NO

6

STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING(Active Learning Strategies)

THE POWER OF TWO

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASI * Siswa dikelompokkan yang terdiri atas 2 (dua) orangMelemparkan masalah atau pertanyaan Diperintahkan, masing-masing menjawab masalahMendiskusikan jawaban Diambil jawaban yang paling tepatMempresentasikan hasil jawabanDisaring, untuk menemukan jawaban yang tepat

Strategi ini dapat diintegrasikan dengan strategi information search

EVERYONE IS A TEACHER HERE

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMemberikan bahan bacaanMenyuruh siswa membaca sebentarMenyuruh setiap siswa membuat pertanyaan dari bacaan dalam kertasMengambil kertas yang berisi tulisanMengacak hasil tulisan Membagikan kembali kepada siswa secara acakDisuruh membaca diam-diamDisuruh memikirkan jawaban siswa satu persatu disuruh menjawab pertanyaan Diberikan kesempatan siswa lain untuk menjawab

Guru dapat menahan kartu yang dikumpulkan untuk dijawab oleh siswa yang ditunjuk

CRITICAL INCIDENT

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMengingat pengalaman masa lalu yang paling mengesankan Menanyakan pendapat masing-masing tentang pengakuan dan mencari solusinyaMengulas apa yang telah diceritakan Mengambil pelajaran dari pengalaman tersebut

Menyuruh maju siswa yang memiliki latar belakang tertentu

SNOWBALLING 1-2-4-8-16-32 dst(POWER OF TWO, FOUR,.dst)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMelempar masalahMasing-masing diminta berpendapatSharing dengan teman di sebelahnya (berduaan/pair)Hasil 2 (dua) orang didiskusikan oleh 4 (empat) orang dstMenjadi 2 (dua) kelompok besarPresentasi masing-masing kelompok

Ketika presentasi strategi ini dapat digabung dengan call on the next speaker

CARD SORT (SORTIR KATA)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMotivasiMembagi kertas berisi tulisan secara acakMenempelkan induk tulisan di papan tulisMengelompokkan siswa sesuai kelompokMenyesuaikan dengan induk kataPresentasi

Kartu disimpan di atas meja, siswa di suruh ke depan satu persatu, dan mencocokkan anak kata dengan kuncinya

INFORMATION SEARCH

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembentuk kelompok (individu)Memberikan bacaan Memberi beberapa pertanyaan untuk dijawabMenjawab pertanyaan perkelompokPresentasi

LEARNING START WITH QUESTION

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMemberikan bacaan baru (asing)Membaca secara berkelompak (minimal 2 orang)Mengutarakan bacaan sebatas pemahaman Mempertanyakan yang belum dipahamiDosen / Mahasiswa yang tahu presentasi

ELISITASI (Inventarisasi Pendapat dengan Selektif)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMenentukan topik Mengajak siswa menyampaikan hal yang berhubungan dengan topik (presenter menyeleksi)Menuliskan kata (pendapat) yang diseleksi

BRAINSTORMING (CURAH GAGASAN)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIInventarisasi curah pendapat dengan bebas tanpa diseleksiMenentukan topikMengajak siswa menyampaikan hal yang berhubungan dengan topikDosen mencatat di papan tulis

TEAM QUIZ

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembagi kelompok A, B, CMembagi tugas: Pembuat soal, Penjawab, Penilai Memberlakukan ketiga unsur untuk semua kelompok (siklus)

Kelompok ini bisa dibentuk yang tugasnya khusus menilai

STRATEGI PETA KONSEP (CONCEPT MAP/ MAPING)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembagikan bacaan dan menyuruh untuk dibacaMencari keywordMenuangkan dalam peta konsepMenjelaskan hubungan antar konsep

Strategi ini bisa juga digabung dengan poster session

DISKUSI

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembuat kelompok (Diskusi)Presentasi

ACTIVE DEBATE (DEBAT AKTIF)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMengajukan masalah kontroversialMembuat 2 (dua) kelompok pro dan kontraMembuat 2 (dua) sub group Mempersiapkan argumentasi dalam sub groupMengatur 2 (dua) kursi untuk jubir (pro dan kontra) Berdebat dimulai dengan Opening Arguments Debat diberhentikan sementara, para jubir kembali ke sub group masing-masing untuk mengomentari argumen lawanDebat dimulai lagi lalu jubir mengomentari argumen lawan dan jubir lawan mempertahankan argumennya maka terjadi saling tanggapDebat diberhentikan kemudian peserta debat berbaur kembaliReview apa yang telah terjadi

