ada 3 ya lista

7/26/2019 ada 3 ya lista

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Escuela Preparatoria Estatal No.8

Carlos Castillo Peraza

Informtica II

Maestra: Mara del RosarioRa!oza

E"uipo:

#isela $scencio

%uet &zul

'red(a Elizondo

)os* +uis %uintal

E,en Ezer Puc

- /


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Tabla de contenido

Introduccin..........................................................................................................3

Matemticas II....................................................................................................... 4

Qumica II...........................................................................................................11

Etimologas Griegas.............................................................................................17

Taller de lectura y redaccin II................................................................................19

Ingles bsico II.....................................................................................................27

Historian Mesoamericana y de la Nueva Espaa...............................................29

Metodologa de la investigacin........................................................................33

Conclusiones finales.............................................................................................37Tabla de grficos..................................................................................................3!

"a#la de ilustraciones.....................................................................................39

Referencias bibliogrficas......................................................................................4$


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Introduccin

Es este proyecto se presentaran las actividades de aprendia!e de las materias dando las

caractersticas importantes "ue lleva este proyecto # "ue viene siendo su estructura y

funciones para "ue puedas notar las caractersticas "ue las componen y para ayudarte a

darte cuenta como debes de llevar a cabo el control de cada actividad con sus

respectivos temas$

El llevar un control con tus actividades de aprendia!es te ayudara a ser organiado para

luego entregar en limpio y orden cada tarea# para tambi%n cuando tengas un e&amen

estudiar de ello y tener una me!or manera de estudiar y no tener "ue estar atareado

buscando como estudiar para tus e&menes o parciales$

Cada maestro tiene el deber de recibir tus tareas pero t' tienes el deber de entregar en

tiempo y en forma# tomando en cuenta la estructura "ue se te proporciona # eso te

ayudara me!or a "ue los maestros se den cuenta "ue tomas enserio tus tareas como tu

organiacin( el darte cuenta "ue puedes ser limpio y ordenado puedes tener ya el )abito

para seguir as y dar una buena impresin a tus maestros y compa*eros con tus tareas#

pero sobre todo a ti mismo ya "ue eres t' el organiador y a "uien le interesa ms$

+as organiaciones son estructuras administrativas creadas para lograr metas u ob!etivospor medio de los organismos )umanos o de la gestin del talento )umano y de otro tipo#

estn compuestas por sistemas de interrelaciones "ue cumplen funciones especialiadas$

,i bien dice la definicin de organiacin esto te permite tener en cuenta las metas "ue

debes tener en este caso son tus tareas$


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Matemticas II

Tema:Tringulos ,eme!antes

Tema:"ri%ngulos &eme'antes

+a seme!ana# y en especial la de los tringulos# tiene una gran importancia ynumerosas aplicaciones en problemas reales$ Gracias a la seme!ana detringulos pueden calcularse distancias desconocidas y puntos inaccesibles con laayuda de medidas conocidas o fciles de calcular$ Con este au&iliar podemosrealiar

Clculos de las alturas de ob!etos verticales a partir de su sombra$

Clculos de la altura de un ob!eto vertical con un espe!o$ -etermina las dimensiones de un ob!eto seme!ante a otro$

+a seme!ana es la composicin de una materia .una rotacin y una

posible refle&in o simetra a&ial/ con una )omotecia$ En la seme!ana se puede

cambiar el tama*o y la orientacin de una figura pero no se altera su forma$

0or lo tanto# dos tringulos son seme!antes si tienen similar forma$

En el caso del tringulo# la forma slo depende de sus ngulos .no as en el caso

de un rectngulo# por e!emplo# donde uno de sus ngulos es recto pero cuyaforma puede ser ms o menos alargada# es decir "ue depende del cociente base /

altura/$

,e puede simplificar as la definicin1 dos tringulos son seme!antes si sus

ngulos son iguales dos a dos$
https://es.wikipedia.org/wiki/Simetr%C3%ADa_axialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Homoteciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Simetr%C3%ADa_axialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Homotecia


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Ilustraci0n - 1rin!ulos 2eme3antes

En la figura# los ngulos correspondientes son 2 3 24# 5 3 54 y C 3 C4$ 0ara denotar

"ue dos tringulos 25C y -E6 son seme!antes se escribe 25C 7 -E6# donde elorden indica la correspondencia entre los ngulos1 2# 5 y C se corresponden con

-# E y 6# respectivamente$

8na similitud tiene la propiedad ."ue la caracteria/ de multiplicar todas las

longitudes por un mismo factor$ 0or lo tanto las raones longitud imagen /

longitud origenson todas iguales# lo "ue da una segunda caracteriacin de los

tringulos seme!antes1

-os tringulos son seme!antes si las raones de los lados correspondientes son

congruentes$

+a posibilidad de aumentar el tama*o de una figura sin modificar su forma es tan obvia y

natural "ue durante milenios se pens "ue era una consecuencia de los a&iomas de la

geometra# y se trat en vano de demostrarlo desde la Grecia antigua$ ,in embargo# al

estudiar otras geometras# las no euclidianas# los matemticos del siglo 9I9# entre

ellos5ern)ard Riemanny :i;oli +obac)evs;ise dieron cuenta de "ue esto slo suceda en

los espacios eucldeos# es decir# sin curvatura$

Ilustraci0n 4 Modelo Matemtico de 2eme3anza
https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIXhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bernhard_Riemannhttps://es.wikipedia.org/wiki/Nikol%C3%A1i_Lobachevskihttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIXhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bernhard_Riemannhttps://es.wikipedia.org/wiki/Nikol%C3%A1i_Lobachevski


