B,&R T

PE,NBAHULU.&N

rt. Latar Scl*i*a;lg &f asa!:rh

Sebaslaimana liita keiahui bahrva hakekat penibangunan Nasional adalah

pernbangunan nianusia Indonesia seutuhn3,a. pernbailguilan i:ianusia indonesia

seutuhnya bcrarti mern;:ersiapkan bangsa InConesia untuk n":enjadi warga negara

1'ang befiangEung i:rrvab dari rnampu rnenjaiijkan rnas_\ra-ial;at vang adil cian

rnakni'.tr berdasiiikan Parcasila dan UUD 1945, sedengkan salah salu Lrpayi)- uatuk

menciptakan :'tlanlisia pembangu:lan aCalah dengan caia il:r,ri seria mencerclaskal

keliidupan bangsa yang disebut dengan pendidikan.

Jika mengirli-tinkan duria 1,ang sekarang ini mei'rjarli tempat berpijak 3,ang

lebih baik untuk persiapa-n masa Cepan, maka penCidikan menrp:riran hai yang

Lttania dan univcrsai. 'iani-.a pendidikan suatli beilgsa a,i.a"u reflara nusiailii aj<aii

mengalami kemaluan, pendidlkan ir:ga sebagal keharusan n:a;rusia r:antLik

mencapai kcsejaltteraan l;ehiduoannlra. Tu-jLran pendi<iikan di inionesja aclaiah

untuk menjadikan ntasyarakat yang sejaiiiera, rna.iu, ailil rian inakinur sebagairnana

disebutkan daiam Uncang-Un<lang Repriblik Incionesja nomor 2 tahi-rn l!i8g

teniang sistem Pendidikan Ne_sjcnai sebagai bcrikut :

Pendidikan Nasional bertuiua;: mencerdaskan hehidr.rpan bangsa Cair

rnengembangiian manusia {ncionesia seutu}rnrl,'a, yaitu rnanusia yang beriman <iel;

bertak'rva terhadap Trilran Yang iviaha Esa ii;in ber-i:Li.li i;ekenr luirr-:r. memillki

pengetahllan dan keterairpiian, kesehaian .jasmani cian rohani, kei:ribadian yang

rnantap Can n:a.ndiri seila rasa tanEgung jawab kemas5,3;6katan dan kcbangsaurr.,

Pe;nbangutra,n Nasional clibidang pendiiil<an adalai: Lipa_va ii:encerclaskan

kehidui:an bangsa iian mengins:ii kuatritas n-ra*iisi:r trnclcnesia daia:n ri:erviiuilkan

masyarakat -vang ln4Ll- adii dan i:rakr,rur sefia n':enginginkarr liara lvargailya

itengembangkan diriny'a baik berkenaan ciengan aspek jasmaniah nlaul-aun

rohaniah berdasarkan Unilang-Lhldang Dasar I 94-5.

Berdasarkan Unclang-Undang Repubiix jndonesia rcntang sisiem

pendiriikan nasicnal 1,ang ada, maii;i sebagai warga flegara yang baik tiirvajibl..an

untuk menuntut iirnrr age; icrcipra masyaralrat -,,ang t1.:aju. A<lan1,a perintah

menuntut ilmu tersebut tlenilniukkan peniingnya pendioikan iiail pengajaran yaflg

i"rercrentasi pada pemikiran dan pengajaran iimu pengetahuan guna menc,apai

taraf hidup yzing lebih baik, sebagairnana disebutkan dalam fimran Allah surat

Al Mu.ladaialr avat i 1 sebagai bsril(ut . ,

''/".t.'.'( '?; i, ' j j-/. Ly',o-s,,Ft C.*"}J' a*-ui

,.,_g d\ .. ,: ,r,l -' r' )'(,. L '/i;*q/-: ;J-$1-:) ),, L-:,], r\i

Ailinva . ".... Ailah akari mengangl,:at cerajai orang-crang yang berii:rali

diantara i<anru dan oraag-orang yang berilfiiu pe:lgeialluan clengan bel:erapir

-- )citralai -

Dalam avat tersebut terkandung rnakna ballwa

ntcncapai dera;ai _rrarg ringgi dan kedudi_rkan vang rnuita

manusia yang ingin

n'icnurut pandangan

i r,-- -,r,Lru l(t h"o. I i Girurl 19s9, -liisle:r-p_eadlililran !*r{anai, .,\neka Ilmu, semarang, hai:zit DEi'AC, AI Qur'an d4.il- relernalnre, laLarta, I990, lial:991

