STUDI LITERATUR HUBUNGAN STIMULASI TERHADAP KESESUAIAN

TUMBUH KEMBANG ANAK USIA PRA SEKOLAH

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Menyelesaikan

Program Pendidikan Diploma IV Fisioterapi

Disusun oleh :

SHINTIA LAILATUL NUR ALIFAH

5161005

PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN NASIONAL

2020

i

STUDI LITERATUR HUBUNGAN STIMULASI TERHADAP KESESUAIAN

TUMBUH KEMBANG ANAK USIA PRA SEKOLAH

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Menyelesaikan

Program Pendidikan Diploma IV Fisioterapi

Disusun oleh :

SHINTIA LAILATUL NUR ALIFAH

5161005

PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN NASIONAL

2020

ii

iii

iv

v

PRAKATA

Alhamdulillahhirabbil’alamin segala puji bagi Allah atas limpahan karunia-Nya

yang tiada terbatas. Atas berkat rahmat, taufik serta hidayah-Nya semata penulis

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Studi Literatur Hubungan Stimulasi

terhadap kesesuaian Tumbuh Kembang Anak Usia Pra Sekolah”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar sarjana

sains terapan fisioterapi di Program Studi Diploma IV Fisioterapi Sekolah Tinggi

Ilmu Kesehatan Nasional.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak lupa kiranya penulis mengucapkan banyak

terima kasih kepada :

1. Bapak Hartono, M.Si., Apt selaku Ketua Sekolah Ilmu Kesehatan Nasional

2. Bapak Binuko Amarseto, SSt. FT., M.Or selaku Ketua Program Studi Diploma IV

Fisioterapi Sekolah Ilmu Kesehatan Nasional

3. Ibu Almas Awanis, S.Fis., M.P.H selaku pembimbing I skripsi

4. Ibu Warih Anjari Dyah K., SSt. FT., M.Or selaku pembimbing II skripsi

5. Staf serta Karyawan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nasional

6. Teman- teman Diploma IV Fisioterapi Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nasional

7. Kedua orang tua penulis, yang tidak henti – hentinya memberikan doa serta kasih

sayang, dukungan, dan nasihatnya

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang dari sempurna, untuk itu

penulis mengharapkan saran beserta masukan yang membangun demi sempurnanya

skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua

pihak.

Sukoharjo, 02 Juli 2020

Penulis

vi

MOTTO

“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya

menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”

(H.R. Muslim)

“Bertambah tua itu bukan berarti kehilangan masa muda, tapi babak baru dari

kesempatan dan kekuatan” (Betty Friedan)

“Jika kau tak suka sesuatu, ubahlah. Jika tak bisa, maka ubahlah cara pandangmu

tentangnya” (Maya Angelou)

“Jika kamu ingin hidup bahagia, terikatlah pada tujuan, bukan orang atau benda”

(Albert Einstein)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirabbil’alamin segala puji bagi Allah SWT atas limpahan

karunia-Nya yang tiada terbatas. Atas berkat rahmat, taufik serta hidayah-Nya saya

dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan segala kekurangannya. Dengan

kerendahan hati bersama keridhoanmu ya Allah, kupersembahkan karya sederhana ini

untuk yang terkasih dan tercinta :

Orangtuaku tercinta dan tersayang, terimakasih atas kasih sayang, dukungan,

dan nasihatnya. Jerih payah pengorbanan yang bapak dan ibu berikan untukku agar

dapat menggapai cita-cita. Serta doa yang kau lantunkan di setiap sujud malammu

memudahkan setiap urusanku dan mengiringi setiap langkah keberhasilanku.

Bapak Binuko Amarseto, SSt.FT.,M.Or selaku Ketua Program Studi D IV

Fisioterapi terimakasih atas ilmu, didikan, pengalaman, serta motivasi yang telah

diberikan. Semoga allah memberikan balasan atas ilmu dan kebaikan yang telah

bapak berikan.

