rpp-ix ganjil 09-10

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas / Semester ; IX /Ganjil dan Genap

Tahun pelajaran : 2009/2010

SEMESTER

NO

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

ALOKASI WAKTU

KETERANGAN

G

anjil

1

2

3

4

Penyusunan Program Tahunan, Prosem, RPE dan Silabus Beriman kepada hari akhir Tanda-tanda dan perisitwa yang berhubungan dengan hari akhir Beriman kepada alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir Memahami dan mengamalkan ahlak terpuji terhadap diri sendiri Ulangan Harian UTS Remedial Semester ganjil

6 Jp

6

8

8

4 2 2 2

Juli 2009

Jumlah Jam pelajaran 38 Jp

G

enap

1

2

Penyusunan Program Tahunan, Prosem, RPE dan Silabus Meningkatkan Keimanan kepada Qada’ dan Qadar Menerapkan ahlak terpuji terhadap pergaulan remaja UTS Uji komptensi/ Ul harian UAN / UAM Cadangan / remedial Semester genap

8

14

2 4 2 2 2

Peb 2010

Jumlah jam pelajaran 34

Mengetahui Gresik,9 Juli 2009 Kepala MTs N Gresik Guru Bidang Studi Muh.Muafaq Wirahadi,M.Pd.I Akhmad Yahya,S.Ag.M.Pd.I NIP. 196909241997031001 Nip : 197207122003121001

PROGRAM TAHUNAN


Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas / Semester ; VIII /Ganjil dan Genap


SEMESTER

NO

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

ALOKASI WAKTU

KETERANGAN

G

anjil

1

2

3

4

Penyusunan Program Tahunan, Prosem, RPE dan Silabus Beriman kepada kitab-kitab Allah Beriman Kepada Kitab Al-Qur’an Akhlak terpuji pada diri sendiri: Tawakal, syukur, ihtiyar, sabar dan qanaah Ahlak tercela pada diri sendiri : Egois, putus asa, ghadab, tama’ dan takabur Ulangan Harian UTS Remedial Semester ganjil

6 Jp

4

10

8

4 2 2 2

Juli 2009

Jumlah Jam pelajaran 38 Jp

G

enap

1

2

3

4

Penyusunan Program Tahunan, Prosem, RPE dan Silabus Beriman kepada Rasul Allah Kejadian luar biasa / Mukjizat Akhlak terpuji; Husnudzan, tawdhu’,tasamuh, taawun Akhlak tercela ;hasad, dendam,ghibah, fitnah dan namimah UTS Uji komptensi/ Ul harian UAN / UAM Cadangan / remedial Semester genap

6

6

8

8

2 1 2 2

Peb 2010

Jumlah jam pelajaran 35


RENCANA PEKAN EFEKTIF (RPE)


Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah MTs)

Kelas : VIII

Semester ; I / GANJIL


A.Perhitungan Alokasi waktu

1. Banyaknya pekan

Nomor

Bulan

Banyaknya Pekan

1 2 3 4 5 6 7

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Januari

3 4 0 3 4 4 3

Jumlah 21 2. Banyaknya pekan tidak efektif

a. Mos : 1 Pekan b. Peringatan Agustusan : 1 Pekan Jumlah : 2 Pekan

3. Banyaknya pekan efektif 21 Pekan – 2 pekan : 19 Pekan

4. Banyaknya jam pelajaran

19 Pekan x 2 Jam Pelajaran : 38 Jam Pelajaran

B. Distribusi Alokasi Waktu 1. Tatap Muka : 26 Jam 2. Ulangan dan remidi : 6 Jam 3. UTS : 2 Jam 4. Ujian akhir semester ganjil/UAS : 2 Jam 5. Cadangan : 2 Jam Jumlah : 38 Jam


RENCANA PEKAN EFEKTIF (RPE)


Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah MTs)

Kelas : IX

Semester ; I / GANJIL


A.Perhitungan Alokasi waktu

5. Banyaknya pekan

Nomor

Bulan

Banyaknya Pekan

1 2 3 4 5 6 7

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Januari

3 4 0 3 4 4 3

Jumlah 21 6. Banyaknya pekan tidak efektif

a. Mos : 1 Pekan b. Peringatan Agustusan : 1 Pekan Jumlah : 2 Pekan

7. Banyaknya pekan efektif 21 Pekan – 2 pekan : 19 Pekan

8. Banyaknya jam pelajaran

19 Pekan x 2 Jam Pelajaran : 38 Jam Pelajaran

B. Distribusi Alokasi Waktu 1. Tatap Muka : 26 Jam 2. Ulangan dan remidi : 6 Jam 3. UTS : 2 Jam 4. Ujian akhir semester ganjil/UAS : 2 Jam 5. Cadangan : 2 Jam Jumlah : 38 Jam