ROLE PLAYING (BERMAIN PERAN)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMengangkat berita aktual (ranah afeksi)Menunjuk 2 (dua) orang untuk memerankan tokoh berbeda Disuruh berdialogPeserta lain mengamatiMeminta pelaku dialog untuk mengungkapkan perasaan Meminta komentar peserta

JIG SAW

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembagi kelompokMenunjuk JubirMemberikan soalMendiskusikan jawabanJubir mempresentasikan ke kelompok lainRolling presentasiJubir tampil ke depanPanel

ASOSIASI

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASISiwa diperdengarkan suara demo, nyanyi, atau diperlihatkan gambar yang sesuai dengan materi yang diajarkanDosen menanyakan respon siswa apa yang di dengar atau dilihat

SEEING HOW IT IS

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMenyiapkan skenario (awal sampai akhir)Menunjuk siapa yang berperan (Berperan sebagai apa)Pemeran maju ke depan Mengungkapkan perasaanSiswa bertanya atau menanggapi

POSTER COMMENT

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASISediakan gambarSiswa diminta mengamati gambarSiswa diminta mengomentari dan menilai

PRO & KONTRA

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMelontarkan masalah kontroversial Menanyakan siawa, setuju atau tidakKelompok yang setuju dipisahkan dari kelompok yang tidak setujuSetiap kelompok berdiskuisi untuk merumuskan argumenPresentasi hasil diskusi kelompokBertukar peran setuju atau tidak

READING GUIDE

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembagikan bahan ajarDiminta membaca bahan tsbSelanjutnya bersambung dengan strategi lain

BILLBOARD RANKING

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembagikan lembaran yang berisi beberapa karakteristik tentang sesuatuSiswa merangking karakteristik tsb sesuai dengan prioritas masing-masingDitempel atau ditampilkan di papan tulis Siswa menjelaskan hasilnyaSiswa lain menanggapi

INTERACTIVE LECTURING

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMenayangkan sumber, bercerita, dsbCeramah, diselingi tanya jawab

CALL ON THE NEXT SPEAKER

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASISiswa dibagikan kertas untuk membuat pertanyaanPernyataan diambil dan diberikan kembali secara acak Menunjuk salah satu siswa untuk menjawab dengan waktu terbatasSiswa tadi menunjuk siswa lain untuk melanjutkan

POSTER SESSION

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASISiswa membuat permasalahan Membentuk kelompok Meminta kelompok untuk mencari satu solusi dari masalah tersebut Solusinya di tuangkan dalam gambar / posterPresentasi poster

SMALL GROUP DISCUSSION

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASISiswa di bagi kedalam 4 - 5 kelompok Memberi bacaan untuk masingmasing kelompokMendiskusikan bacaanMenunjuk jubirJubir mempresentasikan di depanKelompok lain bertanya/ menanggapi

ICE BREAKING

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIStrategi ini dipergunakan untuk mencairkan kebekuan siswa yang belum saling kenal Ice Breaking ini bisa di lakukan dengan berbagai cara

ANALYSIS METHOD (SWOT)

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIStrategi ini berguna untuk menganalisa sesuatu secara komprehensif

PANEL DISCUSSION

LANGKAH-LANGKAHMODIFIKASIMembentuk kelompokMemberikan tema materiMendiskusikan dalam kelompokMenunjuk seorang dari setiap kelompok untuk tampil ke depan dan mempresentasikan

ACTIVE LEARNING STRATEGI

THE POWER OF TWO = ICE BREAKINGEVERYONE IS A TEACHER HERE = Small group discussionCRITICAL INCIDENT = Analysis method (swot)SNOWBALLING = Panel discationCARD SORT (SORTIR KATA) = POSTER SESSIONINFORMATION SEARCH = CALL ON THE NEXT SPEAKER

LEARNING START WITH QUESTION = INTERACTIVE LECTURINGELISITASIBRAINSTORMING = BILLBOARD RANGKINGTEAM QUIZ = READING GUIDECONCEPT MAP = POSTER COMMENTDISKUSIACTIVE DEBATE = PRO &KONTRAROLE PLAYINGASOSIASISEEING HOW IT IS