RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAPModel 221-2 Mata Pelajaran-2 Tingkat Kelas Berbeda-1 Ruangan

Mata Pelajaran/Topik : IPS : Kegiatan Jual Beli

Bahasa Indonesia : Diri Sendiri

Matematika : Pecahan Kelas/Semester : 1. III / 2

2. V / 2Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :

Kelas 3

1. Ilmu Pengetahuan Sosial

Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2. Bahasa Indonesia

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karangan sederhana

dan puisi

Kelas 5

Matematika

Mengunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar :

Kelas 5

1. Ilmu Pengetahuan Sosial

Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

2. Bahasa Indonesia

Menulis

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan

kalimat yang tepat dengan memeprhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda

titik

Kelas 5

MatematikaMengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.

III. Indikator :

Kelas 3

1. Ilmu Pengetahuan Sosial

Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di sekolah

Menyebutkan barang-barang yang diperjualbelikan di sekolah

Menceritakan kegiatan jual beli di sekolah

2. Bahasa Indonesia

Menulis

Menulis karangan berdasarkan gambar dengan kalimat ejaan, huruf kapital, tanda

titik

Kelas 5

3. Matematika

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian bentuk pecahan

( persen ).

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

Kelas 5

1. menyebutkan tempat kegiatan jual beli di sekolah2. menyebutkan barang-barang yang diperjualbelikan di sekolah3. mempraktekkan kegiatan jual beli4. menulis karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, dan tanda koma )

Kelas 5

memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian pecahan (persen).

V. Materi Ajar

IPS

Kegiatan Jual beli di sekolah

Bahasa Indonesia

Menulis

Karangan berdasarkan sebuah gambar Matematika

Pecahan persenVI. Media dan Sumber Belajar

Media :

Barang dagangan di koperasi sekolah

Sumber belajar :

Kelas 3

Bahasa Indonesia, Kelas III, bse, Kaswan Darmadi

IPS, Kelas III,bse, Sunarso – Anis Kusuma , hal 95 - 96

Kelas 5

Pandai Berhitung, Matematika, Kelas V, bse,Hardi – hal 175

VII. Metode Pembelajaran

Praktek kegiatan jual beli, tanya jawab, penugasan, diskusi ,ceramah

VIII. Kegiatan Pembelajaran

TahapPembelajaran

Kegiatan Waktu( dalam menit )Guru Siswa

Pendahuluan - Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pelajaran dengan meminta salah satu murid memimpin doa

- Mengabsen kehadiran siswa- Mengelompokkan siswa :

Kelas 3 : 4 kelompok Kelas 5 : 4 kelompok

- Menjelaskan tujuan dan pelaksanaan serta caranya penilaian praktek kegiatan jual –beli.Cara penilaiannya : Kelas 3 : keaktifannya dalam kegiatan jual beli Kelas 5 : keaktifan siswa dalam menghitung

harga barang- Bersama siswa ke koperasi sekolah “ Harapan Kita”

- Salah satu siswa memimpin doa- Mengikuti arahan guru untuk berkelompok - Menyimak penjelasan guru tentang tujuan &

pelaksanaan praktek serta penilaiannya- Secara berkelompok menuju koperasi untuk

praktek kegiatan jual beli.

10 menit

Penyajian - Melakukan evaluasi keaktifan siswa pada saat praktek kegiatan jual beli

- Menertibkan siswa untuk kembali ke kelas- Meminta siswa secara bergiliran silang ( kls3 –kls5 –

kls 3 dst ) mempresentasikan hasil prakteknya- Membantu siswa yang kesulitan mengerjakan tugas- Memotivasi siswa yang belum mengerti untuk lebih

berusaha lagi

- Sesuai kelompoknya, siswa melakukan kegiatan jual beli di koperasi sekolah

- Kembali ke kelas tetap dengan kelompoknya- Secara berkelompok dan bergiliran kls 3 dan 5

mempresentasi hasil simulasi kegiatan jual beli - Siswa mengerjakan tugas individu :

Kelas 3 : karangan gambar berseri Kelas 5 : mengerjakan soal pecahan

50 menit

Penutup - Menilai pekerjaan siswa dan membuat kesimpulan disertai penguatan

- Menjelaskan tugas pekerjaan rumah

- Dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dan penguatan

- Menyimak penjelasan guru tentang pekerjaan rumah

10 menit

IX. EVALUASI

1. Tertulis

Tes tertulis dalam bentuk latihan.

2. Kinerja / perbuatan

Aktivitas tanya jawab dan diskusi meliputi akurasi pertanyaan dan jawaban, serta

keaktifan dalam kerja kelompok

Respon masing-masing siswa terhadap pertanyaan guru meliputi aspek kualitas jawaban

dan frekuensi menjawab pertanyaan.

Semarang, 13 Mei 2014

Kepala SD Santosa Guru Kelas

Drs. Sri Budi Raharjo Leni Dianawati

Nama Kelompok

Nama Anggota Kelas Nomer absen

3333

Petunjuk :

1. Belanja dan amatilah toko simulasi yang ditunjuk oleh Guru .2. Tulislah hasil pengamatanmu pada kolom yang tersedia

KUNJUNGAN KE KOPERASI SEKOLAH

WAKTU KUNJUNGAN :

1. Hari/tanggal : .....................................................................................

2. Pukul: .....................................................................................

3. Nama Koperasi: .....................................................................................

4. Jenis Koperasi: .....................................................................................

HASIL KUNJUNGAN

1. Obyek yang diamatiNama Penjual

: .....................................................................................Barang yang dijual

: .....................................................................................

......................................................................................Cara pembayaran

: .....................................................................................2. Tulislah harga beberapa harga barang yang kalian beli !

No

Nama Barang Satuan Harga

1      

2      

3      

4      

5

Kelas III ( Tiga )

N0 Nama

Nilai Yang Ingin Dicapai

Rasa Ingin Tahu

Pantang menyera

h

Kerja Keras Bekerja

sama1. ADE HENDRA KURNIAWAN

2. ADITYA IVAN SAPUTRA

3. BAYU ADI ANANTA P

4. CLARISSA J ADHIPUTRI5. CLARINTA J ADHI PUTRI6. DEVIANA FEBRIANTI

7. FITRIA NURUL AIDA

8. FRENDY RIKY PURNOMO

9. GUSTI ANDRA ARIFIYANTO

10. INDIRA TRI LARASWATI

11. MOCHAMAD IKHLAS

12. NUR ADILA

13. SATRIA BAGAS ORLANDO

14. SETYO BUDI

15. SHENDY HENDRA S

16. TARISSA

Kriteria Penilaian :- Nilai A : Bagus sekali ( 81 - 90 )- Nilai B : Bagus ( 71 - 80 )- Nilai C : Cukup ( 61 – 70 )- Nilai D : Kurang ( 50 – 60 )

Nilai yang ingin dicapai :

Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

Pantang menyerah Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas dengan sebaik-baiknya

Teliti Sikap dan perilaku yang penuh dengan kehati-hatian atau cermat dalam bertindak

Skor :

B x 20

Kelas V ( Lima )

N0 Nama

Nilai Yang Ingin Dicapai

Rasa Ingin Tahu

Pantang menyerah

Kerja Keras Bekerja sama

1. TRIGITA P2. AFRINA MILA

TIARNI3. DEWI4. AJI SETIAWAN5. HANA RISMA6. M. FAUZAN7. NATASYA

YULIARANI8. NURUL KHASANAH9. RYAN NUGROHO 010. RIKI RUSADI

11. BAGUS TEGAR A.P

12. VALEN SUYATNO

13. WAHYUNI 14. AUDRY ANINDA

Kriteria Penilaian :- Nilai A : Bagus sekali ( 81 - 90 )- Nilai B : Bagus ( 71 - 80 )- Nilai C : Cukup ( 61 – 70 )- Nilai D : Kurang ( 50 – 60 )

Nilai yang ingin dicapai :

Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

Pantang menyerah Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas dengan sebaik-baiknya

Teliti Sikap dan perilaku yang penuh dengan kehati-hatian atau cermat dalam bertindak

Bekerjasama Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh untuk bersama –sama dengan teman lain menyelesaian masalah yang ada

Skor

B x 25

Nama Kelompok

Nama Anggota Kelas

Nomer absen

Isilah tabel dibawah ini dengan ketentuan berikut ini :

1. Belilah Barang yang berdiskon !2. Hitunglah nilai persen tersebut dan berapa rupiah yang harus kamu

bayar !

No Nama Barang Harga Disko

n Nilai TotalHarga

1

2

3

4

Total pembelian

Mata pelajaran : MatematikaMateri : PecahanKelas : V ( Lima Nama / No : ........................................

Hitunglah !

1. Harga Jaket Merah Rp. 85.500,00,- mendapat diskon 15 % Berapa harga yang harus dibayar ?

2. Pak Roni membeli 60 m kabel. Kabel tersebut telah digunakan 70%. Berapa m kabel yang telah digunakan Pak Roni?

3. Dani mempunyai 25 butir kelereng. Lima butir di antaranya berwarna merah. Berapa persen kelereng Dani yang berwarna merah? 

4. Pak Johan menjual 50 kg apel, 60% nya telah laku terjual. Berapa kgapel yang telah laku terjual? 

Nilai :

Penilaian :Skor 5 : Cara benar dan hasil akhir benarSkor 4 : Cara benar dan hasil akhir salahSkor 3 : Cara kurang benar dan hasil akhir benarSkor 2 : Cara kuang benar dan hasil akhir salah Skor 1 : Cara salahr dan hasil akhir salah

Kunci Jawaban

1. 15% x 85.500 = 15100 x 85.500 = 12.825

85.500 - 12.825 = 72.675Jumlah yang harus dibayar Rp 72.675,00,-

2. Diketahui : Pak Roni membeli 60 m kabel. Telah digunakan 70%. Ditanyakan :

Berapa m kabel yang telah dan yang belum digunakan Pak Roni? Jawab :

kabel yang telah digunakan p Roni =

70100 x 60 = 42 m

kabel yang belum digunakan = 60 – 42 = 18 m

3. Di ketahui :Dani mempunyai 25 butir kelereng. 5 butir di antaranya berwarna merah.

Ditanyakan :Berapa persen kelereng Dani yang berwarna merah dan tidak berwarna merah?

Jawab :

Yang berwarna merah = 5

25 x 100 % = 20 %

Yang tidak berwarna merah = 100 % - 20 % = 80%

Mata pelajaran : MatematikaMateri : PecahanKelas : V ( Lima Nama / No : ........................................

Hitunglah !

1. Harga Jaket Merah Rp. 85.500,00,- mendapat diskon 15 % Berapa harga yang harus dibayar ?

2. Pak Roni membeli 60 m kabel. Kabel tersebut telah digunakan 70%. Berapa m kabel yang telah digunakan Pak Roni?

3. Dani mempunyai 25 butir kelereng. Lima butir di antaranya berwarna merah. Berapa persen kelereng Dani yang berwarna merah? 

4. Pak Johan menjual 50 kg apel, 60% nya telah laku terjual. Berapa kgapel yang telah laku terjual? 

Total skor X 50

4. Diketahui : Pak Johan menjual 50 kg apel60% nya telah laku terjual.

Ditanyakan :Berapa kg apel yang telah laku terjual danyang tidak laku ?

Jawab :

Yang laku terjual = 60100 x 50 = 30 kg apel

Yang tidak laku = 50 - 30 = 20 kg apel

Mata pelajaaran : IPSMateri : Kegiatan Jual BeliKelas : III ( TIG A )Nama/No : ..................................... /.......

