tabel nilai hasil belajar awal no. nama nilai...

46

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas 8 RT 50 Tidak tuntas 9 DF 75 Tuntas

10 AD 70 Tuntas 11 SF 50 Tidak tuntas 12 GH 50 Tidak tuntas 13 JI 40 Tidak tuntas 14 GFF 40 Tidak tuntas 15 DGG 70 Tuntas 16 FD 70 Tuntas 17 ES 45 Tidak tuntas

Rata-rata nilai 51.76

Jumlah ketuntasan 5 Rata-rata prosentase ketuntasan 29,41%

Guru kelas

Widiastuti

47

TABEL NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS I

NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 80 Tuntas 2 DS 65 Tuntas 3 MI 70 Tuntas 4 AL 65 Tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 75 Tuntas 7 DR 70 Tuntas 8 RT 50 Tidak tuntas 9 DF 85 Tuntas 10 AD 75 Tuntas 11 SF 50 Tidak tuntas 12 GH 50 Tidak tuntas 13 JI 60 Tuntas 14 GFF 60 Tuntas 15 DGG 75 Tuntas 16 FD 75 Tuntas 17 ES 65 Tuntas

Rata-rata nilai 65.58

Jumlah ketuntasan 13 Rata-rata prosentase

ketuntasan 76,47%

Guru kelas

Widiastuti

48

TABEL NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS II

NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 90 Tuntas 2 DS 75 Tuntas 3 MI 75 Tuntas 4 AL 75 Tuntas 5 YM 50 Tidak tuntas 6 HG 75 Tuntas 7 DR 75 Tuntas 8 RT 70 Tuntas 9 DF 100 Tuntas 10 AD 75 Tuntas 11 SF 70 Tuntas 12 GH 65 Tuntas 13 JI 70 Tuntas 14 GFF 70 Tuntas 15 DGG 85 Tuntas 16 FD 85 Tuntas 17 ES 75 Tuntas

Rata-rata nilai 75.29 Jumlah ketuntasan 16

Rata-rata prosentase ketuntasan 94.11%

Guru kelas

Widiastuti

49

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

Nama Siswa : Instansi : SDN Banaran Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : Matematika Materi : menjumlahkan bilangan bulat Hari / Tanggal : Petunjuk : Berilah tanda cek (√ ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai

dengan indikator pengamatan!

No Indikator Tidak baik

Kurang baik

Cukup baik baik Jumlah

Skor 1 2 3 4

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 2 Siswa tertib pada saat pembentukan

kelompok

3 Siswa saling bekerjasama dalam kegiatan berkelompok

4. Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran 5. Siswa berusaha memecahkan

masalah.

6. Siswa aktif mengemukakan pendapat 7. Siswa aktif bertanya tentang hal-hal

yang kurang jelas.

8. Siswa menyimpulkan hasil laporan kegiatannya.

9. Siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok

10. Siswa jujur dalam mengerjakan tes Jumlah Skor

Rata-rata Kriteria Penilaian: >3-4 = Sangat baik >2-3 = Baik >1-2 = Cukup >0-1 = Kurang

50

Hasil Observasi Siswa Sebelum Penelitian

No Simbol Nama Siswa

Kriteria Penilaian Jumlah Skor

Rata- rata skor

Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 KA 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1 16 1,6 Cukup

2 DS 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 16 1,6 Cukup

3 MI 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 15 1,5 Cukup

4 AL 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 13 1,3 Cukup

5 YM 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 15 1,5 Cukup

6 HG 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 15 1,5 Cukup

7 DR 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 15 1,5 Cukup

8 RT 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 14 1,4 Baik

9 DF 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 20 2,0 Baik

10 AD 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 22 2,2 Baik

11 SF 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 18 1,8 Cukup

12 GH 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 16 1,6 Cukup

13 JI 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 20 2,0 Baik

14 GFF 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 15 1,5 Cukup

15 DGG 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 18 1,8 Cukup

16 FD 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 22 2,0 Baik

17 ES 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 15 1,5 Cukup

Jumlah 24 31 31 22 36 27 24 32 29 29 285

Rata-Rata 1,66 Cukup

51

Hasil Observasi Siswa Siklus I



Rata- rata skor

Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 KA 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 2,1 Baik