2

manusia ixaupun Aliah ataupun kehidupan yang bahagia di dLlnia dan akhirat maka

aspek tersebut hanr,a dapat dipercleh dengan cara n")ernperbanyak dan memperluas

ilmu pengetahuan sebagai landasan berpijak

Pendidikan Islani scjak semula perl<er-nbangannya scnantiase meletakkan

pandangan filoscfisny;: kepada sasaran sentialnr.,a )reitli manusia didjk sebagai

maskhluk Tuhan yailg inemiliki potensi dasar fitriyah climana relijiositas Isiami

meniadi in1inya. Dikembarigkan secara vertikai clan horisontal menuiLr kehid*-na,

ia.hir dan batin dan bahagia dalain arti Iuas.

Sendi-sendi Lrndalnental yang menCa.sar; liehidupan psikolcgi mailusra

yaitu im;;"i-i l/ailg iauhid berdinrensi ketakw'arlr] yeng m*noiorval repscia Ailah,

bcrhasil didorong cal dipacu urr.lrik ber,ceran nr,ata <ialam segaia biciang kehidupan

yang melahirkan sikap hidup fatabiqul khairat.3

Pendjciikan bagi umat nranusia adalah merr-ipa,ka:r sisten: dan cara

r:"reningkatkan kualitas hidup dalam segala biriang, sehingga dalar* sepanjang

seiarah hidup ural ;nanusia, dintr-tka bumi ini, hampir'1ak a,Ja sekelol:pok rnanusia

vang tldak mcrggr-rnakan penCidikan scbagai alat pemburlayaan dan p*nrngkaLan

ku:rl itasnva, sckal ipur1 sel<e} om pok i nas5,;lrakat pri:r:l iti t-.

Islarn sr:bagai :lgama rvaityu meni:ntu:-l umat fi'lanusia yang'berakal sehat

\val eJ'iat untiik berr-rsaha keras mendapati';e.n liesejal:teraan hiciiip Ci rir-inia can

kebahagiaan di akhirat sesuai dengail pe,runjirk Ailair.

3 Proi I-i\{ ,\i. Ed E?prr_elCtCll.qjlelro,qr]iqn &1A1:r jiq11!;n}!r,.Bur1i,,\ksaia, 1991, hej:2g

4

Sebagai m ana dal arri fi nnan-)rJira

Artinya . '"Dan carilal-r apa yang telah dianugerahkan AIlah kepadamu

(kebahagiaan) negeri akhirat dan ianganlah kamu melupakan bahagiaiiiu da1

(l<enikrnatan) duniavi,i ... ." (Al eashash.TT)'1

ijntuk merealisilsikan tujuan-tuj-"rair iersebui di a,tas tidakial: mudah,

karena daiam k*giatan pengajaran pendidikan agama al;an berhadaran iengan

masaiah yang kc-,mpleks, ntisalnya t':rasalah oeserter d:dik <iengan latar belakar-rgnya,

dalam situasi dan kondisi apaajaran itu di didikkan, sarana apa yang diperlukan

rintuk mencapar keberhasilan pendidikan agarna, bagairnana cara

mengorganisasikan dpn rnengeiola isi perabelajaran agama itu, bagaimana cara

atar-r pendekatan apa vang digunakan dala;n rernbelajarannya, hasii apa yang

diharapi<an dari kegiatan pendicikan jtu, da,n seberapa je.uh tingkar efisiensi,

efektifitasnl'a sefia iis;rha-usaha apa yang Ciiakukan l;.ntuk rnenimbiiikan da-,,a tiirik

bagi peserta didik.5

Dengan demikian usaha unti.:k r.nenciptakan kepribadian anak yang baik

sebagai pen','ujudan dari iu-iuan uengajaran ian risa-ha rinlul< :aeningkati:an mutr-r

atau kuaiitas Pendidikan Aga:ta islarn akan segera tercapai.

" DEPAG, _aul_an IJadIij. Jakariq 198S, hat:70't Drs. Muhaimin iv{a, Drs H Abd Ghafir, Drs. Nur .\li Rahman, l\,{ pd Strrrest--E_9l,rerMelsajai, CV Citra L4eiia. Suiabaya. I 996, hai: I3

Tentunya buitan masalah tcrsebut di atas yang mempakan kendala dalam

pelaksanaan pendidikan agafira, namun apa yarig telah kami paparkan di atas

setidakn,va dapat dijaclikan gatnbaran terhadap penrlasalahall yang ada r1illam

pe laksa tr aan pen gaj ar4n d an pcnd i cli kan agan\a Is i ar:r.

