08 interaksi 1 psv

7/17/2019 08 Interaksi 1 psv

http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 1/50

PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

• Sipnosis

Tajuk ini memberi pendedahan tentang pengajaran dan pembelajaran 4

bidang kegiatan PSV KBSR iaitu: menggambar, membuat corak dan rekaan,

membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional Penekanan

diberi terhadap alat dan bahan, tema, teknik dan proses penghasilan serta

akti!iti"akti!iti dalam 4 bidang kegiatan Pelajar juga didedahkan dengan

penerokaan tajuk serta isi kandungan setiap isi kandungan

Hasil Pembelajaran

Pada akhir tajuk ini, anda akan dapat:

# $embanding be%a pelbagai jenis akti!iti dalam empat bidang kegiatan iaitu

$enggambar, $embuat &orak dan Rekaan, $embentuk dan $embuat Binaan

serta $engenal Kraf Tradisional

' $enjana idea dengan menggunakan pelbagai alat, bahan, dan teknik sertamengaplikasikann(a dalam penghasilan mengikut empat bidang kegiatan

) $elaksanakan akti!iti penerokaan dan eksperimen untuk meningkatkan

pengamatan dan pertimbangan estetik untuk pengajaran dan pembelajaran

setiap bidang kegiatan

4 $engaplikasi asas Teknologi $aklumat dan Komunikasi*+&T melalui perisian"

perisian dalam proses penghasilan kar(a

- $erancang akti!iti Pengajaran dan Pembelajaran setiap bidang kegiatan

. $enjalankan sesi apresiasi secara mudah

1

INTERAKSI 1

1.1 TEORI

PENGENALAN KEPADA EMPAT BIDANGKEGIATAN




Keran!a "aj#!$"aj#! mo%#l ini

Kan%#nan Isi

1.1 Konsep %an pener"ian empa" bi%an !eia"an

Tumpuan diberi terhadap perancangan akti!iti pengajaran dan pembelajaran

empat bidang kegiatan PSV KBSR iaitu: $enggambar, $embuat &orak dan

Rekaan, $embentuk dan $embuat Binaan serta $engenal Kraf Tradisional

&ontoh +mej /mpat Bidang 0alam PSV KBSR

2

Konsep dan pengertianempat bidang kegiatan

$engenal alat dan bahan

Tema atau kandungan Teknik"teknik dalampenghasilan kar(a

Penenalan !epa%a & bi%an!eia"an PS'

Proses penghasilan kar(a 1kti!iti"akti!iti dalam empatbidang kegiatan

1pakah (ang anda tahu tentang bidang menggambar2




Asas Menambar

$enggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan (ang terdapat

dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR Sub tajuk ini disediakan

untuk membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan

pelbagai alat, olahan bahan dan jenis akti!iti menggambar $elalui asas"asas

menggambar, anda seharusn(a dapat menghasilkan pelbagai jenis akti!iti

menggambar Sub tajuk ini juga disediakan untuk anda memperolehi pengetahuan

dan kemahiran mengenai media, proses dan teknik menggambar

$enggambar adalah satu representasi !isual sesuatu objek atau imej (ang

dihasilkan di atas permukaan rata +a mengandungi komposisi artistik (ang

dihasilkan melalui aplikasi 3arna di atas permukaan rata Sesuatu gambaran mental

(ang jelas dan pemberitahuan +mej mental seseorang +lustrasi (ang digunakan

untuk menerangkan dengan lebih jelas tentang sesuatu objek ambar sebagai satu

artifak (ang menunjukkan satu kecenderungan terhadap sesuatu imej atau objek

3




Teknik"teknik (ang boleh digunakan dalam menggambar adalah seperti Rajah di

ba3ah

TEKNIK MENGGAMBAR

Te!ni! (a"an

1pabila seseorang mengecat, hasiln(a ialah catan Teknik catan ialah cara

menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air, cat

poster, cat emulsi, cat gloss dan lain"lain lagi Berbagai jenis berus atau alat

impro!isasi lain boleh digunakan untuk men(apukan bahan cat di atas sesuatu

permukaan

Te!ni! Kolaj

Teknik kolaj ialah cara menghasilkan kar(a dengan menggunakan tampalan dari

gubahan bahan"bahan seperti pelbagai jenis kertas, bahan buatan manusia dan

bahan alam semulajadi ke atas sesuatu permukaan seperti kertas atau plastik atau

papan secara bebas dan boleh bertindih Selalun(a bahan (ang berlainan sifat atau

jalinan dapat memberi pelbagai kesan kepada kandungan dan pen(ampaian

gambar

Te!ni! (e"a!an

Teknik cetakan ialah cara menghasilkan kar(a dengan mencetak Pada asasn(a

cetakan menggunakan sifat timbul dan tenggelam pada sesuatu blok atau skrin

Terdapat berbagai"bagai jenis cara cetakan Pelbagai media dan bahan cetakan

boleh digunakan 5ntuk jenis cetakan blok, imej pada blok cetakan disediakan dan3arna atau dak3at cetakan dicetak ke atas permukaan kertas &ontoh bahan

4

CETAKANCAPAN LUKISAN KOLAJ

CATAN GURISAN

MONTAJ RESIS

$67/K PERCIKANST/8S+918 GOSOKAN




cetakan lain adalah seperti cetakan lino, stra3board; dan pol(foam; Pol(foam

adalah bahan (ang mudah diukir &ara gambar diukir dan sifat bahan (ang diukir itu

akan memberi kesan (ang berlainan

Te!ni! Resis

Teknik resis menggunakan bahan (ang tidak bercampur antara satu sama lain

<arna air tidak akan bercampur dengan 3arna lilin ataupun co3 gum; 0engan

teknik ini, anda boleh menggunakan lilin cair ataupun pepejal 9ilin boleh digunakan

untuk melukis atau memadamkan sesuatu ka3asan permukaan melukis seperti

kertas <arna air boleh disapukan di atasn(a Kra(on juga boleh digunakan di

peringkat sekolah rendah Proses membuat batik adalah satu contoh teknik resis

Te!ni! Goso!an

1nda boleh menggunakan kra(on dan gosokkann(a di atas kertas (ang diletak di

atas sesuatu permukaan (ang kasar, misaln(a ke atas objek dengan jalinan (ang

berlainan =alinan di atas objek akan memberi kesan kepada hasil gosokan 1nda

boleh memilih pelbagai jalinan (ang berlainan dan susunkann(a untuk mendapat

gambar (ang menarik

Te!ni! S"ensilan

5ntuk teknik stensil, rupa bentuk gambar dikeluarkan dari alat stensil dengan

sesuatu cara supa(a meninggalkan ruang kosong di atas alat stensil tersebut

1pabila bahan 3arna disapu atas stensil (ang diletakan atas kertas, bahan 3arna

akan melalui ruang (ang kosong atau lubang di atas stensil dan diserap oleh kertas

aris luar pada lubang itu memberi kesan kepada sifat garis luar rupa bentuk (ang

dihasilkan

Te!ni! Per)i!an

Bahan 3arna boleh dipercik dari sesuatu alat $isaln(a 3arna air boleh dipercik dari

berus >asiln(a ialah jalinan bertitik"titik Sesuatu objek atau kertas (ang berubah

bentuk boleh digunakan untuk menghalang percikan itu ke permukaan kertas 6bjek

atau kertas berubah bentuk itu boleh diubah kedudukann(a supa(a kesan tindihan

berlaku apabila 3arna kedua dipercikkan

5




Te!ni! G#risan

5ntuk menghasilkan kar(a dengan teknik gurisan, anda boleh menggunakan

sesuatu alat (ang tajam untuk mengguris keluar sesuatu bahan (ang lembut dari

sesuatu permukaan Permukaan kertas boleh disapu dengan 3arna kra(on secara

berlapis" lapis supa(a bahan kra(on (ang tebal melekat di atas kertas 1lat (ang

keras atau tajam seperti ka(u, paku atau plastik boleh digunakan untuk mengguris

pada kra(on tebal itu supa(a menghasilkan gambar Pelbagai jenis alat (ang keras

dan tajam itu akan memberi pelbagai kesan (ang berlainan pada garisan (ang

dihasilkan

Te!ni! Mo*e!

Teknik mo%ek ialah cara menghasilkan kar(a dengan men(usun dan menambah

bahan"bahan seperti kertas 3arna, plastik, kepingan jubin dan lain"lain ke atas

sesuatu permukaan seperti kertas, plastik dan papan secara tersusun, bersebelahan

dan tidak bertindih Kepingan bahan (ang diulang secara tidak bertindih memberi

kesan khas pada mo%ek (ang dihasilkan Sempadan kepingan bahan (ang ditampal

itu memberi jalinan keseluruhan kepada gambar (ang dihasilkan

6




Asas Memb#a" (ora! %an Re!aan

Salah satu sebab $& /scher, artis grafik Belanda menjadi terkenal adalah kerana

kebolehann(a menghasilkan corak (ang menarik sekali &uba anda perhati dengan

teliti kain baju anda 1dakah anda boleh mengecam struktur susunan ulangan pada

cetakan ataupun pada jalinan kain itu2 +tulah (ang dimaksudkan corak 1nda boleh

menghasilkan corak melalui pelbagai teknik dan cara seperti (ang anda akan

perhatikan nanti Biasan(a corak terdiri daripada motif tertentu (ang disusun

berulangan $otif"motif pelbagai bentuk dan rupa ini boleh diperhatikan di alam

sekeliling kita seperti:

alam semulajadi seperti bunga, siput, ka(u, serangga dan hai3an? bahan buatan manusia seperti kerusi, meja, rumah, paku dan gunting? geometri seperti bulat, segitiga dan segiempat? abjad rumi, tulisan ja3i, tulisan cina dan tamil serta angka? dan rupa barangan kraf tradisional seperti 3au, gasing dan keris