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,e puede definir una geometra sobre la esfera# por e!emplo1 +os segmentos son los caminos

ms cortos "ue unen sus e&tremos y las rectas son las lneasgeod%sicas# a seme!ana de

los ecuadores de la esfera$ El anlogo de una )omotecia se construye as1 se escoge un

punto Ode la superficie como centro de la )omotecia# y para definir la imagen de otro

puntoAse traa la geod%sica "ue pasa por OyA."ue es 'nica siAno es el puntodiametralmente opuesto a O/# consideramos "ue O es el origen de esta lnea yAel punto de

abscisa


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Ilustraci0n 7 $lternos Internos

0or lo tanto1 25C -CE

Lado - Angulo - Lado (L .A .L)

-os tringulos son seme!antes si tienen

-os lados proporcionales y congruentes

El ngulo comprendido entre ellos$

Ilustraci0n Criterio +6$6+

-ecir# en los tringulos 25C y -E6#

,i .2 3 . - y Entonces 25C -E6


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Ilustraci0n 9 1rin!ulos

Ilustraci0n 1rian!ulos

Ejemplo:?,on seme!antes los tringulos@

Como

Entonces CRA +5Q

Ilustraci0n 8 E3emplo

Lado - Lado - Lado (L. L. L. )

-os tringulos son seme!antes si tienen sus

Tres lados respectivamente proporcionales$


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Es decir# en los tringulos 25C y -E61

,i

Entonces 25C -E6

Ilustraci0n ; Criterio +6+6+

Ejemplo:

?,on seme!antes los tringulos TMQ y CA9@

Ilustraci0n -< E3emplos

Como1

Entonces 25C -E6

Actividad de apendi!a"e:

-escubran el valor de 9

&i,u3o - e3ercicio

(


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Todo se tiene "ue )acer por medio de una sustitucin de datos# por ello ay "ueusar la formula sumando &BBDB& sustituimos los valores y nos damos cuenta "uesu valor de

93

Re#le$ione% pe%onale%

Me gust muc)o el tema por"ue aprend "ue se puede )acer distintas frmulas parasacar un resultado adems de "ue las matemticas me gustan muc)o y por ello meesfuero cada da en aprender ms y sobre todo ponerle seriedad a las cosas$ Este temaes muy interesante por"ue esto lo podemos utiliar para las medidas de un terreno o paraconstruir algo y "ue no tengamos la medida e&acta$

En esta ada logramos entender en matemticas# "ue dos figuras de puntos soncongruentes si tienen los lados iguales y el mismo tama*o .o tambi%n# estn relacionados

por un movimiento/ si e&iste una isometra "ue los relaciona1 una transformacin "ue es

combinacin de translaciones# rotaciones y refle&iones$ 0or as decirlo# dos figuras son

congruentes si tienen la misma forma y tama*o# aun"ue su posicin u orientacin sean

distintas$ +as partes coincidentes de las figuras congruentes se llaman )omlogas o

correspondientes$ Entendimos "ue los criterios de congruencia de tringulos nos dicen

"ue no es necesario verificar la congruencia de los D pares de elementos . = pares de

lados y = pares de ngulos/# ba!o ciertas condiciones# podemos verificar la congruencia detres pares de elementos$

En el mismo tema logramos ver las seme!anas de los tringulos en el cual logramos

entender "ue El concepto de seme!ana corresponde a figuras de igual forma# pero no

:ecesariamente de igual tama*o$

)*

)


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8na seme!ana# es un coagul geom%trico difundido de rotacin .una rotacin y una

posible refle&in o simetra a&ial/$ En la rotacin se pueden cambiar los lados y la

radiacin de una materia pero no se altera su coagulo$ En el caso del tringulo# la forma

slo depende de sus ngulos .no as en el caso de un rectngulo# por e!emplo# donde uno

de sus ngulos es recto pero cuya forma puede ser ms o menos alargada# es decir "uedepende del cociente base altura/$ ,e puede simplificar as la definicin1 dos tringulos

son seme!antes si sus ngulos son iguales dos a dos$

2simismo vimos los criterios de seme!anas los cuales son1


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Qumica II

Tema:2lcanos y la forma de nombrarlos

Cmo Son?


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Compuestos formados esencialmente por tomos de carbono e )idrgeno# su estructuraes un arman de tomos de carbono a los "ue se unen )idrgenos formando cadenas#los )idrocarburos son los compuestos bsicos de la "umica orgnica o "umica decarbono$ +os )idrocarburos pueden clasificarse de diferentes maneras# tienen diversasramificaciones "ue los abarcan y por ello se da una descripcin en la siguiente imagen1

Ilustracin 11 Clasificacin de Hidrocarburos

Hidrocarburos saturados (alcanos)

6ormados por )idrgeno y carbono# solamente e&isten enlaces sencillos en su estructura$,u frmula general emprica es CnnB# en donde n representa al n'mero de carbonos1

,i tu alcano tiene H carbonos# con la frmula general concluimos "ue su frmula empricasera C .H/./.H/B# es decir CH


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0ropano C=FCFC= =

butano C=FCFCFC= J

,i el alcano tiene cinco o ms carbonos# se le pondr el sufi!o griego correspondiente a lacantidad de carbonos "ue tenga el compuesto$

Tabla & 'refios

'refio Cantidad %e Carbonos0ent Ke& Dept Hct L:on -ec


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como los alcanos pero sustituyendo la terminacin Pano por I+# por e!emplo el radical delmetano# se llamara metil y su frmula sera FC=$

Como )abamos mencionado# los radicales al"uilo forman diferentes ramificaciones# esdecir "ue tienen diferentes forma# a esto se le llama isomera .cuando un )idrocarburotiene la misma frmula emprica# pero distinta frmula desarrollada/ de estructura$

E&isten tres tipos de isomera estructural para los radicales al"uilo# pueden ser iso# tec oneo y sec# sus especificaciones se encuentran en la tabla a continuacin1

