upaya meningkatkan hasil belajar melalui … · teams games tournament: 1) able to improve the...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI

M

TIPE

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X

PROGRAM STUDI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


MODEL COOPERATIVE LEARNING

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS

PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X

SMK NEGERI JENAWI

SKRIPSI

Oleh :

ELI EKA SARI

K7409048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI


UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X

PENDIDIKAN AKUNTANSI



commit to user

ii


commit to user

iii


MODEL COOPERATIVE LEARNING

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X

SMK NEGERI JENAWI

Oleh:

ELI EKA SARI

K7409048

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial


UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Eli Eka Sari. K7409048. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK NEGERI JENAWI. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguran dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.Februari 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji apakah penerapan Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournaments dapat meningkatkan hasil belajar Akuntansi pada peserta didik Kelas X Ak SMK Negeri Jenawi Tahun Ajaran 2013/2014

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X AK SMK Negeri Jenawi Karanganyar yang berjumlah 30 peserta didik. Sumber data berasal dari guru, peserta didik, aktivitas pembelajaran, dokumen lain yang diperlukan. Teknik pengumpulan data adalah dengan dokumentasi, tes, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi data. Analisis data menggunakan metode analisis kuantitatif dan metode analisis kualitatif.

Berdasarkan hasil dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat diketahui bahwa: 1) Nilai rata-rata hasil belajar akuntansi peserta didik kelas X Ak pada siklus I sebesar 79,57. Pada siklus II sebesar 81,23, dan pada siklus III sebesar 85,3. Sehinga terdapat kenaikan nilai rata-rata hasil belajar akuntansi dari siklus I ke siklus II, dan ke siklus III. 2) Persentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I menunjukkan angka sebesar 60% atau 18 peserta didik mencapai ketuntasan belajar diatas 80. Pada siklus II sebesar 73,33% atau 22 peserta didik dan meningkat menjadi 90% atau 27 peserta didik pada siklus III. Dengan demikian terdapat peningatan ketuntasan belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II, dan ke siklus III.

Simpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X AK SMK Negeri Jenawi.

Kata kunci: ketuntasan belajar, penelitian tindakan kelas, strategi pembelajaran


commit to user

vii

ABSTRACT

Eli Eka Sari. K7409048.THE EFFORT TO IMPROVE LEARNING

OUTCOME THROUGH COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE

TEAMS GAMES TOURNAMENT ON ACCOUNTING LEARNING OF X

SMK NEGERI JENAWI. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas

Maret University Surakarta. February 2015.

The objective of the research is to test the application of cooperative

learning model type Teams Games Tournament to improve accounting learning

outcome on X Akuntansi SMK Negeri Jenawi the school year 2013/2014.

This research is a Classroom Action Research (CAR). The research was

conducted in three cycles, each of cycle consists of planning, acting, observing,

and reflecting. The subject of the research were students of X Akuntansi SMK

Negeri Jenawi Surakarta. consisted of 30 students. The data sources derived from

teacher, students, learning activity, and other required documents. The techniques

of collecting data used were documentation, test, observation, and interview. The

data validity used data triangulation. The data analysis used quantitative analysis

method and qualitative analysis method.

The results of the research show that Cooperative Learning Model Type

Teams Games Tournament: 1) able to improve the passing grade of the

accounting learning outcome. Learning outcomes in cycle I, 60% or 18 students

achieve mastery over 80, increase up to 73,33% or 22 students in cycle II, and in

cycle III increase up to 90% or 27 students. 2) the average learning outcomes of

the students is improving, average scores in cycle I 79,57, in cycle II increas up to

81,23, and increas up to 85,3 in cycle III.

The conclusion of this research is application Cooperative Learning

Model Type Teams Games Tournament is able to improve the accounting

learning outcome on X Akuntansi SMK Negeri Jenawi the school year 2013/2014.

