upaya meningkatkan motivasi, keterampilan ......objektif. 2. harga keseimbangan permintaan dan...

of 65 /65
L A M P I R A N

Author: others

Post on 12-Feb-2021

4 views

Category:

Documents


0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • L A M P I R A N

  • 76

    Lampiran 1

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 SALATIGA

    Mata Pelajaran : IPS

    Kelas/Semester : VIII D/ 2

    Alokasi Waktu : 4 jam @ 45 menit (2 kali pertemuan)

    Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian di Indonesia

    Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan permintaan dan penawaran

    serta terbentuknya harga pasar

    Indikator :

    1. Mendeskripsikan tentang arti permintaan dan penawaran

    2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

    3. Mengetahui hukum permintaan dan penawaran

    4. Mendeskripsikan kurva permintaan dan penawaran

    5. Menjelaskan proses harga pasar atau harga keseimbangan

    I. Tujuan Pembelajaran :

    Dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, siswa

    diharapkan mampu:

    1. Mendeskripsikan tentang permintaan dan penawaran

    2. Menjelaskan tentang faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan dan

    penawaran

    3. Mengetahui hukum permintaan dan penawaran

    4. Mendeskripsikan kurva permintaan dan penawaran

    5. Menjelaskan proses terbentuknya harga pasar/harga keseimbangan

  • 77

    6. Menyimak apersepsi dari guru dan menjawab pertanyaan apaersepsi dari

    guru.

    7. Memperhatikan motivasi yang disampaikan guru serta memperhatikan

    materi yang disampaikan oleh guru.

    8. Diskusi dan bekerjasama dalam memahami materi

    9. Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kelompoknya

    10. Duduk dalam tim masing-masing dalam kelompok ahli.

    11. Menjelaskan materi kepada anggota kelompok ahli dan kelompok tim

    12. Melakukan presentasi sebagai perwakilan kelompok

    13. Melakukan semua yang diintruksikan oleh guru

    II. Materi Ajar :

    1. Pengertian permintaan dan penawaran

    2. Faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

    3. Hukum permintaan dan penawaran

    4. Kurva permintaan dan penawaran

    5. Proses terbentuknya harga pasar/harga keseimbangan

    III. Metode Pembelajaran :

    Metode pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw

    Perte

    muan

    Alokasi

    waktu

    Kegiatan

    pembelajaran

    Interaksi

    Guru Siswa

    I

    15 menit

    Kegiatan Awal

    1. Membuka

    Memberikan salam

    dan mengecek

    Menjawab pertanyaan

  • 78

    70 menit

    pelajaran

    2. Apersepsi

    Kegiatan Inti:

    kesiapan siswa.

    Memberikan

    pertanyaan lisan untuk

    mengingat kembali

    pelajaran lalu yang

    masih ada kaitannya

    dengan pelajaran

    sekarang.

    Menjelaskan tujuan

    pembelajaran

    Guru menjelaskan

    tentang model

    pembelajaran Jigsaw

    Guru membagi siswa

    menjadi 6 kelompok

    asal

    Guru mengarahkan

    siswa masuk ke dalam

    kelompok ahlli

    Jawab pertanyaan

    Menjawab pertanyaan

    Jawab pertanyaan

    Memperhatikan

    penjelasan guru

    Mendengarkan dan

    memperhatikan

    penjelasan guru

    Mendengarkan dan

    memperhatikan siapa

    saja yang menjadi

    anggota kelompok

    asalnya

    Duduk bersama siswa

    lain yang menjadi rekan

    dalam kelompok asal.

    Siswa membagi tugas

    siapa yang harus

    mempelajari dari

    beberapa bagian materi

    yangtelah disajikan

    Duduk bersama dengan

    siswa lain yang menjadi

    rekan didalam

  • 79

    Membagi materi

    pelajaran yang sudah

    dibagi menjadi 5

    bagian kepada

    kelompok ahli.

    Membantu siswa yang

    mengalami kesulitan

    dalam memahami

    materi

    Mengarahkan siswa

    kembali ke dalam

    kelompok asal dan

    menjelaskan tugas

    siswa dalam kelompok

    asal.

    Guru memberikan soal

    diskusi untuk

    kelompok asal

    Mengulang bagian

    kelompok ahli

    Menerima materi

    Mempelajari bersama-

    sama anggota kelompok

    ahli

    Berdiskusi untuk

    memahami materi yang

    menjadi bagiannya

    Setelah memahami dan

    waktu yang ditentukan

    habis maka siswa

    kembali ke dalam

    kelompok asal

    Kembali dalam

    kelompok asal untuk

    menjelaskan materi

    yang dipelajari kepada

    anggota kelompoknya.

    Menerima/mendengarka

    n penjelasan materi dari

    siswa lain

    Kelompok asal harus

    mengerjakan soal.

    Memperhatikan dan

  • 80

    Kegiatan Penutup

    materi yang penting

    secara ringkas

    Menjelaskan kegiatan

    pertemuan berikutnya

    mendengarkan.

    Memperhatikan dan

    mendengarkan

    II

    15 menit

    60 menit

    10 menit

    Kegiatan Awal

    Kegiatan inti

    Kegiatan penutup

    Memberikan salam

    dan mengecek

    kesiapan siswa.

    Guru memberikan

    apersepsi

    Guru membahas soal

    diskusi

    Guru memberikan

    tanggapan

    Memberikan soal

    evaluasi individu

    Menjawab pertanyaan

    guru

    Menjawab pertanyaan

    guru

    Menyampaikan hasil

    diskusi

    Memberi komentar

    pekerjaan kelompok

    Mendengarkan dan

    memperhatikan

    Berani mengajukan

    pertanyaan apabila

    belum jelas.

    Mengerjakan soal

    evaluasi individu

    Mengungkapkan

    kesulitan-kesulitan

    dalam mengerjakan soal

  • 81

  • 82

    PERMINTAAN DAN PENAWARAN SERTA TERBENTUKNYA PASAR

    Pengertian permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang diminta atau dibeli

    oleh konsumen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

    Macam-macam permintaan menurut daya beli dan jumlah peminta/konsumen:

    a Berdasarkan daya beli ada 3 yaitu:

    1. Permintaan absolud yaitu: permintaan yang tidak disertai dengan

    kemampuan membeli

    2. Permintaan potensial yaitu: permintaan yang disertai daya beli tetapi

    belum digunakan untuk membeli barang atau jasa yang diinginkan

    3. Permintaan efektif yaitu: permintaan yang disertai daya beli dan sudah

    digunakan untuk membeli barang atau jasa yang diinginkan

    b Berdasarkan jumlah peminta/konsumen:

    1. Permintaan individual yaitu: permintaan yang datang dari perseorangan

    atau individu

    2. Permintaan kolektif/pasar adalah penjumlahan secara horizontal (semata-

    mata gabungan dari permintaan individual/pribadi yang ada dipasar

    tersebut).

