4. media sederhana

7/25/2019 4. Media Sederhana

1/158


2/158

Media sederhana

Keterampilan dalam memproduksi Media

Sederhana (simple media) manual maupunkomputerisasi sesuai dengan kaidah

keilmuan Media Kesehatanbukan Teknologi

Pendidikan.


3/158

Diorama

Moke-Up

Maket

Pazzel Buletin Board

Model/Miniatur

Bangun Ruang

Planel Graf Aquarium

Herbarium

n!e"tarium

Contoh Media Sederhana

menurut Teknologi Pendidikan


4/158


5/158

Peralatan yang ada di Puskesmas

Komputer

"oto Kamera

#am$order

Ditambah Ketrampilan Petugas di Bidang

pembuatan Media Kes!


6/158

Pengembangan media sederhana

%! &angkah langkah pengembangan MediaPromosi kesehatan

'! Pengembangan Media Promosi Kesehatandengan Pendekatan Proses P

! Media grais Publisher, *lead "oto,

Photoshop dan #orel Dra+ (Media #etak)! Sedang Media -udio .isual (Media "ilm)

diberikan pada Penyuluh Kesehatan -hli!


7/158

&angkah langkah pengembangan

Media Promosi kesehatan


8/158

DA#AR P$%G$MBA%GA% D$#A%

M$DA &$#$HA'A%


9/158

KonsepMedia Kesehatan

Komunikator (sour$e)

Komunikan (re$ei/er)

Pesan (message)

Saluran ($hannel) atau Media

0 1enis $etak 2 elektronik0 Pembuatan manual 2 komputer

PR(#$#) - -nalisis (3eed assessment)

0 Komunikasi (diinormasikan dengan

media apa !0 Desain Media (Pengembangan Media)

0 *ji #oba

0 4mplementasi

0 Telaah


10/158

Sot+are Komputer 5rais 0 Media

Presentasi MS Po+erPoint

Tata letak (layout)6desktop publishing -dobe Pagemaker, 7uark8press, #orel .entura, MS Publisher, *lead "oto

.ektor6garis #orelDra+, Ma$romedia "reehand, -dobe 4llustrator,

Ma$romedia "lash Pi9el6gambar -dobe Photoshop, #orel Photo Paint,MS Photo :ditor

-nimasi ' Dimensi

0 .ideo :diting -dobe Premiere

0 Spesial :ek -dobe -ter :e$ts

0 -nimasi #ell -nimo, Sot 4mage Toon;

-nimasi Dimensi D Studio M-8, &ight +a/e, Maya D,Sot4mage


11/158

P48:& .S .:KT=> Pi*el +, ra!ter , bitmap

0 titik indi/idu dr suatu +arna ? unit terke$il dr inormasi digital dlm sebuahgambar ? kumpulan pi9el disebut Bitmap

0 menyimpan inormasi dlm titik dgn kerapatan 2 +arna tertentu

0 diperbesar, gambar akan pe$ah ?juggy0 ukuran6besar ile relati besar

- sesuai untuk editing oto

0 ile ormat bmp, jpeg, gi

ektor

0 menyimpan inormasi dlm bentuk /ektor6garis dan dideskripsikan se$aramatetamtis

0 diperbesar, +arna tetap solid ? resolution independent

0 ukuran6besar ile relati ke$il

0 sesuai untuk pembuatan desain logo

0 ile ormat eps, s+ (lash)


12/158

Bit Depth

Besarnya inormasi data dr % satuan sampel(dot6pi9el)

*tk menyatakan berapa /ariasi +arna yg mampuditampilkan oleh sebuah bitmap

Kuantitati ? 'n (n adalah besarnya bit depth)

?? @ bitA '@A 'C /ariasi +arna

%C bitA '%CA C!C /ariasi +arna

' bitA ''A %C!!'%C /ariasi +arna

' bitA ''A !'E!EC!'EC /ariasi +arna


13/158

"4&: "=>M-T

.p!d(photoshop do$ument) dpt menyimpan layer 2 alpha$hannel

.bmp(bitmap image) ormat grais yg dpt diba$a semua progrgraisF tdk menyimpan alpha $hF ' bit

.ep!(en$apsulated posts$ript) utk pertukaran dokumen antar

progr graisF dikenal oleh semua progr $etakF tdk menyimpanalpha $h

.pg(joint photograpi$ e9perts group) utk kompresi obyek dgn tkkualitas tttF tdk menyimpan alpha $hF utk multimedia 2 ele$troni$

publishingF ' bit

.gif(graphi$s 4nter$hange "ormat) menyimpan gbr ma9 @ bitFormat standart internetF dpt menyimpan animasi

.tif(tagged image ile ormat) pertukaran antar platorm (P#,Ma$, Sili$on 5raph)F ' bit

.tga(targa) menyimpan hsl render animasi brp seGuen$eF ' bitF

alpha $h


14/158

#=&=> M=D:

5rays$ale hanya menyimpan brightnessF @ bit

>5B red, green, blueF $hannelF ' bitF digabungmenjadi putih

#MHK $yan, magenta, yello+ 2 hitamF $hF ' bit 4nde9ed #olor kompresi ke 'C +arna

Duotone ' nuansa +arnaF ' $h

Bitmap % bitF ' +arnaF hitam 2 putih

&ab #olorberdasar lightness Multi #hannelutk menguraikan inormasi

Iue nilai yang menjelaskan suatu +arna pd gbr

Saturation tingkat atau intensitas Iue


15/158

&angkah0langkah desain

Mengetahui jenis desain yg akan dibuat $o/er, brosur,poster J

Mengetahui media yg akan digunakan

Mengetahui ma$am obyek yg digunakan gambar, teks,+arna, ukuran

Menentukan kesan 2 gaya tampilan desain resmi, pop!elegant, sporti, kartun J

Membuat sketsa kasar desain upayakan lebih dr satu

-plikasi

Sederhana

Menerima perubahan

:/aluasi


16/158

Saran

Diskusi dengan klien

Memberikan alternati

Memberi masukan, tdk memaksakan


17/158

Pengembangan Media Promosi Kesehatan

dengan Pendekatan Proses P


18/158

Apaka0 P-Pro"e!! itu1

#ebua0 kerangka 2ang menggambarkan ta0ap

demi ta0ap bagaimana mengembangkan !trategi

program komunika!i ke!e0atan. P-Pro"e!! inidikembangkan pada ta0un 3456 ole0 Population

7ommuni"ation #er8i"e!

P Process


19/158

Mengapa dinamakan P-Pro"e!! 1

Perputaran ta0apan ini kalau dirangkai

akan membentuk 0uruf P


20/158

%! -nalysis

&U%7)

3. Under!tand t0e problem +Pa0ami ma!ala0 ter!ebut

6. &no9 2our audien"e -- !egment and profile +&eta0uik0ala2ak !audara: !egmen: dan profil mereka

;. Re8ie9 e*i!ting program and poli"ie! + &ai ulangkeberadaan program dan kebiakan 2ang ada


21/158

&U%7)

3.Develop SMART objective (&embangkan tuuan dengan kaida0#MAR' Specific, Measurable, Appropriate, Realistic, Time Bound.

6.Position your proram to present a clear benefit+po!i!ikan

program anda untuk menunukan ba09a program andabermanfaat

;. !ollo" a proven be#avior c#ane model + kuti bukti modelperuba0an perilaku

.Dra" up an implementation plan and budet +Buat anggaran dan

ren"ana pelak!anaan

?. Plan for evaluation+ Ren"anakan untuk e8alua!i.


22/158

&U%7)

3.Develop messae concept (Mengembangkan &on!ep Pe!an

6.$or% "it# #ealt# professional + &era!ama dengan profe!!ionalke!e0atan

;. $or% "it# communication professional +&era!ama denganprofe!!ional ke!e0atan

.Revise to satisfy audience and ate%eepers+Re8i!i demikepua!an ka0ala2ak dan pro8ider

?.Produce efficiently and promptly+ Produk!i !e"ara tepat danefe!ien


23/158

3.Manae for result+ &elola untuk 0a!il 2ang akan di"apai

6. Train individuals and build institutional capacity+@ati0 paraindi8idu dan bangun kemampuan lembaga

;.Build a positive oraniation climate + Bangun iklim organi!a!i2ang po!itif


24/158

&U%7)

3.Desin evaluation early + De!ain ren"ana e8alua!i!e"ara dini

6.Build on proven be#avior c#ane model + Bangunmodel peruba0an perilaku .

