TELAAH KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ

KELAS VII SEMESTER 1

MADRASAH TSANAWIYAH AL IMAN SEMARANG

A. Latar Belakang Telaah Kurikulum

Berdasarkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 2

Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan

Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah, memutuskan bahwa Standar

Kompetensi Lulusan untuk mata pelajaran Aqidah Akhlaq Madrasah

Tsanawiyah, yaitu sebagai berikut :

1. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui

pembuktian dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan

penghayatan tentang Asma’ul Husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-

tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya

dalamkehidupan sehari-hari.

2. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh,

ta’awun, berilmu, kreatif, produktif, dan pergaulan remaja, serta

menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah, putus asa, marah,

tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.

Dengan demikian, maka kurikulum yang ada pada saat ini seharusnya

kurikulum yang di dalamnya mencakup keseluruhan dari Standar Kompetensi

yang telah ditetapkan. Sebagai generasi yang berperan dalam bidang

pendidikan nantinya, kita sebagai mahasiswa perlu merenungkan, menelaah,

serta mengkritisi tentang kurikulum yang sedang berlaku pada saat ini. Mulai

dari telaah kritis mengenai urutan materi yang ada di dalam silabus, sudah

sesuai dengan tujuaan pembelajaran yang diharapkan atau belum. Kemudian

telaah kritis ruang lingkup dalam pembahasannya, telaah kritis terhadap

kesesuaian materi dengan psikologi siswa, dan yang terakhir telaah kritis

terhadap alokasi waktu yang ada.

B. Contoh Telaah dan Mengkritisi Kurikulum

a) Silabus Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Kelas VII MTs Semester I

Bentuk dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata

Pelajaran Aqidah Akhlaq Kelas VII MTs Semester I ini sesuai dengan peraturan

Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar

Kompetensi lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

di Madrasah.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Aqidah Islam

1. Memahami dasar dan tujuan

Aqidah Islam

1.1. Menjelaskan dasar dan

tujuan Aqidah Islam

1.2. Menunjukkan dalil

tentang dasar Aqidah Islam

Iman, Islam, dan Ihsan

1. Memahami dasar dan tujuan

Aqidah Islam

1.3. Menjelaskan hubungan

Iman, Islam, dan Ihsan

1.4. Menunjukkan dalil

tentang Iman, Islam, dan

Ihsan

Sifat-sifat Wajib Allah

2. Meningkatkan keimanan

kepada Allah melalui

pemahaman sifat-sifat-Nya

2.1. Mengidentifikasikan

sifat-sifat wajib Allah yang

nafsiyah, salbiyah, ma’ani,

dan maknawiyah

2.2. Menunjukkan bukti/dalil

naqli dan aqli dari sifat-sifat

wajib Allah yang nafsiyah,

salbiyah, ma’ani, dan

maknawiyah

Sifat Mustahil dan Jaiz bagi

Allah

2. Meningkatkan keimanan

kepada Allah melalui

pemahaman sifat-sifat-Nya

2.3. Menguraikan sifat-sifat

mustahil dan jaiz bagi Allah

SWT

2.4. Menunjukkan ciri-ciri

atau tanda perilaku orang

beriman kepada sifat wajib,

mustahil dan jaiz Allah SWT

dalamkehidupan sehari-hari

Akhlaq Terpuji Kepada Allah

SWT

3. Menerapkan akhlaq terpuji

kepada Allah

3.1. Menjelaskan pengertian

dan pentingnya ikhlas, taa,

khauf, dan tobat

3.2. Mengidentifikasikan

bentuk dan contoh-contoh

perilaku ikhlas, taat, khauf,

dan tobat

3.3. Menunjukkan nilai-nilai

positif dari perilaku ikhlas,

taat, khauf, dan tobat

3.4. Membiasakan perilaku

ikhlas, taat, khauf, dan tobat

b) Alokasi Waktu

Berikut alokasi waktu yang pada pada semester Ganjil tahun ajaran

2009/2010.

N

o

Bulan Jumla

h

Mingg

u

dalam

1

semes

ter

Jumla

h

Mingg

u

Efektif

Jumla

h

Mingg

u

tidak

Efektif

Keterangan

1 Juli 2 2 MOS

2 Agustus 4 2 2 Kegiatan Agustusan,

Libur awal Ramadhan

3 Septem

ber

5 3 2 Libur menjelang Hari

Raya Idul Fitri

4 Oktober 4 3 1 Ujian MID Semester

5 Novemb

er

4 4

6 Desemb

er

5 4 1 Ujian Semester

Jumlah 24

Minggu

18

Minggu

6

Minggu

Jumlah Minggu Efektif dalam satu semester : 24 – 6 = 18 Minggu

Jumlah Jam efektif dalam satu semester : 18 minggu x 2 jam pelajaran = 36 jam

pelajaran

1 jam = 40 menit

PROGRAM SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Nama Sekolah : MTs Nurul Huda

