perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIP

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

TEK NIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA KELAS

X TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5

SURAKARTA TAHUN 2O13/2014

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

O l e h :

CATUR JATMIKO

NIM S 811 302 007

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

i

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIP

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA KELAS

X TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5

SURAKARTA TAHUN 2O13/2014

TESIS

Disusun oleh :

CATUR JATMIKO

S 811302007

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

1. Pendidikan adalah hiasan dalam kemakmuran dan tempat perlindungan dalam

kesulitan. (Aristotle)

2. Jika kamu tidak mengejar apa yang kamu inginkan, maka kamu tidak akan pernah

memilikinya. Jika kamu tidak bertanya, maka jawabannya adalah tidak, dan Jika

kamu tidak mengambil langkah maju, maka kamu selalu berada di tempat yang

sama. (Nora Roberts).

3. Belajarlah selagi yang lain sedang tidur, Bekerjalah selagi yang lain sedang

bermalas-malasan; Bersiap-siaplah selagi yang lain sedang bermain; dan

bermimpilah selagi yang lain sedang berharap. ( Willian Arthur Ward)

Tesis ini kupersembahkan kepada :

1. Ibuku Wartini tercinta

2. Istriku Retnaningsih tersayang

3. Anakku Davin, Dana dan Dipta

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama : CATUR JATMIKO

NIM : S 811302007

Program Studi : Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret

Alamat Rumah : Sangkrah RT. 02 / 09 Pasar Kliwon, Surakarta

No. Telp : 08122987637

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul

PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN

OTOMOTIP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA KELAS X

TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN

SO13/2014 -benar hasil karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya

saya dalam tesis ini diberi tanda cipta dan ditulis dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti pernyataansaya tidak benar, maka

saya bersedia nenerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar

yang saya peroleh.

Surakarta, Oktober 2014

Yang membuat pernyataan

Catur Jatmiko

S 811 302 007

v

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ABSTRAK

Catur Jatmiko. S 811302007. Pemanfaatan Media Trainer Sistem Kelistrikan Otomotif untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif Siswa Kelas X Teknik Otomotif A SMK Negeri 5 Surakarta Tahun 2013/2014. Tesis. Pembimbing 1 : Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.; Pembimbing 2 : Dr. Suharno, M.Pd. Magister Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

caturjmk@ymail.com

Prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif pada kompetensi dasar mengidentifikasi sistem kelistrikan pada kendaraan masih rendah, sebagian besar masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Survei yang dilakukan menunjukkan bahwa rendahnya prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif pada siswa dipengaruhi oleh rendahnya motivasi dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini disebabkan dalam proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah dan memanfaatkan fasilitas seadanya, pembelajaran berpusat pada guru. Peneliti berusaha meningkatkan motivasi belajar siswa dengan memanfaatkan media trainer sistem kelistrikan Otomotif dalam proses pembelajaran.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari : 1) perencanaan; 2) pelaksanaan; 3) pengamatan; 4) refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan angket, tes, pengamatan dan wawancara. Analisis data menggunakan model analisis deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Aktivitas pembelajaran teknik listrik dasar otomotif meningkat. Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat sebesar 2,35 atau 47%, pada tahap pra siklus skor rata-rata aktivitas siswa 2,00 atau 40,00%, pada siklus-2 skor rata-rata aktivitas 4,35 siswa atau 87,00%. Aktivitas guru juga meningkat, aktivitas guru dalam pembelajaran meningkat sebesar 1,50 atau 37,50%, pada tahap pra siklus skor rata-rata aktivitas guru 2,13 atau 53,25%, pada siklus-2 skor rata-rata aktivitas guru 3,63 atau 90,75%; 2) Motivasi belajar siswa meningkat 72,37 atau 45,23%, pada tahap pra siklus skor rata-rata motivasi belajar siswa 68,16 atau 42,60%, pada siklus-2 skor rata-rata motivasi belajar siswa 140,53 atau 87,83%; 3) Prestasi belajar siswa meningkat 21,16 atau 21,16%, pada tahap pra siklus skor rata-rata prestasi belajar siswa 64,47 atau 64,47%, pada siklus-2 skor rata-rata prestasi belajar siswa 85,63 atau 85,63%. Kesimpulan media trainer sistem kelistrikan otomotif dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran, motivasi dan prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif siswa kelas X Teknik Otomotif SMK Negeri 5 Surakarta tahun 2013/2014.

Kata kunci : Media Trainer, Aktivitas pembelajaran, Motivasi, Prestasi Belajar

vi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ABSTRACT

Catur Jatmiko. S 811302007. Utilization Media Trainer Automotive

Electrical Systems for Improving Learning Achievement and Motivation of Automotive Basic Electrical Engineering Class X Automotive Students of SMK Negeri 5 Surakarta in 2013/2014. Thesis. Supervisor 1: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd .; Supervisor 2: Dr Suharno, M.Pd. Masters in Educational Technology Sebelas Maret University Surakarta.

caturjmk@ymail.com Learning achievement Automotive Basic Electrical Engineering on core

competencies identified in the vehicle electrical system is still low, most are still below minimum completeness criteria (KKM). Surveys have shown that a low learning achievement Basic Automotive Electrical Engineering student affected by low motivation in participating in the learning process. This is due to the learning process just use the lecture method and utilizing makeshift facilities, teacher-centered learning. Researchers trying to increase students' motivation to use the media trainer Automotive electrical systems in the learning process.

