upaya peningkatan hasil belajar ipa melalui pembelajaran...

123

Lampiran 1

124

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta

Kelas/ Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

C. Indikator

1. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. 2. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah

liat, humus.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan batuan-batuan yang ada di laboratorium alam, siswa dapat

menjelaskan proses pelapukan tanah akibat pelapukan dengan benar.

2. Melalui pengamatan gambar lapisan tanah, siswa dapat mengidentifikasi

bagian-bagian tanah dengan benar.

3. Melalui kegiatan praktikum, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah

yang ada di sekitar lingkungan dengan benar.

4. Setelah siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah, siswa dapat

membedakan kegunaan tanah dengan benar.

5. Setelah siswa dapat mengidentifikasi jenis tanah, siswa dapat menjelaskan

penyebab terjadinya pengikisan tanah (erosi) dengan benar.

Lampiran 2

125

E. Materi Pembelajaran

1. Pembentukan Tanah Akibat Pelapukan

Tanah terdiri atas batuan-batuan dan sisa makhluk hidup yang telah lama

mati. Batuan ini lama-kelamaan mengalami pelapukan. Batuan yang lapuk

dan sisa makhluk hidup yang telah mati ini akan terurai menjadi tanah oleh

bakteri pengurai. Pelapukan batuan dapat pula disebabkan oleh cuaca yang

berubah-ubah. Lumut pun juga dapat merusak batuan.

2. Bagian-Bagian Lapisan Tanah

Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas lapisan

atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk.

a. Lapisan atas

merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa

makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu merupakan tanah yang paling

subur.

b. Lapisan tengah,

Terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air. Lapisan

tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa oleh air dan

mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat.

c. Lapisan bawah,

Merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu. Di sela-

sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang

belum melapuk secara sempurna.

d. Lapisan batuan induk,

Berupa bebatuan yang padat.

3. Jenis-Jenis Tanah

Tentunya setiap tanah memiliki kemampuan menyerap dan menyimpan air

yang berbeda-beda. Oleh karena itu, tumbuhan yang ditanam di tanah, yang

mampu menyerap dan menyimpan air, akan tumbuh dengan baik. Penyerapan

126

air ke dalam tanah bergantung pada jenis tanah. Berikut, akan dijelaskan jenis-

jenis tanah yang dapat kamu temukan di sekitarmu.

a. Tanah Humus

1) Tanah humus merupakan tanah yang berasal dari pelapukan sisa

hewan dan tumbuhan yang membusuk.

2) Berwarna kehitaman.

3) Sangat baik untuk lahan pertanian.

4) Kemampuan menyerap airnya sangat tinggi.

5) Dapat menggemburkan tanah.

b. Tanah Liat atau Tanah Lempung

1) Tanah liat merupakan tanah yang butiran-butiran tanahnya halus;

2) Setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah

lengket.

3) Sukar menyerap air.

4) Sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot

bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam pengguna an nya, tanah liat yang

telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat.

5) Tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat.

c. Tanah Berpasir

Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah. Tanah

ini dicampur dengan semen untuk memasang batu-bata.

1) Tanah berpasir merupakan tanah yang butiran pasirnya sangat banyak.

2) Mudah menyerap air.

3) Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

d. Tanah Vulkanik

Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti Gunung

Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat.

1) Tanah vulkanik merupakan tanah yang banyak mengandung unsur

hara.

127

2) Warnanya lebih gelap.

3) Berasal dari gunung berapi yang meletus.

4) Sangat mudah menyerap air.

5) Sangat subur untuk lahan pertanian.

4. Pengikisan Tanah (Erosi)

Banjir dapat disebabkan oleh erosi atau pengikis an tanah. Banjir dapat terjadi

karena kemiringan tertentu dari permukaan tanah. Pengikisan tanah dapat

disebabkan oleh air, es, dan angin. Erosi dapat menyebabkan lapisan tanah

yang subur terbawa oleh arus air. Akibatnya, tanah tersebut akan kehilangan

zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan. Erosi terjadi pada tanah yang tidak

banyak ditumbuhi oleh tumbuhan atau tanah gundul. Erosi dapat

menyebabkan tanah longsor. Tanah itu akan bergerak ke daerah di bawahnya.

Akan sangat berbahaya jika daerah di bawahnya terdapat pemukiman

penduduk. Erosi bisa disebabkan oleh tanah yang gundul. Tanah menjadi

gundul dikarenakan banyak pohon yang ditebang secara liar. Penebangan

pohon dengan cara ini disebut ilegal logging. Jika hujan terjadi, tanah bagian

atas akan mudah terkikis, sehingga terjadilah erosi.

F. Model dan Metode Pembelajaran.

1. Metode:

a) Praktikum

b) Pengamatan (observasi)

c) Tanya jawab

d) Penugasan

G. Langkah-Lanngkah Pembelajaran

Siklus I

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

128

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah

pembelajarannya.

b. Motivasi

Guru membuat brand game, dengan senam otak tentang belalai gajah.

Misal: Membentuk angka 8 tidur dengan menggunakan tangan yang di

bentuk menyerupai belalai gajah di tempel dikepala.

c. Apersepsi

Guru bertanya, “Sebutkan contoh benda mati yang ada di lingkungan

kelas?”

2. Kegiatan Inti (50 Menit)

Fase 1 Orientasi Masalah a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai Bagian-bagian lapisan

tanah dan langkah-langkah praktikum sesuai lembar kerja siswa.

b. Siswa mendiskusikan persiapan dengan guru sebelum melaksanakan

kegiatan praktikum.

Fase 2 Perumusan Masalah

a. Siswa merumuskan masalah bersama anggota kelompok mengenai

susunan lapisan tanah.

b. Siswa mengidentifikasi langkah-langkah praktikum sesuai dengan

lembar kerja siswa.

c. Siswa diminta melakukan penyusuran dan praktikum pada lokasi objek

pengamatan pada lingkungan sekolah.

d. Tujuan kegiatan praktikum adalah untuk mengamati susunan lapisan

tanah.

Fase 3 Melakukan Praktikum/Observasi

a. Siswa mengidentifikasi masalah mengenai kegiatan praktikum tentang

pengamatan susunan lapisan tanah.

b. Siswa meminta keperluan praktikum (alat/bahan praktikum)

129

Alat dan bahan

1) Gelas bening berukuran besar atau stoples

2) Pengaduk dari kayu

3) Tanah yang berasal dari kebun atau ladang

4) Air secukupnya

Langkah kerja

1) Isilah gelas atau stoples dengan air, jangan sampai penuh.

2) Masukkan tanah ke dalam gelas atau stoples tersebut.

