studi komparasi penerapan metode al-miftah lil ulum dan ... ?· kajian kitab kuning di pesantren...

Download STUDI KOMPARASI PENERAPAN METODE AL-MIFTAH LIL ULUM DAN ... ?· Kajian kitab kuning di pesantren ...…

Post on 27-Apr-2019

301 views

Category:

Documents

10 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

STUDI KOMPARASI PENERAPAN METODE

AL-MIFTAH LIL ULUM DAN NUBDATUL BAYAN DALAM

MENINGKATKAN KOMPETENSI BACA KITAB KUNING (Studi Multi Kasus di Mahad Tibyan Li Al-Shibyan Miftahul Ulum Panyeppen

Palengaan Pamekasan dan PP. Maktab Nubdzatul Bayan (MAKTUBA) Al-

Majdiyah Palduding Pagantenan Pamekasan)

TESIS

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Magister dalam Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh

MOH. ABDULLAH

NIM. F12316239

PASCASARJANA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL

SURABAYA

2018

ii

iii

iv

v

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

vi

ABSTRAK

Moh. Abdullah, 2018, Studi Komprasi Penerapan Metode al-Miftah Lil

Ulum dan Metode Nubdzatul Bayan dalam meningkatkan Kompetensi Membaca

Kitab Kuning Studi Multi Kasus di Mahad Tibyan Li al-Shibyan Miftahul Ulum

Panyeppen Palengaan Pamekasan dan PP. Maktab Nubzatul Bayan Palduding

Pagantenan Pamekasan, Pembimbing : Dr. Rubaidi, M. Ag

Dalam dunia pesantren, posisi kitab kuning sangat strategis karena kitab

kuning dijadikaan thex book, references,dan kurikulum dalam sistem pendidikan

pesantren. Selain sebagai pedoman bagi tatacara keberaaagaman, kitab kuning

juga difusingkan oleh kalangan pesantren sebagai referensi universal dalam

menyikapi segala tantangan kehidupan. Kajian kitab kuning di pesantren

merupakan kajian pokok yang tidak boleh tidak harus terus diikuti mulai sejak

awal, sampai saat ini keberadaanya tidak pernah mengalami pergeseran

menandakan bahwa tradisi kajian kitab kuning terus hidup tidak pernah mati.

Berdasarkan tujuannya, penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif. Dengan

merujuk pada rumusan masalah dalam penelitian ini, maka tesis yang peneliti

lakukan ini menggunakan metode studi kasus, yakni penelitian diarahkan untuk

mengetahui apakah antara dua atau lebih dari dua kelompok ada perbedaan dalam

aspek atau variabeel yang diteliti. Antara metode al-Miftah Lil Ulum dan

Nubdzatul Bayan dalam meningkatkan kompetensi membaca kitab kuning. Hasil

penelitian dalam hal ini mencakup dua bagian, yakni : Pertama metode al-Miftah

Lil Ulum dan Nubdzatul Bayan mempunyai implikasi. Metode al-Miftah Lil

Ulum mempunyai tiga implikasi. Pertama santri akselrasi membaca kitab kuning

dengan waktu singkat. Kedua, suasana belajar santri tambah hidup dan

berkembang karena santri mempunyai kompetensi membaca kitab kuning. Ketiga,

banyak prestasi yang diraih dalam berbagai perlombaan yang diikuti. Metode

Nubdzatul Bayan mempunyai tiga implikasi. Pertama, akselerasi membacca kitab

kuning dengan waktu singkat. Kedua, suasana belajar hidup utamanya menjelang

ujian tes wisuda. Ketiga menguasai dan bisa menghafal berbagai kitab. Dalam

metode al-Miftah Lil Ulum dan Nubdzatul Bayan terdapat keunggulan dan

kekurangan. Pertama titik tekan dari kedua metode. Titik tekan metode al-Miftah

Lil Ulum santri bisa membaca lafadz kitab kuning tampa belajar makna dan

pemahaman. Titik tekan Nubdzatul Bayan adalah bisa membaca kitab kuning

dengan penguasaan qoidah-qoidah nahw dan sharf serta Ilal. Kedua penerapan

metode al-Miftah Lil Ulum dan nubdzatul byan sama dengan mengacu kepada

sistem operasional dalam belajar mengajar berbasis modul atau akseleerasi, hanya

berbeda didalm sistem evaluasi saja.