Sernentara irr ritnanya telrih ada kesadaran dari semua pihak untuk

il'lendalami mutu pendidikan agama, hal lni riapat Cibuktikan ,Cengan iebih

digalakkar:nya pendidikarr agarrra cii sekciah-sekclah unrum, terutama sekolah

yang dike loia oleh lembaga oencidikr,rn yang bernaung dibau,ah yayasail

pendidikan lslam.

Dari poirok-pokok pikiran itulah yang penuiis .iadikan dasar judui

..UPAYA GURU ;\GAN{A DAT,AM PENNGKATAI}I KUALITAS

PENGz\"rARAN PItNDiI)IKAl.j ,,r,.GAlviA islAlvi DI st.TpN { sIDCARjo,,

B. Fencgasan {sti}ah .}rldu}

1. lJpaya Curur Agarna

Upaya adalah kegiaian yang mensarahkan tenaga dan pikiran untuk

mencapai seslltltu 1'ang dimaksuci. Adapuit ;re*urut karnus besar bahasa

Indonesia berartl : Llsalta, ikhtiar untuk mencapai t$urrn.6 Sedangkan guru

aganla adalah tenaga oendidikan yang ber-tugas meinbi;nbing. nienga"jar <lan

n'rel ati h peserta rii rti k.7

i 9?-A;iura, {sm'Jlgs!3lEaasa Jnrions,sia, Eci-si Kedua, Jakarta, Balai pustaka. ha}. I990'MPR I(1, Pcrarqlan llpu.e-liuXah Bl_llo-jg_tahL.L1g!2ledalilsn€a Kepeixlidif,qp, .[al.i?rra.

I 992. hai.2B 1

Yar:g dimaksud oleh penulis upa).,a g1lru

kegiatan )rang fteilgarahkan tenaga dan pikiran

meningkatkan mutu pcngajaran pendidikan agarna

guru agarna.

agama disini yaihr segenap

untuk mempengaruhi dan

lslam vang dilakukan cleh

2.. Peningkatan Kualitas pengajaran pendidikan Agerma israrn

Peningkalan adarah proses, perbuatan, cara peningkatan pioses keqa

nreningkatkan.E

Kualltas cialarn kami:s Bahasa Indonesia konlemporer berarti : tingkat

baik buruk sesuatu.e

Pengalaran adalair mernberikan pengetahuan kepacla ar:ak diriik agar

mereka dapat mengetahui peristi.,va-peristi..,va hukui:l-hukum ataupuli proses

daripada sesuaiu iirnu pengetahuan. l0

Penrlidikan Agarna Islarii ac'alah birnbriigar secara sa,dar terhacap

jasinani dan rcharii si terdiilik berCasarkan i:ukurn-huj<urn agatna lezim

m enuj u terbeniuknya kepribadian utama menurut ukuran-ukuran islarn. 1 i

Jadi ,iaksudnya peningkatan kualitas pengajaran pendidilian agama

islam dalarir s1':ripsi il.li aCaiah sesuatu picses yang ber-rujuan ;riei:ingliatkan

mutu cengaje"ran cendidikan agama Isiam yar:g lcbih baik dari tahul-iahun

1ah: i,ang telah aCa ,ji Sj- fp],J J Sidoar,lo.

i'"lg:-': zcin. Fmus-UmullBahitrqlldor:-e-ta, Pusra-ka sinarHarapan, Jakarta, i;al:i514' pcter Sajrm dan yeni Sa1im, Karnus Lc_ref_&al6ca_fudqlest4jlA!&lp_a&y, trakatra, ModernEnglish, Pres, hal.78i

;l::::ll':l:1 a1 Llero4rk iilusu-s-Ppn'&lika:us?&a, lisaha ]iasional, suraba-va, i:ai.27" sa1lrd sabiq islamun, Daryr-{tauul4ra.bj, Beirut Libanon, r95g. ha|237

t)

7

Dari uraian cii atas dapal disimpulkan 'oahrva Llpaya-upaya guru

agama dalan: rneningkatkan pengajaran pendidikan agama {slarn adalah :

segenap kegiatan i'ang diiakukan guru agama daiam mengarahkan tenaga dan

fikiran dengan tujLran nteningkatkan mutu pcirgajaran pendidikal agama lslam

yang lebih bark di SLTP Neseri i Sidoarjo, sei-ringga merniliki kepribaciian

uiama n-ienurut ukui-an agalra Islam.