3) Aduklah air dan tanah dengan menggunakan batang pengaduk

sampai bercampur. Biarkan sekitar 10 menit.

c. Siswa melakukan kegiatan praktikum sesuai langkah-langkah yang

sudah tersedia.

d. Siswa mengidentifikasi kesulitan dengan anggota kelompok.

e. Menyelesaikan kegiatan praktikum dan tugas-tugas yang telah

disediakan oleh guru bersama teman satu kelompoknya

f. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam

kelompok

Fase 4 Mengatasi Kesulitan

130

a. Menugaskan siswa untuk memikirkan berbagai cara untuk mengatasi

kesulitan bersama anggota kelompok.

b. Guru melakukan observasi terhadap proses kegiatan praktikum

perkelompok.

Fase 5 Merefleksi Hasil Praktikum

a. Siswa mengaitkan hasil praktikum atau penyelidikan dengan konsep

atau teori sesuai dengan materi susunan lapisan tanah.

b. Siswa menyusun laporan praktikum

3. Kegiatan Akhir: (10 menit)

Kesimpulan

a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi

yang telah dipelajari. Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa

b. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa

Tindak Lanjut

a. Mendiskusikan masalah-masalah selama praktikum.

b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan oleh guru.

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan oleh guru.

H. Media dan Sumber Bahan

1. Media Pembelajaran

a. Lembar kerja Siswa (LKS)

2. Alat/Bahan

a. Gelas Plastik

b. Kayu pengaduk

c. Air

d. Tanah

3. Sumber Pembelajaran

131

a. SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

b. Buku IPA kelas V, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008

c. Buku SAINS untuk SD Kelas V, pengarang Drs. Haryanto, penerbit

Erlangga 2004.

I. Penilaian

a. Penilaian

a) Teknik penilaian : Tes, skala sikap

b) Bentuk instrumen : Soal Uraian

c) Pedoman Penilaian :

푥100= Nilai

d) Nilai maksimal :

X 100 = 100

b. Evaluasi

Blora, 26 Maret 2012

132

Siklus I Pertemuan I

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Kelas / Semester : IV/ 2

Mata pelajaran : IPA

Pokok Bahasan : Susunan lapisan tanah

Nama anggota kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

Kerjakan bersama anggota kelompokmu sesuai dengan alat, bahan dan langkah-

langkah yang sudah disediakan.

Alat dan bahan

1. Gelas bening berukuran besar atau stoples

2. Pengaduk dari kayu

3. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang

4. Air ledeng secukupnya

Langkah kerja

1. Isilah gelas atau stoples dengan air, jangan sampai penuh.

2. Masukkan tanah ke dalam gelas atau stoples tersebut.

3. Aduklah air dan tanah dengan menggunakan batang pengaduk sampai bercampur.

Biarkan sekitar 10 menit.

Jawablah pertanyaan berikut

1. Apakah terbentuk endapan di dasar gelas?

2. Berapa banyak lapisan yang terbentuk?

3. Bagaimana ciri-ciri setiap lapisan pada tanah kebun?

4. Apakah setiap tanah memiliki bahan penyusun yang sama?

133

Instrument:

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Dari kegiatan praktikum yang kamu lakukan, lapisan atas dari permukaan

bumi disebut…

2. Tanah merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan

sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan merupakan lapisan paling luar

disebut lapisan bagian…

3. Merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu, di sela-sela

bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Disebut lapisan tanah bagian…

4. Akibat dari cuaca yang berubah-ubah dan tumbuhnya lumut pada bebatuan

merupakan proses terjadinya...

5. Batuan yang lapuk dan lama-kelamaan hancur, disebut proses

pembentukan…

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan benar.

1. Dari kegiatan percobaan yang kamu lakukan, apakah yang di maksud dengan

tanah?

2. Jelaskan proses terjadinya pelapukan!

3. Bagaimana proses pembentukan tanah! Jelaskan menurut pendapat anda.

4. Sebutkan 4 bagian-bagian tanah?

5. Apa yang kamu ketahui tentang lapisan atas tanah?

Kunci jawaban:

Romawi I

1. Tanah

2. Lapisan atas

3. Lapisan bawah

4. Pelapukan

134

5. Tanah

Romawi II

1. Tanah adalah merupakan lapisan atas dari permukaan bumi.

2. Proses terjadinya pelapukan adalah akibat dari cuaca yang berubah-ubah dan

tumbuhnya lumut pada bebatuan.

3. Jawaban tentang pemahaman siswa mengenai proses pembentukan tanah yaitu

Batuan yang terkikis air lama-kelamaan mengalami pelapukan. Batuan yang

lapuk dan sisa makhluk hidup yang telah mati ini akan terurai menjadi tanah

oleh bakteri pengurai.

4. Bagian-bagian tanah

a) Lapisan atas

b) Lapisan tengah

c) Lapisan bawah

d) Lapisat batuan induk

5. Lapisan atas pada tanah merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil

pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu

merupakan tanah yang paling subur.

Skor romawi I = 5

Skor Romawi II = 10

Total

X 100 = 100

135

Pertemuan II

A. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah

pembelajarannya.

b. Motivasi

Menyanyi “hymne guru”

Terpujilah wahai engkau ibu bapak guru Namamu akan selalu hidup dalam sanubariku Semua baktimu akan kuukir di dalam hatiku Sebagai prasasti terima kasihku Tuk pengabdianmu

Engkau sabagai pelita dalam kegelapan Engkau laksana embun penyejuk dalam kehausan Engkau patriot pahlawan bangsa Tanpa tanda jasa

c. Apersepsi

Guru bertanya materi pertemuan sebelumnya?

2. Kegiatan Inti ( 50 menit) Fase 1 Orientasi Masalah

a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai jenis-jenis tanah dan

langkah-langkah praktikum sesuai dengan lembar kerja siswa.

b. Siswa mendiskusikan persiapan dengan guru.


a. Siswa merumuskan masalah bersama anggota kelompok.

b. Siswa mengidentifikasi langkah-langkah praktikum bersama guru dan

anggota kelompok.

c. Siswa diminta melakukan penyusuran dan praktikum pada lokasi objek

pengamatan yaitu pinggir sungai di dekat sekolah.

136

d. Tujuan kegiatan praktikum adalah untuk mengamati perbedaan

penyerapan tanah.


a. Siswa mengidentifikasi masalah tentang langkah-langkah kegiatan

praktikum bersama anggota kelompok.

b. Siswa di bagikan keperluan praktikum (alat/bahan praktikum) dan

lankah-langkah kegiatan praktikum.

Alat dan bahan

1. 3 buah gelas plastik bekas air mineral

2. Air secukupnya

3. Tanah liat

4. Tanah berpasir

5. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan

137

Langkah kerja

1) Masukkan tanah liat ke dalam gelas A.

2) Masukkan tanah berpasir ke dalam gelas B.

