rpp bab 6 kls 7-2 pertemuan 3,6 dan 7.docx

8/10/2019 RPP BAB 6 KLS 7-2 pertemuan 3,6 dan 7.docx

1/15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PENABUR KEBUMENMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelasSemester : !II "#$%ik : Energi &alam Sistem Kehidu%an

Al$kasi 'aktu : "( JP )"( * +, menit-

A. K/MPE#ENSI IN#IKI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yag dianutnyaKI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,pe duli (toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalamberinterksi se cara eekti dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan per!

gaulan dan keberadaannyaKI ": Memahami pengetahuan (aktuan,konseptual dan prosedural)berda!

sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,senibudaya terkait enomena dan kejadian tampak mata

KI #: Mencoba,mengolah dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan,

mengurai,merangkai,memodi$kasi dan membuat) dan ranahabstrak

(menulis,membca,menghitung,menggambar dan mengarang)sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang samadalam

sudut pandang%teoriB. K/MPE#ENSI &ASAR1&1& Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan 'uhan

tentang aspek $sikdan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusiadalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaranagama yang dinutnya

2&1& Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,obyekti, jujur,t eliti, cermat,tekun,hati!hati,bertanggungjawab,terbuka,kritis,kreati,inoati dan peduli lingkungan) dalamakti$tas sehari!hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan pengamatan, percobaan dan berdiskusi2&2& Menghargai kerja indiidu dan kelompok dalam akti$tas

sehari!hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2&"& Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawabdalam akti$tas sehari!hari sebagai wujud implementasi sikap dalammemilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diridan lingkungan

2& Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$tassehari!hari sebagai wujud implementasi perilaku menjagakebersihan dan kelestarian lingkungan

"&& Mengenal konsep energi,berbagai sumber energi,energi darimakanan,transormasi energi,respirasi,sistem pencernaanmakanan, dan otosintesis

#&*& Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki prosesotosintesis pada tumbuhan hijau

#&+& Melakukan percobaan untuk menyelidiki respirasi padahewan

C. IN&IKA#/R


2/15

Pertemuan "2&1&1& hemat energi untuk menjaga kestabilan energi yg ada di alamsebagai

engamalan agama yg dianutnya2&1&2& melkukan pengamatana atau percobaan dg obyekti, jujur, telitidan

-ertanggung jawab terhadap penghematan energi2&"&1& menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap penghematan energi2&"&2& menunjukkan sikap tanggung jawab dalam hal memilih makanan

.ebagai sumber energi"&&1&Menjelaskan konsep energi

"&&2& Menyebutkan sumber!sumber energi"&&"& Menyebutkan macam!macam bentuk energi

"&&Menjelaskan perubahan!perubahan energi yang terjadi ai alam dansekitar rumah

Pertemuan 0"&&/& Membedakan metabolisme karbohidrat, lemak dan protein

"&&&Melakukan pengamatan terhadap enomena transormasi energidan metabolisme sel

Pertemuan ke 12&1&1& Memiliki rasa ingin tahu2&2&1& Memiliki ketekunan2&"&1& -ertanggungjawab2&1& -ekerjasama"&&0&Menyebutkan pengertian pernapasan"&&*&Menyebutkan tujuan mahluk hidup bernapas"&&+&Menjelaskan # proses yang terjadi pada respirasi

"&&1& Menyebutkan 2 macam pernapasan"&&11& Menyebutkan macam!macam udara pernapasan#&+&1& Menjelaskan mekanisme pernapasan pada serangga+.2.0. Menghitung kebutuhan oksigen serangga

&. MA#ERI PEMBELAJARAN )%ertemuan ke 1-

espirasi merupakan proses penghasil energi di dalam tubuh mahluk

hidup

espirasi dibedakan menjadi respirasi eksternal dan respirasi internal

espirasi eksternal yaitu pertukaran udara yang terjadi di dalam paru!

paru yaitu antara aleolus dengan kapiler darah

espirasi internal yaitu pertukaran udara yang terjadi di dalam sel

# udara pernapasan pada manusia terdiri dari udara tidal, udara

residu, udara komplementer dan udara suplementer

ada serangga sistem trakea merupakan alat untuk mengambil

oksigen dari luar, mendistribusikannya ke seluruh tubuh dan

mengeluarkan karbondioksida

'rakea bermula dari lubang!lubang kecil pada eksoskeleton yang

disebut spirakel

3lat untuk mengetahui kebutuhan serangga akan udara pernapasan

yaitu respirometer

E. KE3IA#AN PEMBELAJARAN )%ertemuan "-

KegiatanLangkah4langkah

&eskri%si kegiatanAl$kas

i'aktu

endahuluan

ersiapan 4uru memberi salam kepadasiswa

1menit


3/15

3persepsi

Motiasi

-erdoa dan mengecekkehadiran siswa sertamenanyakan keadaan siswa

4uru menanyakan tentangapa yang mereka alami setelah

makan dan minum. Guru menanyakanapayang mereka

alami setelah melakukan suatupekerjaan.

