upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui model...

xii

DAFTAR LAMPIRAN

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1.................................. 38

2 LKS Siklus I Pertemuan ke 1 ........................................................................................ 42

3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1 .................................................... 43

4 Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1 .................................................................. 44

5 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan ke 1 ................... 45

6 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1 ....................................................... 47

7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 2.................................. 49

8 LKS Siklus I Pertemuan ke 2 ........................................................................................ 53

9 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 2 .................................................... 54

10 Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 2 .................................................................. 55

11 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan Ke 2 .................. 56

12 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 2 ....................................................... 58

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan ke1.................................. 60

14 LKS Siklus II Pertemuan ke 1 ....................................................................................... 64

15 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke 1 ................................................... 65

16 Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke 1 ................................................................. 66

17 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan ke 1 .................. 67

18 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke 1 ...................................................... 69

19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan ke 2 ................................ 71

20 LKS Siklus II Pertemuan ke 2 ....................................................................................... 75

21 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke 2 ................................................... 76

22 Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke 2 ................................................................. 77

23 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan ke 2 .................. 78

24 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke 2 ...................................................... 80

25 Dokumentasi Siklus I ..................................................................................................... 82

26 Dokumentasi Siklus II .................................................................................................... 83

38

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus I Pertemuan I

Sekolah : SD Negeri Sembung 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV/2

Pertmuan ke : I

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Indikator

a. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut

sama

b. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut

tidak sama

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI, siswa dapat

a. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama dengan benar

b. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dengan

benar

Karakter siswa yang diharapkan:

Tekun, ketelitian, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, mandiri, memiliki

rasa ingin tahu

.

C. MateriPembelajaran

39

1. Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama

Contoh

¼ + ¼ = 2/4

Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal menjumlah pembilangnya yaitu 1+1

= 2

2. Mengurangkan pecahan berpenyebut sama

Contoh:

4/5 – 3/5 =1/5

Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal mengurangakan pembilangnya yaitu

4-3 = 1

3. Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama

Caranya: menyamakan terlebih dahulu dengan menentukan KPK dari bilangan .

Contoh:

¼ + 1/6 = ...

¼ + 1/6 = 3/12 +2/= 5/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6

4. Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama


Contoh:

¼ +-1/6 = ...

¼ +-1/6 = 3/12 -2/= 1/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6

D. Metode Pembelajaran

Model : pembelajaran kooperatif tipe TAI

Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan

E. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal (5 menit)

40

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan

memotivasi siswa untuk belajar.

b. Guru menyampaikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi.

c. Guru menyiapkan materi bahan ajar yang akan diselesaikan oleh kelompok

siswa.

2. Kegiatan inti (45 menit)

Eksplorasi

a. Siswa menyelesaikan pre-test yang diberikan guru

b. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi yang akan diajarkan

secara singkat

c. Siswa dibentuk kelompok kecil yang terdiri dari 5 siswa.

Elaborasi

a. Setiap kelompok mengerjakan tugas dari guru berupa LKS dan guru

membimbing kelompok belajar dalam menyelesaikan tugas

b. Ketua kelompok melaporkan keberhsilan

c. Guru memberikan post-test untuk dikerjakan secara individual

Konfirmasi

a. Guru menetapkan kelompok terbaik sampai kelompok yang kurang

berhasil

b. Guru memberikan tes formatif sesuai dengan kompetensi yang ditentukan.

Kegiatan akhir

a. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat nilai terbaik

b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan.

c. Guru memberi penekanan pada siswa yang belum berhasil untuk berlatih

lebih giat lagi.

F. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat pembelajaran

a. Model-model bilangan pecahan

b. Bilangan pecahan biasa

2. Sumber bahan

41

a. Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, penerbit Erlangga, Jakarta

2007 Halaman 174

b. Buku ayo belajar matematika kelas IV BSE, penerbit Pusat Perbukuan

Pendidikan Nasional, Jakarta 2008 halaman 172-175.

G. Penilaian

1. Prosedur Test

Penilaian proses, dilakukan saat siswa melakukan diskusi

Test akhir, tes evaluasi

2. Jenis Test

Tes tertulis

3. Soal Test

Lembar soal

Kepala SD Negeri Sembung 01

EDI HARIANTO, S.Pd,MM.

