tesis derajat magister - · pdf filesmk tunku besar tampin negeri 9 malaysia ... clhad-07...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PELAKSANAAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING

DENGAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN PADA SISWA

KELAS VIII SMP 2 KUDUS

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

HARIS MUSTOFA KAMAL

NIM. S 811208039

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

i






TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

HARIS MUSTOFA KAMAL

NIM. S 811208039

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii






TESIS

Oleh

HARIS MUSTOFA KAMAL

NIM. S 811208039

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd …..………………... ….……….2013

NIP.196611081990032 001

Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd ……………………. ....………..2013

NIP.19521129 1980031 001

Anggota Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd ..…………………… ....………..2013

Penguji NIP.19430712 1973011 001

Prof. Dr. Budiyono, M.Sc …………………. ...………..2013

NIP.19530915 1979031 003

Telah dipertahankan didepan penguji

dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal……………….2013

Direktur Program Ketua Program Studi

Pasca sarjana UNS Teknologi Pendidikan

Program Pasca Sarjana UNS

Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.

NIP.19610717 1986011 001 NIP. 19661108 19900322 001


commit to user

iii

Biodata Peneliti

a. Nama : Haris Mustofa Kamal

b. Tempat tanggal lahir : Kudus ,31 Desember 1960.

c. Profesi/ jabatan : Guru

d. Alamat Kantor : SMP 2 Kudus. Jln Sudirman no 82 Kudus.

e. Alamat : Prambatan Kidul Rt 1 Rw 2 Kudus.

f. Riwayat Pendidikan di Perguruan Tinggi

No Institusi Bidang Ilmu Tahun Gelar

1. FKIP IKIP PGRI SEMARANG PPKn 2008 S.Pd

2. FAK HUKUM UMK KUDUS ILMU HUKUM 2001 S H

3.FPBS IKIP NEGERI SEMARANG SENI MUSIK 1986 D II

Daftar Karya Imiah

No Judul Penerbit/forum ilmiah Tahun

1. Wali nikah bagi anak yang lahir luar

Perkawinan di kc. Kaliwungu Kudus. Skripsi S1 2008

2. Fungsi dan peranan wali hakim dalam

Perkawinan menurut hukum islam Skripsi S1 2001

Kudus,. 15 Juli 2013

Haris Mustofa Kamal


commit to user

iv

PERNYATAAN

Nama : Haris Mustofa Kamal.

NIM : S 811208039

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul: “

Pelaksanaan Pendekatan Student Centered Learning dengan Metode Student

Facillitator and Explaining sebagai solusi pembelajaran Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII SMP 2 Kudus,” adalah benar-benar

karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya sendiri, dalam tesis tersebut diberi tanda

citasi dan ditunjukan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka

saya bersedia menerima sanksi akademis berupa pencabutan tesis dan gelar yang

saya peroleh dari tesis tersebut.

Kudus, Nopember 2013

Yang membuat pernyataan

Haris Mustofa Kamal


commit to user

v

MOTTO :

Belajar, belajar dan selalu belajar adalah

usaha untuk menjaga keseimbangan lahir dan batin,

fidunyaa waal aakhiroh.


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Karya Tesis ini, yang berjudul “ Pelaksanaan Pendekatan Student cetered

learning dengan metode student facilitator and explaining sebagai solusi

pembelajaran PKn pada siswa kelas VIII SMP 2 Kudus “ penulis persembahkan

kepada;

1. Istri tercinta dan keluarga

2. Agen-agen pembelajaran dimana saja berada

3. Generasi peduli pendidikan.

Penulis.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, hidayah, inayah, kemudahan dan kekuatan, sehingga penulis

dapat menyelesaikan tesis ini yang berjudul “ Pelaksanaan Pendekatan Student

centered Learning dengan metode Student Facilitator and Explaining sebagai

solusi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa Kelas VIII SMP 2

Kudus.” Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan, pada Program

Pascasarjana Universitas Negeri Surakarta (UNS).

Penelitian ini tidak akan pernah selesai tanpa adanya bantuan dari berbagai

pihak.Oleh karenanya pada kesempatan ini dengan kerendahan hati, penulis

menyampaikan terima kasih yang setulusnya kepada yang terhormat ;

1. Direktur Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan kesempatan

kepada saya untuk belajar di UNS.