Dosen pembimbingku Ibu Almas Awanis, S.Fis., M.P.H dan Ibu Warih Anjari

Dyah K., SSt. FT., M.Or terimakasih atas waktunya, bimbingan dan masukannya

dalam penyusunan proposal dan skripsi dengan penuh kesabaran. Semoga allah

memberikan balasan atas ilmu dan kebaikan yang telah ibu berikan.

Semua bapak/ ibu dosen Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nasional Surakarta

terimakasih banyak untuk semua ilmu, didikan, dan pengalaman yang telah diberikan.

Teman-teman Program Studi D IV Fisioterapi angkatan 2016 terimakasih

untuk memori yang sudah kita rajut disetiap harinya, atas canda tawa yang setiap hari

kita miliki, dan support kalian yang luar biasa. Sehingga masa kuliah selama 4 tahun

ini menjadi lebih berarti. Semoga saat-saat indah itu akan selalu menjadi kenangan

yang paling indah.

viii

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iii

PRAKATA ................................................................................................................ iv

MOTTO .................................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................... vi

DAFTAR ISI ............................................................................................................. vii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL..................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xi

ABSTRAK ................................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................................. 6

1. Pertumbuhan dan Perkembangan ....................................................... 6

a. Aspek Perkembangan Anak ......................................................... 6

b. Faktor- faktor mempengaruhi perkembangan anak ..................... 7

c. Tahapan Perkembangan Anak Pra Sekolah ................................. 8

2. Stimulasi ............................................................................................. 11

a. Prinsip Dasar Stimulasi ................................................................ 12

b. Stimulasi Perkembangan Anak Pra Sekolah ................................ 12

B. Kerangka Pikir ......................................................................................... 19

ix

C. Kerangka Konsep ..................................................................................... 20

D. Hipotesis ................................................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rencana penelitian ................................................................................... 21

B. Waktu dan tempat penelitian .................................................................... 21

C. Subjek Penelitian ...................................................................................... 21

D. Teknik Sampling ...................................................................................... 22

E. Variabel Penelitian ................................................................................... 22

F. Prosedur Penelitian................................................................................... 23

G. Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 23

H. Jadwal Penelitian ...................................................................................... 24

I. Teknik Analisa Data ................................................................................. 24

BAB IV HASIL, ANALISA, DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian dan Analisa Data ............................................................ 25

B. Pembahasan .............................................................................................. 34

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................... 37

B. Saran ......................................................................................................... 37

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 38

x

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 2.1 Stimulasi Motorik Kasar usia 36- 48 bulan ........................................... 13

Gambar 2.2 Stimulasi Motorik Halus usia 36- 48 bulan ............................................ 13

Gambar 2.3 Stimulasi Bicara dan Bahasa usia 36- 48 bulan ..................................... 14

Gambar 2.4 Stimulasi Sosialisasi dan Kemandirian usia 36- 48 bulan...................... 15

Gambar 2.5 Stimulasi Motorik Kasar usia 48-60 bulan ............................................. 16

Gambar 2.6 Kerangka Pikir........................................................................................ 19

Gambar 2.7 Kerangka Konsep ................................................................................... 20

Gambar 4.1 Analisis Literatur .................................................................................... 25

xi

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian........................................................................................ 24

Tabel 4.1 Review Jurnal “The Effects of Modified Games on the Development of

Gross Motor Skill in Preschoolers” ........................................................................... 26

Tabel 4.2 Review Jurnal “Stimulation Dance Creations Art on Gross Motor

Development Children Aged 5-6 Years in Islamic Al-Huda TK Semarang” ............. 27

Tabel 4.3 Review Jurnal “The Effect of Playing Mpa’a Tapa Gala Game Toward

Gross Motor Development on Early Childhood” ...................................................... 28

Tabel 4.4 Review Jurnal “The Influence of Traditional Games and Gender on

Children’s Motoric Physical Development” .............................................................. 32

Tabel 4.5 Rangkuman hasil jurnal ............................................................................. 33

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Riwayat Hidup Penulis

xiii

ABSTRAK

“STUDI LITERATUR HUBUNGAN STIMULASI TERHADAP KESESUAIAN

TUMBUH KEMBANG ANAK USIA PRA SEKOLAH”

Shintia Lailatul Nur Alifah

Program Studi D IV Fisioterapi, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nasional

Jalan Solo Baki, Kwarasan, Grogol, Sukoharjo

(Dibimbing oleh: Almas Awanis, S.Fis., M.P.H dan Warih Anjari Dyah K., SSt.

