5-rpp sd kelas 5 semester 2 - sehat itu penting

8/16/2019 5-Rpp Sd Kelas 5 Semester 2 - Sehat Itu Penting

1/76

KURIKULUM 2013RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS V (LIMA) sd / miTema : Sea! I!" Pe#!i#$

Sa!"a# Pe#didi%a#:S&N ' LUBUK LINAUKe*as / Semes!e+:V (Lima) / 2Nama "+":SUCIATUN, S-Pd

NIP/NIK:

RPP Kelas 5 Tema : Sehat Itu Penting

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 58 LubuklinggauKelas : 5

e!a " #$ik : Se%at &tu Penting

Minggu ke : '

Se!este : (Dua)

Al#kasi *aktu : ' +ai

A, K-MPEENS& &N&

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan uhan dan kegiatannya, dan benda!benda yang dijumpainya di rumah,sek"lah

#. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l"gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia

B, K-MPEENS& DASAR

PPKn

1. Menyajikan berbagai permasalahan s"sial di lingkungan sekitar$kabupaten%k"ta, pr"&insi' melalui gambar, &ide", atau cerita

2. Menerima keputusan atas dasar kesepakatan $musyawarah mufakat

Ba%asa &nd#nesia

1. Mendiskusikan tentang "rgan tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimanamenjaga kesehatan $pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah'

2. Menulis lap"ran berdasarkan hasil pengamatan suatu "bjek

3. Menulis karangan tentang berbagai t"pik

#. Membaca dan menemukan inf"rmasi tertentu dari teks $daftar menu'

Mate!atika

1. Mengel"la%mengatur waktu untuk tempat tertentu dengan mempertimbangkank"ndisi lalu lintas, jarak, dan kecepatan sehingga dapat tiba di tujuan tepatwaktu

. /5 .


2/76


2. Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran diameter dan keliling berbagailingkaran dalam tabel dan menemukan hasil perbandingannya danmenggunakannya untuk menghitung keliling berbagai lingkaran

Pendidikan Jas!ani0 -la%aga0 dan Kese%atan

1. Menghargai tubuh sebagai anugrah uhan yang tidak ternilai2. Memahami pengaruh akti&itas fisik terhadap tubuh

3. Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan alat repr"duksi

#. Memahami dan menjaga diri dari berbagai tindakan%perilaku tidak sen"n"h

(. Mengetahui bahaya mer"k"k terhadap kesehatan tubuh

). Mempraktikkan akti&itas daya tahan aer"bik dan an aer"bik untukpengembangan kebugaran jasmani

Seni0 Buda1a0 dan Paka1a

• Menggambar ilustrasi dengan menerapkan pr"p"rsi dan k"mp"sisi

berdasarkan pengamatan• Menyanyikan lagu wajib dua suara

• Mengekspl"rasi gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

C, &ND&KA-R

PPKn

1. Menyebutkan masalahs"sial yang berkenaan dengan masalah kesehatanyang terjadi di sek"lah, rumah, dan lingkungan sekitar, mengenai* kepadatanpenduduk, sanitasi, penyakit, menular, p"lusi

2. Menjelaskan perlunya udara bersih bagi kesehatan3. Membuat keputusan dan kesepakatan hasil diskusi

#. Memilih jajanan sehat berdasarkan pertimbangan kebersihan dankandungannya

Ba%asa &nd#nesia

1. Menggambar sistem pencernaan makanan pada manusia dilengkapi denganbagian!bagiannya

2. Membuat menu makanan sehat berdasarkan tumpeng gi+i seimbang

3. Memilih jajanan sehat berdasarkan pertimbangan kebersihan dankandungannya.

#. Menulis lap"ran yang baik* eruntutan ide dan gagasan, pengungkapanaspek!aspek wawancara, sistematika

(. Menggambar sistem pernapasan manusia dan fungsinya

). Menuliskan kebiasaan yang membahayakan kesehatan system pernapasan$misalnya mer"k"k' berdasarkan hasil bertanya pada d"kter atau perawat dipuskesmas setempat.

. /2 .


