tugas 1 pendidikan kewarganegaraan

1

IIN SATYA NASTITI (E1M013017)

PENDIDIKAN KIMIA (III-A)

TUGAS KEWARGANEGARAAN

LATIHAN 1

DISUSUN OLEH:

NAMA : IIN SATYA NASTITI

NIM : E1M013017

PRODI : PENDIDIKAN KIMIA (III-A)

S-1 PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

2014

2



Tugas Kewarganegaraan (Latihan 1)

1. Identifikasi sebanyak – banyaknya pengertian Pendidikan

Kewarganegaraan menurut para ahli, kemudian lakukan analisis dalam

rangka menemukan substansi atau unsure-unsur yang melekat di

dalamnya, selanjutnya berdasarkan substansi atau unsure-unsur yang

ditemukan, rumuskanlah pengertian PKn menurut anda sendiri !

2. Ceritakan hal – hal yang sudah, sedang dan akan dilakukan sebagai

seseorang mahasiswa dalam mewujudkan tujuan PKn !

3. Berikan penilaian anda apakah kehadiran mata kuliah PKn bagi mahasiswa

telah mencerminkan fungsi yang diembannya!

Jawaban:

1. A. Definisi Pendidikan Kewarganegaraan

Terdapat berbagai pengertian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

yang dikemukakan para ahli, diantaranya:

a. Zamroni (2001)

Mengemukakan bahwa: “Pendidikan Kewarganegaraan

adalah pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk mempersiapkan

warga masyarakat berfikir kritis dan bertindak demokratis, melalui

aktivitas menanamkan kesadaran kepada generasi baru bahwa

demokrasi adalah bentuk kehidupan masyarakat yang paling

menjamin hak-hak warga masyarakat.”

b. Merphin Panjaitan (dalam Tim ICCE UIN Jakarta, 2003)

Mengemukakan bahwa: “Pendidikan Kewarganegaraan

adalah pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk mendidik generasi

muda menjadi warga Negara yang demokratis dan partisipatif melalui

suatu pendidikan yang dialogial.”

c. Soedijarto (dalam Tim ICCE UIN Jakarta, 2003)

3



Mengemukakan bahwa: ”Pendidikan Kewarganegaraan adalah

pendidikan politik yang bertujuan untuk membantu peserta didik

menjadi warga negara yang secara politik dewasa dan ikut serta

membangun system politik yang demokratis.

d. Tim ICCE UIN Jakarta (2003)

Mengemukakan bahwa: “Pendidikan Kewarganegaraan adalah

suatu proses yang dilakukan oleh lembaga pendidikan, dimana

seseorang mempelajari orientasi, sikap dan perilaku politik sehingga

yang bersangkutan memiliki political knowledge, awarenesst, attitude,

political efficacy, dan political participation serta kemampuan

mengambil keputusan politik secara rasional dan menguntungkan

bagi dirinya, masyarakat dan bangsa.

e. Henry Randall Waite (1886).

Mengemukakan bahwa: “Pendidikan Kewarganegaraan adalah

Ilmu Kewarganegaraan yang membicarakan hubungan manusia

dengan manusia dalam perkumpulan-perkumpulan yang terorganisasi

(organisasi sosial, ekonomi, politik), dan individu dengan negara.

f. Menurut Edmonson (1958)

Mengemukakan bahwa : “Pendidikan Kewarganegaraan adalah

kajian yang berkaitan dengan pemerintahan dan yang menyangkut hak

dan kewajiban warga negara. Pendidikan Kewarganegaraan merupakan

cabang ilmu politik.

B. Hal-hal yang penting (substansi)

Berdasarkan 4 (empat) pengertian pendidikan kewarganegaran, dapat

dikemukakan hal-hal penting, yaitu:

1. Pendidikan kewarganegaraan adalah pendidkan demokrasi

4



2. Pendidkan kewarganegaraan merupakan suatu proses yang dilakukan

oleh lembaga pendidikan.

3. Suatu pendidikan yang bertujuan untuk mempersiapkan atau mendidik

warga masyarakat berfikir kritis, bertindak demokratis, dan bertindak

partisipatif melalui suatu pendidikan yang dialogial, serta warga negara

yang secara politik dewasa dan ikut serta membangun system politik

yang demokratis.

4. Pendidkan kewarganegaraan berkaitan dengan pemerintahan dan yang

menyangkut hak dan kewajiban warga negara

5. Seseorang yang mempelajari PKn harus mempelajari orientasi, sikap dan

perilaku politik

6. Seserang yang telah mempelajari PKn memiliki political knowledge,

awarenesst, attitude, political efficacy, dan political participation serta

kemampuan mengambil keputusan politik secara rasional dan

menguntungkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa

7. Dalam ilmu Kewarganegaraan membicarakan hubungan manusia dengan

manusia dalam perkumpulan-perkumpulan yang terorganisasi dan

individu dengan negara.