Kelas / Semester : VII / I

Tahun Pelajaran : 2009/2010

No Pokok Bahasan Waktu

Bulan / MingguJuli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011

1213

14 15 1617

1819

2021

2223

24

1Akidah Islam

6 JP

Keg

iata

n A

gust

usan

Lib

ur A

wal

Ram

adha

n

Lib

ur H

R I

dul F

itri

Uji

an M

ID S

emes

ter

Uji

an A

khir

Sem

este

r

Ulangan Harian I

2Iman, Islam & Ihsan

6 JPUlangan Harian II

3Sifat-sifat Wajib Allah

6 JPUlangan Harian III

4Sifat Mustahil dan Jaiz bagi

Allah 6 JPUlangan Harian IV

5Akhlak Terpuji kepada Allah

8 JPUlangan Harian V

c) Telaah Kritis Kurikulum Mapel Aqidah Akhlaq Kelas VII MTs

Semester I

Telaah kritis ini memungkinkan mengingat keragaman dari peserta didik,

kondisi budaya sekitar dan keadaan psikologi baik peserta didik ataupun

psikologi lingkungan yang memungkinkan terjadinya pergeseran tata urutan

penyampaian, materi / pokok bahasan, bahkan sampai alokasi waktunya.

Demikian perlunya telaah kurikulum sehingga seorang guru dapat melakukan

penyesuaian agar tidak terjadi kerancauan dalam proses pembelajaran.

1. Telaah Kritis Urutan Materi

a. Pertama-tama materi yang akan dibahas dalam pelajaran Aqidah Akhlaq

kelas VII semester I adalah bab mengenai Aqidah Islam. Hal ini,

mengisyaratkan pada kita bahwa yang pertama kali harus ditanamkan

oleh peserta didik dalam rangka menciptakan generasi muslim yang taat

beragama adalah Aqidah Islam itu sendiri. Aqidah Islam dianggap sebagai

landasan pokok yang harus dimiliki bagi setiap muslim dalam menjalankan

kehidupan beragamanya. Karena seperti yang telah kita ketahui Aqidah

Islam merupakan dasar-dasar pokok kepercayaan, keyakinan hati, dan

keimanan seorang muslim yang bersumber dari ajaran Islam yang wajib

dipegang oleh setiap muslim sebagai keyakinan yang kuat.

b. Pembahasan selanjutnya setelah Aqidah Islam adalah mengenai Iman,

Islam dan Ihsan. Berdasarkan hal tersebut, maka ada hubungan yang

berkesinambungan antara materi sebelumnya dimana Aqidah Islam yang

berfungsi untuk memberikan landasan atau pokok kepercayaan dan

keyakinan hati pada setiap muslim, yang kemudian dilanjutkan dengan

pembahasan mengenai Iman, Islam dan Ihsan. Dimana isi atau substansi

dari Aqidah Islam itu sendiri adalah Iman, Islam dan yang terakhir adalah

Ihsan. Dan dari pembahasan Iman, Islam dan Ihsan menghasilkan sebuah

keyakinan yang membuat seorang muslim berislam dengan menjalankan

syari’at-Nya, dan dalam menjalankan syari’at tersebut seorang muslim

harus berihsan atau merasa apa yang dilakukan senantiasa dilihat oleh

Allah.

c. Di dalam menjalankan syari’at Islam seorang muslim dituntut untuk selalu

berihsan. Dan seorang muslim disebut ihsan bila ia telah melaksanakan

rukun Islam dan seorang muslim telah memiliki keyakinan tentang

kebenaran (beriman). Berdasarkan hal tersebut, pembahasan selanjutnya

adalah mengenai Sifat-sifat Wajib Allah, oleh karena dalam meningkatkan

dan mempertebal keimanan kita, maka alangkah lebih baiknya bila kita

mengenal serta memahami lebih lanjut Sifat-sifat Wajib bagi Allah.

Sehingga diharapkan seorang muslim akan lebih mengetahui, memahami,

serta merenungi segala keagungan dan kesempurnaan Allah yang

dibuktikan dengan Sifat-sifat Wajib Allah.

d. Setelah mengetahui dan memahami Sifat-sifat Wajib bagi Allah maka

keimanan seorang muslim kepada Allah akan semakin bertambah.

Dengan bertambahnya keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah, maka

seorang muslim dapat menyimpulkan bahwa sesungguhnya Allah tidak

mungkin mempunyai Sifat-sifat yang berkebalikan dengan Sifat-sifat

Wajib-Nya serta sifat yang boleh ada dan boleh tidak ada pada dzat Allah.