3) Masukkan tanah yang berasal dari kebun atau ladang ke dalam gelas

C.

4) Siramkan air dengan volume yang sama ke setiap gelas.

5) Siswa melakukan kegiatan praktikum bersama anggota kelompok.

c. Siswa mengidentifikasi kesulitan bersama anggota kelompok.

d. Menyelesaikan kegiatan praktikum dan tugas-tugas yang telah


e. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam

kelompok


a. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan memikirkan berbagai

cara untuk mengatasi kesulitan dalam kegiatan praktikum.

b. Guru melakukan observasi pada masing-masing kelompok.

138


a. Siswa mengaitkan hasil praktikum dengan materi jenis-jenis tanah yang telah di pelajari.

b. Siswa menyusun laporan kegiatan praktikum 3. Kegiatan Akhir:

Kesimpulan

a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang

telah dipelajari. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan

siswa


Tindak Lanjut




B. Media dan Sumber Bahan

1. Media Pembelajaran

Lembar kerja Siswa (LKS)

2. Alat/Bahan

a. 3 buah gelas plastik bening b. Tanah berpasir c. Tanah liat d. Tanah humus e. Air






Erlangga 2004.

139

C. Penilaian

a. Penilaian




푥100= Nilai

d) Nilai maksimal :

X 100 = 100

b. Evaluasi


140

Siklus I Pertemuan II


Kelas / Semester : V/ 2


Pokok Bahasan : jenis-jenis tanah


1.

2.

3.

4.

5.



Alat dan bahan a. 3 buah gelas plastik bekas air mineral b. Air secukupnya c. Tanah liat d. Tanah berpasir e. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan

Langkah kerja a. Masukkan tanah liat ke dalam gelas A. b. Masukkan tanah berpasir ke dalam gelas B. c. Masukkan tanah yang berasal dari kebun atau ladang ke dalam gelas C. d. Siramkan air dengan volume yang sama ke setiap gelas.

Jawablah pertanyaan berikut 1. Amati, apakah air diserap oleh setiap tanah? 2. Tanah manakah yang paling mudah dan banyak menyerap air? 3. Tanah manakah yang paling sukar menyerap air? 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

141

Instrument

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Tanah yang banyak mengandung unsur hara, biasanya terdapat di sekitar

gunung berapi di sebut tanah…

2. Tanah yang cocok untuk bercocok tanam dan memiliki kesuburan tanah

yang baik disebut tanah...

3. Sukar menyerap air, sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan

tangan, seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek, merupakan ciri-ciri

tanah…

4. Mudah menyerap air, tumbuhan sulit tumbuh, dan banyak digunakan

sebagai bahan bangunan. Merupakan cirri-ciri tanah…

5. Tanah akan kehilangan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan dan

menjadi tandus merupakan akibat dari...

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apakah yang kamu ketahui tentang tanah vulkanik?

2. Apakah di sekitar lingkungan kamu terdapat tanah lempung? Sebutkan

ciri-cirinya!

3. Mengapa tanah humus sangat penting bagi kehidupan manusia?

4. Menurut jenisnya tanah dibagi menjadi berapa jenis? Sebutkan!

5. Sebutkan ciri-ciri tanah berpasir?

KunciJawaban

Romawi I

1. Tanah Vulkanik

2. Tanah humus

3. Tanah liat

4. Tanah berpasir

5. Erosi

142

Romawi II

1. Tanah vulkanik merupakan tanah yang banyak mengandung unsur hara.

biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti Gunung Merapi di Jawa

Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat.

2. Ciri-ciri tanah lempung

a. Tanah liat merupakan tanah yang butiran-butiran tanahnya halus;

b. Setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket.

c. Sukar menyerap air.

d. Sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga,

mangkuk, dan cerek. Dalam pengguna an nya, tanah liat yang telah

dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat.

e. Tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat.

3. Jawaban menurut pemahaman siswa tentang tanah humus yang cocok untuk

bercocok tanam dan memiliki kesuburan tanah yang baik.

4. Jenis-jenis tanah ada 4 yaitu terdiri dari:

a) Tanah humus

b) Tanah liat/lempung

c) Tanah Berpasir

d) Tanah Vulkanik

5. Ciri-ciri tanah berpasir adalah

a. Tanah berpasir merupakan tanah yang butiran pasirnya sangat banyak.

b. Mudah menyerap air.

c. Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

Skor Romawi I = 5

Skor Romawi II= 10

Total

X 100 = 100

143

Pertemuan III

A. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)


pembelajarannya.

b. Motivasi

Menyanyi “Indonesia Pusaka”

Indonesia tanah air beta Pusaka abadi nan jaya Indonesia sejak dulu kala Tetap di puja-puja bangsa *courtesy of LirikLaguIndonesia.Net Di sana tempat lahir beta Dibuai dibesarkan bunda Tempat berlindung di hari tua Tempat akhir menutup mata

c. Apersepsi

d. Guru bertanya materi pertemuan sebelumnya?


a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai pengikisan tanah/erosi

dan langkah-langkah praktikum




b. Siswa mengidentifikasi langkah-langkah praktikum.

c. Siswa diminta melakukan penyusuran dan pengamatan/praktikum pada

lokasi objek pengamatan.

d. Tujuan kegiatan praktikum adalah untuk mengamati proses pengikisan

tanah oleh air.


144

a. Siswa mengidentifikasi masalah untuk di slidiki.


Alat dan bahan

1. Gelas plastik.

2. Air secukupnya 3. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan

Langkah kerja

1. Buatlah 2 gundukan tanah. a. Gundukan tanah A tanpa ada tanaman b. Gundukan tanah B yang di beri tanaman atau rumput.

2. Siramlah masing-masing gundukan tanah dengan volume air yang sama

3. Amatilah dengan kelompok kamu.

c. Siswa melakukan kegiatan praktikum bersama anggota kelompok.

d. Siswa mengidentifikasi kesulitan dalam kegiatan praktikum bersama

anggota kelompok.

e. Menyelesaikan kegiatan praktikum dan tugas-tugas yang telah


f. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam

kelompok



kesulitan dalam proses penyelidikan dengan anggota kelompok.

145

b. Guru perlu melakukan observasi terhadap proses praktikum yang sedang

dilaksanakan perkelompok.


a. Siswa mengaitkan hasil praktikum atau penyelidikan materi pengikisan tanah yang telah dipelajari.

b. Siswa menyusun laporan praktikum 3. Kegiatan Akhir: (10 menit)

Kesimpulan



siswa


Tindak Lanjut




B. Media dan Sumber Bahan a. Media Pembelajaran


b. Alat/bahan

1) Tanah dari kebun

2) Air secukupnya

3) Gelas plastik yang di lubangi

c. Sumber Pembelajaran

1) SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

2) Buku IPA kelas V, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit


146

3) Buku SAINS untuk SD Kelas V, pengarang Drs. Haryanto, penerbit

Erlangga 2004.