;. +se different evaluation met#odoloies +Gunakanmetodologi e8alua!i 2ang berbeda


25/158

&U%7)

3.Build on evaluation findins +Bangun 'emuan-temuan dari$8alua!i

6.Adapt to c#ane in conditions+Adapta!i untuk peruba0andalam kondo!i 2ang berbeda

;.Scale up successful prorams+#kalakan program-program2ang ber0a!il


26/158

P Pro$ess


27/158

Pengetrapan P Pro$ess pada

panyuluhan penyakit malaria


28/158

P.PROCES DALAMPENAGGULANGAN PENYAKITMALARIA DI KEC. JARO

KAB. TABALONGKALIMANTAN SELATAN


29/158

TERAPAN LIMA TAHAP

P.PROCESI. ANALISIS

II. DESAIN STRATEGIK

III. PENGEMBANGAN PESAN & MATERI,TES AWAL DAN PRODUKSI

IV. MANAGEMEN, PELAKSANAAN DANPEMANTAUAN

V. EVALUASI DAMPAKVI. RENCANA BERKESINAMBUNGAN


30/158

I. ANALISISA. ANALISIS MASALAH

Penyakit Maa!iaPenyebab Plasmodium dg gejala utama demam

Maniestasi umum ms inkubasi ber/ariasi pd msg' plasmodium

Keluhan prodormal dpt tjd sebelum terjadinya demam seperti lesu, sakit kepala,nyeri tulang6otot, anoreksia, diare ringan, kdg' dingin di punggung

5ejala umum terjadinya Trias Malarias$r berurutana! periode dingin mulai menggigil, kulit dingin kering, penderita sering memakaiselimut atau sarung, seluruh badan bergetar dst!

b! periode panas Muka P9 merah, panas badan tetap tinggi dpt men$apai L#atau lebih, nadi $epat, respirasi , nyeri kepala, muntah', syok, pd anak kesadarandpt menurun hingga kejang!

$! periode berkeringat mulai dr temporal diikuti seluruh tubuh, sampai basah,temperatur turun, P9 lelah2srg tertidur! Saat bangun merasa sehat!


31/158

Ka!akte!i"tik #ekt$! %aa!ia

Iidup ber/ariasi,ada yg hidup di air payau,disa+ah,airbersih2pegunungan,genangan air yg mdpt sinar matahari dll!

:ektiitas /ektor kepadatan /ektor dkt pemukimanmanusia,antropoilia,rekuensi gigitan yg dipengaruhi suhu,lamanya siklussporogoni,lamanya hidup nyamuk shg mampu mengineksi,angkasporo;oit,adanya reser/oir parasit!

Kebiasaan menggigit +aktu senja dan subuh,ada yg suka menggigitbinatang,menggigit manusia,di dlm atau diluar rumah

Uaya en'e(a)an

Mengurangi kontak6gigtn nyamuk kelambu,repellen!

Membunuh nyamuk de+asa dg insektisida

Membunuh jentik baik se$ kimia+i maupun biologik

Memelihara kebersihan dan kesh! &ingkungan mengurangi tmp perindukan

Penderita se$! dini segera diobati

Proilaksis dg =bat -nti Malaria ( =-M )

.aksinasi


32/158

Permasalahan malaria di e!.Jar"Ka#. Ta#al"n$ Kal%Sel

Memiliki Angka Annual Malaria +AM !ebe!ar 4=:6 dengan#lide Para!ite Rate +#PR =6:;= dan kematian

3= penderita

Penderita 2ang terinfek!i Pla!modium Cal"ifarum "ukup dominan

Caktor pemi"u tinggin2a ka!u! malaria)

Ban2akn2a para pekera mu!iman 2aitu !ebagaipenambang ema! 2ang bekera di daera0 endemi!

&urangn2a ke!adaran para pekera untuk melakukandiagno!a dini ata! geala malaria 2ang menimpan2a

Ma!i0 ban2akn2a daera0 per!a9a0an tada0 0uan dangenangan air di 0alaman penduduk !ebagai tempatperindukan n2amuk Anop0ele!

Malaria krn P.Cal"ifarum lebi0 re!i!ten t0d obat malaria!0g !ulit dilakukan pengobatan


33/158

B. SASARANB. SASARAN

Para pekerja musiman penambang emas di daerahPara pekerja musiman penambang emas di daerah

endemis malaria yaitu di Kecamatan Jaro Kabupatenendemis malaria yaitu di Kecamatan Jaro KabupatenTabalongTabalong

Propinsi Kalimantan SelatanPropinsi Kalimantan Selatan


34/158

C. Analisis Khala&aSasaran

&okasi tempat ditemukannya penderita malaria terbanyakyaitu Ke$! 1aro Kab! Tabalong , yang sebagian besar daerahpersa+ahan tadah hujan!

Kondisi sosial ekonomi masyarakat relati rendah(penambang emas dan penebang kayu hutan)

Pekerja musiman semuanya laki', usia %0 th -gamaislam,pendidikan terakhir relati rendah

Pengetahuan pddk tentang malaria masih rendah tetapiupaya pen$arian masalah kesehatan sdh baikpuskesmas


35/158

Anai"i" !$(!a% ke*i+akan y(

tea) aa Program pemberanta!an malaria 2g meliputi

upa2a pre8entif dan kuratif

Pu!ke!ma! mela2ani permintaan perik!a dara0dan pengobatan pkr mu!iman +!dkt

Pendataan ka!u! malaria di &e": aro &ab.'abalong belum baik: ban2ak penderita 2g tdkter"atat


36/158

O!(ani"a"i $ten"ia y( aa

Puskesmas dan pustu

Dinas kesehatan Ke$! 1aro Kab! Tabalong

Pemerintah daerah setempat

( Kelurahan dan Ke$amatan )

Biro Koordinator pemberangkatan pekerja 6

BKTK

D4S3-K:>T>-3S


37/158

Kaa"ita" K$%-nika"i yan(

Aa -udio /isual T.

-udio radio

.isual poster,

pamlet,spanduk, dll


38/158

II. DESAIN STRATEGIK

A. TUUANT-+-an %en(an-n( *e*e!aa kaia)SMART yait-/

Setelah mendapatkan penyuluhan dengan mediamalaria tsb! , sasaran mau menggunakan =bat -ntiMalaria ( =-M ) dan mendapatkan pengetahuan

tentang gejala penyakit malaria , pen$egahan sertamau melakukan pemeriksaan darah padapelayanan kesehatan dalam kurun +aktu bulan


39/158

B. KEUTAMAAN PROGRAM

Meningkatkan ke+aspadaan masy ( pekerja

musiman) thd malaria

Meningtkan K-P ttg perlunya =-M dan

pemerksaan darah bg pkrj musiman

# MODEL PERUBAHAN


40/158

#. MODEL PERUBAHANPERILAKU

TEORI L. W GREEN B 0 12 P3,E3,R3 4

Be)a#i$! / Minum =-M dan periksa darah

Predisposing "a$tors Pengetahuan dankesadaran ttg bahaya malaria meningkat S:>T-

tahu alasan melakukan perilaku

>einor$ing "a$tors Ketepatan media serta sikapdan perilaku petugas

:nabling "a$tors puskesmas dan pustu

T:>S:D4-


41/158

D. SELEKSI MEDIA DAN

KEGIATAN POSTER

Diperuntukkan bbagi pekerja musiman di Ke$! 1aro Kab!

Tabalong Kalimantan Selatan

STIKER, dll

*ntuk dibagikan kpd para pekerja musiman tsb! ketika di beri

penyuluhan

KEGIATANPelatihan kpd petugas BKTK (Biro Koordinator Tenaga Kerja)


42/158

*ntuk pembuatan Media pasti butuh biaya!

E.

