nilai kompetensi, pak guru

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

KS

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

Skor

Indikator Tidak ada

bukti (Tidak

terpenuhi)

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar0 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1

setiap peserta didik di kelasnya.

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik

0 1 2 1 1 2 2 2 2 1 1mendapatkan kesempatan yang sama untuk

berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

0 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1kesempatan belajar yang sama pada semua

peserta didik dengan kelainan fisik dan

kemampuan belajar yang berbeda.

4. Guru mencoba mengetahui penyebab

0 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1penyimpangan perilaku peserta didik untuk

mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan

peserta didik lainnya.

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan0 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1

mengatasi kekurangan peserta didik.

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan

0 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1

kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti

aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik

tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-

olok, minder, dsb.).

Terpenuhi sebagian

Seluruhnya terpenuhi

Total skor untuk kompetensi 1 11 9 9 9 8 8 8 6 0

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12 12 12 12 12 12 12 12 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 92 75 75 75 67 67 67 50

Nilai untuk kompetensi 1

4 3 4 4 3 4 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;

50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

KS

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RUSkor

Indikator

Tidak ada

bukti

(Tidak

terpenuhi)

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia

dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan

proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta

0 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan

menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya

berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang

sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,

Terpenuhi sebagian


terkait keberhasilan pembelajaran.

0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1

4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk0 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2

memotiviasi kemauan belajar peserta didik.

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang

0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan

tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta

didik.

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang

0 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2belum/kurang memahami materi pembelajaran yang

diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki

rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 11 8 8 10 9 8 9 9

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12 12 12 12 12 12 12 12 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 91.667 66.6667 66.67 83.333 75 66.67 75 75

4 3 3 4 4 3 3 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;

50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor

KS

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

GU

RU

Indikator Tidak ada

bukti

(Tidakterpenuhi)

1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan0 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1

kurikulum.2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

0 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1dengan silabus untuk membahas materi ajar

Terpenuhi sebagian

Terpenuhi seluruhnya

tertentu agar peserta didik dapat mencapai0 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1

kompetensi dasar yang ditetapkan.3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran

0 1 22 1 1 2 2 1 2 2dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.

4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai

0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1

dengan tujuan pembelajaran, b) tepat danmutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkatkemampuan belajar peserta didik, dan d) dapatdilaksanakan di kelas e) sesuai dengan kontekskehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3 7 5 5 6 7 6 5 5Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8 8 8 8 8 8 8 8 8Persentase = (total skor/8) × 100% 87.5 62.5 62.5 75 87.5 75 62.5 62.5

Nilai untuk kompetensi 34 3 3 3 4 3 3 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;

50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GRIndikator Tidak ada

bukti (Tidak

terpenuhi)1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan

0 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1rancangan yang telah disusun secara lengkap danpelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa gurumengerti tentang tujuannya.

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan0 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk

menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi

0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuanbelajar peserta didik.

4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik

0 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1

sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-matakesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: denganmengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setujuatau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum

Terpenuhi sebagian


memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

0 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1

5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi0 1 2kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan 2 2 2 2 2 1 2 2

sehari-hari peserta didik.6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

0 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaranyang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar danmempertahankan perhatian peserta didik.

7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi0 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu

peserta dapat termanfaatkan secara produktif.8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang

0 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2dirancang dengan kondisi kelas.

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan

peserta didik lain.10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara

0 1 2 2 1 2 2 2 1 1 1sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelahmengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materisebelumnya.

11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar

peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.Total skor untuk kompetensi 4 19 15 18 17 17 14 18 16Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22 22 22 22 22 22 22 22 22Persentase = (total skor/22 ) × 100% 86.364 68.2 81.82 77.273 77.27 63.64 81.8182 72.73Nilai untuk kompetensi 4

4 3 4 4 4 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Indikator

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GRTidak ada

bukti (Tidak

terpenuhi)

Terpenuhi sebagian


1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan

0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1segala bentuk penilaian terhadap setiap pesertadidik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas

0 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1pembelajaran yang mendorong peserta didikuntuk belajar sesuai dengan kecakapan dan polabelajar masing-masing.