    Faktor yang mempengaruhi permintaan yaitu:

    1. Harga barang itu sendiri

    2. Pendapatan masyarakat (daya beli masyarakat)

    3. Harga barang substitusi dan barang komplementer

    4. Selera mayarakat terhadap barang/produk yang dihasilkan

    5. Jumlah penduduk

  • 83

    6. Asumsi terhadap perubahan harga

    7. Intensitas kebutuhan

    Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga suatu

    barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan naik,

    dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

    Kurva permintaan:

    Berikut contoh tabel jumlah permintaan barang dan kurva permintaanya:

    Nama

    Barang

    Jumlah Barang X per

    Unit

    Jumlah yang diminta

    A Rp 600,00 40

    B Rp 500,00 50

    C Rp 400,00 60

    D Rp 300,00 70

    E Rp 200,00 80

    F Rp 100,00 90

    500

    400

    300

    200

    100

    Jumlah yang diminta

  • 84

    Pengertian penawaran adalah jumlah barang atau jasa yang ditawarkan penjual

    atau produsen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

    Macam-macam penawaran:

    a Dilihat dari realitas penawaran:

    1. Persediaan yaitu: jumlah seluruh barang yang dimiliki produsen dan siap

    ditawarkan pada berbagai pasar.

    2. Penawaran riil yaitu: jumlah barang yang benar – benar ditawarkan untuk

    dijual di pasar dengan berbagai tingkat harga

    b Dilihat dari jumlah penyedia (supplier):

    1. Penawaran individu yaitu: penawaran yang datang dari seorang

    pengusaha atau produsen.

    2. Penawaran pasar (kolektif) yaitu: penawaran yang datang dari berbagai

    pengusaha atau produsen di pasar.

    c Dilihat dari jenis yang ditawarkan:

    1. Faktor produksi yaitu penawaran berupa tenaga, alat produksi, modal dan

    tanah yang datang dari masyarakat untuk perusahaan

    2. Barang konsumsi yaitu: hasil produksi perusahaan yang ditawarkan untuk

    memenuhi kebutuhan masyarakat.

    Faktor yang mempengaruhi penawaran yaitu:

    1. Harga barang itu sendiri

    2. Biaya produksi

    3. Teknologi produksi

    4. Ekspektasi (harapan produsen)

  • 85

    5. Keuntungan / laba (keuntungan yang diharapkan)

    6. Adanya tingkat persaingan

    7. Kebijakan pemerintah

    8. Faktor alam

    Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

    turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

    cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

    Kurva penawaran:

    Berikut contoh tabel jumlah penawaran barang dan kurva permintaanya:

    Nama Barang Jumlah Barang X per Unit Jumlah yang diminta

    A Rp 600,00 40

    B Rp 500,00 50

    C Rp 400,00 60

    D Rp 300,00 70

    E Rp 200,00 80

    F Rp 100,00 90

    600

    500

    400 harga barang X per Unit

    300

    200

    100

    0 60 70 80 90 100 Jumlah yang diminta

  • 86

    Proses terbentuknya harga pasar/keseimbangan sebagai berikut:

    1. secara psikis

    adanya proses tawar-menawar antara penjual dan pembeli di suatu pasar dan

    harga disetujui oleh kedua belah pihak sehingga harga pasar disebut harga

    objektif.

    2. harga keseimbangan permintaan dan penawaran:

    apabila pada harga tertentu jumlah permintaan dan penawaran sama, harga

    pasar disebut harga keseimbangan.

    3. grafik permintaan dan pernawaran harga keseimbangan:

    D S

    50000

    40000

    30000 E

    20000

    10000

    S D

    1000 2000 3000 4000 5000

    Keterangan:

    Kurva S adalah penawaran

    Kurva D adalah permintaan

    E adalah titik equibrium atau titik keseimbangan

  • 87

    Lampiran 2

    LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN

    Pertemuan :

    Hari /tanggal :

    No Aspek Yang diamati Ya Tidak

    1 Membawa materi pelajaran

    2 Membawa buku catatan

    3 Membawa perlengakaan alat tulis

    Jumlah

    Presentase % %

  • 88

    Lampiran 3

    PEDOMAN OBSERVASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

    Unsur – Unsur Kooperatif Jigsaw Indikator

    Hasil belajar Nilai tes mencapai atau melebihi KKM

    Pemahaman materi lebih mendalam

    Mampu menjawab pertanyaan apersepsi guru

    Motivasi Menyimak apersepsi dari guru

    Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru

    Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru

    Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru

    Keterampilan Sosial

    Diskusi dan bekerjasama dalam memahami materi

    Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kelompoknya

    Duduk dalam tim masing-masing dalam kelompok ahli

    Menulis atau mencatat materi yang penting

  • 89

    Lampiran 4

    LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL

    PEMBELAJARAN JIGSAW

    Nama sekolah :

    Kelas :

    No Kegiatan Kriteria /

    indicator Kegiatan

    Skalapenilaian

    0 1 2 3 4 5

    1 Awal Apersepsi dan

    motivasi

    Memperhatikan tujuan pembelajaran yang

    disampaikan guru

    Menyimak apersepsi dari guru

    Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru

    Memperhatikan motivasi yang disampaikan

    oleh guru

    Memperhatikan penjelasan materi yang

    disampaikan guru

    Menulis (mencatat) materi yang penting

    Menjawab pertanyaan dari guru

    2

    Inti Pendahuluan

    Penguasaan

    Memperhatikan pembelajaran model

    kooperatif Jigsaw yang disampaikan guru

    Duduk dengan tim masing-masing dalam

    kelompok asal

    Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

    kelompoknya

    Duduk dengan tim masing-masing dalam

    kelompok ahli

    Diskusi dan bekerjasama dalam memahami

  • 90

    Penularan

    Penutup

    materi bagiannya.

    Menulis (mencatat) materi yang penting

    Berani mengajukan pertanyaan apabila tidak

    mengerti

    Mencari materi dari sumber lain

    Kembali ke dalam kelompok asal

    Berani aktif dalam menularkan dan menerima

    materi

    Berani menjelaskan materi yang dikuasai

    kepada anggota kelompok asal

    Menerima materi dari anggota lain dalam

    kelompok asal

    Diskusi dan bekerjasama dalam mendalami

    materi

    Membahas soal latihan

    Mengerjakan soal evaluasi

    3 Akhir Mencatat bagian yang penting

    Memperhatikan penjelasan guru

    Penilaian

    0 :Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul

    1 :Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%

    2 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 20% - 40%

    3 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 40% - 60%

    4 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 60% - 80%

    5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 80% - 100%

    Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru = 120 x 100% = 100%

    120

  • 91

    Lampiran 5

    LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL

    PEMBELAJARAN JIGSAW

    Nama sekolah :

    Kelas :