&orak terbahagi kepada ' jenis iaitu corak terancang dan corak tidak terancang

(ora! "eran)an

&orak (ang dibuat secara terancang mengikut susunan atau grid, seperti susunan

batu"bata, turun separa, orgee, cerminan, sisik ikan, selang seli atau perulangan

rupa (ang tekal

7




Terdapat pelbagai jenis susunan corak, antaran(a adalah seperti dalam rajah di

ba3ah

Tarikan

9ipatanlup

=enis susunan corak

(ora! "i%a! "eran)an

&orak (ang dihasilkan secara spontan dengan menggunakan teknik"teknik berikut

(ORAK TIDAK TERAN(ANG

Teknik menghasilkan corak tidak terancang

8

T+5P18 T+T+S18

T1R+K18 P5191$18

R/8=+S189+P1T18+K1T @ &/95P




Asas Memben"#! %an Memb#a" Binaan

Pada %aman kanak"kanak anda dahulu, anda pasti pernah melihat atau bermain

dengan kapal ataupun kapal terbang (ang dihasilkan dengan lipatan kertas +nimerupakan satu jenis kegiatan membentuk (ang anda mungkin pelajari sebelum

memasuki alam persekolahan

0alam bidang ini, anda akan mengetahui tentang bidang kegiatan membentuk dan

membuat binaan (ang murid anda akan pelajari Topik ini akan menjelaskan tentang

akti!iti"akti!iti membentuk (ang ditujukan kepada pelajar sekolah rendah seperti

menghasilkan arca timbul, asemblaj, mobail, stabail, model, diorama, boneka,

topeng dan origami 0i sini anda akan lihat bagaimana teknik, alat dan bahan, tema

ditentukan dan juga tentang persembahan hasil kerja

Bidang kegiatan ini menegaskan perkembangan persepsi pelajar terhadap aspek

seni dari segi bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan Berpandukan aspek

tersebut pelajar dapat memahami dengan lebih jelas bila mereka membentuk dan

membina sesuatu model Bidang kegiatan membentuk dan membuat binaan juga

mendedahkan pelajar dengan penggunaan pelbagai bahan, alat dan teknik

penghasilan +ni memberi peluang kepada murid berinteraksi secara kreatif dengan

alat dan bahan, semasa menjalankan proses penghasilan seni

9




Bidang kegiatan dan membentuk dan membuat binaan tiga dimensi merangkumi A

akti!iti seperti berikut:

*a 1rca timbul *f $odel

*b 1rca asemblaj *g 0iorama

*c 1rca mobail *h Boneka

*d 1rca stabail *i Topeng

*e 6rigami

Menenal Kra+ Tra%isional

Kraf Tradisional boleh didefinisikan sebagai perusahaan atau kerja"kerja

berunsurkan seni (ang melibatkan kemahiran kerja"kerja tangan serta memerlukan

da(a cipta dan kreatif mas(arakat (ang di3arisi turun temurun mengikut kaum

masing"masing

Kraf tradisional terdiri daripada jenis, iaitu:

*a 1lat 0omestik *e Seni Tekat

*b 1lat Permainan *f Tembikar

*c 1lat Pertahanan 0iri *g Seni 1n(aman

*d Batik *h Seni 5kiran Ka(u

10




Ala" %omes"i! merupakan peralatan (ang dicipta dan digunakan untuk memberi

kemudahan dan digunakan sebagai peralatan harian kepada mas(arakat tradisional

pada ketika itu

Ala" Permainan seperti <au adalah salah satu permainan tradisi (ang dimainkan

untuk mengisi lapang Kebiasaann(a 3au dimainkan selepas menuai padi Sehingga

kini 3au masih di mainkan di negeri Kelantan, Terengganu, Kedah, Perlis, Pahang,

Selangor dan =ohor Terdapat pelbagai nama 3au di negara kita termasuklah <au

Barat dan <au Ba(an

Keris

Perubahan masa men(ebabkan bentuk senjata berubah mengikut keperluan

$as(arakat mela(u tradisional terutama di %aman kerajaan $ela(u $elaka hingga

kini masih menggunakan senjata seperti Keris, Pedang, Tombak, Tumbuk 9ada,

9a3i 1(am, Rencong 1ceh, Se3ar, Badik, Beladau, =embiah 9ading, 9embing dan

Sumpit Keris adalah senjata penting dalam mas(arakat dan buda(a mela(u =enis"

jenis keris (ang boleh didapati adalah seperti Keris =a3a, Keris Semenanjung, Keris

Sumatra, Keris Petani atau Pekaka, Keris Bali, Keris Sundang, Keris $ajapahit,

Keris Bugis dan Keris Picit Keris pada masa kini masih digunakan untuk upacara"

upacara tertentu seperti majlis persandingan, perubatan dan keris menjadi lambang

kebesaran institusi diraja

Ba"i!

Batik terkenal di seluruh gugusan kepulauan $ela(u dan dianggap bidang kraf

tangan tradisional (ang unggul Batik tradisi dan moden mempun(ai corak (ang

sesuai dengan cita rasa dan perkembangan kesenian $ala(sia Batik tulis, batiklukis dan batik canting merupakan kaedah membuat batik (ang kini diminati ramai

Pada peringkat a3al kaedah ini han(a digunakan untuk menghasilkan batik untuk

hiasan dinding Pada tahun #ACD"an teknik ini telah diterapkan dalam kaedah

membuat skaf, kain selendang dan baju kurung Kini penggunaann(a telah

diperluaskan dalam bentuk dimensi baru Batik semakin digemari oleh peminat

fes(en kerana corak batik dapat dipadankan mengikut peredaran %aman

11




Seni Te!a"

+a juga dikenali dengan nama suji timbul iaitu sulaman timbul atau tekat bersuji,

tetapi suji sering dikaitkan dengan sulaman benang sutera Sama ada ditekat,

disulam atau disuji, ragam hiasn(a semua dibentuk dalam keadaan timbul dari

permukaan dasar kain kerana bahagian dalamn(a diisi dengan mempulur 1sal"usul

dan perkembangan seni tekat secara langsung dikaitkan kegunaan pakaian dan

kelengkapan keluarga raja"raja atau istana Seni tekat diperkenalkan pada kurun ke"

#-, iaitu di %aman kesultanan $ela(u $elaka Pada masa tersebut seni tekat dipakai

oleh keturunan Baba $elaka $ereka ban(ak menggunakan seni tekat ini pada

pakaian 8egeri seperti Perak, =ohor, Selangor, Pahang dan 8egeri Sembilan

merupakan negeri (ang ban(ak mengusahakan kraf seni tekat timbul benang emas

Tembi!ar

Seni tembikar telah 3ujud di $ala(sia sejak beribu tahun dahulu berdasarkan

penemuan barang tembikar lama seperti di ua &ha, Kelantan dan di Sungai Perak

Terdapat pelbagai bentuk dan jenis tembikar (ang dihasilkan di $ala(sia >ampir

semua tembikar (ang dihasilkan mempun(ai ciri"ciri kegunaan harian Beberapa

buah negeri di $ala(sia menghasilkan tembikar Barangan tembikar (ang dihasilkan

adalah berbe%a dari segi bentuk, corak, dan teknik pembuatan kerana dipengaruhi

oleh buda(a dan latar belakang si pembuat Bentuk tembikar tersebut han(a

mempun(ai persamaan dari segi susunan motif, ketebalan dan teknik pembakaran

bersuhu rendah, dengan permukaan ber3arna coklat, hitam dan kelabu gelap

Tembikar tradisi $ela(u menjadi lambang kesenian negara dan kini menjadi koleksi

(ang membanggakan

An,aman 1n(aman merupakan satu proses menjalin helaian daun pandan, mengkuang, bilah

buluh, rotan, lidi, bertam, paku"pakis ribu"ribu atau bahan"bahan lain dengan

menggunakan cara dan peraturan tertentu melalui teknik selang"seli helaian antara

satu sama lain

12




Kelarai

Kelarai ialah corak atau motif berbentuk dam pada an(aman (ang melalui proses

tranformasi idea daripada alam semulajadi 1n(aman (ang tidak berkelarai disebut

an(aman biasa atau ghadas 1n(aman (ang lengkap harus dihiasi dengan kelarai

0ua jenis 3arna (ang kontra digunakan bagi menunjukkan kesan Pembikinan

kelarai adalah dirancang dengan menggunakan mata atau langkah (ang betul dan

tepat

Kelarai ini di antaran(a ialah:

*a Kelarai berakar *f Kelarai anak ikan

*b Kelarai beras patah *g Kelarai kepala lalat

*c Kelarai bunga cengkeh *h Kelarai mata punai

*d Kelarai tampuk manggis *i Kelarai sisik kelah

*e Kelarai bunga mempelas *j Kelarai tapak harimau

-!iran Ka,#

Seni ukiran ka(u merupakan sejenis kraf tangan $ela(u tradisional (ang digunakan

untuk menghiasi rumah kediaman (ang menjadi kebanggaan mas(arakat pada

%aman dahulu 5kiran ka(u tradisional dianggap sebagai hasil kreati!iti orang

$ela(u dalam bentuk tampak dan mendapat tempat (ang istime3a di kalangan

mas(arakat di negara ini Seni ukiran $ela(u (ang unik ini diperlihatkan melalui

ukiran pada istana, masjid, rumah, makam, kepala sampan, perabot, senjata dan

peralatan untuk kegunaan harian Bangunan"bangunan lama (ang masih

mengekalkan seni ukiran sehingga hari ini telah menjadi bahan rujukan generasi

masa kini

La"ian

13




1. Senaraikan ' bidang kegiatan (ang sesuai dijadikan projek berkumpulan di

sekolah dan n(atakan kelebihan (ang boleh diperolehi dari bidang kegiatan

tersebut kepada murid anda

1./ Menenal ala" %an baan

Penenalan %an Penero!aan Ala"0 Me%ia %an Te!ni!

Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual

di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal

pasti perubahan dan perkembangan diri murid"muridn(a Setiap murid mempun(ai

keupa(aan dan sikap (ang berbe%a terhadap sesuatu akti!iti (ang akan

dilaksanakan Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni

menggambar juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja (ang baik dan

bermutu Pada kebiasaann(a alatan (ang hendak digunakan adalah terlalu ban(ak

jika hendak disenaraikan

1dalah menjadi minat murid apabila menghasilkan kerja"kerja seni menggunakan

pelbagai jenis kertas (ang mempun(ai pelbagai tekstur, pelbagai jenis 3arna dan

pelbagai sai% 9ain"lain kertas (ang boleh digunakan dalam akti!iti seni adalah

seperti kertas surat khabar, majalah, kertas tisu, kertas sampul surat, kertas

pembungkus hadiah, sugar paper, toiet paper , kertas kadbod dan ban(ak lagi 1lat

tulis samada (ang ber3arna atau tidak ber3arna, media kering atau media basah

semuan(a amat berguna untuk melengkapkan kerja"kerja menggambar Selain

daripada itu gunting pelbagai sai%, gam, bahan"bahan buangan (ang boleh

digunakan dalam akti!iti menggambar juga perlu 1latan dan media (ang berbagai"

bagai (ang digunakan ke atas sesuatu bahan tujuann(a supa(a dapat menghasilkan

satu hasil kerja seni (ang pelbagai untuk menghasilkan jalinan, bentuk dan ton

0alam penerokaan terhadap akti!iti menggambar, pelbagai media boleh digunakan

dan disatukan dalam satu hasil kerja Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan

media (ang boleh digunakan sebagai akti!iti menggambar:

14

1pakah (ang anda faham tentang alat dan bahan2




• Pelbagai jenis pensil

• <arna pastel, 3arna air, 3arna poster, 3arna pensil

• Kapur ber3arna

• 6il pastel

• 1rtline atau marker

• Pelbagai jenis pen

• ouche, akrilik, cat min(ak

• Stensil

• Kolaj

•

&apan, cetakan• 9ilin

• Pelbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah

• Bahan"bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh"tumbuhan

• Sa(ur"sa(uran, dan buah"buahan

• Pen(edut minuman

• unting, pisau lipat, gam

• Pelbagai jenis berus lukisan, paletEpembancuh 3arna

1nda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar &ontohn(a

ialah seperti pensel, pensel 3arna, cat air, cat poster, pen, lilin, pastel, kra(on, kertas

3arna, gam, gunting, bahan"bahan kutipan dan berus $edia untuk menggambar

terdiri daripada dua jenis iaitu media kering dan media basah &ontoh media kering

adalah seperti pensel, pen, pensel 3arna, kra(on, arang lilin dan comte; $edia

basah terdiri daripada cat air, cat poster, cat min(ak dan cat akrilik

0alam akti!iti menggambar, kanak"kanak dapat menggunakan pelbagai alat dan

bahan untuk menghasilkan gambar mengikut cara ekspresin(a (ang tersendiri +ni

membantu perkembangan kanak"kanak dari aspek psikomotor dan emosi dan

penting dari segi keperluan fisiologi dan psikologi kanak"kanak

Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar

15




membuat rujukan kepada objek sebenar Perbandingan ini akan memberi

kesedaran baha3a idea dan kreati!iti mempun(ai fungsi dan makna 1spek

apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran Kegiatan ini

boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pern(ataan, puisi, lakonan, n(an(ian

dan cerita

$engaplikasikan alat, bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan

membuat binaan berkaitan dengan proses (ang mesti dilakukan dalam

menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi $enjelmakan objek konkrit tiga

dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk

disamping memerhati dan meneliti sfera"sfera objek (ang akan dibuat

Seterusn(a menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan"

permukaan (ang terlibat, ketinggian, kelebaran, berat dan garis luar objek

Pada kebiasaann(a, sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan

bentuk"bentuk ilusi dan seterusn(a dipindahkan imej ini kepada objek realiti

La"ian

# Senaraikan alat dan bahan (ang sesuai untuk merancang penghasilan

sebuah arca asemblaj

' Senaraikan media kering (ang sesuai untuk menghasilkan catan dengan

menggunakan kertas lukisan

16




1. Tema %an !an%#nan

Tema0 isi !an%#nan0 ala" %an baan #n"#! se"iap bi%an !eia"an

Tema

<alau apapun (ang anda hasilkan dalam pengkar(aan, perkara"perkara berikut

akan menjadi tema atau hal subjek (ang penting

1lam semulajadi dan objek persekitaran

17

1pakah (ang anda faham tentang tema dan kandungan2




1nda boleh menjadikan objek"objek alam semulajadi ciptaan Tuhan sebagai sumber

utama menghasil kar(a 6bjek (ang berupa flora dan fauna menjadi sumber idea

dan ilham untuk menghasilkan produk seni 0aripada objek persekitaran pula, anda

boleh lihat objek buatan manusia terutaman(a objek domestik seperti ca3an, piring,

pinggan senduk, pisau, meja dan sebagain(a Kesemuan(a menjadi tema atau hal

subjek dimana peringkat seterusn(a akan melihat dinamik bentuk !or", kualiti objek,

ciri"ciri organik, keunikan, integrasi alam dan kehidupan di samping mengambil kira

garisan, ruang, 3arna, jalinan, rupa dan bentuk

Perasaan dalaman, kha(alan dan imaginasi si pelukis

Pengalaman hidup ban(ak memberi kesan dan pengaruh terhadap minda (ang

akhirn(a men%ahirkan ilham atau idea mencipta Perasaan takut, misteri, sedih dan

sebagain(a menjadi sumber inspirasi kar(a si pelajar atau pelukis $enurut Sigmund

Freud dan Paul =ean Satre, teori"teori imaginasi berupa(a mencipta sesuatu objek

atau kar(a melangkaui batas fi%ikal dan cabaran status#$uo pelukis +maginasi ini

akan memandu arah si pelajar atau si pelukis ke arah (ang lebih kreatif dan

melampaui batas"batas kebiasaan dalam berkar(a $enurut Freud lagi, perasaan

dalaman inilah (ang menjadi moti!asi atau penggerak minda dalam berkar(a

18




1liran dan tema sejagat

Tema menjelaskan konsep dalam agenda kehidupan manusia +a menunjukkan

kekerapan manusia mengambil hal subjek (ang sering diperkatakan 0ari idea (ang

pelbagai, keunikan ciptaan berlaku dan akhirn(a me3ujudkan kepelbagaian rupa

bentuk dan jenis produk 0alam konteks (ang lebih besar, jelmaan perasaan dalam

berkar(a menggunakan alam sekitar menjadi suatu keunikan ciptaan dan

me3ujudkan satu kekaguman <ujudn(a %No&#o'(e)ti*e Art% , %Mi&i"a Art% misaln(a

adalah suatu aspek pengkar(aan (ang berani, mencabar dan sanggup menerima

rintangan

Keperluan dan pengalaman kehidupan harian

19




&iptaan ca3an, sudu, senduk, periuk dan alat"alat domestik (ang lain merupakan

asas ciptaan dalam bidang membentuk dan membuat binaan Pada bidang (ang

lebih besar, manusia mencipta dan membuat kipas, basikal, kereta, keretapi malah

jambatan dan objek"objek gunaan lain (ang me3atakkan keperluan asas sebuah

mas(arakat dan negara +dea datang daripada soal desakan untuk mengguna di

samping mengatasi sebarang kesulitan mengharungi kehidupan 9alu diciptan(a

bentuk"bentuk konkrit (ang dapat memanfaatkan manusia si pencipta itu sendiri

Semakin aktif dan proaktif seseorang manusia itu mencipta objek tiga dimensi,

semakin tinggi kualiti ciptaan dan lebih tinggi nilai estetikan(a 0i sekolah rendah

kandungan subjek atau hal benda itu boleh disesuaikan dengan pengalaman sedia

ada kanak"kanak dan pengalaman belajar kanak"kanak dalam pengajaran dan

pembelajaran untuk merangsangkan dan meningkatkan pembelajaran

Peristi3a sebenar atau reais"e dan ro"a&tis"e

20




Rakaman"rakaman peristi3a (ang berlaku samada (ang berkaitan dengan dunia

dan seisin(a atau (ang melibatkan fenomena alam 5mpaman(a peperangan (ang

berlaku, kesan kemiskinan atau sebagain(a

La"ian

# $engumpul contoh"contoh kar(a 4 bidang kegiatan mengikut Tahap # dan

tahap ' serta senaraikan tajukEtemaEjenis akti!ti, teknik serta alat dan bahan

(ang digunakan dalam setiap bidang

21




1.& Te!ni! 2 "e!ni! %alam penasilan !ar,a

1pabila seseorang mengecat, hasiln(a ialah catan Te!ni! )a"an ialah cara

menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air, cat

poster, cat emulsi, cat gloss dan lain"lain lagi Pelbagai jenis berus atau alat

impro!isasi lain boleh digunakan untuk men(apukan bahan cat di atas sesuatu

permukaan Selalun(a, sapuan cat akan menonjolkan kar(a dan memberi berbagai

kesan kepada kandungan dan pen(ampaian gambar

Te!ni! !olaj ialah cara menghasilkan kar(a dengan menggunakan tampalan dari

gubahan bahan"bahan seperti berbagai jenis kertas, bahan buatan manusia dan

bahan alam semulajadi ke atas sesuatu permukaan seperti kertas atau plastik atau

papan secara bebas dan boleh bertindih Selalun(a bahan (ang berlainan sifat atau

jalinan dapat memberi berbagai kesan kepada kandungan dan pen(ampaian

gambar Pelbagai media dan bahan pula boleh digunakan untuk menghasilkan kar(a

seni cetakan boleh digunakan 5ntuk jenis cetakan blok, imej pada blok cetakan

disediakan dan 3arna atau dak3at cetakan dicetak ke atas permukaan kertas

&ontoh bahan cetakan lain adalah seperti cetakan lino, stra+'oar , papan lapis dan

po-!oa" ambar boleh diukir di permukaan lino, papan, papan lapis dan

sebagain(a Kemudian, bahan 3arna disapukan di atas permukaan dan dicetak atas

kertas &ara gambar diukir dan sifat bahan (ang diukir itu akan memberi kesan (ang

berlainan

Secara amn(a, "e!ni! )apan juga boleh digolongkan di ba3ah kategori cetakan

Teknik capan ialah cara untuk menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan

(ang disapukan 3arna *cat air atau cat poster dan dicat ke atas sesuatu

permukaan 1nda boleh menghasilkan pelbagai rupa bentuk dengan menggunakan

berbagai jenis bahan &ontohn(a adalah seperti capan bahan buangan, capan

bahan alam semulajadi *sa(uran, cengkerang =alinan pelbagai bahan itu akan

memberi pelbagai kesan jalinan pada hasil capan

22

8(atakan teknik"teknik penghasilan kar(a (ang pernah anda

praktikkan




Te!ni! resis menggunakan bahan (ang tidak bercampur antara satu sama lain

&ontohn(a jika anda menggunakan 3arna air bersama 3arna lilin atau 3arna air

bersama )o+ gu" <arna air tidak akan bercampur dengan 3arna lilin ataupun )o+

gu" 0engan teknik ini, anda boleh menggunakan lilin cair ataupun pepejal 9ilin

boleh digunakan untuk melukis atau memadamkan sesuatu ka3asan permukaan

melukis seperti kertas <arna air boleh disapukan di atasn(a 0i ka3asan (ang tidak

berlilin, 3arna air akan diserap 9ilin menolak 3arna air itu $aka terdapat dua

ka3asan dengan dua jenis kesan Kadang"kadang titik"titik 3arna air sahaja (ang

tertinggal di atas permukaan lilin dan memberi sesuatu jalinan Kra(on juga boleh

digunakan di peringkat sekolah rendah Kesan (ang lembut atau kasar akan terhasil

di sempadan penemuan lilin atau kra(on dan 3arna air terpulang kepada jenis lilin

atau kra(on (ang digunakan Proses membuat batik adalah satu contoh teknik resis

5ntuk menghasilkan kar(a dengan "e!ni! #risan, anda boleh menggunakan



berlapis" lapis supa(a bahan kra(on (ang tebal berlekat di atas kertas 1lat (ang



dan tajam itu akan memberi berbagai kesan (ang berlainan pada garisan (ang

dihasilkan

La"ian

# &uba anda senaraikan alat dan bahan untuk menghasilkan corak (ang

tersenarai di dalam rajah (ang diberi:

23




(ora! "i%a! "eran)an Ala" %an Baan

Pualaman

Tiupan

+katan dancelupan

Renjisan danpercikan

1.3 Proses Penasilan Kar,a

Proses penghasilan kar(a (ang dilakukan oleh seseorang pengkar(a adalah sesuatu

(ang amat kompleks untuk dihuraikan dengan perkataan +a merupakan suatu

proses (ang memerlukan masa tanpa had Beberapa pertimbangan (ang 3ajar

dilakukan dalam proses penghasilan kar(a ialah seperti berikut?

Pemera"ian se)ara a!"i+

Pemerhatian (ang aktif amat perlu apabila seseorang itu ingin memulakan sesuatu

hasil kerja seni $elalui pemerhatian seseorang indi!idu itu dapat mengamati ciri"ciri

(ang terdapat pada sesuatu objek (ang ingin ditiru atau objek (ang dijadikan rujukan

dalam kar(an(a pemerhatian (ang mendalam dan teliti akan memberi dimensi baru

terhadap sesuatu benda jika indi!idu itu melihat sesuatu objek dari sisi (ang lebih

kreatif serta dapat menjelmakan semula aspek estetika (ang ingin dirakamkan

secara !isual $elihat intipati sesuatu objek secara mendalam juga dapat memberi

maklumat serta makna baru kepada seseorang, jika objek itu dapat dijelmakan

semula sebagai hasil kreatif (ang memperlihatkan nilai estetikan(a dari segi bentuk

dan makna (ang ingin disampaikan Pemerhatian secara aktif melibatkan

pengetahuan sedia ada, objek (ang konkrit, minat, kecenderungan dan latar

belakang murid

24

8(atakan satu proses penghasilan kar(a bagi bidang menggambar2




In"era!si ,an !ri"is %an !rea"i+ %enan ala" %an baan

+nteraksi (ang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan juga menjadi aspek (ang

sangat penting dalam proses penghasilan kar(a +ni adalah kerana melalui interaksi

secara langsung dengan deria seseorang itu dapat mendekatkan diri beliau dengan

sesuatu objek atau hal benda itu dengan lebih intim melalui deria rasa, lihat, sentuh,

bau, dan dengar $elalui interaksi (ang kritis seseorang indi!idu akan cuba untuk

memahami dan mengenali sesuatu benda dengan lebih mendalam dan teliti

$anakala interaksi secara kreatif pula melibatkan sudut pandangan atau sisi kepada

sifat sesuatu benda itu menjadi lebih mencabar dan men(erlahkan sisi atau sudut

pandangan (ang berbe%a dan menarik Sudut pandangan (ang dilihat secara kreatif

juga akan turut memberikan makna (ang berbe%a serta penekanan (ang lebih

bermakna kepada seseorang +nteraksi (ang kritis melibatkan aspek penerokaan

dan penghasilan atau pembuatan 1kti!iti penerokaan dijalankan sebelum akti!iti

penghasilan

Apresiasi seni 4is#al se)ara m#%a

1presiasi secara mudah dalam proses penghasilan kar(a merujuk kepada penilaian

seseorang dalam membuat tanggapan atau meletakkan justifikasi sendiri dalam

aspek (ang ingin diamati dan dinilai secara indi!idu atau berkumpulan 1presiasi

(ang menekankan unsur"unsur asas dalam seni menjadi pertimbangan (ang penting

sebagai asas apresiasi (ang ingin dibuat terhadap sesuatu kar(a seni atau objek

Penilaian tentang aspek (ang ingin dipertimbangankan itu menjadi asas kepada

proses penghasilan agar perancangan (ang dirangka melalui pengembangan idea

dapat direalisasikan dengan baik dan sempurna Semasa men(ediakan akti!iti

apresiasi secara mudah, perhatian perlu diberi kepada perkara berikut?

" Terminologi berkaitan unsur"unsur seni

" Terminologi berkaitan kandungan dan hal benda

" Penghargaan terhadap hasil kerja pengkar(a

" Refleksi diri terhadap kar(a

" Pen(erapan pengetahuan dan penerapan nilai berkaitan dengan kandungan

Menarai nilai bai! %alam sem#a aspe! !ei%#pan

$enghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan adalah bagaimana kita

membuat pen(ataan tentang kecintaan dan sa(angi alam ciptaan Tuhan di sekeliling

25




kita Penghargaan kita kepada semua aspek kehidupan turut mencakupi tentang

nilai"nilai murni (ang ingin disarankan melalui pen(ataan estetik (ang dibuat melalui

