yudikustiana.files.wordpress.com · web viewpemerintah kabupaten bandung barat. dinas pendidikan...

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG BARATDINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 4 LEMBANGAKREDITASI “A”

E-mail: [email protected] Jl. Sukarasa Desa Cibodas Kecamatan Lembang Telp. (022)75171414 Kabupaten Bandung Barat 40391

JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK/ PEMBELAJARANSEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

HARI, TANGGAL PELAKSANAAN

JAMKE-

JUMLAH JAM

PELAJARANKELAS MATA

PELAJARANGURU YANG DISUPERVISI

SUPERVISORKepala Sekolah (KS) dibantu/didampingi

oleh:

Senin15 Oktober 2018

1 - 3 3 JP 7B IPA EMA SUKAESIH, S.Pd DADAN SUKANDA, S.Pd4 - 5 2 JP 8C MATEMATIK

A TACHYUDIN, S.Pd YUDI KUSTIANA, S.Pd,M.M.Pd

6 - 8 3 JP 9A IPA ATI KARNATI, S.Pd H. ENJANG HERMAWAN, S.Pd

Refleksi

Selasa16 Oktober 2018

1-2 2 JP 8E IPA IYAM SITI MARIYAM, S.Pd EMA SUKAESIH, S.Pd

3-5 3 JP 9D SENI BUDAYA SENTOT SUBONO, S.Pd YUDI KUSTIANA,

S.Pd,M.M.Pd6-8 3 JP 7E PPKN Dra. HENI MULYANI H. ENJANG HERMAWAN,

S.Pd8-10 3 JP 9G B.

INDONESIA SANTOSO, S.Pd HASNA NURAENI, M.PdRefleksi

mailto:[email protected]





JAMKE-

JUMLAH JAM

PELAJARANKELAS MATA



oleh:

Rabu 17 Oktober 2018

1-3 3 JP 8B B. INDONESIA Drs. SARJU EMA SUKAESIH, S.Pd

1-3 3 JP 7G B. INDONESIA RATNA NENGSIH, S.Pd YUDI KUSTIANA,

S.Pd,M.M.Pd4-5 2 JP 8D IPS Drs. BAMBANG UTOYO EMA SUKAESIH, S.Pd4-5 2 JP 9D IPS R. DADANG KAMALUDIN,

S.PdH. ENJANG HERMAWAN, S.Pd

6-8 3 JP 7B MATEMATIKA WINI HENDAYANI, S.Pd YUDI KUSTIANA,

S.Pd,M.M.Pd6-8 3 JP 9F B.

INDONESIA ATI RUMIATY, S.Pd H. ENJANG HERMAWAN, S.Pd

Refleksi

Kamis 18 Oktober 2018

1 – 2 2 JP 7A IPS DADAN SUKANDA, S.Pd H. ENJANG HERMAWAN, S.Pd

3 - 4 2 JP 7C BP/BK DIAN SOBARIAH, S.Pd YUDI KUSTIANA, S.Pd,M.M.Pd

4 – 6 3 JP 7D PENJASORKES ISAK, S.Pd NANDANG KUSNANDAR,

S.Pd,M.M.Pd

7 - 8 2 JP 8E BP/BK ELI HERLINA, M.Pd H. ENJANG HERMAWAN, S.Pd

RefleksiJumat

19 Oktober 2018 1 – 3 3 JP 7F MATEMATIKA SUPENDI, S.Pd DADAN SUKANDA, S.Pd

5 - 6 2 JP 8C B. INGGRIS HENDRA SANJAYA, S.S DADAN SUKANDA, S.Pd






JAMKE-

JUMLAH JAM

PELAJARANKELAS MATA



oleh:Refleksi

Senin22 Oktober 2018

1 – 2 2 JP 8E IPA HANDANI, S.Pd NANDANG KUSNANDAR, S.Pd,M.M.Pd

3 – 5 3 JP 9G PPKN H. ENJANG HERMAWAN, S.Pd DADAN SUKANDA, S.Pd

5 – 6 2 JP 8A B. SUNDA DEWI ROHAENI, S.Pd YUDI KUSTIANA, S.Pd,M.M.Pd

Refleksi

Selasa 23 Oktober 2018

1 – 3 3 JP 9E MATEMATIKA SUCI INTAN SARI, M.Pd YUDI KUSTIANA,

S.Pd,M.M.Pd4 - 5 2 JP 7F IPS TIAN KUSTIAWAN, S.Pd H. ENJANG HERMAWAN,

S.Pd8-10 3JP 7G SENI

BUDAYAMERIDA EKA WAHYUNI, S.Pd FITRI AGUSTINA, S.Pd

RefleksiRabu

24 Oktober 20181 – 2 2 JP 9G B. INGGRIS IDA NURFARIDA, S.Pd DADAN SUKANDA, S.Pd1 - 3 3 JP 8C PPKN RIKI LUKMANUL HAKIM,

S.PdH. ENJANG HERMAWAN, S.Pd

3 – 5 3 JP 9A PENJASORKES ROCHMAT RAHAYU, S.Pd YUDI KUSTIANA,

S.Pd,M.M.Pd4 – 6 3 JP 8F PENJASORK

ES M. RAMDHAN I.K, S.Pd EMA SUKAESIH, S.Pd5 – 6 2 JP 7A PRAKARYA SITI RUBAEDAH, S.Pd H. ENJANG HERMAWAN,

S.Pd






JAMKE-

JUMLAH JAM

PELAJARANKELAS MATA



oleh:5 – 7 3 JP 7C SENI

BUDAYA AAT HASANAH, S.Pd DADAN SUKANDA, S.PdRefleksi

Kamis25 Oktober 2018 1 – 2 2 JP 9 H IPS CUCU AMANAH, S.Pd H. ENJANG HERMAWAN,

S.Pd3 – 5 3 JP 7E PAIBP IMAN FURQON, S.Ag Drs. IWAN SETIABUDI7 - 8 2 JP 8 G B. INGGRIS SRI MAHAYANTI, S.Pd HASNA NURAENI, M.Pd