FT., M.Or)

Latar Belakang: Masalah kesehatan anak merupakan salah satu masalah utama

dalam bidang kesehatan yang saat ini terjadi di negara Indonesia. Anak sebagai

generasi penerus bangsa perlu diperhatikan pertumbuhan dan perkembangannya.

Masa pra sekolah merupakan masa keemasan (golden age) dimana stimulasi

seluruh aspek perkembangan berperan penting untuk tugas perkembangan

selanjutnya. Stimulasi merupakan rangsangan kemampuan dasar anak agar

tumbuh kembang pada anak berkembang secara optimal, setiap anak perlu

mendapatkan stimulasi secara rutin dan terus menerus. Orang tua memiliki peran

penting dalam optimalisasi perkembangan seorang anak dan orang tua harus

selalu memberikan stimulasi atau rangsangan kepada anak. Kurangnya stimulasi

dari orang tua dapat mengakibatkan keterlambatan perkembangan anak.

Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah

hubungan stimulasi terhadap kesesuaian tumbuh kembang anak usia pra sekolah.

Metode Penelitian: Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

jenis penelitian kualitatif non interaktif atau bisa disebut penelitian analitis.

Terdapat kriteria inklusi yaitu jurnal yang membahas stimulasi dan perkembangan

anak usia pra sekolah (3-6 tahun) serta jurnal nasional dan international pada

tahun 2014-2020, jurnal yang menggunakan metode penelitian Randomized

Controlled Trial (RCT), Quasi exsperiment, dan meta analisa, serta jurnal yang

membahas motorik kasar (gross motor) anak dengan menggunakan alat

permainan edukatif. Sehingga dari populasi 136 jurnal setelah disesuaikan dengan

kriteria inklusi menjadi 4 jurnal yang diambil.

Hasil Penelitian: Berdasarkan hasil penelitian dari 4 jurnal didapatkan hasil

bahwa seluruh jurnal yang dibahas memiliki hasil yang signifikan.

Kesimpulan: Terdapat hubungan antara stimulasi terhadap tumbuh kembang

anak usia pra sekolah.

Kata Kunci: Stimulasi, Tumbuh Kembang anak usia pra sekolah.

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang Masalah

Masalah kesehatan anak merupakan salah satu masalah utama dalam

bidang kesehatan yang saat ini terjadi di negara Indonesia. Derajat kesehatan

anak mencerminkan derajat kesehatan bangsa, sebab anak sebagai generasi

penerus bangsa memiliki kemampuan yang dapat dikembangkan dalam

meneruskan pembangunan bangsa (Destiana et.al, 2017). Mengingat jumlah

balita di Indonesia sangat besar yaitu sekitar 10 persen dari seluruh populasi,

maka sebagai calon generasi penerus bangsa, kualitas tumbuh kembang balita

di Indonesia perlu mendapat perhatian serius yaitu mendapat gizi yang baik,

stimulasi yang memadai serta terjangkau oleh pelayanan kesehatan berkualitas

termasuk deteksi dan intervensi dini penyimpangan tumbuh kembang

(Kemenkes RI, 2014).

World Health Organitation (WHO) menyatakan bahwa 5-25% anak

usia pra sekolah di dunia mengalami disfungsi otak minor, termasuk

gangguan perkembangan motorik halus, sedangkan Departemen Kesehatan RI

melaporkan bahwa 0,4 juta (16%) anak Indonesia mengalami gangguan

perkembangan motorik halus dan kasar, gangguan pendengaran, kecerdasan

kurang dan keterlambatan bicara (Handajany, 2017). Angka kejadian

gangguan perkembangan pada anak usia 3-17 tahun di Amerika Serikat

mengalami peningkatan dari tahun 2014 sebesar 1,10% dan di tahun 2016

sebesar 1,34% (Zablotsky et al., 2017).

