tugas1

Kompetensi Dasar KTSP Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Keterangan

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

1.2 Mendeskripsikan objek dan

permasalahan biologi pada berbagai

tingkat organisasi kehidupan (molekul,

sel, jaringan, organ, individu, populasi,

ekosistem, dan bioma)

3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi

(permasalahan pada berbagai obyek biologi

dan tingkat organisasi kehidupan), metode

ilmiah dan prinsip keselamatan kerja

berdasarkan pengamatan dalam kehidupan

sehari-hari.

4.1 Menyajikan data tentang objek dan

permasalahan biologi pada berbagai

tingkatan organisasi kehidupan sesuai

dengan metode ilmiah dan memperhatikan

aspek keselamatan kerja serta

menyajikannya dalam bentuk laporan

tertulis.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

mengidentifikasi dan

mendeskripsikan tentang

ruang lingkup biologi

tapi pada K13 siswa

diharapkan bisa

memahami dan

menyajikan data tentang

objek permasalahan

biologi

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan

peran virus dalam kehidupan

3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus

berkaitan dengan ciri, replikasi, dan peran

virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan

peran virus dalam aspek kesehatan dalam

bentuk model/charta.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa


virus tapi pada K13

siswa diharapkan bisa

menerapkan dan


virus

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri

Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk

menggolongkan archaebacteria dan

eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk

melalui pengamatan secara teliti dan

sistematis.

4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran

archaebacteria dan eubacteria dalam

kehidupan berdasarkan hasil pengamatan

dalam bentuk laporan tertulis.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa


archaebacteria dan

eubacteria tapi pada K13


menerapkan prinsip dan


klasifikasi ,ciri

archaebacteria dan

KELAS X

ANALSISI MATERI PELAJARAN BIOLOGI SMA KURIKULUM 2006 DENGAN

KURIKULUM 2013

eubacteria

2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam

kingdom Protista, dan peranannya bagi

kehidupan


menggolongkan protista berdasarkan ciri-

ciri umum kelas dan perannya dalam

kehidupan melalui pengamatan secara teliti

dan sistematis.

4. 5 Merencanakan dan melaksanan pengamatan

tentang ciri-ciri dan peran protista dalam

kehidupan dan menyajikan hasil

pengamatan dalam bentuk

model/charta/gambar.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menyajikan ciri umum

kingdom protista tapi

pada K13 siswa

diharapkan bisa

menerapkan prinsip dan

melakukan pengamatan

tentang protista

2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis

jamur berdasarkan hasil pengamatan,

percobaan, dan kajian literatur serta

peranannya bagi kehidupan


menggolongkan jamur berdasarkan ciri- ciri

dan cara reproduksinya melalui pengamatan

secara teliti dan sistematis.

4.6 Menyajikan data hasil pengamatan ciri- ciri

dan peran jamur dalam kehidupan dan

lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

mendeskripsikan ciri

umum jamur tapi pada

K13 siswa diharapkan

bisa menerapkan prinsip

dan menyajikan hasil

pengamatan tentang

jamur

3.1 Mendeskripsikan konsep

keanekaragaman gen, jenis, ekosistem,

melalui kegiatan pengamatan

3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman

hayati Indonesia, dan usaha pelestarian

serta pemanfaatan sumber daya alam

3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang

berbagai tingkat keanekaragaman hayati

(gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya

pelestarian keanekaragaman hayati

Indonesia berdasarkan hasil analisis data

ancaman kelestarian berbagai

keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas

Indonesia yang dikomunikasikan dalam

berbagai bentuk media informasi.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

mendeskripsikan konsep

dan

mengkomunikasikan

tentang keanekaragaman

hayati tapi pada K13


menganalisis dan

menyajikan hasil

identifikasi mengenai

keanekaragaman hayati

Indonesia

3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam 3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk Pada KTSP siswa

dunia tumbuhan dan peranannya bagi

kelangsungan hidup di bumi

menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio

berdasarkan pengamatan morfologi dan

metagenesis tumbuhan serta mengaitkan

peranannya dalam kelangsungan kehidupan

di bumi.