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Aqidah Ahlaq Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : IX / Ganjil Alakosi waktu : 6 Jam Pertemuan : Ke- 1dan 2 (Pertama dan kedua) A. STANDAR KOMPTENSI (SK) : Memahami hami dan meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang ada hubungannya dengan hari akhir B. KOMPTENSI DASAR (KD) :

1. Menjelaskan pengertian hari akhir 2. Menunjukkan dalil hari akhir 3. Menjelaskan tanda hari akhir

C. INDIKATOR /TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir 2. Menunjukkan dalil aqli dan naqli adanya hari akhir 3. Menunjukkan tanda-tanda adanya hari akhir 4. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir D. MATERI POKOK : Iman kepada hari akhir E. MODEL PEMBELAJARAN DAN METODE: - Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung - Metode : - Diskusi -Tanya jawab -Resitasi

- Presentasi - Ceramah

D. STRATEGI PEMBELAJARAN : a. Pendahuluan

- Motivfasi dan appersepsi - Pretsets - Memerikasi Pkerjaan Rumah b. Kegiatan Inti: - - Siswa membentuk dinamika kelompok membahas pertopik

- Membuat laporan hasil ekcplorasi kajian materi. - Pemaparan hasil laporan. - Siswa kelompok lain menanyakan hal-hal yang belum dimengerti.

E.PENILIAN :

1. Penilaian proses belajar : dilakukan selama proses pembelajaran 2. Penilaian hasil belajar : dilakuakan dengan tes tulis Pilihan ganda atau essay.

V.Alat penilaian A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar !

1. Beriman kepada hari kiamat adalah termasuk rukun iman ke … . a. tiga b. empat c. lima d. enam

2. Terjadinya kiamat diawali dengan … . a. ditiupnya sangkakala c. meletusnya gunung b. datangnya Dajjal d. hancurnya bumi

3. Keadaan bumi pada hari kiamat seperti … .

a. anai-anai yang bertebaran c. batu yang pecah berantakan b. bulu yang dihambur-hamburkan d. daun-daun yang beterbangan

4. Iman kepada hari akhir adalah salah satu … . a. pokok akidah c. kesucian hati b. pokok kepercayaan d. rukun iman

5. Yang mengetahui datangnya hari kiamat adalah … . a. Nabi dan Allah c. Malaikat dan Rasul b. Allah SWT d. Rasul dan Allah

6. Datangnya hari kiamat merupakan rahasia Allah SWT hal ini terdapat dalam surat … . a. Al Baqarah : 177 b. Al A’raf : 187 c. Al Qomari : 1 d. An Nisa : 136

7.

7. ̈βr&uρ sπ tã$¡¡9$# ×π uŠÏ?#u āω |= ÷ƒ u‘ $ pκ�Ïù

Ayat ini memberi kabar kepada kita tentang … . a. keadaan pada hari kiamat c. kepastian akan datangnya hari akhir b. kehidupan di alam ghaib d. tanda-tanda akan datangnya hari kiamat

8. Beriman kepada hari akhir merupakan … . a. memilih masuk surga b. meyakini dengan sepenuh hati akan adanya hari akhir c. mencegah perbuatan mungkar d. mayakini adanya Allah SWT

9. Hari hancurnya alam semesta ini disebut … . a. hari berkabung b. hari nasional c. hari kiamat d. hari raya

10. Terjadinya qiamat salah satunya disebabkan oleh fenomena alam, diantaranya … . a. diperkirakan 5 milyar tahun lagi matahari akan padam b. banyaknya reboisasi c. jumlah ilmuwan semakin banyak d. banyaknya terjadi banjir

11. Beriman kepada hari akhir termasuk tanda-tanda muttaqin, muttaqin adalah … . a. orang yang beragama islam c. orang yang beriman b. orang yang berbuat baik d. orang yang bertaqwa

12. Menurut surat Al Baqarah ayat 62 orang-orang yang beriman kepada Allah dan hari kemudian mereka akan menerima pahala dari Allah atau Tuhan mereka. Diantara orang-orang tersebut adalah, kecuali … . a. orang mukmin c. orang nasrani dan sabi’in b. orang yahudi d. orang arab