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Kegiatan yang berhubungan dengan jual beli barang disebut ….2. Pedagang yang menjual dagangannya di pinggir jalan disebut

pedagang ….3. Kegiatan jual beli terjadi jika ada kesepakatan harga barang antara

penjual dengan ….4. Barang yang dijual di koperasi sekolah, misalnya …. 5. Potongan harga yang didapat pembeli disebut ….6. Apabila jumlah barang sedikit dan pembelinya banyak,harga barang

akan ….7. Keuntungan para pedagang disebut juga ….8. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian

membawanya ke kasir. Ini terjadi di ….9. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan

….10. Membeli bahan bangunan sebaiknya di toko ….

Penilaian : Setiap soal benar bernilai 2 Skor

Nilai :

KUNCI JAWABAN

1. Kegiatan jual beli

2. Asongan

3. Pembeli

4. Alat tulis

5. Diskon

6. Naik

7. Laba

8. Supermarket

9. Ramah

10. Bangunan

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Kegiatan yang berhubungan dengan jual beli barang disebut ….2. Pedagang yang menjual dagangannya di pinggir jalan disebut

pedagang ….3. Kegiatan jual beli terjadi jika ada kesepakatan harga barang antara

penjual dengan ….4. Barang yang dijual di koperasi sekolah, misalnya …. 5. Potongan harga yang didapat pembeli disebut ….6. Apabila jumlah barang sedikit dan pembelinya banyak,harga barang

akan ….7. Keuntungan para pedagang disebut juga ….8. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian

membawanya ke kasir. Ini terjadi di ….9. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan

….10. Membeli bahan bangunan sebaiknya di toko ….

Penilaian : Setiap soal benar bernilai 2 Skor

Total x 5

LEMBAR TUGAS SISWA

1. Perhatikan gambar berseri ini!

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaMateri : Cerita dalam rangkaian seriNama / No : .............................................. / ...........Kelas : III ( tiga )

Nilai :

a b

c

2. Apa yang kamu pikirkan setelah melihat gambar tersebut ? Tuliskan apa

yang ada dalam pikiranmu.

3. Rangkaikan kembali kalimat tersebut sehingga menjadi paragraf.

4. Apakah ceritamu sudah selesai? Periksalah kembali penggunaan ejaannya.

Jika masih ada kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca,

perbaikilah!

 

 

 

KRITERIA PENIALIAN : Skor A ide, alur cerita saling berkaitan dengan menggunakan ejaan

yang tepat

Skor B ide, alur cerita saling berkaitan tetapi beberapa penggunaan

ejaan kurang tepat

Skor C ide, alur cerita kurang berkaitan dan beberapa penggunaan

ejaan kurang tepat

Skor D ide, alur cerita tidak berkaitan dan penggunaan ejaan banyak

yang kurang tepat

Skor :

NILAI KETERANGAN RENTANGAN NILAI

Nilai A Bagus sekali 81 - 90Nilai B Bagus 71 - 80Nilai C Cukup 61 – 70Nilai D Kurang 50 – 60

KELAS 3

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMateri : Jual Beli

C. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Sekolah

Kegiatan jual beli selain yang ada di pasar, warung, dan toko seperti yang sudah diuraikan di atas ada juga kegiatan jual beli yang ada di sekolah. Kegiatan jual beli yang ada di sekolah, antara lain koperasi dan kantin sekolah.

1. Koperasi Sekolah

Di sekolah biasanya ada koperasi sekolah. Koperasi sekolah menjual berbagai keperluan dan perlengkapan sekolah seperti buku, pensil, penggaris, penghapus, dan lain-lain.Harga barang yang dijual di koperasi biasanya lebih murah atau sama dengan harga di pasar. Kita bisa membeli perlengkapan sekolah yang kita perlukan di koperasi sekolah.