NIP. 19651005 198608 1 004

Banyuputih, 05 Maret 2012

Mahasiswa

SRI MUNARSIH

NIM. 262010788

42

2 LKS

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I

PERTEMUAN 1

43

3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif

Siklus I Pertemuan I

Nama Sekolah : SDN Sembung 01




Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Ranah

Kognitif Nomor soal

Menjumlakan dan

mengurangkan

pecahan

Menjumlahkan

pecahan biasa

dengan penyebut

sama

Tertulis C1 1-10

44

4 Soal Tes Formatif

Isilah titik-titik di bawah ini!

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Kunci Jawaban

6. 2/3 6. 7/9

7. 5/7 7. 4/5

8. 4/6 8. 8/9

9. 3/5 9. 5/6

10. 7/8 10. 7/12

Kriteria Penilaian

Jawaban benar skor 1

Jawaban salah skor 0

Nilai = jumlah skor x 10

45

5 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS GURU DAN SISWA

SIKLUS I

Hari/Tanggal : Senin, 5 Maret 2012

Jam : 1-2

Pertemuan ke : 1

A. Pengamatan aktifitas guru

No Aspek Pengamatan Pengamatan

Ya Tidak

1 Guru memberikan apersepsi dengan topik yang

diajarkan √

2 Guru memberikan motivasi yang menarik √

3 Guru menjelaskan konsep penjumlahan dan

pengurangan pecahan √

4 Guru memberikan contoh penjumlahan dan

pengurangan pecahan yang benar √

5 Guru menggunakan media yang sesuai √

6 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi √

7 Guru memberikan tugas kelompok √

8 Guru memberikan penghargaan tim √

9 Guru memberikan kesimpulan √

10 Guru memberikan refleksi, penguatan dan motivasi √

Jumlah 6 4

46

B. Pengamatan aktifitas siswa


Ya Tidak

1 Siswa aktif mengikuti pembelajaran √

2 Siswa senang mengikuti pembelajaran √

3 Siswa berani mengajukan pertanyaan √

4 Siswa dapat menyelesaikan tugas diskusi √

5 Siswa bekerjasama dengan baik √

Jumlah 3 2

Pengamat/Observer

Herlina, A.Ma NIP. 19720904 200701 2 009

47

6 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan I



Kompetensi Dasar : Penjumlahan pecahan biasa

Pelaksanaan : 05 Maret 2012

No Nama Skor

Jumlah Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Eva Yuliana - v v v v - - - - - 4 40