ANGGARAN


43/158

3. STRUKTUR ORGANISASI

P:3-355*35 1-4S

B:3D-I->-

Sie produksi

Sie Pudekdok

Sie perijinan

Sie Transportasi

Sie perlengkapan


44/158

G. JAD'AL KERJA

Pelatihan Petugas

'a() * DESEMBER 5667

Te%at / Ke'. a!$ Ka*. Ta*a$n(

A'a!a / Peati)an&Pe%*a(ian"tike! & $"te! a8a

Pak"na / Panitia *eke!+a "a%a

( -"ke"%a"an Pe%a Ke'.a!$ Ka*. Ta*a$n(


45/158

Pen2ebaran P(#'$R

+aktu Desember 'C

lokasi tempat' yg strategis

plaksna panitia6pekerja honorer

Pen2ebaran #tiker

+aktu kapan saja slm ada

kedatangan pekerja

musiman

plaksanaan oleh panitia melalui

Petugas


46/158

Rencana Evaluasi

+aktu Per bulan

a$ara Pemantauan media dandampaknya thd permintaan

=-M dan pemeriksaan darah pd para pekerja

musiman diasilitas yan kes setempat

444 PENGEMBANGAN PESAN DAN MATERI


47/158

444! PENGEMBANGAN PESAN DAN MATERI,TES AWAL DAN PRODUKSI

Materi pelatihan kpd petugas BkTk dlm rangkasosialisasi =-M dan pemeriks! darah kpd pkrjamusiman di ke$!1aro Kab! Tabalong

%! pengertian penyakit malaria'! penyebab

! gejala penyakit malaria

! karakteristik nyamuk

! *paya penanggulangan penyakit malaria

C! alasan mengapa pekerja musiman dike$!Padas Kab! 3ga+i perlu minum =-Mdan pemeriksaan darah

P t


48/158

P$"te!


49/158

S t i k e !

SEGERALA+ KE PELAYANAN KESE+ATAN

TERDEKAT

Min)mlah "#a( an(i malaria

DAN

Jan$an l),a ,erisa darah


50/158

-P!ete" /te" a8a iak-kan 96 $!an(

-tk eke!+a %-"i%an

4. MANAEMEN PELAKSANAAN


51/158

4.!MANAEMEN, PELAKSANAANDAN PEMANTAUAN

- MANAGEMENpenerapan ungsi' manajemen s$r baik dlmpelaksaan setiap kegiatan

- PELAKSANAANmenyebarkan stiker dan pemasangan poster pdinstansi' kesht yg menangani ketenagakerjaan, utkmensosialisasikan penggunaan =-M sebelum pergidan periksa darah setelah pulang

- PEMANTAUANpendataan jumlah pekerja imigran yg menggunakan=-M dan yg memeriksakan darah setelah pulang

V EVALUASI DAMPAK


52/158

V. EVALUASI DAMPAK

#$B$@UM P$@AA%AA%

Tingkat pemahaman 2 kesadaran pekerja musiman dlm halpenggunaan =-M dan pemeriksaan darah masih rendah

#$@AMA P$@AA%AA%

-pakah jumlah media sudah men$ukupi J-pakah penyebaran media ( poster, stiker ) sudah merata keseluruh sasaran J

#$#UDAH P$@AA%AA%

-pakah ada peningkatan permintaan =-M 2 pemeriksaandarah bg para pekerja musiman

-pakah terjadi penurunan angka kematian 2 kesakitan akibatmalaria


53/158

.B$R&$#%AMBU%GA%

Pr"$ram e de,an * Mengadakan kerja sama dengan pihak lain

Misal Dengan pabrik >epellant, Perusahaan"armasi

Pen$arian sponsor yg lebih intensi untuk membuat

media yang lebih baik

Peningkatan kerja sama dgn Tenaga Kesehatan lain

Penyuluhan berkala 2 berkelanjutan

yaitu bulan sekali


54/158

Sarana fisik untuk

menyampaikan isi materi

informasi

(Bri$$s /011)


55/158

Teknologi pembaa pesan

(informasi) yang dapatdimanfaatkan untuk keperluan

pendidikan

(S!hramm /011)


56/158

Perlengkapan yang digunakan

untuk memper!elas pesan dansesuatu yang memungkinkan

interaksi antara pendengar

dengan pesan

(Anders"n /021)


57/158

"entuk fisik atau alat untuk

mengkomunikasikan pesan#pesan pembela!aran seperti

televisi$ bahan cetak$

dan komputer

(Smi(h 3 Ra$an /004)


58/158

"erasal dari bahasa latin$

medium$ yang berartiperantara

Merupakan saluran (channel)komunikasi

Anything that carries

information between a source

and a receiver


59/158

%ntuk memotivasi

(to motivate)

%ntuk memberi

informasi (to inform)

%ntuk pembela!aran

(to instruct)

PER&EM"'' ME*+'


60/158

PER&EM"'' ME*+'

&ER%C%T PE','M' E*'R *',E

ABSTRAK

KONKRIT

-ER"',S+M"., -+S%',

-+S%',

R'*+.

/+,MTE,E-+S+

0+S'T'

*EM.STR'S+P'RT+S+P'S+

."SER-'S+

PE','M' ,'S%


61/158

&.MP.E#&.MP.EPR.SES &.M%+&'S+

PES' # EC.*+ S%M"ER PES'

S',%R' 1 ME*+'

PEER+M' PES' 1 *EC.*+


62/158

PER' ME*+' *','M PE*+*+&'

ME*+'

+/.RM'S+

PEER+M'

+/.RM'S+

S%M"ER

+/.RM'S+

S%M"ER

+/.RM'S+

PEER+M'

+/.RM'S+

MET.*E&.M%+&'S+

MET.*E

&.M%+&'S+


63/158

T+PE M'%S+' *','M PR.SES

&.M%+&'S+

T4P: .4S*-&

T4P: -*D4T4"

T4P: M=T=>4S


64/158

Gaya belajarGaya belajar

VisualVisual

AuditorialAuditorial

KinestetikKinestetik


65/158

Karakteristik Gaya belajarKarakteristik Gaya belajar

Cara siswa menerima rangsanganCara siswa menerima rangsangan

(informasi) dari luar.(informasi) dari luar.

-isual $ 'uditorial$ &inestetik-isual $ 'uditorial$ &inestetik


66/158

Ga2a Belaar i!ualGa2a Belaar i!ual

>api dan teratur>api dan teratur Berbi$ara dengan $epatBerbi$ara dengan $epat Peran$ang jangka panjang yang $ermatPeran$ang jangka panjang yang $ermat Teliti terhadap detailTeliti terhadap detail Mengutamakan tampilan (pakaian, presentasi)Mengutamakan tampilan (pakaian, presentasi) Mengingat apa yang dilihat dp yang didengarMengingat apa yang dilihat dp yang didengar

(asosiasi /isual)(asosiasi /isual)


67/158

Ga2a Belaar i!ual +lanutanGa2a Belaar i!ual +lanutan

Tidak terganggu oleh keributanTidak terganggu oleh keributan Sulit mengingat instruksi /erbal ke$uali jika ditulis,Sulit mengingat instruksi /erbal ke$uali jika ditulis,

dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulangidan seringkali minta bantuan orang untuk mengulangi

Pemba$a $epat dan tekunPemba$a $epat dan tekun &ebih suka memba$a dp diba$akan&ebih suka memba$a dp diba$akan Membutuhkan tinjauan menyeluruh sebelumMembutuhkan tinjauan menyeluruh sebelum

mengambil keputusanmengambil keputusan

Membuat $oretan tanpa arti selama bi$ara di teleponMembuat $oretan tanpa arti selama bi$ara di telepondan dalam rapatdan dalam rapat


68/158

Ga2a Belaar i!ualGa2a Belaar i!ual

&upa menyampaikan pesan /erbal pada orang&upa menyampaikan pesan /erbal pada orang

lainlain

Sering menja+ab pertanyaan dengan ja+abanSering menja+ab pertanyaan dengan ja+aban

singkat ya atau tidaksingkat ya atau tidak

&ebih suka melakukan demonstrasi dp&ebih suka melakukan demonstrasi dp

berpidatoberpidato

&ebih suka seni dp musik&ebih suka seni dp musik


69/158

Ga2a belaar AuditorialGa2a belaar Auditorial

Berbi$ara pada diri sendiri ketika bekerjaBerbi$ara pada diri sendiri ketika bekerja Mudah terganggu oleh keributanMudah terganggu oleh keributan Menggerakkan bibir dan mengu$apkan ketikaMenggerakkan bibir dan mengu$apkan ketika

memba$amemba$a Senang memba$a dengan keras dan mendengarkanSenang memba$a dengan keras dan mendengarkan Mampu mengulangi kembali dan menirukan nada,Mampu mengulangi kembali dan menirukan nada,

birama, dan +arna suarabirama, dan +arna suara

Merasa sulit menulis, tapi hebat dalam ber$eritaMerasa sulit menulis, tapi hebat dalam ber$erita Berbi$ara dalam irama yang terpolaBerbi$ara dalam irama yang terpola


