studi fenomenologi kepemimpinan …repository.unimus.ac.id/2079/2/manuscrip.pdf · digunakan dalam...

STUDI FENOMENOLOGI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL

TERHADAP KINERJA DOSEN PROGRAM STUDI KEPERAWATAN DI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG

Manuscript

Oleh :

RIZKA MALINDA

NIM : G2A216018

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU

KEPERAWATAN DAN KESEHATAN UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SEMARANG

2018

http://repository.unimus.ac.id


PERNYATAAN PERSETUJUAN

Manuskrip dengan judul :




Telah diperiksa dan disetujui untuk dipublikasikan

Semarang Febuari 2018

Pembimbing I

Dr. Tri Hartiti, SKM., M.Kep

Pembimbing II

Ns. Arief Yanto., M.kep



1




Rizka Malinda1,

Tri Hartiti2, Arief Yanto

3

1. Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Fikkes UNIMUS

2. Dosen Keperawatan Manajemen Keperawatan Fikkes UNIMUS

3. Dosen Keperawatan Manajemen Keperawatan Fikkes UNIMUS

[email protected]

ABSTRAK

Latar Belakang: Kepemimpinan transformasional adalah pemimpin yang mampu

menyediakan ruang, waktu, fasilitas yang dapat digunakan karyawannya untuk

memberdayakan dan mengembangkan kemampuan dan ketrampilannya agar performance

organisasi menjadi lebih baik. Tujuan Penelitian: untuk mengetahui gambaran

fenomenologi kepemimpinan transformasional terhadap kinerja dosen di program studi

keperawatan. Subyek penelitian ini adalah dosen S1 keperawatan Universitas

Muhammadiyah Semarang dengan jenjang pendidikan minimal S2. Metode Penelitian:

ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Alat ukur yang

digunakan dalam penelitian ini adalah ciri gaya kepemimpinan transformasional dan data

dokumentasi kinerja karyawan. Hasil Penelitian : Pemimpin prodi SI keperawatan tidak

menggunakan gaya kepemimpinan transformasional, dari hasil penelitian pemimpin prodi

SI keperawatan belum bisa menjadi role model bagi dosen dalam bidang waktu dan

penelitian, dalam pemberian motivasi pemimpin prodi SI keperawatan selalu memotivasi

namun dalam karir dosen keperawatan pemimpin prodi SI keperawatan tidak memberi

motivasi, dan dalam penyelesaian masalah pemimpin prodi SI keperawatan tidak

membantu dosen dalam menyelesaikan masalah, bahkan terkadang masalah yang ada

terabaikan dan tidak terselesaikan dengan baik. Simpulan : pemimpin program studi S1

keperawatan tidak menggunakan gaya kepemimpinan transformasional sehingga tidak

ada hubungan antara kepemimpinan transformasional dengan kinerja dosen S1

keperawatan. Saran : dengan adanya model kepemimpinan transformasional diharapkan

pemimpin mampu menerapkan gaya kepemimpinan transformasional dan mampu

menjadi role model bagi dosen di program studi S1 keperawatan.

Kata Kunci : kepemimpinan transformasional, Kinerja

ABSTRACT

Transformasional leadership is leader that could supply room, time, and facility

which is able to be used by the employee to empower and develop their skill and

ability in order that the performance of organisation be better. This research has

purpose to know the representation study of phenomenology transformational

leadership toward performance of lecturer in program study of nursing.The subject

of this researcgh is the lecturers of nursing bachelor Muhammadiyah University


mailto:[email protected]


2

Semarang that had minimal graduated in master’s program. This research used

qualitative method by phenomenology approach. The masuring instrument that was

used in this research were the leadership transformational style and data of

documentation performance employees. The leader of nursing bachelor did not

useleadership transformational style so the result from this research is the leader of

nursing bachelor was not able to be example for the lecturer in the field of time and

research, in giving motivationthe leader of nursing bacheloralways give good

motivation but in his career the leader of nursing bachelor did not give it, and in

settlement problems the leader of nursing bachelor did not help lecturer to solve

the problem, moreoversometimes the problem ignored and was not resolved well.

Keywords : Transformational leadership, performance

PENDAHULUAN

Kinerja adalah hasil kerja seseorang dalam suatu organisasi, baik organisasi

pemerintah atau swasta. Kinerja merupakan hasil kerja individu secara kualitas

dan kuantitas yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas dan tangung

jawabnya. Kinerja adalah kemampuan atau keberhasilan kerja individu dalam

suatu organisasi untuk mencapai tujaun yang telah diberikan kepada individu

(Bahua, 2016).