kar(a (ang dihasilkan Pern(ataan estetik ini seringkali memberi pengalaman indah

kepada pemerhati, justeru menerapkan perasaan estetik terhadap sesuatu objek

$elalui pengalaman estetik ini akan membuatkan seseorang indi!idu itu menghargai

apa (ang ingin disampaikan oleh sesuatu kar(a seni Penghargaan terhadap

keindahan tentun(a akan men(erlahkan sisi baik seseorang indi!idu dalam

mengharungi aspek kehidupan (ang lain, kerana ji3a seni itu seringkali dikaitkan

dengan kehalusan, sensiti!iti dan kesedaran untuk membetulkan apa (ang salah

Penghargaan (ang tinggi harus diberi kepada usaha pengkar(a (ang sangat murni

dalam menghargai keindahan dan nilai"nilai (ang murni dalam kehidupan kerana

keindahan (ang lebih bermakna adalah terhadap kekuasaan (ang maha /sa (ang

membuatkan manusia sentiasa rasa takjub kepada keindahan alam (ang tiada

bandingan

La"ian

# Buat apresiasi mudah dengan membincangkan unsur"unsur seni (ang

diaplikasikan dalam sebuah hasil kar(a seni (ang dipilih

1.5 A!"i4i"i$a!"i4i"i Dalam Empa" Bi%an Keia"an

A!"i4i"i bi%an menambar

Pengetahuan asas bagi akti!iti menggambar mempun(ai dua unsur (ang menjadi

tunjang utama di dalam proses memahami konsep penghasilan seni !isual 0ua

unsur utama itu ialah elemen unsur seni dan elemen seni reka atau prinsip seni

26

>uraikan satu akti!iti dalam bidang membuat corak dan rekaan




L#!isan merupakan salah satu akti!iti dalam bidang menggambar iaitu satu

perbuatan meletakkan pe3arna (ang terlarut dalam sejenis bahan pelarut dan

dicampurkan dengan agen pengikat kepada permukaan seperti kertas, kan!as dan

sebagain(a 1kti!iti membuat lukisan merupakan pengetahuan a3al (ang dibuat

untuk meluahkan perasaan (ang berbentuk imej dengan menggunakan media kering

atau 3arna paling minimum +a merupakan kar(a seni atau kerja seni (ang

dihasilkan di atas sesuatu permukaan rata (ang mengabungkan garisan dan ton

3arna 9ukisan (ang dilukis adalah menggambarkan akti!iti dan perasaan pelukis

Perspe!"i+ adalah satu elemen penting bagi menampilkan perbe%aan dari segi sai%,

3arna dan jalinan bagi sesuatu objek apabila ia berada jauh dari pandangan

Perspektif ialah skala atau ukuran objek dari pelbagai sudut pandangan (ang

mempun(ai beberapa aspek penting seperti? garisan hori%ontal, titik len(ap,

tetingkap fokus dan nisbah keemasan

1kti!iti melukis memberi ruang bagi kanak"kanak mengeluarkan dan melahirkan

perasaan, cara berkomunikasi dengan dan tanpa bahasa (ang boleh membantu

mereka dalam pembelajaran

(a"an ialah akti!iti menggambar dengan menggunakan bahan ber3arna atau cat

(ang disapu ke atas sesuatu permukaan (ang rata dalam bentuk dua dimensi

dengan menggunakan media basah 1kti!iti ini membolehkan seseorang men(edari

serta merakam kesan caha(a pada bentuk, rupa, ruang, komposisi serta susunan

(ang terdapat pada alam sekitar

Terdapat beberapa elemen (ang perlu diberi perhatian dalam akti!iti catan

1ntaran(a ialah:

" irama

" komposisi

" 3arna

" sapuan berus

" subjek

27




Resis pula ialah aktit!iti menggambar dengan menggunakan kaedah penolakan

bahan seperti min(ak dan air Penolakan bahan bermin(ak dan air menghasilkan

ciri"ciri unik (ang menarik di atas kertas &ontohn(a kertas (ang dilakarkan dengan

pastel min(ak dan di sapukan dengan cat air akan menghasilkan teknik

menggambar seperti batik iaitu bahagian (ang dilakarkan dengan pastel min(ak

akan menolak 3arna (ang berasaskan air tersebut Kaedah resis juga boleh

dipelbagaikan mengikut kreati!iti seseorang seperti menggunakan lilin atau kra(on

Per)i!an pula adalah teknik menggambar dengan memercikkan 3arna

menggunakan berus gigi atau berus"berus lain (ang sesuai 1kti!iti percikan ini akan

menghasilkan corak (ang menarik secara spontan

(e"a!an dalam bidang menggambar ialah proses terapan blok atau plat ke atas

permukaan kertas, kain atau bahan"bahan lain &etakan merupakan hasilan imej

(ang terdapat pada permukaan blok (ang dipindahkan melalui terapan imej (ang

diukir itu Blok atau plat (ang mempun(ai rekabentuk (ang menarik seperti objek

berbentuk geometri dan organik atau huruf akan menjadikan akti!iti cetakan sangat

menarik dan mudah untuk dilaksanakan

&etakan terbahagi kepada beberapa jenis seperti?

" &etakan timbulan

" &etakan stensilEsarigrafi

" &etakan monoprint

" &etakan benam

" &etakan planografiElitografi

Terdapat pelbagai jenis bahan (ang boleh digunakan untuk menghasilkan cetakan

seperti ka(u, stra3bod, lino, stensil, profilem, ubi kentang, daun dan sebagain(a

S"ensilan ialah proses menghasilkan seni dengan menggunakan kertas keras atau

tebal, kepingan plastik (ang mempun(ai corak dan bentuk 1kti!iti ini membolehkan

seseorang merakam kesan rupa, bentuk, ruang, komposisi, serta susunan secara

terancang atau tidak &orak (ang menarik juga bolh dihasilkan melalui akti!iti

stensilan ini

28




G#risan ialah akti!iti menggambar dengan menggunakan kanji (ang dicampur

dengan 3arna air atau poster Kanji akan bertindak seperti bahan pelekat (ang

berkilat menjadikan 3arna lebih men(erlah &ampuran disapu pada permukaan

kertas dengan menggunakan tangan bagi meratakan 3arna tersebut, kemudian ia

akan diguris"guris dengan menggunakan objek tajam seperti garfu, sikat dan

sebagain(a untuk mendapatkan corak secara tidak terancang 1kti!iti ini mudah

dijalankan, tetapi perlu dibuat secara berhati"hati agar tidak comot

(apan merupakan akti!iti menggambar paling mudah bagi kanak"kanak dalam

kegiatan seni pelbagai alat capan boleh digunakan seperti jari, tapak tangan, tapak

kaki dan sebagain(a untuk menghasilkan corak (ang kreatif 1kti!iti ini sangat

men(eronokkan dan dapat memberi pengalaman (ang baru kepada murid sekolah

di mana mereka dapat merasai 3arna (ang digunakan secara langsung

Konsep bidang menggambar dalam akti!iti kolaj, montaj dan mo%ek merupakan

akti!iti menampal media lain seperti kertas 3arna, foto dan bahan"bahan lain di atas

kertas lukisan untuk menghasilkan satu gambaran (ang kreatif manakala akti!iti

gosokan pula adalah men(alin semula atau pemindahan corak, jalinan, tekstur, rupa

serta reka bentuk permukaan asal kepada kertas lukisan untuk mendapatkan kesan"

kesan (ang menarik

Kolaj ialah akti!iti menggambar dengan men(usun pelbagai jenis bahan seperti

bijiran, kertas 3arna, daun dan sebagain(a di atas prmukaan (ang rata seperti

kertas, kan!as atau kadbod dengan menggunakan bahan perekat (ang sesuai

Bahan (ang dijadikan kolaj itu boleh dijadikan pelbagai jenis imej atau corak (ang

menarik

Mon"aj ialah satu proses atau akti!iti menghasilkan kar(a menggunakan kertas

3arna, gambar, huruf, dan lain"lain (ang ditampal pada sesuatu permukaan (ang

rata dalam bentuk dua dimensi dengan menggunakan gam bagi me3ujudkan

gambaran secara grafik 1kti!iti ini merupakan asas kepada reka bentuk grafik

Teknik ini membolehkan seseorang membentuk serta merakamkan gambaran dalam

pelbagai bentuk, rupa, ruang, komposisi serta susunan (ang terdapat pada alam

sekitar atau objek

29




Mo*e! ialah proses menghasilkan seni dengan menggunakan kertas ber3arna (ang

dipotong kecil seperti jubin di mana ia ditampal ke atas sesuatu permukaan rata

dalam bentuk dua dimensi dengan menggunakan gam bagi me3ujudkan gambaran

secara grafik

Goso!an ialah proses menghasilkan kar(a seni dengan menggunakan teknik

gosokan media kering di atas kertas lukisan (ang diterap di atas permukaan (ang

mempun(ai jalinan timbul (ang kasar dan ketara Permukaan atau jalinan bahan"

bahan seperti kulit pokok, duit s(iling, cermin tingkap (ang kasar akan terbentuk

pada kertas lukisan apabila 3arna (ang digosok berlapikkan kertas tersebut

dilakukan Bahan tekstur (ang diperolehi dari jalinan permukaan (ang disalin secara

gosokan itu boleh dijadikan bahan seni (ang menarik apabila menghasilkan kar(a

menggambar secara kolaj

1kti!iti membuat corak dan rekaan pula melibatkan ban(ak akti!iti (ang menarik

$embuat corak dan rekaan secara tidak terancang melibatkan akti!iti seperti

pualaman

P#alaman atau putaran 3arna secara spontan, iaitu dengan menekap kertas lukisan

pada permukaan 3arna (ang terapung di permukaan min(ak &ampuran 3arna

(ang dititis pada permukaan min(ak akan terapung dan diputarkan secara ra3ak

dengan menggunakan lidi untuk menghasilkan corak tidak terancang

Ti#pan ialah hasil kar(a seni (ang ringkas iaitu dengan meniup 3arna air (ang dititis

di atas permukaan kertas <arna air (ang ditiup itu akan terpecah dan tersebar

secara ra3ak di atas permukaan kertas dan menghasilkan reka corak tidak

terancang (ang menarik jika pilihan 3arna (ang sesuai dibuat Teknik tiupan ini

boleh dilakukan dengan menggunakan mulut dan stra3 sahaja

Ti"isan ialah akti!iti ringkas untuk menghasilkan corak tidak terancang <arna air

akan dititiskan pada permukaan kertas (ang basah untuk menghasilkan gubahan

corak tidak terancang (ang menarik dan unik

30




I!a"an %an )el#pan adalah kaedah membuat corak tidak terancang (ang

menggunakan kain kapas (ang nipis atau kertas tisu (ang diikat dengan cara

tertentu untuk mendapatkan corak (ang diingini Kertas atau kain (ang diikat itu

akan direndam didalam pe3arna seperti 3arna batik (ang akan meninggalkan kesan

3arna (ang menarik setelah ikatan tersebut dibuka

Renjisan %an per)i!an juga dapat me3ujudkan corak tidak terancang (ang menarik

melalui kaedah merenjis atau memercikkan 3arna secara spontan di atas

permukaan kertas (ang kering 0aun"daun dengan rupa (ang menarik boleh

diletakkan di atas permukaan kertas bagi membentuk imej daun (ang berlatar

belakangkan 3arna"3arna renjisan (ang menarik

1kti!iti membentuk dan membuat binaan ialah salah satu bidang seni !isual (ang

boleh dilakukan seperti membuat arca tiga dimensi dengan menggunakan bahan

seperti paster o! paris, pastersi&, lilin, ka(u, da3ai, tanah liat, doh, span, sabun dan

sebagain(a

Ar)a asemblaj adalah gabungan bahan"bahan terbuang (ang diolah menjadi kar(a

seni (ang menarik Pembentukan dan pembinaan arca asemblaj terbentuk daripada

hasil cantuman bahan"bahan tiga dimensi (ang semulajadi atau buatan manusia

(ang disatukan menjadi objek seni (ang tersendiri Pelbagai bahan terbuang boleh

diolah semula menjadi kar(a"kar(a hebat jika dirancang secara kreatif dan ino!atif