C. Penilaian

a. Penilaian




푥100= Nilai

d) Nilai maksimal :

X 100 = 100

b. Evaluasi


147

Siklus I Pertemuan III


Kelas / Semester : V/ 2


Pokok Bahasan : Pengikisan tanah oleh air


1.

2.

3.

4.

5.



Alat dan bahan a. Gelas plastik. b. Air secukupnya c. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan

Langkah kerja a. Buatlah 2 gundukan tanah.

Gundukan tanah A tanpa ada tanaman Gundukan tanah B yang di beri tanaman.

b. Siramlah masing-masing gundukan tanah dengan volume air yang sama c. Amatilah dengan kelompok kamu.

Jawablah pertanyaan berikut 1. Amati, apakah gundukan tanah A mudah terkikis oleh air ? 2. Amati, apakah gundukan tanah B mudah terkikis oleh air ? 3. Kenapa hal ini bisa terjadi? Jelaskan! 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

148

I. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan benar!

1. Akibat dari cuaca yang berubah-ubah dan tumbuhnya lumut pada bebatuan merupakan proses terjadinya...

2. Batuan yang lapuk dan lama-kelamaan hancur, disebut proses pembentukan… 3. Sering terjadi pada tanah yang memiliki kemiringan yang tinggi dan terjadi

pada saat di iringi dengan hujan lebat di sebut… 4. Penanaman kembali disebut… 5. Tanah akan kehilangan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan dan menjadi

tandus merupakan akibat dari...

II.Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Bagaimanakah cara untuk mencegah terjadinya pengikisan tanah?

2. Sebutkan dampak negatif dari pengikisan tanah?

3. Akibat terjadinya erosi tanah adalah?

4. Apakah penyebab dari erosi tanah?

5. Apabila terjadi hutan gundul dan banyak terjadi pengikisan tanah. Apa yang

kamu lakukan untuk mencegah terjadinya hal tersebut?

Kunji Jawaban romawi I

1. Pelapukan 2. Tanah 3. Tanah longsor 4. Reboisasi 5. Erosi

Kunci Jawaban Romawi II

1. Mencegah terjadinya pengikisan tanah dengan cara melakukan terasering pada tempat yang memiliki kemiringan, menanami tanaman pada tempat yang bahaya terjadi erosi.

2. Dampak negatif pengikisan tanah adalah a. Tanah kehilangan zat-zat yang diperlukan tumbuhan

b. Tanah tandus

c. Sukar ditanami

149

3. Akibat dari erosi adalah tanah tersebut akan kehilangan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan.

4. Penyebab erosi adalah penebangan/penggundulan hutan. Jika hujan terjadi, maka tanah bagian atas akan mudah terkikis,sehingga terjadilah erosi. dapat menyebabkan lapisan tanah yang subur terbawa oleh arus air.

5. Pencegahan Pengikisan tanah/erosi a) Melakukan reboisasi

b) Menjaga kelestarian hutan

Skor romawi I = 5

Skor romawi II= 10

Total ퟓ ퟏퟎퟏퟓ

X 100 = 100

150

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II


Pokok Bahasan : Bumi dan Alam Semesta

Kelas/ Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.3. Mendeskripsikan struktur bumi

C. Indikator

1. Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan

luar dan kerak).

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan praktikum tentang struktur permukaan bumi, siswa dapat

mengamati berbagai bentuk bumi dari berbagai jarak pengamatan dengan benar.

2. Setelah siswa dapat membedakan bentuk bumi dari berbagai jarak pengamatan,

siswa dapat menjelaskan bentuk permukaan bumi dengan benar.

3. Melalui kegiatan praktikum tentang struktur permukaan bumi, siswa dapat

mendefinisikan proses terbentuknya pegunungan dari kegiatan praktikum yang

dilakukan dengan benar.

4. Setelah siswa dapat mendefinisikan proses terbentuknya pegunungan dari

kegiatan praktikum, siswa dapat menjelaskan struktur permukaan lapisan bumi

dengan benar.

Lampiran 3

151

E. Materi Pelajaran

Struktur Permukaan Bumi

Bumi adalah planet yang kita tempati. Bumi menyerupai bola besar

yang bergerak mengelilingi matahari berbentuk elips. Hasil pemotretan dari

pesawat Apollo pada 17 Desember 1972, menunjukkan bahwa bumi berbentuk

bulat. Namun, tidak terlalu bulat, agak menggembung di sekitar khatulistiwa

dan pepat (agak rata) di kedua kutubnya. Ingin mengetahui bentuk bumi?

Gambar 7.9 memperlihatkan permukaan bumi.

1. Bumi Berbentuk Bulat Pepat

Jika kamu pernah pergi ke pantai, kamu akan melihat kapal-kapal besar

atau kapal nelayan yang menangkap ikan sedang berlayar ke tengah laut. Lama-

kelamaan kapal-kapal itu tidak akan terlihat. Hal ini menunjukkan bahwa bumi

berbentuk bulat. Para ahli astronomi telah berhasil memotret bumi dari ruang

angkasa. Dari hasil memotret tersebut, terlihat bumi berbentuk bulat.

2. Bentuk Permukaan Bumi

Di daerah Puncak, Jawa Barat, banyak terdapat cekungan, lembah, tempat

yang tinggi maupun yang rendah. Hasil pemotretan dari angkasapun

menunjukkan pada permukaan bumi, terdapat pegunungan, sungai-sungai,

maupun danau. Ini menunjukkan bahwa bentuk permukaan bumi tidak rata. Hal

ini disebabkan oleh tenaga dari dalam bumi dan luar bumi. Tenaga dari luar

bumi dapat menyebabkan terbentuknya lembah dan daratan.

3. Daratan dan Lautan

b. Daratan

Daratan adalah tanah yang luas. Sepertiga bumi merupakan daratan.

Permukaan daratan ada yang tergenang air dan ada yang kering. Bagian

daratan yang kering adalah padang pasir, dataran rendah, dataran tinggi,

gunung, dan pegunungan. Adapun, bagian daratan yang tergenang air

152

misalnya rawa, danau, dan sungai. Berikut ini meru pakan bentuk-bentuk

permukaan dari daratan.

1. Benua Benua adalah daratan yang sangat luas di permukaan bumi.

2. Gunung Gunung adalah bagian tanah yang menonjol tinggi, bentuknya menyerupai kerucut. Gunung terdiri atas puncak yang dibatasi oleh lereng. Lereng adalah sisi gunung yang berbentuk landai atau miring. 3) Pegunungan Pegunungan adalah rangkaian gunung yang bersambung.