Guru meminta siswa menyebutkanapa yang terjadi jika baju basah di

jemur di bawah terik matahari. Guru meminta siswa menyebutkan

bentuk-bentuk energi yang dapatdiketahui dari makan, melakukan

pekerjaan dan menjemur baju.

4uru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akandicapai dan menjelaskan carapembelajaran yang akandilaksanakan

.iswa dibentuk kelompok

dengan mempertimbangkankemampuanakademik,gender dan ras

Inti Mengamati 4uru memberikan

penjelasan sederhana dalammenentukan besarnya energipotensial56 dan 73dakah8ubungan antara 9nergiKimia dan 9nergi istrik56dan siswa diminta untukmengamati lebih seksama

menit

Menanya 4uru memberi kesempatan siswauntuk mengajukan pertanyaan,seperti :! 3da berapamacam energy

potensial 5! ;ari manakahsumber energyyang kitamiliki 5

Mencoba .iswadimintauntukmelakukanpercobaanbesarnya energipotensial56 dan 73dakah8ubungan antara 9nergi Kimiadan 9nergi istrik56

Menalar .iswadimintauntukmendiskusikanpermasalahan!permasalahanyang ada dalam percobaankelompoknya dan membuatlaporan tertulis

4uru memasilitasi danmembimbing siswa dalamberdiskusi

Mengomunikasi

.iswa diminta untukmempresentasikan hasil diskusidalam kelompoknya di depan


4/15

kelasenutup Menganalisis,

menyimpulkan danmengealuasiproses

pembelajaran

.iswa dengan bimbinganguru menganalisapermasalahan yangditemukan dan membuatkesimpulan hasil

pembelajaran Kelompok siswa yang

melakukan kegiatan palingbaik diberi penghargaan

4uru membimbing siswauntuk membuat ringkasanmateri (Konsep energi,bentuk!bentuk energi,sumber!sumber energi&)

4uru memberi tugas rumahkepada siswa tentang

78ubungan 4lobal


5/15

Menanya 4uru memberi kesempatan siswauntuk mengajukan pertanyaan,seperti :! 3pakahtransormasienergy

sel5! 3pakah metabolism5

Mencoba .iswadimintauntukmelakukandis

kusitentang transormasi energidalam seldan metabolism sel6

Menalar .iswadimintauntukmenganalisishasildiskusi kelompoknya danmembuat laporan tertulis

4uru memasilitasi danmembimbing siswa dalam

berdiskusiMengomunikasi

.iswa diminta untukmenyampaikan hasil diskusidalam kelompoknya

enutup Menganalisis,menyimpulkan danmengealuasiprosespembelajaran

Guru dan siswa mereview hasil kegiatan

belajar

4uru memberi tugas5

>nntukmempelajari sub

babrespirasiuntukbahandiskusipe

rtemuanselanjutnya&

'est pengetahuan

ertemuan 1

1. ende!inisikan pengertian energi

". enyebutkan bentuk-bentuk energi

#. enyebutkan ma$am-ma$am energi p%tensial

&. enjelaskan !akt%r yang mempengaruhi besarnya energi p%tensial

'. enjelaskan trans!%rmasi(perubahan energi %leh kl%r%!il)ertemuan "

1. enjelaskan pengertian metab%lisme

". enjelaskan pengertian anab%lisme dan hubungannya dengan energi

#. enjelaskan pengertian katab%lisme dan hubungannya dengan energi

Pertemuan ke 1

Kegiatan Langkah4langkah &eskri%si Kegiatan

Al$ka

si

'aktuendahulu

an

ersiapan

3persepsi

4uru memberi salamkepada siswa

-erdoa dan mengecekkehadiran siswa sertamenanyakan keadaansiswa

4uru menanyakantentang organeltempat

1

menit


6/15

Motiasi terbentuknya energi

4uru meniup air kapuryang diletakkan dalamgelas ukurmenggunakan sedotandan menanyakan

kepada siswa apa ygmenyebabkan airmenjadi keruh

4uru menyampaikantujuan pembelajaranyang akan dicapai danmenjelaskan carapembelajaran yangakan dilaksanakan