Tabla + Isomeras

Ti!o de isomera ,em!lo

I,1 Cuando tiene forma de y

TER :E1 6orma de cru# de metil a butil seusa ter# a partir de pentil usamos el nombre neoesta estructura se usa con J enlaces para elcarbono .:E/

,EC1 cuando alg'n o algunos carbonos estncomo radicales en un carbono secundario$

Hidrocarburos acetilenos (al*uinos)

+os al"uinos son )idrocarburos "ue presentan una triple ligadura entre dos carbonosvecinos .las ligaduras siempre van de carbono a carbono# en cual"uier )idrocarburo/# locual )ace "ue en cuanto a la frmula general tenga dos )idrgeno a menos# su frmulageneral sera CnnF en donde n es el n'mero de carbonos$

En cuanto a la nomenclatura# es muy sencillo nombrarlos1 se presentan las mismas

normas "ue en los al a*os y al"uinos# simplemente cambiamos la terminacin esta vepor I:$

Entre las propiedades de los al"uinos se encuentran alguna "ue es imprescindiblemencionar tales como1


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O +os al"uinos tienen un punto yo de ebullicin variable y creciente de formacorrespondiente con la cantidad de carbonos de la frmula# entre ms carbonos tengamosms alto ser el punto de ebullicin

O +os al"uinos son )idrocarburos solubles en solventes orgnicos como el %ter y el alco)ol#pero insolventes en agua$

O Tienen ms propensa adicin a los )algenas .formando los conocidos )idrocarburos)alogenados/$

Hidrocarburos cclicos

Es conveniente ver la teora de los )idrocarburos cclicos despu%s de entender laformacin de los )idrocarburos lineales por"ue )ace "ue los conceptos se puedancomprender ms fcilmente$+os )idrocarburos cclicos de igual manera pueden seralcanos# 2l"uenos y al"uinos o radicales# pero la diferencia como su nombre lo dice es"ue tiene un ciclo# por lo cual tienden a formar cadenas cerradas con apariencia de

figuras geom%tricas$

omenclatura

+os )idrocarburos cclicos tiene una pe"ue*a particularidad en su nomenclatura# despu%sde )aber identificado tu cadena principal# ubicacin# radicales y ligaduras dobles o triplesen caso de tenerlas# debers agregar el prefi!o Pciclo antes del nombre de la cadenaprincipal# por e!emplo un


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meta# sera metaFbenceno o metaF&ileno y por ilumin cuando se encuentran en loscarbonos uno y cuatro# a) tienen el nombre para# y sera paraFbenceno o paraF&ileno$

Actividad de apendi!a"e: Ada &

Alcanos y la forma de nombrarlos.

-e manera individual# realia la siguiente actividad nombrando o desarrollando la frmulade los alcanos "ue se solicitan$

Tabla - eercicio

#.M/0 2M3, %,0C2M'/,ST2

C=FCFCFCFC= CFC=

=FetilFpentano

CFCFC= C=FCFCFCFCFCFCFC= $ C=$ CFC=

FmetilFJFetilFKFpropilFoctano

$ C=FC C=FCFCFCFCFC= C=

JFetilFFmetilF)e&ano

C=FCFCFCFCFCFC= $ =C$ CFC=$ C= C=

#KFdimetilF=FpropilF)e&ano

$ C= C= C=FCFCFCFCFCFC= C=

##JFtrimetilFpentano

$ CFC=

C=FCFCFCFCFCFC= CFC=

=#KFdietilFdecano

Re#le$ione% pe%onale%:


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En lo personal me gust muc)o este tema de los )idrocarburos por"ue es algo "ue noconoca ni sabia y por lo tanto me resulto muy entretenido y con un gran nivel deaprendia!e$

Me gusto conocer los )idrocarburos cuando se diferencian de sus terminaciones Pano#Peno# Pino debido a "ue son alcanos# al"uenos o al"uinos# tambi%n las isomeras y lasestructuras$

En este tema logramos saber sobre Compuestos formados esencialmente por tomos decarbono e )idrogeno# su estructural un arman de tomos de carbono a los"ue se unen ) idrgenos formando cadenas# los ) idrocarburos son loscompuestos bsicos de la "umica orgnica o "umica de carbono$

+os cuales sabemos "ue se dividen en = familias 2lcanos# 2l"uenos y 2l"uinos1

0os lcanos son4+os alcanos son )idrocarburos# es decir# "ue tienen solo tomos de

carbono e )idrgeno$ +a frmula general para alcanos alifticos .de cadena lineal/ es

CnnB#< y para ciclo alcanos es Cnn$ Tambi%n reciben el nombre de )idrocarburos

saturados$ Carecen de grupos funcionales como el carbonilo .FC/# carbo&ilo .FC/#

amida .FC:3/

0os l*uenos son4+os al"uenos son )idrocarburos insaturados "ue tienen uno o varios

dobles enlaces carbonoFcarbono en su mol%cula$ ,e puede decir "ue un al"ueno es un

alcano "ue )a perdido dos tomos de )idrgeno produciendo como resultado un enlace

doble entre dos carbonos$ +os al"uenos cclicos reciben el nombre de ciclo al"uenos$

2ntiguamente se les conoca como olefinas dadas las propiedades "ue presentaban sus

representantes ms simples# principalmente el eteno# para reaccionar con )algenos y

producir leos$

0os l*uinos son4+os al"uinos son )idrocarburos alifticos con al menos un triple

enlace FCSCF entre dos tomos de carbono$ ,e trata de compuestos metaestables debido

a la alta energa del triple enlace carbonoFcarbono$ ,u frmula general es CnnF$

+os cuales sabemos "ue estn presentes en nuestras vidas diarias de la misma podemos

entender "ue estos compuestos son muy importantes para nosotros los seres )umanaos

ya "ue son utiliados casi en toda nuestra vida cotidiana


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,timolo5as 6rie5as

Tema: Identificacin

Actividade% de apendi!a"e: Ada '