2 Agus Sudiro v - v v v - v - - - 5 50

3 Tri Handayani v v v - - - v - - 5 50

4 Joko Santosa v v v v v - v - v - 7 70

5 Muhammad v v v v v - v - v v 8 80

6 Novi Yunitasari v v v v v - v - v - 7 70

7 Rohmaniyah v v v v v - v - - - 6 60

8 Selviyani v - v v - - v - v - 5 50

9 Wahyu Tri Mukti v v - v v - - - v - 5 50

10 Asih Marlina v v v v v - v - v v 8 80

11 Azkiyatul Khasanah v - - v - - v - v - 4 40

12 Ali Sodikin v - v v - - v - v - 5 50

13 Doni Irawan v v - v v - - - v - 5 50

14 Dimas Yulianto v v v v v - v - - - 6 60

15 Eka Rahmawati v v v v v - v - v - 7 70

16 Rizal Andiawan v - v v - - - - v - 4 40

17 Jihan Setiawan v v v v v - v - v v 8 80

18 Muhamad Yusuf - v - v v - v - v - 5 50

19 Lidia Ernawati v v v v v v v - v - 8 80

20 Yunus - v - v v - v - v - 5 50

21 Ulil Absor v v v v v v v - v - 8 80

22 Subhan v - v - v - v - v - 5 50

23 Nur Kholis v v v v v - v - v - 7 70

24 Oki Budi v v v - - - v - v - 5 50

25 Putri - v - v - - v - v - 4 40

26 Septianingsih v - v v v - v - v - 6 60

27 Sigit Gunawan v v v v v v v - v - 8 80

28 Feftiyan v v v v v - v - v v 8 80

29 Trisnanto v v v - v - v v v - 7 70

30 Dwi Kurniawati v v v v v - v - v - 7 70

Jumlah 1820

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 40

Rata-rata 60

48

Lembar Penilaian Siklus I Pertemuan I




Kompetensi Dasar : Menjumlah dan mengurankan pecahan

No Nama Nilai KKM Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum

1 Eva Yuliana 60 40 - v

2 Agus Sudiro 60 50 - v

3 Tri Handayani 60 50 - v

4 Joko Santosa 60 70 v -

5 Muhammad 60 80 v -

6 Novi Yunitasari 60 70 v -

7 Rohmaniyah 60 60 v -

8 Selviyani 60 50 - v

9 Wahyu Tri Mukti 60 50 - v

10 Asih Marlina 60 80 v -

11 Azkiyatul Khasanah 60 40 - v

12 Ali Sodikin 60 50 - v

13 Doni Irawan 60 50 - v

14 Dimas Yulianto 60 60 v -

15 Eka Rahmawati 60 70 v -

16 Rizal Andiawan 60 40 - v

17 Jihan Setiawan 60 80 v -

18 Muhamad Yusuf 60 50 - v

19 Lidia Ernawati 60 80 v -

20 Yunus 60 50 - v

21 Ulil Absor 60 80 v -

22 Subhan 60 50 - v

23 Nur Kholis 60 70 v -

24 Oki Budi 60 50 - v

25 Putri 60 40 - v

26 Septianingsih 60 60 v -

27 Sigit Gunawan 60 80 v -

28 Feftiyan 60 80 v -

29 Trisnanto 60 70 v -

30 Dwi Kurniawati 60 70 v -

Jumlah 1820

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 40

Rata-rata 60

49


Siklus I Pertemuan II




Pertmuan ke : II

Standar Kompetensi : 6. Menggunaka pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan


A. Indikator

a. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut

sama

b. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut

tidak sama



c. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama dengan benar

d. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dengan

benar



rasa inin tahu

.


50

1. Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama

Contoh

¼ + ¼ = 2/4

Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal menjumlah pembilangnya yaitu 1+1

= 2

2. Mengurangkan pecahan berpenyebut sama

Contoh:

4/5 – 3/5 =1/5

Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal mengurangakan pembilangnya yaitu

4-3 = 1

3. Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama


Contoh:

¼ + 1/6 = ...

¼ + 1/6 = 3/12 +2/= 5/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6

4. Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama


Contoh:

¼ +-1/6 = ...

¼ +-1/6 = 3/12 -2/= 1/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6





1. Kegiatan awal

51

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tugas yang harus

dilaksanakan siswa.

b. Guru memotivasi siswa mengikuti pembelajaran.

c. Guru melakukan apersepsi sehubungan dengan pelajaran yang lalu.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Siswa memperhatikan model pecahan yang ditunjukkan oleh guru

b. mendengarkan penjelasan guru tentang menjumlah dan mengurangkan

pecahan berpenyebut sama

Elaborasi

a. Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok

b. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas

c. Siswa lain menanggapi hasil kerja kelompok lain

Konfirmasi

a. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa

b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran

c. Guru memberikan evaluasi

3. Kegiatan akhir

a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan hasil

evaluasi.



giat.





2. Sumber bahan


2007 Halaman 174

52



G. Penilaian

4. Prosedur Test



5. Jenis Test

Tes tertulis

6. Soal Test

Lembar soal



NIP. 19651005 198608 1 004

Banyuputih, 08 Maret 2012

Mahasiswa

SRI MUNARSIH

NIM. 262010788

53

8 LKS

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I

PERTEMUAN 2

54


Siklus I Pertemuan II






Kognitif Nomor soal

Menjumlakan dan

mengurangkan

pecahan

Menjumlahkan

pecahan biasa

dengan penyebut

sama

Tertulis C1 1-10

55

10 Soal Tes Formatif

Selesaikan penjumlahan pecahan berikut ini!