Sedangkrn claiant ltenelitien ini variabel yang Cigunatan adajali

variabel iunggal yaitu : '"LIpaya Guru Aga;na Daiarn peningkatan pengajaran

Agama lslarn".

i)ari variabel cii atas dapat ciitarik indikator-inilikatcr sebagai berikut :

1' Curtt acan-la n:reiigikuli peniltaran-penataran -yang diaciakan cieh instansi

seperti Depag, Depdil<bud.

2. h4cmberikanbrmbingan.

3. Penyajian ba,l:an pelajar,n berlangsi;ng secara induktif.

4. N4embangl;iikan kesadaran sislo,,a terhadap nelajaran agamalslaril.

Dernikianlah rr:dikator-indikator dari uapaJ/a guru againa yang

liendak ciiteliti.

C. Alasan I'crriiihan Jud-l

1' Guru agama merupakan salali sat* iaktor -yang sangat pcniing 6alam

penCiCikan agama islarri, rnclalui laktor inilah daral tenvu-luC anak <iiciii< 1,ang

memiliki kepribadiart paripirrnarutalxa sesuai dengan ukuran Islarn sehingga

na"ntinya dapat berguna bagi kehidupan kelak.

2' Pcnga-jaran mcrupakan suatu Droscs pen),anrpe;an oengetahuan kepacla sisrva

selrrngga cliharapkan dengan aciany,* pcnga-iaran icnvujud a,ak didik yang

nicrlrilrki oengetahuan cian \vawAstn 'i,ang luas khususnya" pengetahuan agalxa

Islam

3 P':ndidikan agaira Islam mci-unak;ln usaha lrang sistcmatis dan praginaiis

dalam i-neribantu anal'. clidil: agar supa.f,a nl:retua hidur: sesuai clensan ajaran

Islant

D. liu.imus:rn &,iasa!*it

l. Ilagaimana laiar berar:ang pencidir(an gur-d agama di slTpr{ i sidcar3o ?

2' Bagairnana 1r--nua.iai-an pe ndidrkan airanta lslam Ci St,TpN i Siciaoijo ,l

3 ' Bagairnana upaya guru agama dalam pcningkatan Iiualitas penga3aran

pendiclikarl alrama islarn cli Si.'l-p){ I Sir]o.ilr.:o ?

E. T'ujuan dan }degmma*n Feneiitla;r

I.'l'r"r;uan Penclttian

a' Untuk menqctahui iatar bclakang pendrdikan guru aitaixa di Sl,'l'pli I

Srcioar'1o.

8

I

b. Llntuk niengetahui penga.jaran pendidikan agama Islain di sL,TpN I

Sidoarjo.

c. Unhrk mengetahui upaya gurlr .a.gerna dalam peningkatan kuaiitas

pengajarar: pendidikan agama islam di SLTPN i SiCoarjo.

2. I(i:gunaan Penelitian

a. Sebagai trahan pertimbangan dala:a rangka

meningkatkan upava gllru agalxa rla'lam pcningkatan

agama Isiarn di Si,TpN i Sidoar.po.

b. Untuk nienambal-i v/awasan dan oengetahuan

pengctairuan.

c' l"{eru-pakan sumbangan informasi bagi rnereka yang ingiri rnendalaini

peni:eiahuan tentang pengajaran pendidikan agama is1am.

mernperbaiki cian

kualitas pengajaran

dalarn si'udr ihiiu

Meiodoiogi Fenelitia*

1. Ob_vek Peneiitian

Dalam menentukan obvek

populasi, sedangkan pengertian

peneiitian.i2

pcnelitian erat kaitannya Cengan istiiah

populasi adalah keselurul:an obyek

Daiam penelitian i,i 1,ang i:renjadi cblieknya adalah semua guru

agama yang berada di SLT'p Negeri i sidc,ar3o yang beqLrmlah 4 orang,

rr Suharsimi Arikuntc,ltslgdqlenglitraasg-atq&lde&qrari1ieku, Aneka Cipta, Jakarra, 1993,hal. I 20

10

;nengingat junnlah populasi .,,ang sedikit te:-sebu-i maka dalam penelitian ini

tidak diarnbii sample ierscniliri, karena jun:lah yang sudah ada mernungkinkan

untuk diteiiti seinua denga:r demikran perrelitian ini dikatakan sebagai

perrclitian populasi.

