18 dsp p jasmani tahun 3 - 5 feb 2013

7/29/2019 18 DSP P Jasmani Tahun 3 - 5 Feb 2013

1/13

DSP Pendidikan Jasmani Tahun 3Februari 2013

DISEMBER 2012

STANDARD PRESTASIMATEMATIK TAHUN 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

PENDIDIKAN JASMANITAHUN 3


2/13


2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan

kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta

memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk gurumenambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telahmenguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah PendidikanKebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,intelek dan sosial.


3/13


3

MATLAMAT KURIKULUM

Kurikulum Standard Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah bertujuan membina murid menjadi individu yang cergas dan sihat sertaberkemahiran, berpengetahuan dan mengamalkan nilai murni melalui aktiviti fizikal ke arah mencapai kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF KURIKULUM

Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Kurikulum Standard Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah berkebolehan untuk:

1. Mengaplikasi konsep pergerakan semasa melakukan kemahiran asas pergerakan dengan lakuan yang betul;

2. Menguasai kemahiran asas permainan mengikut kategori serangan, jaring dan memadang dengan lakuan yang betul;

3. Mengenal pasti kedudukan anggota badan yang betul semasa melakukan pergerakan;4. Mengenal pasti aktiviti meningkatkan tahap kecergasan;

5. Memerihal kepentingan melakukan aktiviti fizikal secara berkala;

6. Mempamerkan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal;

7. Melaksanakan aktiviti fizikal dalam suasana yang seronok dan persekitaran yang selamat;

8. Mematuhi peraturan dan mengamalkan langkah keselamatan semasa melakukan aktiviti fizikal; dan

9. Mengamalkan gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.


4/13


4

TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagitujuan pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberigambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard danmenunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalamstandard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betulmenggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti

boleh ditaksir dan dicapai.

o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan bolehbuat berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasandalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian

bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.


5/13


5

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

6TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADABMITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan sertacabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untukmendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yangsesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

5TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADABTERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, denganmengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikappositif.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik.

3TAHU, FAHAM DAN BOLEHBUAT

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatukemahiran pada suatu situasi.

2 TAHU DAN FAHAMMurid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi ataumenterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

1 TAHUMurid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas ataumemberi respons terhadap perkara yang asas.


6/13


6

BAND PERNYATAAN STANDARD

1Tahu melakukan kemahiran pergerakan dan aktiviti fizikal

2Tahu dan faham melakukan kemahiran pergerakan dan aktiviti fizikal berkaitan kecergasan

3Tahu, faham dan boleh mengembangkan pengetahuan dan kebolehan dalam kemahiran pergerakan dankecergasan mengikut konsep pergerakan dan konsep kecergasan

4Tahu, faham dan boleh mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan untuk melakukan pergerakan dan aktivitiyang dapat mengekalkan dan meningkatkan kemahiran dan kecergasan

5

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan atas kesedaran kepentingan melakukan

pergerakan dan aktiviti fizikal untuk meningkatkan kemahiran dan kecergasan dan melakukannya secaraseronok, mengamalkan langkah-langkah keselamatan dan mempamerkan tanggungjawab kendiri

6Memperkembangkan pengetahuan dan kemahiran secara sistematik dan berterusan serta menjana kreativitiminda menjurus kepada gaya hidup sihat untuk kesejahteraan


7/13


7

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1

Tahu

B1Tahu melakukan kemahiran

pergerakan dan aktiviti fizikal

B1D1Melakukan kemahiran gimnastik asas

yang mudah

B1D2Melakukan kemahiran asaspermainan yang mudah

B1D3Melakukan kemahiran asas olahraga

B1D1E1Melakukan imbangan di atas bangku gimnastik

B1D1E2Melakukan aktiviti bergayut pada posisi badanlurus dan lutut difleksikan.

B1D2E1Menghantar dan menerima bola menggunakantangan, kaki dan alatan.

B1D2E2Melakukan servis menggunakan tangan, kakidan alatan.

B1D2E3Melakukan balingan bola atas bahu danmenangkap bola pelbagai aras.

B1D3E1Berlari dalam pelbagai kelajuan dan jarak.

B1D3E2Melompat menggunakan sebelah kaki danmendarat dengan kaki yang berbeza.


8/13


8


2

Tahu dan

Faham

B2Tahu dan faham melakukankemahiran pergerakan dan aktiviti

fizikal berkaitan kecergasan

B2D1Melakukan gimnastik asas

B2D2Melakukan kemahiran asaspermainan

B2D3Melakukan kemahiran asas balingandalam olahraga

B2D1E1Melakukan hambur daripada aras rendah danmendarat pada aras tinggi.

B2D1E2Melakukan rangkaian imbangan.

