nusantara1987.files.wordpress.com · web viewinstrumen penilaian laporan tugas mandiri diklat...

LAMPIRAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

PTK PAUD

DAFTAR LAMPIRANDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Laporan Tatap Muka ( Penilai )

Lampiran 2 : Pedoman Wawancara Pemantauan Pelaksanaan Tugas mandiri (Penilai)

Lampiran 3 : Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri ( Penilai )

Lampiran 4 : Penilaian Kinerja ( Pendamping )

Lampiran 5 : Jadwal Kegiatan tugas Mandiri ( Peserta )

Lampiran 6 : Format Bukti Kehadiran Peserta ( Peserta )

Lampiran 7 : Jurnal Harian Tugas Mandiri ( Peserta )

Lampiran 8 : Rancangan Kegiatan Harian (Peserta )

Lampiran 9.a : Format Penilaian Checklist/Ratigscale ( Peserta )

Lampiran 9.b : Format Penilaian Anecdotal Record ( Peserta )

Lampiran 9.c : Format Penilaian Hasil Karya ( Peserta )

Lampiran 10 : Format Laporan Pelaksanaan Layanan Kesehatan ( Peserta )

Lampiran 11 : Format Laporan Pelaksanaan Pemenuhan Gizi ( Peserta )

Lampiran 12 : Format Laporan Pelaksanaan Layanan Pengasuhan dan Perawatan ( Peserta )

Lampiran 13 : Contoh Cover Laporan

Lampiran 14 : Contoh Daftar Isi

Lampiran 15 : Contoh Daftar Pustaka

Lampiran 16 : Contoh Lembar Pengesahan

Lampiran 17 : Ketentuan Penulisan

Lampiran 18 : Surat Keterangan Mengikuti Diklat

Lampiran 19 : Surat Pengantar

Lampiran 20 : Kompetensi Pengasuh

Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI


NO ASPEK PENILAIAN INDIKATOR NILAI TERTINGGI

NILAI YANG

DICAPAI

1. Sampul Laporan

1. Kejelasan judul2. Kejelasan identitas

pembuat laporan3. Kejelasan Lokasi

Kegiatan Tugas Mandiri

5

2. Pengantar 5

3. Daftar Isi 5

4. Pendahuluan 4. Latar belakang5. Tujuan6. Manfaat

10

5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

5

6. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan setiap hari

7. Uraian kegiatan8. Hasil yang diperoleh

30

7. Permasalahan dan Pemecahan

9. Permasalahan10.Pemecahan

10

8. Penutup (Simpulan dan Saran)

11.Simpulan12.Saran

10

9. Lampiran

13.Jadwal Kegiatan14.Rancangan15. Instrumen Evaluasi16.Laporan layanan17.Foto Kegiatan18. Lampiran tugas dari

masing-masing materi

20

TOTAL NILAI TERTINGGI 100

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA

PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI


Hari, tanggal : ..............................................Pengamat : ..............................................Lokasi : ..............................................Peserta yang diobservasi : ...........................................

NO. RESPONDEN DAN ASPEK YANG DITANYAKAN

JAWABAN( Ya /Tidak ) KETERANGAN

I PIMPINANa. Adakah perubahan kinerja dari peserta diklat

sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?

b.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terhadap lembaga terkait dengan program belajar yang ada?

c.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan media /penataan lingkungan belajar di lembaga?

d.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan layanan yang diberikan oleh lembaga?

e.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan aturan dalam lembaga?

II. TEMAN SEJAWATa. Adakah perubahan kinerja peserta diklat

sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?

b.Apakah peserta diklat melakukan sharing informasi terkait materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar?

c. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan perencanaan pembelajaran

d. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan pelaksanaan pembelajaran?

III. ORANG TUAa. Adakah perubahan kinerja peserta diklat

sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?b. Adakah perubahan performance peserta diklat

sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?c. Adakah perubahan sikap peserta diklat dalam

melayani anak sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?

Lampiran 3

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Nama : ......................................... Lembaga : .........................................Waktu : ......................................... Pengamat : .........................................

No Aspek Sub Aspek Indikator Kriteria Skor Skor Catatan Hasil Observasi1 Kegiatan

Pembelajaran dan Evaluasi

a. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran (dilihat dari RKH dan papan display kegiatan).

1. Identitas: Hari/tanggal/kelompok usia/jumlah anak dlm kelompok/tema/sub tema.

2. Penataan Lingkungan Main: Densitas (keragaman jenis main).

3. Pijakan Sebelum Main (kegiatan pembuka).4. Pijakan Saat Main (kegiatan main inti).5. Pijakan Setelah Main (Penutup).6. Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan

Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu Membereskan, Istirahat, Pijakan Setelah Main/Penutup.