Kinerja dosen merupakan hal yang sangat penting dalam pendidikan. Dosen

adalah pendidik profesional dengan tugas utama mengembangkan dan

menyebarkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni melalui pendidikan, penelitian

dan pengabdian pada masyarakat. Sebagaimana diketahui berdasarkan Undang-

Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen, syarat minimal sebagai

dosen adalah megister.

Kinerja di pengaruhi dua faktor internal dan eksternal. Faktor internal

(disposional) yang berhubungan dengan sifat-sifat seseorang sedangkan faktor

eksternal berasal dari lingkungannya, fasilitas kerja, iklim organisasi, bawahan

atau pimpinan. Kinerja dipengaruhi juga dengan faktor individu seperti

kemampuan, keahlian dan demografi, faktor psikologis, faktor organisasi seperti

sumber daya, penghargaan, struktur dan kepemimpinan (Tampubolon, 2014).



3

Kepemimpinan transformasional adalah model kepemimpinan yang memiliki

keinginan yang kuat untuk menstransformasikan organisasi menuju perubahan,

fokusnya untuk mewujudkan visi organisasi agar berdampak terhadap

terwujudnya visi dan misi organisasi. Pemimpin transformasional biasanya

melakukan stimulus, motivasi, menginspirasi dan memberikan perhatian individu

yang dipimpin (Suprayogo, 2010).

Berdasarkan hasil penelitian (Hamid 2013) didapatkan nilai t hitung sebesar

3,784 lebih besar dari t tabel 1,6639 menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan

transformasional berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan Sedangkan

dalam penelitian (Gita & Yuniawan, 2016) didapatkan hasil t hitung sebesar 7,458

dan memiliki signifikan sebesar 0,000< 0,05 maka dalam penelitian ini gaya

kepemimpinan transformasional berpengaruh positif terhadap kinerja karyawan.

Berdasarkan penelitian (Mubarak & Darmanto, 2016) hasil uji hipotesis

menyatakan bahwa ada pengaruh positif dari gaya kepemimpinan

transformasional langsung terhadap kinerja pegawai. Penelitian yang dilakukan

oleh (Widyanto, 2011) menunujukkan perilaku kepemimpinan transformasional

mempunyai pengaruh terhadap kinerja pegawai di peroleh hasil penelitian kurang

dari 0,05. Sedangkan dari penelitain yang dilakukan oleh (Palgunanto, 2010)

didapatkan hasil nilai korelasi 0.463 artinya ada hubungan sangat signifikan

antara gaya kepemimpinan transformasional dengan kinerja. Penelitian yang

dilakukan oleh (Murtiningsih, 2015) didapatkan hasil 3,475 dengan tingkat

signifika p<0,05 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh besar kepemimpinan

transformasional dengan kinerja perawat.

Berdasarkan wawancara dengan dosen di Universitas Muhammadiyah Semarang

bahwa model kepemimpinan yang digunakan mengarah kekepemimpinan

transformasional, 35% dosen mengatakan pemimpin selalu menekankan visi dan

misi bersama dan memotivasi, 20% selalu mendorong dosen untuk membuat ide

yang baru, 45% dosen mengatakan pemimpin selalu berfikir positif dan optimis,

sehingga penulis ingin mengetahui lebih dalam dan tertarik untuk melakukan



4

penelitain tentang hubungan kinerja dosen dengan kepemimpinan

transformasional.

METODE

Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan

fenomenologi. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah dosen

Keperawatan S1 Universitas Muhammadiyah Semarang dengan jumlah dosen

sebanyak 29 dosen. Cara pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian

ini adalah menggunakan purposive sampling seingga jumlah sample menjadi 4

partisipan karena sudah mencapai saturasi. Penelitian dilakukan di program studi

S1 keperawatan Universitas Muhammadiyah Semarang. Alat pengumpulan data

dengan pedoman wawancara, alat tulis Handphone untuk merekam hasil

wawancara. Proses penelitian dari tangal 20 November 2017 sampai dengan 06

Desember 2017

HASIL DAN PEMBAHASAN

Karakteristik informan dosen keperawatan S1 keperawatan jenjang pendidikan

minimal S2 dengan jabatan sebagai dosen S1 keperawatan Universitas

Muhammadiyah Semarang.

1. Gambaran pemimpin yang idealized influence (pengaruh ideal) terhadap

kinerja dosen.