2. Kantin Sekolah

Selain koperasi, di sekolah juga ada kantin. Kantin ini menjual berbagai macam makanan. Bila istirahat tiba, kita bisa membeli makanan dan minuman di kantin. Jadi, kita tidak perlu membeli jajanan di luar sekolah.Biasanya makanan atau jajanan yang dijual di kantin sekolah lebih sehat. Makanan yang dijual dikantin sekolah selalu dibungkus dengan plastik atau ditutupi, sehingga lebih terjamin kebersihannya.Sebaiknya bila membeli jajanan pilihlah yang dibungkus plastik atau jajanan yang ditempatkan dalam wadah yang tertutup. Hal ini untuk menjaga agar tidak dihinggapi lalat. Makanan yang dihinggapi lalat bisa menyebabkan sakit. Jadi, kamu harus hati-hati dalam memilih atau membeli makanan.

BAHASA INDONESIAMateri : Menulis karangan berdasarkan gambar berseri

Menulis karangan sederhana dapat kamu lakukan dalam pelajaran ini. Kamu dapat mengarang cerita dengan pilihan kata dan kalimat yang tepat. Kamu dapat pula mengembangkan pikiranmu dengan kreatif. Gunakan tanda baca dan ejaan yang tepat.Pernahkah kamu menulis buku harian? Dalam buku harian, biasanya kamu menceritakan kegiatanmu sehari-hari. Kamu menceritakan kegembiraan dan kesedihanmu.Menulis buku harian dapat juga disebut mengarang. Apa yang kamu alami, kamu buat dalam bentuk cerita.Perhatikan contoh berikut!

Gambar 1 Koperasi sekolah menjual berbagai perlengkapan sekolah

Gambar 2 Kantin sekolah menjual berbagai makanan dan minuman.

Ini hari pertama saya latihan menari di sanggar. Sudah lama saya ingin masuk sanggar itu. Saya ingin bisa menari tari bali. Ayah dan Ibu setuju. Akhirnya, saya dikursuskan di sanggar itu. Saya suka belajar menari tari bali. Saya ingin melestarikan kebudayaan Indonesia.

Tulislah sebuah karangan dari gambar diatas dengan menggunakan ejaan ( huruf besar, tanda titik,dan tanda koma ) Kamu juga bisa membuat karangan seperti itu. Untuk permulaan, kamu akan dibantu dengan gambar.

KELAS 5

MATEMATIKA Materi : Pecahan ( Persen )

A. Persen

1. Pengertian persen

Anak-anak SD Citra Ilmu melakukan aksi pengumpulan dana. 50% dari dana yang terkumpul akan disumbangkan ke para korban gempa. 50%-nya lagi akan disumbangkan ke para korban banjir.Tahukah kamu apa yang dimaksud 50%. 50% dibaca lima puluh persen. Persen artinya perseratus dan di lambangkan dengan %. Dengan demikian, 50% artinya 50

100 .

Contoh:1% dibaca satu persen artinya 1 100 .14% dibaca empat belas persen artinya 14 100 .25% dibaca dua puluh lima persen artinya 25 100harus dikalikan 10. Bila penyebut dikalikan 10, agar nilainya samamaka pembilang juga harus dikalikan 10.

2. Mengubah suatu pecahan ke bentuk persen atau sebaliknya

a. Mengubah pecahan biasa ke persen

Mengubah pecahan biasa menjadi persen berarti mengubah pecahan biasa tersebut menjadi pecahan dengan penyebut 100.

b. Mengubah persen ke pecahan biasa

Berapakah bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 40%.

Penyelesaian:

Contoh:1) 710 = . . . %Penyelesaian:Penyebut pada pecahan adalah 10. Agar menjadi 100, penyebutharus dikalikan 10. Bila penyebut dikalikan 10, agar nilainya samamaka pembilang juga harus dikalikan 10.

Perhatikan langkah-langkah berikut!1) Kita ubah persen ke dalam bentuk pecahan perseratusan.

40% = 40100

2) Kita sederhanakan pecahan di atas dengan membagi pembilang dan penyebut dengan FPB-nya.

FPB dari 40 dan 100 adalah 20.40 : 40 : 20 2100 : 100 : 20 5

Jadi, bentuk pecahan biasa paling sederhana dari 40% adalah 2 5 .

Mata Pelajaran : Matematika Materi : Pecahan

Nama / No : .............................................. / ...........

Kelas : V ( Lima )