2. .lenis, Sumber. dan Teknik pengr-iinp,,l1an Data.

Dalaln ocngunipulan dala ini reknilr },ar:g Crigunakan rliiiam penelitian

adaiah .

I ' Intcn'iew arialali menurut Sutrisno liarii bah',;,,a suatu proses tanya.!arvab

iisan, dimana d'"ia orang alau lebih berhadap hadaan daiani bentuk fisik.

yang satu dcngan lainnya dapat melihat dan mendcngar dcngan telinga

,. t:se 1ldil-i

Sedangkan nlcnurut penuiis lvari1/aricara a,Jalah suatu kegiata;-i

)/ang ijilakukan oleh dua orang ataLi lcbih ),,aijg bertuluan untuk

nrendapatkan keterangan secara lisan dari secrang responden Cengan cara

bercaliap-cai.;apr, berhadap-hadapan muka iangsrlng, dan r,,,iirvancara irr

bersilat terbilka dan tiriak berstruktur. Ilalarn penelitian ini rnetode atau

teknik vy'a\i/ailcllra ini digunal<an untuk mencai-i data tentarig gareliari*r

umr.till cb1'ek penelitian. u3&\,a-11n2y3 gr.:r;_l agama dalam peningkata*

kualitas penga.jm cjan keadaan guru ftg:jnti1.

rr Sr,trisno FJadi, Iren-qliiiqt&ScC.]-1, yogy;11ip,+", Anili 3l.srt, 1993,hzl:23

ll

2' Dokui.nentasi menilrut V/ardi Bai:tiar vaitu berupa ciata tertulis vang

nlcngandung Keterangan dan penjclasan serta pemikiran tentang fbnomena

1'ang n:asih aktuai, dan ilenurr-rt penulis Ccl<Lrmeniasi adalajr riietode

yang dipakai mencari data rnengenai hal-hal yang beruna catatan, agenda,

transkip buku cian sebagainl,a yang rnengandung keterangan dan

penjeiasa, 5,ang berhubungan dengan obyerr yang hendak diteriti, can

ciokumentasi ini dlpakai untuk nrenglrmnrllkan clata tentans tiniauan guru

agama penga.iaran PAi, I<crcaan guru agams dan gambaran umuffil 0byek

pene litian.

3. Obsen'asi adalah penqumDulan pertanyaan_pertanyaan yang merupakan

deskriptii n"rcnggambarkan daii kenvataan-kenyataan rnenjad.i

perhatiannya. cara ini diral<ukan cleli seorang ii.:dividu dengan

menggunakair r:taia sebagai alat rnelihai daia sefia menjtrai keadaan

iingkLingan vang diliirat.r'1 Dan i"netode ini digunakan untuk mencari datir

tentang pelaksanaan ujlaya guru againa, kea<iaan gur.Ll agama <lan

gambaran umufit obyci< penelitian.

Der,gan demikian dalam penguripulan Cata terscbut clisesui:ikan

dengan jenis, sumber dan teknik atau metode pengumLlulan clata, sebagairr:ana

tefiuiis pada tabei c1j bau,ah lni .

1'' UrardiBalrtiar, &:lclA(glo8i_ler&ll:+q-UlLulfakueh, Jakarra.l.ogcs, tt)97,ha|.72

12

.lcnis Data Sumber DataGambaran umurr

penelitriin

Ti:tjaLian ientang gurll agalra

Can pengalaran

Pclailsanaan upalia- upa),/a gurll

agama dalani inenrngkatkan

kualitas pengajaian agama

Islarn.

Keadaan suru agamii

Kepala Sekoiah

BukLr-buku yang

se:suai.

Gr-iru agama

Guru aganra

Intervierv

Dokun'ientasi

Oberservasi

- Doku;rrentiisi

I)okurnentasi

Interviclv

- Cbersen asi

- lnten,ieur

-- i)okirn:rentasi

3. 'feknik Anal:sa Data

Dalai-n analisa data ini, data yang teiah terkurnpul kernudian diolah

secara kilalitatil' diskriptif ,,-'aitu hcsclurr:han prinsip y,'ang aila cala1n sr-ratu

sl-rmber diuraikan cir"n rlilukislian k,rmbaii secara obyei<tif untuk memaha:tii

penalaran,vang terkanclung clala,r l.leseluruhan pembahasan, scdangkan

me ngcnai inesalah pe nyajian data dan analisa data selen3kannva akan

Cisajikan pada Bair IIi

1'1i --)

4. Metode Pembahasan

l)alam penclitian skripsi ini dibaiias secara teoritis dan empiris.

