standar kompetensi lulusan (skl) kursus dan...

29
Page 1 Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan 2014 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN TEKNISI AKUNTANSI LEVEL III Berbasis

Upload: hoangkien

Post on 16-May-2019

251 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 1

Direktorat Pembinaan Kursus Dan PelatihanDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal Dan Informal

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan2014

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KURSUS DAN PELATIHAN

TEKNISI AKUNTANSI LEVEL IIIBerbasis

Page 2: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 2

DAFTAR ISI

Daftar IsiI. Penyusunan SKL

A. Latar BelakangB. TujuanC. Uraian Program

II. PengertianA. Capaian PembelajaranB. Deskripsi umum KKNIC. Deskripsi kualifikasi sesuai dengan jenjang pada KKNID. Deskripsi capaian pembelajaran khususE. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNI

1. Unit Kompetensi2. Elemen Kompetensi3. Indikator Kelulusan

F. KurikulumG. RPL

III. Profil Lulusan dan jabatan kerja

IV. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)A. Deskripsi umum KKNIB. