanberdasarkanhasilpengamatanmerekatentangtanaman

bambu.(Mandir,Kreatif)

26. Siswamenuliskanhasiltemuanmerekapadabagan(Mandiri,Kreatif)

27. Siswamempresentasikanbaganyangtelahmerekabuatdalam kelompok.

C. KegiatanPenutup




31. Testimoni


3 PJOK JAM KE-7,8 DISERAHKANKEGURUPJOK

........................,...........................

Diketahui,


NIP:.............................................. NIP:..............................................


NO HARI/TANGGALMATA

PELAJARAN

KOMPETENSIDASARDAN


1 BAHASA

INDONESIA

8. KOMPETENSIDASAR A. Pendahuluan 1. Sumber


pokok dan gagasan

pendukung yang

diperoleh dari teks



didapat dari teks

berdasarkan

keterhubungan antar

gagasan ke dalam

kerangkatulis.

INDIKATOR:

3.1.1 Menuliskangagasan

pokokdangagasan

pendukungdari

setiapparagrafteks

yangdibaca

4.1.1 Menyusun gagasan

pokok

dangagasan

pendungdariteks

yangdibacamenjadi

kerangkatulisan











B. KegiatanInti

6. Gurumenyampaikankepadasiswa:Menjagakerukunandilingkungantempat

tinggalkitaadalahmerupakantugassetiapwarga.Denganhiduprukun,kita

dapatmenciptakanpersatuandalam perbedaan.(Cintadamai,Peduli,Rasaingin

tahu)

7. Gurumenambahkanbahwa:Rukundalam perbedaandapatdiibaratkanseperti

mozaik yang tertata rapidaribangun dan warna yang berbeda sehingga

menghasilkankeindahan.(Cintadamai,Peduli,Rasaingintahu)

8. Siswamengamatimozaikyangterdapatpadagambarjendeladidalam buku

siswa(Mandiri,Rasaingintahu)

9. Siswamenulishalyangmerekainginketahuilebihlanjuttentangbangun,sudut,

danpengubinanpadamozaiktersebutdalam bentukpertanyaan.(Mandiri,Rasa

ingintahu)

10. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang mereka buatsecara berkelompok.

(Komunikatif,Rasaingintahu)

11. Siswa menyebutkan jenis sudutyang mereka temukan pada mozaik tadi.


12. Siswamemberikanpenjelasancaramerekamenentukanjenissuduttersebut.

(Mandiri,Kreatif,Rasaingintahu)

13. Siswa mencoba mengukurmenggunakan satuan yang mereka buatsendiri.


14. Siswamenulislaporanberdasarkanpercobaanyangmerekalakukan.Laporan

meliputitujuan,alatdanbahanyangdigunakan,langkah-langkah,hasiltemuan,

sertakesimpulan.(Mandiri,Kreatif,Rasaingintahu)


2015.BukuTema1.

BukuTematikTerpadu


:Kementrian

Pendidikandan

Kebudayaan.

Hal.


2015.BukuSiswaTema

1.BukuTematik

TerpaduKurikulum

2013.Jakarta:


danKebudayaan.

Hal.


a. Proyektor

b. Laptop

c. Gambar

d. Slidepowerpoint

2 MATEMATIKA KOMPETENSIDASAR:

3.8 Menjelaskan segi

banyak beraturan dan

segi banyak tidak

beraturan

4.8 Mengidentifikasi segi


segi banyak tidak

beraturan.

9. INDIKATOR:

3.8.2 Menyebutkan contoh

segibanyakberaturan

dansegibanyaktidak

beraturan di

lingkungan

4.8.2 Menunjukkan

perbedaan segi

banyakberaturandan

tidakberaturan.

15. Gurumenyampaikanbahwakitajugadapatmembuatalatukursudutdarikertas

origami.Alatukurtersebutdinamakanbusur.

16. Siswamengikutilangkah-langkahmembuatbusur(Mandiri,Kreatif,Rasaingin

tahu)

17. SiswamempresentasikanlinimasatentangPergerakanKemerdekaanIndonesia

sampaiterjadinyaproklamasididalam kelompok.(Komunikatif,Rasaingintahu)

C. KegiatanPenutup




21. Testimoni

Gurumemberikantindaklanjut

3 PKN KOMPETENSIDASAR:


bentuk keberagaman

suku,bangsa,sosial,

dan budaya di

Indonesiayang terikat

persatuan dan

kesatuan.


berbagai bentuk

keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan

budaya di Indonesia

yangterikatpersatuan

dankesatuan.

10. INDIKATOR:

3.4.2 Menjelaskan

pentingnyasikap

persatuandan

kesatuandalam

keberagaman.

4.4.2 Menemukancontoh-

contohsikap

persatuandan

kesatuandalam

keberagamandi

lingkungan

........................,...........................

Diketahui,


NIP:.............................................. NIP:..............................................


NO HARI/TANGGALMATA

PELAJARAN

KOMPETENSIDASARDAN


1 IPS KOMPETENSIDASAR:

3.2 Memahami keragaman


etnis dan agama di

provinsi setempat


Indonesia.

4.2 Menceritakan

keragaman sosial,

ekonomi,budaya,etnis

danagamadiprovinsi

setempat sebagai

identitas bangsa

Indonesia

11. INDIKATOR:

3.2.2 Menjelaskan

keragamansosialdan

budayaprovinsi

setempatsebagai

A. Pendahuluan











B. KegiatanInti

8. Gurumenyampaikankepadasiswa:Kamutelahmerancangdanberlatihtarian

hasilkarya kelompokmu dengan tema persatuan pada Masa Penjajahan.

(Mandiri,Kreatif)

9. Gurumemintasiswamelakukanpenampilansecaraberkelompok.(Komunikatif,

Kreatif)

10. Siswamempersiapkandiriuntukmenampilkantariandengantemapersatuan.

(Cintatanahair,Tanggungjawab,Mandiri,Kreatif)

11. Formasitariandirancangmembentukberbagaisudut.(Cintatanahair,Tanggung

1. Sumber


2015.BukuTema1.

BukuTematikTerpadu


:Kementrian

Pendidikandan

Kebudayaan.

Hal.


2015.BukuSiswaTema

1.BukuTematik

TerpaduKurikulum

2013.Jakarta:


danKebudayaan.

Hal.


a. Proyektor

b. Laptop

c. Gambar

d. Slidepowerpoint

identitasbangsa

Indonesiasecara

tertulisdanlisan

4.2.2 Menyajikan

keragamansosialdan

budayaprovinsi

setempatsebagai

identitasbangsa

Indonesiasecara

tertulisdanlisan.

jawab,Mandiri,Kreatif)

12. Siswamenuliskanhalyangmerekainginketahuilebihlanjuttentangkomposisi

taridan penampilan yang dilakukan oleh kelompok lain dalam bentuk

pertanyaan.(Cintatanahair,Tanggungjawab,Mandiri,Kreatif)

13. Siswamenceritakantentangnilai-nilaipersatuanpadaMasaPenjajahanyang

merekatampilkandalam tariantadi.(Cintatanahair,Semangatkebangsaan)

14. Siswamenuliskanhalyangmerekapelajaridarikegiatanini.(Cintatanahair,

Semangatkebangsaan)

15. Gurumenyampaikan:Setiapkelompokmenampilkanformasiyangmembentuk

berbagaisudutdalam tariantadi.Diskusikanapasajajenissudutyangkamu

temukandalam formasitarianyangditampilkanolehkelompoklain.Gambarlah

suduttersebutdanjelaskanmenggunakankata-katamusendiri!(Komunikatif,

Rasaingintahu)

16. Gurumenyampaikan:Sebelumnyakamutelahmengetahuicaramengetahuijenis

sudutmenggunakanbendayangmempunyaisudutsiku-sikusertamenggunakan

potongankertasyangkamubuatsendiri.Alatyangkamugunakantersebut

dinamakanalatukursuduttidakbaku.Kalaubegitu,apaalatukuryangbaku

untuksudut?Untukmengukursudutsecaralebihakurat,mulaisekarangkamu

dapatmenggunakanbusur.(Mandiri,Rasaingintahu)

17. Siswamengamatigambarbusur(Mandiri,Rasaingintahu)

18. Siswamenggunakanpenggarisuntukmenggambarsebuahsudutyangmereka

inginkan.(Mandiri,Rasaingintahu)

19. Siswamenukarkansudutyangmerekagambardengantemandisebelahmereka

danmemintamerekamemperkirakanbesarsudutyangtelahdigambar.(Mandiri,

Rasaingintahu)

20. Siswamelakukanhalinidengan6temanyangberbeda.(Komunikatif,Rasaingin

tahu)

21. Siswamencatathasilperkiraandarimasing-masingteman.(Komunikatif,Rasa

ingintahu)

22. Siswa membuktikan perkiraan tersebutdengan menggunakan busuruntuk

membuktikanapakahperkiraanmerekamendekatiukuranyangsesungguhnya.

(Komunikatif,Rasaingintahu)

23. Siswamenuliskesimpulan.(Mandiri)

C. KegiatanPenutup



2 MATEMATIKA KOMPETENSIDASAR:

3.8 Menjelaskan segi


segi banyak tidak

beraturan.

4.8 Mengidentifikasi segi


segi banyak tidak

beraturan.

12. INDIKATOR:

3.8.3 Menjelaskan segi

banyakberaturandan

segibanyak

tidakberaturan.

4.8.3 Menyajikan segi

banyakberaturandan

tak beraturan dalam

diagram frayer


27. Testimoni


3 SBDP KOMPETENSIDASAR:

3.3 Memahamidasar-dasar

geraktaridaerah.