This research is a classroom action research with two cycles. Each cycle consists of: 1) planning; 2) acting; 3) observation; 4) reflection. Methods of data collection using questionnaires, tests, observations and interviews. Data were analyzed using descriptive analysis model.

The results showed that: 1) Learning activity automotive basic electrical engineering increased. Students in participating in learning activities increased by 2.35, or 47%, average score student activity at the stage of pre-cycle is 2.00 or 40.00%, average score student activity on a cycle-2 is 4.35 or 87.00 %. Teacher activity also increased, the teacher activities in the learning increased by 1.50 or 37.50%, average score teacher activities at pre-cycle is 2.13 or 53.25%, average score teacher activities on cycle-2 is 3,63 or 90,75%; 2) Students motivation increased 72,37 or 45,23%, on the stage of pre-cycle average score of students motivation 68,16 or 42,60%, on cycle-2 average score is 140.53 or 87.83%; 3) Student achievement increased 21.16, or 21.16%, on the stage of pre-cycle average score of student achievement 64.47 or 64.47%, on a cycle-2 average score is 85,63 or 85,63%. Conclusion media trainer automotive electrical systems can enhance the activity of learning, motivation and achievement Automotive Basic Electrical Engineering Class X Automotive Students of SMK Negeri 5 Surakarta in 2013/2014.

Keywords: Media Trainer, Learning Activity, Motivation, Learning Achievement

vii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Alloh swt. yang dengan segala

kebesaran dan kuasanya senantiasa melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul

Sistem Kelistrikan Otomotip untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar

Teknik Listrik Dasar Otomotip Siswa Kelas X Teknik Otomotip A SMK Negeri 5

Penulis menyadari bahwa dalam penelitian ini banyak memperoleh

bimbingan, bantuan dan arahan dari berbagai pihak, oleh karena itu perkenankan pada

kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberi kesempatan mengikuti pendidikan program Magister Teknologi

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas sebelas Maret yang telah memberi ijin melaksanakan

penelitian.

3. Dr. Hj. Nunuk Suryani, M.Pd., Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang dengan

keramahannya senantiasa memberi perhatian dan kelancaran studi.

4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang senantiasa memberikan

bimbingan, arahan dan dorongan.

viii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

5. Dr. Suharno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang dengan keramahannya senantiasa

memberikan bimbingan, arahan dan motivasi. .

6. Drs. Tatuk Heryanto, MM. Kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang telah

memberikan ijin sebagai tempat penelitian.

7. Semua pihak yang telah membantu, dan memberi semangat untuk menyelesaikan

penelitian ini.

Semoga amal kebaikan yang berupa bimbingan, bantuan dan arahan beliau

diterima sebagai amal ibadah dan memperoleh imbalan yang berlipat dari Alloh swt.

Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini memenuhi harapan dari Program

Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Oktober 2014

Penulis

ix

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS v

ABSTRAK vi

ABSRACT vii

KATA PENGANTAR viii

DAFTAR ISI x

DAFTAR TABEL xii

DAFTAR GAMBAR xiv

DAFTAR LAMPIRAN xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 6

C. Tujuan Penelitian 7

D. Manfaat Penelitian 7

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PIKIR PENELITIAN

A. Kajian Teori 9

1. Pengertian Belajar 9

2. Media Pembelajaran 14

3. Evaluasi dan Prestasi Belajar 27

x

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

4. Motivasi belajar 31

B. Penelitian yang Relevan 37

C. Kerangka Berpikir 41

D. Hipotesis Tindakan 43

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian 44

B. Tempat dan Waktu Penelitian 44

C. Subyek Penelitian 44

D. Data dan Sumber Data 45

E. Teknik Pengumpulan Data 46

F. Validitas Data 47

G. Indikator Kinerja 48

H. Teknik Analisis Data 49

I. Prosedur Penelitian 52

J. Instrumen Penelitian 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian 60

1. Prasarana Sekolah 61

2. Data Pendidik 63

3. Data Tenaga Kependidikan 63

4. Data Siswa 64

B. Diskripsi Pra Siklus 66

C. Diskripsi Siklus 1 75

D. Diskripsi Siklus 2 91

xi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

E. Pembahasan 106

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan 116

B. Implikasi 117

C. Saran 118

DAFTAR PUSTAKA 120

LAMPIRAN LAMPIRAN 124

xii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 1. Jadwal Tahapan Penelitian 43