3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas

0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1pembelajaran untuk memunculkan dayakreativitas dan kemampuan berfikir kritis pesertadidik.

4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2proses pembelajaran dengan memberikan

perhatian kepada setiap individu.5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar

0 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitanbelajar masing-masing peserta didik.

6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada0 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2peserta didik sesuai dengan cara belajarnya

masing-masing.7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi

0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1dengan peserta didik dan mendorongnya untukmemahami dan menggunakan informasi yangdisampaikan.

Total skor untuk kompetensi 5 12 10 9 11 11 10 10 9Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14 14 14 14 14 14 14 14 14Persentase = (total skor/14 ) × 100% 85.714 71.4286 64.29 78.571 78.57 71.43 71.4286 64.29Nilai untuk kompetensi 5

4 3 3 4 4 4 3 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Indikator

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GRTidak ada

bukti (Tidak Terpenuhi sebagian

Terpenuhi Seluruhnya

Indikator

terpenuhi)

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GR

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

0 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,

termasuk memberikan pertanyaan terbuka yangmenuntut peserta didik untuk menjawab dengan idedan pengetahuan mereka.

2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan

0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,

tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untukmembantu atau mengklarifikasipertanyaan/tanggapan tersebut.

3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik

0 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuanpembelajaran dan isi kurikulum, tanpamempermalukannya.

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1menumbuhkan kerja sama yang baik antar

pesertadidik.5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian

0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2terhadap semua jawaban peserta didik baik yangbenar maupun yang dianggap salah untuk mengukurtingkat pemahaman peserta didik.

6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan

0 1 2 1 1 1 1 2 1 0 1peserta didik dan meresponnya secara lengkap danrelevan untuk menghilangkan kebingungan padapeserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6 10 9 8 7 9 7 7 7Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12 12 12 12 12 12 12 12 12Persentase = (total skor/12 ) × 100% 83.3 75.0 66.7 58.3 75.0 58.3 58.3 58.3 Nilai untuk kompetensi 6

4 3 3 3 3 2 2 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GR YUSUPIndikator Tidak ada Terpenuhi

bukti (Tidak Seluruhnya

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GR YUSUP

terpenuhi)1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan

0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensitertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai

0 1 2 1 1 1 1 1 0 1 0

teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formalyang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkanhasil serta implikasinya kepada peserta didik,tentang tingkat pemahaman terhadap materipembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk

0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulitsehingga diketahui kekuatan dan kelemahanmasing-masing peserta didik untuk keperluanremedial dan pengayaan.

4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik

0 1 2 2 1 1 1 2 1 1 1

dan merefleksikannya untuk meningkatkanpembelajaran selanjutnya, dan dapatmembuktikannya melalui catatan, jurnalpembelajaran, rancangan pembelajaran, materitambahan, dan sebagainya.

5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1penyusunan rancangan pembelajaran yang akan

dilakukan selanjutnya.Total skor untuk kompetensi 7 7 5 5 5 6 4 5 4Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10Persentase = (total skor/ 10) × 100% 70 50 50 50 60 40 50 40Nilai untuk kompetensi 7

3 2 2 2 3 2 2 2(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dankebudayaan nasional Indonesia

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GR

Indikator Terpen

Terpenuhi sebagian

uhi

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GR

Seluruhnya

1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip0 1 2 2 2 2 1 2 2 2 0Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua

warga Indonesia.2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina

0 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2kebersamaan dengan teman sejawat tanpamemperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,agama, dan gender).

3. Guru saling menghormati dan menghargai teman0 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-

masing.4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai

0 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1bangsa Indonesia.

5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang0 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku,

agama).Total skor untuk kompetensi 8 9 9 7 7 7 8 8 6Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10Persentase = (total skor/10) × 100% 90 90 70 70 70 80 80 60Nilai untuk kompetensi 8

4 4 3 3 3 4 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR


bukti (Tidak

terpenuhi)1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

0 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2berpenampilan, dan berbuat terhadap semuapeserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman

0 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1

Tidak ada bukti (Tidak

terpenuhi)Terpenuhi sebagian

Terpenuhi sebagian


sejawat, termasuk mengundang mereka untuk0 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1

mengobservasi cara mengajarnya dan memberikanmasukan.

3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang

0 1 2 2 2 2 1 1 0 2 0membuktikan bahwa guru dihormati oleh pesertadidik, sehingga semua peserta didik selalumemperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalamproses pembelajaran.

4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan

0 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2dari peserta didik dan memberikan kesempatankepada peserta didik untuk berpartisipasi dalamproses pembelajaran.

5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama0 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1

baik sekolah.Total skor untuk kompetensi 9 9 10 8 7 7 6 10 6Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10Persentase = (total skor/ 10) × 100% 90 100 80 70 70 60 100 60Nilai untuk kompetensi 9

4 4 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa banggamenjadi guru

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GR

Indikator Tidak ada

bukti (Tidak

terpenuhi)1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran

0 1 2 1 2 2 2 1 2 2 1dengan tepat waktu.

2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru

0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-halproduktif terkait dengan mata pelajaran, danmeminta guru piket atau guru lain untukmengawasi kelas.

3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat

0 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2

Terpenuhi sebagian


melakukan semua kegiatan lain di luar jam0 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2

mengajar berdasarkan ijin dan persetujuanpengelola sekolah.

4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal,

0 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1dengan memberikan alasan dan bukti yang sahjika tidak menghadiri kegiatan yang telahdirencanakan, termasuk proses pembelajaran dikelas.

5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif0 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai

standar yang ditetapkan.6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar

0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1untuk kegiatan yang produktif terkait dengantugasnya.

7. Guru memberikan kontribusi terhadap

0 1 2 1 1 2 2 1 1 2 1pengembangan sekolah dan mempunyai prestasiyang berdampak positif terhadap nama baiksekolah.

8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai0 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2

guru.Total skor untuk kompetensi 10 11 11 13 11 10 13 13 10Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16 16 16 16 16 16 16 16 16Persentase = (total skor/ 16) × 100% 68.8 68.8 81.3 68.8 62.5 81.3 81.3 62.5 Nilai untuk kompetensi 10

3 3 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidakDiskriminatif

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR


bukti (Tidak

terpenuhi)1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

0 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhanmasing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.

Terpenuhi sebagian


2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan

0 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusipositif terhadap semua diskusi formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.

3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan

0 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompoktertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya,berasal dari daerah yang sama dengan guru).

Total skor untuk kompetensi 11 5 3 5 4 4 4 5 4Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 83.3 50.0 83.3 66.7 66.7 66.7 83.3 66.7 Nilai untuk kompetensi 11

4 2 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orangtua peserta didik, dan masyarakat

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR


bukti (Tidak

terpenuhi)1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,

0 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orangtuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidakformal antara guru dan orang tua, teman sejawat,dan dapat menunjukkan buktinya.

2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar

0 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah danmasyarakat dan dapat memberikan buktikeikutsertaannya.

3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari

0 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakatsekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial dimasyarakat.

Total skor untuk kompetensi 12 4 4 4 4 4 4 5 4Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Terpenuhi sebagian


Persentase = (total skor/ 6) × 100% 66.7 66.7 66.7 66.7 66.7 66.7 83.3 66.7 Nilai untuk kompetensi 12

3 3 3 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuanyang mendukung mata pelajaran yang diampu

Skor

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR


bukti (Tidak

terpenuhi)1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi

0 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1

dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yangdiampunya, untuk mengidentifikasi materipembelajaran yang dianggap sulit, melakukanperencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, danmemperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan0 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan

pembelajaran.3. Guru menyusun materi, perencanaan dan

0 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasiyang tepat, mutakhir, dan yang membantu pesertadidik untuk memahami konsep materipembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 13 5 5 5 4 4 5 5 4Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6 6 6 6 6 6 6 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 83.3 83.3 83.3 66.7 66.7 83.3 83.3 66.7 Nilai untuk kompetensi 13

4 4 4 3 3 3 4 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

SkorKS G

R

GR

GR

GR

GR

GR

GR

Terpenuhi sebagian


Indikator Tidak ada

KS GR

GR

GR

GR

GR

GR

GR

bukti (Tidak

terpenuhi)1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,

0 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2lengkap, dan didukung dengan contoh pengalamandiri sendiri.

