12d. silabus antrop-minat sma.pdf

8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf

1/46

-2050-

D. Antropologi

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : X (sepuluh)Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Mensyukurikeberagaman agamadan religi/kepercayaan,budaya, tradisi danbahasa dalamkehidupan sebagaianugerah Tuhan YangMaha Kuasa.

2.1 Merespon secarapositif berbagai

permasalahan bangsaterkait dengankeberagaman agama,religi/kepercayaan,


2/46

-2051-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

budaya, tradisi danbahasa di masyarakat.

2.2 Menunjukkan sikap

toleransi dan empatidalam keberagamanagama,religi/kepercayaan,budaya, tradisi, danbahasa.

3.1 Mengidentifikasimanfaat Antropologidalam mengkajitentang kesamaan dankeragaman budaya,agama,religi/kepercayaan,

tradisi, dan bahasa .

Konsep dasar,peran fungsi, danketerampilanAntropologidalam mengkajikesamaan dankeberagaman

budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa.

Mengamati

Melakukan kajian literatur untuk

menarik kesimpulan tentangpengertian, konsep, peran dan fungsiantropologi dalam mengkajikeunikan, kesamaan dankeberagaman budaya, agama,

religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa.

Melakukan pengamatan langsung

atau tidak langsung tentang berbagaihal atau fenomena budaya untukmelatih diri dalam mengunakanpengertian dan kosa kata antropologiuntuk memahami fenomena budayamelalui berbagai contoh yang ada dimasyarakat setempat danmembandingkanya dengan berbagaipendapat para ahli.

MenanyaMengungkapkan dan mempertanyakanmengapa ilmu antropologi diperlukan

Sikap

Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur

serta kinerjaselama mengikutipembelajarantentang kesamaandan keberagamanbudaya, agama,religi/kepercayaan,tradisi dan bahasa.

Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauh

manfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajaran

24 JP Sumber :

Buku

pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal, koran,

hasilpenelitian,

Media:

Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat

4.1 Melakukan kajianliteratur, diskusi, danpengamatan terkaitdengan manfaatAntropologi dalammengkaji tentangkesamaan dankeragaman budaya,agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa

beserta unsur-unsurnya.


3/46

-2052-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

dalam menggambarkan berbagaipersoalan yang berhubungan dengankeunikan, kesamaan, dan keberagamanbudaya, agama, religi/kepercayaan,

tradisi, dan bahasa.

Mengumpulkan InformasiMelakukan kajian literatur, pengamatandan/atau investigasi di masyarakatsetempat untuk membuktikan manfaatpelajaran antropologi dalammengungkap keunikan, kesamaan,keberagaman, keunikan budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, dan bahasa.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur dengan

menggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/Mengasosiasi

Melakukan analisis data dengan

menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta ataufenomena yang berhubungan dengankeunikan, kesamaan, dankeberagaman budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa.

Memberikan contoh pemanfaatan

ilmu antropologi dengan mengkaitkanantara konsep-konsep dasarantropologi dengan berbagai

tentang berbagaikeunikan,perbedaan danpersamaan budaya,

agama,religi/kepercaya-an, tradisi danbahasa sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan.

PengetahuanMelakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahui

sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertian,konsep dasar danmanfaat antropologidalam memahamikeberagaman,kedinamisan,ketahanan budaya,agama,religi/kepercaya-an,tradisi, dan bahasa.

Keterampilan

Membuat


4/46

-2053-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

fenomena budaya yang terjadi dalammasyarakat setempat.

(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadap

fakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).

MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang pemanfaatan antropologidalam mengungkap/menggambarkan

dan memahami keunikan, kesamaan,dan keberagaman, budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi dan bahasa.

ringkasan ataukesimpulantentangpengertian,

konsep, peran danfungsi antropologidengan rumusankata-kata sendiridan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan

Portofolio:

Membuat laporankajian literatur,dan laporan hasil

pengamatan ataudiskusi kelompok.Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahapakhir.

3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar danketerampilanAntropologi dalammemahami

Budaya:perwujudan,unsur, isi atausubstansiBudaya, dan

MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk menarikkesimpulan tentang pengertian atau

Sikap:

Observasi tentangsikap salingmenghormati,

21 JP Sumber :

Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,


5/46

-2054-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

keberagaman budaya,agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa

beserta unsur-unsurnya yang ada dimasyarakat.

nilai Budaya. konsep budaya, perwujudan, unsur, isiatau substansi budaya, dan nilaibudaya.

MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui rumusan pertanyaan mendasarsebagai ungkapan rasa ingin tahutentang pengertian budaya, perwujudan,unsur-unsur, dan isi atau substansibudaya.

Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan dan/atauinvestigasi di masyarakat setempatuntuk melihat bagaimana budayamempengaruhi tata cara dan kehidupan

suatu masyarakat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/MengasosiasiMenghubungkan antara konsep budayadengan perwujudan, unsur-unsur, isiatau substansi, dan nilai budaya yangterdapat dalam masyarakat setempat.Melakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomena yang berhubungan dengan perwujudan,

tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur,dan perilaku

serta kinerjasiswa selamamengikuti prosespembelajarantentang budaya(perwujudan,unsur, substansidan nilai budaya).

Penilaian diri:

Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yang

dirasakan setelahmengikutipembelajarantentangbudaya(perwujudan,unsur, substansidan nilai budaya)sebagai ungkapanrasa syukur atasanugerah Tuhan.

PengetahuanMelakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahui

majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,

Media: Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat

4.2 Melakukanpengamatan, kajianliteratur, diskusi, danberperan aktif dalammenyikapi secarapositif tentang berbagaifenomena keragamanbudaya, agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa

beserta unsur-unsurnya.


6/46

-2055-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

unsur-unsur, isi atau substansi, dannilai budaya yang terdapat dalammasyarakat setempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan

yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).

MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang perwujudan, unsur-unsur, isi atau substansi, dan nilai

budaya yang terdapat dalam masyarakatsetempat, serta hubungannya dengankehidupan masyarakat.

sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertiandan konsep tentang

budaya,perwujudan, unsur,isi, atau substansibudaya, dan nilaibudaya.

Keterampilan

Membuat

ringkasan ataukesimpulantentangpengertian

budaya,perwujudan,unsur, isi atausubstansi budaya,nilai budayadengan rumusankata-kata sendiridan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan.

Portofolio:

Membuat laporankajian literatur,diskusi, hasil


7/46

-2056-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

pengamatanbersifat individualdan/ataukelompok. Menilai

proses dan hasilkerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampaitahap akhir.

3.3 Menguraikan prosesinternalisasi nilai-nilaibudaya sebagaipembentuk kepribadiandalam pembangunan

karakter setiapindividu

Internalisasinilai-nilai budayadalampembentukkankepribadian dan

karakter

MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan awal baik langsungmaupun tidak langsung terhadapberbagai fenomena yang terjadi untuk

melatih diri dalam menarik kesimpulantentang proses internalisasi nilai-nilaibudaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter.

MenanyaMengungkapkan permasalahan melaluirumusan pertanyaan penelitainsederhana tentang internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter.

Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan dan/atauinvestigasi di masyarakat setempat

Sikap

Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung

jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaraninternalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian dankarakter.

Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yang

18 JP Sumber :

Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,

koran, hasilpenelitian,

Media:


4.3 Mengimplementasikaninternalisasi nilai-nilaibudaya dalamkehidupan sehari-haridi sekolah, keluarga,dan masyarakat dalamrangka membentukkepribadian dankarakter


8/46

-2057-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

untuk melihat berbagai hal tentangproses internalisasi nilai-nilai budayadalam pembentukkan kepribadian dankarakter dengan mengungkap fakta dari

contoh-contoh nyata yang terjadi dimasyarakat setempat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomena yang berhubungan dengan proses

internalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkan kepribadian dankarakter di masyarakat setempat.Menghubungkan antara konseppandangan para ahli denganpelaksanaan proses internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter di masyarakatsetempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).

MengkomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasi

dirasakan setelahmengikutipembelajarantentang

internalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian danKarakter sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan.

PengetahuanMelakukan tes biladiperlukan dalam

rangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertiandan konsep tentangInternalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian dankarakter.

Keterampilan

Membuat

ringkasan ataukesimpulan tentangpengertian


9/46

-2058-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

dan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,

karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang proses internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter.

internalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian dan

karakter denganmenggunakankata-kata sendiridan menyebutkansumber-sumberbacaan yangdigunakan.

Penilaian Proyek: Membuat

laporan kajianliteratur,diskusi, hasilpengamatan

bersifatindividualdan/ataukelompok.

Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahapakhir.

3.4

Mengidentifikasiberbagai bentukperilaku menyimpang

Perilakumenyimpang dansub kebudayaan

MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupun

Sikap Observasi tentang

18 JP Sumber : Buku pelajaran,


10/46

-2059-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

dan sub-kebudayaanmenyimpang besertadampaknyaberdasarkan hasil

pengamatan langsungdi masyarakatsetempat dan/atauberdasarkan kajianliteratur dari berbagaisumber

menyimpang tidak langsung untuk melatih diridalam menarik kesimpulan tentangperilaku menyimpang dan munculnyafenomena sub kebudayaan menyimpang.

MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahandalam bentuk rumusan pertanyaanpenelitian sederhana tentang perilakumenyimpang dan terbentuknya subkebudayaan menyimpang melaluicontoh-contoh yang ada di masyarakatsetempat.

Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan langsungdan/atau investigasi di masyarakat

setempat untuk menjawab berbagaipermasalahan yang terjadi terkaitdengan perilaku menyimpang danterbentuknya sub kebudayaanmenyimpang.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data dengan

menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomena yang berhubungan dengan fenomena

sikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,

toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang perilakumenyimpang dansub kebudayaanmenyimpang

Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauh

manfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajarantentang perilakumenyimpang dansub kebudayaanmenyimpang sertapentingnyapengendalian dirisebagai ungkapanrasa syukur atasanugerah Tuhan.

Pengetahuan

buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasil

penelitian.

Media:


4.4. Mengamati danmelakukan kajianliteratur,mendiskusikan, danmenyajikan hasilkajian tentangberbagai bentuk

perilaku menyimpangatau sub-kebudayaanmenyimpang yangterjadi di masyarakatsetempat


11/46

-2060-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

perilaku menyimpang dan subkebudayaan menyimpang.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadap


MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang perilaku dan subkebudayaan menyimpang dandampaknya terhadap kehidupan

masyarakat.

Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmana

pemahaman siswaterhadap pengertianperilakumenyimpang dansub kebudayaanmenyimpang danhubungannyadengan kehidupanmasyarakat.