Refleksi

Lembang, 2 Oktober 2018Kepala Sekolah

Iwan Ridwan Setiadi, S.Pd., M.Pd NIP. 19660921 199003 1 008

SUPERVISOR :

1. IWAN RIDWAN SETIADI, S.Pd,M.M.Pd2. EMA SUKAESIH, S.Pd

Catatan:

Guru mempersiapkan RPP untuk satu pertemuan saja di Jilid rangkap 2Guru mempersiapkan LK, Instrumen Penilaian, dan Bahan AjarGuru mempersiapakan bahan lainnya yang diperlukanJadwal sewaktu-waktu bisa berubah





3. YUDI KUSTIANA, S.Pd,M.M.Pd4. H. ENJANG HERMAWAN, S.Pd5. DADAN SUKANDA, S.Pd6. HASNA NURAENI, M.Pd7. FITRI AGUSTINA, S.Pd8. NANDANG KUSNANDAR, S.Pd,M.M.Pd

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAIWAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG AKADEMIK


NO TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAIA

NYA TDK

1 2 3 4 5 61. Manajerial

1.1 Program penyusunan kurikulum (KTSP)

1.1.1 Menyusun program pengembangan kurikulum dengan memperhatikan standar kompetensi lulusan, standar isi, dan pelaksanaannya

Program kurikulum

1.1.2 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan kondisi sekolah / madrasah potensi atau karakteristik daerah, sosial

Kurikulum muatan lokal Program penyusunan silabus kurikulum






HASIL PENILAIA

NYA TDK

budaya masyarakat setempat, dan peserta didik

1.1.3 Menyusun silabus dan RPP setiap mata pelajaran yang diampunya

Silabus dan RPP

1.1.4 Menyusun program supervisi sesuai dengan kebutuhan sekolah / madrasah

Program dan hasil supervisi

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja1.2 Menyusun kalender

pendidikan1.2.1 Menyusun kalender pendidikan meliputi:

jadwal pembelajaran, ulangan, ujian kegiatan ekstrakurikuler, dan hari libur sekolah/ madrasah

Kalender pendidikan

1.2.2 Merinci pelaksanaan aktivitas sekolah/ madrasah selama satu tahun, semesteran, bulanan, dan mingguan

Jadwal kegiatan tahunan, bulanan, mingguan, dan harian

1.2.3Memprogramkan supervisi kelas Program supervisi kelas dan hasilnya

1.2.4 Menyusun jadwal penyususnan kurikulum (KTSP)

Jadwal pembuatan kurikulum

1.2.5 Menjadwalkan penyusunan mata pelajaran semester gasal, dan genap

Jadwal pelajaran tiap semester

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja1.3 Menyusun program

pembelajaran1.3.1 Merumuskan mutu kegiatan

pembelajaran untuk setiap pelajaran dan program pendidikan tambahan yang dipilihnya

Rumusan program peningkatan mutu pendidikan

1.3.2 Merumuskan kegiatan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, standar penilaian dan peraturan pelaksanaannya

Program pembelajaran yang berdasar pada standar dan peraturan






HASIL PENILAIA

NYA TDK

1.3.3 Merencanakan kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampu oleh setiap guru

Rencana pelaksanaan pembelajaran setiap mata pelajaran

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja1.4 Menyusun hasil

belajar peserta didik1.4.1 Menyusun program penilaian hasil

belajar yang berkeadilan, bertanggung jawab, dan berkesinambungan berdasarkan standar penilaian pendidikan

Data informasi penilaian, nilai ulangan, nilai ujian, rapor

1.4.2 Merumuskan penilaian hasil belajar untuk seluruh kelompok mata pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan, untuk menjadi bahan program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yang direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan pertimbangan kenaikan kelas / kelulusan dan dokumentasi

Program remedial dan catatan pelaksanaan remedial

1.4.3 Menyosialisasikan penilaian hasil belajar kepada guru

Panduan penilaian belajar

1.4.4 Peninjauan penilaian hasil belajar secara periodik berdasarkan data kegagalan / kendala pelaksanaan program

Catatan / data informasi kelemahan pelaksanaan program

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja1.5 Menyusun prosedur

akademik1.5.1 Menetapakan prosedur yang mengatur

transparansi sistem evaluasi hasil belajar untuk penilaian yang berkelanjutan.

Pedoman prosedur sistem evaluasi






HASIL PENILAIA

NYA TDK

1.5.2 Menetapkan petunjuk pelaksanaan oprasional.

Petunjuk pelaksanaan operasional akademik

1.5.3 Menyiapkan seperangkat metode penilaian yang akan digunakan untuk tujuan ulangan dan ujian

Panduan pelaksanaan penilaian

1.6 Menyusun peraturan akademik

1.6.1 Menyusun dan menetapkan peraturan akademik berisi persyaratan minimal kehadiran berbagai macam kriteria

Kriteria dan atau peraturan akademik

1.6.2 Mengevaluasi peraturan akademik Hasil evaluasi

1.6.3 Menindaklanjuti hasil evaluasi pelaksanaan program kurikulum

Program tindak lanjut

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja Skor Komponen kinerja = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PKWKS/M1. Isilah identitas sekolah tempat lokasi bertugas saudara2. Klik tombol kolom (Ya) jika ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .3. Klik tombol kolom (Tidak) jika tidak ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .4. Isilah kolom bukti otentik kualitas kinerja sesuai dengan fakta yang ada