2. Ketua dan Sekretaris Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan UNS.

3. Bapak Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd, selaku Pembimbing I dan Bapak Prof. Dr.

Budiyono, M.Sc selaku Pembimbing II yang beliau berdua telah banyak

membantu, mengarahkan dan memberikan masukan yang sangat berharga

demi terselesainya tesis ini.


commit to user

viii

4. Staf Pengajar Program Magister Teknologi Pendidikan, yang telah memberi

bekal pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini.

5. Bapak Kepala SMP 2 Kudus, bapak Drs. Djoni Rahardjo, ibu Erna Yuliatun,

S.Pd. dan seluruh guru , staf tatausaha,siswa-siswi dan masyarakat yang telah

membantu memberikan informasi, data, dukungan penelitian dan penulisan

laporan, sehingga Tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

6. Dukungan Keluarga, Istri tercinta Hj. Mardiana dan anak-anak kami Lira

Zohara, M.Si, Raditya Kinanta, AMd,Kes, Alvis Harison, Tifanda Mardiani,

Ardinata Zotasoni dan saudara-saudara kami, sehingga Tesis ini dapat

terselesaikan.

Akhirnya dengan segala homat, penulis mengucapkan banyak terima kasih

kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

Semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca dan dapat dijadikan sebagai

referensi untuk penelitian-penelitian selanjutnya.

Surakarta, Oktober 2013.

Haris Mustofa Kamal


commit to user

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………….....................................................i

HALAMAN PENGESAHAN………………..…….…………………………….…….ii

HALAMAN BIODATA PENELITI…………………………..…………...……..….iii

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………….……..…..….…...…iv

MOTTO………………………………………………………………………..………...v

PERSEMBAHAN……………………………………………………………………...vi

KATA PENGANTAR…………………………….…………………….……………..vii

DAFTAR ISI……………………………………………….………………….….…..viii

DAFTAR TABEL………………………….………………..…………...………….….ix

DAFTAR GAMBAR……………………….………………..……………………..…..x

DAFTAR SINGKATAN………….…………………………………………………...xi

DAFTAR LAMPIRAN…………...………………..……………………………..…..xii

ABSTRAK………………..………………….…………………………………….….xiii

ABSTRAK………………………………………………………………..…………...xiv

BAB I. PENDAHULUAN………..………………………………………...…….……1

A. Latar Belakang…………….……….………………...……..…….1

B. Rumusan Masalah………………………………………………...3

C. Tujuan Penelitian………………….…..…..……………………..4

D. Manfaat Penelitian……………………..………………………....4


commit to user

x

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ………….……….……………………….………6

A.Kajian Teori ………………………………………..……...….….….6

1. Pendekatan student centered learning……..……..…………….…6

2. Perencanaan Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator

and explaining ………………………………………………….………7

3. Pelaksanaan Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator

and explaining …………………………………………….……………7

a. Strategi

Pembelajaran……..…………………………………..7

b. Metode Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator

and explaining………………………………………………...8

c. Hakekat metode Pembelajaran student facilitator and

explaining……………………………………………………..9

d. Kelebihan dan kekurangan model Pembelajaran student

facilitator and explaining……….…………………...………11

e. Materi Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator

and explaining…….…………………………………………12

f. Media Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator

andexplaining…..……………………………………………13

g. Penilaian Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator

and explaining……………………………………………….15

4. Pendidikan Kewarganegaraan……...……………………………16

a. Konsep Pendidikan Kewarganegaraan……………………….16


commit to user

xi

b. Perkembangan Pemikiran Pendidikan Kewarganegaraan.…...18

c. Komponen Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan…....27

d. Manfaat dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan………....34

B. Penelitian yangrelevan……………………………...……………....41

C. Kerangka fikir ………………………………………...……………46

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN…..……....…..…………….……….……..48