13. Menurut orang yang beriman, hari akhir merupakan hari … . a. yang diistimewakan c. yang diagungkan b. pembuktian amal manusia d. pembalasan amal manusia

14. Kiamat sughroh seseorang terjadi pada waktu … . a. lahir ke dunia c. terjadinya kiamat qubro b. kematiannya d. saat tak sadarkan diri

15. Malaikat yang bertugas meniup sangkakalah adalah … . a. Izroil b. Isrofil c. Jibril d. Atid

LATIHAN B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas !

1. Jelaskan pengertian iman kepada hari akhir ! 2. Jelaskan bagaimana kondisi manusia pada saat terjadinya hari kiamat ! 3. Tulislah ayat Al Qur’an dengan terjemahannya yang menerangkan tentang hari kiamat merupakan

rahasia Allah SWT ! 4. Jelaskan bahwa hari kiamat merupakan salah satu akibat proses alam ! 5. Tulislah hadits yang menjelaskan tentang iman kepada hari kiamat !

KERJAKAN KEGIATAN BERIKUT INI! C. Tulis kembali ayat-ayat Al Qur’an yang berkenaan dengan terjadinya hari akhir, beri syakal dan

terjemahan.

1. Surat Al An’am ayat 134 2. Surat Al Ankabut ayat 5

3. Surat Al Hajj ayat 7

4. Surat Toha ayat 15


Lampiran : Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran A. PILIHAN GANDA ( Satu Item Soal nilai 6.6 ) x 15 = 100 1. C 11. D 2 A 12. D 3 A 13 D 4 D 14 B 5 B 15. B 6 B 7. C 8 B 9 C 10 A B. ESSAY ( Sato item soal 20) 1. Yaitu Yakin dan percata dengan sepenuh hati bahwa bumi dan alam seisinya akan hancur

(qiyamat). 2. kondisi Manusia pada waktu qiyamat seperti anai-anai yang bertebaran. 3

7 tΡθ è=t↔ó¡o„ Ç tã Ïπtã$ ¡¡9 $# tβ$−ƒ r& $ yγ8y™ó÷ß∆ ( ö≅è% $ yϑ‾ΡÎ) $ yγãΚ ù=Ïæ y‰ΖÏã ’ În1u‘ ( Ÿω $ pκ� Ïk=pgä† !$pκÉJø%uθ Ï9 āωÎ) uθ èδ

4.Alam ini awalnya tiadak ada, nanti akan kembali tiada, karena segala sesuatu yang awalnya

tiada pasti kembali tiada, setiap benda dan barang tiada yang abadi, pasti binasa, termasuk alam ini dan seluruh isinya.

5.

�� و�� وآ�� ور�� و�� ن ان � )روا# ا��"�رى و� ��(ا

Artinya : “(Jibril) bertanya, “Apakah iman itu? “Rasulullah SAW menjawab, “Iman ialah engkau percaya kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-Nya, para Rasul-Nya, dan percaya kepada hari kebangkitan (kiamat).(HR. Bukhari Muslim)


Mata pelajaran : Aqidah Ahlaq Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : IX / Ganjil Alakosi waktu : 6 Jam Pertemuan : Ke- 3 A. STANDAR KOMPTENSI (SK) : Memahami hami dan meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang ada hubungannya dengan hari akhir B. KOMPTENSI DASAR (KD) :

- Menjelaskan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir - Menampilkan prilaku yang mencerminkan beriman kepada hari akhir

C. INDIKATOR /TUJUAN PEMBELAJARAN :

1.Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari Akhir. 2.Menidentiifikasi cirri prilaku orang beriman kepada alam ghaib yang berhubungan dengan ahri akhir

D. MATERI POKOK : Alam ghaib berhubungan dengan hari akhir E. MODEL PEMBELAJARAN DAN METODE: - Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung - Metode : - Diskusi -Tanya jawab -Resitasi


D. STRATEGI PEMBELAJARAN : a. Pendahuluan

- Motivfasi dan appersepsi - Pretes - Memerikasi Pkerjaan Rumah b. Kegiatan Inti: - - Siswa membaca kitab dan lks

- Mengidentifikasi materi mencari tanda-tanda hari kiamat dan dalilnya, serta hikmah beriman kepada hari akhir - Membacakan temuannya - Siswa menannggapi temuan temannya.