Identifica


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Tema: Te&tos persuasivos

Te7tos !ersuasi9os4tratan de convencer al lector o al "ue escuc)a de )acer ocomprar algo por medio de un discurso 2rgumentativo +a argumentacin formaparte de las funciones retricas cuyo ob!etivo principal es presentar una serie de

argumentos# es decir# una serie de raonamientos para probar o demostrar unaproposicin o bien para convencer a otro de a"uello "ue se afirma o se niega yposteriormente llegar a una conclusin acerca del tema elegido por el autor$

Caractersticas e7terna4 la estructura e&terna de los te&tos persuasivos seintegra por = aspectos1

F0resentacin1 Esta depende del prototipo te&tual y del medio por el cual setransmite$

Frganiacin te&tual1 2lude a la forma en "ue la informacin se distribuye en elespacio$ +a organiacin debe ser atractiva# colorida# para lograr interesar alenunciatario# e&isten formas de organiar1erbal1 Enunciados# frases# prrafos# columnas$Icnica1 Imgenes# tablas# graficas$

FElementos paralingVsticos1 Refiere a los elementos no verbales "ue apoyan elmensa!e# as como a las marcas tipogrficas$

Caractersticas internas4 +os te&tos persuasivos comparten caractersticasinternas# en algunos tipos de te&to estos rasgos se acent'an ms "ue en otros$

FEstrategia discursiva de ndole argumentativa1 el entramado argumentativoprocura persuadir al enunciatario# ya sea de forma racional o de maneraemocional$

0ersuasin racional1 es la presentacin de argumentos# es e&plcita y ob!etiva#pues se pretende convencer a los enunciatarios con raonamientos e informacin"ue apoye# confirme y asegure la propuesta o "ue fundamente la opinin del

enunciador$

0ersuasin emocional1 ,e presentan resaltados los enunciados y frases# asimismose e&altan aspectos "ue impacten las emociones# las aspiraciones# ideologa#valores y deseos$

FRecursos lingVsticos y marcas discursivas1 El l%&ico# la sinta&is# el uso de


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au&iliares y tipografa se emplean en funcin del propsito comunicativo

El uso de enunciados1 Imperativos o e&)ortativos y E&clamativos$ +os imperativoso e&)ortativos e&presan orden o peticin# y los e&clamativos manifiestan estadosde nimo )aciendo %nfasis en las emociones o en algunos elementos$

8tiliacin de recursos propios de la retrica1 En la produccin de te&tospersuasivos se recurre a procedimientos y t%cnicas para )acer "ue la e&presin deconceptos y afectos deleite# persuadan y conmuevan como la metfora# el eptetoy la anttesis$

F0ropiedades te&tuales1 En la elaboracin de te&tos persuasivos es necesarioprestar particular atencin a las = propiedades te&tuales$

2decuacin1 +a adecuacin es la propiedad te&tual basada en el cumplimiento delas normas relacionadas con el emisor# receptor# el tema y la situacin# y "ueafecta a la constitucin de un te&to$ ,e puede decir "ue respecto a losdestinatarios un te&to puede ser apropiado o inapropiado# en relacin con el tema#adecuado o inadecuado# y en cuanto a la situacin# oportuno o inoportuno $

Co)esin1 Estriba en relacionar lgicamente las ideas# en e&ponerlas de formaordenada y los elementos gramaticales# el uso de ne&os o marcadores te&tuales yla puntuacion correcta contribuyen a la co)esin te&tual$

Co)erencia1 +a co)erencia es decir las cosas de forma "ue se entienda unapropiedad de los te&tos bien formados "ue permite concebirlos como entidadesunitarias# de manera "ue las diversas ideas secundarias aportan informacinrelevante para llegar a la idea principal# o tema# de forma "ue el lector puedaencontrar el significado global del te&to$ 2s# del mismo modo "ue los diversoscaptulos de un libro# "ue vistos por separado tienen significados unitarios# serelacionan entre s# tambi%n las diversas secciones o prrafos se interrelacionanpara formar captulos# y las oraciones y frases para formar prrafos$

+os m%todos de persuasin en ocasiones# son tambi%n denominados tcticas de

persuasin o estrategias de persuasin$ obert Cialdini# en su libro sobre la

persuasin# m%todos seis armas de influencia1

0a reci!rocidad

+a gente tiende a devolver un favor$ -e a) la persuasin de las muestras libres en

mar;eting y publicidad$ En sus conferencias# Cialdini a menudo emplea el e!emplo
https://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Cialdinihttps://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Cialdini


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de Etiopa "ue proporcion miles de dlares para la ayuda )umanitaria a M%&ico

!usto despu%s del terremoto de


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,l 5usto

+a gente es convencida fcilmente por otra gente con "uien se sienten a gusto$

Cialdini cita el mar;eting de TupperWare al "ue a)ora se puede llamar mar;eting

viral$ +a gente compra ms a gusto si les gusta la persona "ue les est vendiendo

el producto$ 2lgunas de las tendencias "ue favorecen a la gente atractiva son

discutidas# pero generalmente la gente est%ticamente complaciente tiende a usar

esta influencia sobre otros con magnficos resultados$

0a escase:

+a escase percibida generar la demanda$ 0or e!emplo# a"uellas ofertas "ue

dicen estar disponibles durante \un tiempo limitado\ incitan as al consumo$

+a propagandatambi%n est estrec)amente relacionada con la persuasin$ Es elcon!unto de los mensa!es dirigidos a influir en la opinin o el comportamiento de

un gran n'mero de personas$ +a informacin "ue presenta no es imparcial# sino

"ue busca influir en la audiencia$ 2un"ue muc)as veces la informacin "ue se

ofrece es verdadera# los )ec)os se presentan de forma selectiva# para fomentar

una sntesis particular o provocar una respuesta ms emocional "ue racional

frente a la informacin presentada$ El t%rmino 4propaganda4 apareci por primera

ve en


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Cinco obstculos plantean los mayores riesgos para un encuentro e&itoso

influencia1 las relaciones# la credibilidad# descalces de comunicacin# sistemas de

creencias# y los intereses y necesidades$

'aso + $ Ha5a su tono

+a gente necesita una ran de peso para !ustificar una decisin# sin embargo# al

mismo tiempo# muc)as de las decisiones se toman sobre la base de la intuicin$

Este paso tambi%n se ocupa de )abilidades de presentacin$

'aso - $ se5ure sus com!romisos

Con el fin de salvaguardar el %&ito de largo plao de una decisin persuasiva# es

vital para )acer frente a la poltica# tanto a nivel individual como organiacional$

Actividad de Aprendizaje: Ada 2

2 continuacin analia los siguientes te&tos persuasivos


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2nuncio = 2nuncio J

Ilustracin 1=4 cuida a tu familia Ilustracin 1>4%i o 0as %ro5as

bserva atentamente los elementos "ue conforman cada uno de los anuncios

publicitarios anteriores y completa el siguiente cuadro seg'n lo solicitado$

Caracterstica nuncio 1 nuncio & nuncio + nuncio +

,nunciador 2ceite seguro de carros compa*a de

seguros

vivir sin drogas

%enunciatorio para el )ogar todo el p'blico personas adultas !venes

Que 9ende aceite beber y conducir seguros m%dicos prevencin dedrogas

3eneficio *ueofrece

me!or calidad ensu cocina

el de no teneraccidentes

seguro de vida crear conciencia

Intencincomunicati9a

convencer no tiene sntomas seguridad evitar drogas

2nuncios,Mensa'e por medio del cual se anuncia cierta cosa o se

inorma so#re ella


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#uncin !elati9a + los dibu!os los dibu!os por el eslogan por la imagen

#uncin referencial la imagen la imagen el te&to El eslogan

,structura la ilustracin solo imgenes imgenes el eslogan

ecurso etrico imagen solo imgenes la imagen imagen

,slo5an- no tiene no tiene asegura a tu familia imagen

Re#le$ione% e%onale%:

En esta ada# usamos la )erramienta de ]ord# y pudimos notar "ue es muy esencial para

estos ciertos tipos de traba!o y "ue se nos )io ms fcil con esta )erramienta$ En laleccin del ada nos pudieron ense*ar ms los tipos de te&tos# la combinacin delelemento visual con la imagen# con la forma verbal# "ue las imgenes tratan de e&plicarde forma cmica o demostrativa los )ec)os "ue se "uieren dar a entender# nos ayud adiferenciar ms sus caractersticas de cada uno de ellos y de sus funcionescomunicativas# nos demostr "ue no slo son simples dibu!os si no muc)o ms "ue eso# y"ue debemos saber "ue significan# sus funciones y sus recursos retricos$

En el ada al pasarlo a Word )icimos uso de la funcin insertar tabla para elaborar laasignada y llenarla con cada uno de los elementos pedidos# y "ue cada uno e&plicarcada parte# y de a) ir desarrollando lo deseado para ense*ar en el ada$

En general este e!ercicio es ms bien para desarrollar y aprender ms sobre los anuncioso mensa!es publicitarios "ue muc)as compa*as de cual"uier campa*a de polticos y)asta miles de artculos para presentar sus usos e importancias$ X estos son e!emplos delos te&tos persuasivos para "ue al final de este semestre ya saber ms en este tipo detemas# igual a buscar imgenes para poder ponerlas a ]ord y asignarles su nombre acada una$

2prendemos cada ve "ue )acemos un ada #una leccin #una integradora #a cada paso"ue damos aprendemos algo nuevo #cada ve "ue vamos investigando sobre alg'n

3uncin apelativa,rase #reve e5presiva y %cil de recordar 6ue seutili0a en pu#licidad comercial propaganda poltica etc. varios google

2$1$8

JEslogan16rase breve# e&presiva y fcil de recordar# "ue se utilia en publicidadcomercial# propaganda poltica# etc$.varios# NN/


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tema #se nos "ueda en la cabea algo de lo "ue leemos y sin darnos cuenta poco a pocopones en prctica estos saberes en los cuales nos sern bsicos en alg'n momento denuestra vida cotidiana #en alg'n traba!o o futuro proyecto de escuela #]ord es muyindispensable y es una de las )erramientas ms fciles para presentar los traba!os bienelaborados y estructurados conforme con lo "ue alguna tarea o proyecto te pide #adems

de ello da presentacin al traba!o y s% utilian ms t%cnicas en el $

0ara pasar tal y como est el ada en el libro# igual tuvimos "ue buscar imgenes muysimilares a las "ue nos mostraban para ir dando las caractersticas de ellos y aprendimosla estructuras de lo "ue las imgenes "uieren dar a entender con sus funcionessignificativas# no se nos )io tan complicado de resolver esta ada $