.iswa dibentuk

kelompok denganmempertimbangkankemampuanakademik, gender danras

Inti Mengamati

4uru menunjukkan

alat respirometer dan

belalang

menit

Menanya 4uru memberi

kesempatan kepada

siswa untuk bertanya,seperti :! >ntuk apakah alat

tersebut 5! 3pa nama alat

tersebut 54 3pakah kita bisa

membuktikan

bahwa serangga

bernapas 5

Mencoba 4uru membagikan K.

dan seperangkat

bahan dan alat untuk

menyelidiki

pernapasan pada

serangga (belalang)

4uru menjelaskan

keselamatan kerja

dalam menggunakan

alat!alat laboratorium .iswa melakukan

kegiatan pengamatan

dengan langkah!

langkah yang tertulis

pada K. dan

menuliskan hasil pada

tempat yang

disediakan


7/15

Menalar .iswa mendiskusikan

hasil pengamatan

dalam kelompoknya

untuk menjawab

pertanyaan!

pertanyaan yang adadalam K.

Mengomunikasi .iswa

mempresentasikan

hasil pengamatan dan

diskusi kelompoknya di

depan kelas

4uru memasilitasi

kelompok lain untuk

bertanya ataupunberpendapatenutup Menganalisis,menyimp

ulkan dan

mengealuasi proses

pembelajaran

.iswa denganbimbingan gurumenganalisapermasalahan yangditemukan danmembuat kesimpulanhasil pembelajaran

Kelompok siswa yangmelakukan kegiatanpaling baik diberipenghargaan

4uru melakukan

ealuasi hasilpembelajaran yangtelah dipelajari siswa

4uru memberikantugas untuk mencariinormasi tentang =atgi=i melalui berbagai

media .iswa diajak untuk

berdoa menutupkegiatan belajar

1

menit

5. PENILAIAN

a& 'eknik enilaian

! 'es 'ertulis

! >njuk Kerja

! ?bserasi

b& -entuk Instrumen

! .oal 'es tertulis (uraian)

! embar penilaian kinerja%unjuk kerja pengelompokan


8/15

! embar pengamatan .ikap dan ubrik

Penilaian Pengetahuan )%ertemuan ke 1-

1& .ebutkan pengertian pernapasan @2& .ebutkan tujuan mahluk hidup bernapas @"& Aelasan # proses yang terjadi pada respirasi

#& .ebutkan 2 macam pernapasan @/& .ebutkan macam!macam udara pernapasan @& Aelaskan mekanisme pernapasan pada serangga0& -agaimanakah rumus untuk menghitung kebutuhan oksigen serangga 5

Kun6i Ja'a7an :

Bo Aawaban .kor1 ernapasan merupakan proses penghasil energi di

dalam tubuh mahluk hidup

1

2 >ntuk mendapatkan energi 1" 1. Keluar masuknya udara antara dua organ pernapasan

(alveole paru-paru) yang disebut ventilasi pulmoneum.

2. Difusi O2 dan CO2 antara udara dan alveole di dalam darah.

. !ransport O2 dan CO2 dalam darah"#airan tubuh ke dan dari

sel.

$. %engaturan ventilasi dan segi-segi respirasi lainnya.

#

# 1& ernapasan eksternal2& ernapasan internal 2

/ 1& >dara tidal2& >dara residu"& >dara suplementer#& >dara komplementer

#

?tot perut serangga kontraksi maka spirakel

membuka dan udara masuk ke dalam sistem trakea

dan beredar ke seluruh tubuh serangga& ada saat

otot perut relaksasi C?2dan uap air keluar dari

spirakel

2

0 Konsumsi ?2per menit D jumlah olume rata!rata

(?2)%berat serangga

1

Nilai 8jumlahnilai yang diperoleh

jumlah nilai maksimal * ",,

Penilaian unjuk kerja

N$

Indikat$r 9asil Penilaian1 0 "

1 Memasukkan serangga

ke dalam respirometer2 Memasukkan eosin ke

dalam respirometer" Memasukkan kapas ke

dalam respirometer# Menutup mulut


9/15

respirometer dengan

aselin/ Melakukan

pengamatan terhadap

gerak eosin Menghitung kebutuhan

oksigen serangga

Nilai 8jumlahnilai yang diperoleh

jumlah nilai maksimal * +

Ru7rik %enilaian

Bo 3spek Kriteria .kor1 Memasukkan

serangga dalam

respirometer

" : memasukkan serangga dengan cekatan

tanpa

merusaknya

2 : memasukkan serangga agak ragu!ragu,

tanpa

merusaknya

1 : memasukkan serangga dengan ragu!

