09 rpp kelompok 9

201 Diklat Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pada kegiatan orientasi teknis pengembengan keprofesian Berkelanjutan jenjang SMP Angkatan XI

Mata Pelajaran IPA Hotel Ratu, 11 s/d 15 November 2014




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO.09/VII/GNP-2014

Satuan Pendidikan : SMPN .......................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII / II

Topik : Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan

Sub Topik : Pemanasan Global

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari

3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya

bagi ekosistem

4.13 Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan

penanggulangan masalah

B. INDIKATOR

1. Aspek Sikap Spiritual

Peserta didik dapat:

a. Mengucapkan kalimat pujian kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat dan

karunia-Nya

b. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih

kesuksesan dalam pendidikan

c. Mensyukuri kekayaan alam Indonesia dengan memanfaatkannya semaksimal

mungkin

2. Aspek Sikap Sosial

a. Datang ke sekolah dan pulang dari sekolah tepat waktu

b. Patuh pada tata tertib atau aturan sekolah

c. Mengerjakan setiap tugas yang diberikan

d. Mengumpulkan tugas tepat waktu

e. Membawa perlengkapan belajar sesuai dengan mata pelajaran

f. Membantu orang yang membutuhkan

g. Tidak melakukan aktivitas yang mengganggu dan merugikan orang lain

h. Memelihara lingkungan sekolah

i. Membuang sampah pada tempatnya

j. Tidak merusak tanaman di lingkungan sekolah

3. Aspek Pengetahuan


1. Mengidentifikasi bentuk lapisan atmosfer dari gambar yang ditayangkan pada

slide.




2. Mengidentifikasi gejala pemanasan global

3. Menjelaskan penyebab dari pemanasan global

4. Menjelaskan dampak pemanasan global terhadap ekosistem

5. Menjelaskan mekanisme terjadinya pemanasan global

6. Memberikan contoh perilaku positif untuk mengurangi penyebab pemanasan

global.

4. Aspek Keterampilan


a. Mengumpulkan data hasil pengamatan tentang pemanasan global dari berbagai

sumber dan membuat laporannya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui gambar yang ditayangkan pada slide, siswa dapat mengidentifikasi bentuk

lapisan atmosfer bumi

2. Melalui pengamatan dalam kehidupan sehari –hari dan dalam gambar yang

ditayangkan siswa dapat menjelaskan gejala, dampak dan peneyabab dari

pemanasan global

3. Mengembangkan perilaku jujur, bertanggung jawab saling menghargai pendapat

dalam diskusi.

D. MATERI

1. Pemanasan global adalah proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan

daratan bumi. Suhu rata-rata global pada permukaan bumi telah meningkat 0.74

± 0.18°C (1.33 ± 0.32°F) selama seratus tahun terakhir

2. Berikut ini faktor penyebab terjadinya pemanasan global:

1. Polusi Karbondioksida dari pembangkit listrik bahan bakar fosil

2. Polusi Karbondioksida dari pembakaran bensin untuk transportasi

3. Gas Metana dari peternakan dan pertanian.

4. Polusi gas CFC dari system pendingin dan manufaktur

5. Aktivitas penebangan pohon

6. Penggunaan pupuk kimia yang berlebihan

3. Dampak Pemanasan Global

1. Mencairnya Es di Kutub

2. Meningkatnya Level Permukaan Laut

3. Perubahan Iklim yang Makin Ekstrim

4. Gelombang Panas yang Makin Meningkat

5. Habisnya Gletser sebagai Sumber Air Bersih

4. Usaha mengatasi pemanasan global

1. Tidak membakar bahan beracun di udara terbuka

2. Pengurangan atau penghentian penggunaan zat aerosol dalam penyemprotan

ruang

3. Menggunakan bahan bakar alternative (misalnya: bio gasyang sedikit asap)

4. Membantasi penggunaan Freon pada system pendingin dalam kehidupan

sehari-hari

5. Membatasi gas buang pada kendaraan bermotor dan mesin-mesin industry




E. PENDEKATAN/ STRATEGI / METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diiskusi

3. Model : Problem Based Learning (PBL)

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : computer, LCD

2. Sumber pembelajaran:

a. Buku IPA SMPKelas VII

b. Internet dari slide share dan Microsoft Encharta

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-langkah

PBL

Deskripsi Kegiaatan Alokasi

Waktu

Pendahul

uan

Orientasi siswa

pada masalah

Pemusatan perhatian :

1. Guru menayangkan gambar / slide

tentang dampak pemanasan global.

2. Guru mengajukan pertanyaan : “

perhatikan gambar di dilayar (

gambar terlampir ), Bandingkan

dan jelaskan perbedaan kedua

gambar tersebut

3. Guru menyampaikan tujuan dan

manfaat mempelajari pemanasan

global.