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In5les bsico II

Tema:5oo; travel services .sasloW ^ asc)er# N


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En esta ada lo "ue aprendimos fue a me!orar y saber utiliar ms la co)erencia# nosayud a ver lo "ue se trata el te&to dado para "ue completramos con unas buenaspalabras y a) utiliar como ya )aba mencionado antes #el uso de la co)erencia $ X )aba"ue saber o investigar bien lo "ue significaban las palabras "ue estaban en el cuadroplanteado y as sucesivamente resolver o colocarlas en los espacios vacos "ue senecesitaban para entender me!or de lo "ue )ablan los dilogos de los su!etos puestos enel libro #utiliamos igualmente la )erramienta de ]ord puesto "ue slo son tipo te&tossimples #y agregarle formato era muc)o ms fcil #tambi%n usamos un cuadro dondecolocamos la palabras "ue estn propuestas para resolverlo correctamente #en esto slo)aba "ue recordar sobre lo "ue la maestra ya )aba e&plicado #recordar un poco ms laslecciones y pasadas para poner los verbos adecuadamente en uno de los dilogosasignados $

0ero tambi%n a algunas personas al resolver esta ada se les result un poco

complicado #por no tener las mismas )abilidades "ue otras y es por eso "ue alconfundirse con las respuestas y el maestro al corregirlas nos ayuda a me!orar nuestrosaber "ue tenemos de a"uello muc)as de estas adas son muy indispensables y nossirven para me!orar los temas ya vistos poco a poco en los blo"ues #"ue a simple vistacreemos "ue no nos ayudan en nada pero no es as #cada ve "ue )acemos una de ellasaprendemos ms y ponemos en prctica esto #para cuando en otra ocasin se nospresenten parecidas #ya sepamos ms a fondo como resolverlas $

En este actividad igual tuvimos "ue leer y traducir el tema anterior al ada "ue est situadoen nuestra gua# y saber y en el caso de no saber# buscar o investigar los significados decada verbo dado para no poner una respuesta incorrecta$ +os dilogos como en este caso

son sern utiliados en nuestra vida puesto "ue en cual"uier momento #cuando via!emosa alg'n lugar #o al platicar con alguna persona con cierto idioma diferente al ingl%s#sabremos utiliar las palabras correspondientes y dar a entender me!or de lo "ue"ueremos )ablar$

0ero es por eso "ue si al dificultarnos un poco estas lecciones aprendemos a resolverlacon nuestro conocimiento# y as estudiamos ms el tema# en caso de unos al resolver estaada no s% les dificulta por"ue ya tienen nocin de lo "ue se trata cada guion de respuestay pudo resolverla correctamente conforme a lo "ue los guiones "uieren dar a entender$


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?istorian Mesoamericana de la Nue=a Espa@a

Tema: +os periodos )istricos de la cultura maya

-urante el periodo Clsico .=NN al NN d$C$/ cada ciudadFEstado maya eraindependiente y tena un supremo gobernante llamado `inic)$ 0ero )acia el a*oN se form la P+iga de Mayapn# integrada por Mayapn# C)inc)en It y8&mal$ Entonces el gobierno pas a manos del Multepal# un conse!o integrado porlos = 2) Tepal# !efes de las ciudades confederadas$

acia el a*o


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por un conse!o de notables# compuesto por los principales !efes y sacerdotes$ +os2lme)enoob se )allaban en la c'spide del poder$ ,u casta era integrada por lanoblea )ereditaria "ue controlaba los principales cargos administrativos ymilitares$-el interior de los 2lme)enoob .:oblea# familias nobles/ surgan los gobernantes

mayas \)alac)Fuinic\$

+os parientes directos del fundador del clan ocupaban el lugar ms alto en lapirmide social maya$

6obernante Ma8a (alac$uinic) 8 la oble:aEl )alac)Fuinic designaba a los !efes de cada aldea .bataboob/# "uedesempe*aban funciones civiles# militares y religiosas$ +a suprema autoridadmilitar .nacom/ era elegida cada tres a*os$ tros cargos importantes eran el de lostutores tupiles .funcionarios menores/ y de conse!eros .a) )olpopoob/$ +a noblea

maya inclua a todos esos dignatarios# adems de los sacerdotes# guerreros ygrandes comerciantes$

El "alac #inicgobernaba con la ayuda de sus parientes directos# y su cargo era)ereditario para garantiar la continuidad y la )egemona de los lina!es o familiasprincipales$

+aC0S, SC,%2T0 era muy poderosa# pues posea los conocimientosrelaticos a la evolucin de las estaciones y el movimiento de los astros# de

importancia fundamental para la vida econmica maya# basada en la agricultura$El sumo sacerdote .aau kan/ dominaba los secretos de la astronoma# escribalos cdices y organiaba las ceremonias religiosas en los templos$ Tanto las artescomo las ciencias eran dominadas por la clase sacerdotal$ -eba!o del sumosacerdote se )allaban los a);im# encargados de los discursos religiosos# los c)ilan.adivinos/ y losAmen .)ec)iceros# bru!os/

rtesanos 8 Cam!esinos+os artesanos y campesinos constituan la clase inferior .a) c)embal uinicoob/# sededicaban al traba!o agrcola y a la construccin de obras p'blicas# pagabanimpuestos a las autoridades civiles y religiosas$ En la parte ms ba!a de lapirmide social se encontraban los esclavos .pentacoob/# integrada por prisionerosde guerra o infractores criminales o tributarios# obligados al traba!o forado )asta"ue reparasen los da*os causados$

+os campesinos# residan en las periferias de las ciudades# pagaban tributos#traba!aban en las construcciones monumentales y participaban en las actividadesceremoniales de las ciudades mayas$


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,scla9os Ma8asEl 'ltimo esca*o social era ocupado por los esclavos o ppentacFob$ En su mayorase trataba de cautivos de guerra provenientes de otras ciudades o pueblos#adems tambi%n lo integraban los delincuentes y personas "ue se )abian vendido

para pagar los tributos$ Con frecuencia ellos eran ofrecidos en los rituales desangre$

