GURU DAN PESERTA DIDIKDALAM PENDIDIKAN ISLAM

Karakteristik, tugas, upaya pembinaan dan pengembangan kompetensi/kemampuan guru, guru

masa depan dan undang-undang guru

Guru atau pendidik

Guru atau pendidik adalah: tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran.

Karakter Guru Menurut Athiyah al Abrosyi, guru: 1. Zuhud,2. Bersih,3. Ikhlas dalam bekerja, suka pemaaf,4. Guru adalah seorang bapak/ibu,5. Guru harus tahu tabiat/karakter peserta didiknya,Menurut Zakiyah Darajat, guru: 6. Taqwa, 7. Berilmu pengetahuan,8. Sehat jasmani dan rohani,9. Berkelakuan baik, (diantara akhlaq guru : mencintai jabatannya,

bersikap adil terhadap semua peserta didik, berlaku sabar dan tenang, berwibawa, harus bergembira, bersifat manusiawi, harus dapat menjalin kerjasama dengan koleganya, harus dapat kerja sama dengan masyarakat.

Karakter Guru (lanjutan)Menurut Imam ghozali, guru:1. Harus menaruh rasa kasih sayang kepada peserta didik,2. Tidak mengharapkan balas jasa atau ucapan terimakasih,3. Berikan nasehat kepada peserta didik disetiap ada

kesempatan,4. Mencegah peserta didik dari sifat yang tercela,5. Supaya memperhatikan tingkat akal peserta didik,6. Jangan ditumbuhkan rasa benci kepada suatu bidang

ilmu,7. Berikan pelajaran sesuai dengan tingkat usia peserta

didik,8. Guru harus mengamalkan ilmunya.

Tugas Guru 1. Merencanakan dan melaksanakan proses

pembelajaran.2. Menilai hasil pembelajaran.3. Melakukan pembimbingan dan pelatihan

terhadap peserta didik.4. Melakukan penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat, terutama bagi guru/ dosen ( pendidik) di perguruan tinggi.

Kompetensi guru1.Kompetensi profesional2.Kompetensi kepribadian3.Kompetensi sosial4.Kompetensi paedagogik

KOMPETENSI PROFESIONAL Kemampuan atau keahlian yang dipersiapkan Ciri-ciri profesional: Dipersiapkan melalui proses pendidikan dan

latihan, Mendapat pengakuan dari masyarakat, Adanya organisasi profesi, Mempunyai kode etik sebagai landasan

dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya

KOMPETENSI KEPRIBADIANkompetensi yang berkaitan dengan prilaku pribadi guru,

yang harus memiliki nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari. orang Indonesia, nilai-nilai luhur yang dilakukan adalah nilai-nilai Pancasila. Sebagai guru PAI, maka yang dilakukan adalah nilai-nilai ajaran Islam.

Kompetensi kepribadian mencakup: (a). penampilan sikap yang positif terhadap keseluruhan tugasnya sebagai guru, dan terhadap kesluruhan situasi pendidikan beserta unsur-unsurnya, (b). pemahaman, penghayatan dan penampilan nilai-nilai yang seyognya dianut oleh seorang guru, (c). upaya menampilkan dirinya sebagai panutan dan teladan bagi peserta didiknya.

KOMPETENSI SOSIALManusia adalah makhluk sosial (zoon politicon), yang

senantiasa ingin hidup berkelompok, manusia adalah homo politicus, ia tidak bisa menyelesaikan masalahnya secara sendiri, ia membutuhkan peran orang lain untuk memenuhi kebutuhannya, maupun untuk menjalankan perannya sebagai makhluk hidup. Karena itu guru perlu berinteraksi dengan orang lain.

Kompetensi sosial ini berkaitan dengan: (a). cara berkomunikasi dengan masyarakat sekitarnya, (b). guru merupakan contoh dan panutan, (c). kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan masyarakat, (d) mampu membimbing masyarakat.

KOMPTENSI PAEDAGOGIKManusia adalah homo educable (makhluk yang

dapat dididik), homo educandum (makhluk yang dapat mendidik), dan homo educanduce (makhluk yang harus dididik). Karena itu guru harus dapat melakukan proses pendidikan dan pengajaran kepada peserta didik.