E.PENILIAN :

1.Penilaian proses belajar : dilakukan selama proses pembelajaran 2.Penilaian hasil belajar : dilakuakan dengan tes tulis Pilihan ganda atau essay.

V.Alat penilaian

A. Pilihan ganda . 1. Timbangan amal baik dan buruk manusia disebut……. a. Shirath b. Mizan c. mahsyar d. Hisab 2. orang yang tidak percaya adanya hai akhir disebut…….

a. kafir b. musyrik c. mmunafik d. kufur . Dst.

3. Batas pemisah antara kehidupan di dunia dengan kehidupan akhirat disebut … .

a. alam akhirat b. mizan c. alam barzah d. surga 4. Periode pertama dari hari akhir (yaumul akhir) adalah … .

a. yaumul ba’ats b. alam barzah c. hisab dan mizan d. mahsyar dan hasyar

5. Orang yang di dunia selalu menjalankan ibadah, maka di alam kuburnya selalu … . a. tidak dapat tidur c. tidak tidur sepanjang malam b. selalu mendapat siksa d. banyak masalah

6. Keadaan manusia di alam barzah diterangkan dalam firman Allah yaitu … . a. surat An Nisa 136 c. surat Al Mu’min 46 b. surat Al Hajj 7 d. surat An Nahl 38

7. Alam akhirat (yaumul Ba’ats) adalah … . a. hari perhitungan amal manusia c. timbangan amal manusia b. tempat berkumpulnya manusia d. hari bangkitnya manusia dari alam kubur

8. Tempat berkumpulnya manusia untuk menerima putusan amal baik/buruknya manusia disebut … .

a. mizan b. mahsyar c. hisab d. surga 9.

t∃öθ|¡sù Ü= y™$ptä† $\/$|¡Ïm #Z�� Å¡o„

Ayat di atas menjelaskan tentang … . a. mizan b. mahsyar c. hisab d. barzakh

10. Mizan merupakan salah satu alam ghoib yakni … . a. tempat berkumpulnya manusia c. timbangan amal manusia b. tempat bangkitnya manusia d. perhitungan amal manusia

LATIHAN A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!

1. Apa yang dimaksud dengan alam barzakh? 2. Sebutkan macam-macam alam ghoib yang berhubungan dengan hari akhir! 3. Jelaskan pengertian tentang surga! 4. Sebutkan hikmah/manfaat iman kepada hari akhir! 5. Tulislah ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan surga! 6. Bagaimana yang harus kita lakukan untuk mencerminkan perilaku beriman kepada hari akhir?

KEGIATAN SISWA 1 B. Isilah kolom di bawah ini yang berkaitan dengan kehidupan alam ghoib!

No Alam ghoib Penjelasan 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Barzakh … … … … …

No Surga Neraka 1. 2. 3. 4. 5.

Firdaus … … … …

Jahanam … … … …

KEGIATAN SISWA 2 C. Buatlah rangkuman mengenai hal-hal yang berhubungan dengan hari akhir (alam ghoib)!

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

KEGIATAN SISWA 3 Bentuk kegiatan : Diskusi kelompok Tema : Surga dan Neraka Masalah : Benarkah surga dan neraka itu ada ? Kegiatan : Menemukan alasan logis keberadaan surga dan neraka. Isilah ke dalam tabel berikut ini alasanmu yang berkembang dalam diskusi ! No. Isu-isu penting yang didiskusikan Jawaban logis 1. 2. 3. 4.

Mengapa surga dan neraka itu harus ada ? Apa hubungan surga dan neraka dengan kehidupan manusia di dunia ? Apa hubungan surga dan neraka dengan perbuatan baik dan buruk ? Logiskah jika surga dan neraka tidak ada ?