Kata Kunci: Metode Al-Miftah Lil Ulum, Metode Nubdatul Bayan, Kitab Kuning

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................SETELAH JUDUL ........................................................................................ iHALAMAN PRNYATAAN KEASLIAN ..................................................... iiHALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iiiHALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ivHALAMAN PEDOMAN LITERASI .......................................................... vHALAMAN MOTTO .................................................................................... viHALAMAN ABSTRAK ................................................................................ viiHALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... viiiHALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH ................................................... xKATA PENGANTAR .................................................................................... xiDAFTAR ISI................................................................................................... xii

BAB I: PENDAHULUAN .............................................................................. 1A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1B. Identifikasi Dan Pembatasan Masalah ................................................. 9C. Rumusan Masalah ................................................................................ 11D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 11E. Kegunaan Penelitian ............................................................................ 12F. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 14G. Definisi Istilah Atau Definisi Opersional............................................. 20

1. Komprasi ...................................................................................... 202. Metode........................................................................................... 203. Al-Miftah Lil Ulum ...................................................................... 214. Nubdzatul Bayan ........................................................................... 225. Kompetensi ................................................................................... 226. Kitab Kuning ................................................................................ 247. Pesantren ...................................................................................... 258. Mahad Tibyan Li Al-Shibyan MIftahul UlumPnyeppen ............. 269. Pondok Pesantren Maktab Nubdzatul Bayan (MAKTUBA) Al-

Majdiyah Palduding Pagentenan Pamekasan................................ 26H. Metodelogi dan jenis penelitian .................................... ...................... 27

1. Metode dan Jenis Penelitian ......................................................... 272. Sumber Data ................................................................................. 283. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 294. Teknik Analisis Data .................................................................... 325. Teknik Keabsahan Data ............................................................... 35

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

xiii

6. Sistematika pembahasan .............................................................. 37

BAB II : Kajian Teori ...................................................................................... 39A. Tinjauan Tentang Pesantren ................................................................ 39

1. Pengertian Pesantren .................................................................... 392. Sejarah dan perkembangannya Pesantren .................................... 403. Elemen-elemen Pesantren ............................................................ 43

B. Kajian Kitab Kuning di Pesantren ....................................................... 521. Sejarah dan Pengertian Kitab Kuning ........................................... 522. Materi ajar Kitab Kuning di Pesantren dan sistem Pengajaran di

Pesantren ...................................................................................... 57C. Tinjauan Metode Baca Kitab Kuning di Pesantren ............................. 58

1. Pengertian Metode ........................................................................ 582. Metode Pembelajaran di Pesantren .............................................. 60

D. Tinjauan Tentang Metodee Al-Miftah Lil Ulum dan Nubdzatul Bayan661. Metode Al-Miftah Lil Ulum ........................................................ 662. Tinjauan TentangNubdzatul Bayan .............................................. 733. Kelebihan dan kekurangan metode al-Miftah lil Ulum dan

Nubdzatul Bayan ........................................................................... 794. Persamaan dan perbedaan metode al-Miftah Lil Ulum dan

Nubdzatul Bayan ........................................................................... 84

BAB III : PROFILA. Gambaran UmumMahad Tibyn Li Al-Shibyn Mifthul Ulm

Panyeppen Potoan Laok Palengaan Pamekasan ................................ 881. Sejarah Singkat.............................................................................. 882. Visi Misi Mahad Tibyan Li Al-Shibya