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Kunci Jawaban

1. 3/6 6. 14/13

2. 4/7 7. 10/11

3. 6/8 8. 11/13

4. 5/9 9. 14/14

5. 8/11 10. 14/15

Kriteria Penilaian

Jawaban benar skor 1

Jawaban salah skor 0

Nilai = jumlah skor x 10

56


SIKLUS I

Hari/Tanggal : Kamis, 8 Maret 2012

Jam : 1-2

Pertemuan ke : 2



Ya Tidak


diajarkan √












Jumlah 7 3

57



Ya Tidak






Jumlah 3 2

Pengamat/Observer

Herlina, A.Ma NIP. 19720904 200701 2 009

58

12 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan II



Kompetensi Dasar : Penjumlahan pecahan biasa

Pelaksanaan : 08 Maret 2012

No Nama Skor

Jumlah Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Eva Yuliana - v v v v - - - v - 5 50

2 Agus Sudiro v - v v v - v v - - 6 60

3 Tri Handayani v v v - - - v v v v 5 70



6 Novi Yunitasari v v v v v - v - v v 7 70

7 Rohmaniyah v v v v v - v - v - 7 70

8 Selviyani v - v v - - v - v - 7 50

9 Wahyu Tri Mukti v v - v v - v v v - 5 70

10 Asih Marlina v v v v v - v - v v 8 80

11 Azkiyatul Khasanah v - - v - - v - v v 5 50

12 Ali Sodikin v - v v - - v - v - 5 50

13 Doni Irawan v v - v v - v - v v 7 70


15 Eka Rahmawati v v v v v - v - v - 7 70

16 Rizal Andiawan v - v v - v - v v - 4 60


18 Muhamad Yusuf - v - v v - v - v - 5 50


20 Yunus - v - v v - v - v - 5 50


22 Subhan v - v - v - v - v - 5 50


24 Oki Budi v v v - - - v - v - 5 50

25 Putri - v - v - - v - v v 5 50






Jumlah 1950

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 50

Rata-rata 65

59

Lembar Penilaian Siklus I Pertemuan II




Kompetensi Dasar : Menjumlah dan mengurankan pecahan


Tuntas Belum

1 Eva Yuliana 60 50 - v

2 Agus Sudiro 60 60 v -

3 Tri Handayani 60 70 v -





8 Selviyani 60 50 - v

9 Wahyu Tri Mukti 60 70 v -


11 Azkiyatul Khasanah 60 50 - v

12 Ali Sodikin 60 50 - v

13 Doni Irawan 60 70 v -



16 Rizal Andiawan 60 60 v -


18 Muhamad Yusuf 60 50 - v


20 Yunus 60 50 - v


22 Subhan 60 50 - v


24 Oki Budi 60 50 - v

25 Putri 60 50 - v






Jumlah 1950

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 50

Rata-rata 65

60


Siklus II Pertemuan I




Pertemuan ke : I


Kompetensi Dasar : 6.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan


A. Indikator

a. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut sama

b. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama









rasa ingin tahu

.

C. Materi Pembelajaran

61





1. Kegiatan awal


dilaksanakan siswa.



2. Kegiatan inti

Eksplorasi


62



Elaborasi




Konfirmasi




3. Kegiatan akhir


evaluasi.



giat.





2. Sumber bahan


2007 Halaman 174



G. Penilaian

1. Prosedur Test



63

2. Jenis Test

Tes tertulis

3. Soal Test

Lembar soal



NIP. 19651005 198608 1 004

Banyuputih, 02 April 2012

Mahasiswa

SRI MUNARSIH

NIM. 262010788

64

14 LKS

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II

PERTEMUAN 1

65


Siklus II Pertemuan I






Kognitif Nomor soal

Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan dengan

pecahan

Memechkan

masalah sehari-

hari yang

melibatkan

penjumlahan dan

pengurangan

pecahan

berpenyebut sama

dan tidak sama

Tertulis C1 1-10

66


67


SIKLUS II

Hari/Tanggal : Senin, 2 April 2012

Jam : 1-2

Pertemuan ke : 1



Ya Tidak


diajarkan √












Jumlah 8 2

68



Ya Tidak






Jumlah 4 1

Pengamat/Observer

Herlina, A.Ma NIP. 19720904 200701 2 009

69

18 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan I



Kompetensi Dasar :Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Pelaksanaan : 02 April 2012