Mata pelajaran : Aqidah Ahlaq Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : IX / Ganjil Alakosi waktu : 8 Jam Pertemuan : Ke- 4 A. STANDAR KOMPTENSI (SK) : Memahami hami dan meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang ada hubungannya dengan hari akhir B. KOMPTENSI DASAR (KD) :

Beriman kepada alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir C. INDIKATOR /TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir (alam barzah, alam mahsyar, hisab, mizan, surga dan neraka) 2. Menjelaskan pengertian alam barzah, alam mahsyar, hisab, mizan, surga dan

Neraka. 3. Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah, alam mahsyar, hisab, mizan, surga dan neraka

D. MATERI POKOK : Alam Ghiab E. MODEL PEMBELAJARAN DAN METODE: - Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung - Metode : - Diskusi -Tanya jawab -Resitasi


F. STRATEGI PEMBELAJARAN : a. Pendahuluan

- Motivfasi dan appersepsi - Pretes - Memeriksa Pekerjaan Rumah b. Kegiatan Inti: - - Siswa membaca kitab dan lks

- Siswa berpikir set back, merenungkan dari mana ia datang dan kemana akan pergi. - Membacakan temuannya, di depan kelas. - Siswa menannggapi temuan temannya. - Siswa mencari dari teks dan kitab tentang pengertian alam ghaib dan macam- macamnya.

E.PENILIAN :

1.Penilaian proses belajar : dilakukan selama proses pembelajaran 2.Penilaian hasil belajar : dilakuakan dengan tes tulis Pilihan ganda atau essay.

Alat penilaian A.Pilihan ganda . 1. Timbangan amal baik dan buruk manusia disebut……. a. Shirath b. Mizan c. mahsyar d. Hisab

2. Tujuan dikumpulakannya di mahsyar adalah……. a. Persiapan perhitungan amal b. menanti saudara dan kerabat

c. menerima buku catatan amal d. bertemu sanak saudara 3. Sebuah tempat diakhirat yang penuh kesenangan, dijanjikan kepada orang yang bertaqwa, disebut… a. Nereka b. Mizan c. surga d. Shirath 4. Gambaran surga diterangkan dalam Al-Qur’an yaitu pada surat: a. An-nisa’ : 15 b. Al-Furqon: 23 c. Toha: 14 d. Muhammad :15 5: Bahan bakar neraka, sebagaimana dijelaskan dalam surat At-Tahrim: 6 adalah: a. Api b. Kayu bakar c. Batu dan manusia d. Gas api neraka B.essay 1.Apa yang dimaksud dengan Alam ghaib? 2.Sebutkan 3 macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir ! 3.Tempat penantian di alam kubur berakhir sampai kapan? 4. Untuk apa manusia harus singgah ke alam barzah? 5. Apa perbedaan Mizan dan hisab?

1. Tulislah sebuah dalil bahwa semua amal perbuatan manusia akan di perhitungkan di akhirt.! 2. Tulislah dalil bahwa di surga terdapat buah-buahan bermacam-macam, sesuai yang

diinginkan oleh penduduk surga.!



Mata pelajaran : Aqidah Ahlaq Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : IX / Ganjil Alakosi waktu : 4 Jam Pertemuan : Ke- 1 dan 2 A. STANDAR KOMPTENSI (SK) : Menerapkan akhlak terpuji terahadap diri sendiri berilmu dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari B. KOMPTENSI DASAR (KD) :

1.Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu, dan kerja keras. 2.Mengindentifikasi bentuk /contoh perilaku berilmu, dan bekerja keras 3.Menujukkan nilai-nilai positif dari berilmu dan bekerja keras 4.Membiasakan berprilaku berilmu dan bekerja keras


1.Menjelaskan pengertian berilmu, dan kerja keras. 2. Menjelaskan pentingnya berilmu, dan kerja keras. 3. Menggolongkan dan menunjukkan contoh perilaku berilmu, dan bekerja keras 4. Menujukkan nilai-nilai positif dari berilmu dan bekerja keras 5. Membiasakan berprilaku berilmu dan bekerja keras

D. MATERI POKOK :

Akhlak terpuji terhadap diri sendriri Berilmu dan bekerja keras E. MODEL PEMBELAJARAN DAN METODE: - Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung - Metode : - Diskusi -Tanya jawab -Resitasi


F. STRATEGI PEMBELAJARAN : a. Pendahuluan

- Motivfasi dan appersepsi - Pretes - Memeriksa Pekerjaan Rumah b. Kegiatan Inti: - - Siswa membaca kitab dan lks

- Siswa memnebtuk kelompok dan berdiskusi dengan teman satu kelas - Membacakan temuannya, di depan kelas. - Siswa menannggapi temuan temannya. - Siswa mencari dari teks dan kitab tentang kerja keras dan dorongan menunut ilmu

E.PENILAIAN :

1.Penilaian proses belajar : dilakukan selama proses pembelajaran dan diskusi 2.Penilaian hasil belajar : dilakuakan dengan tes tulis Pilihan ganda atau essay.