3/76


-. Membuat karangan tentang dampak buruk mer"k"k atau upaya melakukanpenghijauan dengan memperhatikan pengungkapan ide, sistematika, pilihankata, &ariasi kalimat

Mate!atika

1. Menyelesaiakn jarak tempuh yang telah ditentukan dengan cara berjalan, jalan santai, atau berlari.

2. Mengatur kecepatan untuk menyelesaikan jarak tempuh yang telah ditentukan

3. Memprediksi waktu tempuh termasuk hambatan yang akan ditemui selamadalam perjalanan

#. Menggunakan alat ukur dengan benar sesuai dengan peruntukannnya

(. Mengukur batang p"h"n atau pagar taaman yang berbentuk lingkaran

). Menghitung diameter lingkaran p"h"n jika yang diukur hanya bagian luarnyasaja

-. Menghitung keliling lingkaran taman jika yang diukur hanya diamterenya saja

. Mencatat hasil pengukuran ke dalam tabel termasuk diameter dan kelilingnya


1. Melakukan gerak jalan sehat sesuai dengan aturan

2. Melakukan gerakan senam kesegaran jasmani dengan serius sesuai denganirama

Aspek Kognitif

• Menyebutkan macam!macam akti&itas fisik, pengaruh dan jenisnya

Aspek Afektif

• Menunjukkan perilaku kerjasama, dan percaya diri selama melakukan

akti&itas

Aspek Kognitif

• Menyebutkan alat repr"duksi pada laki!laki dan wanita

• Menyebutkankan manfaat memelihara kebersihan alat repr"duksi

Aspek Afektif

• Menunjukkan prilaku kerjasama, dan percaya diri selama melakukan akti&itas

Aspek Kognitif

• Menyebutkan pengertian tidak sen"n"hdan cara untuk tidak melakukannya

Aspek Afektif


akti&itas

. /3 .


4/76


Aspek Kognitif

• Menyebutkan +at berbahaya dalam r"k"k , macam penyakit yang diakibatkan

mer"k"k.

Aspek Afektif

• Menunjukkan perilaku kerjasama, dan percaya diri selama melakukanakti&itas

Aspek Kognitif

• Menyebutkan k"nsep , /aer"bic/,0anaer"bik 0, macam latihan dan

manfaatnya.

Aspek Psikomotorik

• Memperagakan latihan/aer"bic/,

• Memperagakan latihan 0anaer"bik 0,

Aspek Afektif


gerak


1. Menyebutkan tema!tema kesehatan yang dapat dibuat p"ster atau gambar ilustrasi

2. Membuat p"ster atau menggambar ilustrasi tentang bahaya mer"k"kdengan menerapkan pr"p"rsi dan k"mp"sisi

3. Menyebutkan teknik pernapasan#. Menyanyikan lagu wajib dua suara dengan teknik pernapasan

(. Menunjukkan gerak!gerak ritmis

). Mempraktikan gerak tari bertema ritmis dengan k"mp"sisi kel"m"k $p"lalantai'

D, 4J4AN

• Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan uhan dan kegiatannya, dan benda!benda yang dijumpainya dirumah dan di sek"lah

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l"gis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

. /8 .


5/76


E, MAER&

PPKn

• ermasalahan s"sial di lingkungan sekitar $kabupaten%k"ta, pr"&insi' melalui

gambar, &ide", atau cerita

• eputusan atas dasar kesepakatan $musyawarah mufakat '

Ba%asa &nd#nesia

• rgan tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimana menjaga kesehatan

$pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah'

• ap"ran berdasarkan hasil pengamatan suatu "bjek

• arangan tentang berbagai t"pik

• teks $daftar menu'

Mate!atika

• Mengel"la%mengatur waktu untuk tempat tertentu dengan mempertimbangkan

k"ndisi lalu lintas, jarak, dan kecepatan sehingga dapat tiba di tujuan tepatwaktu

• Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran diameter dan keliling berbagai

lingkaran dalam tabel dan menemukan hasil perbandingannya danmenggunakannya untuk menghitung keliling berbagai lingkaran


• ubuh sebagai anugrah uhan yang tidak ternilai

• Akti&itas fisik terhadap tubuh

• Manfaat pemeliharaan kebersihan alat repr"duksi

• indakan%perilaku tidak sen"n"h

• 4ahaya mer"k"k terhadap kesehatan tubuh

• 5aya tahan aer"bik dan an aer"bik untuk pengembangan kebugaran jasmani


• 6ambar ilustrasi

• agu wajib dua suara

• 6erak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

, PENDEKAAN 6 ME-DE

endekatan * Scientific

7trategi * Cooperative Learning

eknik * Example Non Example

. /7 .


6/76


Met"de * enugasan, anya 8awab, 5iskusi 5an 9eramah

, KE&AAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deski$si KegiatanAl#kasi

*aktuPenda%uluan

• Mengajak semua siswa berd":a menurutAgama

dan keyakinan masing!masing $untukmengawali kegiatan pembelajaran'

• Melakukan k"munikasi tentang kehadiran

siswa

• Mengajak berdinamika dengan tepuk k"mpak

• 5ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang

syair lagu, mengapa saling mengucap salam.5an apa bedanya di kalau pagi

• Meminta inf"rmasi dari siswa mengenai

kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.