Oleh karenanya setelah membahas tentang Sifat-sifat Wajib bagi Allah

maka perlu diketahui pula oleh seorang muslim Sifat-sifat Mustahil bagi

Allah, beserta Sifat Jaiz bagi Allah.

e. Secara sistematis, di dalam pembahasan-pembahasan sebelumnya telah

dijelaskan secara lengkap bagi seorang muslim dalam menjalankan

kegiatan beragamanya mulai dari Aqidah sampai syari’ah. Oleh karenanya

untuk melengkapinya, seorang muslim membutuhkan ma’rifat

(mengetahui) yang salah satunya bisa dicapai dengan mengetahui akhlak

terpuji kepada Allah, mulai dari ikhlas terhadap segala sesuatu yang

digariskan oleh Allah, selalu taat dalam memenuhi dan melaksanakan

perintah Allah serta menjauhi larangan Allah. Selain itu, seorang muslim

juga dituntut untuk mempunyai sifat Khauf (takut) dan khawatir kepada

Allah akan adzab-Nya, dan yang terakhir adalah selalu memohon ampun

kepada Allah dengan jalan bertaubat meninggalkan perbuatan salah atau

dosa dengan penyesalan.

2. Telaah Kritis Ruang Lingkup Pembahasan

Ruang lingkup materi pembahasan mata pelajaran Aqidah Akhlaq MTs kelas

VII semester I, mencakup persoalan-persoalan dasar tentang Aqidah Islam.

Kemudian dilanjutkan dengan pembahasan mengenai Iman, Islam dan Ihsan,

baru kemudian bab yang membahas tentang Sifat-sifat wajib bagi Allah beserta

Sifat-sifat Mustahil dan Jaiz bagi Allah. Dan yang terakhir dilanjutkan ditutup

dengan akhlak terpuji kepada Allah.

Sistematika pembahasan yang ditawarkan dalam materi Aqidah akhlaq MTs

kelas VII semester I ini sudah cukup koheren dan berkesinambungan antara

materi satu dengan materi selanjutnya.

3. Telaah Kritis terhadap Kesesuaian Materi dengan Psikologi Siswa

Di dalam materi pembahasan mata pelajaran Aqidah Akhlaq MTs kelas VII

semester I sudah sangat sesuai dengan kondisi psikologis anak usia MTs kelas

VII. Karena seperti yang telah kita ketahui kondisi psikologis siswa pada anak

usia ini masuk pada masa pra pubertas/peural (12-14 tahun). Masa ini

merupakan masa peralihan dari masa sekolah dasar menuju masa pubertas,

dimana anak usia ini sudah ingin berlaku seperti orang dewasa tetapi dirinya

belum siap masuk kelompok dewasa.

Berdasarkan hal ini, maka materi pembahasan yang ada sudah sangat sesuai

dengan kondisi kejiwaan anak yang cenderung masih mencari jati diri. Landasan

dan pokok Aqidah Islam serta materi pembahasan yang mendukung pemahaman

tentang Aqidah Islam sangat dibutuhkan oleh anak usia ini dalam menjalani

kehidupan beragamanya. Landasan serta pokok-pokok Aqidah tersebut berfungsi

sebagai penyaring/filter bagi siswa dalam bertingkah laku serta untuk belajar

menjalani kehidupan bersama kelaknya, karena siswa pada usia ini biasanya

sudah mulai belajar untuk bersosialisasi dengan lingkungan sekitar. Sehingga

materi-materi yang ada di dalam mata pelajaran ini, sangat mutlak diperlukan

oleh siswa usia ini dalam rangka menciptakan generasi intelektual dan bermoral.

4. Telaah Kritis terhadap Alokasi Waktu

Alokasi waktu yang telah disediakan pada setiap materi pembahasan yang

ada di dalam mata pelajara Aqidah Akhlaq MTs kelas VII semester I ini, menurut

kami sudah cukup memadai dan seimbang dengan kebutuhan terhadap beban

pada setiap materi pembahasan yang telah ditetapkan.

Berdasarkan Program Semester Ganjil MTs kelas VII, Rata-rata pada setiap

pokok pembahasan membutuhkan alokasi waktu 6 jam Pelajaran dimana 1 jam

itu sama dengan 40 menit. Dengan demikian setiap pokok bahasan

membutuhkan waktu sama dengan 240 menit (3 kali pertemuan). Dengan

alasan, pokok bahasan yang akan dibahas cukup mudah untuk dipahami dan

disesuaikan dengan kompetensi dasar yang ada pada masing-masing

pembahasan. Pokok bahasan itu antara lain :

a. Aqidah Islam

b. Iman, Islam dan Ihsan

c. Sifat-sifat Wajib Allah

d. Sifat-sifat Mustahil dan Jaiz bagi Allah

Di dalam Program Semester Ganjil MTs kelas VII, hanya ada satu pokok

bahasan yang membutuhkan alokasi waktu yang lebih lama, yaitu 8 jam

pelajaran. Adapun pokok bahasan tersebut adalah pokok bahasan yang

membahas tentang Akhlaq Terpuji kepada Allah. Hal ini dikarenakan, materi

yang akan dibahas selain membutuhkan pemahaman yang lama juga perlu

perenungan yang lebih karena nantinya siswa akan merealisasikannya dalam

kehidupan sehari-hari. Selain itu, kondisi psikologis anak pada usia ini relatif

masih belum stabil. Oleh karena itu, khusus untuk pokok bahasan ini

membutuhkan waktu 320 menit (4 kali pertemuan).