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Tjandrajani pada RSAB

Harapan Kita di Jakarta pada tahun 2012, keterlambatan perkembangan anak

paling banyak adalah pada bagian motorik yaitu 85,1%. Kemudian disusul

oleh keterlambatan bicara sebanyak 78,7%, keterlambatan sosialisasi

sebanyak 75,5% dan terakhir keterlambatan kognitif sebanyak 73,4%. Hal ini

2

menunjukkan bahwa keterlambatan tumbuh-kembang anak terutama pada

sektor motorik memiliki angka yang cukup tinggi baik di dunia maupun di

Indonesia.

Perkembangan anak dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor

eksternal. Faktor internal yaitu faktor genetik, pengaruh hormon, dan

kecerdasan. Faktor ekternal yaitu lingkungan prenatal, pengaruh budaya,

lingkungan, stimulasi yang diberikan oleh orangtua, status sosial dan ekonomi

keluarga, status gizi, iklim dan cuaca, serta posisi anak dalam sebuah

keluarga. Salah satu faktor eksternal yang sangat penting dalam menentukan

kecerdasan anak adalah dengan stimulasi (Ibaadillah, 2018). Masa pra sekolah

merupakan masa keemasan (golden age) dimana stimulasi seluruh aspek

perkembangan berperan penting untuk tugas perkembangan selanjutnya,

dimana 80% perkembangan kognitif anak telah tercapai pada usia prasekolah

(Septiani, 2019).

Orang tua memiliki peran penting dalam optimalisasi perkembangan

seorang anak dan orang tua harus selalu memberikan stimulasi atau

rangsangan kepada anak. Kurangnya stimulasi dari orang tua dapat

mengakibatkan keterlambatan perkembangan anak, karena itu orang tua harus

diberikan penjelasan tentang cara-cara melakukan stimulasi (Handajany,

2017).

Stimulasi adalah rangsangan kemampuan dasar anak agar tumbuh

kembang secara optimal (Sulistyowati, 2019). Stimulasi dapat membentuk

hubungan yang hangat, dan memfasilitasi anak untuk mengembangkan

kemampuan anak yang meliputi perkembangan motorik halus, motorik kasar,

bahasa dan kemampuan sosial sesuai dengan tahap perkembanganya.

Pemberian stimulasi akan lebih efektif apabila memperhatikan kebutuhan

anak sesuai dengan umur dan tahapan perkembangannya (Haryanti, 2018).

Menurut Hati (2016) Setiap perkembangan anak, anak memiliki empat

aspek yang dapat dipantau yaitu motorik kasar, motorik halus, personal sosial

3

dan bahasa. Motorik kasar adalah kemampuan anak menggerakan otot-otot

besar seperti duduk, berdiri, berjalan dan melompat. Kemampuan motorik

kasar merupakan kemampuan dasar anak yang penting sebab menunjang

aspek perkembangan anak lainnya. Seorang anak memerlukan perhatian

khusus untuk optimalisasi tumbuh kembangnya. Optimalisasi perkembangan

diperlukan adanya interaksi antara anak dan orang tua, terutama peranan ibu

sangat diperlukan bagi proses perkembangan anak secara keseluruhan karena

orang tua dapat segera mengenali kelainan proses perkembangan anaknya

sedini mungkin dan memberikan stimulus tumbuh kembang anak yang

menyeluruh dalam aspek fisik, mental, dan sosial.