No Nama Skor

Jumlah Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Eva Yuliana - v v v v v v - v - 7 70

2 Agus Sudiro v - v v v - v v v v 8 80

3 Tri Handayani v v v - - - v v v v 7 70



6 Novi Yunitasari v v v v v - v - v v 7 70

7 Rohmaniyah v v v v v - v - v - 7 70

8 Selviyani v - v v - - v - v - 7 70

9 Wahyu Tri Mukti v v - v v - v v v - 7 70

10 Asih Marlina v v v v v - v v v v 9 90

11 Azkiyatul Khasanah v - - v - v v v v v 7 70

12 Ali Sodikin v - v v - - v - v v 6 60

13 Doni Irawan v v - v v - v v v v 8 80


15 Eka Rahmawati v v v v v - v - v v 8 80

16 Rizal Andiawan v - v v - v - v v - 6 60


18 Muhamad Yusuf - v - v v - v - v v 6 60


20 Yunus - v - v v - v - v - 5 50


22 Subhan v - v - v - v - v - 5 50


24 Oki Budi v v v - - - v v v v 7 70

25 Putri - v - v - - v v v v 6 60






Jumlah 2110

Nilai Tertinggi 90

Nilai Terendah 50

Rata-rata 70

70

Lembar Penilaian Siklus II Pertemuan I




Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan


Tuntas Belum

1 Eva Yuliana 60 70 v -







8 Selviyani 60 70 v -



11 Azkiyatul Khasanah 60 70 v -

12 Ali Sodikin 60 60 v -






18 Muhamad Yusuf 60 60 v -


20 Yunus 60 50 - v


22 Subhan 60 50 - v


24 Oki Budi 60 70 v -

25 Putri 60 60 v -






Jumlah 1950

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 50

Rata-rata 65

71


Siklus II Pertemuan II




Pertmuan ke : II


Kompetensi Dasar : 6.4. Menyelesaikan masala yang berkaitan dengan pecahan


A. Indikator













rasa ingin tahu.


72





1. Kegiatan awal


dilaksanakan siswa.



2. Kegiatan inti

Eksplorasi


73



Elaborasi




Konfirmasi




3. Kegiatan akhir


evaluasi.



giat.





2. Sumber bahan


2007 Halaman 174



G. Penilaian

1. Prosedur Test



74

2. Jenis Test

Tes tertulis

3. Soal Test

Lembar soal



NIP. 19651005 198608 1 004

Banyuputih, 05 April 2012

Mahasiswa

SRI MUNARSIH

NIM. 262010788

75

20 LKS

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II

PERTEMUAN 2

Kerjakanlah dengan teman sekelompokmu!

A. Selesaikanlah soal cerita berikut !

1. Desa Suka makmur terdiri atas bagian tanah sawah, 1 bagian ladang, dan

sisanya adalah pemukiman. Berapa bagian jumlah tanah sawah dan ladang ?

2. Luas tanah pertanian Pak Mardi yang ditanami kubis 1 bagian dan yang ditanami

wortel 1/ 5 bagian. Berapa bagian luas tanah pertanian Pak Mardi yang ditanami

kubis dan wortel ?

3. Pak Bina mempunyai 2 bidang tanah sawah ditanami padi. Pada waktu panen,

bidang yang pertama hasilnya ¾ ton dan yang kedua ½ ton. Hasil panenan

tersebut dijual 4 /5 ton. Berapa tonkah sisanya ?

4. Seorang pedagang buah-buahan mempunyai ¾ kuintal jeruk. Pada suatu hari

terjual 3 /5 kuintal. Kemudian membeli lagi ½ kuintal. Berapa kuintalkah jeruk

pedagang itu sekarang ?

5. Pada waktu ulangan matematika disediakan waktu ¾ jam. Ternyata waktu itu

tidak cukup, sehingga ditambah / 3 jam. Sari dapat menyelesaikan soal ulangan

tersebut dalam waktu 4/5 jam. Berapa jam sisa waktu untuk Sari ?