Tugas guru adalah mengajar, melatih, membimbing dan mendidik (transfer of value), maka guru harus memiliki kemampuan metodologis, strategis dan evaluatif dalam proses pembelajaran, mampu membangkitkan motivasi belajar.

Posisi Guru 1. Dimasa lampau, sekarang, dan dimasa depan guru

mem-punyai posisi yang sangat strategis dalam dunia pendi-dikan.

2. Guru memberikan bimbingan, pembinaan, motivasi, inspirasi agar peserta didik memiliki ilmu pengetahuan, ketrampilan, karakter, dan kemauan yang kuat untuk melakukan perubahan (agen of change) kearah yang lebih baik.

Untuk memperbaiki mutu pendidikan adalah dengan memperbaiki kondisi guru, yang meliputi :

Peningkatan kualifikasi kompetensi guru (pendidik) sehingga dapat melaksanakan tugasnya secara tulus ikhlas dan profesional.

Kesejahteraan Guru Kesejahteraan guru harus ditingkatkan agar

mereka dapat bekerja secara profesional, meningkatkan citra dan kewibawaannya, sehingga tugasnya dapat terlaksana dengan sebaik-baiknya.

Kode etik guru dalam pendidikan islam

1. Menerima semua problem peserta didik dengan hati dan sikap yang terbuka dan tabah,

2. Bersikap penyantun dan penyayang (Q.3:159)3. Menjaga kewibawaan dan kehormatannya dalam

bertindak,4. Menghindari dan menghilangkan sifat angkuh

terhadap sesama (Q.s.53:32),5. Bersikap rendah hati ketika menyatu dengan

sekelompok masyarakat (Q.s. 15.88)6. Menghilangkan aktivitas yang tidak berguna dan

sia-sia,

Kode etik guru dalam pendidikan islam7. Bersifat lemah lembut dalam menghadapi peserta didik

yang rendah tingkat IQ-nya, serta membinanya sampai pa-da taraf maksimal,

8. Meninggalkan sifat marah, 9. Memperbaiki sikap peserta didiknya, dan bersikap

lemah lembut terhadap peserta didik yang kurang berbicara,

10. Meninggalkan sifat yang menakutkan pada peserta didik yang belum mengerti atau memahami,

11. Berusaha memperhatikan pertanyaan-pertanyaan peserta didik walaupun pertanyaannya tidak bermutu,

12. Menerima kebenaran dari peserta didik yang membantah-nya.

Kode etik guru dalam pendidikan islam13. Menjadikan kebenaran sebagai acuan proses

pendi- dikan walaupun kebenaran itu datangnya dari peserta didik,

14. Mencegah peserta didik mempelajari ilmu yang membahayakan (Q.s. 2:195),

15. Menanamkan sifat ikhlas pada peserta didik, serta terus-menerus mencari informasi guna disampaikan pada peserta didik yang akhirnya mencapai tingkat taqorrub kepada Allah (Q.s: 98:5)

16. Mengaktualisasikan informasi yang akan diajarkan kepada peserta didik (Q.s: 2:44, 61:2-3).

GURU MASA DEPAN(Peranan Guru)   TRADISIONAL MASA DEPANPengajar PembelajarPendidik (penanam nilai) Pembantu belajar (penemu nilai

bersama)Pemimpin kolegial,SejawatPembuat keputusan Pembangkit keputusanPerancang tunggal Perancang partisipatifManajer kelas Fasilitator kelasPemberi fakta Pencipta peluang melacak faktaEvaluator hasil Evaluator proses dan hasilKomunikator top down Komunikator multi arahPembimbing belajar Pencipta kondisi belajarStimulator pasif Stimulator aktif 

Guru masa depan (Fungsi guru) TRADISIONAL MASA DEPAN Menstransfer ilmu Pembangkit

kreatifitas Mengikatkegiatananak

MembebaskanketerbelengguanMenyampaikan pesan Memberi

pengalaman hidup Mengarahkan Memandirikan Mendekte Memotivasi Memberi saran Mengelola

lingkungan Mencipta belajar anak Pemakna belajar

anak Penugas anak Pembahagia

anak Penggradasi ranah Penyeimbang

ranah Penentu tunggal belajar anak Fasilitasi belajar

Undang-undang Guru no: 14-2005 Guru : Pendidik profesional dengan tugas

utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

KEDUDUKAN GURU1. Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga

profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia didi pada jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai dengan peraturan perun-dang-undangan.