Total Nilai Kinerja

Nilai Kinerja Kategori Nilai Kinerja

PREDIKAT NILAI

Lembang, November 2016Kepala Sekolah





Iwan Ridwan Setiadi, S.Pd. NIP. 19660921 199003 1 008

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG HUMAS


NO TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAIANYA TDK

1.1 Menyusun perencanaan sekolah/ madrasah untuk bidang humas

1.1.1 Mengembangkan RKJM, RKT/ RKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan delapan SNP

Dokumen RKJM, RKT/RKAS yang disepakati pemangku kepentingan, tujuan kegiatan terukur, memenuhi skala prioritas, pengalokasian anggaran jelas, meliputi 8 SNP, instrumen evaluasi program dan/atau EDS

1.1.2 Merumuskan visi-misi, tujuan, dan strategi serta dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama, berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan








1.1.3 Melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja1.2 Membangun

jejaringkerjasama dengan pihakluar

1.4.1 Menjalin kerja sama dengan alumni sekolah Terdapat dokumen program Humas dalam pemberdayaan alumni, pemetaan alumni, data alumni yang dapat menunjang pengembangan pengelolaan sekolah

1.4.2 menjalin kerja sama dengan dunia usaha dan duniaindustri

Terdapat dokumen program kerjasama dengan DUDI disertai dengan dokumen MoU

1.4.3 menjalin kerja sama dengan tokoh-tokoh masyarakat di lingkungan sekolah dan lembaga swadaya masyarakat

Terdapat dokumen program kerjasama peranserta masyarakat dalam pengembangan sekolah dalam berbagai bentuk bantuan, seperti fisik, dana, tenaga, pemikiran, dll

1.4.4 menjalin kerja sama dengan pihak keamanan dan massmedia

Terdapat dokumen program kerjasama dengan pihak keamanan dan massmedia dalam meningkatkan pelayanan kepada oarangtua siswa dan masyarakat

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja








1.3 Mengelola hubunganSekolah/Madrasahdengan pihak lain di luarsekolah dalam rangkamendapatkan dukunganide, sumber belajar, danpembiayaan sekolah/madrasah

1.5.1 merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah,swasta dan masyarakatpembaruan dalam pengelolaan pembelajaran

Dokumen program kerjasama dengan pihak swasta dan pemerintah dalam meningkatkan pengelolaan pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi akademik dan non akademik

1.5.2 melakukan pendekatan dalam rangka memperolehdukungan dari lembaga pemerintah,swasta,Dunia UsahaDunia lndustri( DUDI), dan masyarakat

Terdapat dokumen berita acara MoU dengan DUDI, Swasta, Pemerintah dalam berbagai bentuk kegiatan yang dapat meningkatkan prestasi akademik dan non akademik

1.5.3 memelihara hubungan kerjasama dengan lembagaswasta, pemerintah dan masyarakat

Kegiatan yang melibatkan peranserta masyarakat dalam kegiatan pengelolaaan sekolah dapat merubah performance sekolah kearah yang lebih baik

1.5.4 memanfaatkan dukungan masyarakat untukmeningkatkan SDM kependidikan yang profesional,manajemen yang efektif dan profesional, dan lingkunganpendidikan yang kondusif

Terdapat Peran serta masyarakat dalam meningkatkan SDM Profesional,manajemen yang efektif,lingkungan kondusif dapat berbentuk bantuan pelatihan,pemikiran,dana, dll

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja1.4 Mempublikasikan

kebijakan, programsekolah dan prestasisekolah pada pihak

1.6.1 membuat program sistem informasi sekolah dalammendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan

Terdapat dokumen program Humas yang berisi sistim informasi sekolah dalam menunjang kegiatan pembelajaran efektif








diluar sekolah 1.6.2 membuat evaluasi pelaksanaan program sistem informasisekolah dalam mendukung penyusunan program danpengambilan keputusan

Terdapat dokumen laporan evaluasi pelaksanaan program sistim informasi sekolah setiap tahun

1.6.3 melaksanakan program sistem informasi sekolah dalammendukung penyusunan program'dan pengambilankeputusanpenuh tanggung jawab

Terdapat dokumen laporan pelaksanaan program Sistim Informasi sekolah yang memenuhi standar setiap tahun

1.6.4 membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasipelaksanaan program sistem informasi sekolah dalammendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan

Terdapat dokumen program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan Sistim informasi sekolah yang realistis dan dapat dilaksanakan


Total Nilai Kinerja

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PKWKS/M1. Isilah identitas sekolah tempat lokasi bertugas saudara2. Klik tombol kolom (Ya) jika ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .3. Klik tombol kolom (Tidak) jika tidak ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .4. Isilah kolom bukti otentik kualitas kinerja sesuai dengan fakta yang ada

Nilai Kinerja

Kategori Nilai Kinerja

PREDIKAT NILAI







INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAIWAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG SARANA PRASARANA



HASIL PENILAIAN

YA TDK

1 2 3 4 5

1 Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan bidang sarana prasarana.

1.1 Mengembangkan RKJM, RKT/RKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM, RKT/RKAS yang disepakati pemangku kepentingan, tujuan kegiatan terukur, memenuhi skala prioritas, pengalokasian anggaran jelas, meliputi 8 SNP, instrumen evaluasi program dan/atau EDS.

1.2 Merumuskan visi-misi, tujuan, dan strategi serta dilengkapi dengan

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama, berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan.






HASIL PENILAIAN

YA TDK

indikator pencapaian yang terukur sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

1.3 Melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program.







HASIL PENILAIAN

YA TDK

2 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran

5.1 membuat program pengelolaan dan pendayagunaansarana dan prasarana sekolah secara optimal untukkepentingan pembelajaran

Sekolah menetapkan kebijakan program secara tertulis mengenai pengelolaan sarana prasarana

5.2 melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaansarana dan prasarana sekolah secara optimal untukkepentingan pembelajaran.