7. Kalender pendidikan.

1. Jika memenuhi 1-2 komponen



4. Jika memenuhi 7 komponen

b. Pelaksanaan Pembelajaran.

1. Guru ada di sekolah sebelum anak datang, untuk menyambut anak.

2. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak, pergantian APE secara berkala, keamanan APE).

3. Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, dan ada papan display karya anak).

4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan perencanaan yang tertuang di RKH dan Kalender Pendidikan.

5. Guru melakukan dukungan yang membangun keaksaraan dan pengetahuan saat anak main.

6. Guru memberikan dukungan untuk meningkatkan tahap perkembangan anak, membantu anak sesuai kebutuhan, meningkatkan tahap main anak.

7. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil dan seimbang.

8. Guru memberi kesempatan main yang diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan khusus masing-masing anak.

9. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu yang cukup untuk membereskan mainan.

10.Guru memberi kesempatan untuk minum dan buang air kecil, mencuci tangan, membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak.

11.Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat bermain di halaman.

12.Guru memberikan dukungan pengetahuan yang cukup saat anak istirahat makan tentang makanan dan minuman.

13.Guru mengingatkan anak untuk selalu membuang sampah pada tempatnya.






6. Jika memenuhi 11-12 komponen.

7. Jika memenuhi 13 komponen.

c. evaluasi perkembangan anak

1. Cara Mengevaluasi (metode): Observasi2. Aspek yang dievaluasi: 6 aspek

perkembangan, hasil karya anak (tahap menggunting, tahap menggambar, tahap melukis, tahap menulis, tahap meronce), unjuk kerja anak (mis. saat main balok, saat main peran, tahap perilaku sosial), intensitas (ketekunan main anak), densitas (keragaman pilhan main anak).

3. Cara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil Evaluasi: ratingscale/checklist, anekdot, hasil karya, portofolio.

4. Cara Pelaporan: buku penghubung (harian), laporan perkembangan anak (catur wulan, semester, tahunan)





2 Layanan Kesehatan dan Gizi

a. Kesehatan 1. layanan kesehatan umum2. layanan kesehatan gigi3. imunisasi dan vitamin4. PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat)





b. Gizi 1. Bentuk Kegiatan: Makan bersama terjadual, Melibatkan orang tua murid, Masak Bersama anak.

2. Komposisi seimbang (karbohidrat, protein, lemak, vitamin dan mineral)

3. keragaman jenis 4. pemilihan bahan yang segar5. pengolahan bahan yang tepat6. penyajian menu yang menarik anak.






3. Etika Pendidik a. Penampilan 1. Tidak berkuku panjang2. Tidak memakai sepatu hak tinggi3. Tidak menggunakan asesoris berlebihan4. Berpakaian rapi dan sopan





b. Sikap dan Perilaku

1. Bicara santun dan positif serta bersuara pelan namun jelas.

2. ekspresi dan bahasa tubuh yang sesuai.3. Menjalin kerjasama dengan teman sejawat.4. Berkomunikasi dengan orang tua murid

sewajarnya.5. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang

tugasnya.6. Senang menolong, sigap dan cepat tanggap.7. Senang bermain dan mudah dekat dengan

anak.






c. Pengelolaan Pembelajaran

1. Berlaku adil dan bijaksana pada semua anak.2. Mengelola dan menggunakan media

pembelajaran dengan baik.3. Menggunakan pendekatan saintifik4. Dinamis dalam bekerja dan mengelola kelas.5. Mengelola waktu dengan tepat dan sesuai

kebutuhan.6. Senantiasa mengingatkan anak tentang aturan

main.7. Memberi dukungan yang sesuai saat

dibutuhkan anak.8. Memahami cara menggunakan alat permainan

edukatif dan media belajar lainnya.9. Mengelola alat main dan

mendokumentasikan/menginventarisasi dengan baik.