Keterampilan

Membuatringkasan atau

kesimpulan tentangPerilakumenyimpang danmunculnyafenomena subkebudayaanmenyimpangdenganmenggunakankata-kata sendiridan menyebutkansumber-sumberbacaan yang

digunakan.

Penilaian Proyek:


12/46

-2061-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Membuatlaporan kajianliteratur,diskusi, hasil

pengamatanbersifatindividualdan/ataukelompok .

Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahap

akhir .3.5 Merekonstruksi

keberadaan danketerkaitan antarabudaya lokal, budayanasional, budaya asing,dan hubungan antarbudaya di eraglobalisasi

Budaya lokal,budaya nasional,budaya asing,hubungan antarbudaya di eraglobalisasi

MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk berlatih diridalam menarik kesimpulan tentangkeberadaan budaya lokal, budayanasional, budaya asing, hubungan antarbudaya di era globalisasi.

MenanyaMengungkapkan berbagai masalahmelalui rumusan pertanyaan penelitian

sederhana setelah melakukan kajianliteratur dan/atau pengamatan baiklangsung maupun tidak langsung

Sikap

Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang budaya

lokal, budayanasional, budayaasing, hubungan

21 JP Sumber :

Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,

Media:

Gambar,

diagram,grafik, peta,

audio-visual,danliangkungan

4.5 Menyusun rancangan,melaksanakan, danmengkomunikasikan(lisan, tertulis, audio-

visual) penelitiansederhana tentangbudaya lokal, budaya


13/46

-2062-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

nasional, pengaruhbudaya asing danhubungan antarbudaya di era

globalisasi.

tentang keberadaan budaya lokal,budaya nasional, budaya asing,hubungan antar budaya di eraglobalisasi melalui contoh-contoh yang

ada di masyarakat setempat.

Mengumpulkan InformasiMelakukan pengamatan langsungdan/atau investigasi di masyarakatsetempat untuk menjawab berbagaimasalah/pertanyaan penelitiansederhana tentang keberadaan budayalokal, budaya nasional, budaya asing,hubungan antar budaya di eraglobalisasi.(Kegiatan ini dilakukan melalui

observasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data hasilpengamatan langsung dan/atauinvestigasi dengan menghubungkanbeberapa variabel dan konsepkebudayaan terkait berbagai fenomenabudaya lokal, budaya nasional, budayaasing, hubungan antar budaya di era

globalisasi.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadap

antar budaya di eraglobalisasi.

Penilaian diri:Refleksi tentang

seberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajarantentang pentingnyasikap percaya diri,kebangganterhadap budayalokal dan nasional,meningkatkanketahanan budayadi tengah arus

globalisasi sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan

Pengetahuan

Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswa

terhadappengertian budayalokal, budaya

setempat


14/46

-2063-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran sebagai hasil kajian tentangbudaya lokal, budaya nasional, budayaasing, hubungan antar budaya di eraglobalisasi.

nasional, budayaasing, hubunganantar budaya diera globalisasi.

Keterampilan

Membuatringkasan ataukesimpulan tentangbudaya lokal,budaya nasional,budaya asing,hubungan antarbudaya di eraglobalisasi denganmenggunakan

kata-kata sendiridan menyebutkansumber-sumberbacaan yangdigunakan.

Penilaian Proyek: Membuat

laporan kajianliteratur,diskusi, hasilpengamatanbersifat

individualdan/ataukelompok.


15/46

-2064-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahapakhir .


16/46

-2065-

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.



Alokasi

WaktuSumber Belajar

1.1. Memahami,menghargai, danmenerima perbedaankegiatan ritualsebagai akibat(implikasi) darikeberagaman ajaranagama,religi/kepercayaan yang dianut.

2.1 Mengembangkansikap kepedulian

terhadap budaya,bahasa, dialek, dantradisi lisan.


17/46

-2066-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

2.2. Menghayati dan

menghargaikeberagaman budaya,bahasa, dialek, dantradisi lisan dalamupaya membangunmasyarakatmultikultur.

3.1 Menganalisisketerkaitan antarabudaya, bahasa, dialek,dan perkembangantradisi lisan dinusantara.

Keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisilisan dengankehidupanmasyarakatdalam suatu

daerah.

MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk melatih kepekaandalam menemukan dan memahamiberbagai permasalahan sehubungandengan fenomena keterkaitan antarakeberagaman budaya, bahasa dialek,tradisi lisan dengan kehidupan

masyarakat di wilayah setempat.

MenanyaMengungkapkan berbagai masalahmelalui rumusan pertanyaan penelitiansederhana berdasarkan hasilpengamatan awal dan kajian li teraturtentang keterkaitan antara keberagamanbudaya, bahasa dialek, tradisi lisandalam masyarakat setempat disertaidengan contoh-contoh nyata.

Mengumpulkan informasi

Melakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,diskusi, dan eksplorasi untuk

Sikap

Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswa

selama mengikutipembelajarantentang keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi lisandengan kehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah.(Observasidilakukan disepanjang proses

ketika siswa terlibatdalam berbagaikegiatan baik

24 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian.

Media:

Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat.

4.1 Melakukan kajianliteratur, diskusi danpengamatan lapangan

tentang keterkaitanantara budaya, bahasa,dialek, danperkembangan tradisilisan di nusantara.