Mobail ialah arca (ang boleh bergerak secara kinetik $obail direka untuk

menghasilkan pergerakan (ang berirama dan berubah"ubah $obail mementingkan

keseimbangan, bentuk, 3arna, reka bentuk dan ruang

Kra+ "ra%isional alat domestik merupakan barangan berfungsi tetapi boleh dijadikan

barang perhiasan (ang menarik seperti barangan tembikar, tekat, ukiran, keris, 3au

dan sebagain(a Terdapat juga alat perhiasan diri seperti rancai, cincin, pending,

keronsang (ang boleh direka semula menggunakan bahan"bahan seperti kadbod,

manik dan sebagai akti!iti kar(a seni (ang menarik 1ntara akti!iti kraf (ang sering

dijalankan disekolah adalah an(aman dengan menggunakan kertas 3arna atau

riben Barangan tembikar juga boleh dihasilkan dengan menggunakan papier "a).e

31




atau tanah liat $anakala 3au atau kuda kepang boleh dihasilkan dengan

menggunakan kertas kadbod (ang dipotong dan dilukis corak (ang sesuai di

atasn(a bagi men(erupai kraf sebenar

La"ian

# Senaraikan lima akti!iti seni dalam bidang membentuk dan membuat binaan

(ang paling sesuai mengikut murid tahap #

' 8(atakan lima teknik penghasilan berasaskan bahan terbuang (ang sesuai

dijalankan di dalam bilik darjah

32




1.1 Sinopsis

Tajuk ini berkaitan penerokaan dan membuat eksperimentasi terhadap

pelbagai jenis alat dan bahan serta penerokaan dan membuat eksperimentasi

ke atas perisian"perisian komputer (ang dapat memberi nilai tambah dalam

penghasilan kar(a seni

1./ Hasil PembelajaranPada akhir tajuk ini, anda dapat:

# $embanding be%a pelbagai jenis akti!iti dalam empat bidang kegiatan

iaitu $enggambar, $embuat &orak dan Rekaan, $embentuk dan

$embuat Binaan serta $engenal Kraf Tradisional

' $enjana idea dengan menggunakan pelbagai alat, bahan, dan teknik

serta mengaplikasikann(a dalam penghasilan mengikut empat bidang

kegiatan

) $elaksanakan akti!iti penerokaan dan eksperimen untuk

meningkatkan pengamatan dan pertimbangan estetik untuk pengajaran

dan pembelajaran setiap bidang kegiatan

4 $engaplikasi asas Teknologi $aklumat dan Komunikasi *+&T melalui

perisian"perisian dalam proses penghasilan kar(a

- $erancang akti!iti Pengajaran dan Pembelajaran setiap bidang

kegiatan

. $enjalankan sesi apresiasi secara mudah

1. Keran!a

33

INTERAKSI 11./ AMALI

MENEROKA ALAT DAN BAHAN




1.& Menero!a 6 Memb#a" e!sperimen"asi pelbaai jenis ala" %an baan.

Pelbagai alat dan bahan akti!iti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni

Visual KBSR boleh dilaksanakan untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan

pembelajaran Perancangan pengajaran dan pembelajaran (ang kreatif dan

bersistematik dapat menentukan keberkesanan pembelajaran ke tahap (ang optima

0alam merancang pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (ang berkesan

seseorang guru perlu cekap memilih alat dan bahan (ang bersesuaian dengan

suasana pembelajaran 6leh itu, beliau haruslah mempun(ai pengetahuan tentang

pelbagai kegunaan alat dan bahan bagi merancang pengajaran dan pembelajaran

(ang menarik dan kondusif bagi mencapai objektif (ang hendak disasarkan

$enggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan (ang terdapat

dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR Tajuk ini disediakan untuk

membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan pelbagai

alat, olahan bahan dan jenis akti!iti menggambar $elalui asas"asas menggambar,

anda seharusn(a dapat menghasilkan pelbagai jenis akti!iti menggambar 1nda

boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar &ontohn(a ialah

seperti pensel, pensel 3arna, cat air, cat poster, pen, lilin, pastel, kra(on, kertas

3arna, gam, gunting, bahan"bahan kutipan dan berus $edia untuk menggambar

34

Amali 2 Menero!a Ala" %an Baan

• $eneroka E membuat

eksperimentasi perisian"perisian

• $eneroka E $embuat

eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan

8(atakan bentuk penerokaan terhadap alat dan bahan (ang pernah

anda lakukan dalam menghasilkan kar(a seni




terdiri daripada dua jenis G media kering dan media basah &ontoh media kering

adalah seperti pensel, pen, pensel 3arna, kra(on, arang lilin dan )o"te $edia

basah terdiri daripada cat air, cat poster, cat min(ak dan cat akrilik atau kekuda dan

alat masking; Permukaan untuk catan adalah seperti kertas, kad, papan, tikar,

kan!as dan lain"lain lagi 1lat"alatan dan perkakas lain adalah seperti palet, kain

pengelap, bekas berus, easel; atau kekuda dan alat masking; 1pabila seseorang

mengecat, hasiln(a ialah catan Teknik catan ialah cara menghasilkan kar(a dengan

menggunakan bahan mengecat seperti cat air, cat poster, cat emulsi, cat gloss dan

lain"lain lagi Berbagai jenis berus atau alat impro!isasi lain boleh digunakan untuk

men(apukan bahan cat di atas sesuatu permukaan Selalun(a, sapuan cat akan

menonjolkan kar(a dan memberi berbagai kesan kepada kandungan dan

pen(ampaian gambar Teknik kolaj ialah cara menghasilkan kar(a dengan

menggunakan tampalan dari gubahan bahan"bahan seperti berbagai jenis kertas,

bahan buatan manusia dan bahan alam semulajadi ke atas sesuatu permukaan

seperti kertas atau plastik atau papan secara bebas dan boleh bertindih Selalun(a

bahan (ang berlainan sifat atau jalinan dapat memberi berbagai kesan kepada

kandungan dan pen(ampaian gambar

Pelbagai media dan bahan cetakan boleh digunakan untuk membuat cetakan 5ntuk

jenis cetakan blok, imej pada blok cetakan disediakan dan 3arna atau dak3at

cetakan dicetak ke atas permukaan kertas &ontoh bahan cetakan lain adalah

seperti cetakan lino, stra+'oar , papan lapis dan po-!oa" ambar boleh diukir di

permukaan lino, papan, papan lapis atau sebagain(a Kemudian, bahan 3arna

disapukan di atas permukaan dan dicetak atas kertas &ara gambar diukir dan sifat

bahan (ang diukir itu akan memberi kesan (ang berlainan Secara amn(a, teknik

capan juga boleh digolongkan diba3ah kategori cetakan Teknik capan ialah cara

untuk menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan (ang disapukan 3arna *cat

air atau cat poster dan dicat ke atas sesuatu permukaan 1nda boleh menghasilkan

pelbagai rupa bentuk dengan menggunakan pelbagai jenis bahan &ontohn(a

adalah seperti capan bahan buangan, capan bahan organik dan sebagain(a

Teknik resis menggunakan bahan (ang tidak bercampur antara satu sama lain

&ontohn(a jika anda menggunakan 3arna air bersama 3arna lilin atau 3arna air

bersama )o+ gu" <arna air tidak akan bercampur dengan 3arna lilin ataupun )o+

35




gu" 0engan teknik ini, anda boleh menggunakan lilin cair ataupun pepejal 9ilin

boleh digunakan untuk melukis atau memadamkan sesuatu ka3asan permukaan

melukis seperti kertas <arna air boleh disapukan di atasn(a 0i ka3asan (ang tidak

berlilin, 3arna air akan diserap 9ilin menolak 3arna air itu $aka terdapat dua

ka3asan dengan dua jenis kesan Kadang"kadang titik"titik 3arna air sahaja (ang

tertinggal di atas permukaan lilin dan memberi sesuatu jalinan Kra(on juga boleh

digunakan di peringkat sekolah rendah Kesan (ang lembut atau kasar akan terhasil

di sempadan penemuan lilin atau kra(on dan 3arna air terpulang kepada jenis lilin

atau kra(on (ang digunakan Proses membuat batik adalah satu contoh teknik resis

5ntuk menghasilkan kar(a dengan teknik gurisan, anda boleh menggunakan



berlapis" lapis supa(a bahan kra(on (ang tebal berlekat di atas kertas 1lat (ang



dan tajam itu akan memberi berbagai kesan (ang berlainan pada garisan (ang

dihasilkan 1lat dan bahan untuk penghasilan teknik mo%ek ialah bahan"bahan

seperti kertas 3arna, plastik, kepingan jubin dan lain"lain ke atas sesuatu

permukaan seperti kertas, plastik dan papan secara tersusun, bersebelahan dan

tidak bertindih Kepingan bahan (ang diulang secara tidak bertindih memberi kesan

khas pada mo%ek (ang dihasilkan Sempadan kepingan bahan (ang ditampal itu

memberi jalinan keseluruhan kepada gambar (ang dihasilkan

Pada abad ke"#C dan ke"#, pensel dan arang merupakan media (ang amat

dominan dan digemari oleh pelukis"pelukis agung $anakala de3asa ini pen, berus

dan dak3at adalah alat atau bahan (ang popular dalam kalangan pelukis 1nda

boleh mengikuti panduan berikut untuk mempertingkatkan kemahiran

mengaplikasikan alat, bahan dan teknik dalam penghasilan kar(a

# 1nda perlu memahami dan mengetahui alat, bahan dan teknik kerana ia adalah

asas (ang paling penting dalam kerja menggambar $aklumat ini memudahkan

proses mengekspresi diri dalam penghasilan kar(a

36




' 1nda perlu membuat tinjauan, pemerhatian atau melihat kerja melukis oleh tokoh"

tokoh kerana ia amat membantu dalam kerja menggambar

) Pastikan anda telah mengeksplorasikan alat dan bahan mengikut teknik (ang

berkaitan dengan jenis gambar (ang bakal dibuat sebelum menggambar

1nda boleh menghasilkan corak melalui pelbagai teknik dan cara seperti (ang anda

akan pernah lihat Biasan(a corak terdiri daripada motif tertentu (ang disusun

berulangan $otif"motif pelbagai bentuk dan rupa ini boleh diperhatikan di alam

sekeliling kita seperti:

# 1lam semulajadi seperti bunga, siput, ka(u, serangga dan hai3an?

' Bahan buatan manusia seperti kerusi, meja, rumah, paku dan gunting?