• Menginf"rmasikan ema yang akan

dibelajarkan .

1; menit

&nti Minggu Peta!a

• 7iswa mengamati k"ndisi lingkungan sek"lah

dan mendata masalah s"sial yangberhubungan dengan kesehatan lingkungan$sampah, sanitasi, p"lusi penyakit menular'

• 7iswa mengidentifikasi data masalah yang

ditemukan,

• Menerapkan p"la hidup sehat terkait dengan

pencernaan, pernapasan, peredaran darah*

• Membawa siswa ke halaman sek"lah untuk

melakukan kegiatan berjalan, jalan santai, atauberlari

• Membuat alur untuk lalu! lintas danmenentukan batas awal dan akhir

• Membuat aturan termasuk menetapkan waktu

maksimal untuk menempuh jarak yangditentukan

• Menyiapkan perlengkapan termasuk pencatat

waktu

1(;menit

. 59 .


7/76



*aktu

• Mencatat waktu dan memasukkan ke dalam

tabel

• Menganalisa hasil dari beberapa kegiatan jikaternyata banyak gangguan termasuk k"ndisisiswa, gedung, halaman, atau kerumunansiswa yang lain

• Menjaga kesehatan dengan melakukan

akti&itas fisik seperti*

Melakukan gerak jalan sehatMelakukan gerakan senam kebugaran jasmani

• Mengidentifikasi unsur pr"p"rsi dan k"mp"sisi

untuk membuat p"ster atau gambar ilustrasi

dalam seni rupa dengan memperlihatkangambar yang harm"nis antara pr"p"rsi dan k"mp"sisi.

Penilaian $#ses:

• 6uru berkeliling mengamati kerjasama anak

dalam mengerjakan tugas.

• Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,

kedisiplinannya, ke aktifannya, mend"minasiatau tidak dsb'

• Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

• 6ambar!gambar untuk


8/76



*aktu

el"mp"k gambar kebersihan lingkungan%kerjabakti kampung

•6ambar kegiatan membersihkan sel"kan

• 6ambar kegiatan membersihkan sampah di

jalanan

• 6ambar kegiatan membuang sampah

• 6ambar kegiatan merawat tanaman

peneduh

Keteangan*

5iharapkan diskusi akan berkembang padapembahasan kebersihan lingkungan, ruang,kelas, rumah, sek"lah akan berdampak padakesehatan. egiatan membersihkan lingkunganmerupakan cerminan dari kerukunan dan salingmembantu, dan bekerjasama. 7iswa yangsedang berdiskusi $berpikir berpasangan' akanberdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab.

• 7emua kel"mp"k mengamati, memikirkan dan

menganalisis gambar dikaitkan dengan tema

yang sedang dipelajari.• 6uru memanggil salah satu kel"mp"k untuk

mempresentasikan hasil diskusinya$!engk#!unikasikan dan k#ni!asi',

• Memberi kesempatan kel"mp"k lain untuk

mendengarkan dan memberikan pendapatnya

• Mengajak semua siswa berdiri dan

menyanyikan lagu > h ?bu dan Ayah > untukmencairkan suasana dan kepenatan setelahbelajar beberapa jam*

• 6uru mengamati sikap siswa dalam

menyanyikan lagu

• Memberi c"nt"h sikap yang benar dalam

menyanyi

• Menilai siswa dalam menyanyikan lagu*

$lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap

. 5 .


9/76



*aktu

menyanyi, semangatnya dsb'

• Menggunakan f"rmat pengamatan

• 6uru mengajak bertanya jawab tentang makna

lagu. 4ahwa salah satu dampak dari rumahyang tidak sehat, adalah banyak nyamuk,rumah k"t"r, tidak sehat, mendatangkanpenyakit. 5sb

• Menugaskan siswa untuk bercerita

$berdasarkan gambar' $mengk"munikasikan'

6uru Mengamati cara siswa dalam

4


10/76



*aktu

lebih disempurnakan

+, S4MBER DAN MED&A

• 4uku paket

• engamatan siswa

• engamatan lingkungan

• "rs", gambar, tubuh anak, penjual jajanan, tape rec"rder, &ide", jajanan

• ?nternet

• ingkungan sek"lah

• Alat ukur

• 6ambar peraga jalan sehat• 6ambar peraga senam kesegaran jasmani

• ape rec"rder

• eraga macam akti&itas fisik

• 6ambar peraga alat repr"duksi

• 4uku lain yang rele&an

&, PEN&LA&AN

', P#sedu Penilaian

a, Penilain P#ses

Menggunakan f"rmat pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaransejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b, Penilaian +asil Bela


11/76


•

( =================== )

N&P ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

. 55 .