A. Tempat dan waktu ……………………………...………...….…….48

1. Lokasi Penelitian………………………...…..…………….……48

2. Waktu penelitian …………………………...…..………...….…48

B. Jenis Penelitian …………..……………………………..…………49

C. Subyek Penelitian………..……………………….…….…………..50

D. Data dan Sumber Data……………………….…………………….50

1. Informan…………………………………………….……….…..51

2. Peristiwa…………................……………………………………51

3. Arsip dan Dokumen………………….………………………….51

E. Teknik sampling…………………...….…….…..………..…………51

F. Teknik pengumpulan data ……………....…………….……….……52

1. Wawancara……………………………...………………………...52

2. Observasi………………………………..……………………..…53

3. Dokumentasi……………………………..…………………….…53

G. Keabsahan data ……………….………...………………...…..……54

H. Teknik analisis data…………...…………..……………...………...55

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………..…….…….………57

A. Deskripsi Latar ………………....……………………….………57

B. Hasil Penelitian …………………………………………………………64


commit to user

xii

1. Perencanaan pembelajaran dengan metode student facilitator and

explaining…………..………..……………………………...………. 64


and explaining………..…...…………...…..…….…………………. 71

3. Kendala dan cara mengatasinya dalam pelaksanaan pembelajaran

PKn dengan student facilitator and explaining……..……………. 77

4. Hasil pelaksanaan pembelajaran PKn dengan Metode student

facilitator and explaining.….……………………………………… 79

C. Pembahasan Hasil Penelitian ………………...……………….…….80

1. Perencanaan pembelajaran dengan metode student facilitator and

explaining …………………………………………………………… 80


and explaining………..…………….…………..……………………. 82

3. Kendala dan cara mengatasinya dalam pelaksanaan pembelajaran

PKn dengan metode student facilitator and explaining. ……………. 86

4. Hasil pelaksanaan pembelajaran PKn dengan student facilitator and

explaining…………………………………....……………………….. 87


commit to user

xiii

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN……….……….……….…….…89

A. Simpulan……...………………………………..……...………….89

B. Implikasi….……………………….…………..……...………….92

C. Saran..……………...…………………………...…..……………95

DAFTAR PUSTAKA…..……………………………………………….………99

LAMPIRAN …………………………………………………………………………………………..105


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pengurus Komite SMP 2 Kudus………………………….……….114

Tabel 2. Daftar kejuaraan LCC ………….........………………….…………159

Tabel 3. Daftar kejuaraan OSN dan LPIR ……………….……….……...….161

Tabel 4. Daftar kejuaraan siswa teladan/berprestasi…….........................…..163


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR, MEDIA, FOTO dan PERAGA

1. Kerangka Pikir…………………………...………………..………..……47

2. Metode analisia interaktif…………………………….………….………56

3. Denah/ lokasi SMP 2 Kudus………...……...……….……………..…….57

4. Fisik SMP 2 Kudus...…………………………………………….………58

5. Piala Prestasi siswa…...………………………………………………….59

6. Juara LCC tingkat Propinsi Jawa tengah…...……………………………60

7. SMK Tunku Besar Tampin Negeri 9 Malaysia………..….…………......60

8. Kunjungan sister school Singapura dan Malaysia…...……………...…..61

9. Ruang-ruang SMP 2 Kudus……………..……………………….……...62

10. Guru dan Staf TU…………….…………………………………….…….64

11. KBM Metode student facilitator explaining………………….……….203

12. Media dan Peraga Pembelajaran explaining………………….………...206


commit to user

xvi

DAFTAR SINGKATAN

CLHAD-01/KS : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen -01………106

CLHAD-06/Silabus : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-06……….117

CLHAD-07/Kaldik 1 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07……….132

CLHAD-07/ Kaldik 2 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07……….137

CLHAD-07 /Prota : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07 ………141

CLHAD-07 /Promes : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07 ……..145

CLHAD-08/ RPP : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-08…..…149

CLHAD-09/Tabel 2 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen -09……...159

CLHAD-09/Tabel 3 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-09………161

CLHAD-09/Tabel 4 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-09……….163

CLHAD-10/ PD : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-10………165

CLHW-03/ DR : Catatan Lapangan Hasil Wawancara-03……………..169

CLHW-04/ EY : Catatan Lapangan Hasil Wawancara-04……………...174

CLHW-10/ PD : Catatan Lapangan Hasil Wawancara-10……………..178

CLHOB-05/ KBM : Catatan Lapangan Hasil Observasi -05…………….187


commit to user

xvii

DAFTAR SINGKATAN

KS : Kepala Sekolah H. Muhammad Taufiq, S.Pd

WKS : Wakil Kepala Sekolah Dedi Triaprianto, S.Pd

KBK : Kurikulum Berbasis Kompetensi

KALDIK :Kalender Akademik

KTSP : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

DR : Guru PKn Drs. Djoni Rahardjo

EY : Guru IPS Erna Yuliatun, S.Pd

Pen : Peneliti

Prota : Progam Tahunan

Promes : Program semester

RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMP : Sekolah Menengah Pertama