Tabel 2. Rekapitulasi hasil uji validitas butir kuesioner 57

Tabel 3. Data Ruang Pembelajaran Umum 61

Tabel 4. Data Ruang Pembelajaran Khusus 62

Tabel 5. Data Ruang Penunjang 62

Tabel 6. Data Pendidik SMK Negeri 5 Surakarta 63

Tabel 7. Data Tenaga Kependidikan SMK Negeri 5 Surakarta 63

Tabel 8. Data Siswa SMK Negeri 5 Surakarta 64

Tabel 9. Nama Siswa Subyek Penelitian 65

Tabel 10. Hasil Pengukuran Motivasi belajar Pra Siklus 66

Tabel 11. Aktivitas belajar siswa pra siklus 67

Tabel 12. Hasil Pengukuran prestasi belajar Pra Siklus 68

Tabel 13. Penyebaran motivasi belajar pra siklus 71

Tabel 14. Penyebaran prestasi belajar siswa pra siklus 72

Tabel 15. Presentase siswa yang kompeten dan belum kompeten pra siklus 74

Tabel 16. Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus 1 81

Tabel 17. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus - 1 82

Tabel 18. Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus - 1 83

Tabel 19. Penyebaran motivasi belajar ditinjau dari indikatornya 86

Tabel 20. Pencapaian Prestasi belajar Siklus - 1 88

Tabel 21. Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten pada Siklus - 1 97

Tabel 22. Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran pada Siklus - 2 98

xiii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Tabel 23. Skor aktivitas guru dalam Pembelajaran Tiap Siklus 99

Tabel 24. Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus - 2 102

Tabel 25. Perolehan Skor Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa Tiap Siklus 104

Tabel 26. Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus - 2 107

Tabel 27. Perolehan Skor rata-rata motivasi belajar siswa tiap siklus 109

Tabel 28. Pencapaian Prestasi belajar siswa Siklus - 2 111

Tabel 29. Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten pada Siklus - 2 113

xiv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

DAFTAR GAMBAR

halaman

Gambar 1. Kerucut Pengalaman Dale 12

Gambar 2. Diagram Alur Kerangka Berpikir 42

Gambar 3. Tahapan Penelitian Tindakan Kelas 55

Gambar 4. Grafik Hasil Pengukuran Motivasi belajar Pra Siklus 70

Gambar 5. Grafik Penyebaran motivasi Pra Siklus 71

Gambar 6. Grafik Perolehan Skor Keterampilan Pra Siklus. 73

Gambar 7. Grafik Presentase siswa kompeten dan tidak kompeten pra siklus .. 74

Gambar 8. Grafik Penyebaran Motivasi Belajar siswa Siklus 1 85

Gambar 9. Grafik Prestasi belajar siswa pada Siklus 1 87

Gambar 10. Grafik Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten

Siklus 1 88

Gambar 11. Grafik Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus 2 101

Gambar 12. Pencapaian Nilai Keterampilan Siklus - 2 103

Gambar 13. Grafik siswa yang sudah dan belum kompeten pada Siklus 2 .. 105

Gambar 14. Grafik peningkatan Skor aktivitas guru tiap siklus 108

Gambar 15. Grafik peningkatan skor aktivitas belajar siswa tiap siklus 109

Gambar 16. Skor Motivasi belajar siswa tiap siklus 112

Gambar 17. Grafik peningkatan skor rata-rata prestasi belajar siswa tiap

Siklus 114

xv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

halaman

Lampiran 1. Silabus Teknik Listrik Dasar Otomotip 124

Lampiran 2. RPP Sistem pengapian konvensional dan elektronik 128

Lampiran 3. RPP Sistem Penerangan dan lampu tanda 138

Lampiran 4. Job sheet sistem pengapian konvensional dan elektronik 148

Lampiran 5. Job sheet sistem penerangan dan lampu tanda 151

Lampiran 6. Kisi-kisi instrument motivasi belajar 154

Lampiran 7. Instrumen motivasi belajar 156

Lampiran 8. Lembar pengamatan proses pembelajaran pra siklus 163

Lampiran 9. Lembar pengamatan proses pembelajaran siklus 1 165

Lampiran 10. Lembar pengamatan proses pembelajaran siklus 2 169

Lampiran 11. Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa pra siklus 173

Lampiran 12. Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa siklus 1 175

Lampiran 13. Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa siklus 2 177

Lampiran 14. Pencapaian skor indikator motivasi pra siklus 179

Lampiran 15. Pencapaian skor indikator motivasi siklus 1 181

Lampiran 16. Pencapaian skor indikator motivasi siklus 2 183

Lampiran 17. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa pra siklus 185

Lampiran 18. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa siklus - 1 187

Lampiran 19. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa siklus 2 191

Lampiran 20. Daftar nilai praktik / keterampilan pra siklus 195

Lampiran 21. Daftar nilai praktik / keterampilan siklus - 1 196

Lampiran 22. Daftar nilai praktik / keterampilan siklus 2 197

xvi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Lampiran 23. Lembar Penilaian Praktik Ke -1 198

Lampiran 24. Lembar Penilaian Praktik Ke -2 199

Lampiran 25. Daftar pembagian kelompok belajar siklus 1 200

Lampiran 26. Hasil uji validitas dan reliabilitas instrument motivasi 202

Lampiran 27. Catatan lapangan siklus 1 231

Lampiran 28. Catatan lapangan siklus 2 234

Lampiran 29. Foto kegiatan penelitian tindakan kelas 237

Lampiran 30. Surat Ijin Penelitian 240

Lampiran 31. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian 241

xvii