Sekolah merencanakan,memenuhi ,melengkapi fasilitas pembelajaran,menyusun skala prioritas,memelihara semua fasilitas fisik dan peralatan dan mendayagunakan sarana prasarana pendidikan

5.3 membuat evaluasi pelaksanaan program pengelolaan danpendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secaraoptimal untuk kepentingan pembelajaran.

Sekolah mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan sarana prasarana agar tetap berfungsi mendukung proses pendidikan

5.4 membuat program tindak lanjut pengelolaan danpendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secaraoptimal untuk kepentingan pembelajaran.

Sekolah membuat program tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja 3 Mengelola lingkungan

Sekolah yang menjamin

6.1 membuat program berwawasan lingkungan yang

Sekolah membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan






HASIL PENILAIAN

YA TDK

keamanan, keselamatan, dan kesehatan.

menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan

6.2 melaksanakan program berwawasan lingkungan yangmenjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

Sekolah melengkapi fasilitas untuk menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan

6.3 membuat evaluasi pelaksanaan program berwawasanlingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dankesehatan.

Sekolah mengevaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

6.4 membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasipelaksanaan program berwawasan lingkungan yangmenjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

Sekolah membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.


Total Nilai Kinerja PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PKWKS/M Nilai Kinerja






HASIL PENILAIAN

YA TDK

1. Isilah identitas sekolah tempat lokasi bertugas saudara2. Klik tombol kolom (Ya) jika ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .3. Klik tombol kolom (Tidak) jika tidak ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .4. Isilah kolom bukti otentik kualitas kinerja sesuai dengan fakta yang ada


PREDIKAT NILAI







INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAIWAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN



HASIL PENILAIAN

YA TDK

1 2 3 4 5 6

1 Penyusunan program kesiswaan

1.1 Menyusun program bidang kesiswaan/ kepesertadidikan.

Dokumen Program Kesiswaan yang SMART dan minimal memuat visi, misi, strategi, tujuan, program, jadwal, pembiayaan, dll berdasarkan analisis internal dan ekstenal sebagai dasar untuk menyusun RKJM/ RKT/ RKAS

1.2 Mengevaluasi program bidang kesiswaan/ kepesertadidikan.

Dokumen hasil evaluasi program yang memuat data ketercapaian program, kesenjangan, hambatan , solusi,dan tindak lanjut

1.3 Membuat administrasi tugas pembina OSIS/ OPDIS.

Dokumen program tiap sekbid

1.4 Membuat tata tertib dan aturan disiplin bagi peserta didik.

Dokumen tata tertib dan aturanbagi peserta didik






HASIL PENILAIAN

YA TDK


2 Penyusunan petunjuk operasional bidang kesiswaan

2.1 Menyusun program PPDB Dokumen program PPDB yang memuat antara lain; Kepanitian, Kalender Kegiatan, Kriteria PPDB, Pembiayaan

2.2 Melaksanakan PPDB. Dokumen Pelaksanaan PPDB 2.3 Menyusun program MOPD. Dokumen program MODB 2.4 Melaksanakan program MOPD. Dokumen pelaksanaanMOPD

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja3 Penyusunan program

pembinaan 3.1 Menyusun program pembinaan kesiswaan/

kepesertadidikan.Dokumen program pembinaan ksiswaan setiap Pembina ekstrkurikuler

3.2 Mengkoordinasikan, mengarahkan, dan membina pelaksanaan pemilihan pengurus OPDIS/ OSIS, MPK, Pramuka, PMR, dan organisasi lainnya.

Dokumen pelaksanaan pembinaan setiap ekstrakurikuler seperti Pramuka, PMR, Olah raga, Seni, KIR, dll

3.3 Melaksanakan pembinaan pengurus organisasi yang ada di satuan pendidikan

Dokumen pelaksanaan pembinaan dari setiap kegiatan ekstrakurikuler

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja4 Penysunan program

pengembangan diri4.1 Menyusun program pengembangan diri melalui

kegiatan ekstrakurikuler dan bimbingan konseling.

Dokumen Program pengembangan diri baik melalui kegiatan ektrakurikuler ataupun bimbingan konseling






HASIL PENILAIAN

YA TDK

4.2 Melaksanakan kegiatan program pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler dan bimbingan konseling

Dokumen pelaksanaan kegiatan pengembangan diri melalui kegiatan ektra kurikuler dan bimbingan konseling

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja5 Penysunan program

evaluasi bidang kesiswaan

5.1 Menyusun program evaluasi bidang kesiswaan/ kepesertadidikan.

Dokumen program evaluasi kesiswaan

5.2 Membuat laporan pelaksanaan program bidang kesiswaan/ kepesertadidikan

Dokumen Laporan pelaksanaan bidang kesiswaan

5.3 Menindaklanjuti hasil laporan program bidang kesiswaankepesertadidikan.

Dokumen hasil rencana tindak lanjut dari hasil evalausi program


Total Nilai Kinerja

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN1. Isilah identitas sekolah tempat lokasi bertugas saudara2. Klik tombol kolom (Ya) jika ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .3. Klik tombol kolom (Tidak) jika tidak ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan 4. Isilah kolom bukti otentik kualitas kinerja sesuai dengan fakta yang ada

Nilai Kinerja

Kategori Nilai Kinerja 0

PREDIKAT NILAI -







INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAIKEPALA LABORATORIUM/BENGKEL/SANGGAR/STUDIO


NO TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA BUKTI YANG DIHARAPKANBUKTI OTENTIK

KUALITAS KINERJA


1 2 3 4 5

6






KUALITAS KINERJA


1. Merencanakan kegiatan dan pengembangan laboratorium sekolah/madrasah

1.1

Menyusun rencana pengembangan laboratorium

Dokumen tentang kebutuhan bahan, peralatan, dan sarana laboratorium/bengkel/sanggar/studio, serta dokumen inventaris sarana dan prasarana.