70/158

Ga2a belaar AuditorialGa2a belaar Auditorial

Pembi$ara yang asihPembi$ara yang asih &ebih suka musik dp seni&ebih suka musik dp seni Mengingat apa yang didengar dp yang dilihatMengingat apa yang didengar dp yang dilihat

Suka berbi$ara, berdiskusi, dan menjelaskanSuka berbi$ara, berdiskusi, dan menjelaskansesuatu dengan panjang lebarsesuatu dengan panjang lebar

Mengalami kesulitan dengan pekerjaan yangMengalami kesulitan dengan pekerjaan yangmelibatkan /isualisasi, spt memotong bagian0melibatkan /isualisasi, spt memotong bagian0

bagian hingga sesuai satu sama lainbagian hingga sesuai satu sama lain &ebih pandai mengeja dp menulis&ebih pandai mengeja dp menulis &ebih suka humor dp memba$a komik&ebih suka humor dp memba$a komik


71/158

Ga2a belaar kine!tetikGa2a belaar kine!tetik

Berbi$ara dengan perlahanBerbi$ara dengan perlahan Menaruh perhatian pada hal0hal isikal dan banyakMenaruh perhatian pada hal0hal isikal dan banyak

bergerakbergerak

Menyentuh orang untuk mendapat perhatianMenyentuh orang untuk mendapat perhatian Berdiri dekat ketika berbi$ara dengan orang lainBerdiri dekat ketika berbi$ara dengan orang lain Mempunyai tampilan otot yang kekarMempunyai tampilan otot yang kekar Belajar dengan manipiulasi dan praktikBelajar dengan manipiulasi dan praktik Menghapal dengan berjalan dan melihatMenghapal dengan berjalan dan melihat Menggunakan jari sebagai petunjuk ketika memba$aMenggunakan jari sebagai petunjuk ketika memba$a


72/158

Ga2a belaar kine!tetikGa2a belaar kine!tetik

Banyak menggunakan isyarat tubuhBanyak menggunakan isyarat tubuh Tidak mampu duduk diam dalam +aktu lamaTidak mampu duduk diam dalam +aktu lama Sulit mengingat geograi, ke$uali pernah berada diSulit mengingat geograi, ke$uali pernah berada di

tempat itutempat itu Menggunakan kata0kata yang mengandung aksiMenggunakan kata0kata yang mengandung aksi Menyukai buku yang berorientasi plotMenyukai buku yang berorientasi plot Biasanya tulisannya jelekBiasanya tulisannya jelek Suka melakukan banyak hal dan menyukai permainanSuka melakukan banyak hal dan menyukai permainan

yang menyibukkanyang menyibukkan


73/158

MP@&A#) i!ualMP@&A#) i!ual

5unakan kertas dengan tulisan ber+arna dp papan5unakan kertas dengan tulisan ber+arna dp papantulis! 5antungkan graik berisi inormasi penting ditulis! 5antungkan graik berisi inormasi penting disekeliling ruangan penyajian dan saat tertentusekeliling ruangan penyajian dan saat tertenturujuklahrujuklah

Dorong peserta untuk menggambarkan inormasiDorong peserta untuk menggambarkan inormasidengan peta, diagram, struktur ber+arna! Sediakandengan peta, diagram, struktur ber+arna! Sediakan$ukup +aktu untuk mengerjakannya!$ukup +aktu untuk mengerjakannya!

Berdiri tenang saat menyajikan inormasi danBerdiri tenang saat menyajikan inormasi danperpindahan dari satu tempat ke tempat lain lakukanperpindahan dari satu tempat ke tempat lain lakukansaat jedasaat jeda


74/158

MP@&A#) i!ualMP@&A#) i!ual

Bagikan $opy $atatan kun$i dan sisakan halamanBagikan $opy $atatan kun$i dan sisakan halaman

kosong untuk membuat $atatan tambahankosong untuk membuat $atatan tambahan

Beri kode +arna untuk bahan ajar danBeri kode +arna untuk bahan ajar dan

kelengkapannya, dorong peserta menyusun berbagaikelengkapannya, dorong peserta menyusun berbagaiinormasi yang dipelajari dengan aneka +arnainormasi yang dipelajari dengan aneka +arna

5unakan simbul0simbul /isual dalam presentasi,5unakan simbul0simbul /isual dalam presentasi,

terutama uhntuk konsep konsep kun$iterutama uhntuk konsep konsep kun$i


75/158

mplika!i) Auditorialmplika!i) Auditorial

5unakan /ariasi /okal (nada, ke$epatan, dan /olume)5unakan /ariasi /okal (nada, ke$epatan, dan /olume)dalam presentasidalam presentasi

Tatalah inormasi sesuai dengan urutan saat andaTatalah inormasi sesuai dengan urutan saat andamelakukan e/aluasimelakukan e/aluasi

5unakan pengulangan dengan meminta peserta5unakan pengulangan dengan meminta pesertamengungkapkan kembali konsep0konsep kun$imengungkapkan kembali konsep0konsep kun$i

Setelah setiap penyajian inormasi, minta pesertaSetelah setiap penyajian inormasi, minta peserta

mengungkapkan kembali pada peserta lain konsepmengungkapkan kembali pada peserta lain konsepkun$i yang ia pelajarikun$i yang ia pelajari


76/158

MP@&A#) AuditorialMP@&A#) Auditorial

3yanyikan konsep kun$i atau minta peserta3yanyikan konsep kun$i atau minta peserta

mengarang lagu mengenai konsep kun$imengarang lagu mengenai konsep kun$i

tersebuttersebut

Dorong peserta mengembangkan jembatanDorong peserta mengembangkan jembatan

keledai untuk menghapal konsep kun$ikeledai untuk menghapal konsep kun$i

5unakan musik sebagai panduan kegiatan5unakan musik sebagai panduan kegiatan

belajarbelajar


77/158

4MP&4K-S4 K43:ST:T4K

5unakan media manipulati saat menyajikaninormasi

#iptakan kondisi aktual dan riil mengenai konsep

yang disajikan Bila berinteraksi se$ara indi/idual, berdiri atau

duduk disamping peserta, bukan di depan atau dibelakangnya

*sahakan berbi$ara dengan setiap peserta se$arapribadi meskipun hanya sekedar salam ketikapeserta masuk


78/158

4MP&4K-S4 K43:ST:T4K

Peragakan konsep sambil memberi

kesempatan peserta men$oba langkah demi

langkah #eritakan pengalaman belajar anda dan

dorong peserta melakukan hal yang sama

4jinkan peserta berjalan0jalan di kelas


79/158

Karakteristik Belajar

Mahasis+a

Sebelum aya "ela!ar Perlu *iketahui dulu

&arena didalamnya ada gaya bela!ar


80/158

K->-KT:>4ST4K P:S:>T-

5aya kogniti

Moti/asi berprestasi

5aya belajar

&o$us o $ontrol

Ke$erdasan ganda

Ke$erdasan emosional


81/158

Karakteristik 5aya kogniti

#ara yang $enderung dipakai oleh peserta

untuk mengolah inormasi yang dipelajari

Cield Dependen"e !. Cield ndependen"e


82/158

" dependen$e " independen$e

Menerima inormasi

apa adanya, tanpa

analisis lebih dulu

Konteks menentukan

makna inormasi

&ebih tertarik belajar

ilmu sosial, humaniora

Melalukan analisis

lebih dulu sebelum

diterima

4nterpretasi

menentukan makna

inormasi

&ebih tertarik belajarilmu eksakta

Karakteristik


83/158

Karakteristik

Moti/asi Berprestasi

Ke$enderungan peserta untuk menyelesaikan

tugas0tugas dengan hasil setinggi mungkin

MB 'inggi ! MB Renda0


84/158


MB Tinggi

Menyukai tugas yang

dipilih sendiri

Tugas sesedikit mungkin

*saha kerja setinggi

mungkin

Tekun bekerja dan tak

peduli dengan orang lain

>ealistis

MB >endah

Menyukai tugas yang

ditetapkan oleh orang lain

Tugas banyak tak masalah

*saha tergantung jumlah

tugas

Peduli thd manusia lain

4dealis


85/158


MB Tinggi

Suka persaingan

Menghindari e/aluasi Keberhasilan untukkepuasan diri

Keberdayaan men$oba

dan mengambil resiko Iasil dikaitkan dengan

usaha

MB >endah

Menghindari persaingan

Suka die/aluasi

Keberhasilan untuk

kehormatan

Menghindari resiko

Iasil dikaitkan dengan

nasib, kemampuan diri,

dan tingkat kesulitan tugas


86/158

Memproduksi Sendiri Sederhana1bukan sederhana

Membeli Media yang Tersedia


87/158

Media cetak (printed media)

buku$ brosur$ leaflet$ lembar balik

kalender$payung$ rontek dllMedia pameran (displayed media)

poster$ realita (foto)$ bahan grafis$

model$ mock up$

Media yang diproyeksikan (proected

media)

overhead transparansi$

slide suara$ film strip! slide

terprogram modifi"asi#


88/158

Rekaman audio (audio tape recording)

kaset audio$ compact dis"(C*)

