upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar …repository.ump.ac.id/2240/1/cover_tri budi...

i

i

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR PKn MATERI MAKNA KESATUAN WILAYAH

INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE MAKE A MATCH DI KELAS V SDN 01 SARADAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

TRI BUDI HERLINA

1101580133

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

ii

ii

PERSETUJUAN SKRIPSI





Oleh:

TRI BUDI HERLINA

1101580133

Diperiksa dan disetujui oleh

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. SRI HARMIANTO, M.Pd. Drs. PAMUJO, MM., M.Pd

NIP. 19580507 198712 1 001 NIK. 2160088

Upaya Meningkatkan Motivasi…, Tri Budi Herlina, FKIP UMP, 2013

iii

iii

Skripsi Berjudul





Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

TRI BUDI HERLINA

NIM. 1101580133

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 3 Agustus 2013

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima

sebagai kelengkapan persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pembimbing :

1. Drs. Sri Harmianto, M.Pd. ……………………..

NIP. 19580507 198712 1 001

2. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd. ……………………..

NIK. 2160088

Penguji :

1. Santhy Hawanti, Ph.D ……………………..

NIK. 2160355

2. Efi Miftah Faridli, M.Pd. ……………………..

NIK. 2160447

Purwokerto, 3 Agustus 2013

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Ahmad, M.Pd.

NIP. 19650804 199403 1 002


iv

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

N a m a : TRI BUDI HERLINA

NIM : 1101580133

Program Studi : PGSD

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Menyusun Skripsi dengan judul :





Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi ini adalah hasil karya tulisan

saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan orang lain atau

modifikasi karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.

Purwokerto, 3 Agustus 2013

Yang menyatakan

TRI BUDI HERLINA

1101580133


v

v

PERSEMBAHAN :

Kupersembahan Karyaku ini kepada :

Suamiku Nu’man Haris yang tercinta, terimakasih atas segala

dukungan dan dorongannya semoga Allah senantiasa memberi rakhmat

dan hidayahNya.

Putriku Andina Avieqatuzzahra yang tersayang, terimakasih telah

menberi semangat pada ibundamu semoga menjadi anak yang shalihah

yang berbakti pada kedua orangtua dan berguna bagi agama, nusa dan

bangsa.

Kedua orang tuaku Eddy Sorichi dan Suwarningsih, terimakasih atas

doa, kasih sayang dan pengorbanannya selama ini, semoga Allah SWT

senantiasa memberikan rakhmatNya kepada keduanya.


vi

vi

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan . Maka apabila kamu telah

selesai (dari susuatu urusan), maka tetap bekerjalah dengan sungguh-sungguh

(untuk urusan yang lain,dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(Al-Insyirah, QS 94:5-8)

Jika ada kemungkinan bagi kita gagal, maka ada kemungkinan bagi kita untuk

berhasil, maka berfokuslah pada yang berhasil

(Mario Teguh)


vii

vii

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar PKn

melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match siswa kelas V di SD Negeri

01 Saradan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Saradan

berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua

siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan dan setiap pertemuan

waktunya 2 x 35 menit. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan,

observasi evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data motivasi siswa peneliti

menggunakan lembar angket. Untuk memperoleh data prestasi belajar siswa

dalam penelitian ini menggunakan tes evaluasi setiap akhir pertemuan.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh skor rata-rata motivasi tiap siswa adalah

41,59 pada siklus I dengan kriteria termotivasi, siklus II sebesar 58,41 dengan

kriteria sangat termotivasi. Sedangkan Prestasi belajar pada siklus I diperoleh

nilai rata-rata 71,85 dengan ketuntasan klasikal sebesar 74,07% dan pada siklus II

rata-rata mencapai 82,22 dengan ketuntasan klasikal sebesar 96,29%. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PKn melalui pembelajaran

kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar

PKn siswa kelas V SDN 01 Saradan.

