UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

DENGAN MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI

SMA VIRGO FIDELIS BAWEN

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Oleh

IKA WIDIASTUTI

202008008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :

Nama : IKA WIDIASTUTI

NIM : 202008008

Program Studi : Pendidikan Matematika

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul

“UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN

MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI SMA VIRGO FIDELIS BAWEN”

adalah benar-benar karya sendiri dan bukan plagiasi dari karya tulis orang

lain.

Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip

atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian pernyataan ini saya buat. Apabila dikemudian hari

terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik.

Salatiga, 10 Juni 2012

Yang membuat pernyataan,

Ika Widiastuti

iv

MOTTO

“Serahkanlah perbuatanmu kepada Tuhan, maka terlaksanalah

segala rencanamu”

(Amsal 16:3)

“No one can go back and make a new beginning, but anyone can

start from now and make a happy ending”

(noname)

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah

memberikan berkat dan bimbingan yang begitu besar kepada

penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul ”UPAYA

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN

MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI SMA VIRGO FIDELIS

BAWEN” dengan lancar dan tepat waktu. Skripsi ini disusun sebagai

salah satu syarat untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya

Wacana.

Selesainya skripsi ini tidak lepas dari berbagai kendala dan

keterbatasan, tetapi berkat dorongan dan bantuan dari berbagai

pihak sehingga kendala tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu,

penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW.

2. Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Program Studi

Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan.

4. Silvia Afriani, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan.

vi

5. Dra. Sr. M. Rosalia, OSF, selaku Kepala Sekolah SMA Virgo

Fidelis Bawen yang telah memberikan ijin untuk

melaksanakan penelitian.

6. Drs. Priyo Istiarto, selaku Guru Matematika di SMA Virgo

Fidelis Bawen yang telah memberikan pengarahan,

bimbingan, dan waktu selama melaksanakan penelitian.

7. Guru, Staf dan Karyawan SMA Virgo Fidelis Bawen yang telah

menerima dan membantu penulis dengan baik dan ramah.

8. Siswa-siswi kelas X4, yang telah bersedia menjadi subyek

penelitian.

9. Orang tua dan adek tercinta yang telah memberikan

dukungan, semangat, kasih sayang serta doa.

10. Keluarga besarku yang memberikan semangat, dukungan,

serta doa.

11. Wahyu Setio Aji, yang selalu sabar mendukung, memberi

inspirasi, motivasi, cinta dan kasih sayang.

12. Teman-teman seperjuangan (Avi, Dini, Dina, Erisa, Erni,

Marga, Thicka, Chietra, Aguus, dan semua teman-teman

math’edu 2008). Terima kasih telah bersama-sama dalam

menempuh studi dengan berbagai kisah, kesan, canda, tawa,

pengalaman, semangat, kenangan, dan perjuangan. GBU all.

13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu.

vii

Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan serta

kesalahan dalam skripsi ini, sehingga penulis mengharapkan kritik

dan saran dari para pembaca.

Penulis

Ika Widiastuti

viii

ABSTRAK

Widiastuti, Ika. 2012. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI SMA

VIRGO FIDELIS BAWEN. Skripsi. PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN

MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA.

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya prestasi belajar matematika siswa SMA Virgo Fidelis Bawen. Alternatif pembelajaran yang diterapkan adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan modul matematika pada materi trigonometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Virgo Fidelis Bawen dengan menggunakan modul trigonometri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X4 SMA Virgo Fidelis Bawen yang berjumlah 31 siswa pada semester II (genap) tahun ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data diambil melalui wawancara, observasi dan tes. Pembelajaran dengan menggunakan modul diterapkan setelah dilakukan tes kemampuan awal (pretest) siswa pada materi sebelum dilakukan penelitian. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai pretest dan tes evaluasi antar siklus (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan modul trigonometri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Virgo Fidelis Bawen. Hal ini dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yang mengalami ketuntasan belajar pada setiap siklus. Pada tes kemampuan awal (pretest) terdapat 23% siswa tuntas dengan kategori prestasi belajar “Kurang”, siklus 1 terdapat 84% siswa tuntas dengan kategori prestasi belajar “Baik”, dan pada siklus 2 terdapat 94% siswa tuntas dengan kategori prestasi belajar “Baik sekali”, sehingga telah memenuhi indikator kerja yaitu 75% siswa tuntas sesuai dengan KKM 65 dan meningkatnya prestasi belajar siswa.