Alat penilaian Pertemuan pertama

Buatlah kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa!. Tuangkan dalam lembar kertas, hasil diskusi dan dipresentasikan di depan kelas. 1. Carilah ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis yang mendorong manusia untuk menguasi ilmu pengetahuan! 2. Jelaskan bagaimana keadaan hidup di masyarakat antara orang berilmu dan tidak? 3. Mengapa manusia harus berilmu ? 4. Mengapa derajad orang berilmu lebih tinggi dari pada orang ibadah? 5. Lebih utama mana, sedekah/ infaq ke Masjid dibanding infaq/ sedekah ke Madrasah / sekolah ?.

Pertemuan kedua

Diskusikan dengan temanmu! 1. Apa hukumya bekerja dalam Islam 2. Mengapa kita harus bekerja? 3. Bagaimana jika orang bekerja keras, namun sering meninggalkan sholatnya? 4. Bagaiman bila ada orang ibdahnya rajin namun malas bekerja? 5. Bolehkah kita tidak bekerja, karena orang tua sudah kaya raya? B. Uji Kompetensi. Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban A, B, C, atau D yang dianggap benar. 1. Islam rnendorong umatnya agar hidup berpengetahuan,

tidak statis atau ..... A. Jumud C. A'lim B. Kreatif D. Kufar

2. Allah menciptakan bumi dengan isinya dengan maksud

agar di ..... oleh manusia A. Kuasai C. Dibudidayakan B. Hancurkan D. Disuburkan

3. Orang yang akan diazab Allah, yaitu mereka yang memiliki ilmu pengetahuan dan teknologi untuk kepentingan .....

A Membiididayakan alam C. Menyuburkan alam B. Merusak alam D. Mendiamkan alam

4. Di antara firman Allah yang memacu lahirnya ilmu pengetahuan alam adalah : A. Surat Al-Kafirun : 5 C. Surat Al-Ghasyiyah: 17-26 B. Surat Al-Ikhlash : 3 D. Surat Ali Imran : 22

5. Ay at Al-Qur'an yang memacu kesadaran untuk membaca, mengkaji, meneliti adalah' A. Surat Al-Alaq : 1-5 C. Surat Al-Ghasyiah : 17 B. Surat Ar-Rahman : 33 D. Surat Ali Imran : 22

6. Para Nabi dalam mencukupi kebutuhan hidupnya . . . a. menggantungkan rizki dari Allah tanpa bekerja b. bekerja dengan langannya sendiri untuk memenuhi kebutuhan hidupnya sehari-hari c. menggantungkan pemberian dari para pengikutnya yang setia d. mereka dari golongan orang kaya, sehingga tidak perlu bekerja

7. Kemajuan dan kemakmuran sualu bangsa ditentukan oleh ... .

a. kesuburan tanah dan kekayaan hasil bumi yang melimpah b. kepandaian dan ketinggian teknologinya serta ketekunan rakyatnya dalam bekerja c. kepandaian yang dimiliki warganegaranya d. kepandaian dan ketekunan para pemimpinnya

8. Yang lidak termasuk manfaat dari bekerja adalah . . .

a. memenuhi kebutuhan hidup yang bersifat. Primer (pokok) dan sekunder (pelengkap) b. rnemajukan kesejahteraan umum c. menjadikan hidup sebagai benalu yangtergantung pada orang lain d. meningkatkan produktivitas masyarakat

9. Yang tidak termasuk bahaya malas/menganggur adalah . . a. tumbuh suburnya kemiskinan yang tidak menguntungkan b. meratakan kesejahteraan umum c. mendorong timbulnya kejahatan dan kriminalitas d. tumhuh suhurnya gelandangan dan pengemis

10. Sebah paling utama menyebabkan timbulnya kemalasan bekerja adalah . . . a. sempitnya lapangan pekerjaan pada sektor formal (kantoran) b. tidak ada motifasi bekerja pada diri pemalas dan selalu berfikir negatif c. tidak dimilikinya keterampilan sesuai dengan lowongan pekerjaan yang tersedia d.rendahnya tingkat pendidikan angkatan kerja



Mata pelajaran : Aqidah Ahlaq Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : IX / Ganjil Alakosi waktu : 4 Jam Pertemuan : Ke- 1 dan 2 A. STANDAR KOMPTENSI (SK) : Menerapkan akhlak terpuji terahadap diri sendiri kreatif dan produktif dalam kehidupan sehari-hari B. KOMPTENSI DASAR (KD) :