3. Bukit Bukit adalah bagian tanah yang menonjol seperti gunung, tapi tidak lebih tinggi dari gunung.

4. Dataran tinggi adalah bagian permukaan bumi yang agak datar dan terdapat di daerah pegunungan. Misalnya, Dieng, Bukittinggi, kota Bandung.

5. Dataran rendah adalah bagian permukaan bumi yang agak datar. Mi salnya, dataran rendah pantai utara Jawa dan da taran rendah pantai Timur Sumatra.

6. Lembah adalah daerah dataran rendah di antara bukit-bukit. Lembah biasanya dialiri sungai.

c. Lautan

Lautan adalah kumpulan air asin, dalam jumlah yang banyak dan luas.

Lautan menggenangi dan membagi daratan atas benua dan pulau. Sekitar 2/3

Bumi merupakan lautan. Permukaan dasar laut pun tidak rata. Di dasar laut

terdapat bukit laut dan gunung laut. Jurang yang sangat dalam di dalam laut

disebut palung laut.

F. Model dan Metode Pembelajaran. 1) Metode:

a. Praktikum

b. Pengamatan (observasi)

c. Tanya jawab

d. Penugasan

153

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)


pembelajarannya.

b. Motivasi

Menyanyi “hymne guru”

Terpujilah wahai engkau ibu bapak guru Namamu akan selalu hidup dalam sanubariku Semua baktimu akan kuukir di dalam hatiku Sebagai prasasti terima kasihku Tuk pengabdianmu

Engkau sabagai pelita dalam kegelapan Engkau laksana embun penyejuk dalam kehausan Engkau patriot pahlawan bangsa Tanpa tanda jasa

c. Apersepsi

Guru bertanya materi pertemuan sebelumnya?


a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai Jenis-jenis tanah

dan langkah-langkah praktikum





c. Siswa diminta melakukan penyusuran dan pengamatan/praktikum

pada lokasi objek pengamatan.

d. Tujuan kegiatan praktikum adalah mengamati bentuk bumi dari

berbagai jarak pengamatan.

154




c. Tujuan kegiatan praktikum adalah mengamati bentuk bumi dari

berbagai jarak pengamatan.

Mengamati Bentuk Bumi Alat dan bahan

1. Globe

2. Lem

3. Kertas HVS ukuran folio

Langkah kerja

1. Letakkan globe di atas meja.

2. Buatlah teropong dari kertas HVS yang digulung.

d. Siswa melakukan kegiatan penyelidikan dan pengumpulan data.

e. Siswa mengidentifikasi kesulitan dalam penyelidikan.

f. Menyelesaikan kegiatan praktikum dan tugas-tugas yang telah


g. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam

kelompok



kesulitan dalam proses penyelidikan.


dilaksanakan baik secara menyeluruh maupun perkelompok.



atau teori.


155

3. Kegiatan Akhir:

Kesimpulan



siswa


Tindak Lanjut




H. Media dan Sumber Bahan 1. Media Pembelajaran


2. Alat/Bahan

a. Globe

b. Kertas HVS c. Lem






Erlangga 2004.

156

I. Penilaian

a. Penilaian

Teknik penilaian : Tes, skala sikap

Bentuk instrumen : Soal Uraian

Pedoman Penilaian :

푥100= Nilai

Nilai maksimal :

X 100 = 100

b. Evaluasi

Blora, 16 April 2012

157


Kelas / Semester : V/ 2 Mata pelajaran : IPA Pokok Bahasan : mengamati bentuk bumi dari berbagai jarak

pengamatan. Nama anggota kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.



Alat dan bahan

1. Globe

2. Lem

3. Kertas HVS ukuran folio

Langkah kerja

1. Letakkan globe di atas meja.

2. Buatlah teropong dari kertas HVS yang digulung.

Jawablah pertanyaan berikut

1. Melalui teropong yang kamu buat, amati globe tersebut pada jarak 1 m. Apakah yang kamu lihat? Coba kamu jelaskan dalam buku latihanmu.

2. Amatilah globe tersebut sekali lagi pada jarak 2 m. Apakah yang kamu lihat? 3. Coba kamu jelaskan. 4. Adakah perbedaan bentuk globe yang kamu lihat pada jarak 1 m dan 2 m? Coba

kamu jelaskan. 5. Apakah kesimpulan yang kamu peroleh dari kegiatan ini?

158

Pertemuan II siklus II

A. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)


pembelajarannya.

b. Motivasi

Menyanyi “Indonesia Pusaka”

Indonesia tanah air beta Pusaka abadi nan jaya Indonesia sejak dulu kala Tetap di puja-puja bangsa *courtesy of LirikLaguIndonesia.Net Di sana tempat lahir beta Dibuai dibesarkan bunda Tempat berlindung di hari tua Tempat akhir menutup mata

c. Apersepsi

d. Guru bertanya materi pertemuan sebelumnya?


a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai proses terbentuknya

pegunungan dan langkah-langkah praktikum





c. Siswa diminta melakukan penyusuran dan pengamatan/praktikum pada

lokasi objek pengamatan.

d. Tujuan kegiatan praktikum adalah untuk mengamati Kamu dapat

mengamati proses terbentuknya pegunungan.

159




c. Tujuan kegiatan praktikum adalah untuk Kamu dapat mengamati proses

terbentuknya pegunungan.

Alat dan bahan

1. Plastisin (hijau dan merah)

2. 2 papan

Langkah kerja

1. Bentuklah kedua plastisin memanjang dan pipih. Anggap bahwa

kedua lapisan plastisin ini merupakan lapisan permukaan Bumi.

2. Susun kedua plastisin di atas papan. Buatlah lubang di tengah papan.

3. Ujung-ujung plastisin dijepit. Mintalah bantuan temanmu untuk

menjepitnya.

4. Tekan bagian bawah plastisin menggunakan telunjuk.

d. Siswa melakukan kegiatan penyelidikan dan pengumpulan data.

e. Siswa mengidentifikasi kesulitan dalam penyelidikan.

f. Menyelesaikan kegiatan praktikum dan tugas-tugas yang telah


g. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam

kelompok



kesulitan dalam proses penyelidikan.

160


dilaksanakan baik secara menyeluruh maupun perkelompok.



atau teori.


3. Kegiatan Akhir: (10 menit)

Kesimpulan a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi

yang telah dipelajari. Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa


Tindak Lanjut




B. Media dan Sumber Bahan a. Media Pembelajaran

- Lembar kerja Siswa (LKS)

b. Alat/bahan

- Plastisin (hijau dan merah)

- 2 papanTanah dari kebun

c. Sumber Pembelajaran

1) SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

2) Buku IPA kelas V, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit


3) Buku SAINS untuk SD Kelas V, pengarang Drs. Haryanto, penerbit

Erlangga 2004.