) eometri seperti bulat, segitiga dan segiempat?

4 1bjad rumi, tulisan ja3i, tulisan cina dan tamil serta angka? dan

- Rupa barangan kraf tradisional seperti 3au, gasing dan keris

37




Teknik menghasilkan corak pula terbahagi kepada dua jenis iaitu:

(ora! "i%a! "eran)an (ora! "eran)an

Pualaman 9ukisan

Renjisan &atan

9ipatan 3arna dengan

kertas

&etakan

Tiupan &apan

Titisan 9ipatan dan guntingan

+katan dan celupan Resis

Renjisan dan percikan Kolaj

&ara membentuk dan membuat binaan

38




http:EE333roadsidescholarcomE3p"contentEuploads

http:EE333roadsidescholarcomE3p"contentEuploads

$engaplikasikan alat, bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan

39




membuat binaan berkaitan dengan proses (ang mesti dilakukan dalam

menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi $enjelmakan objek konkrit tiga

dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk

disamping memerhati dan meneliti sfera"sfera objek (ang akan dibuat

Seterusn(a menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan"

permukaan (ang terlibat, ketinggian, kelebaran, berat dan garis luar objek

Pada kebiasaann(a, sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan

bentuk"bentuk ilusi dan seterusn(a dipindahkan imej ini kepada objek realiti

Tahukah anda bagaimana cara"cara membentuk dan membuat sesuatu kar(a2

1nda boleh:

# mengenalpasti bahagian"bahagian (ang terdapat dalam sesuatu binaan?

' mengetahui bagaimana bentuk tertentu dicantumkan bagi menghasilkan

objek?

) mendapatkan imbangan kedudukan dan kestabilan dalam sesuatu ciptaan?

4 menggunakan alat dan bahan pengolahan reka bentuk?

- menghasilkan jenis"jenis bentuk bergerak dan bentuk (ang

mempun(ai ilusi pergerakan?

. menghasilkan dan melengkapkan bentuk rekaan mengikut perancangan?

C membandingkan hasil bentuk rekaan dengan objek sebenar?

memahami dan menghargai proses menghasil bentuk rekaan dan binaan?

A berbincang dan menilai hasil bentuk rekaan dan binaan dari segi

proses membuat, olahan bahan, unsur"unsur seni, fungsi dan kemasan?

#Dmenentukan cara dan memperagakan bentuk rekaan (ang paling

sesuai dan men(atakan kesann(a?

## menceritakan pengalaman baru (ang diperoleh daripada proses

menghasilkan bentuk reka

Penen"#an Ala" %an Baan

40




Selain daripada alatan dan bahan (ang telah din(atakan, terdapat beberapa

pertimbangan lain (ang perlu dan penting untuk akti!iti membentuk dan membuat

binaan, antaran(a:

# bahan terbuang (ang diguna pakai semula?

' benda"benda daripada alam sekitar seperti buluh, tanah liat, buah kelapa,

pinang, kulit siput dan sebagain(a?

) benda"benda buatan manusia seperti manik, ka(u larik, kotak"kotak, tisu,

gam dan sebagain(a? dan

4 bahan"bahan terbuang daripada buatan manusia seperti kaki kerus (ang

patah, papan (ang telah terendam dan ban(ak lagi benda"benda lain

Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar anda

membuat rujukan kepada objek sebenar Perbandingan ini akan memberi

kesedaran baha3a idea dan kreati!iti ada fungsi dan makna Bagaimanakah cara

ini dapat dilakukan2 1nda boleh:

*a R#j#!an !epa%a Obje! Sebenar

# memerhati, mengenali dan memahami bentuk dan ruang objek?

' memerhati dan men(entuh bentuk benda alam dan benda buatan manusia?

) memerhati dan men(atakan perbe%aan dan persamaan sifat bahan melalui deria

pendengaran?

4 memerhati pelbagai jenis bentuk barangan buatan manusia untuk kegunaan

harian, permainan dan peragaan? dan memahami baha3a sesuatu objek itu

memenuhi ruang sebenar

*b Kemairan Menapli!asi!an Ala"0 Baan %an Te!ni!

Kemahiran"kemahiran seperti di atas akan merujuk kepada beberapa kriteria

penghasilan Secara (ang paling asas ia berkaitan dengan:

# Kesesuaian tajuk, tema dan teknik (ang dikaitkan dengan pemilihan alat dan

bahan

' $embuat t.u"'&ai pri&t sebagai tindakan menga3al dan menga3as

urusan membuat Segala lakaran ini mengambil kira dari segi kesesuaian

objek

) Sesuatu perkembangan progress kerja dika3al selia mengikut keperluan

41




bahan dan alat (ang menjadikan urutan kerja berjalan lancar dan terancang

4 Pilih teknik membuat Bagi teknik topeng misaln(a, kaedah tampalan

mungkin dianggap paling dominan dan sesuai 9akukan pemeringkatan

penghasilan topeng ini dengan teliti dan teratur

- Kaedah mengguna alat perlu betul dan tertib Bagi penggunaan pahat dalam

konteks menghasil arca luakan berasaskan ka(u perlu dia3as dari cara

memegang, pilihan sai% pahat, arah pergerakan mata pahat disamping

kekuatan dan kadaran pukulan berbantukan tukul ka(u

. Bagi kerja"kerja menghalus ke atas objek arca, kertas pasir seringkali

diaplikasikan untuk mendapatkan tekstur (ang licin dan menarik

C S(elek, !arnis, min(ak ka(u, cat alas, cat kilat, emulsi, perada, labuci,

manik"manik seringkali menjadi pilihan untuk dijadikan kemasan akhir

produk Pilih keserasian bahan pen(udah atau bahan kemasan untuk

penampilan (ang anggun

5ntuk tujuan peragaan (ang mantap, tentukan tapak (ang kukuh dan

selamat

Pengetahuan mengenai alat dan bahan diperlukan untuk mengimbangi ciri"ciri

kekuatan reka bentuk di samping kesesuaian terhadap mesej dan tajuk binaan

1latan"alatan (ang berupa mesin berkuasa letrik seperti pengisar kertas untuk

membuat papier "a).e, mesin untuk menggaul papier "a).e, mesin perata dan

mesin pen(embur cat mungkin diperlukan untuk menghasilkan dapatan (ang baik

dan bermakna Seterusn(a, pilihan lokasi (ang rele!an dengan objek seni perlu

dipertimbangkan $obail perlu digantung, stabail statik dan perlukan tapak (ang

mantap, diorama dikotakkan pada cermin atau perspek (ang lutsinar dan origami

perlukan penampilan ruang hias (ang bertutup seperti almari cermin 1khirn(a,

apabila penampilann(a berlaku dalam situasi (ang rele!an, kar(a akan kelihatan

cantik dan menarik

Proses Penasilan Tembi!ar

42




$ari kita teliti proses untuk menghasilkan tembikar

# Tanah liat dijemur dan dikeringkan sebelum ditumbuk menjadi debu 1(ak

debu tanah liat untuk mengasingkan batu"batu kecil dan sampah sarap (ang

terdapat di dalam tanah

' &ampur debu tanah dengan air dan kacau Simpan di dalam pasu selama tiga

hari

) Tanah liat akan mendap 5li menjadi liut dan lembut

4 Tembikar boleh dibentuk mengikut kehendak sendiri Pinggan digunakan

untuk proses pen(ambungan tanah liat (ang digelungkan

- Bentuk tembikar dari ba3ah ke atas, tahap demi tahap

. Semasa membentuk permukaan, tanah liat ditekan dengan ka(u di sebelah

dalamn(a ditahan dengan tangan +ni bertujuan untuk menguatkan tembikar

C Pisau buluh pula digunakan untuk melicinkan permukaan tembikar Tekan dan

gerakkan bahagian mata pisau dari ba3ah ke atas

Tapak atau kaki tembikar dibuat secara berasingan &antuman bahagian

badan dan kepala tembikar siap dibuat semasa tanah liat masih dalam

keadaan separuh siap eat.er .ar

A Ragam hias dibuat dengan menggunakan penepek berukir

#DTembikar (ang siap dibuat akan dijemur sebelum dibakar

## Tembikar dikeras secara tanur dedah iaitu dilakukan secara salai

#'Tembikar (ang telah siap disalai dimasukkan ke dalam timbunan sekam

#) 0amar disapu di bahagian ba3ah tembikar bagi mengelakkan tiris

0alam matapelajaran Pendidikan Seni Visual, pelbagai jenis alat dan bahan

digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran =enis pertama adalah alat dan