4. Tindak Lanjut dan Konsistensi

1. Menggunakan hasil penilaian perkembangan sebagai dasar perencanaan selanjutnya.

2. Melakukan perbaikan untuk pelaksanaan selanjutnya.

3. Konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran selama 25 hari.




Kriteria Penilaian

Kriteria Nilai > 33 Sangat Paham

27,7 < Nilai ≤ 33 Paham22,3 < Nilai ≤ 27,7 Cukup Paham

17 < Nilai ≤ 22,3 Kurang Paham Nilai ≤ 17 Tidak Paham

Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJAPENDIDIK PAUD

Nama : ___________________________________________________

Lembaga PAUD : _________________________________________________________

Alamat PAUD : _________________________________________________________

Jenis Diklat yang diikuti : _________________________________________________________

Tgl Pelaksanaan Diklat : _________________________________________________________

A. Petunjuk Umum1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X) salah satu

angka sesuai dengan petunjuk khusus

B. Petunjuk Khusus1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari

Skor KinerjaSebelum Pelatihan

Unsur Penilaian KinerjaSkor Kinerja

Setelah Pelatihan

Kecakapan Pedagogis 1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak bermasalah/berkebutuhan

khusus1 2 3 4 5

Kecakapan Kepribadian

1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang berlaku

di masyarakat1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5

Kecakapan Sosial

1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman sejawat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua

peserta didik1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk

berkreasi1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5

Kecakapan Profesional 1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang sesuai

dengan perkembangan anak1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar berdasarkan materi/tema pembelajaran

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi perkembangan 1 2 3 4 5 JUMLAH SKOR

Konversi Penghitungan Nilai :

Nilai Akhir = Jumlah skor x 100120

Pra diklat = …………… x 100

120

= ……………. _______________, _______________20.. Kepala PAUD

…………………………………………………………..

Paska Diklat = Jumlah skor x 100120

= …………… x 100120 ( ………………………………………………………. )

= …………….

Lampiran 5

JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR PTK PAUD

NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN

1. 1 November 2015

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Dst ........

25.

Mengetahui, Penyusun/PendidikPengelola/Kepala Paud

....................................... ...................................

Lampiran 6

BUKTI KEHADIRAN PESERTA

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR( minimal 90% )

Nama Peserta : ..............................................

Lembaga : ..............................................

Alamat : ..............................................

Nama Pendamping : ...........................................

NO. TANGGAL MATERI NARASUMBER Paraf Panitia

Mengetahui,

Ketua Provider/Penyelenggara

( )

Lampiran 7

JURNAL HARIAN PESERTA


Nama Peserta : ..............................................

Lembaga : ..............................................

Alamat : ..............................................

NO.

TANGGAL &

WAKTU

KEGIATAN HASIL Catatan Pendamping Paraf

Pendamping

1. Menyusun RPPH 1 RPPH

2.

3.

25.

............., .............................

Peserta

( )

Lampiran 8

RANCANGAN KEGIATAN BERMAIN DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Sentra : .........................Semester/Minggu : .........................Tema/Sub Tema : .........................Hari/Tanggal : .........................Waktu : .........................

Konsep Yang Disampaikan:..................................................................................................................................................................................................................

Densitas : ..................................................................................................................................................................................................................

Alat dan Bahan :..................................................................................................................................................................................................................

Pelaksanaan :

1. Pijakan Sebelum Main / Pembukaan ( ........ Menit )..................................................................................................................................................................................................................

2. Pijakan Saat Main / Kegiatan Inti ( ....... Menit )..................................................................................................................................................................................................................

3. Pijakan Setelah Bermain / Penutup ( ........ Menit )..................................................................................................................................................................................................................

Alat Evaluasi : ( Gunakan minimal 3 alat evaluasi )Ratingscale/ChecklistAnekdotHasil karyaPortofolio.

Mengetahui, Penyusun/PendidikPengelola/Kepala Paud

....................................... ...................................

Lampiran 9a

Ratingscale/Checklist Penilaian Perkembangan Anak

Usia 2-3 tahun

Nama : ...................................

No. Aspek Perkembangan KD/Indikator

Pencapaian

Belum berkem

bang

Mulai Berkem

bang

Berkembang

Sesuai Harapan

Berkembang

Sangat Baik

1Moral dan Nilai Agama ................................

2. Fisik Motorik .................................

3Kognitif

...................................

4. Bahasa ....................................

5. Sosial emosional ....................................

6.Seni

....................................

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................

Lampiran 9b

CATATAN ANEKDOT

Nama anak : ...............................

Kelompok : ...............................

Hari, Tanggal : ...............................

Waktu Tempat/Lokasi Peristiwa KD/Indikator yang

muncul

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pengamat

........................... ...............................

Lampiran 9cHasil Karya

Hasil karya anak Hasil Pengamatan KD/Indikator

Instrumen 10

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN


Jenis Layanan : ...........................

Kelompok Usia : ..........................

Nama Lembaga: ..........................

Aspek yang dilaporkan( contoh )

Pelaksana dokumen pendukung (foto)

Program Kesehatan Umum

Pemeriksaan Kesehatan Gigi

Pemberian Imunisasi dan Vitamin

Prilaku hidup bersih dan Sehat ( PHBS )

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................