2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan0 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran

sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya

0 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1untuk mengembangkan perencanaan danpelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalamprogram Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan(PKB).

4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam0 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran

dan tindak lanjutnya.5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya

0 1 2 1 0 0 0 0 1 1 0inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar,konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi0 1 2 2 2 0 0 0 1 2 0

dan pelaksanaan PKB.Total skor untuk kompetensi 14 8 10 7 6 7 10 11 6Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12 12 12 12 12 12 12 12 12Persentase = (total skor/ 12) × 100% 66.7 83.3 58.3 50.0 58.3 83.3 91.7 50.0 Nilai untuk kompetensi 14

3 4 3 2 3 3 4 2(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Terpenuhi sebagian


KRITERIABUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

SKOR1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya

dan tradisi akhlak mulia, dan menjaditeladan akhlak mulia bagi komunitas disekolah/madrasah.

1 2 3 42. Melaksanakan tugas pokok dan fungsi

sebagai kepala sekolah dengan penuhkejujuran, ketulusan, komitmen, danintegritas.

1 2 3 43. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas

pokok dan fungsi sebagai kepalasekolah/madrasah.

1 2 3 44. Mengendalikan diri dalam menghadapi

masalah dan tantangan sebagai kepalasekolah/madrasah.

1 2 3 45. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan.

1 2 3 46. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan

orang atau kelompok lain.

1 2 3 47. Mengembangkan dan mengelola hubungan

sekolah/madrasah dengan pihak lain di luarsekolah dalam rangka mendapatkandukungan ide, sumber belajar, danpembiayaan sekolah/madrasah.

1 2 3 4Jumlah SkorSKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:

No KOMPETENSIN A M A

KS GR GR GR GR GR GR GR 11 12A PAEDAGOGIK1 Menguasai karakteristik peserta didik 4 3 4 4 3 4 4 32 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4 3 3 4 4 3 3 33 Pengembangan kurikulum 4 3 3 3 4 3 3 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 3 4 4 4 3 4 35 Pengembangan potensi peserta didik 4 3 3 4 4 4 3 36 Komunikasi dengan peserta didik 4 3 3 3 3 2 2 37 Penilaian dan evaluasi 3 2 2 2 3 2 2 2B KEPRIBADIAN8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4 4 3 3 3 4 4 39 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4 4 4 3 3 3 4 3

10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3 3 4 3 3 3 4 3C SOSIAL

11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 2 4 3 3 3 4 312 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 3 3 3 3 3 3 4 3D PROFESIONAL

13Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang 4 4 4 3 3 3 4 3mendukung mata pelajaran yang diampu

14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3 4 3 2 3 3 4 2JUMLAH 52 44 47 44 46 43 49 40

NILAI TERTINGGI 56 56 56 56 56 56 56 56NILAI 92.9 78.6 83.9 78.6 82.1 76.8 87.5 71.4

NILAI KONVERSI 4 4 4 4 4 4 4 3

Lampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

: SITI RAINI,S.Pd. N I P : 19591231 198201 1 032 Tempat/Tanggal Lahir : Jember, 31 Desember 1959 Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina Tk. I / Ivb TMT sebagai guru : 01 Januari 1982. Masa Kerja : 30 Tahun 00.Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas

b . Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur

Periode penilaianFormatif X

2012Sumatif (13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan

NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik

1 Menguasai karakteristik peserta didik 4

2 4

3 Pengembangan kurikulum 4

4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45 Pengembangan potensi peserta didik 4

6 Komunikasi dengan peserta didik 47 Penilaian dan evaluasi 3

B. Kepribadian8. 49. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3

C. Sosial 011. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 412. 3

D. Profesional

13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang

4mendukung mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 52

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

a. Nama

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

.................................................... ) PENGAWAS) ( KS)NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19569493 197803 1 001 NIP 19591231 198201 1 032


................................................... N I P ................................................... Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 16 Oktober 1958 Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina / Iva TMT sebagai guru : 01- 03 - 1978. Masa Kerja : 34 Tahun 05..Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas

b. Nama Instansi/Sekolah .................................. Telp / Fax :. - Kelurahan ............................... Kecamatan ............................................. Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur




1 Menguasai karakteristik peserta didik 32 33 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 35 Pengembangan potensi peserta didik 36 Komunikasi dengan peserta didik 37 Penilaian dan evaluasi 2


10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 212. 3

a. Nama





.................................................... ) PENGAWAS) ( KS)NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19569493 197803 1 001 NIP 19591231 198201 1 032

D. Profesional



14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 44



: BAHIDJAH HS, A Ma Pd N I P : 19580708 197907 2 002 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 08 Juli 1958 Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina /Iva TMT sebagai guru : 01 Juli 1979. Masa Kerja : 33 Tahun 02..Bulan Jenis Kelamin : Perempuan Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas

b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur




1 Menguasai karakteristik peserta didik 42 33 Pengembangan kurikulum 34 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45 Pengembangan potensi peserta didik 36 Komunikasi dengan peserta didik 3

a. Nama



(GURU) ( KS) KS) NIP 19581016 1978071006 NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19591231 198201 1 032

7 Penilaian dan evaluasi 2B. Kepribadian

8. 39. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4



D. Profesional


4mendukung mata pelajaran yang diampu14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 47



: HALIK ROHMAN, A Ma Pd N I P : 19580226 197907 1 003 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 26 Pebruari 1958 Pangkat/Jabatan/Golongan : . Pembina Tk. I / IV b TMT sebagai guru : 01 Januari 1982. Masa Kerja : 33 Tahun 02 .Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas


Formatif X2012Sumatif

(13 - 07 - 2012 ) s/d (07- 09 - 2012) Kemajuan



a. Nama


(BAHIDJAH HS, A Ma Pd) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd NIP) NIP 19580708 1 97907 2 002 NIP 19591231 198201 1 032 NIP 19591231 198201 1 032






D. Profesional






: S U T A M I, A Ma N I P : 19540101 198201 2 009 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, Pangkat/Jabatan/Golongan : .Pembina,/Iva TMT sebagai guru : 01 Januari 1982. Masa Kerja : 30 Tahun 00.Bulan Jenis Kelamin : Perempuan Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 A Ma Program Keahlian yang diampu : Guru Pendidikan Agama Islam




a. Nama


( HALIK ROHMAN, A Ma Pd) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd )NIP 19580226 1 97907 1 003 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032









D. Profesional










( S U T A M I, A Ma ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd )NIP 19540101 198201 2 009 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032

: MUZAMMIL, S Pd N I P : 19660616 198703 1 010 Tempat/Tanggal Lahir : Sumene, 16 Juni 1966 Pangkat/Jabatan/Golongan : . Penata Tk. I / IIId TMT sebagai guru : 03 Januari 1987 Masa Kerja : 25 Tahun 05..Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas

b . Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan II Telp / Fax :. - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur








D. Profesional





a. Nama




Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai

Penilai Kepala Sekolah

( MUZAMMIL, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19660616 198303 1 010 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032


: AHMAD MURSID, S Pd N I P : 19691001 199104 1 002 Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 01 Oktober 1969 Pangkat/Jabatan/Golongan : . Penata / IIIc TMT sebagai guru : 01 April 1991. Masa Kerja : 21 Tahun 04..Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S- 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas









D. Profesional




a. Nama




Pragaan, !5 September 2012 Guru yang dinilai

Penilai Kepala Sekolah

( MUZAMMIL, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19660616 198303 1 010 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032



: MOH RASYIDI, A Ma PdN I P : 19600623 198703 1 007 Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 23 Juni 1960Pangkat/Jabatan/Golongan : .Penata Muda Tk. I / IIIbTMT sebagai guru : 01 Maret 1987 Masa Kerja : 25 Tahun 05..Bulan Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Penjaskes

b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Prtenduan IITelp / Fax :. -Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : SumenepProvinsi : Jawa Timur







a. Nama




(AHMAD MURSID, SPd) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19580226 1 97907 1 003 NIP 19591231 198201 1 03 NIP 19591231 198201 1 032


D. Profesional







( MOH RASYIDI, A Ma Pd) ( AHMAD MURSID, SPd ) ( PURWOPRATIKTO, S Pd ) NIP 19600623 198703 1 002 NIP 19691001 199104 1 003 NIP 19591231 198201 1 032