$otion picturevideo$ televisi$

-C*$ *-*

Pembela!aran berbasis komputer

+nternet$ 0eb Site$ tutorial$


89/158

#ontoh Tutorial yang saya buat

Praktikum Media dasar, dengan tutorial ini

bisa mengembangkan pembuatan media

yang lebih komplek! Misal "lash, S+ish, D, dll!


90/158

%! -lat /isual dua dimensi pada bidang yang tidak

transparan Poster, lealet, lembar balik, beberan

simulasi, beberan permainan, $ard, yang lebih dikenal

dengan Media Grafi!.

6. Media Audio

! -lat /isual dua dimensi pada bidang transparans Slide

terprogram!"ilm yang lebih dikenal dengan Media

Pro2ek!i Diam.


91/158

Hand out

Papan tuli!

Bullettin Board

Gambar atau mage

atau Coto

@eaflet

Clip 70art

(H'

Cilm

7D nteraktif

@7D +@iquid 7r2!tal Di!pla2

#lide terprogramideo 'ape

@aptop ber!ama @7Dn2a.

Yan$di$)naan

% t k b l ! i tif k li


92/158

%ntuk proses pembela!aran innovatif kali%ntuk proses pembela!aran innovatif kali

ini yang perlu adalah 2ini yang perlu adalah 2

/otografi/otografi$ /oto 'nalog (manual)$$ /oto 'nalog (manual)$

otomatis$otomatis$ foto digitalfoto digital33

Media rafisMedia rafis22 PhotoshopPhotoshopdandan

%lead /oto%lead /oto ######## Promo '-'Promo '-'Media 'udio -isual 2Media 'udio -isual 2

Editing dasar dengan 'dobe PremierEditing dasar dengan 'dobe Premier

Media Presentasi 'dvant 2Media Presentasi 'dvant 2/lash dan Sish/lash dan Sish33Macromedia *irector dll3Macromedia *irector dll3
http://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/POWERPOINT_FOTOGRAFI.PPThttp://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/POWERPOINT_FOTOGRAFI.PPThttp://../Tutor/TUTORIAL/Video%20F%20Digitalhttp://../Tutor/TUTORIAL/Video%20F%20Digitalhttp://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/TPM.%20SEM-6/Kuliah%202/tpm_pkip%20(Arif%202).ppthttp://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/TPM.%20SEM-6/Kuliah%202/tpm_pkip%20(Arif%202).ppthttp://../Tutor/TUTORIAL/Belajar%20Cepat%20Photoshophttp://../Tutor/TUTORIAL/Belajar%20Cepat%20Photoshophttp://../Tutor/TUTORIAL/Tutorialuleadfotohttp://../Tutor/TUTORIAL/Tutorialuleadfotohttp://promo%20ava.doc/http://promo%20ava.doc/http://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/AVA/pelatihan%20editing.dochttp://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/AVA/pelatihan%20editing.dochttp://../Proyek%20matahttp://../Proyek%20matahttp://proyek%20mata/http://proyek%20mata/http://proyek%20mata/http://../Proyek%20matahttp://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/AVA/pelatihan%20editing.dochttp://promo%20ava.doc/http://../Tutor/TUTORIAL/Tutorialuleadfotohttp://../Tutor/TUTORIAL/Belajar%20Cepat%20Photoshophttp://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/TPM.%20SEM-6/Kuliah%202/tpm_pkip%20(Arif%202).ppthttp://../Tutor/TUTORIAL/Video%20F%20Digitalhttp://../Teknologi%20Pengembangan%20Media/POWERPOINT_FOTOGRAFI.PPT


93/158

Membuat penyampaian pesan men!adi standar

Membuat penyampaian pesan men!adi lebih menarik

Membuat komunikasi men!adi lebih interaktif

0aktu penyampaian materi men!adi lebih efisien

Meningkatkan kualitas komunikasi

Meningkatkan sikap#positif pendengar terhadap materi

dan proses komunikasi


94/158

Tu!uan &omunikasi

&ondisi dan /asilitas

%earning Tas"

&arakteristik Pendengar

"iaya Produksi

"entuk /isik dan 'tribut Media


95/158

'pakah sesuai dengan kurikulum4

'pakah materi pembela!aran yang ada di

dalamnya akurat dan baru4

'pakah media tersebut berisi pesan yang

!elas dan ringkas4

'pakah media tersebut dapat meningkatkanmotivasi bela!ar4

'pakah media tersebut dapat melibatkan

sisa dalam aktivitas pembela!aran4


96/158

'pakah media tersebut memiliki kualitas

teknis yang baik4

'pakah media tersebut telah terbukti efektif

(telah diu!i coba)4

'pakah media tersebut dilengkapi dengan

panduan penggunaannya4

'pakah media tersebut dapat dibiayai4


97/158

Kata VISUALSdapat diartikan sebagai singkatan dari :

Visible : Mudah dilihat

I nteresting : Menarik

Simple : Sederhana

U seful : Isinya berguna/bermanfaat

Accurate : Benar dapat dipertanggung!a"abkan#

Legitimate : Masuk akal

S tructured : $erstruktur / tersusun dengan baik


98/158

: Pe%*-atan Meia tiak ea" a!iTe$!i P P!$'e""

Penyusunan Rancangan Media


99/158

y g

&esehatan

'',+S+S

STR'TE+C

*ES+

*E-E,.PMET

PRETEST+

PR.*%CT+.

M''EMET

+MP,MET'T+.

M.+T.R#

+

+MP'CT

E-',%'T+.

PEREC'''PEREC'''


100/158

PEREC'''PEREC'''

&.M%+&'S+&.M%+&'S+&ESE5'T'&ESE5'T'

M.*E, 6P7M.*E, 6P7

PR.SESPR.SES

PE8'&+TPE8'&+T*+'RE*+'RE


101/158

P PR(7$##

ANA!"#" "$%A$&G#C '&"#GN &""AG& AN' A$&%#A '&V&P&N$*

P%&$&"$#NG AN' P%'+C$#N ANAG&&N$* #P&&N$A$#N AN'

N#$%#NG #PAC$ &VA+A$#N

PANN#NG ,% CN$#N+#$!