12/76



(RPP)

Satuan Pendidikan : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Kelas : 5


Minggu ke :

Se!este : (Dua)


A, K-MPEENS& &N&


•

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan uhan dan kegiatannya, dan benda!benda yang dijumpainya dirumah, sek"lah

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l"gis dan

sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia

B, K-MPEENS& DASAR

PPKn

• Menyajikan berbagai permasalahan s"sial di lingkungan sekitar

$kabupaten%k"ta, pr"&insi' melalui gambar, &ide", atau cerita

• Menerima keputusan atas dasar kesepakatan $musyawarah mufakat

Ba%asa &nd#nesia

• Mendiskusikan tentang "rgan tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimana

menjaga kesehatan $pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah'

• Menulis lap"ran berdasarkan hasil pengamatan suatu "bjek

• Menulis karangan tentang berbagai t"pik

• Membaca dan menemukan inf"rmasi tertentu dari teks $daftar menu'

Mate!atika

. 52 .


13/76





lingkaran dalam tabel dan menemukan hasil perbandingannya dan

menggunakannya untuk menghitung keliling berbagai lingkaran


• Menghargai tubuh sebagai anugrah uhan yang tidak ternilai

• Memahami pengaruh akti&itas fisik terhadap tubuh

• Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan alat repr"duksi

• Memahami dan menjaga diri dari berbagai tindakan%perilaku tidak sen"n"h

• Mengetahui bahaya mer"k"k terhadap kesehatan tubuh

• Mempraktikkan akti&itas daya tahan aer"bik dan an aer"bik untuk

pengembangan kebugaran jasmani



berdasarkan pengamatan

• Menyanyikan lagu wajib dua suara


C, &ND&KA-R

PPKn

• Menyebutkan masalahs"sial yang berkenaan dengan masalah kesehatan

yang terjadi di sek"lah, rumah, dan lingkungan sekitar, mengenai* kepadatanpenduduk, sanitasi, penyakit, menular, p"lusi

• Menjelaskan perlunya udara bersih bagi kesehatan

• Membuat keputusan dan kesepakatan hasil diskusi

• Memilih jajanan sehat berdasarkan pertimbangan kebersihan dan

kandungannya

Ba%asa &nd#nesia

• Menggambar sistem pencernaan makanan pada manusia dilengkapi denganbagian!bagiannya

• Membuat menu makanan sehat berdasarkan tumpeng gi+i seimbang


kandungannya.

• Menulis lap"ran yang baik* eruntutan ide dan gagasan, pengungkapan

aspek!aspek wawancara, sistematika

. 53 .


14/76


• Menggambar sistem pernapasan manusia dan fungsinya

• Menuliskan kebiasaan yang membahayakan kesehatan system pernapasan

$misalnya mer"k"k' berdasarkan hasil bertanya pada d"kter atau perawat dipuskesmas setempat.

• Membuat karangan tentang dampak buruk mer"k"k atau upaya melakukan

penghijauan dengan memperhatikan pengungkapan ide, sistematika, pilihankata, &ariasi kalimat

Mate!atika

• Menyelesaiakn jarak tempuh yang telah ditentukan dengan cara berjalan,

jalan santai, atau berlari.

• Mengatur kecepatan untuk menyelesaikan jarak tempuh yang telah ditentukan

• Memprediksi waktu tempuh termasuk hambatan yang akan ditemui selama

dalam perjalanan

•

Menggunakan alat ukur dengan benar sesuai dengan peruntukannnya• Mengukur batang p"h"n atau pagar taaman yang berbentuk lingkaran

• Menghitung diameter lingkaran p"h"n jika yang diukur hanya bagian luarnya

saja

• Menghitung keliling lingkaran taman jika yang diukur hanya diamterenya saja

• Mencatat hasil pengukuran ke dalam tabel termasuk diameter dan kelilingnya


• Melakukan gerak jalan sehat sesuai dengan aturan

• Melakukan gerakan senam kesegaran jasmani dengan serius sesuai dengan

irama

Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif



Aspek Afektif


Aspek Kognitif

. 58 .


15/76



Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif


mer"k"k.

Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif


manfaatnya.