Lampiran 1D

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

: PURWOPRATIKTO, S Pd N I P : 19591231 198201 1 032 Tempat/Tanggal Lahir : Jember, 31 Desember 1959 Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tk I / IV b 01 Oktober 2011 TMT sebagai guru : 1 Januari 1982 Masa Kerja : 31 tahun 00 bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSD Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas

: SDN Prenduan II Telp / Fax : - Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur

Nilai PK GURU untuk:

52 • Tugas tambahan sebagai .............................. 20Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan rumus

• Pembelajaran/Bimbingan Sebutan: AMAT BAIK 92.9 • Tugas tambahan sebagai .............................. Sebutan: BAIK 83.3 Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Ta

9.3 tugas tambahan sebagai ..........................

( 25 %

( 75 % 22.4

Sumenep, 10 Juni 2013Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

PURWOPRATIKTO, S Pd Drs. H. M TANZIL, MM Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19591231 198201 1 032 19560403 197803 1 001 19591231 198201 1 032

a. Nama

b. Nama Instansi/Sekolah

• Pembelajaran/Bimbingan

Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai ...........................

100tertinggi PKG Nilai

PKG Nilai(100) PKG Nilai

% ........4

NPK x AKP)-AKPKB-(AKKtahun satu kredit Angka

% ........4

NPK x (JM/JWM) x AKP)-AKPKB-(AKKtahun satu kredit Angka

Lampiran 1D


: H.MOH HASYIM,S PdN I P : 19581016 197803 1003Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 16 Oktober 1958Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / Iva 01 April 2006TMT sebagai guru : 1 Maret 1978Masa Kerja : 35 tahun 00 bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas

: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragaan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur

Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 44Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16

78.571Tahun 2009 dengan rumus

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Baiktersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan


4

Sumenep, 10 Juni 2013

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

H.MOH HASYIM, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19581016 197803 1 003 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032

a. Nama


Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK



Lampiran 1D


: BAHIDJAH HS, A Ma PdN I P : 19580708 197907 2 002Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 08 Juli 1958Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV a 01 Oktober 2008TMT sebagai guru : 01 Juli 1979Masa Kerja : 34 TahunJenis Kelamin : PerempuanPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas






4


BAHIDJAH HS, A Ma Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd

a. Nama





19580706 197907 1 002 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032

Lampiran 1D


: HALIK ROHMAN, A Ma PdN I P : 19580226 197907 1 003Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 26 Pebruari 1958Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IVa 01 Oktober 2010 TMT sebagai guru : 01 Juli 1979Masa Kerja : 34 tahun bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas






4


a. Nama





HALIK ROHMAN, A Ma Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19580226 197907 1 003 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032

Lampiran 1D


: S U T A M I, A MaN I P : 19540101 198201 2 009Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 01 Januari 1954Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV a 01 Oktober 2010 TMT sebagai guru : 01 Januari 1982Masa Kerja : 31 Tahun bulanJenis Kelamin : PerempuanPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PAIProgram Keahlian yang diampu : Guru P A I






4


a. Nama





S U T A M I, A Ma PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19540101 198201 2 009 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032

Lampiran 1D


: MUZAMMIL, S PdN I P : 19660616 198703 1 010Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 16 Juni 1966Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tk. I / IIId 01 Oktober 2012 TMT sebagai guru : 01 Maret 1987Masa Kerja : 18 Tahun bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas






4


a. Nama





MUZAMMIL, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19660616 198703 1 010 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032

Lampiran 1D


: AHMAD MURSID, S PdN I P : 19691001 199104 1 002Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 01 Oktober 1969Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata / IIIcTMT sebagai guru : 01 April 1991Masa Kerja : 22Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas






4

a. Nama






AHMAD MURSID, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19691001 199104 1 002 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032

Lampiran 1D


: M RASYIDI, A Ma PdN I P : 19600623 198703 1 007Tempat/Tanggal Lahir : Pamekasan, 23 Juni 1960Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk. I III b TMT sebagai guru : 01 Maret 1987Masa Kerja : 24 Tahun 00 bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : D-2 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Penjaskes

: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur



Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Cukuptersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 75%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan


4

a. Nama






MOH RASYIDI, A Ma Pd AHMAD MURSID, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19600623 198703 1 007 19691001 199104 1 003 19591231 198201 1 032