Keywords: Classroom action research, completeness of learning outcomes,

Learning strategies.


commit to user

viii

MOTTO

“Maka sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya sesudah

kesulitan ada kemudahan”

(Al-Insyirah, 5-6)

“Dalam doa kita, Allah tidak pernah menjawab ‘tidak’, Allah selalu menjawab

‘ya’, ‘ya, tapi bukan sekarang’, dan ‘Aku punya rencana lain yang lebih baik’”

(Dian Pelangi)

“Percayalah lelah ini hanya sebentar saja, jangan menyerah walau tak mudah

meraihnya tetap tersenyumlah biar semakin mudah karena kesedihan hanya

sementara”

(Peneliti)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Seiring Doaku pada-Mu, Saya persembahkan karya ini untuk:

“Keluarga: Bapak Widodo, Ibu Suntiyah, Maya Kumalasari, Murih Ayu”

Pengorbanan, kasih sayang, doa, dan kesabaran kalian selama ini semoga

bisa membawa saya mewujudkan harapan untuk membanggakan keluarga ini.

“Bundadari: Ibu Susi dan Ibu Maryati”

Bimbingan, teguran, arahan, dan kesabarannya selama ini semoga

mampu menjadikan saya menjadi manusia yang lebih baik

“Artika Vety, Ratih Dewi, Ario Angling, Risca, Ancha, Galuh, Fekih, Via,

Ismaya, Dhika, Alifah, Priska”

Semangat, doa, sindiran, waktu, dan dukungan yang membuat saya

kembali bangkit dari keterpurukan. Semoga kalian selalu menjadi bagian

dari hidup saya.

“Sabeum, Senior, teman-teman Taekwondo UNS & Solo”

Bagian hidup saya yang telah memberikan waktu dan tempat serta

perasaan menjadi satu keluarga yang menyenangkan, menjadi semangat

saya selama ini.

“Teman- teman akuntansi angkatan 2009 & 2010”

Pengalaman dan kebersamaan selama di bangku perkuliahan, semoga masing-

masing dapat mencapai kehidupan yang lebih baik.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, taufik

dan hidayah-Nya, skipsi ini dapat diselesaikan dengan baik oleh penulis sebagai

bagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hambatan dan kesulitan yang penulis hadapi dalam menyelesaikan

penulisan skipsi ini dapat diatasi berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu,

atas segala bentuk bantuannya penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan PIPS yang telah memberikan

ijin penulisan skripsi ini.

3. Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua Bidang Keahlian Khusus Pendidikan

Akuntansi yang telah memberikan bimbingan dan arahan.

4. Dr. Susilaningsih, M.Bus. selaku pembimbing I yang telah banyak

membimbing dan memberi arahan penulis.

5. Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan

banyak ilmu, dan arahan dalam menyusun skripsi.

6. Dr. Ngadiman, M.Si selaku pembimbing akademis penulis yang telah

memberikan semangat untuk menyusun skripsi.

7. Bapak dan ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS, yang

telah membagi ilmunya selama berada di bangku kuliah.

8. Drs. Krisno Anggoro, M.Pd. selaku Kepala SMK Negeri Jenawi yang telah

memberikan ijin penelitian skripsi ini.

9. Novita Tris Widiyanti, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Akuntansi yang

bersedia bekerja sama dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Bapak , ibu dan adik-adikku yang selalu memberikan semangat, doa, dan

kasih sayang yang terus mengiringi peneliti hingga dapat menyelesaikan

skripsi ini.


commit to user

xi

11. Artika Vety, Ratih Dewi, Ario Angling, Risca, Ancha, Galuh, Fekih, Via,

Ismaya, Dhika, Alifah, Priska yang selalu memberikan kasih sayang kalian

dalam berbagai bentuk yang membuat peneliti mampu menyelesaikan skripsi

ini.

12. Keluarga besar Taekwondo UNS dan Solo atas semua bentuk dukungan dan

semangat yang telah diberikan.