    No. Kegiatan Skor Penilaian

    0 1 2 3 4 5

    1. Pendahuluan :

    a. Memeriksa kehadiran siswa

    b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

    c. Menyampaikan langakah – langkah pembelajaran Jigsaw

    d. Guru lembar motivasi

    e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar

    f. Mengajak Tanya jawab

    2. Kegiatan inti

    a. Eksplorasi

    1. Menjelaskan langkah –langkah lembar kerja tim

    2. Membagi siswa menjadi beberapa tim

    3. Membentuk kelompok asal

    4. Meminta untuk mendiskusikan materi

    b. Elaborasi

    1. Mengarahkan peserta didik masuk kedalam kelompok

    ahli

    2. Menjadi fasilitator saat tim bekerja dalam tim masing-

    masing

    3. membimbing dan memotivasi siswa untuk berperan

  • 92

    No. Kegiatan Skor Penilaian

    0 1 2 3 4 5

    serta aktif dalam kerja tim

    c. Konfirmasi

    1. Membantu peserta didik dalam kelompok asal

    2. Mengarahkan peserta didik saat tim bekerja dalam tim

    masing-masing

    3. Mengarahkan jalannya diskusi kelompok asal

    3. Penutup

    1. Memberi tanggapan hasil diskusi

    2. Memberi soal evaluasi

    4. Akhir

    1. Mengulang sekilas materi yang penting

    2. Menjelaskan kegiatan berikutnya

    Penilaian :

    0 :Aktivitas yang dilakukan guru tidakmuncul

    1 :Aktivitas yang dilakukan guru ≤ 20%

    2 :Aktivitas yang dilakukan guru antara> 20% - 40%

    3 :Aktivitas yang dilakukan guru antara> 40% - 60%

    4 :Aktivitas yang dilakukan guru antara> 60% - 80%

    5: Aktivitas yang dilakukanguru antara> 80% - 100%

    Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas siswa = 100 x 100% = 100%

    100

  • 93

    Lampiran 6

    KISI-KISI WAWANCARA

    No

    .

    Pertanyaan Ya Tidak

    1. Apakah anda menyukai pembelajaran model Jigsaw?

    2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi kelompok?

    3. Apakah anda suka menjelakan materi kepada teman ?

    4.. Kendala apa yang anda hadapi ketika pembelajaran

    menggunakan model Jigsaw?

    5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran selanjutnya

    menggunakan model Jigsaw?

    Jumlah

    Presentase % %

  • 94

    Lampiran 7

    ANGKET TANGGAPAN SISWA

    Nama Sekolah :

    Nama Siswa :

    Hari / Tanggal :

    Petunjuk Pengisian : Berikan tanda silang pada jawaban yang anda pilih jika

    ada komentar tuliskan pada tempat yang telah disediakan

    1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan menggunakan model Jigsaw?

    a. Ya b. Tidak

    Komentar:…………………………………………………………………………........

    ….…………………………………………………………………………………........

    2.Bagaimana pendapat anda setelah menggunakan metode pembelajaran Jigsaw?

    Komentar:………………………………………………………………………...……

    ……………………………………………………………………………………........

    3.Apakah dengan menggunakan pembelajaran model Jigsaw anda dapat belajar lebih

    baik?

    a. Ya b. Tidak

    Komentar:…………………………………………………………………………..….

    …………………………………………………………………………………............

    4. Apakah dengan menggunakan pembelajaran model Jigsaw anda dapat lebih mudah

    mempelajari dan memahami materi yang diajarkan?

    a. Ya b. Tidak

    Komentar:…………………………………………………………………………..…

    …………………………………………………………………………………….......

  • 95

    Lampiran 8

    DAFTAR NAMA KELOMPOK ASAL

    Kelompok I

    1. Anngita Setyorini

    2. Aprrilia Nur

    Ardhianticha

    3. Muhammad Shidqi

    Amanuliah

    4. Novrian Dwi Ristiawan

    Kelompok II

    1. Agung wahyu

    triyanto

    2. Siti Cahyati

    3. Bagas Aditiyo

    4. Bayu Hendrawan

    Kelompok III

    1. Dhean Fatma

    Annisa

    2. Eka Hendri Nur

    Chamid

    3. Endah Ayu Putri

    Priyangan

    4. Erfin Budi

    Cahyono

    Kelompok IV

    1. Gita Ayu Yuliana

    2. Indra Kurniawan

    3. Muhammad Alfian

    Taofik Aji Nugroho

    4. Muhammad Rofiq

    Arrazaq

    Kelompok V

    1. Ngulya Fauziyah

    2. Nila Susanti

    3. Suci Indah Sari

    4. Thalya Evita

    Sherrin Herlambang

    Kelompok VI

    1. Thozaj Alfisyah

    Rahman Maziz

    2. Uswatun Khasanah

    3. Wuri Saryati

    4. Yuliana Prita

    Elsera

  • 96

    DAFTAR NAMA KELOMPOK AHLI

    Kelompok I

    1. Anngita Setyorini

    2. Agung wahyu triyanto

    3. Dhean Fatma Annisa

    4. Gita Ayu Yuliana

    5. Ngulya Fauziyah

    6. Thozaj Alfisyah Rahman Maziz

    Kelompok II

    1. Aprrilia Nur Ardhianticha

    2. Siti cahyati

    3. Eka Hendri Nur Chamid

    4. Indra Kurniawan

    5. Nila Susanti

    6. Uswatun Khasanah

    Kelompok III

    1. Muhammad Shidqi Amanuliah

    2. Bagas Aditiyo

    3. Endah Ayu Putri Priyangan

    4. Muhammad Alfian Taofik Aji

    Nugroho

    5. Suci Indah Sari

    6. Wuri Saryati

    Kelompok IV

    1. Novrian Dwi Ristiawan

    2. Bayu Hendrawan

    3. Erfin Budi Cahyono

    4. Muhammad Rofiq Arrazaq

    5. Thalya Evita Sherrin Herlambang

    6. Yuliana Prita Elsera

  • 97

    Lampiran 9

    TUGAS DISKUSI SIKLUS I

    Soal diskusi

    1. Buatlah kurva permintaan, kurva penawaran, dan titik keseimbangan dengan

    pendekatan grafik sesuai tabel berikut!

    HARGA JUMLAH PERMINTAAN JUMLAH PENAWARAN

    Rp 10.000,00 5000 1000

    Rp 20.000,00 4000 2000

    Rp 30.000,00 3000 3000

    Rp 40.000,00 2000 4000

    Rp 50.000,00 1000 5000

    2. Tinta merupakan barang pelengkap untuk pena, apabila harga tinta naik maka

    permintaan terhadap pena akan.....

    3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran?