� Menjelaskan pengertian dan pentingnya kreatif, dan dan produktif. � Mengindentifikasi bentuk /contoh perilaku kreatif, dan produktif � Menujukkan nilai-nilai positif dari kreatif dan produktif


� Menjelaskan pengertian kreatif dan produktif � Menjelaskan pentingnya kreatif dan produktif � Menggolongkan dan menunjukkan contoh perilaku kreatif dan produktif � Menujukkan nilai-nilai positif dari kreatif dan produktif � Membiasakan berprilaku kreatif dan produktif

C Kegiatan Belajar mengajar (KBM) Kegiatan awal

Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar

yang akan dicapai. Kegiatan inti

1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. Guru mengawali

dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Jelaskan arti akhlak terpuji. Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak

terpuji. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak terpuji. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk

mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, komunikatif, ekspresif).

Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji.

Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil

naqlinya. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan

D.PENILAIAN :

1.Penilaian proses belajar : dilakukan selama proses pembelajaran dan diskusi 2.Penilaian hasil belajar : dilakuakan dengan tes tulis Pilihan ganda atau essay.

Alat penilaian Pertemuan pertama

Diskusi

1. Buatlah kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6 orang 2. Pilihlah satu orang sebagai ketua kelompok 3. Diskusikan dengan temanmu setiap kelompok sesuai dengan tema berikut : Kelompok 1 : Mengapa kita harus kreatif Kelompok 2 : Mengapa kita produktif Kelompok 3 : Apa akibat negatif jika kita tidak kreatif Kelompok 4 : Apa dampak negatif bila kita produktif Kelompok 5 : Bagaimana usaha yang harus kita lakukan jika kita ingin produktif Kelompok 5 : Mengapa masa depan harus kita persiapkan?

Uji Kompetensi Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling " benar! 1. Tingkah laku manusia yang baik disebut ....

a. akhlak c. akhlakul mazmumah b. akhlakul karimah d. akhlakAl-Qur'an

2.Sedangkan tingkah laku manusia yangjeiek disebut.... a. akhlak c. akhlakul mazmumah b. akhlakul karimah d. akhlakAl-Qur'an

3.Di bawah ini adalah nama lain daripada akhlak, kecuali.... a. budipekerti c. watak b. perangai d. Identitasataucirikhas manusia

4. Setiap orang akan menanggung hasil perbuatan.... a. dirisendiri c. saudaranya b. orang tuannya d. teman-temannya

5. Dalam hadis disebut sebaik-baiknya manusia adalah orang yang paling a. banyakharta c. baik akhlaknya b. banyakilmu d. baikrupanya

6. Kemampuan senaitiasa menciptakan sesuatu disebut.... a. kreatif c. kompetitif b. inovatif d. Kooperatif

7. Ahmad adalah siswa yang paling aktifdi kelasnya, ia sering melontarkan ide arti gagasan, berarti ahamad adalah siswa yang memiliki sifat.... a. inovatif c. produktif b. kreatif d. ekspresif 8. Salah satu cara mengembangkan kemampuan kreatif adalah ... a. banyak membaca c. Banyak nonton film b. banyak olah raga d. Banyak tamasnya 9. Wahyu pertama turun mendorong kita memiliki sikap…

a. kreatif c. kompetitif b. inovatif d. Kooperatif

10. Dibawah ini merupanciri sifat produktif, kecuali.... a. giat belajar c. idenyacemerlang

b. selalu berorientasi ke depan d. malas-malasan

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan henar! 1. Apa yang dinamakan dengan tingkah laku yang terpuji? 2. Siapakah yang menanggung akibat amal perbuatan manusia itu? 3. Sebutkan dua macam perilaku terpuji yang anda ketahui dan berikan contohnya! 4. Apa sajakah ciri-ciri seseorang yang memiliki sifat kreatif itu? 5. Tuliskan sebuah ayatAl-Qur'an lengkap dengan terjemahnya yang menunjukkan Sifat kreatif dan produktif!


DAFTAR ISI

1. Kalender Pendidikan

2. Program Tahunan

3. Program Semester

4. Rencana Pekan Efektif

5. Penetapan SKBM/KKM

6. Pemetaan SK/KD

7. Silabus

8. Rencana Pembelajaran (RPP)

rpp-ix ganjil 09-10

Documents