2011

BIMTEK 2011

TujuanMateri dan

metodeGuru Siswa

Sumber belajar lain

Media

Hasil belajar

Evaluasi

BIMTEK 2011

Sumber

Penafsir

Penerima

Penerima

Penafsir

Sumber

Medium

Medium

BIMTEK 2011

SimbolVerbal

Simbol visual

Tape recorder/radio

Film statis

Film gerak

Televisi

Pertunjukan

Karyawisata

Demonstrasi

Pengalaman dramatik

Pengalaman buatan

Pengalaman langsung

Abstract

iconic

enactive

BIMTEK 2011

Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Schramm (1977).

Sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Briggs (1977)

Sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. National Education Associaton (1969)

BIMTEK 2011

Mengatasi sesuatu tidak mungkin dialami secara langsung karena objeknya

terlalu besar

terlalu kecil

Bergerakterlalu cepat

Bunyinya Terlalu halus

terlalu kompleks

berbahayaBIMTEK 2011

Memungkinkan interaksi langsung peserta didik dengan lingkungannya

Menghasilkan keseragaman pengamatan

Menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis

Membangkitkan minat dan motivasi.

Memberikan pengalaman yang integral dari yang konkrit sampai dengan abstrak

BIMTEK 2011

Meningkatan motivasi belajar

Merangsang mengingat apa yang sudah dipelajari dan memberikan rangsangan belajar baru

mendorong pembelajar dalam memberikan tanggapan

mendorong siswa untuk melakukan praktek-praktek dengan benar Meningkatan motivasi belajar

BIMTEK 2011

Media PembelajaranSederhana

BIMTEK 2011

Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik

Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya

Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus, dll

Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer, dll

BIMTEK 2011

MEDIA BERBASIS IT

BIMTEK 2011

Kemudahan navigasi. Program harus dirancang sesederhana agar memudahkan pembelajar

Sesuai tingkat perkembangan kognisi dan pengetahuan pembelajar

Mengintegrasikan aspek visual (estetika) dengan kompetensi yang harus dipelajari.

Fungsi secara keseluruhan. Program yang dikembangkan memenuhi apa yang diinginkan oleh pembelajar.

BIMTEK 2011

KOMPETENSIYG INGIN

DIHASILKAN

KARATERISTIKSISWA (BEKAL

AWAL & PSIKOLOGIS

MATERI YGDIPELAJARI

MEDIAPEMBELAJARANYANG COCOK

MODELPEMBELAJARAAN

BIMTEK 2011

JENIS MEDIA 1 2 3 4 5 6

Gambar Diam S T S S R R

Gambar Hidup S T T T S S

Televisi S S T S R S

Obyek tiga dimensi R T R R R R

Rekaman Audio S R R S R S

Programed Instruction S S S T R S

Demonstrasi R S R T S S

Buku Teks Tercetak S R S S R S

Keterangan : R = Rendah S = Sedang T= Tinggi1 = Belajar Informasi faktual 2 = Belajar pengenalan visual 3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan 4 = Prosedur belajar5 = Penyampaian keterampilan persepsi motorik 6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi

BIMTEK 2011

Media pembelajaran berbasis IT dapat dikembangkan berdasarkan piranti elektronik yang dimiliki sekolah dan fasilitas pendukung, antara lain E-Learning:

1. Berbasis Web2. Berbasis komputer3. Berbasis Virtual Classroom4. Berbasis Digital Collaboration

Hal tersebut mencakup jaringan internet, intranet/extranet (LAN/WAN), audio dan videotape, pemancar satelit, TV interaktif, CD-ROM, dan lain-lainnya.

BIMTEK 2011

Kontras

Kesatuan

Kesederhanaan

Keseimbangan

BIMTEK 2011

Optimalkan Komponen Pemicu (Triger)

Sulap Judul menjadi Lebih Menarik dan

Menantang

Berikan Appersepsi yang Kontekstual

Modifikasi Tujuan Pembelajaran

BIMTEK 2011

Tips #1:Optimalkan Komponen Pemicu (Triger)

Komponen pemicu dalam multimedia pembelajaran meliputi:• judul• tujuan pembelajaran • appersepsi yang menarik.

BIMTEK 2011

Tips #2: Sulap Judul menjadi Lebih Menarik dan Menantang

Judul : “TATA SURYA”, lebih menarik menjadi

“SEPERTI APAKAH KEADAAN DI LUAR ANGKASA?”;

Judul : “BIAYA, PENERIMAAN DAN RUGI/LABA”, lebih menarik menjadi

“CARA MUDAH MENGHITUNG RUGI LABA”

BIMTEK 2011

Tips #3: Modifikasi Tujuan Pembelajaran

Beberapa kelemahan multimedia pembelajaran:a) tidak adanya tujuan pembelajaran; b) tujuan tidak dinyatakan dng jelas,

realistis, dapat diukur dan menarik perhatian.

BIMTEK 2011

Gunakan kalimat ajakan dan sapaan yang dapat memunculkan interaktifitas dari multimedia.

Contoh rumusan tujuan pembelajaran: “Setelah mempelajari media ini, siswa akan dapat menjelaskan terjadinya jantung koroner.”

........dapat diubah menjadi:“Dalam waktu 15 menit, Kamu akan mampu menjelaskan hal-hal yang dapat menyebabkan terjadinya jantung koroner dengan baik.”

BIMTEK 2011

Tips #4: Berikan Appersepsi yang Kontekstual

Kontekstualitas dalam apersepsi menjadi penting, karena kita mencoba ‘menarik’ mereka ke dunia yang kita ciptakan dalam media, melalui hal-hal yang dianggap paling ‘akrab’ dengan pengguna. Gunakan kalimat atau narasi penghubung dari ‘dua dunia’ yang mungkin berbeda agar pengguna ‘merasa diajak’ berkomunikasi dengan media kita.

BIMTEK 2011

Perhatikan contoh appersepsi berikut:“Selamat datang dalam software pembelajaran fisika. Dalam software pembelajaran ini, kamu akan mempelajari tentang impuls, momentum dst…..”

Perhatikan contoh yang satu ini:”Anda tentu pernah bermain bola basket. Bagaimana bola basket dapat memantul dengan sempurna? Begitu pula halnya dengan bola volley atau bola sepak. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi? Topik ini akan membahas tuntas pertanyaan tersebut. … dst.”

BIMTEK 2011

ContohMedia Pembelajaran

Interaktif

BIMTEK 2011

Media yang baik

V isible : Mudah dilihatI nteresting : MenarikS imple : SederhanaU seful : Isinya beguna/bermanfaatA ccurate : Benar (dapat dipertang- gungjawabkan)L egitimate : Masuk akal/sahS tructured : Terstruktur/tersusun

dengan baik

BIMTEK 2011

BIMTEK 2011

Interaksi

konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis

Menara masjid Kudus Bale Kul Kul Taman Ayun Bali

Mengapa????