1.2

Merencanakan pengelolaan laboratorium

Dokumen panduan teknis pengelolaan dan program tahunan, serta proposal kebutuhan laboratorium/bengkel/sanggar/studio.

1.3

Mengembangkan sistem administrasi laboratorium

Dokumentasi format/blanko administrasi, serta dokumentasi administrasi secara manual, dan pelaksanaan kegiatan pengadministrasian.

1.4

Menyusun prosedur operasi standar (POS) kerja laboratorium

Dokumen POS penggunaan bahan, peralatan praktikum, dan ruangan.







KUALITAS KINERJA


2. Kepala laboratorium/bengkel/sanggar/studio mengelola kegiatan laboratorium sekolah/madrasah

2.1

Mengkoordinasikan kegiatan praktikum dengan guru

Dokumen koordinasi (undangan, daftar hadir, hasil rapat koordinasi), program kegiatan semester, dan tatatertib.

2.2

Menyusun jadwal kegiatan laboratorium

Dokumen daftar rombongan belajar, jadwal kegiatan dan penggunaan ruangan praktikum.

2.3

Memantau pelaksanaan kegiatan laboratorium

Dokumen Instrumen pemantauan kegiatan dan laporan hasil pemantauan, serta pelaksanaannya

2.4

Mengevaluasi kegiatan laboratorium

Dokumen Instrumen evaluasi dan laporan hasil evaluasi program serta kegiatan pelaksanaannya

2.5

Menyusun laporan kegiatan laboratorium

Dokumen laporan tahunan, penggunaan peralatan, dan bahan praktikum.






KUALITAS KINERJA








KUALITAS KINERJA


3. Membagi tugas teknisi dan laboran laboratorium sekolah/ madrasah

3.1

Merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran

Dokumen uraian tugas teknisi dan laboran, jadwal sosialisasi, serta dokumen pengendaliannya

3.2

Menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran

Dokumen tentang : 1) jadwal kegiatan tugas teknisi dan laboran, schedul tentang pemberian informasi berupa jadwal kepada pihak terkait, 2) jadwal pemakaian alat, dan 3) arahan kepada kegiatan teknisi dan laboran sebelum melaksanakan tugas.

3.3

Mensupervisi teknisi dan laboran

Dokumen tentang : 1) instrumen supervisi untuk teknisi dan laboran berikut dengan jadwal pelaksanaan supervisi, dan 2) hasil supervisi yang telah dilakukan kepada teknisi dan laboran, serta refleksi dan umpan baliknya.






KUALITAS KINERJA


3.4

Membuat laporan secara periodik

Dokumen tentang laporan kegiatan secara periodik dari teknisi dan laboran, serta bukti telah sampainya laporan tersebut kepada atasan langsung/kepala sekolah


4. Memantau sarana dan prasarana laboratorium sekolah/madrasah

4.1

Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium

Dokumen tentang : 1) petunjuk penyimpanan/penggunaan bahan dan alat untuk laboratorium/bengkel/sanggar/studio, 2) instrumen pemantauan penggunaan alat dan bahan praktikum, serta bukti pelaksaan






KUALITAS KINERJA


pemantauan.4.2

Memantau kondisi dan keamanan bangunan laboratorium

Dokumen tentang instrumen pemantauan (check list) kondisi dan keamanan bangunan, serta bukti-bukti pemantauan yang telah dilaksanakan dan tindak lanjutnya.

4.3

Membuat laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemanfaatan laboratorium

Dokumen laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemanfaatan fasilitas praktikum, dan bukti-bukti tentang telah sampainya laporan tersebut kepada atasan langsung/Kepala Sekolah







KUALITAS KINERJA


5. Mengevaluasi kinerja teknisi dan laboran serta kegiatan laboratorium sekolah/madrasah

5.1

Menilai kinerja teknisi dan laboran laboratorium

Dokumen instrumen penilaian kinerja dan hasil penilaianya terhadap teknisi dan laboran serta rekomendasi pada atasan langsung/kepala sekolah

5.2

Menilai hasil kerja teknisi dan laboran

Dokumen rekaman hasil kerja harian dan nilai hasil kerja dari teknisi dan laboran, serta catatan dan saran perbaikan

5.3

Menilai kegiatan laboratorium

Dokumen hasil evaluasi kegiatan laboratorium dan rekomendasi berdasarkan evaluasi, serta bukti -bukti telah disampaikannya hasil dan rekomendasi kepada kepala sekolah.

5.4

Mengevaluasi program laboratorium untuk perbaikan selanjutnya

Dokumen hasil evaluasi program kegiatan laboratorium dan rekomendasi berdasarkan evaluasi, serta bukti -bukti telah disampaikannya hasil dan rekomendasi kepada kepala sekolah.

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja6. Menerapkan gagasan, teori, dan 6. Mengikuti Dokumen tentang rencana studi






KUALITAS KINERJA


prinsip kegiatan laboratorium sekolah/madrasah

1 perkembangan pemikiran tentang pemanfaatan kegiatan laboratorium sebagai wahana pendidikan

banding, penyediaan sumber bacaan relevan berupa artikel internet, makalah dan majalah yang ditularkan pada guru,teknisi dan laboran

6.2

Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium

Dokumen rancangan, kajian dan hasil karya inovasi

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja7. Memanfaatkan laboratorium untuk

kepentingan pendidikan dan penelitian di sekolah/madrasah

7.1

Menyusun panduan/penuntun (manual) praktikum

Dokumen tentang bahan-bahan untuk penyusunan panduan, daftar hadir tim penyusun, dan hasil panduan praktikum yang baku

7.2

Merancang kegiatan laboratorium untuk pendidikan dan penelitian

Dokumen daftar kebutuhan perangkat praktikum berupa : Job-sheet, Lab-sheet, Information sheet dll. Untuk kegiatan pembelajaran dan penelitian.