10 menit

Kegiatan

Inti

Mengorganisasi

siswa dalam

belajar

Guru menyampaikan informasi

tentang kegiatan yang akan

dilakukan yaitu diskusi tentang

pemanasan global

Guru membagi siswa dalam

kelompok

Guru membagikan LKS tentang

pencemaran

10 menit

Membimbing

penyelididkan

siswa secara

mandiri maupun

kelompok

Siswa melakukan pengamatan

sesuai LKS

Siswa mendiskusikan hasil

pengamatan

Siswa mencari solusi sesuai

dengan masalah yang terkait

Guru memfasilitasi dan

membimbing dalam kelompok

35 menit

Mengembangkan

dan menyajikan

hasil karya

Guru memberikan penguatan hasil

diskusi siwa

10 menit

Penutup Menganalisis dan Siswa dibimbing guru melakukan 15 menit




mengevaluasi

proses

pemecahan

masalah

analisis dan menarik kesimpulan

terhadap masalah

Siswa melakukan evaluasi yang

diminta guru

Guru membimbing siswa

melakukan analisis dan menarik

kesimpulan terhadap masalah

Guru memberikan reward terhadap

kelompok terbaik

Guru memberikan tugas proyek

tentang dampak pemanasan global

pada ekosistem (buku Siswa:

Hal.202)

H. PENILAIAN

1. Metoda dan bentuk Instrumen

A. Metode :

1. Sikap

Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan Sikap

2. Tes tertulis

Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Pilihan Ganda

3. Keterampilan :

Bentu Instrumen : Lembaran penilaian Unjuk Kerja (Tentang Tugas Proyek)

B. Instrumen

Instrumen Penilaian Sikap


Kelompok :

Semester :

Kelas : VII SMP

No Nama

Siswa

Skor Jumlah

Skor Nilai Memberi

penda

Menanggapi

Pendapat

Bekerja

sama

Berkomunikasi

saat belajar

1 A 2 3 2 3 10 63

2 B 2 1 1 2 6 37

3 C 3 2 3 2 10 63

4 D 3 3 3 3 12 75

5 E 4 4 3 4 15 94

6 F 4 4 3 3 14 88

7 G 3 4 2 4 13 81

Pedoman Penilaian

1. Baik sekali = 4

2. Baik = 3

3. Cukup = 2

4. Kurang = 1




KD 3.10

Instrumen Penilaian Tes tertulis

Topik : pemanasan global

Indikator : Menjelaskan dampak pemanasan global terhadap lngkungan

Kata kerja operasional : menganalisis dan menyimpulkan

Soal :

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar :1 Gambar : 2 Gambar:3 Gambar :4

a. Diantara gambar di atas manakah yang memperlihatkan penyebab pemanasan

global dan manakah yang memperlihatkan dampak pemanasan global?

b. Sebutkan factor penyebab dari pemansan global ?

2. Jelaskan tiga dampak pemanasan global terhadap lingkungan !

3. Jelaskan tiga cara penangulangan pemanasan global !

Pedoman Penilaian Tes Tertulis

NO URAIAN Penilaian

Skor maks.

1 Jika semua jawaban benar dan lengkap 4

2 Jika jawaban benar dan lengkap 3

3 Jika jawaban benar dan lengkap 3

TOTAL 10

Pedoman Pengolahan Nilai :

Nilai Siswa = (Skor perolehan siswa /skor total) x 100

Contoh :

Skore perolehan siswa : 3 +3+2= 8

Nilai Siswa = 8/10 x 100 = 80 ( Nilai Bobot: 3,2 Predikat :B +)




Instrumen Penilaian Tugas Proyek (Penilaian Keterampilan)

I. Petunjuk

Instrumen ini digunakan untuk menilai hasil unjuk kerja siswa dalam tatanan kelompok

kecil (2-3 orang), berupa klipping .

Penilaian dilakukan setelah PBM di kelas pada rentang waktu yang disepakati dengan

siswa.

II. Lembar Penilaian Unjuk Kerja:


Kelas/Semester : VII/II

Sub Topik : Pemanasan Global

Judul Tugas :………………………………………………………

Nama Kelompok : …………………………………………..

Anggota : 1………………………...........

2………………………………

3..…………………………….

Tanggal Pelaksanaan Penilaian :………………………………………………………

Pedoman Penilaian Unjuk Kerja (Keterampilan)

No Aspek Yang Dinilai Skor

Maksimum

Skor Perolehan

Siswa/Kelkompok

1 Tampilan fisik Klipping(kerapihan sbg bahan cetak) 10 8*

2 Sistematika (memuat :Judul,Daftar Isi , Isi dan

Kesimpulan)

20 15*

3 Kesesuaian isi klipping dengan tujuan 40 30*

4 Ketepatan waktu penyelesaian klipping 15 15*

5 Kualitas kesimpulan yang dibuat dengan bahasa

sendiri

15 12*

Jumlah 100 80*

Catatan: * = hanya contoh kasus.

Contoh Nilai Siswa

Nilai Siswa = (Jml.Skore perolehan/jml.skore maksimum )x 100

= (80/100) x 100 = 80 .

MENGETAHUI

KEPALA SEKOLAH

..............................

NIP

JAMBI,...........................2014

GURU MATA PELAJARAN

.............................................

NIP

09 rpp kelompok 9

Documents