Tumbuh kembang anak di indonesia masih perlu mendapatkan

perhatian serius, angka keterlambatan pertumbuhan dan perkembangan masih

cukup tinggi, dari hasil survey peneliti pada bulan juli di Desa Cemani,

peneliti melakukan wawancara kepada orang tua di rumah yang mendampingi

anaknya. Peneliti ingin mengetahui pengetahuan orang tua tentang stimulasi

yang harus dilakukan di rumah sesuai dengan usia anak. Peneliti mendatangi

10 orang tua yang berada dirumah dengan memberikan kuesioner tentang

stimulasi motorik kasar anak yang dilakukan orang tua dirumah, dari 10 orang

tua yang didatangi peneliti, di dapatkan 2 orang tua mengetahui pengetahuan

tentang stimulasi dan 8 orang tua lainnya tidak mengetahui pengetahuan

tentang stimulasi. Ini yang menarik perhatian peneliti, karena hasil survey

menununjukkan bahwa tingkat pengetahuan orang tua tentang stimulasi masih

kurang.

Berdasarkan beberapa referensi dan penjelasan di atas, penulis tertarik

untuk melakukan penelitian kepustakaan yaitu Hubungan stimulasi terhadap

kesesuaian tumbuh kembang anak usia pra sekolah.

4

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas dapat dirumuskan masalah

penelitian, yaitu : Apakah terdapat hubungan stimulasi terhadap kesesuaian

tumbuh kembang anak usia pra sekolah?

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Tujuan umum dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah hubungan

stimulasi terhadap kesesuaian tumbuh kembang anak usia pra sekolah.

2. Tujuan Khusus

a. Mendeskripsikan dan menjelaskan tentang tumbuh kembang anak.

b. Mendeskripsikan dan menjelaskan tentang pentingnya stimulasi

terhadap kesesuaian tumbuh kembang anak usia pra sekolah.

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk:

1. Teoritis

Untuk menambah wawasan tentang bagaimana hubungan stimulasi

terhadap kesesuaian tumbuh kembang anak usia pra sekolah.

2. Praktis

a. Bagi Penulis

1) Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan referensi

perkuliahan dan dapat digunakan sebagai acuan untuk menambah

penelitian-penelitian dalam bentuk studi literatur sehingga tidak

terbatas pada penelitian empiris saja.

2) Melatih kreativitas penulis dalam menuangkan gagasan pemikiran

tentang suatu kajian atau topik dari ilmu- ilmu yang sudah

dipelajari tentang stimulasi terhadap kesesuaian tumbuh kembang

anak usia pra sekolah.

5

b. Bagi Pembaca

1) Profesi Fisioterapi, sebagai bahan masukan untuk

mengoptimalkan tumbuh kembang dalam pelayanan fisioterapi

khususnya fisioterapi anak.

2) Orang tua anak, sebagai tambahan pengetahuan agar orang tua

tentang hubungan stimulasi terhadap kesesuaian tumbuh kembang

anak usia pra sekolah dan dapat memberikan yang terbaik untuk

perkembangan anaknya.

3) Peneliti, sebagai bahan kajian lanjutan bagi peneliti yang akan

meneliti secara mendalam untuk aspek yang sama.

21

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Rancangan penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis

penelitian kualitatif non interaktif atau bisa disebut penelitian analitis.

Penelitian kualitatif non interaktif dilakukan dengan melakukan pengkajian

berdasarkan analisis dokumen (Haris, 2010).

B. Waktu dan tempat penelitian

Waktu jurnal yang diambil sebagai bahan referensi yaitu 6 tahun

terakhir, dari tahun 2014-2020.

Tempat penelitian jurnal adalah Google schoolar, Live science,

Elsevier, Science direct, Springer, NCBI, Human kinetic, Multidisciplinary

Digital Publishing Institute, dan Neliti.

C. Subjek penelitian

1. Populasi

Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian yang akan diteliti

(Notoatmojo, 2010). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh jurnal

nasional dan international yang membahas tentang stimulasi tumbuh

kembang anak.

2. Sampel

Sampel adalah sebagian dari keseluruhan subyek yang akan diteliti

yang dianggap mewakili seluruh populasi (Notoatmojo, 2010). Sampel

pada penelitian ini yaitu jurnal yang membahas stimulasi dan tumbuh

kembang anak usia pra sekolah (3-6 tahun), yang dianggap memenuhi

kriteria inklusi dan eksklusi sebagai berikut:

22

a. Kriteria Inklusi

1) Jurnal yang membahas stimulasi dan perkembangan anak usia pra

sekolah (3-6 tahun).