18/46

-2067-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

memahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif sebagai solusi dariberbagai permasalahan yang terjadisebagai dampak dari cara pandangseseorang tentang keberagaman budaya,bahasa, dialek, tradisi lisan, danmasyarakat multikultur disertai dengancontoh-contoh nyata yang terdapatdalam masyarakat setempat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/Mangasosiasi

Melakukan analisis data dan

menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta ataufenomena yang berhubungan denganberbagai pandangan inidividu ataukelompok dalam upaya menyikapisecara positif tentang fenomenakeberagaman budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan, dan masyarakatmultikultur.

Mengungkapkan contoh pemanfaatan

ilmu antropologi upaya menyikapisecara positif tentang fenomenakeberagaman budaya, bahasa, dialek,

tradisi lisan, dan masyarakatmultikultur.

(Dalam kegiatan ini siswa juga

kegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama).

Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelah

mengikutipembelajarantentang keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi lisandengan kehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah; danmenyadaripentingnya sikap jujur, tanggung

jawab, toleransi,empati sebagaiungkapan rasa


19/46

-2068-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

dibiasakan untuk menghubungkan hasilkajian dengan konsep atau pemikiranpara ahli dengan kenyataan yang ada dimasyarakat).

MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian keterkaitan antarakeberagaman budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan dalam membangunmasyarakat multikultur.

syukur atasanugerah Tuhan.

Pengetahuan

Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadappengertian, konseppengertian, konseptentang keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi lisan

dengan kehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah.

Keterampilan

Membuat

ringkasan ataukesimpulantentang berbagaikonsep dan kajianpara ahli tentangketerkaitan antara

keberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi


20/46

-2069-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

lisan dengankehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah.

Portofolio:

Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir.

3.2 Mendeskripsikan danmemetakankeberagaman penggunabahasa, dialek, dan

tradisi lisan dinusantara danperannya dalammembangunmasyarakatmultikultur.

Pemetaanbudaya,masyarakatpengguna bahasa

dialek, dantardisi lisan disuatu daerahdan nusantara

MengamatiMelakukan investigasi dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk memahami

fenomena dan permasalahan melaluipemetaan budaya, masyarakat penggunabahasa dialek, dan tardisi lisan di suatudaerah dan nusantara melaluiobservasi, wawancara, dan/atau kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya.

MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui pertanyaan penelitian sederhanasetelah melakukan kajian literatur

dan/atau investigasi, pengamatan awalbaik langsung maupun tidak langsungtentang pemetaan budaya, masyarakat

Sikap

Observasi tentang

sikap salingmenghormati,

tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur,dan perilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang pemetaanbudaya,masyarakatpengguna bahasadialek, dan tradisilisan di suatu

daerah dannusantara.(Observasi

32 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,

majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian.

Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat.

4.2 Membuat pemetaanbudaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dimasyarakat setempatserta berperan aktifdalam upayamembangun

masyarakatmultikultur.


21/46

-2070-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

pengguna bahasa dialek, dan tardisilisan di suatu daerah dan nusantara.

Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan dan/atau

investigasi lebih mendalam dimasyarakat setempat sebagai upayauntuk menemukan data pendukungdalam rangka memahami danmenemukan berbagai alternatifpemecahan masalah terkait denganpenggunaan bahasa, dialek, dan tardisilisan di daerah setempat dan nusantarasebagai potensi sosial-budaya dalammembangun masyarakat multikultur.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajian

dokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/MangasosiasiMelakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabel dadiperkuat dengan hasil kaian literaturuntuk memahami fakta atau fenomena,dan menemukan berbagai alternatifpemecahan masalah terkait denganpenggunaan bahasa, dialek, dan tardisilisan di daerah setempat dan nusantara

sebagai potensi sosial-budaya dalammembangun masyarakat multikultur.(Kegiatan ini juga menghasilkan peta

dilakukan disepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,

mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama)

Penilaian diri:

Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajaranpemetaan budaya,masyarakatpengguna bahasadialek, dan tardisilisan di suatudaerah dannusantara, serta

untuk menyadaripentingnya sikap jujur, tanggung


22/46

-2071-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

pengguna bahasa, dialek, dan tardisilisan di daerah setempat dan nusantarasebagai potensi sosial-budaya dalammembangun masyarakat multikultur)

MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang pemetaanbudaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisansebagai kekuatan dalam membangunmasyarakat multikultur.

jawab, toleransi,empati sebagaiungkapan rasasyukur terhadapberbagai perbedaan

dan persamaansebagai anugerah Tuhan.

Pengetahuan

Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswa

terhadappengertian, konsep,dan manfaatmelakukanpemetaankeberagamanbudaya, bahasa,dialek, tradisi lisan,dan masyarakatmultikultur.

Keterampilan

Membuat laporankajian dan/atauringkasan atau


23/46

-2072-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

kesimpulan sebagaihasil kajian tentangpengertian, konsep,dan manfaatmelakukan

pemetaankeberagamanbudaya, bahasa,dialek, tradisi lisan,dan masyarakatmultikultur.

Porto folio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuan

mulai dari tahapawal sampai tahapakhir.

3.3 Menganalisiskesamaan danperbedaan budaya,bahasa, dialek,tradisi lisan yang adadi masyarakatsetempat

Persamaan danperbedaanbudaya, bahasa,dialek, tradisilisan yang ada dimasyarakatsetempat

MengamatiMelakukan kajian literatur, investigasidan/atau pengamatan awal dimasyarakat setempat untuk memahamidan menemukan berbagai permasalahanterkait dengan adanya persamaan danperbedaan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan yang ada di masyarakatsetempat.