13. Teman-teman dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan, namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca

pada umumnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada khususnya.

Surakarta, Februari 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... v

ABSTRAK...................................................................................................... vi

ABSTRACT.................................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... ix

KATA PENGANTAR.................................................................................... x

DAFTAR ISI................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN..............................................................................

A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1

B. Rumusan Masalah......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian.......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian........................................................................ 5

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka...........................................................................

1. Belajar..................................................................................... 7

a. Pengertian Belajar............................................................ 7

b. Ciri-Ciri Belajar............................................................... 8

c. Prinsip-prinsip Belajar..................................................... 8

2. Hasil Belajar........................................................................... 9

a. Pengertian Hasil Belajar.................................................. 9


commit to user

xiii

b. Faktor-faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar.............. 10

c. Aspek-aspek Hasil Belajar............................................... 12

d. Cara Mengukur Hasil Belajar.......................................... 15

3. Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK.............................. 16

4. Cooperative Learning............................................................. 18

a. Pengertian Model Cooperative Learning......................... 18

b. Karakteristik Cooperative Learning................................ 19

c. Tujuan Cooperative Learning.......................................... 21

d. Manfaat Cooperative Learning........................................ 22

e. Model-model Cooperative Learning............................... 23

5. Tipe Teams Games Tournament............................................. 24

a. Pengertian Teams Games Tournament............................ 24

b. Kelebihan Tipe Teams Games Tournament..................... 25

c. Langkah-langkah Tipe Teams Games Tournament......... 28

d. Rancangan Pembelajaran Akuntansi dengan Tipe

Teams Games Tournament.............................................. 29

B. Penelitian yang Relevan................................................................ 33

C. Kerangka Berpikir......................................................................... 39

D. Hipotesis Tindakan........................................................................ 41

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 42

B. Subyek Penelitian.......................................................................... 43

C. Data dan Sumber Data.................................................................. 43

D. Pengumpulan Data........................................................................ 44

E. Uji Validitas Data.......................................................................... 45

F. Analisis Data................................................................................. 46

G. Indikator Kinerja Penelitian.......................................................... 47

H. Prosedur Penelitian........................................................................ 47

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pra Tindakan................................................................. 50

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................... 52


commit to user

xiv

1. Siklus I.................................................................................... 53

a. Perencanaan Tindakan Siklus I........................................ 53

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................ 56

c. Observasi dan Interpretasi Siklus I.................................. 59

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I.......................... 60

2. Siklus II.................................................................................. 62

a. Perencanaan Tindakan Siklus II....................................... 62

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II....................................... 65

c. Observasi dan Interpretasi Siklus II................................. 67

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II......................... 69

3. Siklus III................................................................................. 70

a. Perencanaan Tindakan Siklus III..................................... 70

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III..................................... 73

c. Observasi dan Interpretasi Siklus III................................ 75

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus III....................... 76

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus.................................. 77

D. Pembahasan................................................................................... 83

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................ 89

B. Implikasi........................................................................................ 90

1. Implikasi Teoretis................................................................... 90

2. Implikasi Praktis..................................................................... 91

C. Saran.............................................................................................. 91

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 93

LAMPIRAN................................................................................................... 96


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Ilustrasi Hubungan Kelompok Belajar dan Kelompok

Turnamen............................................................................... 26

2. Aturan permainan TGT......................................................... 27

3. Alur Kerangka Berpikir........................................................ 34

4. Grafik Perbandingan Ketuntasan Penelitian Tindakan

Kelas...................................................................................... 73

5. Grafik Kenaikan Rata-rata Hasil Belajar............................... 74

6. Grafik Peningkatan Hasil Belajar ......................................... 76


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kriteria Penghargaan Kelompok........................................... 28

2. Menghitung Poin Turnamen untuk 3 Pemain........................ 32

3. Jadwal Penelitian................................................................... 37

4. Kriteria Ketuntasan Minimal dalam Penelitian Tindakan

Kelas...................................................................................... 42