+ '',8S+S+ '',8S+S


102/158

+3 '',8S+S+3 '',8S+S

PENDERITA DIARE DI KECAMATAN DUKUNPENDERITA DIARE DI KECAMATAN DUKUNKABUPATEN GRESIK SEAK TAHUN 9;;;AK 9? IWA

?=@ DARI PENDERITA DIARE ADALAH ANAKANG RENTAN TERHADAP DEHIDRASI SASARAN PROGRAM /SASARAN PROGRAM /

IBU RUMAH TANGGAIBU RUMAH TANGGA

PENDIDIKAN / SD SMPPENDIDIKAN / SD SMP

TINGKAT EKONOMI / MENENGAH KEBAWAHTINGKAT EKONOMI / MENENGAH KEBAWAH KLB TERUTAMA TERADI PADA AWAL MUSIM HUANKLB TERUTAMA TERADI PADA AWAL MUSIM HUAN


103/158

K&-#AKAN / P%G%A !ANG A'A 01. P&N!++2AN &A+# P"!AN'+

"&-&+ $&%A'# K-

3. P&-AG#AN %A#$

$++AN 4 AN,AA$A. &N#NGKA$KAN P&NG&$A2+AN

$&N$ANG A"AA2 '#A%&

-. &NG+%ANG# +A2 P&N'&%#$A

'#A%&

++ STR'TE+C *ES+++ STR'TE+C *ES+


104/158

++3 STR'TE+C *ES+++3 STR'TE+C *ES+

MET.*E SM'RTMET.*E SM'RTA.A. SPES+/+CSPES+/+C0 P%G%A '#A%A2KAN0 P%G%A '#A%A2KAN

PA'A "A$+ #"# $&%$&N$+PA'A "A$+ #"# $&%$&N$+

!A#$+ P&NC&GA2AN $&%A'#N!A!A#$+ P&NC&GA2AN $&%A'#N!A '#A%&'#A%&

-.-. ME'S%R'",EME'S%R'",E0 #N'#KA$%0 #N'#KA$%

K&-&%2A"#AN P%G%A 'APA$K&-&%2A"#AN P%G%A 'APA$

'##'&N$#,#KA"# &A+# ANGKA'##'&N$#,#KA"# &A+# ANGKAK&"AK#$AN A+P+N ANGKAK&"AK#$AN A+P+N ANGKA

K&A$#AN P&N'&%#$A '#A%&K&A$#AN P&N'&%#$A '#A%&


105/158

C.C. APPROPIATEAPPROPIATE/ PROGRAM/ PROGRAM

DITUUKAN PADA SITUASI DANDITUUKAN PADA SITUASI DANSASARAN >ANG TEPATSASARAN >ANG TEPAT

D.D. REALISTICREALISTIC/ TUUAN PROGRAM/ TUUAN PROGRAM

DISESUAIKAN DENGAN REALITADISESUAIKAN DENGAN REALITA>ANG ADA>ANG ADA

E.E. TIME BOUNDTIME BOUND/ PERUBAHAN PADA/ PERUBAHAN PADA

PROGRAM DILAKSANAKANPROGRAM DILAKSANAKANMENGIKUTI PERKEMBANGANMENGIKUTI PERKEMBANGAN

SITUASISITUASI

. M$##AG$ A%D MA'$RA@#. M$##AG$ A%D MA'$RA@#


106/158

D$$@(PM$%': PR$'$#'%G A%DD$$@(PM$%': PR$'$#'%G A%D

PR(DU7'(%PR(DU7'(%

K=3S:P P:S-3

B:3T*K M:D4- P=ST:>&:B4I D4D=M43-S4 =&:I 5-MB->

4S4 #->- P:3#:5-I-3 D4->:

P:3:MP-T-3 P*SK:SM-S D-3P=SH-3D*

#$$% 7E# (C $CC$7'$


107/158

#$$% 7 # (C $CC$7'$

7(MMU%7A'(%

#=MM-3D -TT:3T4=3

#-T:> T= TI: I:->T -3D M:SS-5:

#=MM*34#-T: - B:3:"4T #>:-T: T>*ST

#=3.:H - #=3S4ST:3T M:SS-5:

#-&& "=> -#T4=3

+-3 M''EMET$+-3 M''EMET$+MP,EMET'T+. '*+MP,EMET'T+. '*


108/158

+MP,EMET'T+. '*+MP,EMET'T+. '*

M.+T.R+M.+T.R+

%GAN#"A"# K&PK 'AN%GAN#"A"# K&PK 'ANANGKA+ANANGKA+AN

P+"K&"A"P+"K&"A"

P"!AN'+P"!AN'+ P"!AN'+P"!AN'+ P"!AN'+ P"!AN'+


109/158

P$@AA%AA%

P=ST:> D4&:T-KK-3 P-D- P=SH-3D* D-3

P*SK:SM-S, T:>*T-M- D4 >*-35 T*355*

P-S4:3 D-3 >*-35 P>-KT:K D=KT:>

&ealet diletakkan di "ront oi$e!

&embar Balik

"ilm, dll

P:T*5-S D4P:>S4-PK-3 *3T*K M:31-T-3H--3 D->4

P:3D*D*K


110/158

. MPA7' $A@UA'(%. MPA7' $A@UA'(%

M:T=D: :.-&*-S4

-! K*-&4T-T4"

M:3H-35K*T P:>*B-I-3P=&- I4D*P

B! K*-3T4T-T4"

D4&4I-T M:&-&*4 -35K- 0

-35K- (M=>B4D4T-S D-3

M=>T-&4T-S)


111/158

%D&A'(R

P:>*B-I-3 P=&- I4D*P B:>S4ID-3 S:I-T

P:3*>*3-3 -35K- K:S-K4T-3(M=>B4D4TH) P:3D:>4T- D4->:

P:3*>*3-3 -35K- K:M-T4-3(M=>T-&4T-S) -K4B-T D4->:

P@A%%%G C(R P@A%%%G C(R


112/158

. P@A%%%G C(R. P@A%%%G C(R

7(%'%U'F7(%'%U'F K:B:>I-S4&-3 P>=5>-M

-! P:35:T-I*-3M-SH->-K-T B:>T-MB-I

B! M-SH->-K-T M*&-4

M:3:>-PK-3 #->-P:3#:5-I-3 D4->:


113/158

P=ST:> D434&-4 #*K*P B:>I-S4&D-&-M M:35*>-354 M=>B4D4T-SD4->:

P:>&* D4&-K*K-3 P:MB-I->*-3M:35:3-4 4S4 P=ST:> S:S*-4

D:35-3 M-S-&-I H-35M*3#*& -K-3 D4&-K*K-3 P:3435K-T-3

K:>1-S-M- D:35-3 43ST-3S4

T:>K-4T


114/158

#ontoh aplikasi lain

P$R$%7A%AA%


115/158

P$R$%7A%AA%

&(MU%&A#&$#$HA'A%

M(D$@ PE

PR(#$#

Gizi #eimbangGizi #eimbangibu 0amilibu 0amil

MED! K"M#$K!S


116/158

MED! K"M#$K!S

KESE%!T!$ DE$&!$ M"DE'P(P)"*ESS

&+ SEM,!$& ,# %!M'

$ '


117/158

!$!'SS

MASALAH KESEHATAN

SASARAN

PENGKAJIAN ULANG KEBERADAAN

PROGRAM DAN KEBIJAKAN KESH.

IDENTIFIKASI ORGANISASI

PELAKSANA PROGRAM

DAYA KOMUNIKASI MASYARAKAT


118/158

M-S-&-I K:S:I-T-3

-35K- K:M-T4-3 4B* I-M4&

T43554

4B* T4D-K M:MP:>I-T4K-3-S*P-3 54N4

P:3435K-T-3 -35K- BB&>


119/158

S-S->-3

4B* I-M4& D-3

S*-M43H-

P-S-35-3 *S4-

S*B*>

4B* I-M4&

M-SH->-K-T

P-D- *M*M3H-

K-14-3 *&-35 P>=5! D-3


120/158

K-14-3 *&-35 P>=5! D-3

K:B41-K-3 K:S:I-T-3 S*D-I -D-P>=5>-MP:3H*&*I-3 T-P4I-S4&3H- T4D-KM:M*-SK-3

T->5:T B:&*MT:>#-P-4

M:D4- K*>-35

43"=>M-T4" 3-K:S K*>-35

K=M*34K-T4"

4D:3T4"4K-S4 =>5-34S-S4


121/158

4D:3T4"4K-S4 =>5-34S-S4

P:&-KS-3- P>=5>-M P*SK:SM-S P=SH-3D*

K:&*>-I-3 =>5-34S-S4 K:-5-M--3

K:&=MP=K PKK

D-H- K=M*34K-S4


122/158

D-H- K=M*34K-S4

M-SH->-K-T

D-H- K=M*34K-S4 >:3D-I K->:3-

M43-T T:>I-D-P 43"=>M-S4

K:S:I-T-3 >:3D-I

D:S-43 ST>-T:54K


123/158

D:S-43 ST>-T:54K

T*1*-3

K:*T-M--3 P>=5>-M

M=D:& P:>*B-I-3 P:>4&-K* P:>:3#-3--3 K=M*34K-S4

S:&:KS4 M:D4- D-3 K:54-T-3

-355->-3 D-3 >:3#-3-

P:&-KS-3--3

T*1*-3 D:S-43 ST>-T:54K


124/158

T*1*-3 D:S-43 ST>-T:54K

P:35:T-I*-3 M-SH->-K-TM:3435K-T

M=D:& P:>*B-I-3 P:>4&-K* P:3435K-T-3 K:S-D->-3

P:3T4353H- M:31-5- K:I-M4&-3

M:35:>T4 K=MP=S4S4 M-K-3-34B* I-M4&

K:*T-M--3 P>=5>-M


125/158

K:*T-M--3 P>=5>-M

M:3435K-TK-3 P:35:T-I*-3

B*M4&

P:3435K-T-3 K:S-D->-3P:3T4353H- 54N4 S:4MB-35 4B*

I-M4&

M=D:& P:>*B-I-3


126/158

= * 3

P:>4&-K* S:S*-4 T:=>4 P:>*B-I-3P:>4&-K* B&*M

-P&4K-S4K-3 T:=>4 T:>S:B*T


127/158

P:>:3#-3--3K=M*34K-S4

M:M=T4.-S4 4B* I-M4&0

K=3S*MS4 54N4 S:4MB-35

S:&:KS4 M:D4- D-3


128/158

K:54-T-3

ST-3D K=3S:&435 % M4355*

P=ST:>

K-&:3D:> M-S4I B-3H-K M:D4- H-35 &-43

"ilm

&embar balik

Dll!