Pembahasan secara irricritas bersunrber pada perpustakaan yait.i: beberapa

litelatur yang nrasiir ada kaitanrrya cicngan juCul penulisan skripsi ini

sedangkan data cinprrisni,a penuiis dapat dan data .vang terdapat di lapanga*

yaitu obyek penelitian.

Li*tuk niernbahas yang tcoritis pcnuiis mc,npcrgunaka, metode

scbzigar berjkut :

1. Dedriktii.

Yaitu srntu cara djmana dari pengetahuan l,ang llffiunr kei_nudian

ditarik kesimpulan 1'ang bersiftr-t khr-rsus, dalanr hal irir i:lafi /r.nsori

mengemukaiqan mctode dsduktil' ariaiah masalah yang uirum menuju

kemasaiah khusus ataLi kcseluruhan kepada bagian_i;agian. t5

i\<iapun menufttt Sutrisno Iladi iledLlktif ailalah berangkat dari

pengetahilan Yang bersilat umLim dan titik tolak pacla pengetah,"ran u*lum

itu henriak meniiai suatu kcjaciian yang kl'rusus dan l:retode ini ,cigunakan

untuk mengrirail<an pengetarrui,"n ),allg bersi{at masih LrmLun sehinggr.

al<an *r:iriciaskan dan nremperinudah penlbahasan baik pengctai:uan yang

diperOleii secara tcoritis i'aitu cieri litelatur mallpun pengetaririan .va*g

cliperolch mclalr_li kanca atau lapangan.

rr l-i&{. i'{all .\nsor-i. Il_tg,ir:li{iirr:upstdidker. surabaya, l,,salia Nasionai. l9gj. hai:i4

1nl+

2. Indr-rkti{'

Yaitu menurut Sutrisno Hadi bahi,va berangkat dari f,akta-fakta

yang klir"rsus. peristiwa-peristirva l,ang kongkrii keinuclian dari fal,:ta atau

peristirva kongkrit tersebut ditarir kegencralisasi-generalisasi yang

mcmpuni,ai sifat u,nulr.'t'

lletode induktif ini djpakai untuk menerangkan sesuatu clengan

jalan nreng.raikan rlari yang kecii-kecil kepaca yang besar amu dengan

kaia l.i' dari yang kl'rusus dita*k kesimpulan yang bers;fat uniuni,

sehingga dapat r"nelnpeqeias dan i*cn.iudahkan pemahamrin atau

penger.ian yang ciiperoreh merarui teori nrauDun iapangan (kanca).

C. Sistematika {rernb;lhesan

Sistcmatika pembahasan aciaiah pengurutan pembahasan daiam skripsi ini-

h;rl ini dirnaksudlian untuk memilenrluiiah para pembaca untuk meniahalri can

inenelaah isi yang icr-dapat dalam skripsi ini 1,arig terbag,i menjadi enrpat bal:

sccar"a tcoiitis ciarr rnrpiris

Pada Bab I Pen<ial.:u1uan yang merupaka.n garnbaran umurn <ialarn skrips;

ini yang meliputi : l,atar beiakang ri'lasalah, Penegasan juchrl, Alasal peirriiihan

.jutiul, ruinusan masalah, tu.juan dan keguna.an penelitian, n:etodologi penelirjan,

dan sistematilia pembaiiiisen

"t Sr.,i.isno i-ladi, ep_C! , hal:rr2

1(IJ

Rab Il merupakan studi teoritrs yang rnembahas tentang gurll agerma,

pcngajaran pendidikan agarna Israin, serta upaya gui-u agama dalam peningkatan

kualitas penga.iaran aganta lslalrr.

Bab III mcrupakan studi cmpirik tentang obyck pcnclitian vaitu pcnyajian

dan analisa c1a1a yang drdalamnya memuat gambaran umum obyek pe:relitian yaitu

upaya-upaya guru agama dalam peningkatan kuaiitas pengajaran pendidikan

iiganla Islam dan l.:eaclaan guil,i agatna.

Bab i v merupakan bagian akhir dari pembahasan skripsi ini tentang

kesrmpulan, saran dan penutup.