Berdasarkan hasil wawancara yang diperoleh dari infroman, masing-masing

infroman mengartikan dengan pendapat yang sama. Informan menyatakan

bahwa pencapaian visi misi melalui pelaksanaan tri dharma. Peneliti

mendapatkan tema yaitu implementasi tri dharma.

“Implementasi dalam kurikulum yang menunjang untuk mencapai visi misi prodi

yang ketiga pengabmas ya karenakan tri dharma perguruan tinggi pendidikan,

penelitian dan pengabmas (I1,0012,0018)”

“Dosen diwajibakn tetap melakukan pengajaran penelitian dan pengabdian

masyarakat (I2,0084-0085)”

“Dosen sudah mengaplikasikan tri dharma (I3, 0144)”



5

“Untuk mendorong visi misi itu dalam proses istilahnya kalau perguruan tinggi itu

ada tri dharma (I4, 0236)”

Kesimpulan pemimpin prodi S1 Keperawatan untuk mencapai visi misi

melalui pelaksanaan tri dharma.

Informan berpendapat bahwa pemimpin program studi SI keperawatan belum

bisa menjadi role model.

“role model yang di tampilkan oleh beliau kalau menurut saya kepemimpinan SI ini

belum (I3, 0168)”

“perlu diperhatikan kualitasnya juga tidak hanya apa namanya ya kehadiran secara

fisik itu perlu, kehadiran secara fisik itu harus dan wajib menurut saya, kehadiran

secara fisik di anak buah itu perlu nah setalah itu mengikuti dari kualitas

darikualitas kehadirannya itu (I4, 0285)”

Kesimpulan hasil wawancara peneliti di dapatkan hasil bahwa pemimpin

belum bisa menjadi role model dalam penelitian dan waktu.

2. Gambaran pemimpin yang individual coonsideration (pertimbangan individu)

informan mengatakan bahwa karirnya tidak di pengaruhi oleh pimpinan.

Pendapat informan tentang pengaruh karir tersebut terdapat pada kutipan hasil

wawancara sebagai berikut ini:

“ya saya sendiri, saya tidak melulu mikir karir, yang penting itu tadi pendidikan

pengajaran saya jalan bisa menyampaikan sesuatu ke mahasiswa saya penelitian

saya lakukan saya kerjakan sudah masalah karir biar allah yang menentukan (I3,

0215)”

”untuk pencapaian cita-cita ya satu karna faktor internal dari pribadi (I4, 0293)”

Kesimpulan hasil wawancara diatas dosen menyatakan bahwa karirnya lebih

banyak di pengaruhi oleh dirinya sendiri.

3. Gambar pemimpin yang inspirational motivation (motivasi inspirasi)

Berdasarkan hasil wawancara yang diperoleh dari informan mengenai

motivasi untuk peningkatan kinerja dosen peneliti mendapatkan satu tema

yaitu motivasi.

”ya motivasi selalu siberikan (I1,0052)”

”beliau sering memberi motivasi (I2, 0127)”

”suport selalu ada, iya sering momotivasi (I3,0197)”



6

” motivasi itu kadang di forum rapat (I4, 0304)”

Hasil penelitian yang diperoleh peneliti menyimpulakn bahwa pemimpin

program studi selalu memberikan motivasi kepada dosen.

4. Gambaran pemimpin yang inntelectual stimulation (stimulasi intelektual)

Berdasarkan hasil wawancara yang di peroleh dari informan mengenai

penyelesaian masalah yang di alami dosen, informan berpendapat pemimpin

membantu dalam penyelesaian masalah,dan informan lain mengatakan

bahwa masalah yang di alami cenderung di selesaikan sendiri

“saya cenderung menyelesaikan sendiri, menyampaikan biasanya prodi

mengembalikan ke koordinator (I3, 0210)”

”ya terkadang terselesaikan oleh dosen atau tim yang bersangkutan dan kadang

juga ngambang dalam artian easy going aja sudah biarkan saja (I4, 0316)”

PEMBAHASAN

1. Gambaran pemimpin yang idealized influence (pengaruh ideal) terhadap

kinerja dosen.

Berdasarkan hasil wawancara di atas, pada umumnya informan

mengatakan untuk pencapaian visi misi melalui pelaksanaan tri dharma

perguaruan tinggi. Hal ini dibuktikan dengan hasil kesimpulan yang

diperoleh peneliti di lapangan. Peneliti menyimpulkan dari beberapa

pendapat informan bahwa pemimpin prodi SI keperawatan untuk

mencapai visi misi program studi SI keperawat melalui pelaksanaan tri

dharma perguruan tinggi.