ragu dan

Merusaknya2 Memasukkan eosin

kedalam respirometer

" : memasukkan eosin dg cekatan tanpa

menetes di

luar respirometer

2 : memasukkan eosin dengan ragu!ragu

tanpa mene!

teskan eosin di luar respirometer

1 : memasukkan eosin dengan ragu!ragu

dan mene!

teskan eosin di luar repirometer" Memasukkan kapas

dalam respirometer

" : memasukkan kapas dg cekatan

2 : memasukkan kapas dg ragu!ragu1 : tidak bisa memasukkan kapas dalam

respirometer# Menutup mulut

respirometer dengan

aselin

" : menutup aselin secara merata dan

bersih

2 : menutup aselin secara merata tetapi

kotor

1 : menutup aselin tidak merata dan kotor/ Melakukan

pengamatan terhadap

gerak eosin

" : melakukan pengamatan dengan serius

dan teliti

2 : melakukan pengamatan dg serius tetapi

tdk teliti

1 : melakukan pengamatan dg tdk serius

dan tdk teliti Menghitung

kebutuhan oksigen

serangga

" : menerapkan rumus dg tepat

2 : menerapkan rumus dg sedikit kesulitan

1 : tidak dapat menerapkan rumus


10/15

PENILAIAN SIKAP SPIRI#UAL

Bama .iswa

3spek yang dinilai

berdoa

Menguc

ap

syukur

Mengagun

gkan nama

'uhan

Kriteria %enilaian :

1 : bila tidak pernah melakukan " : bila sering melakuk2 bila kadang!kadang # : bila selalu melakukan

Nilai 8jumlah nilai yang didapat


Penilaian sika% s$sial

.ikap IndikatorMelakukan

Ea 'idak

Aujur

'idak menyontek hasil pengamatan orang

lain

Melaporkan hasil sesuai dengan hasilpengamatan yg dilakukan

'anggung

Aawab

Mengembalikan alat!alat yang digunakan

Menyelesaikan tugas tepat waktu

Mengumpulkan tugas yang diberikan guru

'eliti

Mencatat hasil perobaan dengan benar

Cermat dalam melakukan pengamatan Mengecek kembali hasil pengukuran untuk

memastikan keakuratanAumlah

A%a7ila ja'a7an ;a< di7eri nilai "= a%a7ila tidak< di7eri

nilai ,



3. ME&IA=ALA# &AN SUMBER PEMBELAJARAN1& Media : charta2& 3lat : alat!alat tulis

K."& .umber embelajaran :


11/15

a& -uku .iswa I3 .M Kelas FII, uskurbuk 21"b& -uku 4uru I3 Kelas FII, uskurbuk 21"

PER#EMUAN KE >

IN&IKA#/R :

1& Mempresentasikan tugas yang diberikan dengan baik, baik penggunaan

media, penampilan dan bahasa yang digunakan

Kegiatan Langkah4langkah &eskri%si Kegiatan

Al$ka

si

'aktuendahulu

an

ersiapan

Motiasi

4uru memberi salamkepada siswa

-erdoa dan mengecek

kehadiran siswa sertamenanyakan keadaansiswa

4uru menyampaikanaturan presentasi danmendorong siswauntuk dapatmelakukan presentasidengan baik

1

menit

Inti Mengomunikasi .iswa

mempresentasikan

tugas kelompoknya di

depan kelas

4uru memasilitasi

kelompok lain untuk

bertanya ataupun

berpendapat

menit

enutup eGeksi 4uru mereGeksikegiatan presentasiyang telah dilakukan

siswa Kelompok yang

melakukan presentasiterbaik diberipenghargaan

4uru mengingatkansiswa untukmempersiapkan dirimenghadapi ealuasipada pertemuan yang

akan datang .iswa diajak untuk

berdoa menutupkegiatan belajar

1

menit


12/15

PENILAIAN SIKAP SPIRI#UAL

Bama .iswa

3spek yang dinilai

berdoa

Menguc

ap

syukur

Mengagun

gkan nama

'uhan

Kriteria %enilaian :

