Penilaian Pembelajaran

Penilaian Pembelajaran?

Kegiatan yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan untuk: Memperoleh, menganalisis dan menafsirkan hasil belajar peserta didik sehingga menjadi informasi yang bermakna untuk pengambilan keputusan dalam menentukan tingkat pencapaian kompetensi

PENILAIANMULTI ASPEK :KOGNITIF, AFEKTIF, PSIKOMOTORIK

MULTI METODE: PAPER & PECIL TEST, LISAN, TES PERBUATAN

MULTI TEKNIK: uraian, objektif, wawancara, tugas, dll

FUNGSI PENILAIANAlat untuk mengetahui ketercapaian tujuanUmpan balik pembelajaranDasar menyusun laporan kemajuan belajar

TUJUAN PENILAIANMendeskripsikan kecakapan belajarMengetahui keberhasilan pembelajaranMenentukan tindak lanjutPertanggungjawaban

JENIS PENILAIANFORMATIF : Akhir pembelajaranSUMATIF: akhir unit program (catur wulan, semester, tahun)DIAGNOSTIK: melihat kelemahan2 dan penyebabnyaSELEKTIF : untuk seleksiPENEMPATAN

PENILAIANTESNON TESTeknik Penilaian IPS

TESLISANTULISANTINDAKANESAIOBJEKTIFBerstrukturBebasTerbatasBenar SalahMenjodohkanIsian PendekPilihan gandaIndividuKelompokIndividuKelompok

NON TESPenilaian Unjuk Kerja (performance),Penilaian SikapPenilaian ProyekPenilaian portofolioPenilaian Diri (self assessment)

Penilaian Unjuk Kerja (performance test),

Daftar Cek (Check-list)Skala Penilaian (Rating Scale)

Penilaian Sikap

Pengamatan/Observasi perilaku Peserta didik

Pertanyaan langsung

Laporan pribadi

Rubrik pengamatan diskusi

Contoh format penilaian tugas

Contoh penilaian pelaksanan diskusi

Berikut contoh format catatan harian.

CONTOH PENILAIAN PROJEK

Peserta didik secara berkelompok diminta untuk mengamati pasar di dekat tempat tinggalnya masing-masing. Hal-hal yang diamati meliputi; barang yang dijual, sejarah terjadinya pasar, lokasi pasar dan interaksi sosial yang terjadi di pasar. Hasil pengamatan dibuat laporan. Laporan hasil pengamatan didiskusikan di dalam kelas.

Contoh Penilaian ProyekMata Pelajaran: IPSNama Proyek: Pengamatan PasarAlokasi Waktu: 1 mingguNama Peserta didik : ____Adzra________________Kelas : VIII a

Contoh Penilaian Proyek

CONTOH PENILAIAN PRODUKMata Pelajaran: IPS Nama Proyek: Membuat Makalah tentang UrbanisasiNama Peserta didik : _____Sani_________________Kelas :

PENILAIAN PORTOFOLIO :

Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa yang sistematisPengumpulan data melalui karya siswaPengumpulan dan penilaian yang terus menerusRefleksi perkembangan berbagai kompetensiMemperlihatkan tingkat perkembangan kemajuan belajar siswaBagian Integral dari Proses PembelajaranUntuk satu periodeTujuan Diagnostik

Hal-hal yang perlu diperhatikan:Siswa merasa memiliki portofolio sendiriTentukan bersama hasil kerja apa yang akan dikumpulkanKumpulkan dan simpan hasil kerja siswa dalam 1 map atau folderBeri tanggal pembuatanTentukan kriteria untuk menilai hasil kerja siswaMinta Siswa untuk menilai hasil kerja mereka secara berkesinambunganBagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki karyanya, tentukan jangka waktunyaBila perlu, jadwalkan pertemuan dengan ortu

karya-karya yang dapat dikumpulkan melalui penilaian portofolioPuisiKaranganGambar / LukisanDesainPaperSinopsisNaskah pidato / khotbahNaskah DramaRumusDoaSuratKomposisi MusikTeks LaguResep MakananLaporan Observasi/ Penyelidikan / EksperimenDsb.

Contoh PortofolioMata Pelajaran: IPSAlokasi Waktu: 1 SemesterNama Siswa : Adzra Kelas : X/1

LANGKAH-LANGKAH PENILAIAN PORTOFOLIOMemberi penjelasan kepada peserta didik tentang penggunaan portofolio, (Portofolio tidak hanya merupakan kumpulan hasil kerja peserta didik yang digunakan oleh guru untuk penilaian, tetapi digunakan juga oleh peserta didik sendiri. Dengan melihat portofolio, peserta didik dapat mengetahui kemampuan, keterampilan, kelebihan dan kekurangan serta minatnya)Menyepakati hasil karya peserta didik yang akan dijadikan penilaian portofolio Portofolio antara peserta didik yang satu dan yang lain bisa sama bisa berbeda. Karya-karya tiap peserta didik disimpan dalam satu map atau folder di rumah masing-masing atau loker masing-masing di sekolah.

Berilah tanggal pembuatan pada setiap bahan informasi perkembangan peserta didik Kriteria penilaian sampel portofolio dan bobotnya ditentukan oleh guru dengan peserta didik. (Contoh, Kriteria penilaian kemampuan menulis makalah seperti: penggunaan tata bahasa, kelengkapan gagasan, dan sistematika penulisan. Dengan demikian, peserta didik mengetahui standar guru dan berusaha mencapai standar tersebut.)Minta peserta didik menilai karyanya secara berkesinambungan. Guru dapat membimbing peserta didik, bagaimana cara menilai

Setelah suatu karya dinilai dan nilainya belum memuaskan, maka diberi kesempatan untuk memperbaiki. Namun, antara peserta didik dan guru perlu dibuat kontrak atau perjanjian mengenai jangka waktu perbaikan, misalnya 2 minggu karya yang telah diperbaiki harus diserahkan kepada guru.Bila perlu, jadwalkan pertemuan untuk membahas portofolio. Jika perlu, undang orang tua peserta didik dan diberi penjelasan tentang maksud serta tujuan portofolio, sehingga orangtua dapat membantu dan memotivasi anaknya.

Penilaian Diri (self assessment)Adalah teknik penilaian di mana peserta didik diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses dan tingkat pencapaian kompetensi secara menyeluruh.Misalnya: peserta didik menilai penguasaan pengetahuan dan keterampilan berpikirnya sebagai hasil belajar dari mata pelajaran IPS.Penilaian kompetensi afektif, misalnya, peserta didik diminta untuk membuat tulisan yang memuat curahan perasaannya terhadap pelaksanaan pembelajaran IPS.penilaian kompetensi psikomotorik, peserta didik diminta untuk menilai salah satu keterampilannya sendiri berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan.

TERIMAKASIH