Lampiran 1D


: N I P : Tempat/Tanggal Lahir : Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina TMT sebagai guru : Masa Kerja : Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PGSDProgram Keahlian yang diampu : Guru Kelas

: SDN Prenduan II Telp / Fax : Desa/Kelurahan : Prenduan Kecamatan : Pragan Kabupaten/kota : Sumenep Provinsi : Jawa Timur



Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan cukuptersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 75%Perolehan angka kredit (pembelajaran/Bimbingan) per tahun bagi guru .dengan

7.89

a. Nama




tugas tambahan sebagai ..........................7.89

4


H.MOH HASYIM, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd PURWOPRATIKTO, S Pd19581016 197803 1 006 19591231 198201 1 032 19591231 198201 1 032


83.3333333333333

37.1875

9.3 31.65 157.622.35

29.75

119

29.75

19.5

22

SKORSKOR

KRITERIA PEROLEHAN

1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya

1 2 3 4 3dan tradisi akhlak mulia, dan menjaditeladan akhlak mulia bagi komunitas disekolah/madrasah.

2. Melaksanakan tugas pokok dan fungsi

1 2 3 4 4sebagai kepala sekolah dengan penuhkejujuran, ketulusan, komitmen, danintegritas.

3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas1 2 3 4 4pokok dan fungsi sebagai kepala

sekolah/madrasah.4. Mengendalikan diri dalam menghadapi

1 2 3 4 4masalah dan tantangan sebagai kepala

sekolah/madrasah.5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial

1 2 3 4 3kemasyarakatan.6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan

1 2 3 4 3orang atau kelompok lain.

7. Mengembangkan dan mengelola hubungan

1 2 3 4 4sekolah/madrasah dengan pihak lain di luarsekolah dalam rangka mendapatkan

dukungan ide, sumber belajar, danpembiayaan sekolah/madrasah.

Jumlah Skor 25SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 3.6 Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

1

2. Kompetensi : Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2)BUKTI YANG

SKORSKOR

KRITERIA TERIDENTIFIKASI PEROLEHAN

1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi1 2 3 4 4

sekolah/madrasah.2. Merumuskan tujuan yang menantang diri

1 2 3 4 3sendiri dan orang lain untuk mencapaistandard yang tinggi.

3. Mengembangkan sekolah/madrasah1 2 3 4 4

4. Menciptakan budaya dan iklim1 2 3 4 3sekolah/madrasah yang kondusif dan

inovatif bagi pembelajaran.5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan

1 2 3 4 4menjadi contoh dan bertindak sebagaipemimpin pembelajaran

6. Melaksanakan kepemimpinan yang1 2 3 4 4

inspiratif.7. Membangun rasa saling percaya dan

1 2 3 4 3memfasilitasi kerjasama dalam rangkauntuk menciptakan kolaborasi yang kuatdiantara warga sekolah/madrasah

8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan1 2 3 4 4sekolah/madrasah sebagai organisasi

pembelajar yang efektif.9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan

1 2 3 4 4pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dantujuan sekolah.

10. Mengelola peserta didik dalam rangka1 2 3 4 3pengembangan kapasitasnya secara

optimal.Jumlah Skor 36

SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 10 = 3.4

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:

menuju organisasi pembelajar (learningorganization).

3. Kompetensi : Pengembangan Sekolah (PKKS 3)BUKTI YANG

SKORSKOR


1. Menyusun rencana pengembangan

1 2 3 4 4sekolah/madrasah jangka panjang, menengah,dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi,dan tujuan sekolah/madrasah.

2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/1 2 3 4 4madrasah yang efektif dan efisien sesuai

dengan kebutuhan.3. Melaksanakan pengembangan sekolah/

1 2 3 4 3madrasah sesuai dengan rencana jangkapanjang, menengah, dan jangka pendeksekolah menuju tercapainya visi, misi, dantujuan sekolah.

4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang1 2 3 4 3signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan

sekolah dan standard nasional pendidikan.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan

1 2 3 4 3pelaksanaan program kegiatansekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.

6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil1 2 3 4 3

monitoring, evaluasi, dan pelaporan.7. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah

1 2 3 4 4dalam rangka meningkatkan kinerjasekolah/madrasah.