Aspek Psikomotorik



Aspek Afektif


gerak


• Menyebutkan tema!tema kesehatan yang dapat dibuat p"ster atau gambar

ilustrasi

• Membuat p"ster atau menggambar ilustrasi tentang bahaya mer"k"k dengan

menerapkan pr"p"rsi dan k"mp"sisi

• Menyebutkan teknik pernapasan

• Menyanyikan lagu wajib dua suara dengan teknik pernapasan

• Menunjukkan gerak!gerak ritmis

• Mempraktikan gerak tari bertema ritmis dengan k"mp"sisi kel"m"k $p"la

lantai'

D, 4J4AN




. 57 .


16/76






E, MAER&

PPKn




Ba%asa &nd#nesia• rgan tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimana menjaga kesehatan





Mate!atika









•indakan%perilaku tidak sen"n"h






. 29 .


17/76



, PENDEKAAN 6 ME-DE


7trategi * Cooperative Learning eknik * Example Non Example




*aktu

Penda%uluan


dan keyakinan masing!masing $untuk

mengawali kegiatan pembelajaran'• Melakukan k"munikasi tentang kehadiran

siswa





kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubungan

antara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.


dibelajarkan .

1; menit

&nti Minggu Kedua

• Mendiskusikan masalah kebersihan di sek"lah

berdasarkan identifikasi data yang diper"lehpada kegiatan sebelumnyai mengenai *kebersihan lingkungan, sanitasi, sampah.

• Mendiskusikan akibat permasalahan yang ada.

• Mengidentifikasi permasalahan, s"lusi atau

cara mencegah untuk menanggulangipermasalahan yang ada.

• Menulis lap"ran hasil identifikasi, s"lusi, dan

pemecahan masalah.

• Menyebutkankan macam!macam akti&itas fisik'

1(;menit

. 2' .


18/76


19/76



*aktu

5iharapkan diskusi akan berkembang padapembahasan kebersihan lingkungan, ruang,

kelas, rumah, sek"lah akan berdampak padakesehatan. egiatan membersihkan lingkunganmerupakan cerminan dari kerukunan dan salingmembantu, dan bekerjasama. 7iswa yangsedang berdiskusi $berpikir berpasangan' akanberdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab.


menganalisis gambar dikaitkan dengan temayang sedang dipelajari.

• 6uru memanggil salah satu kel"mp"k untuk






•

6uru mengamati sikap siswa dalammenyanyikan lagu


menyanyi


$lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikapmenyanyi, semangatnya dsb'



lagu. 4ahwa salah satu dampak dari rumah

yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk,rumah k"t"r, tidak sehat, mendatangkanpenyakit. 5sb



. 2; .


20/76



*aktu

6uru Mengamati cara siswa dalam4


21/76


• Alat ukur

• 6ambar peraga jalan sehat

• 6ambar peraga senam kesegaran jasmani

• ape rec"rder




&, PEN&LA&AN

', P#sedu Penilaian

a, Penilain P#ses




22/76



(RPP)



Minggu ke : ;

Se!este : (Dua)


A, K-MPEENS& &N&


•

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru




sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia

B, K-MPEENS& DASAR

PPKn




Ba%asa &nd#nesia

• Mendiskusikan tentang "rgan tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimana

menjaga kesehatan $pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah'




Mate!atika

. 22 .


23/76





lingkaran dalam tabel dan menemukan hasil perbandingannya dan

menggunakannya untuk menghitung keliling berbagai lingkaran














C, &ND&KA-R

PPKn






kandungannya

Ba%asa &nd#nesia

• Menggambar sistem pencernaan makanan pada manusia dilengkapi denganbagian!bagiannya



kandungannya.



. 23 .


24/76







Mate!atika


jalan santai, atau berlari.

• Mengatur kecepatan untuk menyelesaikan jarak tempuh yang telah ditentukan


dalam perjalanan

•

Menggunakan alat ukur dengan benar sesuai dengan peruntukannnya• Mengukur batang p"h"n atau pagar taaman yang berbentuk lingkaran


saja






irama

Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif



Aspek Afektif


Aspek Kognitif

. 28 .


25/76



Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif


mer"k"k.

Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif


manfaatnya.

Aspek Psikomotorik



Aspek Afektif


gerak



ilustrasi







lantai'

D, 4J4AN




. 27 .


26/76






E, MAER&

PPKn




Ba%asa &nd#nesia






Mate!atika


k"ndisi lalu lintas, jarak, dan kecepatan sehingga dapat tiba di tujuan tepat

waktu• Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran diameter dan keliling berbagai












. 39 .


27/76



, PENDEKAAN 6 ME-DE


7trategi * Cooperative Learning eknik * Example Non Example




*aktu

Penda%uluan


dan keyakinan masing!masing $untuk

mengawali kegiatan pembelajaran'• Melakukan k"munikasi tentang kehadiran

siswa





kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubungan

antara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.


dibelajarkan .