4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan

peran tumbuhan pada berbagai aspek

kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

diharapkan bisa


Divisio dunia tumbuhan

tapi pada K13 siswa

diharapkan bisa

menerapkan dan

menyajikan data

mengenai division dunia

tumbuhan

3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam

dunia hewan dan peranannya bagi

kehidupan


menggolongkan hewan ke dalam filum

berdasarkan pengamatan anatomi dan

morfologi serta mengaitkan peranannya

dalam kehidupan.

4.8 Menyajikan data tentang perbandingan

kompleksitas jaringan penyusun tubuh

hewan dan perannya pada berbagai aspek

kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa


filum dunia hewan tapi

pada K13 siswa

diharapkan bisa

menerapkan dan

menyajikan data

mengenai filum dunia

hewan

4.1 Mendeskripsikan peran komponen

ekosistem dalam aliran energi dan daur

biogeokimia serta pemanfaatan

komponen ekosistem bagi kehidupan

3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai

sumber tentang ekosistem dan semua

interaksi yang berlangsung didalamnya.

4.9 Mendesain bagan tentang interaksi antar

komponen ekosistem dan jejaring makanan

yang berlangsung dalam ekosistem dan

menyajikan hasilnya dalam berbagai bentuk

media.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa


ekosistem tapi pada K13


menganalisis dan

mendesain bagan

tentang komponen

ekosistem

4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan

manusia dengan masalah

perusakan/pencemaran lingkungan dan

pelestarian lingkungan

3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan

dampak dari perubahan perubahan tersebut

bagi kehidupan.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan,

menganalisis, dan

4.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan

daur ulang limbah

4.4 Membuat produk daur ulang limbah

4.10 Memecahkan masalah lingkungan dengan

membuat desain produk daur ulang limbah

dan upaya pelestarian lingkungan.

membuat produk dari

hasil pencemaran

lingkungan tapi pada


bisa menganalisis dan

memecahkan masalah

yang berkaitan dengan

perubahan lingkungan

Kompetensi Dasar KTSP Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Keterangan

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi

sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit

terkecil kehidupan

1.2 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan

dan hewan

3.1 Memahami tentang komponen kimiawi

penyusun sel, ciri hidup pada sel yang

ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan

proses yang berlangsung di dalam sel

sebagai unit terkecil kehidupan.

4.1 Menyajikan model /charta/gambar/

yang merepresentasikan

pemahamannya tentang struktur

dan fungsi sel sebagai unit terkecil

kehidupan.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

mendeskripsikan dan

mengidentifikasi

mengenai sel, tapi pada


bisa memahami serta

menyajikan

model/charta/gambar

mengenai sel

1.3 Membandingkan mekanisme transpor

pada membran (difusi, osmosis,

transport aktif, endositosis, eksositosis)

3.2 Menganalisis berbagai proses pada

sel yang meliputi: mekanisme

transpor pada membran, difusi,

osmosis, transpor aktif,

endositosis, dan eksositosis,

reproduksi, dan sintesis protein

sebagai dasar pemahaman

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

membandingkan

mekanisme transport

membrane, tapi pada


bisa menganalisis serta

membuat model tentang

KELAS XI

bioproses dalam sistem hidup.

4.2 Membuat model proses dengan

menggunakan berbagai macam

media melalui analisis hasil studi

literatur, pengamatan mikroskopis,

percobaan, dan simulasi tentang

bioproses yang berlangsung di

dalam sel.

bioproses yang

berlangsung didalam sel

2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan

tumbuhan dan mengaitkannya dengan

fungsinya, menjelaskan sifat

totipotensi sebagai dasar kultur

jaringan

3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan

hubungan antara struktur sel pada

jaringan tumbuhan dengan fungsi organ

pada tumbuhan berdasarkan hasil

pengamatan.

4.3 Menyajikan data tentang struktur

anatomi jaringan pada tumbuhan

berdasarkan hasil pengamatan

untuk menunjukkan pemahaman

hubungan antara struktur dan

fungsi jaringan pada tumbuhan

terhadap bioproses yang

berlangsung pada tumbuhan.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

mengidentifikasi struktur

jaringan tumbuhan dan

menjelaskan sifat

totipensi tapi pada K13


menerapkan serta


struktur anatomi jaringan

pada tumbuhan dari hasil

pengamatan

2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan

hewan Vertebrata dan mengaitkannya

dengan fungsinya

3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan

hubungan antara struktur sel pada

jaringan hewan dengan fungsi organ pada

hewan berdasarkan hasil pengamatan.