    4. Jelaskan hukum permintaan dan penawaran?

    5. Kurva penawaran mempunyai slope....

  • 98

    Lampiran 10

    KUNCI JAWABAN SOAL DISKUSI

    1. kurva keseimbangan:

    50000

    40000

    30000 E

    20000

    1000

    1000 2000 3000 4000 5000

    2. Permintaan turun

    3. Faktor yang mempengaruhi penawaran yaitu:

    a. Harga barang itu sendiri

    b. Biaya produksi

    c. Teknologi produksi

    d. Ekspektasi (harapan produsen)

    e. Keuntungan / laba (keuntungan yang diharapkan)

    f. Adanya tingkat persaingan

    g. Kebijakan pemerintah

    h. Faktor alam

    4. Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga

  • 99

    suatu barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan

    naik, dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau

    tetap).

    Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

    turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

    cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

    5. Kurva penawaran slope positif

  • 100

    Lampiran 11

    SOAL TES INDIVIDU SIKLUS I

    Nama :

    Kelas/No. Absen :

    1. Jelaskan pengertian permintaan dan penawaran?

    2. Jelaskan hukum permintaan dan penawaran?

    3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan?

    4. Sebutkan proses terbentuknya harga pasar?

    5. Buatlah kurva penawaran

    Harga Jumlah yang ditawarkan

    Rp 500,00 6.000

    Rp 1000,00 8.000

    Rp 1500,00 10.000

    Rp 2000,00 14.000

  • 101

    Lampiran 12

    KUNCI JAWABAN ULANGAN SIKLUS I

    1. Pengertian permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang diminta atau dibeli

    oleh konsumen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

    Pengertian penawaran adalah jumlah barang atau jasa yang ditawarkan penjual

    atau produsen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

    2. Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga

    suatu barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan

    naik, dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau

    tetap).

    Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

    turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

    cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

    3. Proses terbentuknya harga pasar

    a. secara psikis

    Adanya proses tawar-menawar antara penjual dan pembeli di suatu pasar

    dan harga disetujui oleh kedua belah pihak sehingga harga pasar disebut

    harga objektif.

    b. Harga keseimbangan permintaan dan penawaran:

  • 102

    Apabila pada harga tertentu jumlah permintaan dan penawaran sama, harga

    pasar disebut harga keseimbangan.

    4. Faktor yang mempengaruhi permintaan yaitu:

    1. Harga barang itu sendiri

    2. Pendapatan masyarakat (daya beli masyarakat)

    3. Harga barang substitusi dan barang komplementer

    4. Selera mayarakat terhadap barang/produk yang dihasilkan

    5. Jumlah penduduk

    6. Asumsi terhadap perubahan harga

    7. Intensitas kebutuhan

    5. kurva keseimbangan:

    50000 D S

    40000

    30000

    20000

    10000

    S D

    1000 2000 3000 4000 5000

  • 103

    Lampiran 13

    Penilaian Tugas Kelompok

    Penilaian Tes Individu

    SKOR

    Soal 1 20

    Soal 2 20

    Soal 3 20

    Soal 4 20

    Soal 5 20

    Total Skor 100

    SKOR

    Soal 1 20

    Soal 2 20

    Soal 3 20

    Soal 4 20

    Soal 5 20

    Total Skor 100

  • 104

    Lampiran 14

    LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA DALAM MENERIMA

    PELAJARAN SIKLUS I

    Pertemuan : 1 dan 2

    Hari tanggal: Senin, 13 Mei 2012 dan Selasa, 14 Mei 2012

    Pertemuan 1

    No Aspek Yang diamati Ya Tidak

    1. Membawa buku paket 15 9

    2. Membawa buku catatan 19 5

    3. Membawa kelengkapan alat

    tulis

    20 4

    Jumlah 55 18

    Persentase 66,45% 44,91%

    Pertemuan 2

    No Aspek Yang diamati Ya Tidak

    1. Membawa buku paket 17 7

    2. Membawa buku catatan 21 3

    3. Membawa kelengkapan alat

    tulis

    22 2

    Jumlah 60 12

    Persentase 67, 66% 34,67%

  • 105

    Lampiran 15

    HASIL OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL

    PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS I

    Namasekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

    Kelas : VIII

    No Kegiat

    an

    Kriteria /

    indicator Kegiatan

    Skor Kategori

    1 Awal Apersepsi

    dan motivasi

    Memperhatikan tujuan pembelajaran yang

    disampaikan guru

    4 Baik

    Menyimak apersepsi dari guru 3 Cukup

    Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru 3 Cukup

    Memperhatikan motivasi yang disampaikan

    oleh guru

    3 Cukup

    Memperhatikan penjelasan materi yang

    disampaikan guru

    3 Cukup

    Menulis (mencatat) materi yang penting 4 Sangat Baik

    Menjawab pertanyaan dari guru 4 Baik

    2

    Inti Pendahuluan

    Penguasaan

    Memperhatikan pembelajaran model

    kooperatif Jigsaw yang disampaikan guru

    4 Baik

    Duduk dengan tim masing-masing dalam

    kelompok asal

    3 Cukup

    Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

    kelompoknya

    3 Cukup

    Duduk dengan tim masing-masing dalam

    kelompok ahli

    3 cukup

    Diskusi dan bekerjasama dalam memahami 3 Cukup

  • 106

    Penularan

    Penutup

    materi bagiannya.

    Menulis (mencatat) materi yang penting 3 Cukup

    Berani mengajukan pertanyaan apabila tidak

    mengerti

    3 Cukup

    Mencari materi dari sumber lain 3 Cukup

    Kembali ke dalam kelompok asal 5 Cukup

    Berani aktif dalam menularkan dan

    menerima materi

    3 Cukup

    Berani menjelaskan materi yang dikuasai

    kepada anggota kelompok asal

    4 Baik

    Menerima materi dari anggota lain dalam

    kelompok asal

    3 Cukup

    Diskusi dan bekerjasama dalam mendalami

    materi

    4 Baik

    Membahas soal latihan 3 Cukup

    Mengerjakan soal evaluasi 5 Sangat Baik

    3 Akhir Mencatat bagian yang penting 4 Baik

    Memperhatikan penjelasan guru 3 Cukup

    Penilaian

    0 :Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul

    1 :Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%

    2 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 20% - 40%

    3 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 40% - 60%

    4 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 60% - 80%

    5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 80% - 100%

    Hasil observasi guru siklus I = 83 x 100% = 69,16%

    120

  • 107

    Lampiran 16

    LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL

    PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS I

    Nama sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

    Kelas : VIII

    No Uraian Kegiatan

    Pendahuluan

    Skor Kategori

    1. a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik

    b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik

    c. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran Jigsaw 3 Cukup

    d. Guru lembar motivasi 2 Kurang

    e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 4 Baik

    f. Mengajak Tanya jawab 4 Baik

    2. Kegiatan Inti

    a. Eksplorasi

    1. Menjelaskan langkah –langkah lembar kerja 4 Baik

    2. Membagi siswa menjadi beberapa tim 3 Cukup

    3. Membentuk kelompok asal 4 Baik

    4. Meminta untuk mendiskusikan materi 3 Cukup

    b. Elaborasi

    1. Mengarahkan peserta didik masuk kedalam kelompok ahli 3 Cukup

    2. Menjadi fasilitator saat tim bekerja dalam tim masing-

    masing

    3 Cukup

    3. Membimbing dan memotivasi siswa untuk berperan serta 4 Baik

  • 108

    aktif dalam kerja tim

    c. Konfirmasi

    1. Membantu peserta didik dalam kelompok asal 4 Baik

    2. Mengarahkan peserta didik saat tim bekerja dalam tim

    masing-masing

    3 Cukup

    3. Mengarahkan jalannya diskusi kelompok asal 5 Sangat

    Baik

    3, Penutup

    1. Memberi tanggapan hasil diskusi 2 Kurang

    2. Memberi soal evaluasi 4 Baik

    4. Akhir

    1. Mengulang sekilas materi yang penting 2 Kurang

    2. Menjelaskan kegiatan berikutnya 3 Cukup

    Keterangan:

    0: Apabila aktivitas tidak dilakukan

    1: Apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 20% sangat kurang

    2: Apabila aktivitas yang dilakukan > 20% - 40% kurang

    3: Apabila aktivitas yang dilakukan > 40% - 60% cukup

    4: Apabila aktivitas yang dilakukan > 60% - 80% baik

    5: Apabila aktivitas yang dilakukan > 80% Sangat baik

    Hasil observasi siswa siklus 1 = 68 x 100% = 68%

    100

  • 109

    Lampiran 17

    A. Hasil Observasi Keterampilan Sosial Siklus I

    Kegiatan Skor

    1 Diskusi dan bekerjasama dalam memahami

    materi bagiaanya 3

    2 Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

    kelompoknya 3

    3 Duduk dalam tim masing-masing dalam

    kelompok ahli 3

    4. Menulis atau mencatat materi yang penting 3

    Kesimpulan :

    Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa,

    keterampilan sosial peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori

    cukup.

    B. Hasil Observasi Motivasi Siklus I

    Kegiatan Skor

    1 Menyimak apersepsi dari guru 3

    2 Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru

    3

    3 Memperhatikan motivasi yang disampaikan

    oleh guru 3

    4. Memperhatikan penjelasan materi yang

    disampaikan oleh guru 3

    Kesimpulan :

    Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa, motivasi

    peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori cukup.

  • 110

    Lampiran 18

    SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2011/2012

    No Nama Pra Siklus Siklus I Ket

    Nilai T/TT Nilai T/TT

    1. Agung Wahyu

    Triyanto 50

    TT 60

    TT Kenaikan 10

    2. Anggita Setyorini 75 T 80 T Kenaikan 5

    3. Aprilia Nur

    Ardhianticha 85

    T 90

    T Kenaikan 5

    4.

    5. Bagas Aditiyo 70 T 60 TT Penurunan 10

    6. Bayu Hendrawan 65 TT 50 TT Penurunan 15

    7. Dhean Fatwa Annisa 70 T 80 T Kenaikan 10

    8. Eka Hendri Nur

    Chamid 65

    TT 70

    T Kenaikan 10

    9. Endah Ayu Putri P. 65 TT 60 T Penurunan 5

    10. Erfin Budi Cahyono 65 TT 50 T Penurunan 5

    11. Gita Ayu Yuliana 55 TT 60 TT Kenaikan 5

    12. Indra Kurniawan 65 TT 70 T Kenaikan 5

    13. Muhammad Alfian

    Taofiq 50

    TT 60

    TT Kenaikan 10

    14. Muhammad Rofiq

    Arrazaq 65

    TT 80

    T Kenaikan 15

    15. Muhammad Shidqi

    A. 50

    TT 60

    TT Kenaikan 10

    16. Ngulya Fauziyah 75 T 80 T Kenaikan 10

  • 111

    17. Nila Susanti 55 TT 60 TT Kenaikan 15

    18. Novrian Dwi

    Ristiawan 65

    TT 70

    T Kenaikan 10

    19. Suci Indah Sari 70 T 80 T Kenaikan 10

    20. Thalya Evita Sherrin

    H. 65

    TT 70

    T Kenaikan 5

    21. Thojaz Alfisyahr

    Rahman 75

    T 60

    TT Penurunan 15

    22. Uswatun Khasanah 75 T 70 T Penurunan 5

    23. Wuri Saryati 45 TT 60 TT Kenaikan 15

    24. Yuliana Prita Elsera 60 TT 70 T Kenaikan 10

    25 Siti Cahyati 60 T 70 T Kenaikan 10

    Rata-rata 64,16 67,5

    Presentase ketuntasan 37,5% 62,5%

    Ket: T = Tuntas

    TT = Tidak Tuntas

    * = Hasil diperoleh dari (Nilai Siklus 1 – Nilai Sebelum Tindakan)

  • 112

    Lampiran 19

    DAFTAR NILAI KELOMPOK AHLI SIKLUS I

    Nomor

    Anggota

    1

    Nomor

    Anggota

    2

    Nomor

    Anggota

    3

    Nomor

    Anggota

    4

    Nilai

    Kelompok I Aprilia

    Nur A.

    Anggita S. M. Shidqi Novrian Dwi

    R.

    80

    Kelompok II Agung W. Baya H. Bagas A Siti C. 70

    Kelompok III Dhean

    Fatwa

    Eka H. Endah A. Erfin B. 60

    Kelompok IV Gita Ayu

    Y.

    Indra K. M. Alfian M. Rofiq 90

    Kelompok V Ngulya F. Nila Susanti Suci Indah Thalya E 80

    Kelompok VI Thozaj A.

    R. M

    Uswatun K. Wuri S. Yuliana P. 80

  • 113

    Lampiran 20

    HASIL WAWANCARA SISWA KELAS VIII SEMESTER II TAHUN

    PELAJARAN 2011 / 2012 SMP NEGERI 3 SALATIGA SIKLUS I

    No. Pertanyaan Komentar

    1. Apakah anda menyukai pembelajaran model

    Jigsaw?

    18 siswa menjawab ya

    2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi

    kelompok?

    20 siswa menjawab ya

    3. Apakah anda suka menjelaskan materi kepada

    teman 22 siswa menjawab ya

    4.. Apakah anda lebih mudah memahami materi

    dengan pembelajaran Jigsaw?

    19 siswa menjawab ya,

    sedangkan 5 siswa

    masih ragu-ragu karena

    mereka bingung dengan

    metode kooperatif

    Jigsaw.

    5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran

    selanjutnya menggunakan model Jigsaw? 21 siswa menjawab ya

  • 114

    Lampiran 21

    HASIL ANGKET TANGGAPAN SISWA

    No Pertanyaan Komentar

    1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan

    menggunakan model Jigsaw

    21 Siswa menjawab ya

    2. Bagaimana pendapat anda setelah

    menggunakan metode pembelajaran Jigsaw

    23 Siswa menjawab

    senang dan menjadi lebih

    memahami pelajaran yang

    diberikan guru.