1; menit

&nti Minggu Ketiga

• Mempraktekkan bagaimana rasanya menghirup

udara di dekat tempat sampah dan ditempatyang bersih

• Mengemukakan rasa ketika menghirup udara di

dekat tempat sampah dan ditempat yangbersih.

• Menggambar sistem pernapasan manusia dan

fungsinya

• Mendiskusikan perlunya udara bersih untuk

menjaga kesehatan alat pernapasan $misalnyadengan cara melakukan penghijauan'.

1(;menit

. 3' .


28/76



*aktu

• Membuat kampanye anti!r"k"k

• Membawa siswa ke halaman sek"lah atau

taman untuk mencari batang tumbuhan, ataupagar taman yang berbentuk lingkaran

• Membentuk kel"mp"k kecil untuk

melaksanakan pengukuran

• Menyiapkan alat ukur yang biasa digunakan

• Menjelaskan cara menggunakan alat ukur

termasuk meteran kain dan sejenisnya

• Memberikan instruksi cara pengukuran yang

benar sehingga mendekati ukuran yang tepat

•

Menjelaskan bagaimana cara mengukur diameter p"h"n jika hanya dapat diukur kelilingnya saja

• Menyebutkankan alat repr"duksi pada laki!laki *

$1' alat kelamin dalam * testis, saluranre"r"duksi,


29/76



*aktu

Penilaian $#ses:


dalam mengerjakan tugas.• Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,





30/76



*aktu

membantu, dan bekerjasama. 7iswa yangsedang berdiskusi $berpikir berpasangan' akan

berdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab.






mendengarkan dan memberikan pendapatnya• Mengajak semua siswa berdiri dan



menyanyikan lagu


menyanyi






• Menugaskan siswa untuk bercerita$berdasarkan gambar' $mengk"munikasikan'



31/76



*aktu

• asil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di

papan yang

• 5ilanjutkan dengan menasehati siswa agarmembiasakan hidup sehat

Penutu$ • 4ersama!sama siswa membuat kesimpulan %

rangkuman hasil belajar selama sehari

1( menit

• 4ertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari $untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri'

• Melakukan penilaian hasil belajar



• Mengamati sikap siswa dalam berd":a

$sikap duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb'

• Apabila ada siswa yang kurang benar dan

kurang sempurna dalam berd":a, makasetelah selesai kegiatan berd":a, langsungdiberi nasehat agar bes"k kalau berd"alebih disempurnakan

+, S4MBER DAN MED&A

• 4uku paket

• engamatan siswa



• ?nternet


• Alat ukur



• ape rec"rder


. 35 .


32/76




&, PEN&LA&AN

', P#sedu Penilaiana, Penilain P#ses




33/76



(RPP)



Minggu ke : /

Se!este : (Dua)


A, K-MPEENS& &N&

•

Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya• Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru




sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia

B, K-MPEENS& DASAR

PPKn




Ba%asa &nd#nesia

•

Mendiskusikan tentang "rgan tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimanamenjaga kesehatan $pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah'




. 33 .


34/76


35/76



kandungannya.








Mate!atika


jalan santai, atau berlari.• Mengatur kecepatan untuk menyelesaikan jarak tempuh yang telah ditentukan


dalam perjalanan

• Menggunakan alat ukur dengan benar sesuai dengan peruntukannnya

• Mengukur batang p"h"n atau pagar taaman yang berbentuk lingkaran


saja






irama

Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif



. 37 .


36/76


Aspek Afektif


Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif


mer"k"k.

Aspek Afektif

•

Menunjukkan perilaku kerjasama, dan percaya diri selama melakukanakti&itas

Aspek Kognitif


manfaatnya.

Aspek Psikomotorik



Aspek Afektif


gerak



ilustrasi







lantai'

. 89 .


37/76


D, 4J4AN




•

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan uhan dan kegiatannya, dan benda!benda yang dijumpainya dirumah dan di sek"lah



E, MAER&PPKn




Ba%asa &nd#nesia



•

ap"ran berdasarkan hasil pengamatan suatu "bjek• arangan tentang berbagai t"pik


Mate!atika









. 8' .


38/76





Seni0 Buda1a0 dan Paka1a• 6ambar ilustrasi



, PENDEKAAN 6 ME-DE







*aktu

Penda%uluan




siswa







dibelajarkan .

1; menit

&nti Minggu Kee!$at

• Mendiskusikan perlunya menjaga kebersihan

lingkungan agar udara selalu bersih untukmenjaga kesehatan $misalnya denganmembuang sampah ditempat sampah yang

1(;menit

. 8 .


