upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui pemberian ganjaran siswa kelas...

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

PEMBERIAN GANJARAN SISWA KELAS IV SD N 01 NYEMOH

KECAMATAN BRINGIN KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Tomi Hendri Setyawan

292008105

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYAWACANA

SALATIGA

2012

ii

HALAMAN PERSETUJUAN





Skripsi ini telah disetujui untuk diujikan

Tomi Hendri Setyawan NIM: 292008105

Salatiga, Mei 2012

Pembimbing Skripsi

Drs. Sumiyarso, M.Si

iii

HALAMAN PENGESAHAN





Tomi Hendri Setyawan

NIM 292008105

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal ………………..

Drs. Sumiyarso, M.Si

Pembimbing/ Penguji II .................................................

Drs. Wasitohadi, M.Pd

Penguji I .................................................

Mengesahkan

Dekan FKIP UKSW Kaprogdi S1 PGSD

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Herry Sanoto, S.Si, M.Pd

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini saya

Nama : Tomi Hendri Setyawan

NIM : 292008105

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Judul Skripsi : UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI PEMBERIAN GANJARAN SISWA KELAS IV SD N 01

NYEMOH KECAMATAN BRINGIN KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan hasil PTK tersebut

adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan merupakan jiplakan dari karya tulis

orang lain, yang terdapat pada skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik

ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Salatiga, Mei 2012

Yang Membuat Pernyataan

Tomi Hendri Setyawan NIM. 292008105

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

1. Permulaan hikmat adalah takut akan TUHAN, semua orang yang melakukannya

berakal budi yang baik. Puji-pujian kepadanya tetap untuk selamanya (Mazmur

111: 10)

2. Kasihilah Tuhan Allahmu dengan segenap jiwamu dan dengan segenap akal

budimu (Matius 22: 37)

3. Hendaklah kata-katamu senantiasa penuh kasih, jangan hambar, sehingga kamu

harus memberi jawab kepada setiap orang (Kolose 4: 6)

4. Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam

segala hal keinginanmu kepada Allah dalam do’a dan permohonan dengan

ucapan syukur (Filipi 4: 6)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Bapak Ibu tercinta, yang telah memberi

dukungan moril maupun materiil

2. Segenap keluargaku tersayang

3. Teman-teman Mahasiswa PGSD ’08

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas berkat, rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini, guna memenuhi sebagian syarat memperoleh derajat Sarjana

Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dalam skripsi ini penulis menjelaskan upaya meningkatkan hasil belajar siswa

melalui pemberian ganjaran pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Nyemoh Kecamatan

Bringin Kabupaten Semarang. Dalam menjalani proses penyusunan skripsi tentu banyak

pihak yang telah memberi sumbangan baik moril maupun materiil hingga penulis

menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu penulis patut menyampaikan

ucapan terimakasih kepada:

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Ketua Program Studi S1 PGSD.

3. Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi.

4. Yry Priyono, selaku Kepala SD N 01 Nyemoh, yang telah memberi kesempatan untuk

mengadakan penelitian.

5. Y. Sri Sumartini, selaku Kepala SD N Tempuran 03 Kecamatan Bringin Kabupaten

Semarang, yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan

ujicoba instrument penelitian.

6. Segenap guru di SD N Tempuran 03 dan SD N 01 Nyemoh Kecamatan Bringin yang

telah memberikan fasilitas guna pelaksanaan penelitian.

7. Keluarga tercinta yang senantiasa memberikan motivasi, dukungan kepada penulis

untuk menyelesaikan studi.

8. Rekan-rekan mahasiswa PGSD 2008 Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang

saling memberikan dorongan agar segera dapat menyelesaikan studi.

Atas kebaikan budi, keikhlasan yang diberikan kepada kami, semoga Tuhan

membalas yang lebih banyak. Amin.

vii

Kami menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik

membangun demi yang lebih baik sangat kami harapkan.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

viii

ABSTRAK Tomi Hendri S, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Pemberian

Ganjaran Siswa Kelas IV SD N 01 Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

Keyword: Hasil Belajar, Ganjaran

Rendahnya hasil belajar siswa mungkin dipengaruhi oleh motivasi belajar yang rendah. Selama ini guru belum menghargai pendapat-pendapat yang diungkapkan oleh siswa, sehingga motivasi siswa untuk mengikuti materi pelajaran masih cukup rendah. Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas pemberian ganjaran dalam pembelajaran matematika di kelas IV SD N 01 Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Permasalahan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah apakah pemberian ganjaran dapat meningkatkan hasil elajar dalam mata pelajaran Matematika siswa kelas IV SD Negeri 01 Desa Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan yang akan dicapai dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui pemberian ganjaran siswa kelas IV SD Negeri 01 Desa Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Semester II 2010/2011.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang pelaksanaannya terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 01 Nyemoh Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang sejumlah 19 orang siswa. Siswa dinyatakan tuntas jika mencapai nilai 70 (KKM : 70) dengan ketuntasan klasikal minimal 80%.