    3. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

    model Jigsaw anda dapat belajar lebih baik?

    24 Siswa menjawab ya

    4. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

    model Jigsaw anda dapat lebih mudah

    mempelajari dan memahami materi yang

    diajarkan?

    24 Sisawa menjawab ya

  • 115

    Lampiran 22

    TUGAS DISKUSI SIKLUS II

    Soal diskusi

    1. Buatlah kurva keseimbangan dengan pendekatan grafik sesuai tabel berikut!

    HARGA JUMLAH

    PERMINTAAN

    JUMLAH

    PENAWARAN

    Rp 20.000,00 8000 1000

    Rp 40.000,00 6000 2000

    Rp 60.000,00 4000 4000

    Rp 80.000,00 2000 6000

    Rp100.000,00 1000 8000

    2. Jika pemerintah menaikan pajak kepada produsen, penawaran akan.....

    3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan?

    4. Jelaskan proses terbentuknya harga pasar?

    5. Dalam suatu pasar ternyata jumlah permintaan lebih besar dari pada jumlah

    penawaran barang, maka harga barang akan....

  • 116

    Lampiran 23

    KUNCI JAWABAN SOAL DISKUSI SIKLUS II

    1. kurva keseimbangan:

    10000 D S

    8000

    6000

    4000

    2000

    S D

    1000 2000 4000 6000 8000

    2. Berkurang

    3. Faktor yang mempengaruhi permintaan yaitu:

    a. Harga barang itu sendiri

    b. Pendapatan masyarakat (daya beli masyarakat)

    c. Harga barang substitusi dan barang komplementer

    d. Selera mayarakat terhadap barang/produk yang dihasilkan

    e. Jumlah penduduk

    f. Asumsi terhadap perubahan harga

    g. Intensitas kebutuhan

    4. Proses terbentuknya harga pasar/keseimbangan sebagai berikut:

    secara psikis

  • 117

    adanya proses tawar-menawar antara penjual dan pembeli di suatu pasar dan

    harga disetujui oleh kedua belah pihak sehingga harga pasar disebut harga

    objektif.

    harga keseimbangan permintaan dan penawaran:

    apabila pada harga tertentu jumlah permintaan dan penawaran sama, harga

    pasar disebut harga keseimbangan.

    grafik permintaan dan pernawaran harga keseimbangan:

    50000 D S

    40000

    30000

    20000

    10000

    S D

    1000 2000 3000 4000 5000

    5. Turun

  • 118

    Lampiran 24

    SOAL TES INDIVIDU SIKLUS II

    1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran?

    2. Jelaskan hukum permintaan dan penawaran?

    3. Jelaskan pengertian permintaan dan penawaran?

    4. Harga pasar terjadi ketika adanya.....

    5. Buatlah kurva permintaan

    Harga Jumlah yang diminta

    Rp 1.500,00 15

    Rp 2.000,00 10

    Rp 2.500,00 8

    Rp 4.000,00 5

  • 119

    Lampiran 25

    KUNCI JAWABAN ULANGAN SIKLUS II

    1. Faktor yang mempengaruhi penawaran yaitu:

    Harga barang itu sendiri

    Biaya produksi

    Teknologi produksi

    Ekspektasi (harapan produsen)

    Keuntungan / laba (keuntungan yang diharapkan)

    Adanya tingkat persaingan

    Kebijakan pemerintah

    Faktor alam

    2. Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga suatu

    barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan naik,

    dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

    Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

    naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

    turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

    cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

    3. Pengertian permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang diminta atau dibeli

    oleh konsumen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

    Pengertian penawaran adalah jumlah barang atau jasa yang ditawarkan penjual

    atau produsen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

    4. Keseimbangan

  • 120

    5. Kurva permintaan

    4000

    3000

    2000

    1000

    5 10 15 20

  • 121

    Lampiran 26

    Penilaian Tugas Kelompok

    Penilaian Tes Individu

    SKOR

    Soal 1 20

    Soal 2 20

    Soal 3 20

    Soal 4 20

    Soal 5 20

    Total Skor 100

    SKOR

    Soal 1 20

    Soal 2 20

    Soal 3 20

    Soal 4 20

    Soal 5 20

    Total Skor 100

  • 122

    Lampiran 27

    LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA DALAM

    MENERIMA PELAJARAN SIKLUS II

    Pertemuan : 1 dan 2

    Hari tanggal : Senin, 20 Mei 2012 dan Selasa, 21 Mei 2012

    Pertemuan 1

    No Aspek Yang diamati Ya Tidak

    1. Membawa buku paket 22 2

    2. Membawa buku catatan 24 0

    3. Membawa kelengkapan alat

    tulis

    23 1

    Jumlah 69 3

    Persentase 87,42% 4,27%

    Pertemuan 2

    No Aspek Yang diamati Ya Tidak

    1. Membawa buku paket 24 0

    2. Membawa buku catatan 24 0

    3. Membawa kelengkapan alat

    tulis

    23 1

    Jumlah 71 1

    Persentase 97,12% 1,23%

  • 123

    Lampiran 28

    HASIL OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL

    PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS II

    Nama sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

    Kelas : VIII

    No Kegiatan Kriteria /

    indicator Kegiatan

    Skor Kategori

    1 Awal Apersepsi

    dan

    motivasi

    Memperhatikan tujuan pembelajaran

    yang disampaikan guru

    4 Baik

    Menyimak apersepsi dari guru 5 Sangat baik

    Menjawab pertanyaan apersepsi dari

    guru

    4 Baik

    Memperhatikan motivasi yang

    disampaikan oleh guru

    5 Sangat baik

    Memperhatikan penjelasan materi yang

    disampaikan guru

    5 Sangat Baik

    Menulis (mencatat) materi yang penting 5 Sangat Baik

    Menjawab pertanyaan dari guru 4 Baik

    2

    Inti Pendahulua

    n

    Penguasaan

    Memperhatikan pembelajaran model

    kooperatif Jigsaw yang disampaikan

    guru

    5 Sangat baik

    Duduk dengan tim masing-masing dalam

    kelompok asal

    5 Sangat baik

    Menerima siswa lain sebagai rekan

    dalam kelompoknya

    5 Sangat baik

    Duduk dengan tim masing-masing dalam

    kelompok ahli

    5 Sangat baik

  • 124

    Penularan

    Penutup

    Diskusi dan bekerjasama dalam

    memahami materi bagiannya.