7.3

Melaksanakan kegiatan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan

Dokumen kebutuhan alat/bahan untuk praktikum dan penelitian serta Dokumen kegiatan Penataan dan perawatan






KUALITAS KINERJA


penelitian7.4

Mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil kajian/inovasi

Adanya majalah dinding, buletin ilmiah yang sudah dipasang pada tempatnya


8. Menjaga kesehatan dan 8. Menetapkan Dokumen identifikasi bahan B3,






KUALITAS KINERJA


keselamatan kerja di laboratorium sekolah/madrasah

1 ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja

rambu-rambu K3 terpasang pada tempatnya.

8.2

Menerapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja

Laporan tentang kegiatan sosialisasi K3, pencatan pelanggaran K3 dan sanksinya serta adanya reward bagi siswa yang baik

8.3

Menerapkan prosedur penanganan bahan berbahaya dan beracun

Dokumen identifikasi bahan-bahan B3, Laporan kegiatan sosialisasi, rekaman pelanggaran SOP B3 serta sanksi bagi pelanggarnya.

8.4

Memantau bahan berbahaya dan beracun, serta peralatan keselamatan kerja

Dokumen berupa Instrumen pemantauan K3 dan B3, dokumen foto penggunaan Alat Pelindung Diri (APD), peralatan pemadam kebakaran serta laporan pemamtauan


Total Nilai Kinerja

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PKWKS/M1. Isilah identitas sekolah tempat lokasi bertugas saudara Nilai Kinerja






KUALITAS KINERJA


2. Klik tombol kolom (Ya) jika ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .3. Klik tombol kolom (Tidak) jika tidak ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .4. Isilah kolom bukti otentik kualitas kinerja sesuai dengan fakta yang ada


PREDIKAT NILAI







INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAIKEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/ MADRASAH


NO TUGAS UTAMA/ UNSUR TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN BUKTI OTENTIK KUALITAS

KINERJA

HASIL PENILAIAN

YA TDK

1 2 3 4 5 61. MANAJERIAL

1.1 Merencanakan program perpustakaan sekolah/ madrasah

1.1.1 Menyusun analisis visi dan misi sekolah yang berkaitan dengan tugas dan fungsi perpustakaan

Dokumen analisis visi dan misi sekolah yang berkaitan dengan tugas dan fungsi perpustakaan

1.1.2 Menyusun program kerja perpustakaan Dokumen program kerja perpustakaan (program, kegiatan, target dan jadwal)

1.1.3 Merencanakan pengembangan sumber daya perpustakaan

Dokumen program pengembangan sumber daya perpustakaan, seperti sarana-prasarana dan SDM

1.1.4 Merencanakan usulan anggaran perpustakaan

Dokumen rencana usulan anggaran perpustakaan yang meliputi sumber anggaran, prioritas program, dan jadwal kegiatan






KINERJA

HASIL PENILAIAN

YA TDK


1.2 Melaksanakan program perpustakaan sekolah/ madrasah

1.2.1 Melaksanakan program kerja perpustakaan

Laporan pelaksanaan program kerja perpustakaan (program, kegiatan, target, dan jadwal)

1.2.2 Melaksanakan pengembangan sumber daya perpustakaan

Laporan pelaksanaan program pengembangan sumber daya perpustakaan seperti sarana-prasarana dan SDM

1.2.3 Melaksanakan anggaran perpustakaan Laporan penggunaan anggaran perpustakaan

1.2.4 Mengupayakan bantuan finansial dari berbagai sumber

Melakukan langkah-langkah kreatif dalam mencari bantuan finansial ke berbagai pihak, seperti membuat proposal bantuan dan melakukan program kerja sama dengan berbagai pihak







KINERJA

HASIL PENILAIAN

YA TDK

1.3 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/ madrasah

1.3.1 Mengevaluasi program kerja perpustakaan

Dokumen analisis pelaksanaan program kerja perpustakaan

1.3.2 Mengevaluasi pengembangan sumberdaya perpustakaan (sarana-prasarana dan SDM)

Dokumen analisis pelaksanaan program pengembangan sumberdaya perpustakaan (sarana-prasarana dan SDM)

1.3.3 Mengevaluasi pemanfaatan anggaran perpustakaan

Dokumen analisis pemanfaatan anggaran perpustakaan

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja2. PENGELOLAAN INFORMASI

2.1 Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/ madrasah

2.1.1 Menyusun kebijakan pengembangan koleksi

Dokumen kebijakan pengembangan koleksi

2.1.2 Menyusun daftar penerbit untuk pengadaan koleksi

Dokumen daftar penerbit untuk pengadaan koleksi

2.1.3 Menggunakan berbagai alat bantu seleksi dalam pemilihan bahan pustaka

Menggunakan alat bantu seleksi seperti katalog penerbit, timbangan buku, dan ulasan buku

2.1.4 Melakukan koordinasi dengan guru bidang studi dalam pemilihan bahan pustaka

Melaksanakan koordinasi dengan guru bidang studi dalam pemilihan bahan pustaka, seperti penyebaran formulir kebutuhan koleksi

2.1.5 Mengadakan berbagai jenis koleksi sesuai kebutuhan pemustaka (siswa dan guru)

Melaksanakan pengadaan berbagai koleksi sesuai kebutuhan pemustaka (siswa dan guru) dengan menunjukkan dokumen pengadaan, daftar koleksi dan keragaman koleksi