2 DS 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 2,1 Baik

3 MI 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2,1 Baik

4 AL 2 3 2 2 2 2 1 2 2 1 19 1,9 Cukup

5 YM 2 3 2 2 2 1 1 2 2 1 18 1,8 Cukup

6 HG 2 3 2 2 2 2 1 2 2 1 19 1,9 Cukup

7 DR 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 20 2,0 Baik

8 RT 2 3 2 1 2 2 2 2 1 2 19 1,9 Cukup

9 DF 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 23 2.3 Baik

10 AD 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 24 2,4 Baik

11 SF 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 2,1 Baik

12 GH 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 2,1 Baik

13 JI 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 2,1 Baik

14 GFF 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 2,1 Baik

15 DGG 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2,0 Baik

16 FD 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 22 2,2 Baik

17 ES 2 3 2 2 2 2 1 2 2 3 21 2,1 Baik

Jumlah 34 41 41 34 37 33 30 34 32 35 351

Rata-Rata 2.6 Baik

52

Hasil Observasi Siswa Siklus II



Rata- rata skor

Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 KA 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 32 3,2 Sangat Baik

2 DS 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 32 3,2 Sangat Baik

3 MI 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 32 3,2 Sangat Baik

4 AL 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 31 3,1 Sangat Baik

5 YM 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 31 3,1 Sangat Baik

6 HG 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 35 3,5 Sangat Baik

7 DR 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 32 3,2 Sangat Baik

8 RT 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 36 3,6 Sangat Baik

9 DF 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4,0 Sangat Baik

10 AD 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4,0 Sangat Baik

11 SF 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 35 3,5 Sangat Baik

12 GH 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 33 3,3 Sangat Baik

13 JI 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4,0 Sangat Baik

14 GFF 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 32 3,2 Sangat Baik

15 DGG 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 35 3,5 Sangat Baik

16 FD 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 32 3,2 Sangat Baik

17 ES 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 31 3,1 Sangat Baik

Jumlah 54 65 57 57 52 55 55 56 58 68 557

Rata-Rata 3,27 Sangat Baik

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Sekolah : SD NEGERI BANARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu : 3 x 35 menit (2 pertemuan)

Standar Kompetensi :

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. Kompetensi Dasar 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

Indikator

1. Menjumlahkan bilangan bulat. 2. Menjumlahkan dua bilangan positif 3. Menjumlahkan dua bilangan positif 4. Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menjumlahkan dua bilangan positif dengan benar 2. Menjumlahkan dua bilangan positif dengan benar 3. Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negative dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian (carefulness).

II. Materi Ajar

OPERASI HITUNGAN BILANGAN

1. Penjumlahan Bilangan bulat

54

III. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama

No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan

a. Salam b. Doa c. Presensi d. Guru menjelaskan tujuan kegiatan belajar mengajar yang akan

dilaksanakan yaitu melalui operasional alat peraga lidi dan diskusi siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan benar.

10 menit

2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penjumlahan bilangan bulat menggunakan lidi

2. Siswa mempelajari materi penjumlahan bilangan bulat yang telah dipersiapkan guru sebelumnya

3. Siswa mengerjakan kuis secara individu b. Elaborasi

1. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing dengan saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan jawaban.

2. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompoknya 3. Salah satu siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya

di depan kelas. 4. Siswa lain dan guru memberikan tanggapan.

c. Konfirmasi 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar

mengajar dengan membuat rangkuman 2. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar

65 menit

3 Penutup a. Guru memberikan kuis guna mengetahui hasil belajar siswa

.30 menit

55

mengenai penjumlahan bilangan bulat b. Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik. c. Guru memberikan tindak lanjut d. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar

mengajar.

Pertemuan Kedua No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan

a. Salam b. Doa c. Presensi d. Guru menjelaskan tujuan kegiatan belajar mengajar yang akan


10 menit


1. Guru menanyakan kepada siswa “masih ingatkah tentang penjumlahan bilangan bulat menggunakan media lidi?”

2. Siswa mempelajari materi kaitannya dengan penjumlahan bilangan bulat yang telah dipersiapkan guru sebelumnya


1. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing dengan saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan

jawaban. 2. Siswa menuliskan hasil diskusi penjumlahan kelompoknya 3. Salah satu siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya


c. Konfirmasi

65 menit

56

1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar mengajar dengan membuat rangkuman

2. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar



mengajar.