B2D2E1Menggelecek bola dengan menggunakanalatan.

B2D2E2Melakukan pukulan pepat (forehand)dan kilas (backhand).

B2D3E1Melontar, merejam dan melempar objek padapelbagai jarak.


9/13


9


3

Tahu, Faham dan

Boleh Buat

B3Tahu, faham dan bolehmengembangkan

pengetahuan dan kebolehandalam kemahiranpergerakan dan kecergasanmengikut konsep pergerakandan konsep kecergasan

B3D1Berkebolehanmelakukan kemahirangimnastik asas dengan lakuan yang betul

B3D2Berkebolehan melakukan kemahiran asaspermainan dengan lakuan yang betul

B3D3Berkebolehan melakukan kemahiran asaslompatan dalam olahraga

B3D4Berkebolehan melakukan senamandengan lakuan yang betul

B3D1E1Mengimbang badan sebelum dan selepasmelakukan guling depan.

B3D2E1Melakukan kemahiran mengadang danmemintas.

B3D2E2Menjaring menggunakan tangan, kaki danalatan.

B3D3E1Melompat melepasi halangan pada pelbagaiaras.

B3D4E1Melakukan senaman yang dapatmeningkatkan kapasiti aerobik, daya tahandan kekuatan otot dalam masa yangditetapkan.


10/13


10

B3D5Berkebolehan melakukan kemahiranakuatik asas

atau

Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasidan kesenggangan

B3D5E1Mengawal pernafasan dan melakukantendangan keribas (flutter kick) dalam posisimeniarap dan terlentang

atau

Bermain permainan strategi dan permainantradisional


11/13


11


4

Tahu, Faham

dan BolehBuat dengan

Beradab

B4Tahu, faham dan bolehmengaplikasi pengetahuan dan

kebolehan untuk melakukanpergerakan dan aktiviti yangdapat mengekalkan danmeningkatkan kemahiran dankecergasan

B4D1Mengaplikasi kemahiran gimnastikasas

B4D2Mengaplikasi kemahiran asaspermainan

B4D3Mengaplikasi konsep dan prinsipdalam kemahiran asas olahraga

B4D4Mengaplikasi aktiviti fizikal dalamkomponen kecergasan

B4D5Mengaplikasi corak pergerakan

mengikut irama

B4D1E1Melakukan imbangan secara berkumpulan

B4D1E2Melakukan guling belakang

B4D2E1Melakukan balingan tangan lurus mengikut danmelawan arah pusingan jam.

B4D3E1Mengenalpasti lakuan yang betul dalamkemahiran asas berlari, lompatan dan balingan.

B4D4E1Melakukan dan menerangkan kepentingansenaman daya tahan dan senaman kekuatanotot

B4D5E1Melakukan satu rangkaian pergerakan mengikut

tempo.


12/13


12


5

Tahu, Fahamdan Boleh

Buat denganBeradabTerpuji

B5Menguasai dan mengaplikasi

pengetahuan dan kebolehan ataskesedaran kepentinganmelakukan pergerakan danaktiviti fizikal untuk meningkatkankemahiran dan kecergasan danmelakukannya secara seronok,mengamalkan langkah-langkahkeselamatan dan mempamerkantanggungjawab kendiri

B5D1Menguasai elemen pengurusan dan

keselamatan

B5D2Mengamalkan tanggungjawab kendiri

B5D3Melibatkan diri dalam interaksi sosialdan dinamika kumpulan

B5D1E1Mematuhi peraturan serta mengamalkan

elemen pengurusan dan keselamatan

persediaan diri dan pakaian

mematuhi peraturan keselamatan

menyimpan alatan di tempat yang sesuai

B5D2E1Mempunyai keyakinan dan tanggungjawabkendiri semasa melakukan aktiviti fizikal

berkeyakinan melakukan aktiviti

menerima cabaran dan berasa seronok

menerima kemenangan dan kekalahansecara positif

B5D3E1Berkebolehan berkomunikasi dan bekerjasamadengan baik di antara:

guru

rakan

ahli kumpulan


13/13


13


6

Tahu, Fahamdan Boleh

Buat denganBeradabMithali

B6Memperkembangkan

pengetahuan dan kemahiransecara sistematik dan berterusanserta menjana kreativiti mindamenjurus kepada gaya hidupsihat untuk kesejahteraan

B6D1

Mengamalkan konsep kemahiranpergerakan, kecergasan dan gayahidup sihat.

B6D1E1

Berupaya dan menguasai semuakemahiranpergerakan dan aktiviti kecergasan sertamemupuk kreativiti minda untuk kesejahteraandan gaya hidup sihat.

18 dsp p jasmani tahun 3 - 5 feb 2013

Documents