MenanyaMengungkapkan permasalahan melalui

Sikap

Observasi tentang

sikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur,dan perilaku sertakinerja siswa

selama mengikutipembelajarantentang

32 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,

Media:

Gambar,diagram, grafik,peta, audio-

4.3 Melakukan diskusi,

mengumpulkankliping, danpengamatan lapangan


24/46

-2073-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

untuk memahamipersamaan danperbedaan budaya,bahasa, dialek, dantradisi lisan yang

berkembang dalammasyarakat

berbagai pertanyaan penelitiansederhana tentang persamaan danperbedaan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan yang ada di masyarakatsetempat, termasuk persoalan yang

muncul akibat perbedaan pandanganpara ahli.

Mengumpulkan informasiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau investigasi melaluipengamatan langsung maupun tidaklangsung untuk menemukan datapendukung dalam memahami danmenemukan berbagai alternatifpemecahan masalah terkait denganadanya persamaan dan perbedaanbudaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat, sertadidukung oleh pendapat atau kaian ahli yang relevan.(Kegiatan ini dapat dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya)


Melakukan analisis data dengan

menghubungkan beberapa variabel

untuk memahami fakta ataufenomena yang berhubungan denganpandangan inidividu atau kelompok

persamaan danperbedaanbudaya, bahasa,dialek, tradisilisan yang ada di

masyarakatsetempat(Observasidilakukan disepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama)

Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikuti

pembelajarantentang persamaandan perbedaan

visual, danliangkungansetempat


25/46

-2074-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

mengenai persamaan dan perbedaanbudaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat.

Memberikan contoh pemanfaatan

ilmu antropologi dengan mengkaitkan

antara konsep-konsep dasarantropologi dengan fenomenapersamaan dan perbedaan budaya,bahasa, dialek, tradisi lisan yang adadi masyarakat setempat.

(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).

MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang persamaandan perbedaan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan yang ada di masyarakatsetempat.

budaya, bahasa,dialek, tradisi lisan yang ada dimasyarakatsetempat dan

menyadaripentingnya sikap jujur, tanggung jawab, toleransi,empati sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan.

Pengetahuan

Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadappengertian, konseppengertian, konseptentang persamaandan perbedaanbudaya, bahasa,dialek, tradisi lisan yang ada di

masyarakat.


26/46

-2075-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Keterampilan

Membuat ringkasanatau kesimpulantentang berbagaikonsep dan kajian

para ahli tentangpersamaan danperbedaan budaya,bahasa, dialek,tradisi lisan yangada di masyarakat.

Porto folio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir.

3.4 Mengemukakan contohberbagai gejalamelemahnya nilai-nilaibudaya tradisionaldalam berbagaimasayarakat sukubangsa

Perubahanbudaya danmelemahnyanilai-nilaitradisional

MengamatiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau pengamatan awal baiklangsung maupun tidak langsung untukmemahami dan menemukan sejumlahpermasalahan terkait dengan perubahanbudaya, melemahnya nilai-nilaitradisional dan berbagai alternatifpemecahan masalah denganmenggunakan contoh-contoh nyata

yang terdapat dalam masyarakatsetempat.

Sikap

Observasi:Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswa

selama mengikutipembelajarantentang perubahan


Media:Gambar,

diagram, grafik,peta, audio-visual, dan

4.4 Menyusun rancangan,melaksanakan, danmengkomunikasikan

(lisan, tertulis, audio-visual) penelitiansederhana tentang


27/46

-2076-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

melemahnya nilai-nilaibudaya tradisionildalam berbagaimasyarakat sukubangsa.

MenanyaMengungkapkan permasalahan melaluipertanyaan penelitian sederhana dalamrangka memahami lebih mendalamtentang tentang latar belakang dan

proses terjadinya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisionaldalam masyarakat setempat melaluiberbagai contoh nyata.(Kegiatan ini juga dapat dilakukanmelalui kajian pendapat para ahli atauhasil penelitian yang relevan).

Mengumpulkan InformasiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau investigasi secara langsunguntuk mendpatkan data dalam rangkamemahami dan menemukan berbagaialternatif pemecahan masalah untukmengantisipasi berbagai dampak atauakibat terjadinya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional.(Kegiatan ini dapat dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya)

Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data dengan

menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomenadan menemukan awaban dari berbagai

budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional.(Observasidilakukan di

sepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati bersama)

Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajarantentang perubahanbudaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional danmenyadari

pentingnya sikappeka dalammerespon secara

liangkungansetempat.


28/46

-2077-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

permasalahan yang berhubungandengan fenomena yang terjadi dimasyarakat setempat terkait denganterrjadinya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional di

masyarakat setempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan sekaligus jugabertujuan untuk mendorong agar siswamampu berperan aktif dalam mendorongtumbuhnya sikap positif terkait denganadanya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional dimasyarakat setempat dan di nusantara).

MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian perubahan budayadan melemahnya nilai-nilai tradisionaldi masyarakat setempat dan dinusantara.

positif tehadapperubahan sosialbudaya dan sikapmencintai budayasendiri dalam

rangka memperkuat jatidiri, danberpartisipasi aktifmenjaga nama baikbangsa dalampergaulan duniasebagai salah satucara untukbersyukur atasanugrah Tuhan.

Pengetahuan

Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadappengertian, konseppengertian, konseptentang perubahanbudaya danmelemahnya nilai-

nilai tradisional.