2.1.6 Melakukan perawatan koleksi Melaksanakan perawatan koleksi, seperti stock opname, penjilidan buku yang rusak, alih media, kemas ulang koleksi, dan fumigasi







KINERJA

HASIL PENILAIAN

YA TDK

2.2 Mengorganisasi informasi 2.2.1 Membuat deskripsi bibliografis sesuai standar nasional

Pembuatan katalog mengikuti standar deskripsi bibliografis yang baku (standar deskripsi bibliografis terbitan Perpustakaan Nasional)

2.2.2 Membuat katalog perpustakaan Memiliki katalog dalam bentuk tercetak ataupun digital (OPAC) yang dapat ditelusur oleh pemustaka

2.2.3 Melakukan klasifikasi koleksi sesuai dengan standar Dewey Decimal Classification (DDC)

Menerapkan sistem klasifikasi pada koleksi yang dimiliki sesuai dengan standar Dewey Decimal Classification (DDC)

2.2.4 Menggunakan daftar tajuk subjek dalam pengolahan bahan pustaka

Melakukan pengolahan bahan pustaka dengan menggunakan buku daftar tajuk subjek (misalnya daftar tajuk subjek yang diterbitkan oleh Perpustakaan Nasional atau lembaga/ pihak lain yang terpercaya)

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja2.3 Memberikan Jasa/ Layanan

Informasi2.3.1 Mengadakan jasa informasi Memiliki layanan jasa informasi, seperti

layanan referensi, layanan informasi serial (surat kabar, majalah, dan jurnal), atau layanan cerita (story telling)

2.3.2 Mengadakan layanan sirkulasi Melaksanakan layanan sirkulasi (peminjaman dan pengembalian koleksi) yang didukung dengan data peminjaman koleksi/ data pengunjung

2.3.3 Mengadakan layanan bimbingan pengguna

Memiliki layanan bimbingan pengguna, yang dilengkapi dengan jadwal dan daftar hadir dan laporan pelaksanaan

2.3.4 Membuat tata tertib perpustakaan Memiliki tata tertib di perpustakaan Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja






KINERJA

HASIL PENILAIAN

YA TDK

2.4 Menerapkan ieknologi informasi dan komunikasi

2.4.1 Menyediakan komputer bagi pemustaka (siswa dan guru) untuk akses internet di perpustakaan

Memiliki layanan komputer di perpustakaan untuk akses internet

2.4.2 Menggunakan software otomasi perpustakaan untuk pengelolaan perpustakaan

Menggunakan software otomasi perpustakaan seperti SLIMS, lontar, sipisis ISIS, ganesha digital library, athaeneum light, atau sejenisnya

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja3. KEPENDIDIKAN

3.1 Menfasilitasi pembelajaran di perpustakaan

3.1.1 Memperbaharui koleksi sesuai dengan perkembangan kurikulum

Memiliki koleksi terbaru sesuai dengan perkembangan kurikulum

3.1.2 Memfasilitasi kegiatan pembelajaran di perpustakaan yang memerlukan layanan khusus

Memiliki program layanan khusus seperti memfasilitasi klub bidang studi, tim olimpiade, klub cinta buku, tugas yang diberikan guru, atau sejenisnya

3.1.3 Memfasilitasi siswa untuk belajar mandiri di perpustakaan

Memiliki fasilitas ruang baca dan ruang diskusi yang kondusif

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja3.2 Mengadakan program

literasi informasi3.2.1 Menyusun panduan program literasi

informasiMemiliki panduan program literasi informasi

3.2.2 Melaksanakan program literasi informasi

Memiliki jadwal kegiatan, daftar hadir dan laporan pelaksanaan program

3.2.3 Mengevaluasi pencapaian program literasi informasi

Melakukan analisis hasil pencapaian program literasi informasi

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja3.3 Mempromosikan

perpustakaan 3.3.1 Menyusun program promosi

perpustakaanMemiliki program promosi perpustakaan, yang memuat jenis promosi, media promosi, dan materi promosi

3.3.2 Melaksanakan promosi perpustakaan Melaksanakan promosi perpustakaan






KINERJA

HASIL PENILAIAN

YA TDK

dilengkapi dengan jadwal kegiatan, bukti kegiatan promosi dan laporan hasil kegiatan promosi

3.3.3 Mengevaluasi program promosi perpustakaan

Melaksanakan evaluasi efektivitas pelaksanaan promosi

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja4. PENGEMBANGAN PROFESI

4.1 Mengembangkan Ilmu 4.1.1 Membuat karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi

Memiliki karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi seperti makalah, hasil survei kepuasan pengguna, atau hasil survei perilaku pengguna

4.1.2 Membuat resensi buku Memiliki karya resensi buku

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja4.2 Melakukan pengembangan

keprofesian berkelanjutan4.2.1 Mengikuti pelatihan/ workshop/

seminar di bidang perpustakaanMemiliki sertifikat pelatihan/ workshop/ seminar di bidang perpustakaan

4.2.2 Mengikuti kegiatan asosiasi profesi pustakawan

Terlibat aktif dalam kegiatan asosiasi profesi pustakawan


Total Nilai Kinerja PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PKKS/M

1. Isilah identitas sekolah tempat lokasi bertugas saudara2. Klik tombol kolom (Ya) jika ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .3. Klik tombol kolom (Tidak) jika tidak ada kesesuaian antara indikator kinerja dengan data kinerja yang diharapkan .4. Isilah kolom bukti otentik kualitas kinerja sesuai dengan fakta yang ada

Nilai Kinerja Kategori Nilai Kinerja

PREDIKAT NILAI





INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARANTAHUN PELAJARAN 2014-2015

NOTUGAS UTAMA /

INDIKATOR KINERJA GURU

HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL PENGAMATAN BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU

HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Guru

memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan

Sebelum pengamatan: a. Tujuan pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan berdasarkan SK/KD yang akan dicapai.