.30 menit

IV. Pendekatan, Metode, Media dan Sumber Belajar

1. Pendekatan : Konstektual 2. Metode : tanya jawab, diskusi kelompok, pengamatan, demonstrasi,

eksperiment, pemberian tugas 3. Media Pembelajaran :

a. Lidi b. buku

4. sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4, Matematika SD untuk Kelas IV 4B,

V. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Menjumlahkan dua bilangan positif


o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan

rumah

o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif

o Menjelaskan contoh dan menugaskan menjumlahkan dua bilangan positif

o Menjelaskan contoh dan menugaskan Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif dan bilangan negatif

57

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

4 2 1

Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. dst

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Banaran ,20 April 2012

Kepala Sekolah SD Negeri Banaran Peneliti

SULASTRI WIDIASTUTI A.Ma.Pd. NIP 19530707 197402 2 003 NIP 19650819 199103 2 007

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Sekolah : SD NEGERI BANARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 3 x 35 menit (2 pertemuan)

Standar Kompetensi :

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. Kompetensi Dasar

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

Indikator

1. Menjumlahkan bilangan bulat. 2. Menjumlahkan dua bilangan positif 3. Menjumlahkan dua bilangan positif 4. Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif

I. Tujuan Pembelajaran**

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menjumlahkan dua bilangan positif 2. Menjumlahkan dua bilangan positif 3. Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negative

e. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian (carefulness).

II. Materi Ajar

OPERASI HITUNGAN BILANGAN

1. Penjumlahan Bilangan bulat

59

III. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama

No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan

3.10 Salam 3.11 Doa 3.12 Presensi

- Mengingat kembali konsep Penjumlahan Bilangan bulat - Melakukan game yang berhubungan dengan Penjumlahan

Bilangan bulat dari bilangan

10 menit


1. Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif lidi

2. Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan :

o dua bilangan positif, o dua bilangan negatif o bilangan positif dengan bilangan negatif o bilangan negatif dengan bilangan positif


i. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing dengan saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan jawaban.

ii. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompoknya iii. Salah satu siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya

di depan kelas. iv. Siswa lain dan guru memberikan tanggapan.

c. Konfirmasi 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar

mengajar dengan membuat rangkuman 2. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar 3. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa 4. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

65 menit

60

penyimpulan 3 Penutup

a. Guru memberikan kuis guna mengetahui hasil belajar siswa mengenai penjumlahan bilangan bulat

b. Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik. c. Guru memberikan tindak lanjut d. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar

mengajar.

.30 menit

Pertemuan Kedua No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan

1. Salam 2. Doa 3. Presensi 4. Guru menjelaskan tujuan kegiatan belajar mengajar yang akan


10 menit


1. Guru menanyakan kepada siswa “masih ingatkah tentang penjumlahan bilangan bulat menggunakan lidi?”

2. Siswa mempelajari materi kaitannya dengan penjumlahan bilangan bulat yang telah dipersiapkan guru sebelumnya


1. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing dengan saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan jawaban.

2. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompoknya 3. Salah satu siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya


c. Konfirmasi a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar

mengajar dengan membuat rangkuman b. Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar

65 menit


.30 menit

61


mengajar. IV. Pendekatan, Metode, Media dan Sumber Belajar

1. Pendekatan : Konstektual

2. Metode : tanya jawab, diskusi kelompok, pengamatan, demonstrasi,

eksperiment, pemberian tugas

3. Media Pembelajaran :

a. Lidi b. buku

4. sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4, Matematika SD untuk Kelas IV 4B,

V. Penilaian Indikator

Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal



o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif

o Menjelaskan contoh dan menugaskan menjumlahkan dua bilangan positif

o Menjelaskan contoh dan menugaskan Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif dan bilangan negatif

62

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

Pengetahuan Sikap

* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

4 2 1

Lembar Penilaian

No Nama Siswa

Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4.

dst..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Banaran , 20 April 2012

Kepala Sekolah SD Negeri Banaran Peneliti

SULASTRI WIDIASTUTI A.Ma.Pd. NIP 19530707 197402 2 003 NIP 19650819 199103 2 007

63

SOAL PRA SIKLUS

1. –5 + 10 = .... 2. –15 + 13 = .... 3. 7 + (–5) = .... 4. 3 + (–8) = .... 5. –13 + (–5) = .... 6. –4 + 5 = .... 7. 3 + (–7) = .... 8. –2 + (–5) = .... 9. 4 + (–6) = .... 10. –6 + 8 = ..