Kata kunci : prestasi belajar, media pembelajaran, modul, Penelitian Tindakan Kelas, trigonometri

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ......................................................................................... i

Lembar Persetujuan ................................................................................ ii

Lembar Pengesahan ................................................................................ iii

Lembar Pernyataan ................................................................................. iv

Motto ....................................................................................................... v

Kata Pengantar ........................................................................................ vi

Abstrak ..................................................................................................... ix

Daftar Isi ................................................................................................... x

Daftar Gambar .......................................................................................... xii

Daftar Tabel ............................................................................................. xiii

Daftar Lampiran ....................................................................................... xiv

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4

BAB II Kajian Pustaka

A. Prestasi Belajar

1. Pengertian Prestasi Belajar ........................................................... 6

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ...................... 7

B. Media Pembelajaran Modul

1. Media Pembelajaran .................................................................. 8

2. Manfaat Media Pembelajaran ................................................... 9

3. Pengertian Modul ....................................................................... 10

4. Unsur-unsur Modul .................................................................... 11

5. Kelebihan dan Kekurangan Modul ............................................. 13

C. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

x

1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................. 14

2. Fungsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................................ 15

3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .................................... 15

4. Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................................ 16

D. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 23

E. Peta Konsep Materi Trigonometri ....................................................... 24

F. Kerangka Berfikir .................................................................................. 25

G. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 26

BAB III Metode Penelitian

A. Setting Penelitian ................................................................................ 27

B. Subjek Penelitian ................................................................................. 27

C. Sumber Data ........................................................................................ 27

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................... 27

E. Validitas Data ....................................................................................... 29

F. Analisis Data ......................................................................................... 29

G. Indikator Kinerja .................................................................................. 30

H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 30

BAB IV Hasil dan Pembahasan

A. Gambaran Setting Penelitian .............................................................. 33

B. Hasil Penelitian .................................................................................... 37

C. Analisis Prestasi Belajar Siswa ............................................................. 56

BAB V Kesimpulan dan Saran

A. Kesimpulan .......................................................................................... 61

B. Saran .................................................................................................... 61

Daftar Pustaka ......................................................................................... 62

Lampiran .................................................................................................. 66

xi

DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Model PTK Kurt Lewin ........................................................... 17

Gambar 2. Model PTK Kemmis dan McTaggart ....................................... 18

Gambar 3. Model PTK Elliot ..................................................................... 19

Gambar 4. Model PTK Hopkins ................................................................ 20

Gambar 5. Model PTK Ebutt .................................................................... 21

Gambar 6. Model PTK McKernan ............................................................ 22

Gambar 7. Grafik nilai pretest siswa kelas X4 .......................................... 35

Gambar 8. Grafik perbandingan jumlah siswa tuntas

dan tidak tuntas ............................................................... 36

Gambar 9. Grafik nilai prasyarat modul I dan modul II ........................... 43

Gambar 10. Grafik nilai evaluasi (posttest) pada siklus 1 ........................ 44

Gambar 11. Grafik pendapat siswa terhadap

proses pembelajaran pada siklus 1 .................................. 45

Gambar 12. Grafik nilai prasyarat modul III dan modul IV ...................... 52

Gambar 13. Grafik nilai evaluasi (posttest) pada siklus 2 ........................ 53

Gambar 14. Grafik pendapat siswa terhadap

proses pembelajaran pada siklus 2 ................................... 54

Gambar 15. Grafik perbandingan nilai evaluasi (posttest)

siswa pada siklus 1 dan siklus 2 ....................................... 56

Gambar 16. Grafik perbandingan jumlah siswa tuntas

dan tidak tuntas ............................................................... 57

Gambar 17. Grafik nilai rata-rata siswa ................................................... 58

Gambar 18. Grafik prestasi belajar siswa pada siklus 1

dan siklus 2 ............................................................... 59

Gambar 19. Grafik ketuntasan belajar siswa ........................................... 60

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1: jadwal pelaksanaan penelitian .................................................. 31

Tabel 2: kategori prestasi belajar ............................................................ 34

Tabel 3: kategori prestasi belajar siswa dari nilai pretest ....................... 35

Tabel 4: siklus 1 ........................................................................................ 37

Tabel 5: jumlah siswa tuntas dan tidak tuntas pada siklus 1 ................... 44

Tabel 6: siklus 2 ........................................................................................ 46

Tabel 7: jumlah siswa tuntas dan tidak tuntas pada siklus 2 ................... 53

Tabel 8: perbandingan nilai pretest dan posttest .................................... 56

Tabel 9: kategori prestasi belajar siswa pada siklus 1

dan siklus 2 ..................................................................... 58

xiii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................... 67

Lampiran 2. Modul Siswa ........................................................................ 75

Lampiran 3. Modul Guru ......................................................................... 99

Lampiran 4. Soal Evaluasi (posttest) Siklus 1 ........................................... 121

Lampiran 5. Soal Evaluasi (posttest) Siklus 2 ........................................... 122

Lampran 6. Kunci Jawaban Soal Evaluasi (posttest) ................................ 123

Lampiran 7. Nilai Pretest Siswa ................................................................ 124

Lampiran 8. Nilai Prasyarat Modul ........................................................... 125

Lampiran 9. Nilai Evaluasi (posttest) Siswa .............................................. 126

Lampiran 10. Lembar Observasi ............................................................... 127

Lampiran 11. Surat Keterangan ............................................................... 129

Lampiran 12. Dokumentasi ...................................................................... 130