161

C. Penilaian

a. Penilaian

Teknik penilaian : Tes,

Bentuk instrumen : Soal Uraian

Pedoman Penilaian :

푥100= Nilai

Nilai maksimal :

X 100 = 100

b. Evaluasi

Blora, 17 April 2012

162


Kelas / Semester : V/ 2 Mata pelajaran : IPA

Pokok Bahasan : Mengamati proses terbentuknya pegunungan.


1.

2.

3.

4.

5.



Alat dan bahan 1. Plastisin (hijau dan merah) 2. 2 papan Langkah kerja 1. Bentuklah kedua plastisin memanjang dan pipih. Anggap bahwa kedua lapisan

plastisin ini merupakan lapisan permukaan Bumi. 2. Susun kedua plastisin di atas papan. Buatlah lubang di tengah papan. 3. Ujung-ujung plastisin dijepit. Mintalah bantuan temanmu untuk menjepitnya. 4. Tekan bagian bawah plastisin menggunakan telunjuk. Jawablah pertanyaan berikut 1. Bagaimana bentuk plastisin sebelum ditekan oleh telunjuk? 2. Bagaimana bentuk plastisin setelah ditekan oleh telunjuk? 3. Apa fungsi telunjuk dalam kegiatan ini? 4. Apa yang akan terjadi jika dorongan telunjuk ini sangat kuat? 5. Bagaimana kesimpulanmu setelah melakukan kegiatan ini?

163

Lembar Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran di Laboratorium Alam

Nama Sekolah : Kelas/semester :

Nama Guru : Mapel :

Nama Peneliti : Hari/tanggal :

Petunjuk: Beri tanda centang (v) pada kolom yang sesuai menurut anda!

No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4

1. Kegiatan Awal: a. Siswa mampu menjawab

apersepsi/motivasi b. Guru menjelaskan langkah-langkah

pembelajaran pada laboratorium alam.

c. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai

2. Kegiatan Inti: Fase 1 Orientasi Masalah

a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai objek dan langkah-langkah praktikum


Fase 2 Perumusan Masalah a. Siswa merumuskan masalah

bersama anggota kelompok. b. Siswa mengidentifikasi langkah-

langkah praktikum. Fase 3 Melakukan Praktikum/

Observasi a. Siswa mengidentifikasi masalah

untuk di slidiki. b. Siswa meminta keperluan

praktikum (alat praktikum) c. Siswa melakukan kegiatan

Lampiran 4

164

penyelidikan dan pengumpulan data.

d. Siswa mengidentifikasi kesulitan dalam penyelidikan.

e. Menyelesaikan kegiatan praktikum dan tugas-tugas yang telah disediakan oleh guru bersama teman satu kelompoknya

f. Guru berkeliling mengamati dan membimbing kerjasama dalam kelompok

Fase 4 Mengatasi Kesulitan a. Menugaskan siswa untuk

memikirkan berbagai cara untuk mengatasi kesulitan dalam proses penyelidikan.

b. Guru perlu melakukan observasi terhadap proses praktikum yang sedang dilaksanakan baik secara menyeluruh maupun perkelompok.

Fase 5 Merefleksi Hasil Praktikum a. Siswa mengaitkan hasil praktikum

atau penyelidikan dengan konsep atau teori.


3. Kegiatan Akhir: Kesimpulan

a. Siswa dengan bimbingan guru

membuat kesimpulan tentang

materi yang telah dipelajari.

Melakukan refleksi pembelajaran

dengan melibatkan siswa

b. Menyusun rangkuman dengan

165

melibatkan siswa

Tindak Lanjut a. Mendiskusikan masalah-masalah

selama praktikum.

b. Siswa mengerjakan soal evaluasi

yang telah disediakan oleh guru.

c. Memeriksa kebersihan alat dan

menyimpan kembali alat yang

digunakan.

Jumlah

Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang. 2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik. 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik.

Blora, 2012

166

Lembar Observasi Kegiatan Praktikum Siswa Pertemuan I Siklus I

Hari / Tanggal : Kelas : Materi pokok : Nama kelompok :…………….

A. …………….. D……………… B. …………….. E. …………….. C. ……………..

No Kriteria Skor siswa

Rata-rata A B C D E

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Siswa mampu

merancang percobaan.

2. Mempersiapkan alat dan bahan.

3. Siswa mengetahui langkahilangkah prosedur percobaan

4. Siswa dapat melakukan percobaan.

5. Siswa mengamati dan mencatat hasil percobaan

6. Siswa menyelesaikan kegiatan percobaan

7. Siswa dapat merumuskan kesimpulan

8. Siswa mempresentasikan hasil percobaan

9. Siswa membersihkan alat praktikum

Jumlah skor

Petunjuk:

1. Pengamatan ditujukan kepada siswa

2. Observer cukup memberi tanda ( v ) untuk penilaian pada kolom yang sesuai.

Blora,................2012

Lampiran 5

167

Uji Validasi Pakar/Ahli

Nama Sekolah : Kelas/semester :

Nama Guru : Mapel :

Nama Peneliti : Hari/tanggal :

No Aspek Kaidah Penulisan Soal Tes Obyektif (Jawaban Singkat)

Skor 1 2 3 4

1. Dari Segi Yang di Ukur a. Memilih materi yang ditanyakan harus sesuai

dengan kurikulumnya dan silabusnya. b. Hendaknya ditentukan secara jelas abilitasnya,

mengenai pemahaman konsep.

2. Dari Segi Bahasa a. Gunakan bahasa yang baik dan benar sehingga

mudah diketahui makna yang terkandung dalam rumusan pertanyaan.

b. Bahasanya sederhana, singkat, tetapi jelas apa yang ditanyakan.

c. Hindari bahasa yang berbelit-belit, membingungkan atau mengecoh siswa.

3. Dari Segi Teknis Penyajian Soal a. Perhatikan waktu yang tersedia untuk

mengejakan soal tersebut sehingga soal tidak terlalu banyak atau terlalu sedikit.

b. Bobot penilaian untuk setiap soal hendaknya dibedakan menurut tingkat kesulitan soal.

c. Soal-soal yang tergolong sulit hendaknya di beri bobot yang lebih besar.

d. Tingkat kesulitan soal dilihat dari sifat materinya dan abilitas yang diukurnya.

Lampiran 6

168

4. Dari Segi Jawaban a. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/frase yang

bukan merupakan satu kesatuan pengertian. b. Sebaiknya telah ditentukan jawaban yang

diharapkan, minimal pokok-pokoknya. c. Mentukan pula besarnya skor maksimal untuk

setiap soal yang di jawab benar dan skor minimal bila jawaban dianggap salah atau kurang memadai.

d. Jangan mengajukan pertanyaan yang jawabannya belum pasti atau guru sendiri tidak tau jawabannya.

