PERANAN GURU DALAM PROSES PERANAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJARBELAJAR MENGAJAR

Oleh;Novi Catur M

1. Guru adalah tenaga pendidik yangmemberikan sejumlah ilmu pengetahuan kepada anak didik di sekolah.

2. Guru bertugas menanamkan nilai-nilai dan sikap kepada anak didik agar memiliki kepribadian yang paripurna

Kerucut Sukses Belajar

3

Mengerjakan Hal yang Nyata

Melakukan Simulasi

Bermain Peran

Menyajikan/Presentasi

Terlibat dalam Diskusi

Lihat Demonstrasi

Lihat Video/Film

Lihat Gambar/Diagram

Dengarkan

Yang Diingat

10%

20%

30%

50%

70%

90%

Baca

“Succesful Learning Comes from doing” (Wyatt $ Looper, 1999)

Tingkat Keterlibatan

Verbal

Visual

Terlibat

Berbuat

MEMBANGUN KOMUNIKASI DALAM PBM

? Guru sebagai tenaga profesional di bidang pendidikan, Guru sebagai tenaga profesional di bidang pendidikan, disamping memahami hal-hal yang bersifat filosofis disamping memahami hal-hal yang bersifat filosofis dan konseptual, juga harusmengetahui dan dan konseptual, juga harusmengetahui dan melaksanakan hal-hal yang bersifat teknismelaksanakan hal-hal yang bersifat teknis

? Dalam proses pendidikan sering dijumpai kegagalan-Dalam proses pendidikan sering dijumpai kegagalan-kegagalan, hal ini umumnya disebabkan lemahnya kegagalan, hal ini umumnya disebabkan lemahnya sistem komunikasi, karenanya pendidik perlu sistem komunikasi, karenanya pendidik perlu mengembangkan pola komunikasi efektif, yaitu mengembangkan pola komunikasi efektif, yaitu interaksi aktif antara pendidik dan peserta didik pada interaksi aktif antara pendidik dan peserta didik pada saat berlangsungnya PBM saat berlangsungnya PBM

TIGA POLA KOMUNIKASI

1.1. Komunikasi sebagai aksi atau komunikasi satu arah (guru berperan Komunikasi sebagai aksi atau komunikasi satu arah (guru berperan sebagai pemberi aksi, guru aktif dan siswa pasif). Komunikasi ini sebagai pemberi aksi, guru aktif dan siswa pasif). Komunikasi ini kurang menghidupkan kegiatan siswa belajarkurang menghidupkan kegiatan siswa belajar

2.2. Komunikasi sebaga interaksi atau komunikasi dua arah (guru dan Komunikasi sebaga interaksi atau komunikasi dua arah (guru dan siswa berperan sama yaitu pemberi aksi dan penerima aksi, siswa berperan sama yaitu pemberi aksi dan penerima aksi, terlihat hubungan dua arah tetapi hanya sebatas guru dan siswa terlihat hubungan dua arah tetapi hanya sebatas guru dan siswa secara individual)secara individual)

3.3. Komunikasi banyak arah atau komunikasi sebagai transaksi. Komunikasi banyak arah atau komunikasi sebagai transaksi. Komunkasi ini melibatkan interaksi dinamis antara guru dan siswa, Komunkasi ini melibatkan interaksi dinamis antara guru dan siswa, tetapi juga melibatkan interaksi dinamis antar siswa (pola tetapi juga melibatkan interaksi dinamis antar siswa (pola komunikasi ini mengarah pada pengembangan kegiatan siswa komunikasi ini mengarah pada pengembangan kegiatan siswa secara optimal, sehingga menumbuhkan siswa belajar aktif).secara optimal, sehingga menumbuhkan siswa belajar aktif).

STRATEGI MEMBANGUN KOMUNIKASI DALAM PBM

? Respek (komunikasi diawali denga rasa saling Respek (komunikasi diawali denga rasa saling menghargai)menghargai)

? Empati (kemampuan untuk menempatkan pada sikon Empati (kemampuan untuk menempatkan pada sikon yang dihadapi orang lain)yang dihadapi orang lain)

? Audible (dapat didengarkan atau dapat dimengerti Audible (dapat didengarkan atau dapat dimengerti dengan baik)dengan baik)

? Jelas maknanya (pesan yang disampaikan tidak Jelas maknanya (pesan yang disampaikan tidak menimbulkan banyak pemahaman, selain terbuka dan menimbulkan banyak pemahaman, selain terbuka dan transparan)transparan)

? Rendah hati (saling menghargai, tidak memandang Rendah hati (saling menghargai, tidak memandang rendah dan penuh pengendalian diri)rendah dan penuh pengendalian diri)

CIRI-CIRI GURU YANG BAIKCIRI-CIRI GURU YANG BAIK

Guru yang mempunyai anggapan bahwa orang lain mempunyai kemampuan untuk memecahkan masalah secara baik

Guru yang melihat bahwa orang lain mempunyai sifat ramah, bersahabat, dan bersifat ingin berkembang

Guru yang melihat orang lain sebagai orang yang sepatutnya dihargai

Guru yang melihat orang mempunyai kreatifitas dan dinamika, bukan orang yang pasif

Guru yang melihat orang lain dapat memenuhi dan meningkatkan dirinya, bukan menghalangi apalagi mengancam

KOMPETENSI GURU DALAM PBMKOMPETENSI GURU DALAM PBM Menguasai bahan (bidang studi) Mengelola program belajar mengajar Mengelola kelas Menggunakan media dan sumber belajar Menguasai landasan kependidikan Mengelola interaksi belajar mengajar Menilai prestasi siswa untuk pend. dan pengajr. Mengeal fungsi dan program BK di sekolah Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah Memahami prinsip-prinsip dan menafsirkan hasilhasil

pendidikan untuk pengajaran

PERANAN GURU DALAM PBMPERANAN GURU DALAM PBM Menciptakan Strategi Belajar Mengajar secara baik Memahami Proses Belajar Mengajar secara baik Menumbuhkan motivasi belajar siswa Memahami belajar mengajar sebagai sebuah sistem Membangun komunikasi secara baik dalam PBM Guru harusmemiliki kompetensi dalam mengelola PBM Mengembangkan tujuan pembelajaran, metode

mengajar, media pengajaran, evaluasi PBM dan variasi mengajar