    5 Sangat baik

    Menulis (mencatat) materi yang penting 4 Baik

    Berani mengajukan pertanyaan apabila

    tidak mengerti

    5 Bsangat

    baik

    Mencari materi dari sumber lain 5 Sangat Baik

    Kembali ke dalam kelompok asal 5 Sangat Baik

    Berani aktif dalam menularkan dan

    menerima materi

    5 Sangat baik

    Berani menjelaskan materi yang dikuasai

    kepada anggota kelompok asal

    5 Sangat Baik

    Menerima materi dari anggota lain dalam

    kelompok asal

    5 Sangat baik

    Diskusi dan bekerjasama dalam

    mendalami materi

    5 Sangat Baik

    Membahas soal latihan 5 Sangat Baik

    Mengerjakan soal evaluasi 5 Sangat Baik

    3 Akhir Mencatat bagian yang penting 4 Baik

    Memperhatikan penjelasan guru 5 Sangat Baik

    Penilaian

    0 :Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul

    1 :Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%

    2 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 20% - 40%

    3 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 40% - 60%

    4 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 60% - 80%

    5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 80% - 100%

    Hasil observasi siswa siklus I = 115x 100% = 95,83%

    120

  • 125

    Lampiran 29

    LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL

    PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS II

    Nama sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

    Kelas : VIII

    No Uraian Kegiatan

    Pendahuluan

    Skor Kategori

    1. a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik

    b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5 Sangat Baik

    c. Menyampaikan langakah – langkah pembelajaran

    Jigsaw

    5 Sangat Baik

    d. Guru lembar motivasi 5 Sangat Baik

    e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis

    besar

    5 Sangat Baik

    f. Mengajak Tanya jawab 5 Sangat Baik

    2. Kegiatan Inti

    a. Eksplorasi

    1. Menjelaskan langkah –langkah lembar kerja 4 Baik

    2. Membagi siswa menjadi beberapa tim 5 Sangat Baik

    3. Membentuk kelompok asal 5 Sangat Baik

    4. Meminta untuk mendiskusikan materi 5 Sangat Baik

    b. Elaborasi

    1. Mengarahkan peserta didik masuk kedalam

    kelompok ahli

    5 Sangat Baik

    2. Menjadi fasilitator saat tim bekerja dalam tim 5 Sangat Baik

  • 126

    masing-masing

    3. Membimbing dan memotivasi siswa untuk

    berperan serta aktif dalam kerja tim

    4 Baik

    c. Konfirmasi

    1. Membantu peserta didik dalam kelompok asal 5 Sangat Baik

    2. Mengarahkan peserta didik saat tim bekerja

    dalam tim masing-masing

    5 Sangat Baik

    3. Mengarahkan jalannya diskusi kelompok asal 5 Sangat Baik

    3, Penutup

    1. Memberi tanggapan hasil diskusi 5 Sangat Baik

    2. Memberi soal evaluasi 5 Sangat Baik

    4. Akhir

    1. Mengulang sekilas materi yang penting 5 Sangat Baik

    2. Menjelaskan kegiatan berikutnya 5 Sangat Baik

    Keterangan:

    0: Apabila aktivitas tidak dilakukan

    1: Apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 20% sangat kurang

    2: Apabila aktivitas yang dilakukan > 20% - 40% kurang

    3: Apabila aktivitas yang dilakukan > 40% - 60% cukup

    4: Apabila aktivitas yang dilakukan > 60% - 80% baik

    5: Apabila aktivitas yang dilakukan > 80% Sangat baik

    Hasil observasi siswa siklus 1 = 97 x 100% = 97%

    100

  • 127

    Lampiran 30

    A. Hasil Observasi Keterampilan Sosial Siklus II

    Kegiatan Skor

    1 Diskusi dan bekerjasama dalam memahami

    materi bagiaanya 5

    2 Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

    kelompoknya 5

    3 Duduk dalam tim masing-masing dalam

    kelompok ahli 5

    4. Menulis atau mencatat materi yang penting 4

    Kesimpulan :

    Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa,

    keterampilan sosial peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai empat atau kategori

    Sangat baik

    B. Hasil Observasi Motivasi Siklus II

    Kegiatan Skor

    1 Menyimak apersepsi dari guru 5

    2 Menjawab pertanyaan apersepsi dari

    guru 4

    3 Memperhatikan motivasi yang

    disampaikan oleh guru 5

    4. Memperhatikan penjelasan materi yang

    disampaikan oleh guru 5

    Kesimpulan :

    Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa, motivasi

    peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori sangat baik.

  • 128

    Lampiran 31

    SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

    No Nama Siklus I Siklus II Ket

    Nilai T/TT Nilai T/TT

    1. Agung Wahyu

    Triyanto 60

    TT 70

    T Kenaikan 10

    2. Anggita Setyorini 80 T 90 T Kenaikan 10

    3. Aprilia Nur

    Ardhianticha 90

    T 90

    T -

    4.

    5. Bagas Aditiyo 60 TT 70 T Kenaikan 10

    6. Bayu Hendrawan 50 TT 60 TT Kenaikan 10

    7. Dhean Fatwa

    Annisa 80

    T 70

    T Penurunan 10

    8. Eka Hendri Nur

    Chamid 70

    T 80

    T Kenaikan 10

    9. Endah Ayu Putri

    P. 60

    T 70

    T Kenaikan 10

    10. Erfin Budi

    Cahyono 50

    T 60

    TT Kenaikan 10

    11. Gita Ayu Yuliana 60 TT 70 T Kenaikan 10

    12. Indra Kurniawan 70 T 80 T Kenaikan 10

    13. Muhammad Alfian

    Taofiq 60

    TT 70

    T Kenaikan 10

    14. Muhammad Rofiq

    Arrazaq 80

    T 70

    T Penurunan 10

  • 129

    15. Muhammad Shidqi 60 TT 70 T Kenaikan 10

    16. Ngulya Fauziyah 80 T 90 T Kenaikan 10

    17. Nila Susanti 60 TT 70 T Kenaikan 10

    18. Novrian Dwi

    Ristiawan 70

    T 80

    T Kenaikan 10

    19. Suci Indah Sari 80 T 70 T Penurunan 10

    20. Thalya Evita

    Sherrin H. 70

    T 80

    T Kenaikan 10

    21. Thojaz Alfisyahr

    Rahman 60

    TT 70

    T Kenaikan 10

    22. Uswatun

    Khasanah 70

    T 80

    T Kenaikan 10

    23. Wuri Saryati 60 TT 70 T Kenaikan 10

    24. Yuliana Prita

    Elsera 70

    T 80

    T Kenaikan 10

    25 Siti Cahyati 70 T 80 T Kenaikan 10

    Rata-rata 67,5 74,58

    Presentase ketuntasan 62,5% 91,67%

    Ket: T = Tuntas

    TT = Tidak Tuntas

    * = Hasil diperoleh dari (Nilai Siklus 1 – Nilai Sebelum Tindakan)

  • 130

    SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

    No Nama Pra Sikus Siklus II Ket

    Nilai T/TT Nilai T/TT

    1. Agung Wahyu

    Triyanto 50

    TT 70

    T Kenaikan 20

    2. Anggita Setyorini 75 T 90 T Kenaikan 15

    3. Aprilia Nur

    Ardhianticha 85

    T 90

    T Kenaikan 5

    4.