Lampiran 11

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN PEMENUHAN GIZI


Jenis Layanan : ...........................

Kelompok Usia : ..........................

Nama Lembaga: ..........................

Aspek yang Dilaporkan Peran Pendidik/Pengasuh

dokumen pendukung (foto)

Pelaksanaan Program Makan Bersama( Ragam Menu, Penyajian )

MengetahuiPengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................

Lampiran 12

LAPORAN PELAKSANAAN

LAYANAN PENGASUHAN DAN PERAWATAN


Jenis Layanan : ...........................

Kelompok Usia : ..........................

Nama Lembaga: ..........................

Aspek yang Dilaporkan Peran Pendidik/Pengasuh

dokumen pendukung (foto)

- Pogram pengasuhan dan perawatan kebersihan( membantu anak cuci tangan, memandikan, sikat gigi, toilet training)

- Program Pelaksanaan Pengukuran Berat Badan dan Tinggi Badan/ mengecek kartu KMS

MengetahuiPengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................

Lampiran 13

LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI

PENDIDIK PAUDTAHUN ......

Siti Binti Pane

NAMA TRANING PROVIDER : FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

ALAMAT PROVIDER : Kampus Lidah Wetan Surabaya

TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT : .....................s.d ..................

TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI: ............................................

TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI:...............................................

ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI : ...............................................

Jenis Huruf: Bold : Arial ukuran huruf 18, Warna Biru

Lampiran14

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................................i

KATA PENGANTAR....................................................................................................ii

DAFTAR ISI.................................................................................................................iii

BAB. I Pendahuluan …………………………………………………………........……...1

1. Latar Belakang

………………………………………………..........1

2. Dasar Hukum

…………………………………………………….....1

3. Tujuan ………………………………………………………….

…....1

4. Manfaat

……………………………………………………………...2

BAB II Pelaksanaan ……………………………………………………………….........…3

1. Waktu ……………………………………………………………...…

3

2. Tempat

………………………………………………………...........3

BAB III Kegiatan yang dilaksanakan tiap hari ………………………………………....4

1. Jadwal Kegiatan …………………………………………………..4

2. Uraian Kegiatan

…………………………………………………...10

3. Hasil yang diperoleh

……………………………………………...11

BAB IV Permasalahan dan pemecahan …………………………………...12

1. Permasalahan ……………………………………………………..12

2. Pemecahan

………………………………………………………...13

BAB V Penutup

1. Kesimpulan …………………………………………………….......16

2. Saran ……………………………………………………………..…16

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Rancangan kegiatan main ( 5 kali pertemuan ) dilengkapi

dengan instrumen penilaian.

Laporan program layanan kesehatan lembaga

Laporan program pemberian makanan tambahan

Laporan Layanan perawatan dan pengasuhan dst..

Lampiran 15

DAFTAR PUSTAKA

Fridani, lara; Wulan, Sri; Pujiastuti, Sri Indah. 2008. Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka

Musfiroh, Tadkiroatun. 2008. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta: Universitas Terbuka

Gunarti, Winda; Suryani, Lilis; Muis, Azizah. 2008. Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta: BP. Dharma Bhakti

Wijana, Widarmi D dkk. 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka

Djamarah, Syaiful Bachri. 1997. Strategi Belajar Mengejar. Jakarta: Rineke Cipta.

Prawiradilaga, Dewi Salma. 2007. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Permada Media Group.

Seefeldt, Carol & Barbara A . Wasik. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.

Lampiran 16

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun oleh:

Siti Binti Pane

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

..................., ................................20...

Ketua Pelaksana Disetujui Pendamping

(.............................................) (.................................................)

Pelaksana Kepala PAUD

Mengetahui, Kepala / Ketua Training Provider

(...........................................................) Kepala / Ketua Training Provider

Lampiran 17

KETENTUAN PENULISAN LAPORAN TUGAS MANDIRI


1. Kertas untuk laporanKertas yang dipergunakan untuk laporan adalah kertas HVS dengan ukuran

A4,, berat 70 gram, dan berwarna putih.

2. Kertas untuk SampulKertas yang dipergunakan untuk sampul adalah kertas bufalo warna putih.

Kertas untuk sampul memiliki ukuran yang sama dengan kertas untuk laporan.

3. Aturan Pengetikan LaporanAturan pengetikan laporan untuk setiap halaman mengikuti ketentuan berikut.:

Huruf : Arial, ukuran 12.

Spasi : 1,5

Margin : margin kiri 4 cm,

margin kanan 3 cm,

margin atas 4 cm,

margin bawah 3 cm.