8. Organisasi dalam ilmu Kewarganegaraan meliputi: organisasi sosial,

ekonomi, dan organisasi politik

C. Rumusan pengertian Pendidikan Kewarganegaraan

Berdasarkan hal-hal penting (substansi) diatas diperoleh rumusan

pengertian Pendidikan Kewarganegaraan, yaitu:

Pendidikan Kewarganegaraan

adalah suatu proses pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk

mendidik atau mempersiapkan warga Negara khususnya peserta didik untuk

berfikir kritis, bertindak demokratis, menjadi warga negara yang secara

politik dewasa dan berpartisipasi membangun system politik yang

5



demokratis, sehingga yang bersangkutan memiliki political knowledge,

awarenesst, attitude, political efficacy, dan political participation serta

berkemampuan mengambil keputusan politik secara rasional dan

menguntungkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa, sehingga terjalin

hubungan manusia dengan manusia dalam perkumpulan-perkumpulan yang

terorganisasi dan individu dengan Negara, yang meliputi oranisasi organisasi

sosial, ekonomi, dan organisasi politik

2. Penerapan tujuan Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-

hari (sudah,sedaang, dan akan).

Hal-hal yang dilakukan, meliputi:

No

.

Tujuan

Pendidikan

Kewarganegaraan

Hal yang dilakukan

sudah Sedang Akan

1. Membentuk

kecakapan

partisipatif yang

bermutu dan

bertanggung

jawab dalam

kehidupan politik

dan masyarakat,

baik di tingkat

lokal, nasional,

regional dan

global.

a. Ikut

berpartisipasi

dalam

memilih

Kepala Desa

Woro

(tanggal: 12-

05-2013)

b. Ikut

berpartisipasi

dalam memilih

ketua HMPS

Pendidikan

Kimia yang

baru (tanggal:

28-06 -2014,

a. Menjadi

warga

Negara

yang taat

pada

peraturan

b. Menjadi

mahasiswa

yang taat

dan patuh

pada

peraturan

universitas

a. Ikut serta

mencalonkan

diri dalam

anggota

HMPS

pendidikan

kimia untuk

tahun depan

b. Tidak menjadi

GOLPUT

untuk

pemilihan

umum yang

akan datang

6



di brugak

belakang

gedung A)

2. Menjadikan

warga masyarakat

yang baik dan

mampu menjaga

persatuan dan

integritas bangsa

guna mewujudkan

Indonesia yang

kuat, sejahtera,

dan demokratis

a. Menjadi

panitia dan

memeriahkan

ya acara

HUT HMPS

Pendidikan

Kimia(tangg

al:24 -05 -

2014, Arena

Budaya)

b. Ikut serta

dalam acara

kurban

bersama

keluarga kimia

di mesjid

Ampenan ,

dan membagi

kepada

masyarakat

yang berhak

menerimanya.(

tanggal 17-10-

2013)

c. Memberi

bantuan tanpa

membedakan

suku bangsa

a. Menerima

teman tanpa

mempertimb

angkan

perbedaan

suku,

agama,status

sosial

maupun

bahasa dan

kebudayaan

b. Men jalin

pergaulan

antar sesama

mahasiswa

a. Rajin belajar

guna

menguasai

ilmu

pengetahuan

dari berbagai

disiplin untuk

diabdikan

kepada negara.

b. Menjadi guru

yang baik dan

bertanggung

jawab guna

mampu

menghasilkan

generasi

bangsa yang

bermutu dan

berkepribadian

pancasiala

7



atau asal

daerah.

3. Menghasilkan

mahasiswa yang

berfikir

kemprehensif,

analitis, kritis dan

bertindak

demokratis,

a. mengatasi

cara-cara

berfikir yang

terburu- buru,

kabur dan

sempit.

b. Mampu

menyelesaikan

masalah

mengenai

tugas

kuliah maupun

masalah

masyarakat

sekitar.

c. Melakukan

praktek

langsung

kuliah

kewirausahaan

di

Udayana(tang

gal: 05- 01-

2014)