2) Jurnal nasional dan international pada tahun 2014-2020.

3) Jurnal yang menggunakan metode penelitian Randomized

Controlled Trial (RCT), Quasi exsperiment, dan meta analisa.

4) Jurnal yang membahas motorik kasar (gross motor) anak dengan

menggunakan alat permainan edukatif.

b. Kriteria Eksklusi

1) Jurnal yang membahas anak berkebutuhan khusus.

2) Jurnal yang hanya memuat teori-teori perkembangan anak.

3) Jurnal stimulasi dan tumbuh kembang dengan menggunakan

metode penelitian literatur review.

D. Teknik Sampling

Pemilihan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan

metode Purposive Consecutive Sampling. Purposive Sampling adalah suatu

teknik penetapan sampel dengan cara memilih sampel diantara populasi sesuai

dengan yang dikehendaki peneliti (tujuan/ masalah dalam penelitian), sehingga

sampel tersebut dapat mewakili karakteristik populasi yang telah dikenal

sebelumnya (Nursalam, 2011) sedangkan Consecutive Sampling adalah cara

pengambilan sampel yang dilakukan dengan cara memilih sampel yang

memenuhi kriteria penelitian sampai kurun waktu tertentu sehingga jumah

sampel terpenuhi (Hidayat, 2009). Jurnal yang didapat untuk studi literatur

sebanyak 4 jurnal.

E. Variabel Penelitian

Variabel yang ada pada penelitian ini dibagi menjadi 2 jenis, yaitu :

a) Variabel bebas: Stimulasi.

b) Variabel terikat: Kesesuaian Tumbuh kembang anak usia pra sekolah.

23

F. Prosedur Penelitian

Beberapa langkah prosedur penelitian yang akan dilakukan untuk

melakukan analisa data sebagai berikut:

Search engine (Google schoolar,Live science, Elsevier, Science direct,

Springer, NCBI, Human kinetic, Multidisciplinary Digital Publishing

Institute, dan Neliti)

Pencarian jurnal sesuai key word (Stimulation, Development in Pre

School, Stimulation and Development, Stimulation and Educational game,

Play stimulation of gross motor, Tumbuh Kembang, Stimulasi dan tumbuh

kembang anak pra sekolah)

Memilih jurnal sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi

Analisa data

G. Metode Pengumpulan Data

Cara pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah studi

kepustakaan atau studi literatur, dilakukan dengan cara mempelajari jurnal

dan buku-buku yang berhubungan dengan permasalahan penelitian untuk

memperoleh wawasan dan dasar teori sehingga bisa digunakan sebagai

informasi untuk menganalisis serta menunjang pembahasan masalah dalam

penelitian ini. Tahap selanjutnya yaitu penyederhanaan data ke dalam bentuk

yang mudah dibaca, dipahami serta diinterpretasi. Pada hakekatnya

penyederhanaan data ini merupakan upaya peneliti untuk mencari jawaban

atas permasalahan yang sudah dirumuskan sebelumnya. Oleh karena itu studi

kepustakaan meliputi proses identifikasi teori secara sistematis, penemuan

pustaka dan analisis dokumen yang memuat informasi berkaitan dengan

masalah dalam penelitian (Sugiyono, 2011).

24

H. Jadwal Penelitian

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian

NO

Kegiatan

Juli

2019

Agustus

2019

Juni

2020

Juli

2020

September

2020

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Penyusunan

Proposal

2 Survey

lapangan dan

perijinan

3 Seminar

proposal

4 Pelaksanaan

Penelitian

Studi

Literatur

5 Analisa hasil

6 Evaluasi

hasil

7 Sidang

skripsi

8 Publikasi

I. Teknik Analisa Data

Jurnal yang dipilih dan dianalisa didapat melalui pencarian jurnal sesuai

dengan key word (Stimulation, Development in Pre School, Stimulation and

Development, Stimulation and Educational game, Play stimulation of gross

motor, Tumbuh Kembang, Stimulasi dan tumbuh kembang anak pra sekolah)

kemudian peneliti memilih jurnal sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi

yang telah ditentukan peneliti. Hasil dari jurnal yang sudah disaring kemudian

di analisa oleh peneliti melalui tabel.

37

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan yang telah dijelaskan pada penelitian ini

melalui Studi kepustakaan atau Studi literatur dengan merangkum 4 jurnal

yang berhubungan dengan permasalahan penelitian didapatkan hasil: Terdapat

hubungan antara stimulasi terhadap kesesuaian tumbuh kembang anak usia

pra sekolah dengan pemberian game yang di modifikasi, kreasi tari,

modifikasi game, kreasi tari, mpa'a tapa gala game, permainan lagu,

permainan gerak / fisik, dan permainan gerak diiringi lagu.

B. Saran

Hasil penelitian ini diharapkan:

1. Bagi peneliti berikutnya dapat dijadikan sebagai kajian lanjutan yang

akan meneliti secara mendalam untuk aspek yang sama.

2. Bagi orang tua dapat memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki tentang

stimulasi perkembangan anak dengan didukung oleh perilaku atau

tindakan agar pengetahuan yang dimiliki menjadi bermanfaat.

3. Bagi pendidik anak usia dini, pemberian stimulasi tidak hanya diberikan

ke anak tapi bisa langsung memberikan edukasi kepada orang tua.

38

DAFTAR PUSTAKA

Asih, Y. (2015). Hubungan Pemberian Stimulasi Ibu Dengan Perkembangan Balita

Di Posyandu. Jurnal Ilmiah Keperawatan Sai Betik, 11(2), 211-215.

Andriana, D. (2017). Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain pada Anak. Jakarta

Selatan: Salemba Medika.

Buran, Michele. (2018). Early Care and Education Physical Activity Toolkit for

Preschool-Aged Children. California Departemen of Public Health.

Destiana, R., Yani, E. R., & Yanuarini, T. A. (2017). Kemampuan ibu melakukan

stimulasi untuk perkembangan bayi usia 3-6 bulan di wilayah kerja puskesmas

puhjarak. Jurnal ilmu kesehatan, 6(1), 56-65.

Diyenti, A. K., & Rakimahwati, R. (2019). The Influence of Traditional Games and

Gender on Children’s Motoric Physical Development. Journal of Nonformal

Education, 5(2), 154-160.

Endarwati, S., & Haqiqi, C. (2018). Minat Ibu Melakukan Stimulasi Tumbuh

Kembang Anak Usia 1-5 Tahun Desa Maron Kecamatan Banyakan

Kabupaten Kediri. Jurnal Kebidanan, 7(1), 38-43.

Handajany, S., Agustin, D., & Rafiani, N. (2017). Hubungan Karakteristik Dan

Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Dengan Tingkat Perkemb

Anak Di Ra Safinatul Jannah Kabupaten Bekasi Tahun 2017. Jurnal

Kesehatan Bhakti Husada, 3(2), 1-1.

Hati, F. S., & Lestari, P. (2016). Pengaruh pemberian stimulasi pada perkembangan

anak usia 12-36 bulan di Kecamatan Sedayu, Bantul. Jurnal Ners dan

kebidanan indonesia, 4(1), 44-48.

Haris Herdiansyah. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif: Jakarta

Haryanti, D., Ashom, K., & Aeni, Q. (2018). Gambaran Perilaku Orang Tua Dalam

Stimulasi Pada Anak Yang Mengalami Keterlambatan Perkembangan Usia 0-

6 Tahun. Jurnal Keperawatan Jiwa, 6(2), 64-70.

Hazhari, A., Handayani, S. S. D., & Sunarto, S. (2019). The Effect of Playing Mpa’a

Tapa Gala Game Toward Gross Motor Development on Early

Childhood. Journal of Primary Education, 8(2), 117-126.

39

Hidayat, A. (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Tekhnik. Analisis Data.

Jakarta: Salemba Medika.