    5. Bagas Aditiyo 70 T 70 T -

    6. Bayu Hendrawan 65 TT 60 TT Penurunan 5

    7. Dhean Fatwa Annisa 70 T 70 T -

    8. Eka Hendri Nur

    Chamid 65

    TT 80

    TT Penurunan 5

    9. Endah Ayu Putri P. 65 TT 70 T Kenaikan 5

    10. Erfin Budi Cahyono 65 TT 60 TT Penurunan 5

    11. Gita Ayu Yuliana 55 TT 70 T Kenaikan 15

    12. Indra Kurniawan 65 TT 80 TT Penurunan 5

    13. Muhammad Alfian

    Taofiq 50

    TT 70

    T Kenaikan 20

    14. Muhammad Rofiq

    Arrazaq 65

    TT 70

    T Kenaikan 5

    15. Muhammad Shidqi

    A. 50

    TT 70

    T Kenaikan 20

    16. Ngulya Fauziyah 75 T 90 T Kenaikan 15

    17. Nila Susanti 55 TT 70 T Kenaikan 15

    18. Novrian Dwi 65 TT 80 TT Penurunan 5

  • 131

    Ristiawan

    19. Suci Indah Sari 70 T 70 T -

    20. Thalya Evita Sherrin

    H. 65

    TT 80

    T Kenaikan 15

    21. Thojaz Alfisyahr

    Rahman 75

    T 70

    T Penurunan 5

    22. Uswatun Khasanah 75 T 80 TT Penurunan 5

    23. Wuri Saryati 45 TT 70 T Kenaikan 25

    24. Yuliana Prita Elsera 60 TT 80 T Kenaikan 20

    25 Siti Cahyati 60 T 80 T Kenaikan 20

    Rata-rata 64,1

    6

    74,58

    Presentase ketuntasan 37,5% 91,67%

    Ket: T = Tuntas

    TT = Tidak Tuntas

    * = Hasil diperoleh dari (Nilai Siklus 1 – Nilai Sebelum Tindakan)

  • 132

    Lampiran 32

    REKAPITULASI HASIL BELAJAR IPS SEBELUM DAN SESUDAH SIKLUS

    I DAN SIKLUS II SISWA KELAS VIII KOMPETENSI DASAR

    PERMINTAAN DAN PENAWARAN SERTA TERBENTUKNYA PASAR

    PADA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011 / 2012

    No Nama NILAI PRA

    SIKLUS

    NILAI

    SIKLUS I

    NILAI

    SIKLUS II

    1. Agung Wahyu

    Triyanto 50 60 70

    2. Anggita Setyorini 75 80 90

    3. Aprilia Nur

    Ardhianticha 85 90 90

    4.

    5. Bagas Aditiyo 70 60 70

    6. Bayu Hendrawan 65 50 60

    7. Dhean Fatwa Annisa 70 80 70

    8. Eka Hendri Nur

    Chamid 65 70 80

    9. Endah Ayu Putri P. 65 60 70

    10. Erfin Budi Cahyono 65 50 60

    11. Gita Ayu Yuliana 55 60 70

    12. Indra Kurniawan 65 70 80

    13. Muhammad Alfian

    Taofiq 50 60 70

    14. Muhammad Rofiq

    Arrazaq 65 80 70

  • 133

    15. Muhammad Shidqi A. 50 60 70

    16. Ngulya Fauziyah 75 80 90

    17. Nila Susanti 55 60 70

    18. Novrian Dwi

    Ristiawan 65 70 80

    19. Suci Indah Sari 70 80 70

    20. Thalya Evita Sherrin . 65 70 80

    21. Thojaz Alfisyahr

    Rahman 75 60 70

    22. Uswatun Khasanah 75 70 80

    23. Wuri Saryati 45 60 70

    24. Yuliana Prita Elsera 60 70 80

    25 Siti Cahyati 60 70 80

    JUMLAH 1540 1620 1790

    RATA-RATA 64,16 67,5 74,58

    NILAI MIN 45 50 60

    NILAI MAX 85 90 90

  • 134

    Lampiran 33

    DAFTAR NILAI KELOMPOK AHLI SIKLUS II

    Nomor

    Anggota

    1

    Nomor

    Anggota

    2

    Nomor

    Anggota

    3

    Nomor

    Anggota

    4

    Nilai

    Kelompok I Aprilia

    Nur A.

    Anggita S. M. Shidqi Novrian Dwi

    R.

    90

    Kelompok II Agung W. Baya H. Bagas A Siti C. 70

    Kelompok III Dhean

    Fatwa

    Eka H. Endah A. Erfin B. 70

    Kelompok IV Gita Ayu

    Y.

    Indra K. M. Alfian M. Rofiq 80

    Kelompok V Ngulya F. Nila Susanti Suci Indah Thalya E 80

    Kelompok VI Thozaj A.

    R. M

    Uswatun K. Wuri S. Yuliana P. 80

  • 135

    Lampiran 34

    HASIL WAWANCARA SISWA KELAS VIII D

    SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

    SMP NEGERI 3 SALATIGA SIKLUS II

    No. Pertanyaan Komentar

    1. Apakah anda menyukai pembelajaran model

    Jigsaw?

    22 siswa menjawab ya

    2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi

    kelompok?

    23 siswa menjawab ya

    3. Apakah anda suka menjelaskan materi kepada

    teman 20 siswa menjawab ya

    4.. Apakah anda lebih mudah memahami materi

    dengan pembelajaran Jigsaw?

    20 siswa menjawab ya,

    sedangkan 4 siswa masih

    ragu-ragu karena mereka

    bingung dengan metode

    kooperatif Jigsaw.

    5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran

    selanjutnya menggunakan model Jigsaw? 24 siswa menjawab ya

  • 136

    Lampiran 35

    HASIL ANGKET TANGGAPAN SISWA

    No Pertanyaan Komentar

    1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan

    menggunakan model Jigsaw

    22 Siswa menjawab ya

    2. Bagaimana pendapat anda setelah

    menggunakan metode pembelajaran Jigsaw

    23 Siswa menjawab senang

    dan menjadi lebih

    memahami pelajaran yang

    diberikan guru.

    3. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

    model Jigsaw anda dapat belajar lebih baik?

    24 Siswa menjawab ya

    4. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

    model Jigsaw anda dapat lebih mudah

    mempelajari dan memahami materi yang

    diajarkan?

    24 Sisawa menjawab ya

  • 137

    Lampiran 36

    DOKUMENTASI PROSES BELAJAR MENGAJAR SIKLUS I

    Guru Mengajar Pembagian Kelompok

    Diskusi Kelompok Mengerjakan soal Tes

  • 138

    Lampiran 37

    DOKUMENTASI PROSES BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

    Guru Mengajar Pembagian Kelompok

    Diskusi Kelompok Mengerjakan Soal Tes

  • 139