" : bila tidak pernah melakukan " : bila sering melakuk# bila kadang!kadang # : bila selalu melakukan


jumlah nila i maksimal * +

PENILAIAN SIKAP S/SIAL

.ikap IndikatorMelakukan

Ea 'idak

Kritis Menanggapi permasalahan dengan cepat

Menjawab pertanyaan dengan tepat

'erbuka

Menyampaikan hasil diskusi kelompoksecara lengkap

Menerima pendapat orang lain

.antun

-ersikap sopan

Menggunakan bahasa yang santun

Aumlah

-ila jawaban 7ya6 maka diberi skor 1 dan bila jawaban 7tidak6 diberi skor



PENILAIAN KE#RAMPILAN

3spek yang dinilai8asil enilaian

1 2 "Ketrampilan mengoperasikan media yg


13/15

digunakanenampilanenggunaan bahasa

Ru7rik %enilaian

3spek Kriteria .korKetrampilan mengoperasikan

media yg digunakan

" : mengoperasikan media yang

digunakan

dengan sangat baik

2 : mengoperasikan media yang

digunakan

dengan ragu!ragu

1 : tidak dapat mengoperasikan

media yang

digunakanenampilan " : melakukan presentasi dengan

tenang dan

percaya diri

2 : melakukan presentasi dengan

gugup dan

kurang percaya diri

1 : tidak dapat melakukan

presentasi

enggunaan bahasa " : menggunakan bahasa Indonesiayang

benar dan runtut

2 : menggunakan bahasa Indonesia

yang

benar tetapi kurang runtut

1 : menggunakan bahasa Indonesia

kurang

benar dan tidak runtut



PER#EMUAN KE ?

ULAN3AN 9ARIAN

Materi : 9nergi ;alam .istem Kehidupan8ari, tanggal :


14/15

1. Karbohidrat& lemak& dan protein merupakan sumber energi. 'elaskan apa yang teradi bila kitakelebihan dalam mengomsumsi at-at tersebut* Dan bagaimana bila kekurangan*

2. Kelompokkan sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui +(#oret yang tidak sesuai)

,nergi KelompokCahaya Dpt diperbarui"tdk dpt diperbarui

istri Dpt diperbarui"tdk dpt diperbaruiuklir Dpt diperbarui"tdk dpt diperbarui

/ir Dpt diperbarui"tdk dpt diperbarui0atubara Dpt diperbarui"tdk dpt diperbarui

. 0agaimana #ara kera kin#ir angin* 'elaskan+

$. /pakah yang dimaksud energi fosil* engapa kita tidak boleh menggunakan energi yangberasal dari fosil se#ara berlebihan*

. /pakah yang teradi ketika otot sedang dilatih *

3. engapa kamu harus bernapas lebih dalam ketika sedang berolah raga daripada ketika sedangberistirahat*

4. 5eseorang yang berolah raga sebelum mengonsumsi seumlah makanan& akan merasa sangatkeletihan. engapa hal itu teradi* 'elaskan alasan a6aban kita+

Kun6i ja'a7an dan kriteria sk$r

Bo Aawaban .kor1 0aik kelebihan maupun kekurangan karbohidrat& lemak dan

protein dapat menyebabkan penyakit

1

2 ;apat diperbarui

;apat diperbarui

'dk dpt diperbarui

;apat diperbarui

'dk dpt diperbarui

/

" ! 3ngin menumbuk sayap kipas sehingga berputar! .ayap akan memutar poros

! oros akan memutar gearboH! 4earboH akan mengaktikan generator! 4enerator akan mengubah energi kinetik menjadi

energi listrik! istrik dr generator akan dialirkan ke transormer

# 9nergi yang berasal dari hewan atau tumbuhan yang

sudah lama mati dan tertimbun,mendapatkan panas dan

tekanan tinggi dari material di atasnya sehingga

membentuk munyak bumi

2


15/15

/ ?tot akan menerima suplai darah yang banyak

mengandung oksigen

2

>ntuk mengurangi kadar C?2 yang meningkat dan untuk

menyediakan lebih banyak ?2 di dalam tubuh

2

0 -erolahraga menggunakan energi potensia yg terdapat

dalam tubug yg berasal dari makanan, apabila kita tdk

mengkonsumsi makanan maka tubuh akan kehabisan

energi potensial dan kita merasa letih

2


jumlah nilai maksimal * ",,

Angg$ta kel$m%$k " :

". Rina Nuraeni )SMP Pena7ur Ke7umen-0. Sutarmi ))SMP P3RI " Ke7umen-1. 5itria Sukaesih )SMP P3RI 0 Ke7umen-

rpp bab 6 kls 7-2 pertemuan 3,6 dan 7.docx

Documents