a. menghasilk

an idea atau

ciptaan

yang kreatif

dan inovatif

b. ikut serta

dalam

kegiatan

PKM

Penelitian

mahasiswa

a. sebagai

mahasswa

pendidkan

kimiamampu

mengamalkan

ilmunya dengan

menemukan

sesuatu yang

baru dalam ilmu

kimia,seperti:m

enemukan

reaksi kima

dalam

tumbuhan dan

mengembangka

nya menjadi

obat-obatan

4. Mengembangkan

kultur demokrasi,

yaitu kebebasan,

persamaan,

Memberikan

kebebasan

kepada semua

masyarakat

Menerima

semua

pendapat dari

semua anggota

a. Sebagai seorang

guru harus

memberikan

kebebasan

8



kemerdekaan,

toleransi,

kemampuan

melakukan

dialog, negosiasi,

kemampuan

mengambil

keputusan serta

kemampuan

berpartisipasi

dalam kegiatan

politik

kemasyarakatan

pendidikan

kimia untuk

memilih ketua

HMPS

pendidikan

kimia sesuai

keinginannya

dan menerima

serta

menghormati

kandidat yang

terpilih meski

berbeda dari

yang

diinginkan.(

FKIP: 28-06-

2014)

diskusi dan

menarik

kesimpulan

dari pendapat

anggota

diskusi

berdasarkan

suara

terbanyak,

walaupun

berbeda

dengan

pendapat kita.

kepada peserta

didik untuk

memilih

program

studinya sesuai

dengan bakat

dan minatnya.

b. Jika dilakukan

musyawarah

harus

menghargai dan

menghormati

pendapat orang

lain.

c. Mengembangka

n makna

demokrasi

dalam hidup

masyarakat

dengan cara

sebagai seorang

guru

menanamkan

makna dan nilai

demokrasi

kepada

muridnya sejak

dini.

5. Membentuk

mahasiswa

menjadi good and

a. Mengadakan

acara keakraban

dengan

a. Menjalani

hubungan

baik dengan

a. Menyelenggar

akan kerja

sama antar

9



responsible

citizen (warga

Negara yang baik

dan bertanggung

jawab) sehingga

kelak meraka

mampu

memahami dan

memecahkan

persoalan–

persoalan aktual

kewarganegaraan,

seperti toleransi,

perbedaan

pendapat,

bersikap empati,

menghargai

pluralitas,

kesadaran hukum

dan tertib social,

menjunjung tinggi

HAM,

mengmbangkan

demokratisasi

dalam berbagai

lapangan

kehidupan dan

menghargai

kearifan lokal.

mahasiswa baru

angkatan 2013

(di Suranadi:

14-15

september,

2013)

b. Mentaati semua

peraturan yang

berlaku

misalnya

mengunakan

helm ketika

mengendarai

sepeda motor

sesama

mahasiswa

dalam

lingkungan

kampus dan

lingkungan

lainnya.

b. Ikut

membantu

teman yang

kesusahan.

daerah, untuk

mengurangi

pertikaian

antar daerah-

daerah.

b. Menjaga

kelestarian

lingkungan,

dengan cara

bergotong-

royong antar

warga.

c. Mengerti dan

merasakan

kesedihan dan

penderitaan

orang lain,

serta mencoba

meringankan

penderitaanny

a dengan cara

menyemangati

dan

membantunya

nya.

d. Tidak

menghakimi

budaya lain

yang berbeda

dengan budaya

kita, dan tidak

10



menganggap

budaya kita

adalah yang

terbaik.

3. Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan, yaitu:

1. Civic Intellegence, yaitu kecerdasan dan daya nalar warga negara baik

dalam dimensi spiritual, rasional, emosional maupun social

2. Civic Responsibility, yaitu kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai

warga negara yang bertanggung jawab

3. Civic Participation, yaitu kemampuan berpartisipasi warga negara atas

dasar tanggung jawabnya, baik secara individual, sosial maupun sebagai

pemimpin hari depan,

Berdasarkan 3 funsgi Pendidikan Kewarganegaraan, pelajaran PKn

sudah mencerminkan fungsi yang diembannya. Hal-hal yang mencerminkan

ketiga fungsi tersebut yaitu: mahasiswa sebagai sasaran Pendidikan

Kewarganegaraan, mampu melakukan :

a. Ikut serta dalam pelaksanaan pemerintahan dngan memilih wakil rakyat

sebagai wujud kewajiban warga negara

b. penguasaan terhadap pengetahuan dan pemahaman tertentu,

c. mengaplikasikan ilmunya dalam kehidupan masyarakat sekitar

d. pengembangan kemampuan intelektual dan partisipatoris,

e. dapat menjadi panutan bagi remaja-remaja khususnya sesame mahasiswa

f. pengembangan karakter dan sikap mental dalam kehidupan sehari-hari

g. mampu bertindak kreatif

h. komitmen yang benar terhadap nilai dan prinsip dasar demokratis

konstitusional,

i. membina dan mempribadikan (personalisasi) nilai-moral,

11



j. menyeleksi dan mengungkapkan isi pesan nilai-moral yang disampaikan,

k. memberikan pengalaman belajar dalam berbagai bidang kehidupan,

l. menuntun dan memotivasi hidup layak dan bermoral tinggi.

tugas 1 pendidikan kewarganegaraan

Documents