Hasil penelitian pada siklus I persentase ketuntasan belajar 57,89%, jadi belum tuntas karena belum mencapai 80%. Pada siklus II persentase ketuntasan belajar 84,21%, sudah tuntas karena sudah mencapai ketuntasan belajar ≥ 80%. Dengan demikian pembelajaran melalui pemberian ganjaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi guru hendaknya menerapkan pemberian ganjaran secara konsisten, sehingga motivasi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar tinggi. Selain itu, hendaknya guru melakukan evaluasi diri terhadap pelaksanaan pemberian ganjaran, sehingga dalam pemberian ganjaran berikutnya tidak berakibat negatif bagi siswa di kemudian hari.

ix

DAFTAR ISI

Halaman Halaman Judul .................................................................................................................. i

Halaman Pengesahan ...................................................................................................... ii

Halaman Persetujuan ....................................................................................................... iii

Surat Pernyataan .............................................................................................................. iv

Motto dan Persembahan .................................................................................................. v

Kata Pengantar ................................................................................................................. vi

Abstrak .............................................................................................................................. viii

Daftar Isi ............................................................................................................................ ix

Daftar Tabel ...................................................................................................................... xi

Daftar Gambar .................................................................................................................. xii

Daftar Lampiran ................................................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................ 2

1.3. Rumusan Masalah.............................................................................. 3

1.4. Tujuan Penelitian ................................................................................ 3

1.5. Manfaat Penelitian ............................................................................. 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori ........................................................................................ 5

2.1.1. Pengertian Ganjaran ...................................................................... 5

2.1.2. Pembelajaran Matematika ............................................................. 10

2.1.3. Hasil Belajar .................................................................................... 24

2.1.4. Ganjaran sebagai Alat untuk Meningkatkan Hasil Belajar ........... 25

2.1.5. Penggunaan Ganjaran dalam Pembelajaran Matematika............ 26

2.1.6. Hasil-hasil Penelitian Yang Relevan.............................................. 27

2.2. Kerangka Berfikir................................................................................. 28

2.3. Hipotesis .............................................................................................. 30

x

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Setting Penelitian ............................................................... 31

3.2. Variabel yang akan diteliti ................................................................... 31

3.3. Rencana Tindakan .............................................................................. 32

3.4. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................. 34

3.5. Indikator Kinerja .................................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian ................................................................................... 38

4.2. Pembahasan ....................................................................................... 46

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan .......................................................................................... 50

5.2. Saran ................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 52

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Hasil Uji Validitas Soal Tes ................................................................... 35

Tabel 3.2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes ............................................................... 36

Tabel 4.1. Hasil Belajar Pra Siklus ........................................................................ 38

Tabel 4.2. Hasil Belajar Siklus I ............................................................................. 40

Tabel 4.3. Hasil belajar Siklus II ............................................................................. 43

Tabel 4.4. Perbandingan Ketuntasan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............. 46

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Grafik Ketuntasan Pra Siklus ................................................................ 38

Gambar 2 Grafik Ketuntasan Siklus I .................................................................... 40

Gambar 3 Grafik Ketuntasan Siklus II ................................................................... 44

Gambar 4 Grafik Perbandingan Ketuntasan Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .... 46

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Ijin Penelitian

2. Surat Keterangan Penelitian

3. Nilai Pra Siklus

4. RPP Siklus I

5. Tes Formatif Siklus I

6. Kunci Jawaban Siklus I

7. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dan Kinerja Guru Siklus I

8. Daftar Nilai Siklus I

9. RPP Siklus II

10. Tes Formatif Siklus II

11. Kunci Jawaban Siklus II

12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dan Kinerja Guru Siklus II

13. Daftar Nilai Siklus II

upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui pemberian ganjaran siswa kelas...

Documents