Kata kunci : Prestasi belajar PKn, motivasi, pembelajaran kooperatif tipe make

a match


viii

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke-hadirat Allah SWT. atas segala rahmat dan hidayah-Nya

serta petunjuk-Nya yang telah dilimpahkan, sehingga peneliti dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi

Belajar PKn Materi Makna Kesatuan Wilayah Indonesia Melalui Pembelajaran

Kooperatif Tipe Make a Macth di Kelas V SD Negeri 01 Saradan”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan memperoleh

gelar Sarjana S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari tanpa

bantuan, dorongan dan bimbingan dari semua pihak, tidak dapat melaksanakan

tugas ini dengan baik. Oleh karena itu, dengan rasa hormat peneliti mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto sekaligus sebagai Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan

dengan baik,

4. Drs. Pamujo, MM., M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah bersedia

membimbing dan mengarahkan peneliti dalam penyusunan skripsi ini,


ix

ix

5. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah

memberikan bekal ilmu dan pengetahuan,

6. Endang Setiowati, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 01 Saradan yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian,

7. Muhamad Saefudin, S.Ag., kolaborator yang telah membantu penyusunan

skripsi ini dan semua yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu.

Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuannya,

senantiasa mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa

dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan maka untuk

kesempurnaannya, saran dan kritik sangat peneliti harapkan.

Pemalang, Juli 2013

Peneliti

TRI BUDI HERLINA

1101580133


x

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………….. i

HALAMAN PERSETUJUAN……..……………………………………....... ii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………...... iii

HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………...... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………..…….… v

HALAMAN MOTTO………………………………………………..………. vi

ABSTRAK…………..……………………………………………………...... vii

KATA PENGANTAR……………………………………………………...... viii

DAFTAR ISI…………………………………………………..…………....... x

DAFTAR TABEL……………………………………………………………. xii

DAFTAR GAMBAR………………………………………………………… xiii

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………. xiv

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah…………………………………….... 1

B. Rumusan Masalah………………………………….................. 5

C. Tujuan penelitian……………………………………………… 6

D. Manfaat Penelitian……………………………………………. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA……………………………………………. 9

A. Deskripsi Teori…………………………………..…………… 9

1. Motivasi…………………………………………………… 9

2. Prestasi Belajar……………………………………………. 15

3. Pendidikan Kewarganagaaan SD…………………………. 26

4. Pembelajaran Kooperatif…………………………………. 30

5. Pembelajaran Make a match……………………………… 36

B. Penelitian Yang Relevan……………………………………… 40

C. Kerangka Pikir……..……………………………….................. 41

D. Hipotesis Tindakan……………………………………………. 43


xi

xi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………….………….. 44

A. Setting Penelitian……………………………………………… 44

B. Subjek Penelitian………………………………………………. 45

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data……………….............. …. 45

D. Analisis Data…………………………………………………... 51

E. Indikator Keberhasilan…………………………………………. 55

F. Prosedur Penelitian…………………………………………....... 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………… 65

A. Hasil Penelitian……………………………………………….. 67

B. Pembahasan………………………………………………….... 103

BAB II SIMPULAN DAN SARAN……………………………………… 110

A. Kesimpulan……………………………………………………. 110

B. Saran…………………………………………………………… 111

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….. 113

LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………………….. 115


xii

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Lembar Observasi Motivasi siswa……………………………. 50

Tabel 3.2 Lembar Pelaksanaan Tindakan Guru dan Siswa Siklus I..…… 58

Tabel 3.3 Lembar Pelaksanaan Tindakan Guru dan Siswa Siklus II.…… 61

Tabel 4.1 Hasil Obeservasi Aktivitas Guru Siklus I…………………….. 73

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I…………………….. 77

Tabel 4.3 Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus I………………………… 78

Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Individu Siklus I………………………. 80

Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar Kelompok Siswa Siklus I……………… 81

Tabel 4.6 Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus I………….. 84

Tabel 4.7 Hasil Obeservasi Aktivitas Guru Siklus II……………………. 93

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II…………………….. 96

Tabel 4.9 Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus II……………………….. 97