Jumlah Skor 24

Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 7 = 3.4

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:

Kompetensi : Manajemen Sumber Daya (PKKS 4)

BUKTI YANGSKOR

SKORKRITERIA TERIDENTIFIKASI PEROLEHAN

1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan1 2 3 4 3

tenaga kependidikan secara optimal.

1 2 3 4 3prasarana sekolah/madrasah secara optimaluntuk kepentingan pembelajaran.

3. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai1 2 3 4 4dengan prinsip-prinsip efisiensi, transparansi,

dan akuntabilitas.4. Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin

1 2 3 4 3 keamanan, keselamatan, dan kesehatan.5. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah

1 2 3 4 4dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah.

6. Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah1 2 3 4 4dalam mendukung penyusunan program dan

pengambilan keputusan.7. Mengelola layanan-layanan khusus

1 2 3 4 3sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatanpembelajaran dan kegiatan peserta didik disekolah/madrasah.

8. Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam1 2 3 4 4kegiatan pembelajaran dan manajemen

sekolah/madrasah.Jumlah Skor 28Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 8 = 3.5Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:

5. Kompetensi : Kewirausahaan (PKKS 5)BUKTI YANG

SKORSKOR


1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi1 2 3 4 3

pengembangan sekolah/ madrasah.2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses

1 2 3 4 4dalam melaksanakan tugas pokok danfungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.

3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses1 2 3 4 3

2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan

dalam melaksanakan tugas pokok dan 1 2 3 4 3fungsinya masing-masing.

4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi1 2 3 4 4terbaik dalam menghadapi kendala yang

dihadapi sekolah/madrasah.5. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip

1 2 3 4 3kewirausahaan dalam mengembangkansekolah/madrasah.

Jumlah Skor 17Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 5 = 3.4Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:

BUKTI YANGSKOR

SKOR


1. Menyusun program supervisi akademik dalam1 2 3 4 3

rangka peningkatan profesionalisme guru.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap

1 2 3 4 4guru dengan menggunakan pendekatan danteknik supervisi yang tepat.

3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi1 2 3 4 3akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru.Jumlah Skor 10Skor Rata-Rata = Jumlah Skor : 3 = 3.3 Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

No Kompetensi Penilaian Kode Skor rata-rata

1. Kepribadian dan Sosial PKKS 1 3.6 2. Kepemimpinan PKKS 2 3.4 3. Pengembangan Sekolah/Madrasah PKKS 3 3.4 4. Pengelolaan Sumber Daya PKKS 4 3.5 5. Kewirausahaan PKKS 5 3.0 6. Supervisi PKKS 6 3.3

Total 20.2

...............

NKKS = Total Skor Rata-rata /24 X 100 = ................ x 100 = ...............

Pragaan . 07 Juli 2012 Kepala Sekolah Penilai, yang dinilai,

PURWOPRATIKTO, S Pd Drs. H. M TANZIL, MM Pd NIP19591231 198201 1 032 NIP 19560403 197803 1 001

...............

LAMPIRAN : 1 C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : N I P : Tempat/Tanggal Lahir : Pangkat/Jabatan/Golongan : TMT sebagai guru : Masa Kerja : Jenis Kelamin : Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Program Keahlian yang diampu :

b. Nama Instansi/Sekolah : Telp / Fax : Kelurahan : Kecamatan : Kabupaten/kota : Provinsi :

Periode Penilaian FormatifSumatifKemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)A PEDAGOGIK1 Menguasai karakteristik peserta didik2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik3 Pengembangan kurikulum

4 Kegiatan Pembelajaran yang mendidik

5 Pengembangan potensi peserta didik6 Komunikasi dengan peserta didik7 Penilaian dan evaluasiB KEPRIBADIAN8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guruC SOSIAL

11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tuaD PROFESIONAL1314 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif.

Jumlah ( Hasil Penilaian Kinerja Guru )

Guluk-Guluk, 15 September 2013

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

……………………………………. ………………………………………… ………………………………….Nip. Nip. ……………………………………. Nip…………………………………….

Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi Kinerja Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1, dan nilai maksimum = 4

nilai kompetensi, pak guru

Documents