5. Rencana Tindakan................................................................. 43

6. Nilai Kemampuan Awal Peserta Didik Kelas X................... 47

7. Hasil Post Test Siklus I......................................................... 55

8. Hasil Post Test Siklus II........................................................ 63

9. Hasil Post Test Siklus III....................................................... 71

10. Perbandingan Hasil Belajar Penelitian Tindakan Kelas........ 73

11. Peningkatan Ketuntasan dan Nilai Rata-rata Hasil Belajar

Siklus I, Siklus II, dan Siklus III......................................... 77


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Peserta Didik.................................................... 96

2. Wawancara Guru (Pra-Tindakan).......................................... 97

3. Wawancara Peserta Didik (Pra-Tindakan)............................ 98

4. Daftar Nilai Hasil Ulangan Harian........................................ 103

5. RPP Siklus I........................................................................... 105

6. Materi Siklus I....................................................................... 111

7. Daftar Kelompok Belajar Siklus I......................................... 115

8. Soal Diskusi Kelompok Siklus I............................................ 116

9. Jawaban Soal Diskusi Kelompok Siklus I............................. 118

10. Daftar Kelompok Turnamen Siklus I.................................... 119

11. Soal Turnamen Siklus I......................................................... 120

12. Kunci Jawaban Soal Turnamen Siklus I................................ 124

13. Soal Evaluasi Siklus I............................................................ 127

14. Pedoman Penilaian Siklus I................................................... 131

15. Jawaban Soal Evaluasi Siklus I............................................. 132

16. Nilai Post Test Siklus I.......................................................... 134

17. Lembar Observasi Guru Siklus I 136

18. Catatan Lapangan Siklus I..................................................... 137

19. RPP Siklus II......................................................................... 141

20. Materi Siklus II...................................................................... 149

21. Daftar Kelompok Belajar Siklus II........................................ 154

22. Soal Diskusi Kelompok Siklus II.......................................... 155

23. Jawaban Soal Diskusi Kelompok Siklus II........................... 157

24. Daftar Kelompok Turnamen Siklus II................................... 158

25. Soal Turnamen Siklus II........................................................ 159

26. Kunci Jawaban Soal Turnamen Siklus II.............................. 163

27. Soal Evaluasi Siklus II........................................................... 167


commit to user

xviii

28. Pedoman Penilaian Siklus II.................................................. 171

29. Jawaban Soal Evaluasi Siklus II............................................ 172

30. Nilai Post Test Siklus II......................................................... 174

31. Lembar Observasi Guru Siklus II 176

32. Catatan Lapangan Siklus II................................................... 177

33. RPP Siklus III........................................................................ 180

34. Materi Siklus III.................................................................... 187

35. Daftar Kelompok Belajar Siklus III...................................... 197

36. Soal Diskusi Kelompok Siklus III......................................... 198

37. Jawaban Soal Diskusi Kelompok Siklus III.......................... 200

38. Daftar Kelompok Turnamen Siklus III.................................. 207

39. Soal Turnamen Siklus III....................................................... 208

40. Kunci Jawaban Soal Turnamen Siklus III............................. 212

41. Soal Evaluasi Siklus III......................................................... 215

42. Pedoman Penilaian Siklus III................................................ 218

43. Jawaban Soal Evaluasi Siklus III.......................................... 219

44. Nilai Post Test Siklus III....................................................... 224

45. Lembar Observasi Guru Siklus III 226

46. Catatan Lapangan Siklus III.................................................. 227

47. Wawancara Peserta Didik (Pasca-Tindakan)........................ 230

48. Contoh Sertifikat Penghargaan Kelompok............................ 236

49. Dokumentasi.......................................................................... 237

upaya meningkatkan hasil belajar melalui … · teams games tournament: 1) able to improve the...

Documents