Berdasarkan dari hasil penelitian yang dilakukan fajar (2015)

dengan judul “pengaruh kompetensi, motivasi dan kepemimpinan terhadap

efektivitas kerja” dengan hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan

kompetensi, motivasi dan kepemimpinan berpengaruh kuat terhadap

efektivitas pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada dosen di

Universitas Mulawarman.

Informan berpendapat bahwa pemimpin sudah bisa menjadi role

model dalam bidang akademik, dan ada informan mengatakan pemimpin



7

belum bisa menjadai role model dalam bidang waktu, penelitian. Hal ini

dibuktikan dengan hasil kesimpulan dari hasil wawancara yang diperoleh

di lapangan, Berdasarkan pendapat dari informan tidak semua informan

mengatakan pemimpin bisa menjadi role model, dari hasil wawancara

peneliti di dapatkan hasil bahwa pemimpin belum bisa menjadi role model

dalam penelitian dan waktu.

Hasil yang didapatkan dilapangan tidak sesuai dengan hasil

penelitian yang dilakukan oleh penelitian fitria (2014) dikarena pemimpin

program studi SI keperawatan belum bisa menjadi contoh yang baik dalam

bidang penelitian kedisiplinan waktu, sehingga informan belum

menjadikan pemimpin sebagai role model mereka.

2. Gambaran Gambaran pemimpin yang individual consideration

(pertimbangan individu) menurut partisipan

Berdasarkan hasil penelitian, menjelaskan bahwa informan

mengatakan bahwa karirnya di pengaruhi pemimpin juga, dan informan

lain mengatakan karinya di pengaruhi oleh diri sendiri. Kesimpulan yang

di dapat dari hasil wawancara tidak semua dosen berpendapat bahwa

pemimpin mempengaruhi karir dosen, hasil wawancara diatas dosen

menyatakan bahwa karirnya lebih banyak di pengaruhi oleh dirinya

sendiri.

Hasil penelitian yang diperoleh dari program studi SI keperawatan

tidak sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh muhlis (2016),

informan menyatakan untuk karir dan cita-cita mereka lebih cenderung

dipengaruhi oleh pribadi mereka.

3. Gambaran pemimpin yang inspirational Motivaation (Motivator

inspirational) menurut partisipan

Hasil wawancara, peneliti mengkategorikan motivasi, pemimpin

memberi motivasi pada dosen saat rapat, saat forum resmi, motivasi kerja

terdiri dari arah perilaku, tingkat usaha, dan tingkat kegigihan. Arahan

perilaku merupakan perilaku yang di pilih seseorang dalam bekerja.



8

Kesimpulan yang di dapat dari wawancara dengan informan

bahwa pemimpin program studi selalu memberikan motivasi kepada

dosen. Hasil penelitian dilapangan dengan lusri (2017) sesuai terdapat

pengaruh yang positif terhadap kinerja dosen.

4. Gambaran pemimpin yang inntellectual stimulation (stimulasi intelektual)

menurut partisipan

Berdasarkan hasil penelitian, menjelaskan bahwa pemimpin prodi

SI dalam penyelesaian masalah kurang optimal hal ini dibuktikan dengan

hasil wawancara peneliti dengan responden, dari kesimpulan yang didapat

informan bahwa pemimpin tidak selalu membantu menyelesaikan masalah

yang dialami oleh dosen bahkan terkadang masalah yang dialami dosen

terselesaikan dengan sendirinya, terkadang pula seperti angin lalu

dibiarkan saja tidak mendapat solusi.

Hasil penelitian Djuku (2016) dengan judul “ peran kepemimpinan

dalam memotivasi karyawn pada cv. Citra gemilang tenggarong”

penelitian dilakukan secara kualitatif dengan hasil penelitian menunjukkan

bahwa peran kepemimpinan dalam memotivasi karyawan di tinjau dari

pemimpin sebagai penentu arah, pemimpin sebagai sebagai mediator

menyelesaikan konflik yang bisa diatasi dari dalam maupun dari hubungan

ke dalam perusahaan.