4. Penulisan Halaman Halaman dengan judul Bab, di tengah bagian bawah

Halaman lain, di kanan bagian bawah

Lampiran 18SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT

Nomor:..............................

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ................................................

Jabatan : .................................................

Alamat : .....................................................

Menyatakan bahwa:

Nama ( Peserta ) : ....................................

Lembaga PAUD :

Alamat :

Pada saat dikeluarkan surat keterangan ini, yang bersangkutan adalah benar telah mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar yang berlangsung dari tanggal ......... s/d ........... 20..... di Kota/Kabupaten/Propinsi. Surat keterangan ini dipergunakan sebagai bukti kelengkapan bahwa yang persangkutan telah

menyelesaikan Kegiatan tatap muka pada Diklat Tatap muka Diklat berjenjang tingkat dasar.

Demikian agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

..............,.......................

Ketua Provider Ketua Panitia

___________________ _________________

Lampiran 19

Contoh Surat Pengantar Tugas Mandiri

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

........................, ......................20...

Nomor : ....................................... Sifat : Penting. Lampiran : - Perihal : Surat Pengantar Pelaksanaan Tugas Mandiri

Kepada :

Yth. Kepala Paud................................

....................................................

Dikrim dengan hormat berkas surat keterangan bahwa peserta telah mengikuti kegiatan tatap

muka dalam diklat berjenjang tingkat dasar selama 48 jam pelajaran. Peserta diklat segera akan

melaksanakan Kegiatan Tugas Mandiri di Lembaga yang Bapak/Ibu Pimpin, atas nama :

Nama ( Peserta ) : ....................................

Lembaga PAUD : ....................................

Alamat : ....................................

Demikian surat pengantar disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian lebih lanjut.

Ketua Provider Ketua Panitia

___________________ _________________

Lampiran 20

LAMPIRAN TUGAS DARI MASING-MASING MATERI

NO MATERI BERIKAN TANDA CAWANG BILAMANA SUDAH

MELAMPIRKAN1 Konsep Dasar PAUD2 Perkembangnan Anak3 Pengenalan Anak Berkebutuhan Khususu4 Cara Belajar Anak Usia Dini (Bermain dengan

Pendekatan Saintifik)5 Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini6 Etika dan Karakter Pendidik PAUD7 Komunikasi dalam Pengasuhan AUD8 Perencanaan Pembelajaran9 Evaluasi Pembelajaran

Lampiran 21STANDAR KOMPETENSI GURU PENDAMPING MUDA

( PERMENDIKBUD NO. 137/2014 )

KOMPETENSI (3) INDIKATOR (20)

1. Memahami dasar-dasar pengasuhan.

2. Terampil melaksanakan pengasuhan.

3. Bersikap dan berperilaku sesuai dengan

kebutuhan psikologis anak

6 INDIKATOR

8 INDIKATOR

6 INDIKATOR

KOMPETENSI GURU PENDAMPING MUDA

NO. KOMPETENSI INDIKATOR

1. Memahami dasar-dasar pengasuhan

1.1. Memahami peran pengasuhan terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak

1.2. Memahami pola makan dan kebutuhan gizi masing-masing anak

1.3. Memahami layanan dasar kebersihan anak dan lingkungan

1.4. Memahami layanan dasar kesehatan anak dan diri sendiri

1.5. Memahami layanan dasar perlindungan 1.6. Memahami tugas dan kewenangan dalam membantu

guru dan guru pendamping

2. Terampil melaksanakan pengasuhan.

2. 1 Terampil dalam pemberian minum dan makan anak2.2 Terampil dalam melakukan perawatan kebersihan Diri dan anak.2.3. Terampil bermain dan berkomunikasi secara verbal dan non verbal dengan anak.2.4. Mengenali dan mengatasi ketidaknyamanan anak.2.5. Terampil merawat kebersihan lingkungan fasilitas bermain anak.2.6 Terampil dalam melindungi anak2.7 Terampil berkomunikasi efektif dan empatik dengan anak2. 8 Terampil bernyanyi dan mendongeng

3. Bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebutuhan psikologis anak

1. Menyayangi anak secara tulus 2. Berperilaku sabar, tenang, ceria, penuh perhatian, serta melindungi anak 3. Memiliki kepekaan dan responsif dalam menyikapi perilaku anak 4. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan

bertanggung jawab 5. Berpenampilan sederhana, rapi, bersih, dan sehat 6. Berperilaku santun, menghargai, dan hormat kepada orang tua anak

NUSANTARA1987.WORDPRESS.COM

082244506933

PIN BB : 5D52D5F6

nusantara1987.files.wordpress.com · web viewinstrumen penilaian laporan tugas mandiri diklat...

Documents