39/76



*aktu

tertutup'.

• Menggambar sistem pencernaan tubuh

manusia dilengkapi keterangan "rgan danfungsinya berdasarkan

• Membentuk kel"mp"k kecil untuk

melaksanakan pengukuran berbagai bendaberbentuk lingkaran

• Memberikan penjelasan hubungan antara

kegiatan yang dilakukan dengan pentingnyakesehatan

• Menyebutkankan pengertian tindakan tidak

sen"n"h $tidak terpuji' * tidak menjalankan

perintah agama, tidak mau belajar, memb"l"ssek"lah, melawan "rang tua,berantam%tawuran, melawan guru membuangsampah sembarangan dsb.'

• Menyebutkankan cara untuk tidak melakukan

tindakan sen"n"h $mematuhi aturan agama,mematuhi aturan keluarga, masyarakat, danagama%etika, n"rma dan nilai'

• Membuat p"ster atau gambar ilustrasi bahaya

r"k"k

Penilaian $#ses:• 6uru berkeliling mengamati kerjasama anak







40/76



*aktu

• 6ambar kegiatan menyapu rumah

• 6ambar kegiatan mengepel lantai

• 6ambar kegiatan menata tempat tidur

• 6ambar kegiatan membersihkan%menyapu

kebun


• 6ambar kegiatan membersihkan sel"kan


jalanan



peneduh

Keteangan*

5iharapkan diskusi akan berkembang padapembahasan kebersihan lingkungan, ruang,kelas, rumah, sek"lah akan berdampak padakesehatan. egiatan membersihkan lingkunganmerupakan cerminan dari kerukunan dan saling

membantu, dan bekerjasama. 7iswa yangsedang berdiskusi $berpikir berpasangan' akanberdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab.




mempresentasikan hasil diskusinya

$!engk#!unikasikan dan k#ni!asi',• Memberi kesempatan kel"mp"k lain untuk




. 8/ .


41/76



*aktu


menyanyikan lagu

• Memberi c"nt"h sikap yang benar dalammenyanyi





lagu. 4ahwa salah satu dampak dari rumahyang tidak sehat, adalah banyak nyamuk,rumah k"t"r, tidak sehat, mendatangkan

penyakit. 5sb





42/76



*aktu

$sikap duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb'

• Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berd":a, makasetelah selesai kegiatan berd":a, langsungdiberi nasehat agar bes"k kalau berd"alebih disempurnakan

+, S4MBER DAN MED&A

• 4uku paket

• engamatan siswa



• ?nternet


• Alat ukur



• ape rec"rder




&, PEN&LA&AN

', P#sedu Penilaian

a, Penilain P#ses




43/76


• enilaian r"duk



44/76



(RPP)



Minggu ke : 5

Se!este : (Dua)


A, K-MPEENS& &N&

•







berakhlak mulia

B, K-MPEENS& DASAR

PPKn




Ba%asa &nd#nesia

•





. 88 .


45/76


Mate!atika


















C, &ND&KA-R

PPKn






kandungannya

Ba%asa &nd#nesia

• Menggambar sistem pencernaan makanan pada manusia dilengkapi dengan

bagian!bagiannya


. 87 .


46/76



kandungannya.








Mate!atika




dalam perjalanan




saja






irama

Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif



. 79 .


47/76


Aspek Afektif


Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif


mer"k"k.

Aspek Afektif

•


Aspek Kognitif


manfaatnya.

Aspek Psikomotorik



Aspek Afektif


gerak



ilustrasi







lantai'

. 7' .


48/76


D, 4J4AN




•




E, MAER&PPKn




Ba%asa &nd#nesia



•



Mate!atika









. 7 .


49/76








, PENDEKAAN 6 ME-DE







*aktu

Penda%uluan




siswa







dibelajarkan .

1; menit

&nti Minggu Keli!a

• Menerapkan p"la hidup sehat terkait dengan

pencernaan, pernapasan, peredaran darah,berdasarkan pertimbangan menu yangseimbang dan kebersihannya sehingga anak

1(;menit

. 7; .


50/76



*aktu

dapat menerapkan pada kehidupan sehari!hariketika dia mengk"nsumsi jajanan dengan

membuat tabel p"la hidup sehat• Menceritakan makanan yang dimakan pada

satu hari kemarin dan mendiskusikan makanan

• Membuat daftar jajanan di sek"lah, membahas

kandungan gi+i, dan memilih jajanan manayang sehat dan baik dan yang tidak baik untukdik"nsumsi

• Menyebutkankan +at berbahaya dalam r"k"k

$ +at A@, C??C, A@4C MC7?5A'

• Menyebutkankan macam penyakit yang

diakibatkan mer"k"k $anker * paru!paru,kandung kemih, payudara, ser&iks,ker"ngk"ngan, pencernaan, muit, tengg"r"kanpenyakit jantung'.