Jumlah Skor

Petunjuk:

Cukup memberi tanda ( v ) untuk penilaian pada kolom yang sesuai!

Blora,.......................2012

Ahli/Pakar

169

Hasil Analisis Uji Validasi Pakar

No. Bagian Soal Salah/Perbaiki Saran/Masukan Soal Perbaikan

Blora,.......................2012

Ahli/Pakar

170

TES FORMATIF SIKLUS I



Kelas : V (Lima)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Dari kegiatan praktikum yang kamu lakukan, lapisan atas dari permukaan bumi disebut…

2. Akibat dari cuaca yang berubah-ubah dan tumbuhnya lumut pada bebatuan merupakan proses terjadinya...

3. Batuan yang lapuk dan lama-kelamaan hancur, disebut proses pembentukan… 4. Tanah yang cocok untuk bercocok tanam dan memiliki kesuburan tanah yang

baik disebut tanah... 5. Sukar menyerap air, sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan,

seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek, merupakan ciri-ciri tanah… 6. Tanah yang banyak mengandung unsur hara, biasanya terdapat di sekitar

gunung berapi di sebut tanah… 7. Tanah merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan

sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan merupakan lapisan paling luar disebut lapisan bagian…

8. Merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu, di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Disebut lapisan tanah bagian…

9. Mudah menyerap air, tumbuhan sulit tumbuh, dan banyak digunakan sebagai bahan bangunan. Merupakan cirri-ciri tanah…

10. Tanah akan kehilangan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan dan menjadi tandus merupakan akibat dari...

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan benar.

1. Dari kegiatan percobaan yang kamu lakukan, apakah yang di maksud dengan

tanah?

2. Jelaskan proses terjadinya pelapukan!

3. Bagaimana proses pembentukan tanah! Jelaskan menurut pendapat anda.

4. Sebutkan 4 bagian-bagian tanah?

5. Apa yang kamu ketahui tentang lapisan atas tanah?

Lampiran 7

171

6. Jelaskan apa yang di maksud lapisan bawah pada bagian-bagian tanah?

7. Apakah di sekitar lingkungan kamu terdapat tanah lempung? Sebutkan ciri-

cirinya!

8. Mengapa tanah humus sangat penting bagi kehidupan manusia?

9. Menurut jenisnya tanah dibagi menjadi berapa jenis? Sebutkan!

10. Sebutkan ciri-ciri tanah berpasir?

11. Apakah yang kamu ketahui tentang tanah vulkanik?

12. Sebutkan cirri-ciri tanah vulkanik?

13. Akibat terjadinya erosi tanah adalah?

14. Apakah penyebab dari erosi tanah?

15. Apabila terjadi hutan gundul dan banyak terjadi pengikisan tanah. Apa yang

kamu lakukan untuk mencegah terjadinya hal tersebut?

Kunci Jawaban:

Jawaban Soal Romawi I

1. Tanah 2. Pelapukan 3. Tanah 4. Tanah Humus 5. Tanah Lempung/tanah liat 6. Tanah Vulkanik 7. Lapisan atas 8. Lapisan bawah 9. Tanah berpasir 10. Erosi

Jawaban soal romawi II

1. Tanah adalah merupakan lapisan atas dari permukaan bumi. 2. Proses terjadinya pelapukan adalah akibat dari cuaca yang berubah-ubah dan

tumbuhnya lumut pada bebatuan. 3. Jawaban tentang pemahaman siswa mengenai proses pembentukan tanah yaitu

Batuan yang terkikis air lama-kelamaan mengalami pelapukan. Batuan yang

172

lapuk dan sisa makhluk hidup yang telah mati ini akan terurai menjadi tanah oleh bakteri pengurai.

4. Bagian-bagian tanah a) Lapisan atas

b) Lapisan tengah

c) Lapisan bawah

d) Lapisat batuan induk

5. Lapisan atas pada tanah merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu merupakan tanah yang paling subur.

6. Lapisan bawah pada bagian-bagian tanah adalah Merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna.

7. Ciri-ciri tanah lempung a. Tanah liat merupakan tanah yang butiran-butiran tanahnya halus; b. Setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket. c. Sukar menyerap air. d. Sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga,

mangkuk, dan cerek. Dalam pengguna an nya, tanah liat yang telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat.

e. Tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat. 8. Jawaban menurut pemahaman siswa tentang tanah humus yang cocok untuk

bercocok tanam dan memiliki kesuburan tanah yang baik. 9. Jenis-jenis tanah ada 4 yaitu terdiri dari:

a. Tanah humus

b. Tanah liat/lempung

c. Tanah Berpasir

d. Tanah Vulkanik

10. Ciri-ciri tanah berpasir adalah a. Tanah berpasir merupakan tanah yang butiran pasirnya sangat banyak.

b. Mudah menyerap air.

c. Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

173

11. Tanah vulkanik merupakan tanah yang banyak mengandung unsur hara. biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat.

12. Ciri-ciri tanah vulkanik adalah a. Warnanya lebih gelap.

b. Berasal dari gunung berapi yang meletus.

c. Sangat mudah menyerap air.

d. Sangat subur untuk lahan pertanian.

13. Akibat dari erosi adalah tanah tersebut akan kehilangan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan.

14. Penyebab erosi adalah penebangan/penggundulan hutan. Jika hujan terjadi, maka tanah bagian atas akan mudah terkikis,sehingga terjadilah erosi. dapat menyebabkan lapisan tanah yang subur terbawa oleh arus air.

15. Pencegahan Pengikisan tanah/erosi c) Melakukan reboisasi

d) Menjaga kelestarian hutan

174

TES FORMATIF SIKLUS II



Kelas : V (Lima)

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Daratan yang sangat luas di permukaan bumi disebut…

2. Tiruan bola bumi yang mirip dengan bentuk bumi yang sebenarnya adalah…

3. Jika kamu melihat kapal-kapal besar atau kapal nelayan yang menangkap ikan

sedang berlayar ke tengah laut. Lama-kelamaan kapal-kapal itu tidak akan

terlihat. Hal ini menunjukkan bahwa bumi berbentuk…

4. Lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras dan dingin setebal

15-60 km disebut…

5. Selubung udara yang menyelimuti bumi disebut….

6. Lapisan bumi yang paling tebal disebut….

7. Bahan cair yang terdapat didalam perut bumi adalah…

8. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi adalah…

9. Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi adalah…

10. Lapisan bumi yang disebut sebagai pusat bumi adalah…

II. Kerjakanlah soal-soal berikut dengan benar! 1. Apa sajakah penyusun lapisan inti luar bumi?

2. Sebutkan bahan penyusun pusat bumi?

3. Atmosfer terbagi menjadi berapa lapisan? Sebutkan!

4. Sebutkan lapisan mulai dari lapisan luar dan lapisan terdalam bumi…

5. Lapisan kerak bumi merupakan lapisan dimana makhluk hidup tinggal , karena

banyak terdapat?