2. Pengakuan kedudukan guru sebagai tenaga profesional dibuktikan dengan sertifikat pen-didik.

FUNGSI GURU1. Guru berfungsi meningkatkan martabat dan

peran guru sebagai agen pembelajaran,2. Berfungsi untuk meningkatkan mutu

pendidi-kan nasional.

TUJUAN PROFESI GURU Profesionalisme guru bertujuan untuk

melaksanakan sistem pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

PRINSIP PROFESIONALITAS GURU1. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan

idealisme,2. Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu

pendidikan, keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia,

3. Memiliki kualitas akademik dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas

4. Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas,

5. Memiliki tanggung jawab atas pelaksanaan tugas keprofesionalan,

Prinsip profesionalitas guru6. Memperoleh penghasilan yang ditentukan

sesuai dengan prestasi kerja,7. Memiliki kesempatan untuk mengembangkan

keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat,

8. Memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan,

9. Memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yang berkaitan dengan tugas keprofesionalan.

CIRI GURU PROFESIONAL1. MEMPUNYAI ENERGI BAGI

PESERTADIDIKNYA Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada peserta didiknya di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka.

seorang guru yang baik mempunyai kemampuan untuk mendengarkan dengan seksama pembicaraan mereka.

Ciri Guru Profesional2. MEMPUNYAI TUJUAN YANG JELAS

TENTANG PELAJARANNYA: guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan dalam setiap kelas.

3. MEMPUNYAI KETRAMPILAN MENDISIPLINKAN YANG EFEKTIF: guru yang baik memiliki ketrampilan yang efektif dalam mendisiplinkan peserta didiknya, sehingga dapat mengadakan perubahan tingkah laku positif dalam kelas.

Ciri Guru Profesional4. MEMPUNYAI KETERAMPILAN

MANAJEMEN KELAS YANG BAIK: Guru yang baik memiliki ketrampilan dalam memenej kelas dengan baik dan dapat memastikan perilaku peserta didik yang baik, saat mereka belajar dan bekerja secara efektif, membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen yang ada dalam kelas.

Ciri Guru Profesional5. BISA BERKOMUNIKASI SECARA BAIK

DENGAN ORANG TUA PESERTA DIDIK : Guru yang baik selalu menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua peserta didik, selalu update informasi yang terjadi dikelas dalam hal kurikulum, disiplin, dan isu-isu lainnya, bersedia berkomunikasi kapan saja dengan menggunakan sarana komunikasi moderen.

Ciri Guru Profesional 6. MEMPUNYAI HARAPAN YANG TINGGI PADA

PESERTA DIDIKNYA : Guru yang baik memiliki harapan yang tinggi bagi peserta didiknya, dan mendorong peserta didiknya untuk selalu memaksimalkan potensi terbaiknya.

7. MEMPUNYAI PENGETAHUAN YANG UTUH TENTANG KURIKULUM: Guru yang baik memiliki pengatahuan yang mendalam tentang kurikulum dan standar-standar lainnya, memastikan bahwa pengajarannya memenuhi standar yang ada.

Ciri Guru Profesional8. MEMAHAMI DAN MENDALAMI MATERI

YANG DIAJARKAN : Guru yang baik memiliki atau menguasai pengetahuan yang mendalam tentang materi yang diajarkan, siap memberikan penjelasan yang mendalam atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik.

Ciri Guru Profesional9. MELAKSANAKAN PROSES PENGAJARAN

YANG TERBAIK: Guru yang baik selalu bersemangat dalam mengajar, bergembira dalam mengarahkan peserta didik untuk memahami materi pelajaran,

10. MEMPUNYAI HUBUNGAN BAIK DENGAN PESERTA DIDIK : Guru yang baik selalu menjalin komunikasi baik dengan peserta didiknya, saling hormat menghormati.