• 4ernyanyi lagu wajib dengan teknik pernapasan

$dua suara'

• Menghitung waktu untuk menempuh

Penilaian $#ses:








51/76



*aktu

• 6ambar kegiatan menata tempat tidur

• 6ambar kegiatan membersihkan%menyapu

kebun


• 6ambar kegiatan membersihkan sel"kan


jalanan



peneduh

Keteangan*

5iharapkan diskusi akan berkembang padapembahasan kebersihan lingkungan, ruang,kelas, rumah, sek"lah akan berdampak padakesehatan. egiatan membersihkan lingkunganmerupakan cerminan dari kerukunan dan salingmembantu, dan bekerjasama. 7iswa yangsedang berdiskusi $berpikir berpasangan' akanberdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab.






mendengarkan dan memberikan pendapatnya• Mengajak semua siswa berdiri dan



menyanyikan lagu

. 75 .


52/76


53/76



*aktu

• Apabila ada siswa yang kurang benar dan

kurang sempurna dalam berd":a, maka

setelah selesai kegiatan berd":a, langsungdiberi nasehat agar bes"k kalau berd"alebih disempurnakan

+, S4MBER DAN MED&A

• 4uku paket

• engamatan siswa



• ?nternet• ingkungan sek"lah

• Alat ukur



• ape rec"rder



•

4uku lain yang rele&an

&, PEN&LA&AN

', P#sedu Penilaian

a, Penilain P#ses




54/76




55/76



(RPP)



Minggu ke : 2

Se!este : (Dua)


A, K-MPEENS& &N&

•







berakhlak mulia

B, K-MPEENS& DASAR

PPKn




Ba%asa &nd#nesia

•





. 77 .


56/76


Mate!atika


















C, &ND&KA-R

PPKn






kandungannya

Ba%asa &nd#nesia

• Menggambar sistem pencernaan makanan pada manusia dilengkapi dengan

bagian!bagiannya


. ;99 .


57/76



kandungannya.








Mate!atika




dalam perjalanan




saja






irama

Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif



. ;9' .


58/76


Aspek Afektif


Aspek Kognitif


Aspek Afektif


akti&itas

Aspek Kognitif


mer"k"k.

Aspek Afektif

•


Aspek Kognitif


manfaatnya.

Aspek Psikomotorik



Aspek Afektif


gerak



ilustrasi







lantai'

. ;9 .


59/76


D, 4J4AN




•




E, MAER&PPKn




Ba%asa &nd#nesia



•



Mate!atika









. ;9; .


60/76








, PENDEKAAN 6 ME-DE







*aktu

Penda%uluan




siswa







dibelajarkan .

1; menit

&nti Minggu Keena!

• Menulis rincian makanan yang biasa

dik"nsumsi siswa, dilanjutkan dengan diskusiciri!ciri makanan yang sehat berdasarkantumpeng gi+i seimbang, berdasarkan cara

1(;menit

. ;9/ .


61/76



*aktu

peng"lahan, dan kebersihannya.

• Menyusun menu makanan seimbang dalam

semingggu• Menulis artikel sederhana tentang perilaku

hidup sehat

• Menyebutkankan k"nsep aer"bic! anaer"bik,

macam latihan dan manfaat

• 4ermain menggunakan akti&itas/aer"bic/

bersepeda santai, lari j"gging, bermain b"la,dsb', ciri utama latihannya dilakukan dalamwaktu lama dilakukan per"rangan,berpasangan, atau kel"mp"k.

• Mengukur jarak

• Mengukur kecepatan

Penilaian $#ses:








62/76


63/76



*aktu








64/76


+, S4MBER DAN MED&A

• 4uku paket

• engamatan siswa

•engamatan lingkungan


• ?nternet


• Alat ukur



• ape rec"rder

•

eraga macam akti&itas fisik• 6ambar peraga alat repr"duksi


&, PEN&LA&AN

', P#sedu Penilaian

a, Penilain P#ses




65/76


Mengeta%ui

Ke$ala Sek#la%0

( =================== )

N&P ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 9,,,,

uu Kelas >

( =================== )

N&P ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

. ;97 .


66/76



(RPP)



Minggu ke : 2

Se!este : (Dua)


A, K-MPEENS& &N&

•






sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

5-rpp sd kelas 5 semester 2 - sehat itu penting

Documents