PD : Peserta didik

MGMP : Musyawarah guru mata pelajaran.

xi


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Catatan Lapang Hasil Dukumem Profil SMP 2 Kudus, dengan Kepala

Sekolah…………………………………………………..……..…….……..106

2. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Silabus Guru PKn di SMP 2

Kudus……………………………………………………..…………….…..117

3. Catatan Lapang Hasil Analisis Dukumen Kalender Pendidikan SMP 2 Kudus

tahun Pelajran 2013-2014……………………..…………………………..132

4. Catatan Lapang Hasil Analisis Dukumen Kaldik Kegiatan terencana di SMP 2

Kudus tahun Pelajaran 2013-2014……………………………………...….137

5. Catatan Lapang Hasil Analisis Dukumen Program Tahunan Guru PKn tahun

Pelajaran 2013-

2014…………………………………………………….….141

6. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen Program Semester I Guru PKn

tahun Pelajaran 2013-2014………………………………….………...……145

7. Catatan Lapang Hasil Analisis Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

dengan metode student facilitator and explaining……………………….…149

8. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Prestasi siswa Lomba Cerdas

Cermat

(LCC)…………………………………………………………...…..159

9. Catatan Lapangan Hasil Analisa Dukumen Preatasi siswa Lomba OSN dan

LPIR……………………………………………………………………..….161

10. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Prestasi siswa Lomba siswa

Teladan…………………………………………………………...…………163


commit to user

xix

11. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Nama-nama Siswa Kelas VIII

sebagai subyek Penelitian…………………………………………….……165

12. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru PKn (DR)……………169

13. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru IPS (EY)………….….174

14. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Peserta didik (PD)…………178

15. Catatan Lapangan Hasil Observasi pelaksanaan KBM oleh guru PKn

(DR)………………………………………………………………………187

16. Foto-foto KBM dan Alat Peraga/Media Hasil Penelitian Lapangan……...203

17. Surat Keterangan Permohonan Izin Penelitian……………………………210

18. Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian……………..……...……211


commit to user

xx

ABSTRAK

Haris Mustofa Kamal (S 811208039). Pelaksanaan Pendekatan student

centered learning dengan metode student facilitator and explaining sebagai

solusi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII

SMP 2 Kudus.

Pembelajaran PKn menjadi kebutuhan bagi bangsa Indonesia untuk

menyiapkan generasi muda yang cerdas, bermoral, demokratis dan Pacasilais

sejati. Untuk mewujudkan hal tersebut, upaya penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan perencanaan, melaksanakan, mengatasi kendala dan

mengetahui hasil yang dicapai dengan menggunakan metode student facilitator

and explaining dalam pembelajaran PKn.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dimana

hasil yang telah dicapai oleh guru SMP 2 Kudus, menjadi kajian penelitian ini.

Hasil yang telah dicapai ini tidak membuktikan atau menolak hipotesis penelitian

ini. Pengolahan data dilakukan secara non numerik karena penelitian ini

memusatkan pada deskripsi data yang berupa dokumentasi, hasil interview dan

observasi.

Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui Pendekatan student

centered learning dengan metode student facilitator and explaining mampu

meningkatkan prestasi belajar.

Kata kunci: Student Centered, Student Facilitator and Explaining


commit to user

xxi

ABSTRACT

Haris Mustafa Kamal ( S 811 208 039 ) .” Implementation of student centered

learning approach by using student facilitator and explaining method as a

solution of civic learning for the eight grede student of SMP 2 Kudus.”

Civic learning becomes a necessity for Indonesian to prepare smart,

moralistic, democratic, and true pancasilaic young generation. To make it real,

this research has aim to describe the planning, the conducting, the problem

solving and to know the result by using student facilitator and explaining method

in civic learning.

This research uses qualitative descriptive where the result which has been

reached by the teacher of SMP 2 kudus becomes the literature of this research.

The data analysis done by non numerically because this research facture on data

description, they are documentation, interview result, and observation.

The result of this research is through student. Centered learning approach

with student facilitator and explaining method can increases the student’s

achieving.

Key words: student centered student facilitator and explaining.


commit to user

xxii

tesis derajat magister - · pdf filesmk tunku besar tampin negeri 9 malaysia ... clhad-07...

Documents