(ang digunakan untuk penghasilan =enis kedua adalah alat dan bahan bantu

untuk tujuan diatas untuk membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua"dua

jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa sub kategori seperti berikut:

a. Ala" %an baan #n"#! penasilan

&ontoh: alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catan:

1lat: berus atau alat ganti untuk mengecat

Bahan: 3arna air atau 3arna poster, kertas kartrij

Peralatan lain: palet, bekas air, kain lap, kertas surat khabar

43




b. Ala" %an baan #n"#! memban"# penajaran %an pembelajaran7

i 1lat dan bahan bantu (ang ada dalam kehidupan seharian murid dan

pengalaman sedia ada murid &ontohn(a: Bola,baju,kasut,kotak ubat

gigi,pen(apu,sikat,bunga,daun,rumput,batu,bata,beg,jam,ca3an,botol,gula"

gula,kacang,tiket,kotak

ii 1lat dan bahan bantu (ang direka khas untuk menjelaskan konsep dan

secara langsungn(a tidak ada dalam kehidupan seharian murid &ontohn(a:

=adual,pen(usunan grafik,carta,kad huruf dan angka,kad perkataan dan kad

a(at, gambar rajah,senarai,kad separuh bulatan,kad sisipan,papan

gulung,papan flannel,papan tulis,petikan rencana

La"ian

# Sila anda senaraikan alat dan bahan (ang untuk sesuai untuk akti!iti

kepada bidang"bidang di ba3ah:

Bidang 1kti!iti 1lat dan bahan

# $enggambar &atan $in(ak

' $embuat corak

dan rekaan

&apan

) $embentuk

dan membuat binaan

Patung Puppet

4 Kraf Tradisional 1n(aman

44




1.3 Menero!a6Memb#a" E!sperimen"asi Perisian$Perisian

Pada masa lalu seorang pelukis menggunakan berus, cat dan kan!as untuk

mencurahkan idea"idea kreatif mereka Begitu juga para perekabentuk grafik

menggunakan alat"alat kon!ensional seperti pen teknikal, jangka sudut, pembaris,

3arna dan sebagain(a bagi menghasilkan rekaan (ang kemas dan tepat Kini

dengan perkembangan teknologi komputer, seorang pelukis atau perekabentuk

boleh menggunakan pelbagai perisian bagi menggantikan bahan dan peralatan

manual tersebut untuk melahirkan idea mereka dengan lebih bebas dan kreatif 0i

samping itu rekaan (ang dihasilkan juga lebih mudah, pantas, tepat dan berkualiti

Kajian rekaletak, kajian 3arna dan proses mengubahsuaian imej juga menjadi jauh

lebih mudah berbanding menggunakan cara manual Kos untuk men(ediakan

bahan juga adalah jauh lebih murah, kerana semuan(a dalam bentuk digital dan

sangat mudah untuk membuat salinan serta mengubah sai%n(a

Secara umumn(a grafik atau lukisan digital adalah merujuk kepada sebarang

rekaan dan kar(a seni (ang dihasilkan menggunakan perkakasan dan perisian

komputer +a disampaikan kepada penonton menggunakan skrin computer atau

melalui cetakan berkomputer +an(a boleh dipersembahkan dalam pelbagai bentuk,

daripada (ang ringkas seperti garisan, rupa, corak, gambar realistik sehingga

berbentuk fantasi, tiga dimensi dan animasi

Perisian Gra+i! %an L#!isan Dii"al

rafik dan lukisan digital boleh dihasilkan dengan menggunakan perisian"perisian

tertentu (ang dijual dipasaran atau dilanggan melalui internet 1da juga sebahagian

perisian tersebut kita boleh perolehi sacara percuma dengan memuat turun

daripada internet Sebagai seorang guru mungkin kita tidak perlu membeli perisian

(ang canggih untuk mengajar lukisan digital kerana kosn(a sangat mahal

Pembelian perisian grafik (ang tulin mungkin berbaloi bagi s(arikat"s(arikat (ang

men(ediakan perkhidmatan rekabentuk kerana akan mendapat pulangan (ang

45

Perisian grafik (ang manakah (ang sering digunakan masakini2




luma(an Seorang guru biasan(a menghasilkan kar(a digital bukan untuk tujuan

perniagaan tetapi untuk men(ediakan bahan"bahan pengajaran Sekarang ini sudah

ada ban(ak perisian"perisian (ang dibangunkan dan diberikan secara percuma

*open source untuk tujuan rekabentuk atau melukis 0i sekolah kita boleh

menggunakan prisian grafik seperti Mi)roso!t Pai&t atau Pai&t Brus. (ang telah

tersedia di dalam Mi)roso!t /i&o+s Perisian grafik dan lukisan digital boleh

dibahagikan kepada beberapa kategori mengikut kegunaann(a Berikut adalah

antara perisian"prisian (ang popular dan selalu digunakan di dalam bidang

rekabentuk grafik dan lukisan digital?

a. Perisian penyuntingan foto dan membentuk imej

Perisian pen(untingan foto sering digunakan di dalam menghasilkan rekaan seperti

poster, banner rekabentuk kulit buku, grafik untuk laman 3eb, aplikasi multimedia,

latar belakang bahan persembahan dan sebagain(a 0i samping itu perisian seperti

ini berguna untuk men(unting imej"imej (ang diambil menggunakan kamera digital,

pengimbas, atau diperolehi melalui internet +mej"imej tersebut boleh diubahsuai dari

segi 3arna, sai% dan kesan khas $elalui perisian pen(untingan foto juga

perekabentuk boleh mengabungkan pelbagai imej, teks dan kesan khas agar

hasiln(a kelihatan lebih artistik

+mej peta *bitmap biasan(a dihasilkan dengan menggunakan perisian pen(untingan

imej +mej seperti ini mudah dihasilkan, menarik, lebih realistik dan tidak

memerlukan kemahiran (ang tinggi +mej bitmap boleh diterima oleh keban(akan

perisian pembangunan aplikasi multimedia <alau bagaimanapun imej jenis bitmap

(ang dihasilkan, sekiran(a diperbesarkan akan kelihatan begerigi $enukar sai%

atau imej gambar akan men(ebabkan kejatuhan kualitin(a 1gak sukar untuk

menghasilkan imej"imej (ang abstrak seperti untuk menerangkan konsep"konsep

dalam sains atau sesuatu rekaan (ang baru dengan menggunakan perisian

pen(untingan imej

Berikut adalah antara perisian (ang sangat popular (ang digunakan untuk

mengedit foto:

o Ao'e P.otos.op

o 1ore Pai&ter

o Pri&t S.op Pro

46




o P.oto I"pa)t

47




Pada masa ini 1dobe Photoshop adalah antara perisian pen(unting imej (ang sangat

bertenaga dan ban(ak digunakan oleh perekabentuk seluruh dunia Photoshop

adalah nama standard dalam rekabentuk grafik (ang digunakan untuk menghasilkan

imej"imej (ang menarik dalam pembinaan laman 3eb, percetakan, pengiklanan dan

ban(ak lagi 0iakui di seluruh dunia sebagai sta&ar i&ustr- Pelajari tips dan trik,

bagaimana menggunakan kemudahan"kemudahan (ang diberikan oleh 1dobe

Photoshop dengan lebih berkesan melalui laman"laman 3eb

berikut?

http:EE333photoshopsupportcomEtutorialshtml

http:EE333photoshopstarcomE

http:EE333adobephotoshoptutorialscomE

A&tara"u2a perisia& gra!i2 Ao'e P.otos.op

Selain dari itu, terdapat juga perisian pen(untingan imej berasaskan sumber terbuka

ope& sour)e (ang boleh didapat secara percuma 1ntara (ang terkenal ialah The

Gimp (ang boleh dimuat turun melalui alamat? .ttp44+++gi"porg +$P adalah

singkatan dari 85 +mage $anipulation Program *Program $anipulasi ambar

85 +ni adalah perisian (ang fungsin(a hampir men(erupai 1dobe Photoshop dan

diedarkan secara percuma untuk tugas"tugas seperti mengedit gambar +$P juga

memiliki ban(ak kemampuan Sebagai contoh ia dapat digunakan untuk akti!iti

catan (ang mudah, menggabungkan pelbagai imej dan teks, menambahkan kesan"

kesan artistik, mengubah format gambar dan ban(ak lagi +$P ditulis dan

dikembangkan di ba3ah H## pada platform 58+H Tapi pada dasarn(a kod (ang

sama juga berjalan pada $S <indo3s dan $ac 6SH Pelajari pengetahuan asas,

48

http://www.gimp.org/






tips dan trik, bagaimana menggunakan kemudahan" kemudahan (ang diberikan

oleh perisian +$P dengan lebih berkesan melalui laman"laman 3eb berikut?

.ttp44+++gi"porg4tutorias4

.ttp44gi"p#tutorias&et4

.ttp44+++gi"p#tutorias)o"4

La"a& +e' GIMP # .ttp44+++gi"porg

A&tara"u2a Perisia& GIMP

b. Perisian untuk melukis ilustrasi dan imej

Perisian grafik dari kategori ilustrasi atau lukisan imej !ector *!ector amat popular

dalam menghasilkan 1ip Art *untuk tujuan komersil +a juga ban(ak digunakan

dalam bidang teknikal, kejuruteraan atau rekabentuk 0i bidang pendidikan imej

!ektor ban(ak digunakan dalam menghasilkan ilustrasi bagi tujuan menerangkankonsep"konsep (ang abstrak secara !isual 0isamping itu imej !ector juga sering

digunakan dalam dunia seni rekabentuk grafik dan multimedia49

http://www.gimp-tutorials.com/


http://www.gimp-tutorials.com/


08 interaksi 1 psv

Documents