P:35:MB-35-3 P:S-3,

M-T:>4 -


129/158

M-T:>4 -=D*KS4 P:35:MB-35-3 P:S-3

P:>4&-K* H-35 D4I->-PK-3

D-T- D-S->

S4K-P KI-&-H-K

ST>-T:54 P:S-3

P:35-D--3 K:>1-S-M- D:35-3 P->-

P>=":S4=3-& K:S:I-T-3

*14 #=B- M:D4-

P:35:MB-35-3 P:S-3


130/158

P:35:MB-35-3 P:S-3

P:35:MB-35-3 K=3S:P P:S-3

P:&-KS-3--3 T:S -:.4S4 M:D4- H-35 D45*3-K-3 P>=D*KS4 M:D4- S:#->- #:P-T

D-3 T:P-T

P:>4&-K* H-35


131/158

D4I->-PK-3

B*M4& M:MP:>I-T4K-3 -S*P-3

54N43H-

B*M4& M-* D-T-35 K: P*S-TH-3K:S

B*M4& T:>B4-S- K=3S*MS4

M-K-3-3 B:>54N4


132/158

D-T- D-S->

P>:.-&:3S4 BB&> ,E O

S4K-P KI-&-H-K


133/158

S4K-P KI-&-H-K

B*M4& M:M:3T435K-3 1*M&-IM-K-3-3 D->4P-D- K*-&4T-S

K*>-35 P:>I-T4-3 T:>I-D-PK:I-M4&-3

K*>-35 T:>T->4K T:>I-D-PP>=5>-M

B:>P:D=M-3 P-D- T>-D4S4 D-&-MM:>--T:54 P:S-3


134/158

ST>-T:54 P:S-3

B*M4& M:MP:>I-T4K-3 D-3

M:3H:4MB-35K-3 P=&- M-K-3

B*M4& &:B4I M:35*T-M-K-3K*-&4T-S M-K-3-3

P:35-D--3 K:>1-S-M-

D:35-3 P>=":S4=3-&


135/158

D:35-3 P>=":S4=3-&

K:S:I-T-3 P*SK:SM-S

P=SH-3D* T:3-5- P:3H*&*I K:S:I-T-3


136/158

*14 #=B- M:D4-

P=ST:> D-3 K-&:3D:> 0 *3T*K

% K:&*->5-

M-3-1:M:3,

4MP&:M:3T-S4 2


137/158

4MP&:M:3T-S4 2

P:M-3T-*-3

T>-43435 =" T>-43:>

P:&*3#*>-3 (&-*3#I435)

P:M-3T-*-3 P>=S:S

T>-43435 =" T>-43:>


138/158

T>-43435 =" T>-43:>

#->-0#->- S=S4-&4S-S4 M-T:>4

B->*

K:T:>-MP4&-3 B:>K=M*34K-S4

K:>1-S-M- T4M

P:&*3#*>-3


139/158

(&-*3#I435)

P>: T:ST

P:M-S-35-3 P=ST:>

ST-3D K=3S:&435

P:MB-54-3 K-&:3D:>

P:M-3T-*-3 P>=S:S


140/158

P:M-3T-*-3 P>=S:S

K43:>1- P:T*5-S

P>: T:ST

P=ST:>

K-&:3D:>

ST-3D K=3S:&435

:.-&*-S4 D-MP-K


141/158

:.-&*-S4 D-MP-K

M:T=D:

-&-T 43D4K-T=>


142/158

M:T=D:

=BS:>.-S4

-&-T


143/158

-&-T

D-T- D->4 P*SK:SM-S

P:M-3T-*-3 &-35S*35 I-S4& P:>B-3D435-3 P>: T:ST

D-3 P=ST T:ST

43D4K-T=>


144/158

43D4K-T=>

P:3435K-T-3 P:35:T-I*-3

P:>*B-I-3 P=&- P4K4>

P:>*B-I-3 P:>4&-K*

%&'$&( )*MBUA$A' M*+IA ,ILM+em-nstrasi#


145/158

+em-nstrasi#

3. Potongan Gambar

6. Potongan !ound

;. Potongan Mu!ik


146/158

Media grais Photoshop dan #orel Dra+

Konse5 edia Kese6atanKonse5 edia Kese6atan


147/158

Komunikator (source)Komunikator (source)

Komunikan (recei7er)Komunikan (recei7er)

Pesan (message)Pesan (message)

"aluran (c6annel) atau edia 0"aluran (c6annel) atau edia 0

8 enis0 cetak 4 elektronik8 enis0 cetak 4 elektronik

8 Pembuatan0 manual 4 kom5uter8 Pembuatan0 manual 4 kom5uter

PR.SES2PR.SES2 ##Analisis (Need assessment)Analisis (Need assessment)

8 Komunikasi (diinformasikan dengan8 Komunikasi (diinformasikan dengan

media a5a .media a5a .

8 'esain edia (Pengembangan edia)8 'esain edia (Pengembangan edia) 8 +ji Coba8 +ji Coba

8 #m5lementasi8 #m5lementasi

8 $elaa68 $elaa6

"oftware Kom5uter Grafis 8 edia"oftware Kom5uter Grafis 8 edia


148/158

Presentasi0Presentasi0 " PowerPoint" PowerPoint

$ata letak (layout)/deskto5 5ublis6ing0 Adobe$ata letak (layout)/deskto5 5ublis6ing0 AdobePagemaker* 9uark :5ress* Corel Ventura* " Publis6er*Pagemaker* 9uark :5ress* Corel Ventura* " Publis6er*+lead ,oto+lead ,oto

Vektor/garis0Vektor/garis0 Corel'rawCorel'raw** acromedia ,ree6andacromedia ,ree6and* Adobe* Adobe

#llustrator*#llustrator* acromedia ,las6acromedia ,las6Pi;el/gambar0Pi;el/gambar0Adobe P6otos6o5Adobe P6otos6o5* Corel P6oto Paint*"* Corel P6oto Paint*"P6oto &ditorP6oto &ditor

Animasi 3 'imensi0Animasi 3 'imensi0

88 Video &ditingVideo &diting00Adobe PremiereAdobe Premiere

8 "5esial &fek0 Adobe After &ffects8 "5esial &fek0 Adobe After &ffects8 Animasi Cell0 Animo* "oft#mage $ooneb/#nternet0>eb/#nternet0 " ,rontPage" ,rontPage* acromedia 'reamwa7er* acromedia 'reamwa7er

P#:& V" V&K$%P#:& V" V&K$%


149/158

Pi9el (: raster : bitmap)Pi9el (: raster : bitmap)

8 titik indi7idu dr suatu warna ? unit terkecil dr informasi digital dlm8 titik indi7idu dr suatu warna ? unit terkecil dr informasi digital dlmsebua6 gambar ? kum5ulan 5i;el disebut -itma5sebua6 gambar ? kum5ulan 5i;el disebut -itma5

8 menyim5an informasi dlm titik dgn kera5atan 4 warna tertentu8 menyim5an informasi dlm titik dgn kera5atan 4 warna tertentu

