01 kebijakan-umum-akreditasi-smp
TRANSCRIPT
1
MATERI 01
KEBIJAKAN UMUM AKREDITASI
SEKOLAH/MADRASAH
2
Melalui pemaparan materi dan diskusi peserta pelatihan dapat menjelaskan dasar hukum, tujuan, fungsi, dan manfaat akreditasi sekolah/madrasah.
Tujuan Pelatihan
3
RASIONALRASIONAL
Setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan yang bermutu.
(UU Sisdiknas No 20/2003, Pasal 5 ayat 1)
Untuk dapat menyelenggarakan pendidikan yang bermutu, setiap satuan/program
pendidikan harus memenuhi atau melampaui standar.
(PP 19/2005 psl 91)
Perlu dilakukan AKREDITASI terhadap kelayakan setiap satuan/program pendidikan
(PP 19/2005 psl 81)
DASAR HUKUM
1. UU No.20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas (Pasal
60).
2. PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Pasal 86 dan 87).
3. Permendiknas No.29 Tahun 2005 tentang BAN-
S/M.
4. SK. Mendiknas No.064/P/2006 tentang Anggota
BAN-PT, BAN-S/M dan BAN-PNF.
5. Keputusan Gubernur Jawa Barat No.
421/Kep.289.Disdik/2007 tentang BAP-S/M.
4
Pengertian Pengertian AkreditasiAkreditasi
Akreditasi dAkreditasi d ilakukan untuk ilakukan untuk menentukan kelayakan program menentukan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan pada jalur dan/atau satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan non-formal pendidikan formal dan non-formal pada setiap jenjang dan jenis pada setiap jenjang dan jenis pendidikanpendidikan . [. [ Pasal 60 ayat Pasal 60 ayat (( 11 )) ]]
Akreditasi terhadap program danAkreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan oleh satuan pendidikan dilakukan oleh pemerintah dan/atau lembaga mandiri pemerintah dan/atau lembaga mandiri yang berwenang sebagai bentuk yang berwenang sebagai bentuk akuntabilitas publik. akuntabilitas publik.
[Pasal 60 ayat [Pasal 60 ayat (( 22 )) ]]
UU N0. 20/2003 tentang SISDIKNAS
5
Akreditasi S/M Berdasarkan PP No. 19/2005
6
Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan program dan/atau satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan [Pasal 1 ayat 21]
Pemerintah melakukan akreditasi pd setiap jenjang dan satuan pendidikan untuk menentukan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan. [Pasal 86 ay at 1]Akreditasi merupakan bentuk akuntabilitas publik dilakukan secara obyektif, adil, transparan, dan komprehensif dengan menggunakan instrumen dan kriteria yang mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan [Pasal 86 ayat 3]
Akreditasi Sekolah/Madrasah Berdasarkan Permen No.29/2005
Akreditasi sekolah/madrasah adalah suatu kegiatan penilaian kelayakan suatu sekolah/madrasah berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dan dilakukan oleh BAN-S/M yang hasilnya diwujudkan dalam bentuk pengakuan peringkat kelayakan.
[Pasal 1 ayat 5]
Untuk melaksanakan akreditasi sekolah/ madrasah Pemerintah membentuk BAN-S/M [Pasal 2 ayat 1]
7
8
1. Taman Kanak-kanak (TK)/Raudhatul Atfal (RA).2. Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI).3. Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah
Tsanawiyah (MTs). 4. Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah
(MA).5. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah
Aliyah Kejuruan (MAK).6. Sekolah Luar Biasa (SLB) yang terdiri dari
Taman Kanak-kanak Luar Biasa (TKLB), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Luar Biasa (SLTPLB), dan Sekolah Menengah Luar Biasa (SMLB).
Lingkup Akreditasi Satuan Pendidikan
Lingkup Akreditasi Satuan Pendidikan
9
Memberikan informasi tentang kelayakan S/M atau program yang dilaksanakannya berdasarkan Standar Nasional Pendidikan.
Memberikan pengakuan peringkat kelayakan.
Memberikan rekomendasi tentang penjaminan mutu pendidikan kepada program dan/atau satuan pendidikan yang diakreditasi dan pihak terkait.
1. Acuan dalam upaya peningkatan mutu S/M dan rencana pengembangan S/M.
2. Motivator agar S/M terus meningkatkan mutu pendidikan secara bertahap, terencana, dan kompetitif baik di tingkat kabupaten/kota, provinsi, nasional bahkan regional dan internasional.
3. Umpan balik dalam usaha pemberdayaan dan pengembangan kinerja warga S/M dalam rangka menerapkan visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, dan program S/M.
10
Manfaat Akreditasi S/M
4. Membantu mengidentifikasi S/M dan program dalam rangka pemberian bantuan pemerintah, investasi dana swasta dan donatur atau bentuk bantuan lainnya.
5. Bahan informasi bagi S/M sebagai masy. belajar untuk meningkatkan dukungan dari pemerintah, masy, maupun sektor swasta dalam hal profesionalisme, moral, tenaga, dan dana.
6. Membantu S/M dalam menentukan dan mempermudah kepindahan peserta didik dari satu sekolah ke sekolah lain, pertukaran guru, dan kerjasama yang saling menguntungkan.
11
Manfaat Akreditasi S/M
12
Akuntabilitas, yaitu sebagai bentuk pertanggung-jawaban S/M kepada publik, apakah layanan yang dilakukan dan diberikan oleh sekolah/ madrasah telah memenuhi harapan atau keinginan masyarakat.
Pengetahuan, yaitu sebagai informasi bagi semua pihak tentang kelayakan S/M dilihat dari berbagai unsur terkait yang mengacu pada standar minimal beserta indikator-indikatornya.
Pembinaan dan pengembangan, yaitu sebagai dasar bagi S/M, pemerintah, dan masyarakat dalam upaya peningkatan atau pengembangan mutu S/M.
Fungsi Akreditasi S/M
1. ObjektifAkreditasi S/M pada hakikatnya merupakan kegiatan penilaian tentang kelayakan penyelenggaraan pendidikan yang ditunjukkan oleh suatu S/M.
Dalam pelaksanaan penilaian ini berbagai aspek yang terkait dengan kelayakan itu diperiksa dengan jelas dan benar untuk memperoleh informasi tentang kebera-daannya. Agar hasil penilaian itu dapat menggambarkan kondisi yang sebenarnya untuk dibandingkan dengan kondisi yang diharapkan maka dalam prosesnya digunakan indikator-indikator terkait dengan kriteria-kriteria yang ditetapkan.
13
Prinsip Akreditasi S/M
2. KomprehensifDalam pelaksanaan akreditasi S/M, fokus penilaian tidak hanya terbatas pada aspek-aspek tertentu saja tetapi juga meliputi berbagai komponen pendidikan yang bersifat menyeluruh. Dengan demikian hasil yang diperoleh dapat menggambarkan secara utuh kondisi kelayakan S/M tersebut.
3. AdilDalam melaksanakan akreditasi, semua S/M harus diperlakukan sama dengan tidak membedakan S/M atas dasar kultur, keyakinan, sosial budaya, dan tidak memandang status S/M baik negeri ataupun swasta. S/M harus dilayani sesuai dengan kriteria dan mekanisme kerja secara adil dan/atau tidak diskriminatif.
14
Prinsip Akreditasi S/M
4. TransparanData dan informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan akreditasi S/M seperti kriteria, mekanisme kerja, jadwal serta sistem penilaian akreditasi dan lainnya harus disampaikan secara terbuka dan dapat diakses oleh siapa saja yang memerlukannya.
5. AkuntabelPelaksanaan akreditasi S/M harus dapat dipertanggungjawabkan baik dari sisi penilaian maupun keputusannya sesuai aturan dan prosedur yang telah ditetapkan.
15
Prinsip Akreditasi S/M
KOMPONEN AKREDITASIKOMPONEN AKREDITASI
16
Akreditasi mencakup semua (8) komponen Akreditasi mencakup semua (8) komponen dalam Standar Nasional Pendidikandalam Standar Nasional Pendidikan
1.1. Standar IsiStandar Isi ,, [[ Permen 2Permen 2 22 /200/200 6]6]
2.2. Standar Proses,Standar Proses, [ [ Permen Permen 4141 /200/200 7] 7]
3.3. Standar Kompetensi Lulusan,Standar Kompetensi Lulusan, [ [ Permen Permen 22 33 /200/200 6] 6]
4.4. Standar Pendidik Standar Pendidik dd an Tenaga an Tenaga KependidikanKependidikan , [, [ Permen Permen 13/2007 Ttg Kasek, 13/2007 Ttg Kasek, Permen 16Permen 16 /200/200 7 Ttg Guru, 7 Ttg Guru, Permen Permen 24/2008 24/2008 Ttg Tenaga Adm] Ttg Tenaga Adm]
5.5. Standar Sarana Dan PrasaranaStandar Sarana Dan Prasarana [ [ Permen Permen 22 44 /200/200 7] 7]
6.6. Standar Pengelolaan,Standar Pengelolaan, [ [ Permen Permen 1919 /200/200 7] 7]
7.7. Standar Pembiayaan, Standar Pembiayaan, [PP. 48/2008] [PP. 48/2008]
8.8. Standar Penilaian Pendidikan.Standar Penilaian Pendidikan. [ [ Permen Permen 22 00 /200/200 7] 7]
Sifat dan Kedudukan BAN-S/M
BAN-S/M adalah badan evaluasi mandiri yang menetapkan kelayakan program dan/ atau satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah jalur formal dengan mengacu pada standar nasional. [Permen No.29/2005, Pasal 1]
17
BAN-S/M merupakan badan nonstruktural yang bersifat nirlaba dan mandiri yang bertanggung jawab kepada Mendiknas.[Permen No.29/2005, Pasal 2]
TugasTugas BAN- BAN-S/MS/M
merumuskan kebijakan
operasional,
melakukan sosialisasi
kebijakan,
melaksanakan akreditasi S/M.
[Permen 29/2005, pasal
7].18
Fungsi Fungsi BAN-BAN-S/MS/M
Untuk melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud, BAN-S/M mempunyai fungsi untuk:merumuskan kebijakan dan menetapkan akreditasi S/Mmerumuskan kriteria dan perangkat akreditasi S/Muntuk diusulkan kepada Menteri;melaksanakan sosialisasi kebijakan, kriteria, dan perangkat akreditasi S/M;melaksanakan dan mengevaluasi pelaksanaan akreditasi S/M;memberikan rekomendasi tentang tindak lanjut hasil akreditasi;mengumumkan hasil akreditasi S/M secara nasional;melaporkan hasil akreditasi S/M kepada Menteri;melaksanakan ketatausahaan BAN-S/M .
[Permen No.29/2005, Pasal 7 ayat (2)].
19
Dalam melaksanakan akreditasi, BAN-S/M dibantu oleh BAP-S/M yang dibentuk oleh Gubernur
[PP No. 19/2005, Pasal 87]
BAP-S/M adalah badan evaluasi mandiri di provinsi yang membantu BAN-S/M dalam pelaksanaan akreditasi. [Permen No. 29/2005, Pasal 1]
Dalam pelaksanaan akreditasi, BAN-S/M dibantu oleh BAP-S/M. [Permen No. 29/2005, Pasal 7)
20
Badan Akreditasi Badan Akreditasi ProvinsiProvinsi S/M S/M
(BAP-S/M) (BAP-S/M)
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DALAM SISDIKNAS
PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL : dilakukan oleh berbagai pihak /institusi di luar satuan pendidikan yang secara fomal memiliki tugas dan fungsi berkaitan dengan penjaminan mutu pendidikan baik secara langsung/tidak langsung.
PENJAMINAN MUTU INTERNAL : dilakukan oleh masing-masing satuan pendidikan.
Kedua model pendekatan tersebut, sungguhpun dapat dibedakan, tetapi memiliki keterkaitan satu sama lain, termasuk keterkaitan antar institusi eksternal dimaksud.
21
PENJAMINAN MUTU EKSTERNALADA 4 PILAR POKOK DLM PENJAMINAN MUTU
EKSTERNAL1. Penetapan Standar Nasional Pendidikan (penetapan oleh
Menteri, pengembangan, pemantauan, dan pengendalian SNP oleh BSNP) PP 19/2005 psl.76 dan 77.
2. Pemenuhan SNP pada setiap satuan pend (oleh Pem Provinsi, Pem Kab /Kota, LPMP, dan institusi pembina pend Pusat), PP19/2005 psl 92.
3. Penentuan Kelayakan Satuan/Program (Pengecekan derajat-pemenuhan SNP yang dicapai satuan/program pend): melalui penilaian kelayakan satuan/program pend mengacu pada kriteria SNP, sbg bentuk akuntabilitas publik), UU 20/2003 psl 60, Permen 29/2005 psl 1 AKREDITASI oleh BAN S/M , PP 19/2005 psl 86 dan 87.
4. Penilaian Hasil Belajar (PHB) dan Evaluasi Pendidikan : Ujian Nasional, USBN, Sertifikasi Lulusan, berbagai bentuk ujian lainnya, dan evaluasi kinerja pend oleh Pusat, Pem Provinsi, Pem Kab/Kota serta Lembaga Evaluasi Mandiri. (PP 19/2005)
22
PENJAMINAN MUTU OLEH SATUAN PENDIDIKAN
Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang dikdas-men menerapkan manajemen berbasis sekolah: kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. (PP 19/2005 psl 49)
Satuan pendidikan mengembangkan Visi dan Misi (Std Pengelolaan),KTSP (Std Isi), melakukan penilaian hasil belajar termasuk ujian sekolah, dan evaluasi kinerja masing-masing. (PP19/2005 psl 65).
Satuan pendidikan wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan, untuk memenuhi atau melampaui SNP. (PP 19/2005 psl 91)
23
24
PERAN BAN-S/M DALAM PENJAMINAN MUTU
BAN-S/M, memberikan rekomendasi penjaminan mutu pendidikan kpd program dan/atau satuan pendidikan yang diakreditasi, kpd Pemerintah, dan Pemerintah Daerah.
PP 19/2005 Bab XV psl 91 (5)
25
MENAG
DITJENPENDAIS
KANWILDEPAG
KANDEP
MADRASAH
MENDIKNAS
GUBERNUR
BUPATI/WALIKOTA
DITJENMANDIKDASMEN
DITJENPMPTK
BAN-S/M BSNPBALITBANG
DISDIKPROV
DISDIK KAB/KOT
SEKOLAH
BAP-S/M
Unit Pelaksana Akreditasi BAP-S/M
KAB/KOTA
LPMP
Asesor
26
Dis Prov/Kanwil Depag
Dis Prov/Kanwil Depag
Diskab/KadepagDiskab/Kadepag
KOORDINASI PENJAMINAN MUTU DAN AKREDITASI S/M ANTAR LEMBAGA TERKAIT
BAN-BAP-S/M(HSL AKRED)
BAN-BAP-S/M(HSL AKRED)
LPMPLPMP
BSNPBSNP
Sekolah/Madrasah
Sekolah/Madrasah
Laporan dan rekomendasi TLPenjaminan Mutu Konsultasi
Unit-unit Pusat
Unit-unit Pusat
27
Hubungan KerjaHubungan Kerja BAN-S/M BAN-S/M dengandengan BSNPBSNP
Menteri menetapkan kriteria dan perangkat akreditasi S/M setelah memperhatikan pertimbangan dari BSNP [Permen No. 29/2005, pasal 7 ayat (3)]
28
BAN-S/M mengBAN-S/M mengembangkan embangkan instrumen instrumen akreditasi yang komprehensif dan akreditasi yang komprehensif dan berdasarkan standar yang mengacu pada berdasarkan standar yang mengacu pada standar nasional pendidikan.standar nasional pendidikan.
Hubungan Kerja BAN -S/M dan BAP- S/M dengan para Stake Holder dalam Penjaminan Mutu Pendidikan
BAP-S/MBAP-S/M melakukan paparan hasil akreditasi dan rekomendasi tindak lanjut akreditasi sekolah/ madrasah yang dihadiri unsur:
1. Dinas Pendidikan Provinsi dan Kab/Kota. 2. Kanwil Departemen Agama dan Kandepag Kab/Kota. 3. LPMP dan LPMP dan 4. Dewan Pendidikan Provinsi.
BAP-S/MBAP-S/M menyampaikan hasil pelaksanaan akreditasi sekolah/ madrasah dan rekomendasi tindak lanjut kepada:
1. S/M. 2. BAN-S/M. 3. Pemda Provinsi melalui Disdik Provinsi dan Kanwil Depag. 4. Pemda Kab/Kota melalui Disdik Kab/Kota dan Kandepag Kab/Kota, dan 5. LPMP LPMP
29
BAN S/M menyampaikan laporan hasil pelaksanaan akreditasi dan rekomendasi tindak lanjut kepada :
1. Menteri Pendidikan Nasional, selaku penanggung jawab Sisdiknas, sebagai masukan kebijakan dan pertanggungan-jawab BAN S/M.
2. Menteri Agama, sebagai tembusan dan masukan kebijakan.
3. Unit Utama Pusat terkait dan Direktorat yang bersangkutan, sebagai tembusan dan masukan kebijakan.
4. BSNP sebagai masukan
30
Hubungan Kerja BAN -S/M dan BAP- S/M dengan para Stake Holder dalam Penjaminan Mutu
Pendidikan (lanjutan)
31
1. Kejujuran 2. Independensi 3. Profesionalisme 4. Keadilan 5. Kesejajaran
6. Keterbukaan 7. Akuntabilitas 8. Bertanggung jawab 9. Bebas intimidasi 10. Menjaga kerahasiaan 11. Keunggulan mutu
11 Norma Pelaksanaan Akreditasi
Penutup1. Hasil akreditasi S/M, diwujudkan dalam bentuk
peringkat kelayakan yg merupakan salah satu wujud akuntabilitas kepada publik.
2. Dengan akreditasi yang kredibel, hasilnya dapat memotivasi S/M untuk memperbaiki diri sehingga hasil akreditasi yang akan datang peringkat yang dicapai akan lebih baik.
3. Peran akreditasi juga terletak pada langkah tindak lanjut yang diambil berbagai stake-holder secara berkelanjutan. Oleh karena itu rekomendasi tindak lanjut menjadi bagian penting.
32