+os mayas nunca llegaron a formar un imperio unificado# )ec)o "ue favoreci lainvasin y dominacin de otros pueblos$ +as ciudades formaron el n'cleo poltico#social y religioso de la civiliacin maya donde e&ista en estado teocrtico$

Actividade% de apendi!a"e: Ada &

Completa el cuadro de comparacin escribiendo en la columna derec)a el e"uivalente a

cada nivel dentro de la organiacin poltica$

Ogani!acin pol*tica ma+a Ogani!acin pol*tica actual"alac #inic 0residente

A Cuccab brero

Batab Gobernador

A $uleloob asistentes

A "olpopoob ,acerdote

A "olpop M'sico

%upiles Guardias


Ilustraci0n 44'ata,Ilustraci0n 47$>

cuc>ca,

Ilustraci0n 45?alac>

Ainic

Ilustraci0n 49$>?olpop

Ilustraci0n 4$>/uleloo,


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Esta ada nos ayud muc)o en )istoria ya "ue la informacin nos brind bastantesconocimientos del tema "ue estbamos viendo y pues era un tema bastante importante#tambi%n con eso aprendimos algunas denominaciones mayas# como se le llamaba a lospresidentes# m'sicos# etc( tuvimos la necesidad de utiliar en ]ord la aplicacin de latabla para poder a completar y realiar el ada# su informacin nos sirvi ms adelantepara entender alguno "ue otro tema# aprendimos ms sobre la organiacin poltica de losmayas y su origen# significado de cada nombre y puesto y por"ue se le dio esesignificado$

X en informtica nos sirvi por"ue al tener esta materia la maestra nos )a ense*adomuc)o como por e!emplo como buscar en las fuentes ms confiables# etc( tambi%n en]ord pues utiliamos el dise*o de tabla# el !ustificado entre otros$

Como todos sabemos en informtica nos ense*an muc)as cosas# para cuandonecesitemos traba!os# ya conocamos como realiarlo y nos "uite un peso de encima$

Esta materia es algo ya esencial en nuestros traba!os# y en el caso de esta materia puesson cosas bsicas "ue ya debemos de saber pero a)ora "ue ya sabemos en donde seencuentran cada una de ellas y en "ue pesta*a# y pues a) nos a)orramos muc)o tiempo$

Esta ada fue demasiado fcil de realiar puesto "ue la tabla es algo "ue ya sabemosdnde se encuentra# en "ue pesta*a y en "u% lugar$

5ueno# ya para concluir# como lo di!imos con anterioridad la materia de informtica nosayuda de muc)as maneras no solo en nuestros proyectos sino tambi%n para adas "uenos marcan para la casa# saber cmo poner citas fciles# entre muc)simas cosas ms#como lo )emos dic)o antes en este asignatura "ue es )istoria pues solo fue una tabla#

"ue )ora ya se nos )ace fcil por"ue ya nos ense*aron por la profesora como insertarla ycomo cambiarle el dise*o como nosotros "ueramos


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Metodolo!a de la in=esti!aci0n

Tema: Xo soy fic)a ro!a

+a fica de trabaoes una forma para organiar la informacin documental usada en lostraba!os de investigacinde cual"uier tipo$ ,e utilia para recopilar# resumir o anotar loscontenidos de las fuenteso datosutiliados en la investigacin$ +as fic)as facilitan larealiacin de monografas#informeso publicaciones# pues si )an sido confeccionadascorrectamente )acen innecesarias consultas adicionales a las fuentes$ Tradicionalmente lasfic)as de traba!o eran cartulinasrectangulares# pero con el desarrollo de la informticay losmedios dealmacenamiento de datos electrnicos)an pasado a usarse las bases dedatospara arc)ivar este tipo de informacin$ +as fic)as de traba!o suelen tener ciertascaractersticas comunes$

Qu@ es una fica de trabao?

+a elaboracin de fic)as de traba!o es una estrategia de recopilacin deinformacin# "ue te puede servir para identificar y relacionar ideas centrales de losdiferentes te&tos revisados# adems te sirve para presentar la informacin demanera clara y precisa$ +a elaboracin de fic)as es importante para larecuperacin de informacin# pues te permite crear un banco de informacin "uepuedes consultar para la elaboracin de traba!os# e&posicin de temas#participacin en debates o conferencias$

E&isten varios tipos de fic)as de traba!o# las ms com'nes son las bibliogrficas#E&isten tambi%n fic)as de citas te&tuales# de sntesis o resumen# en forma detablas terminolgicas# de tipo preguntaFproblema y fic)as mi&tas ?Cmo puedoelaborar una fic)a de traba!o@ Independientemente del tipo de soporte .fic)ero#folio# base de datos/ todas las fic)as deben contener la misma informacin y elmismo orden$ ay varios sistemas normaliados# en este caso te pedimos utiliarlas normas "ue marca la 2$0$2$ .2merican 0syc)ological 2ssociation/$ 2s pues#en cada fic)a debes incluir# al menos# los siguientes datos y en el siguiente ordende colocacin1 28TR1 0rimer apellido .en may'scula solo la primera letra delmismo/ e inicial del nombre( si son varios autores# una coma separa a cada autor#e&cepto antes del 'ltimo "ue se pone \y\( por e!emplo( ,mit)# E$+$# +eWis# 2$T$ yCarroll# ,$ ,i el autor es editor del libro se pone .Ed$/ .por e!emplo1 -avey# `$.Ed$/y si es compilador se pone .Comp$/$ 21 2*o de edicin# sea del libro o de larevista$ ,e pone entre par%ntesis e inmediatamente despu%s# en el mismo rengln#"ue los autores$ ,mit)# E$+$# +eWis# 2$T$ y Carroll# ,$ .