11. –3 + 7 = .... 12. 8 + –10 = .... 13. –20 + (–10) = .... 14. 12 + (–15) = .... 15. 9 + (–25) = .... 16. –4 + 15 = .... 17. –5 + 17 = .... 18. 20 + (–10) = .... 19. –11 + (–15) = .... 20. –14 + 15 = ....

KUNCI JAWABAN PRA SIKLUS

1. 5 2. 2 3. 2 4. 5 5. - 28 6. 1 7. - 4 8. - 7 9. - 2 10. 2

11. 4 12. - 2 13. - 30 14. - 3 15. - 14 16. 9 17. 12 18. 10

19. 26 20. 1

64

SOAL SIKLUS I

21. –4 + 9 = .... 22. –5 + 3 = .... 23. 7 + (–2) = .... 24. 6 + (–6) = .... 25. –3 + (–5) = .... 26. –4 + 5 = .... 27. 3 + (–7) = .... 28. –2 + (–5) = .... 29. 4 + (–6) = .... 30. –6 + 8 = ..

31. –3 + 7 = .... 32. 8 + –10 = .... 33. –20 + (–10) = .... 34. 12 + (–15) = .... 35. 9 + (–25) = .... 36. –30 + 25 = .... 37. –15 + 27 = .... 38. 40 + (–10) = .... 39. –25 + (–15) = .... 40. –30 + 30 = ....

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

21. 5 22. 2 23. 5 24. 0 25. - 8 26. 1 27. - 4 28. - 7 29. - 2 30. 2

31. 4 32. - 2 33. - 30 34. - 3 35. - 14 36. - 5 37. 12 38. 30 39. 40 40. 0

65

SOAL SIKLUS II

1. 3 + 7 = .... 2. 8 + –10 = .... 3. –20 + (–10) = .... 4. 12 + (–15) = .... 5. 9 + (–25) = .... 6. –30 + 25 = .... 7. –15 + 27 = .... 8. 40 + (–10) = .... 9. –25 + (–15) = .... 10. –30 + 30 = ....

11. -28 + 34 =… 12. 22 +31 =…. 13. -14 + 23 =…. 14. 12 + (–15) = .... 15. 11 + (–25) = .... 16. –23 + 25 = .... 17. –17 + 27 = .... 18. 40 + (–32) = .... 19. –25 + (–11) = .... 20. –15 + 23 = ....

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

1. 10 2. - 2 3. - 30 4. - 3 5. - 14 6. - 5 7. 12 8. 30 9. – 40 10. 0

11. 6 12. 43 13. 9 14. – 3 15. – 14 16. – 2 17. 10 18. 8 19. – 36 20. 8

66

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI BANARAN Jl. Banaran- Banyuputih Kode Pos 51281

SURAT KETERANGAN Nomor:

Yang bertanda tangan di bawah ini :

1. Nama : Sulastri 2. NIP : 19530707 197402 2 003 3. Jabatan : Kepala Sekolah SDN Banaran Kecamatan

Banyuputih Kabupaten Batang. Dengan ini menerangkan bahwa :

1. Nama : Widiastuti 2. NIM : 262010818 3. Jabatan : Mahasiswa Universitas Satya Wacana Salatiga

Telah mengadakan penelitian di SDN Banaran pada tanggal 19 April 2012 dengan

Judul : “UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LIDI PADA PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II DI SD NEGERI BANARAN TAHUN AJARAN 2011/2012.”. Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Banyuputih, 19 April 2012

Sulastri 19530707 197402 2 003

67

Persiapan belajar mengajar dengan media lidi

Proses Belajar mengajar dengan media lidi

68

Proses Belajar Mengajar dengan media lidi

Siswa sedang menggunakan media lidi dalam penjumlahan bilangan bulat

69

Guru mengawasi siswa saat pembelajaran berlangsung

Siswa antusias dalam menjawab kuis

70

Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran

tabel nilai hasil belajar awal no. nama nilai...

Documents