8 di5erbesar* gambar akan 5eca6 ?8 di5erbesar* gambar akan 5eca6 ?juggyjuggy

8 ukuran/besar file relatif besar8 ukuran/besar file relatif besar

-- sesuai untuk editing fotosesuai untuk editing foto

8 file format0 bm5* j5eg* gif8 file format0 bm5* j5eg* gif

-ektor-ektor

8 menyim5an informasi dlm bentuk 7ektor/garis dan dideskri5sikan8 menyim5an informasi dlm bentuk 7ektor/garis dan dideskri5sikansecara matetamtissecara matetamtis

8 di5erbesar* warna teta5 solid ?8 di5erbesar* warna teta5 solid ? resolution independentresolution independent

8 ukuran/besar file relatif kecil8 ukuran/besar file relatif kecil

8 sesuai untuk 5embuatan desain logo8 sesuai untuk 5embuatan desain logo

8 file format0 e5s* swf (flas6)8 file format0 e5s* swf (flas6)

-it 'e5t6-it 'e5t6


150/158

-esarnya informasi data dr 1 satuan sam5el-esarnya informasi data dr 1 satuan sam5el(dot/5i;el)(dot/5i;el)

+tk menyatakan bera5a 7ariasi warna yg+tk menyatakan bera5a 7ariasi warna ygmam5u ditam5ilkan ole6 sebua6 bitma5mam5u ditam5ilkan ole6 sebua6 bitma5

Kuantitatif ? 3Kuantitatif ? 3nn (n adala6 besarnya bit de5t6)(n adala6 besarnya bit de5t6)

?? @ bit 3?? @ bit 3@@ 3B 7ariasi warna 3B 7ariasi warna

1 bit 31 bit 31C1C B.B= 7ariasi warna B.B= 7ariasi warna

3D bit 33D bit 33D3D

1.EEE.31 7ariasi warna 1.EEE.31 7ariasi warna=3 bit 3=3 bit 3=3=3 D.3FD.FE.3F 7ariasi warna D.3FD.FE.3F 7ariasi warna

,#& ,%A$,#& ,%A$


151/158

3psd3psd(56otos6o5 document)0 d5t menyim5an layer 4 al56a c6annel(56otos6o5 document)0 d5t menyim5an layer 4 al56a c6annel

3bmp3bmp(bitma5 image)0 format grafis yg d5t dibaca semua 5rogr grafis(bitma5 image)0 format grafis yg d5t dibaca semua 5rogr grafistdk menyim5an al56a c6 3D bittdk menyim5an al56a c6 3D bit

3eps3eps(enca5sulated 5ostscri5t)0 utk 5ertukaran dokumen antar 5rogr(enca5sulated 5ostscri5t)0 utk 5ertukaran dokumen antar 5rogrgrafis dikenal ole6 semua 5rogr cetak tdk menyim5an al56a c6grafis dikenal ole6 semua 5rogr cetak tdk menyim5an al56a c6

3!pg3!pg(joint 56otogra5ic e;5erts grou5)0 utk kom5resi obyek dgn tk(joint 56otogra5ic e;5erts grou5)0 utk kom5resi obyek dgn tkkualitas ttt tdk menyim5an al56a c6 utk multimedia 4 electronickualitas ttt tdk menyim5an al56a c6 utk multimedia 4 electronic5ublis6ing 3D bit5ublis6ing 3D bit

3gif3gif(gra56ics #nterc6ange ,ormat)0 menyim5an gbr ma; @ bit format(gra56ics #nterc6ange ,ormat)0 menyim5an gbr ma; @ bit formatstandart internet d5t menyim5an animasistandart internet d5t menyim5an animasi

3tif3tif(tagged image file format)0 5ertukaran antar 5latform (PC* ac*(tagged image file format)0 5ertukaran antar 5latform (PC* ac*"ilicon Gra56) 3D bit"ilicon Gra56) 3D bit

3tga3tga(targa)0 menyim5an 6sl render animasi br5 seHuence =3 bit(targa)0 menyim5an 6sl render animasi br5 seHuence =3 bital56a c6al56a c6

C% '&C% '&


152/158

Grayscale0 6anya menyim5an brig6tness @ bitGrayscale0 6anya menyim5an brig6tness @ bit

%G-0 red* green* blue = c6annel 3D bit digabung%G-0 red* green* blue = c6annel 3D bit digabungmenjadi 5uti6menjadi 5uti6

C!K0 cyan* magenta* yellow 4 6itam D c6 =3 bitC!K0 cyan* magenta* yellow 4 6itam D c6 =3 bit

#nde;ed Color0 kom5resi ke 3B warna#nde;ed Color0 kom5resi ke 3B warna

'uotone0 3 nuansa warna 3 c6'uotone0 3 nuansa warna 3 c6

-itma50 1 bit 3 warna 6itam 4 5uti6-itma50 1 bit 3 warna 6itam 4 5uti6

ab Color0berdasar lig6tnessab Color0berdasar lig6tness

ulti C6annel0utk menguraikan informasiulti C6annel0utk menguraikan informasi

2ue0 nilai yang menjelaskan suatu warna 5d gbr2ue0 nilai yang menjelaskan suatu warna 5d gbr

"aturation0 tingkat atau intensitas 2ue"aturation0 tingkat atau intensitas 2ue

angka68langka6 desainangka68langka6 desain


153/158

engeta6ui jenis desain yg akan dibuat0 co7er* brosur*engeta6ui jenis desain yg akan dibuat0 co7er* brosur*5oster I5oster I

engeta6ui media yg akan digunakanengeta6ui media yg akan digunakan

engeta6ui macam obyek yg digunakan0 gambar* teks*engeta6ui macam obyek yg digunakan0 gambar* teks*

warna* ukuranwarna* ukuranenentukan kesan 4 gaya tam5ilan desain0 resmi* 5o5.enentukan kesan 4 gaya tam5ilan desain0 resmi* 5o5.elegant* s5ortif* kartun Ielegant* s5ortif* kartun I

embuat sketsa kasar desain0 u5ayakan lebi6 dr satuembuat sketsa kasar desain0 u5ayakan lebi6 dr satu

A5likasiA5likasi

"eder6ana"eder6ana

enerima 5eruba6anenerima 5eruba6an

&7aluasi&7aluasi

"aran"aran


154/158

'iskusi dengan klien'iskusi dengan klienemberikan alternatifemberikan alternatif

emberi masukan* tdk memaksakanemberi masukan* tdk memaksakan

'emonstrasi P6otos6o5'emonstrasi P6otos6o5


155/158

1. embuka 5rogram1. embuka 5rogram3. embuka gambar3. embuka gambar

=. $eknik "eleksi=. $eknik "eleksi

D. ulai berkrasiD. ulai berkrasi

B. "i CantikB. "i Cantik

.Pencakar angit.Pencakar angit

eminda6kan gambar. dlleminda6kan gambar. dll

'emonstrasi Power Point'emonstrasi Power Point


156/158

1. -uka 5rogram1. -uka 5rogram3. ay out3. ay out

=. "lide desain=. "lide desain

D. -acg groundD. -acg groundB. $ransisiB. $ransisi

. Animasi. Animasi

E. #ntegrasiE. #ntegrasi. emasukkan* gambar* te;t* suara* film* flas6.. emasukkan* gambar* te;t* suara* film* flas6.

'emonstrasi icrosoft >ord'emonstrasi icrosoft >ord


157/158

1. -uka 5rogram1. -uka 5rogram3. $ool3. $ool

=. 'okumen* c6ange case* %e5lace*=. 'okumen* c6ange case* %e5lace*

D. emasukkan Cli5D. emasukkan Cli5B. ,ormat 6alamanB. ,ormat 6alaman

. engatur 5aragraf. engatur 5aragraf

E. $em5lateE. $em5late@. $abel* kolom* -ullet dll@. $abel* kolom* -ullet dll

Program yang di5erlukan untukProgram yang di5erlukan untuk

ediaedia


158/158

ediaedia

1. Power 5oint1. Power 5oint3. P6otos6o53. P6otos6o5

=. ,las6=. ,las6

D. Adobe PremierD. Adobe Premier

B. Adobe after &ffectB. Adobe after &ffect

. Combustion. Combustion

E. "wis6 a;E. "wis6 a;

. ='s a;* +lead foto. 'ream >ea7er* Corel. ='s a;* +lead foto. 'ream >ea7er* Corel' , 2 d dll' , 2 d dll

4. media sederhana

Documents