Selama pengamatan: b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran proses dan hasil belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajarnya





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

karakteristik peserta didik.

Setelah pengamatan: c. Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;

(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir.

Sebelum pengamatan: a. Bahan ajar disusun dari yang sederhana ke kompleks, mudah ke sulit dan/atau konkrit ke abstrak sesuai dengan tujuan pembelajaran

Selama pengamatan:

b. Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan memperhatikan potensi peserta didik (termasuk yang cepat dan lambat,motivasi tinggi dan rendah)

Setelah pengamatan:

c. Bahan ajar dirancang sesuai dengan konteks kehidupan dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi.

d. Bahan ajar dirancang dengan menggunakan sumber yang bervariasi (tidak hanya buku pegangan peserta didik)

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Sebelum pengamatan: a. Strategi, pendekatan, dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik.





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

Selama pengamatan:b. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih

dapat memudahkan pemahaman peserta didik

Setelah pengamatan:

c. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik.

d. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu

secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik.

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 2 Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;

(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran.

Sebelum pengamatan: a. Sumber belajar/media pembelajaran yang dipilih dapat dipakai untuk mencapai tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai (misalnya buku, modul untuk kompetensi kognitif; media audio visual, Komputer untuk kompetensi keterampilan).

Selama pengamatan: b. Sumber belajar/media pembelajaran termasuk TIK

yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik (misalnya lidi/sempoa digunakan untuk operasi hitung matematika, lampu senter, globe, dan bola untuk mengilustrasikan proses terjadinya gerhana).

Setelah pengamatan: c. Sumber belajar/media pembelajaran yang dipilih

sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik.


(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

A. Kegiatan Pendahuluan5. Guru memulai

pembelajaran dengan efektif

Sebelum pengamatan: a. Melakukan apersepsi

Selama pengamatan: b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

dalam rencana kegiatan

Setelah pengamatan:


(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

B. Kegiatan Inti6. Guru menguasai

materi pelajaranSebelum pengamatan: a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan

pembelajaran.

Selama pengamatan:

b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata .

Setelah pengamatan:

c. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran.





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

d. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)


(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

Sebelum pengamatan: a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

Selama pengamatan: c. Menguasai kelas

d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual Setelah pengamatan: e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)

f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi

waktu yang direncanakan Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;

(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

Sebelum pengamatan: a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/media pembelajaran

Selama pengamatan: b. Menghasilkan pesan yang menarik

Setelah pengamatan: c. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan

pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran


(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Sebelum pengamatan: a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, sumber belajar

Selama pengamatan:

b. Merespon positif partisipasi siswa

c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa

Setelah pengamatan:d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

e. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa

dalam belajar Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

Sebelum pengamatan: a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

Selama pengamatan: b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

Setelah pengamatan: c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai


(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

C. Kegiatan Penutup11. Guru mengakhiri

pembelajaran dengan efektif

Sebelum pengamatan: a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

Selama pengamatan:

Setelah pengamatan: b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan






NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

III PENILAIAN PEMBELAJARAN12. Guru merancang alat

evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik

Sebelum pengamatan: a. Kesesuaian teknik dan jenis penilaian (tes lisan, tes tertulis, tes perbuatan) sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Selama pengamatan:

b. Alat tes dirancang untuk dapat mengukur kemajuan belajar peserta didik dari aspek kognitif, afektif dan/atau psikomotorik.

c. Rancangan penilaian portofolio peserta didik

minimal 1 kali per semester.

Setelah pengamatan: d. Hasil analisis penilaian sebelumnya (UH, UAS, UN) digunakan untuk keperluan program perbaikan (remedial, pengayaan, dan/atau menyempurnakan rancangan dan/atau pelaksanaan pembelajaran)

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 13. Guru menggunakan

berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau

Sebelum pengamatan: a. Menggunakan teknik penilaian otentik (kuis, pertanyaan lisan, pemberian tugas, dsb.) untuk memantau kemajuan belajar peserta didik.





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.

Selama pengamatan:

b. Menggunakan teknik penilaian (ulangan harian, tengah semester, dan ulangan semester) disusun untuk mengukur hasil belajar peserta didik dalam aspek kognitif, afektif dan/atau psikomotor.

c. Menerapkan penilaian portofolio dalam bentuk

berbagai tugas terstruktur

Setelah pengamatan: d. Menggunakan alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi ajar sebagaimana disusun dalam RPP.

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 14. Guru memanfatkan

berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

Sebelum pengamatan: a. Menggunakan hasil analisis penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang mudah, sedang dan sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

Selama pengamatan: b. Menggunakan hasil penilaian untuk

menyempurnakan rancangan dan/atau pelaksanaan pembelajaran





NOTUGAS UTAMA /



HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

c. Melaporkan kemajuan dan hasil belajar peserta didik kepada orang tua, teman guru dan bagi peserta didik sebagai refleksi belajarnya.

Setelah pengamatan: d. Memanfaatkan hasil penilaian secara efektif untuk

mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, tantangan dan masalah potensial untuk peningkatan keprofesian dalam menunjang proses pembelajaran


Total Nilai Kinerja Guru

Konversi Total Nilai Kinerja Guru ke Skala 100 (Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009, pasal 15)

Kategori Nilai Kinerja Guru


Iwan Ridwan Setiadi, S.Pd.





NIP. 19660921 199003 1 008


yudikustiana.files.wordpress.com · web viewpemerintah kabupaten bandung barat. dinas pendidikan...

Documents