KESIMPULAN

Kesimpulan hasil penelitian dan uraian pembahasan dapat disimpulkan tentang

studi fenomenologi kepemimpinan transformasional terhadap kinerja dosen

program studi keperawatan di universitas muhammdiyah semarang di temukan

hasil bahwa pemimpin prodi SI keperawatan tidak menggunakan gaya

kepemimpinan transformasional, dari hasil penelitian pemimpin prodi SI

keperawatan belum bisa menjadi role model bagi dosen dalam bidang waktu dan

penelitian, dalam pemberian motivasi pemimpin prodi SI keperawatan selalu

memotivasi namun dalam karir dosen keperawatan pemimpin prodi SI

keperawatan tidak memberi motivasi, dan dalam penyelesaian masalah pemimpin



9

prodi SI keperawatan tidak membantu dosen dalam menyelesaikan masalah,

bahkan terkadang masalah yang ada terabaikan dan tidak terselesaikan dengan

baik.

SARAN

Hasil penelitian ini diharapakan pemimpin mampu menerapkan gaya

kepemimpinan transformasional dan pemimpin bisa menjadi role model bagi

dosen di progran studi S1 Keperawatan. Untuk dosen diharapakan setelah

pemimpin menerapakan gaya kepemimpinan transformasional kinerja dosen

menjadi lebih baik lagi dan bisa menjadikan pemimpin sebagai role model.

Peneliti dapat mengembangkan ide-ide penelitian selanjutnya sehingga dapat

memberikan variasi pada penelitian berikutnya, seperti pemilihan topik bahasan

dan pemilihan informan dengan gaya kepemimpinan transformasional.

UCAPAN TERIMAKASIH

Terimakasih disampaikan kepada Program Studi Keperawatan FIKKES

Universitas Muhammadiyah Semarang atas ijin yang diberikan untuk melakukan

penelitian, serta dosen S1 keperawatan yang sudah meluangkan waktu untuk

diwawancara oleh peneliti.

KEPUSTAKAAN

Bahua, M. I. (2016). Kinerja Penyuluhan Pertanian. Yogyakarta: CVBudi Utama.

Gita, R., & Yuniawan, A. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan

Transformasional, Motivasi Kerja, Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja

Karyawan. Jurnal Studi Manajemen & Organisasi, 13, 161–170.

Hasibuan. (2008). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT. Bumu Aksara.

istiqomah. (2012). hubungan karakteristik, motivasi, dan kepuasan kerja dengan

kinerja dosen dalam melaksanakan tri dharma perguruan tinggi.

Ma’mur, I. (2011). Kepemimpinan Pendidikan Transformasional. (E. Safrudin,



10

Ed.). Jakarta: Diadit Media Press.

Mubarak, A., & Darmanto, S. (2016). ORGANISASI SEBAGAI VARIABEL

INTERVENING ( Studi pada PNS di Kecamatan Watukumpul Kabupaten

Pemalang ), 5(1), 1–16.

Murtiningsih. (2015). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Pada

Kinerja Perawat Rumah Sakit Islam Siti Aisyah Madiun.

Noor, M. (2015). Memotret Data Kualitatif. (Sugiarto, Ed.). Semarang: Duta

Nasindo Semarang.

Nursalam. (2015). Manajemen Keperawatan. (A. Susilia, Ed.) (5th ed.). Jakarta:

Salemba Medika.

Palgunanto, Y. (2010). Kinerja karyawan ditinjau dari gaya kepemimpinan

transformasional, 66–73.

Saebani, beni ahmad. (2008). Metode Penelitian. (Maman, Ed.). Bandung:

CV.Pustaka Setia.

Saipul, H. A. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan.

(A. Anas, Ed.). Yogyakarta: Budi Utama.

Setiawan, bahar agus. (2013). Transformasional Leadership. Jakarta:

RajaGrafindo.

sugiyono. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV.Alfabeta.

Sulistyaningsih. (2011). Metode Penelitian Kebidanan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Supardi. (2013). Kinerja Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Suprayogo, I. (2010). Pemimpin Transformasional dilembaga pendidikan islam.

(A. Sakti, Ed.). Malang: UIN Maliki Press.

Swarjana, i ketut. (2016). Statistik Kesehatan. Yogyakarta: C.V Andi Offset.

Tampubolon, L. R. R. U. (2014). Manajemen Kinerja Sumber Daya Manusia. (P.

Christian, Ed.). Yogyakarta: CV.Andi Offset.

Widyanto, B. (2011). Pengaruh Perilaku Kepemimpinan Transformasional dan

Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai yang Dimoderasi Motivasi

Kerja, 5(1), 76–88.



11

Wuradji. (2008). The Educational Leadership. (P. D. Wahyu, Ed.). Yogyakarta:

Gama Media.



studi fenomenologi kepemimpinan …repository.unimus.ac.id/2079/2/manuscrip.pdf · digunakan dalam...

Documents