4.4 Menyajikan data tentang struktur

anatomi jaringan pada hewan

berdasarkan hasil pengamatan

untuk menunjukkan pemahaman

hubungan antara struktur dan

fungsi jaringan pada hewan

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

mengidentifikasi struktur

jaringan hewan

vertebrata tapi pada K13


menerapkan konsep

struktur sel jaringan

hewan serta menyajikan

data tentang struktur

anatomi jaringan pada

terhadap bioproses yang

berlangsung pada hewan.

hewan dari hasil

pengamatan

3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur,

fungsi, dan proses serta

kelainan/penyakit yang dapat terjadi

pada sistem gerak pada manusia

3.5 Menganalisis hubungan antara struktur

jaringan penyusun organ pada sistem

gerak dan mengaitkan dengan

bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan

mekanisme gerak serta gangguan fungsi

yang mungkin terjadi pada sistem gerak

manusia melalui studi literatur,

pengamatan, percobaan, dan simulasi.

4.5 Menyajikan hasil analisis tentang

kelainan pada struktur dan fungsi

jaringan gerak yang menyebabkan

gangguan sistem gerak manusia

melalui berbagi bentuk media

presentasi.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

sistem gerak manusia

tapi pada K13 siswa

diharapkan bisa

menganalisis dan

menyajikan hasil

analisisnya tentang

sistem gerak manusia




pada sistem peredaran darah

3.6 Menganalisis hubungan antara

struktur jaringan penyusun organ

pada sistem sirkulasi dan

mengaitkannya dengan

bioprosesnya sehingga dapat

menjelaskan mekanisme peredaran

darah serta gangguan fungsi yang

mungkin terjadi pada sistem

sirkulasi manusia melalui studi

literatur, pengamatan, percobaan,

dan simulasi.



darah, jantung dan pembuluh darah

yang menyebabkan gangguan

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

sistem peredaran darah

manusia tapi pada K13


menganalisis dan

menyajikan hasil

analisisnya tentang

sistem peredaran darah

manusia

sistem peredaran darah manusia


presentasi.




pada sistem pencernaan makanan pada

manusia dan hewan (misalnya

ruminansia) (semester 2)



pada sistem pencernaan dan

mengaitkannya dengan nutrisi dan

bioprosesnya sehingga dapat

menjelaskan proses pencernaan

serta gangguan fungsi yang

mungkin terjadi pada sistem

pencernaan manusia melalui studi

literatur, pengamatan, percobaan,

dan simulasi.



jaringan pada organ-organ

pencernaan yang menyebabkan

gangguan sistem pencernaan

manusia melalui berbagi bentuk

media presentasi.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

sistem pencernaan

manusia dan hewan tapi

pada K13 siswa

diharapkan bisa

menganalisis dan

menyajikan hasil

analisisnya tentang

sistem pencernaan

manusia




pada sistem pernapasan pada manusia

dan hewan (misalnya burung)

(Semester 2)



respirasi dan mengaitkannya dengan

bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan

proses pernapasan serta gangguan fungsi

yang mungkin terjadi pada sistem

respirasi manusia melalui studi literatur,

pengamatan, percobaan, dan simulasi.



Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

sistem pernafasan

manusia dan hewan tapi

pada K13 siswa

diharapkan bisa

menganalisis dan

menyajikan hasil

analisisnya tentang

jaringan organ pernapasan/respirasi

yang menyebabkan gangguan

sistem respirasi manusia melalui

berbagi bentuk media presentasi.

4.9 Merencanakan dan melaksanakan

pengamatan pengaruh pencemaran

udara dan mengolah informasi

beberapa resiko negatif merokok

pada remaja untuk menentukan

keputusan.

sistem pernafasan

manusia serta melakukan

pengamatan berkaitan

dengan hal tersebut




pada sistem ekskresi pada manusia dan

hewan (misalnya pada ikan dan

serangga)



pada sistem ekskresi dan

mengaitkannya dengan proses

ekskresi sehingga dapat

menjelaskan mekanisme serta

gangguan fungsi yang mungkin

terjadi pada sistem ekskresi

manusia melalui studi literatur,

pengamatan, percobaan, dan

simulasi.



organ yang menyebabkan

gangguan sistem ekskresi manusia


presentasi.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

sistem ekskresi manusia

dan hewan tapi pada K13


menganalisis dan

menyajikan hasil

analisisnya tentang

sistem ekskresi manusia






koordinasi dan mengaitkannya dengan

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

pada sistem regulasi manusia (saraf,

endokrin, dan penginderaan)

proses koordinasi sehingga dapat

menjelaskan peran saraf dan hormon

dalam mekanisme koordinasi dan regulasi

serta gangguan fungsi yang mungkin

terjadi pada sistem koordinasi manusia

melalui studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi.