Ibaadillah, A. A. (2018). Hubungan Stimulasi Orang Tua Dengan Perkembangan

Motorik Kasar Pada Anak Usia 3-5 Tahun Di Kb-Ra Muslimat Nu 16 Kota

Malang. Jurnal Wiyata: Penelitian Sains Dan Kesehatan, 5(2), 93-97.

Kemenkes RI. (2014). Profil Kesehatan Indonesia. Jakarta: Kementrian Kesehatan

Republik Indonesia.

Kementrian kesehatan RI. (2016). Stimulasi, Deteksi dan lntervensi Dini Tumbuh

Kembang Anak. Bhakti Husada.

Lestari, I., & Ratnaningsih, T. (2016). The Effects of Modified Games on the

Development of Gross Motor Skill in Preschoolers. International Journal of

Evaluation and Research in Education, 5(3), 216-220.

Muflikhah, K. (2019). Optimalisasi tumbuh kembang balita di desa karangklesem

melalui peningkatan kemampuan ibu dalam melakukan stimulasi tumbuh

kembang sesuai umur secara mandiri. Prosiding, 8(1).

Notoatmojo. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Nurjanah, N. (2015). Pengaruh Penkes Stimulasi Perkembangan Anak terhadap

Pengetahuan dan Sikap Orangtua Di Rumah Bintang Islamic Pre

School. Jurnal Keperawatan BSI, 3(2).

Nurjanah, N. (2017). Pengaruh Kegiatan Finger Painting Terhadap Perkembangan

Motorik Halus Anak Usia Pra Sekolah di Tk At-Taqwa Cimahi. Jurnal

Keperawatan BSI, 5(2).

Nursalam. (2011). Konsep dan penerapan metodologi penelitian ilmu keperawatan.

Jakarta : Salemba Medika.

Ratnaningsih, T., Peni, T., & Indatul, S. (2017). Buku Ajar (Teori dan konsep):

Tumbuh Kembang dan Stimulasi Bayi, Toddler, Prasekolah, Usia Sekolah,

dan Remaja.safit

Rivanica, R., & Oxyandini. M. (2016). Buku Ajar Deteksi Dini Tumbuh Kembang

dan Pemeriksaan Bayi Baru Lahir. Jakarta Selatan: Salemba Medika.

40

Safitri, N., & Nugroho, R. A. A. E. (2017). Stimulation Dance Creations Art On

Gross Motor Development Children Aged 5-6 Years in Islamic Al-Huda TK

Semarang. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 6(1),

39-42.

Septiani, R., Widyaningsih, S., & Iqomh, M. K. B. (2019). Tingkat Perkembangan

Anak siregaPra Sekolah Usia 3-5 Tahun Yang Mengikuti Dan Tidak

Mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Jurnal Keperawatan

Jiwa, 4(2), 114-125.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sulistyowati, D. (2019). Keterlibatan Ayah Dalam Pemberian Stimulasi Tumbuh

Kembang Pada Anak Prasekolah. Jkep, 4(1), 1-11.

Susanti, R., Veftisia, V., & Khayati, Y. N. (2018). Pengaruh Penerapan Stimulasi

Perkembangan Balita Pada Ibu Rumah Tangga Di Kelurahan Candirejo

Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Indonesian Journal of

Midwifery (IJM), 1(2).

Tjandrajani, A., Dewanti, A., Burhany, A. A., & Widjaja, J. A. (2012). Keluhan

utama pada keterlambatan perkembangan umum di klinik khusus tumbuh

kembang RSAB Harapan Kita. Sari Pediatri, 13(6), 373-7.

Ulfah, E., Rahayuningsih, S. E., Herman, H., Susiarno, H., Gurnida, D. A.,

Gamayani, U., & Sukandar, H. (2018). Asuhan Nutrisi dan Stimulasi dengan

Status Pertumbuhan dan Perkembangan Balita Usia 12‒36 Bulan. Global

Medical & Health Communication, 6(1), 12-20.

Zablotsky, B., Black, L. I., & Blumberg, S. J. (2017). Estimated prevalence of

children with diagnosed developmental disabilities in the United States, 2014-

2016.