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conditioning in )umans Wit) electrodermal responses$ 2utor 2*o Ttulo 6ic)as detraba!o$ Evidencia de logro TIT8+ del artculo o del captulo de libro .sin comillasy sin subrayar/ o del libro .sin comillas y subrayado/$ ,i es libro1 lugar depublicacin .si es una ciudad poco conocida se a*ade el Estado o el pas/#editorial .slo el nombre de la editorial/$ E&isten varios tipos de fic)as de traba!o1

a/ +as ms com'nes son las bibliogrficas# como la del e!emplo de arriba$ b/6ic)as de citas o te&tuales$ Coloca en la parte superior i"uierda los datos delautor# el a*o de publicacin y el ttulo del te&to# como lo marca el criterio 202$ Enla parte de aba!o entre comillas anota integramente el te&to tal y como seencuentra en la fuente consultada$ b/ 6ic)as de sntesis o resumen$ En ellasdebes colocar adems de los datos de la referencia como lo solicita 202# el temadentro de un es"uema o en un prrafo "ue resuma la informacin$ Estas fic)asson una versin de los apuntes o diagramas# ya "ue incluyen informacin defec)as y nombres o analian una idea$ c/ 6ic)as en forma de tablas

terminolgicas$ Te sern 'tiles para abordar nuevos campos de estudio# por lo "uedebers aprender un nuevo vocabulario# para ello elabora tablas# en las "uecolo"ues del lado i"uierdo el concepto y en la columna de la derec)a sudefinicin$ ,mit)# E$+$# +eWis# 2$T$ y Carroll# ,$ .


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Actividade% de apendi!a"e: Ada ,

Escribe sobre la lnea el nombre del tipo de fic)a de traba!o "ue se debe elaborar1

0ara e&presar mis ideas sobre un te&to1 Comentario personal

0ara copiar una frase tal y como aparece1 Te&tuales

0ara poner los puntos esenciales de un te&to1 Resumen

0ara comentar una frase "ue copie de un te&to1 Te&tuales

0ara comentar la opinin "ue tienen sobre el IFsida dos autores de diferenteste&tos1 Referencias cruadas

Ilustraci0n 4 Comentariopersonal

Ilustraci0n 48 1eBtuales

Ilustraci0n 4; Resumen


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Re#le$ione% pe%onale%:

En el ada anterior no ense*an a recordar y diferenciar las fic)a de traba!o y en "u%actividades de investigacin son utiliadas correctamente$ 0ara resolver esta actividad

slo tuvimos "ue leer la leccin "ue esta antes del ada en el libro y a) describen cadauno de los te&tos# y de a) los fuimos identificando para resolverlo correctamente$

8tiliamos ]ord por"ue igual "ue las otras adas es slo te&to con espacios para poner lasrespuestas# no se nos complic por"ue la leccin estaba dada y se nos )io ms ligero almomento de lo# las adas como estas se debera tomar ms en cuenta puesto "ue ponenen prctica todo lo "ue ya lemos y "ue nos ayudan los# para diferenciarlas me!or y )acerun buen uso de ellas$

Este materia es tambi%n una de la indispensables estudiar pues nos ense*a la se*asestructuradas de distintos te&tos# de la recopilacin de informacin# y te ayuda# ense*a a

me!orar tus proyectos de investigacin# cada una de estas fic)as debe obedecer a untraba!o creador# de anlisis de crtica o de sntesis y "ue cada conte&to de estos temuestra cada a una de la fic)as y de a) vas entendiendo me!or de lo "ue se trata esafic)a$

:os ense* "ue una fic)a de traba!o es el instrumento "ue nos permite ordenar yclasificar los datos consultados# incluyendo nuestras observaciones y crticas# facilitandoas la redaccin del escrito# y as desarrollando y aprendi%ndose me!or de "ue escrito setrata y en donde lo aplicas en tus proyectos de investigacin o simplemente al dar unaopinin personal o al )acer un resumen de alg'n te&to$ X as pudimos resolver confacilidad gracias a las lecciones "ue nos dieron en la gua y con algunas e&plicaciones del

maestro$

Este ada no se nos complic# puesto "ue esta leccin es fcil de entender# y por eso laresolvimos conforme con lo "ue lemos en los temas de la gua# a"u aprendimos arefle&ionar ms sobre las fic)as "ue se van usando "ui en un tiempo determinado odiariamente con comentarios o in"uietudes de alg'n tema a realiar# y nos ayuda a teneruna propuesta clara de las investigaciones "ue se dan para saber sobre alg'n tema enespecfico para aprender ms sobre %l$


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Conclusiones finales

Como conclusin# este proyecto nos sirvi muc)o por "ue pudimos comprobartemas anteriormente vistos y por ello nos pudimos e&presar de una maneraadecuada# adems "ue nos sirvi como repaso ya "ue cada uno de nuestroscompa*eros colaboro de una manera muy buena para "ue esta integradora fueraredactada de una manera lgica$

:os dimos a la tarea de investigar sobre algunos temas# por"ue no era suficientecon lo "ue vena en el libro y por ello indagamos ms para sacar informacin ypara "ue al momento de presentarla el "ue llene el ada pudiese )aberlarespondido de una manera correcta y sin tanta dificultad$

2dems creo "ue este proyecto nos sirvi para repasar temas sobre las materias"ue estbamos un poco mal y as poder captar los temas de una me!or manera$

0ara todo el e"uipo esto fue una muy buena manera de ver las cosas y deplantearlas$

Esperamos y este proyecto sea del agrado de las personas "ue lo lean por"ue en%l cada uno de los integrantes del e"uipo dio su m&imo esfuero para )acerlo$

0asamos por muc)os problemas# pero al final se pudo resolver para concluir en unbuen traba!o$


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eferencias biblio5rficas

morales o!eda# lilia del carmen( vidales ripoll# enri"ue($ .N

ada 3 ya lista

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