4.11 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan

pada struktur dan fungsi saraf dan hormon

pada sistem koordinasi yang disebabkan

oleh senyawa psikotropika yang

menyebabkan gangguan sistem koordinasi

manusia dan melakukan kampanye anti

narkoba pada berbagai media.

3.11 Mengevaluasi pemahaman diri tentang

bahaya penggunaan senyawa psikotropika

dan dampaknya terhadap kesehatan diri,

lingkungan dan masyarakat.

4.12 Melakukan kampanye antinarkoba

melalui berbagai bentuk media

komunikasi baik di lingkungan

sekolah maupun masyarakat.

sistem regulasi manusia

tapi pada K13 siswa

diharapkan bisa

menganalisis dan

menyajikan hasil

analisisnya tentang

sistem regulasi manusia

serta melakukan evaluasi

dan kampanye anti

narkoba


fungsi, dan proses yang meliputi

pembentukan sel kelamin, ovulasi,

menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan

pemberian ASI, serta


pada sistem reproduksi manusia



reproduksi dengan fungsinya

dalam proses reproduksi manusia

melalui studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi.

3.13 Menerapkan pemahaman tentang

prinsip reproduksi manusia untuk

menanggulangi pertambahan

penduduk melalui program

keluarga berencana (KB) dan

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

sistem reproduksi



menganalisis dan

menerapkan pemahaman

tentang prinsip

reproduksi manusia serta

menyajikan hasil

analisisnya tentang

sistem ekskresi manusia,

peningkatan kualitas hidup SDM

melaui pemberian ASI ekslusif.



organ yang menyebabkan

gangguan sistem reproduksi

manusia melalui berbagi bentuk

media presentasi.

4.14 Memecahkan masalah kepadatan

penduduk dengan menerapkan

prinsip reproduksi manusia.

4.15 Merencanakan dan melakukan

kampanye tentang upaya

penanggulangan pertambahan

penduduk dan peningkatan kualitas

SDM melalui program keluarga

berencana (KB) dan pemberian

ASI ekslusif dalam bentuk poster

dan spanduk.

memecahkan dan

merencanakan serta

melakukan kampanye

penanggulangan

pertambahan penduduk

3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan

tubuh terhadap benda asing berupa

antigen dan bibit penyakit

3.14 Mengaplikasikan pemahaman

tentang prinsip-prinsip sistem

immun untuk meningkatkan

kualitas hidup manusia dengan

kekebalan yang dimilikinya

melalui program immunisasi

sehingga dapat terjaga proses

fisiologi di dalam tubuh.

4.16 Menyajikan data jenis-jenis

imunisasi (aktif dan pasif) dan

jenis penyakit yang

dikendalikannya.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan tentang

sistem immunitas



mengaplikasikan dan

menyajikan data yang

berkaitan dengan system

immunitas

Kompetensi Dasar KTSP Kompetensi Dasar KURIKULUM 2013 Keterangan

1.1 Merencanakan percobaan pengaruh

faktor luar terhadap pertumbuhan

tumbuhan

3.1 Menganalisis hubungan antara faktor

internal dan eksternal dengan proses

pertumbuhan dan perkembangan pada

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

merencanakann

KELAS XII

1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh

faktor luar terhadap pertumbuhan

tumbuhan

1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan

pengaruh faktor luar terhadap

pertumbuhan tumbuhan

Mahluk Hidup berdasarkan hasil

percobaan.