Lampiran 8

175

I. Kunci Jawaban romawi I 1. Benua 2. Globe 3. Bulat 4. Kerak bumi 5. Atmosfer 6. Selubung/mantel bumi 7. Magma 8. Troposfer (jarak 10 km) 9. Eksofer (jarak 700 km) 10. Lapisan inti dalam

II. Kunci Jawaban romawi II

1. Inti luar terdiri atas besi, nikel, oksigen. 2. Besi dan Nikel 3. Bagian-bagian lapisan atmosfer

a. Troposfer

b. Stratosfer

c. Mesosfer

d. Termosfer

e. Eksosfer

4. Kerak bumi, selubung, dan inti bumi.

5. Batuan , mineral, dan air

176

Daftar Nilai Siswa Kelas V SD N 2 Tanggel Sebelum Tindakan

No Nama Siswa Nilai Sebelum Tindakan Keterangan

1 D D W 63 Belum Tuntas 2 S D T 40 Belum Tuntas 3 D S D 20 Belum Tuntas 4 A F B 68 Tuntas 5 A S N 20 Belum Tuntas 6 D A A 75 Tuntas 7 D P U 35 Belum Tuntas 8 Y S G 68 Tuntas 9 A F Y 100 Tuntas 10 C R Y 28 Belum Tuntas 11 H S H 48 Belum Tuntas 12 J N A 80 Tuntas 13 M P T 20 Belum Tuntas 14 N A W 40 Belum Tuntas 15 O P O 55 Belum Tuntas 16 R R T 55 Belum Tuntas 17 R Y S 55 Belum Tuntas 18 R M D. 63 Belum Tuntas 19 S M N 68 Tuntas

Rata-rata kelas 52,37 Belum Tuntas

Lampiran 9

177

Daftar Nilai Rata-rata Siswa Kelas V SD N 2 Tanggel Siklus I

Pertemuan I, II, dan III

No Nama Siswa Nilai Kognitif Nilai Psikomotorik

Ket Pertemuan ke Pertemuan ke 1 2 3 Rata-rata 1 2 3 Rata-rata

1 D D W 60 60 93.33 71.11 61.11 72.22 72.22 68.52 Tuntas 2 S D T 40 66.66 86.66 64.44 61.11 69.05 72.22 67.46 Tuntas 3 D S D 20 86.66 93.33 66.66 55.55 72.22 72.22 66.67 Tuntas 4 A F B 66.66 53.33 70 63.33 61.11 69.05 75 68.39 Tuntas 5 A S N 20 93,33 86,66 66.66 61.11 69.05 72.22 67.46 Tuntas 6 D A A 73.33 60 86.66 73.33 63.88 72.22 72.22 69.44 Tuntas 7 D P U 33.33 70 86.66 63.33 58.33 66.65 75 66.66 Tuntas 8 Y S G 66.66 66.66 86.66 73.33 55.55 72.22 75 67.59 Tuntas 9 A F Y 100 73.33 93.33 88.89 61.11 66.65 72.22 66.66 Tuntas 10 C R Y 46.66 70 86.66 67.77 61.11 69.05 77.77 69.31 Tuntas 11 H S H 46.66 76.66 93.33 72.22 58.33 69.05 75 67.46 Tuntas 12 J N A 80 86.66 100 88.89 61.11 72.22 80.55 71.29 Tuntas 13 M P T 20 93.33 80 64.44 61.11 69.05 75 68.39 Tuntas 14 N A W 40 80 80 66.66 58.33 72.22 75 68.52 Tuntas 15 O P O 33.33 100 93.33 64.44 58.83 69.05 80.55 69.47 Tuntas 16 R R T 53.33 60 100 71.11 61.11 69.05 72.22 67.46 Tuntas 17 R Y S 53.33 60 100 71.11 61.11 75 75 70.37 Tuntas 18 R M D 60 76.66 100 78.89 58.33 77.77 80.55 72.27 Tuntas 19 S M N 66.66 73.33 100 80 61.11 69.44 77.77 69.44 Tuntas

Rata-rata kelas 51.48 72.96 90.55 71.04 59.96 70.59 75.14 68.57 Presentase

Lampiran 10

178

Daftar Nilai Rata-rata Siswa Kelas V SD N 2 Tanggel Siklus II

Pertemuan I dan I

No Nama Siswa Nilai Kognitif Nilai Psikomotorik Keterangan Pertemuan ke Pertemuan ke

I II Rata-rata I II Rata-rata 1 D D W 70 93.33 81.66 75 80.55 77.77 Tuntas 2 S D T 86.66 86.66 86.66 75 77.77 76.38 Tuntas 3 D S D 66.66 93.33 79.99 75 77.77 76.38 Tuntas 4 A F B 73.33 80 76.66 75 80.55 77.77 Tuntas 5 A S N 93,33 86,66 90.39 72.22 80.55 76.38 Tuntas 6 D A A 60 86.66 73.33 75 77.77 76.38 Tuntas 7 D P U 70 86.66 78.33 75 77.77 76.38 Tuntas 8 Y S G 66.66 86.66 76.66 75 80.55 77.77 Tuntas 9 A F Y 73.33 93.33 83.33 75 80.55 77.77 Tuntas 10 C R Y 70 86.66 78.33 75 77.77 76.38 Tuntas 11 H S H 76.66 93.33 84.99 75 77.77 76.38 Tuntas 12 J N A 86.66 100 93.33 77.77 83.83 80.8 Tuntas 13 M P T 93.33 80 86.66 77.77 77.77 77.77 Tuntas 14 N A W 80 80 80 75 80.55 77.77 Tuntas 15 O P O 100 93.33 96.66 75 80.55 77.77 Tuntas 16 R R T 60 100 80 75 77.77 76.38 Tuntas 17 R Y S 80 100 90 77.77 86.11 81.94 Tuntas 18 R M D 86.66 100 93.33 77.77 83.83 80.8 Tuntas 19 S M N 73.33 100 86.66 77.77 80.55 79.16 Tuntas

Rata-rata kelas 70.22 90.88 84.05 75.69 80.26 77.98 Presentase

Lampiran 11

179

Lampiran 12

180

Foto-Foto Kegiatan Pembelajaran

Lampiran 13

Kegiatan Awal

181

Kegiatan Pembelajaran di Laboratorim Alam

182

Menyampaikan Hasil Praktikum

EVALUASI

upaya peningkatan hasil belajar ipa melalui pembelajaran...

Documents