76


Siklus II Pertemuan II






Kognitif Nomor soal

Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan dengan

pecahan

Memecahkan

masalah sehari-

hari yang

melibatkan

penjumlahan dan

pengurangan

pecahan

berpenyebut sama

dan tidak sama

Tertulis C1 1-10

77


78


SIKLUS II

Hari/Tanggal : Kamis, 5 April 2012

Jam : 1-2

Pertemuan ke : 2



Ya Tidak


diajarkan

2 Guru memberikan motivasi yang menarik


pengurangan pecahan


pengurangan pecahan yang benar

5 Guru menggunakan media yang sesuai

6 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi

7 Guru memberikan tugas kelompok

8 Guru memberikan penghargaan tim

9 Guru memberikan kesimpulan

10 Guru memberikan refleksi, penguatan dan motivasi

Jumlah

79



Ya Tidak

1 Siswa aktif mengikuti pembelajaran

2 Siswa senang mengikuti pembelajaran

3 Siswa berani mengajukan pertanyaan

4 Siswa dapat menyelesaikan tugas diskusi

5 Siswa bekerjasama dengan baik

Jumlah

Pengamat/Observer

Herlina, A.Ma NIP. 19720904 200701 2 009

80

24 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan II



Kompetensi Dasar :Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Pelaksanaan : 05 April 2012

No Nama Skor

Jumlah Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Eva Yuliana - v v v v v v - v - 7 70

2 Agus Sudiro v - v v v - v v v v 8 80

3 Tri Handayani v v v - v v v v v v 9 90



6 Novi Yunitasari - v v v v v v - v - 7 70

7 Rohmaniyah - v v v v v v - v - 7 70

8 Selviyani v - v v v - v v v v 8 80

9 Wahyu Tri Mukti v v v - v v v v v v 9 90

10 Asih Marlina v v v v v - v - v - 7 70

11 Azkiyatul Khasanah v v v v v - v - v v 8 80

12 Ali Sodikin - v v v v v v - v - 7 70

13 Doni Irawan - v v v v v v - v - 7 70

14 Dimas Yulianto v - v v v - v v v v 8 80

15 Eka Rahmawati v v v - v v v v v v 9 90

16 Rizal Andiawan v v v v v - v - v - 7 70


18 Muhamad Yusuf - v v v v v v - v - 7 70

19 Lidia Ernawati - v v v v v v - v - 7 70

20 Yunus v - v v v - v v v v 8 80

21 Ulil Absor v v v - v v v v v v 9 90

22 Subhan v v v v v - v - v - 7 70

23 Nur Kholis v v v v v - v - v v 8 80

24 Oki Budi - v v v v v v - v - 7 70

25 Putri - v v v v v v - v - 7 70

26 Septianingsih v - v v v - v v v v 8 80

27 Sigit Gunawan v v v - v v v v v v 9 90

28 Feftiyan v v v v v - v - v - 7 70

29 Trisnanto v v v v v - v - v v 8 80

30 Dwi Kurniawati - v v v v v v - v - 7 70

Jumlah 2300

Nilai Tertinggi 90

Nilai Terendah 70

Rata-rata 77

81

Lembar Penilaian Siklus II Pertemuan II




Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan


Tuntas Belum

1 Eva Yuliana 60 70 v -







8 Selviyani 60 80 v -



11 Azkiyatul Khasanah 60 80 v -

12 Ali Sodikin 60 70 v -






18 Muhamad Yusuf 60 70 v -


20 Yunus 60 80 v -


22 Subhan 60 70 v -


24 Oki Budi 60 70 v -

25 Putri 60 70 v -






Jumlah 2300

Nilai Tertinggi 90

Nilai Terendah 70

Rata-rata 77

82

25 DOKUMENTASI SIKLUS 1

Foto Tempat Penelitian

Guru sedang mengawali pembelajaran Guru memberi penjelasan

Evaluasi siswa Cooperative learning

Presentasi Kelompok Guru memberi motivasi

83

26 DOKUMENTASI SIKLUS 2

Foto Karyawan SDN Sembung 01

Guru sedang mengawali pembelajaran dengan memberi motivasi

Guru memberi penjelasan

Evaluasi siswa Cooperative learning

84

Presentasi Kelompok Pengamatan Oleh Observer

EVALUASI AKHIR SISWA

upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui model...

Documents