Tabel 4.10 Hasil Prestasi Belajar Individu Siklus II……………………… 99

Tabel 4.11 Hasil Prestasi Belajar Kelompok Siswa Siklus II.……………. 100

Tabel 4.12 Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus II………….. 102

Tabel 4.13 Hasil Angket Motivasi Rata-rata Siswa Siklus I dan II……….. 104

Tabel 4.14 Hasil Angket Motivasi Siswa Tiap Indikator Siklus I dan II….. 105

Tabel 4.15 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan II……………………… 108


xiii

xiii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Gambar diagram Kerangka pikir dari penelitian…………………………. 42

3.1 Gambar diagram Model PTK Kemnis & Mc Taggart……………………. 56

4.1 Gambar diagram hasil Motivasi rata-rata siswa …………………………. 104

4.2 Gambar diagram Motivasi tiap indikator …………….…………………... 106


xiv

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 (Surat-surat) ………………..……………………………… 115

1. Surat Keputusan Pembimbing Skripsi……………………..……………. 116

2. Surat permohonan ijin penelitian…………………………..……………. 119

3. Surat Keterangan……………………….…….…………………………. 120

LAMPIRAN 2 (Pra Penelitian)….………………………………………….. 121

1. Daftar nilai siswa kelas V Tahun Ajaran 2011/2012……....……………. 122

2. Daftar Hasil Angket Pra Penelitian………………………………………. 123

LAMPIRAN 3 (Silabus, RPP dan Kisi-kisi)………………………………… 124

1. Silabus…………………………………………….………..……………. 125

2. RPP Siklus I Pertemuan 1………………………………………………. 126

3. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1……………………………………. 130

4. RPP Siklus I Pertemuan 2………………………………………………. 132

5. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2……………………………………. 136

6. RPP Siklus II Pertemuan 1………………………………………………. 138

7. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1……………………………………. 142

8. RPP Siklus II Pertemuan 2………………………………………………. 144

9. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2……………………………………. 148

LAMPIRAN 4 (Lembar observasi aktivitas guru dan siswa)..……………… 150

1. Lembar observasi aktivitas guru …………………………..……………. 151

2. Lembar observasi aktivitas siswa………………………………………... 153

LAMPIRAN 5 (Lembar Angket Motivasi)..………………………………… 154

1. Lembar Angket Motivasi…………………………………..……………. 155

LAMPIRAN 6 (Lembar wawancara siswa dan guru)..……………………… 157

1. Lembar wawancara siswa …………………………..……..……………. 158

2. Lembar wawancara guru …..………………………..……..……………. 159


xv

xv

LAMPIRAN 7 (Hasil observasi dan wawancara guru dan siswa).…………… 160

1. Hasil Observasi wawancara guru ………………….………..……………. 161

2. Hasil Observasi aktivitas guru ……….………..…………………………. 162

3. Hasil Observasi wawancara siswa..…….………..……………………….. 164

4. Hasil Observasi aktivitas siwa..…….………..…………………..………. 167

LAMPIRAN 8 (Hasil angket dan rekapitulasi motivasi)……….…………… 168

1. Kisi-kisi angket motivasi………………………………....….…………. 169

2. Hasil Angket motivasi……………………………………..………………..170

3. Hasil rekapitulasi motivasi…………………………..………………….. 176

LAMPIRAN 9 (Daftar nilai evaluasi siklus I dan II)…………………… 178

1. Daftar nilai Kelompok…………………………………………………… 179

2. Daftar nilai evaluasi Siklus I…………………………..…..……………. 180

3. Daftar nilai evaluasi Siklus II…………………………..…..……………. 181

4. Daftar hadir siswa………………………………………………………. 182

LAMPIRAN 10 (Hasil evaluasi siklus I dan II)..…….…………………… 184

1. Evaluasi Siklus I ……..……………………..………..……………. 185

2. Evaluasi Siklus II …..…………………………..………..……………... 190

LAMPIRAN 11 (Dokumetasi)….…………………….…………………… 198


upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar …repository.ump.ac.id/2240/1/cover_tri budi...

Documents