4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan

tentang faktor luar yang memengaruhi

proses pertumbuhan dan perkembangan

tanaman, dan melaporkan secara tertulis

dengan menggunakan tatacara penulisan

ilmiah yang benar.

melaksanakan dan

mengkomunikasikan

hasil percobaan tentang

faktor luar terhadap

pertumbuhan tumbuhan

tapi pada K13 siswa

diharapkan bisa

menganalisis dan

merencanakan dan

melaksanakan

percobaan berkaitan

dengan materi tersebut

2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam

proses metabolisme

2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan

anabolisme karbohidrat

2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses

metabolisme karbohidrat dengan

metabolisme lemak dan protein

3.2 Memahami peran enzim dalam proses

metabolisme dan menyajikan data tentang

proses metabolisme berdasarkan hasil

investigasi dan studi literatur untuk

memahami proses pembentukan energi

pada makhluk hidup.

4.2 Melaksanakan percobaan dan menyusun

laporan hasil percobaan tentang cara kerja

enzim, fotosintesis, respirasi anaerob secara

tertulis dengan berbagai media.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

mendeskripsikan dan

menjelaskan tentang

proses metabolisme dan

anabolisme tapi pada


bisa memahami dan

melaksanakan

percobaan serta

menyusun laporan yang

berkaitan dengan materi

tersebut

3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan

kromosom

3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA) –

RNA - polipeptida dan proses sintesis

protein

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses

pembelahan mitosis dan meiosis dengan

pewarisan sifat.

3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam

mekanisme pewarisan sifat.

3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan

fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses

penurunan sifat pada mahluk hidup serta

menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat

dalam kehidupan.

4.3 Membuat model untuk mensimulasi proses

sintesis protein serta peran DNA dan

kromosom dalam proses pewarisan sifat.

3.4 Menganalisis proses pembelahan sel

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan dan

menerapkan tentang hal-

hal yang berhubungan

dengan gen dan

pewarisan sifat, tapi

pada K13 siswa

diharapkan bisa

memahami,

4.4 Menyajikan data hasil analisis pembelahan

sel.

3.5 Memahami pola-pola Hukum Mendel

3.6 Memahami pola-pola hereditas pautan dan

pindah silang.

3.7 Menganalisis hereditas pada manusia.

4.5 Mengaitkan pola-pola Hukum Mendel

dengan peristiwa yang ditemukan sehari-

hari.

4.6 Mengevaluasi pola-pola hereditas pautan

dan pindah silang.

4.7 Menyajikan data hereditas pada manusia.

menganalisis, membuat

model, mengevaluasi

pola-pola

hereditas/pindah

silang/hokum mendel

dan menyajikan data

yang berkaitan dengan

materi tersebut

3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan

implikasinya dalam saling temas

4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan

mekanisme evolusi biologi

4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi

biologi

4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru

tentang teori evolusi

3.8 Menganalisis peristiwa mutasi.

4.8 Menyajikan data proses mutasi.

3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan

seleksi alam dengan pandangan baru

mengenai pembentukan spesies baru di

bumi berdasarkan studi literatur.

4.9 Mengevaluasi pemahaman diri tentang

berbagai pandangan mengenai evolusi

makhluk hidup dan menciptakan gagasan

baru tentang kemungkinan-kemungkinan

teori evolusi berdasarkan pemahaman yang

dimilikinya.

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan,

mengkomunikasikan

dan mendeskripsikan

tentang teori evolusi tapi

pada K13 siswa

diharapkan bisa

memahami,

menganalisis,

menyajikan data dan

mengevaluasi tentang

materi yang berkaitan

dengan hal tersebut

5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan

jenis-jenis bioteknologi

5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran

bioteknologi serta implikasi hasil-hasil

bioteknologi pada saling temas

3.10 Memahami tentang prinsip-prinsip

bioteknologi yang menerapkan bioproses

dalam menghasilkan produk baru untuk

meningkatkan kesejahteraan manusia

dalam berbagai aspek kehidupan.

4.10 Merencanakan dan melakukan percobaan

dalam penerapan prinsip-prinsip

bioteknologi konvensional untuk

Pada KTSP siswa

diharapkan bisa

menjelaskan dan

menganalisis tentang

bioteknologi tapi pada


bisa memahami dan

merencanakan dan

menghasilkan produk dan mengevaluasi

produk yang dihasilkan serta prosedur

yang dilaksanakan.

melakukan percobaan

tentang bioteknologi

tersebut

NB : Pada umumnya semua KD dari kelas X sampai kelas XII antara kurikulum KTSP dan kurikulum 2013 hanya berbeda rumusan saja walaupun berbeda hanya sedikit saja.

tugas1

Documents