KUALIFIKASI, KOMPETENSI, SERTIFIKASI1. Guru wajib memiliki kwalifikasi akademik,

kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasma-ni dan rohani, serta memiliki kemampuan un-tuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

2. Kualifikasi diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat.

Kualifikasi, kompetensi, sertifikasi3. Kompetensi guru meliputi: kompetensi

pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

4. Sertifikat pendidik diberikan kepada guru yang memenuhi syarat,

5. Sertifikasi dilaksanakan secara objektif, transparan, dan akuntabel.

HAK DAN KEWAJIBAN GURU1. Memperoleh penghasilan diatas kebutuhan

hidup minimum dan jaminan kesejahteraan sosial,

2. Mendapatkan promosi dan penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi kerja,

3. Memperoleh perlidungan dalam melaksanakan tugas dan hak atas kekayaan intelektual,

4. Memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kompetensi,

Hak dan kewajiban guru5. Memperoleh dan memanfaatkan sarana dan

prasarana pembelajaran untuk menunjang kelancaran tugas keprofesionalan,

6. Memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan ikut menetukan kelulusan, penghargaan, dan/atau sanksi kepada peserta didik sesuai dengan kaidah pendidikan, kode etik guru, dan peraturan perundang-undangan,

Hak dan kewajiban guru7. Memperoleh rasa aman dan jaminan

keselamatan dalam melaksanakan tugas, 8. Memiliki kebebasan untuk berserikat dalam

orga-nisasi profesi,9. Memiliki kesempatan untuk berperan dalam

pe-nentuan kebijakan pendidikan,10. Memperoleh kesematan untuk

mengembangkan dan meningkatkan kualitas akademik dan kompetensi,

11. Memperoleh pelatihan dan pengembangan profesi dalam bidangnya.

PENGHARGAAN KEPADA GURU1. Guru yang berprestasi, berdedikasi luar

biasa, dan/atau bertugas didaerah khusus berhak memperoleh penghargaan,

2. Guru yang gugur dalam melaksanakan tugas di daerah khusus memperoleh penghargaan dari pemerintah, pemerinah daerah, dan/atau ma-syarakat,

3. Penghargaan kepada guru dapat diberikan dalam bentuk tanda jasa, kenaikan pangkat istimewa, finansial, piagam, dan/atau bentuk penghargaan lain.

PERLINDUNGAN KEPADA GURU1. Pemerintah, pemerintah daerah,

masyarakat, oganisasi profesi, dan/atau satuan pendidi-kan wajib memberikan perlindungan kepada guru dalam pelaksanaan tugas,

2. Perlindungan tersebut berupa: perlindungan hukum, perlidungan profesi, dan perlindungan keselamatan dan kesehatan kerja.

PESERTA DIDIK1. PESERTA DIDIK: ANAK/ORANG DENGAN

PERSYATAN TERTENTU YANG SEDANG MENGIKUTI PROSES BELAJAR.

2. PERSYARATAN: USIA, KEMATANGAN, KEMAMPUAN YANG DIPERLUKAN, KETENTUAN ADMINISTRATIF.

Syarat Peserta didik Agar dapat belajar dengan mudah (syekh al

akbar) memberikan syarat:1. Cukup usia,2. Membersihkan diri dari sifat-sifat negatif,3. Bermaksud mengisi jiwanya dengan

fadilah/mendekatkan diri kepada Allah,4. Bersedia mencari ilmu,5. Memaksimalkan diri dalam belajar,

Syarat peserta didik (lanjutan)6. Menghormati/memuliakan guru7. Tidak transaksional,8. Tekun dalam belajar,9. Bertekat belajar hingga akhir usia,

Yang harus dilakukan Peserta didik1. Mendengarkan penjelasan guru,2. Membaca berbagai keterangan tentang

ilmu,3. Menulis berbagai penjelasan tentang ilmu,4. Menghafal berbagai penjelasan ttg ilmu,5. Merenungkan dan mengahayati ilmu tsb,6. Menganalisis dan mengkaitkan dengan ilmu

lainya.

Tugas 1. Menganalisis tugas guru dan peserta didik

WASSALAM TERIMAKASIH