4.3 Meragakan dasar-dasar

geraktaridaerah

13. INDIKATOR:

3.2.2 Menjelaskan dasar-

dasar gerak tari

Bungong Jeumpa

dalam posisiduduk

4.3.2 Mempraktikkandasar

-dasar gerak tari

Bungong Jeumpa

dalam posisiduduk

4

5

6

........................,...........................

Diketahui,


NIP:.............................................. NIP:..............................................


NO HARI/TANGGALMATA

PELAJARAN

KOMPETENSIDASARDAN


1 PKN 14. KOMPETENSIDASAR


bentuk keberagaman

suku,bangsa,sosial,

dan budaya di

Indonesiayang terikat

persatuan dan

kesatuan.


berbagaibentuk

keberagaman suku,

bangsa, sosial, dan

A. Pendahuluan



3. Gurumenyediakanwaktuuntukkegiatanmembacabukubacaanselama15menit

sebelum kegiatanbelajardimulai(Mandiri,Gemarmembaca)




6. Gurumenyampaikantemadansubtema,tujuandanlangkah-langkahpembelajaran

yangakandilaksanakan.


B. KegiatanInti

8. Guru menyampaikan bahwa:Setiap kelompok akan menampilkan permainan

1. Sumber


2015.BukuTema1.

BukuTematikTerpadu


:Kementrian

Pendidikandan

Kebudayaan.

Hal.


2015.BukuSiswaTema

1.BukuTematik

TerpaduKurikulum

2013.Jakarta:


danKebudayaan.

Hal.

budaya di Indonesia

yangterikatpersatuan

dankesatuan.

INDIKATOR:

3.4.1 Menjelaskan

rencana kegiatan

yang

mencerminkan

sikap persatuan

dan kesatuan

dalam

keberagaman

agama.

4.4.1 Membuatrencana

kegiatan yang

mencerminkan

sikap persatuan

dan kesatuan

dalam

keberagaman

agama.

tradisionalRangku Alu yang akan diiringilagu hasilkarya kelompokmasing-

masingtentangRukundalam perbedaansebagailandasanterciptanyapersatuan.

(Cintatanahair,Peduli)

9. Sebelumnya setiap kelompoktelah berlatih memainkan permainan tradisional

RangkuAlu.Selainitu,setiapkelompokjugatelahmengaranglagudengantema

Rukundalam Perbedaan.(Komunikatif,Cintatanahair,Peduli)

10. SecaraberkelompoksiswamenampilkanpermainanRangkuAlu.Ketikakelompok

laintampil,setiapsiswadimintamengamatidengantelitipermainandarikelompok

lain dan membuat catatan tentang bagaimana setiap anggota kelompok

melakukanpermainantersebutdanbagaimanapulamerekamenyanyikanlagu

pengiringsaatbermain.(Komunikatif,Cintatanahair,Peduli)

11. Siswa menulis catatan penting berdasarkan hasil pengamatan mereka.

(Komunikatif,Cintatanahair,Peduli)

12. Setelahmenyaksikanpenampilandariseluruhkelompok,siswamenulishalyang

merekainginketahuilebihlanjuttentangpenampilandanlaguhasilkaryasetiap

kelompokdalam bentukpertanyaan.(Komunikatif,Cintatanahair,Peduli)

13. Siswa mendiskusikan pertanyaan tersebutsecara berpasangan.(Komunikatif,

Cintatanahair,Peduli)

14. Setelahmenyaksikanpenampilanseluruhkelompok,siswamenulispenjelasan

tentangpenampilansalahsatukelompokyangmerekapilih.(Komunikatif,Cinta

tanahair,Peduli)

15. Siswamenceritakanmaknayangterkandungdalam laguRukundalam Perbedaan

dalam menciptakanpersatuanyangtelahditampilkankelompokmerekasertanilai

-nilaiyangterkandungdidalamnya.(Komunikatif,Cintatanahair,Peduli)

C. KegiatanPenutup




19. Testimoni



a. Proyektor

b. Laptop

c. Gambar

d. Slidepowerpoint

4

BHS

Indonesia

KOMPETENSIDASAR:


pokok dan gagasan

pendukung yang

diperoleh dari teks



didapat dari teks

berdasarkan

keterhubungan antar

gagasan ke dalam

kerangkatulis.

15. INDIKATOR:

3.1.1 Menemukangagasan

pokokdangagasan

pendukungyang

diperolehdariteks

tulis.

4.1.1 Menyajikangagasan

pokokdangagasan

pendukungyang

diperolehdariteks

tulisdalam bentuk

diagram.

6 PJOK JAM KE-12,13 DISERAHKANKEGURUPJOK

........................,...........................

Diketahui,


NIP:.............................................. NIP:..............................................

agendaharian€¦ · tema :1.indahnyakebersamaan subtema :1.keberagamanbudayabangsaku...

Documents