29/46

-2078-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Keterampilan

Membuat laporankajian dan/atauringkasan, ataukesimpulan tentang

berbagai konsepdan kajian para ahlitentang perubahanbudaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional.

PortofolioMenilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir .

3.5. Menggunakan metodeetnografi dalammenganalisis kesamaandan keberagamanbahasa, dialek, tradisilisan dalammasyarakat

multikultur

Metode etnografidan manfaatnyadalam mencarisolusi berbagaipermasalahansosial-budaya

MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan awal baik langsungmaupun tidak langsung untukmemahami pengertian dan manfaatmetode penelitian etnografi yang menjadiciri khas penelitian antropologi.

MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahan

Sikap

Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, dan

perilaku sertakinerja siswaselama mengikuti


Media:Gambar,

4.5 Melakukan studietnografi di masyarakat


30/46

-2079-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

setempat untukmenggambarkantentang adanyakesamaan dankeberagaman budaya,

bahasa, dialek, tradisilisan sebagaikonsekuensi darimasyarakat yangmultikultur

dalam bentuk rumusan pertanyaanpenelitian sederhana dalam rangkamemahami pengertian, teknik, danmanfaat metode dan manfaat penelitianetnografi dalam mencari solusi berbagai

permasalahan sosial-budaya dimasyarakat setempat. .

Mengumpulkan informasiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau investigasi secara langsunguntuk mendpatkan data dalam rangkamemahami dan menemukan berbagaialternatif pemecahan masalah melaluipemanfaatan metode penelitian etnografi yang menjadi ciri khas antropologi.(Kegiatan ini dapat dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajian

dokumen/literatur atau eksplorasitentang berbagai metode dan hasilpenelitian etnografi yang pernahdilakukan oleh para ahli antropologi)


Menyusun rancangan penelitian

etnografi sederhana tentangkeunikan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan dan perkembangannya(menetapkan tema, latar belakang,permasalahan, tujuan, metode, dan

instrumen, dan menulis laporan). Melakukan penelitian etnografi

sederhana dengan menggunakan

pembelajarantentang metodeetnografi danmanfaatnya dalammencari solusi

berbagaipermasalahansosial-budaya.(Observasidilakukan disepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikuti prosedur

atau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati bersama)

Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajaran

tentang metodeetnografi danmanfaatnya dalam

diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat


31/46

-2080-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

teknik wawancara, observasi, dankajian dokumen tentang keunikanbudaya, bahasa, dialek, dan tradisilisan yang ada di lingkunganmasyarakat setempat


Mengomunikasikan

Menyusun laporan dan

mengkomunikasikan hasil penelitianetnografi dan menyajikannya dalambentuk laporan, bahan presentasiatau tulisan/artikel, audio-visual dansebagainya.

Mempersiapkan transparansi danpresentasi hasil laporan dalamberbagai bentuk, seperti laporan,tulisan/artikel, foto, gambar, tabel,grafik, dan audio-visual dengantampilan yang menarik dan mudahdibaca.

mencari solusiberbagaipermasalahansosial-budaya, danmenyadari

pentingnya sikapsalingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujursebagai salah satucara untukbersyukur atasanugrah Tuhan.

Pengetahuan Melakukan tes bila

diperlukan dalamrangkamengetahuisejauhmanapemahaman siswatentangpendekatan,metode, teknikpenelitianetnografi dan

manfaat hasildalam mencarisolusi berbagai


32/46

-2081-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

permasalahansosial-budaya.

Keterampilan

Membuat ringkasanatau kesimpulantentangpendekatan,metode, teknikpenelitian etnografidan manfaatnyadalam mencarisolusi berbagaipermasalahansosial-budaya.

Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir.


33/46

-2082-

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII (dua belas)Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Memahami,menghargai, danmenerima perbedaankegiatan ritual sebagaiakibat (implikasi) darikeberagaman ajaranagama,religi/kepercayaan yang dianut.

2.1 Menentukan sikappositif dalammenghadapi berbagai

permasalahan terkaitdengan kesetaraan danperubahan sosial


34/46

-2083-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

budaya dalammasyarakatmultikultur.

2.2 Melestarikan nilai-nilaibudaya sehubungan

dengan adanya dampakperubahan sosial-budaya, perkembanganIPTEK dan globalisasi.

2.3 Memiliki kebanggaanterhadap nilai-nilaibudaya bangsa sebagaiwarisan nenek moyang.

2.4 Memberikan apresiasiterhadap setiap hasilkarya budaya bangsa.

3.1 Menganalisis berbagaimasalah terkait

dengan kesetaraandan hubungannyadengan perubahansosial-budaya dalammasyarakatmultikultur.

Kesetaraan danhubungannya

denganperubahan sosialbudaya

MengamatiMelakukan pengamatan awal baik

langsung maupun tidak langsung sertamendiskusikan konsep kesetaraan danhubungannya dengan perubahan sosial-budaya melalui contoh-contoh nyata yang ada di lingkungan setempat.

MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui rumusan pertanyaan penelitiansederhana setelah melakukanpengamatan awal, kajian literatur, dandiskusi tentang kesetaraan dan

hubunganya dengan perubahan sosial,misalnya emansipasi, kesetaraangender, persamaan hak, dan keadilan.

Sikap

Observasi tentangtentang sikapsalingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang kesetaraandan hubungannya

dengan perubahansosial budaya.(Observasi

32 JP Sumber :Buku pelajaran,

buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian.

Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungan

setempat.

4.1 Melakukan kajianliteratur, diskusi, danpengamatan lapanganterhadapberbagaimasalahterkait dengan

kesetaraan danperubahan sosial-budaya dalam


35/46

-2084-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

masyarakatmultikultur. Mengumpulkan informasi

Melakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,diskusi, dan eksplorasi untuk

memahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif sebagai solusi dariberbagai permasalahan tentangkesetaraan, keadilan dalam kondisimasyarakat yang selalu berubah disertaidengan contoh-contoh nyata yangterdapat dalam masyarakat setempat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).

Menalar/MangasosiasiMelakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomenatentang kesetaraan, emansipasi,persamaan hak, keadilan danhubunganya perubahan sosial disertadengan analisis tentang berbagai kajianatau pendapat para ahli.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).

Mengomunikasikan

dilakukan disepanjang prosesketika siswaterlibat dalamberbagai kegiatan

baik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebut mengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama).

Penilaian diri:

Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelahmengikutipembelajarantentang kesetaraandan hubungannyadengan perubahansosial budaya sertamenyadaripentingnyamempertahankannilai-nilai luhur


36/46

-2085-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Menyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,

karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang kesetaraandan hubungannya dengan perubahansosial budaya yang ada di masyarakatsetempat.

sebagai alat untukmenyaringpengaruh budayaluar.

Pengetahuan

Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappengertian dankonsep kesetaraan,emansipasi,persamaan hak,keadilan danhubungannya

dengan perubahansosial-budaya.

Keterampilan

Membuatringkasan ataukesimpulan tentangpengertian konsepkesetaraan danhubungannyadengan perubahansosial budaya.

Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswa


37/46

-2086-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

berupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahap

akhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yangmemungkinkanuntukmenggunakanportofolio.

3.2 Merumuskan langkah-langkah antisipatif

pemecahan masalahsosial-budaya yangtimbul sebagaipengaruhperkembangan IPTEKdan globalisasi

Proses globalisasidan strategi

mempertahankan danmemperkuatnilai-nilai budayaIndonesia

MengamatiMelakukan pengamatan awal baik

langsung maupun tidak langsung, kajianliteratur, diskusi, dan eksplorasi tentangpengaruh perkembangan IPTEK danglobalisasi dalam masyarakat denganmenggunakan contoh-contoh nyata yang terdapat dalam masyarakatsetempat.

MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahandalam bentuk rumusan pertanyaanpenelitian sederhana tentang globalisasi(pengertian, penyebab, dampak) danstrategi mempertahankan danmemperkuat nilai-nilai budaya

Sikap

Observasi tentang

sikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaranproses globalisasidan strategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia.

32 JP Sumber :Buku pelajaran,

buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,

Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat

4.2 Melakukan kajianliteratur, diskusi,pengamatan lapangan,dan berperan aktifdalam upayapemecahan masalahsosial-budaya yangtimbul sebagaipengaruh


38/46

-2087-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

perkembangan IPTEKdan globalisasi

Indonesia.

Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,

diskusi, dan eksplorasi untukmemahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif tindakan atau sikappositif dalam upaya memperkuat jati diridan peningkatan daya saing dalammenghadapi proses globalisasi.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).


Melakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabel yang didukung oleh pendapatberbagai ahli untuk memahami faktadan menemukan solusi dari sejumlahpermasalahan yang muncul seiringterjadinya proses globalisasi danstrategi mempertahankan danmemperkuat nilai-nilai budayaIndonesia.

Berperan aktif dalam mendorong

tumbuhnya sikap positif terkaitdengan adanya globalisasi sebagaidampak dari perkembangan IPTEK.

(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan

(Observasidilakukan disepanjang prosesketika siswaterlibat dalam

berbagai kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebutmengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati

bersama). Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelahmengikutipembelajaranproses globalisasidan strategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia dan


39/46

-2088-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).

Mengomunikasikan

Menyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang prosesglobalisasi dan strategimempertahankan dan memperkuatnilai-nilai budaya Indonesia.

menyadaripentingnyamenghayati,menghargai danmenerapkan nilai-

nilai budayaIndonesia sebagaibentuk rasa syukurmenjadi warganegara Indonesia .

Pengetahuan

Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappengertian, faktor

yangmempengaruhi,dampak dandampak globalisasi: danstrategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia.

Keterampilan



40/46

-2089-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

kesimpulan tentangpengertian, faktor yangmempengaruhi,dampak dan

dampak globalisasi:dan strategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia.

Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuan

mulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yangmemungkinkanuntukmenggunakanportofolio.

3.3 Menemukan dan Relativitas, Mengamati Sikap 32 JP Sumber :


41/46

-2090-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

memilih strategi untukmempertahankan nilai-nilai budaya Indonesiadi tengah-tengahpengaruh globalisasi

ketahanan,inovasi danasimilasi budaya

Melakukan pengamatan awal baiklangsung maupun tidak langsung,kajian literatur, diskusi, dan eksplorasitentang bagaimana upaya kita dalammeningkatkan ketahanan budaya

namun kita tetap mampu berperan aktifdalam perkembangan peradaan dunia.

MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui rumusan pertanyaan penelitiansederhana tentang relativitas,ketahanan, inovasi dan asimilasibudaya.

Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,

diskusi, dan eksplorasi untukmemahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif tindakan atau sikappositif dalam memahami arti relativitas,ketahanan, inovasi dan asimilasibudaya.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).


Melakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabel

Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,

toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaranrelativitas,ketahanan, inovasidan asimilasibudaya.(Observasidilakukan disepanjang prosesketika siswa

terlibat dalamberbagai kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebut mengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati

bersama). Penilaian diri:

Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasil

penelitian.


4.3 Melakukan kajianliteratur, diskusi, danpengamatan lapangantentang berbagaistrategi untukmempertahankan nilai-nilai budaya Indonesiadi tengah-tengahpengaruh globalisasi


42/46

-2091-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

yang didukung oleh pendapatberbagai ahli untuk memahami faktadan menemukan solusi terkaitdengan relativitas, ketahanan, inovasidan asimilasi budaya

Berperan aktif dalam mendorongtumbuhnya sikap positif dalamupaya meningkatan ketahananbudaya, misalnya dengan menghargainilai-nilai budaya lokal,menggunakan produkdalam negeri,dan mempromosikan keunggulan-keunggulan lokal yang dimiliki daerahsetempat.


MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang bagaimanameningkatkan ketahanan budaya dalammenghadapi perubahan peradabandunia.

Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelah

mengikutipembelajarantentang relativitas,ketahanan, inovasidan asimilasibudaya danmenyadaripentingnyamenghargai nilai-nilai budayaIndonesia sebagaisalah satu bentukrasa syukur

terhadap Tuhan.

Pengetahuan

Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappengertian,pengertian, faktor yangmempengaruhiserta dampak

adanya ketahananbudaya di era


43/46

-2092-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

globalisasi.

Keterampilan


kesimpulan tentangpengertian, faktor yangmempengaruhiserta dampakadanya ketahananbudaya di eraglobalisasi.

Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehingga

terlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yangmemungkinkanuntukmenggunakanportofolio.

3.4 Mengenal dan Karya ilmiah dan Mengamati Sikap 24 JP Sumber :


44/46

-2093-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

menggunakan metodepenelitian kualitatifsebagai ciri utamapenelitian Antropologidalam menganalisis

berbagai permasalahansehubungan denganperubahan sosial-budaya, kesetaraan,perkembangan IPTEK,dan globalisasi

Metode penelitianantropologi

Melakukan pengamatan awal baiklangsung maupun tidak langsung, kajianliteratur, diskusi tentang metode danteknik penelitian kualitatif sebagai ciripenelitian antropologi.

MenanyaMengungkapkan permasalahan melaluirumusan pertanyaan tentang penelitianantropologi mencakup: metode, teknik,kesimpulan, dan manfaat penelitianantropologi dalam mensukseskanpembangunan.

Mengumpulkan informasi

Melakukan pengamatan langsung

maupun tidak langsung, kajianliteratur, diskusi, dan eksplorasi

untuk memahami peran dan manfaatpenelitian antropologi dalam mencarisolusi berbagai persoalan dalamrangka mensukseskan pembangunan.

Menyusun rancangan penelitian

antropologi tentang keunikan,keberagaman, kesamaan danperubahan sosial, perkembanganIPTEK dan globalisasi yang terjadidalam masyarakat setempat(menetapkan tema, latar belakang,permasalahan, tujuan, metode, daninstruen, dan menulis laporan).

Menalar/Mengasosiasi

Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,

toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaran karyailmiah dan Metodepenelitianantropologi.(Observasidilakukan disepanjang prosesketika siswaterlibat dalam

berbagai kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebut mengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama).

Penilaian diri:Refleksi tentang

Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasil

penelitian.


4.4 Menyusun rancangan,melaksanakan, danmengkomunikasikan(lisan, tertulis, audio-visual) hasil penelitiankualitatif sebagai ciriutama Antropologi

dalam menganalisisberbagai topik seperti:budaya, tradisi, agama,religi/kepercayaan,perubahan sosial-budaya, kesetaraan,perkembangan IPTEK,dan globalisasi


45/46

-2094-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Melakukan penelitian antropologidengan menggunakan teknikwawancara, observasi, dan kajiandokumen tentang berbgai topik aktualseperti: keunikan budaya, bahasa,dialek, dan tradisi lisan, perubahansosial-budaya yang ada atau terjadi dilingkungan masyarakat setempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).

MengomunikasikanMenyusun karya ilmiah berdasarkanhasil penelitian/kajian antropologis danmengkomunikasikan ataumenyajikannya dalam bentuk laporan/

artikel/ulasan, dan bahan presentasi/audio-visual dan sebagainya.Mempersiapkan bahan presentasi hasillaporan dalam berbagai bentuk, seperti:laporan tertulis, tulisan/artikel, foto,gambar, tabel, grafik, dan audio-visualdengan tampilan yang menarik danmudah dibaca.

seberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelahmengikutipembelajaran karyailmiah dan metodepenelitianantropologi danmenyadaripentingnyamenghargai nilai-nilai budayaIndonesia sebagaibentuk rasa syukurkepada Tuhan.

Pengetahuan Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentang metodepenelitian kualitatifsebagai ciripenelitianantropologi.

Keterampilan

Membuat

ringkasan ataukesimpulan tentang


46/46

-2095-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

metode penelitiankualitatif sebagaiciri penelitianantropologi.

Portofolio:

Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yang

memungkinkanuntukmenggunakanportofolio.

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA,

TTD.

MOHAMMAD NUH

Salinan sesuai dengan aslinya.Kepala Biro Hukum dan OrganisasiKementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

TTD.

Ani Nurdiani AzizahNIP 195812011986032001

12d. silabus antrop-minat sma.pdf

Documents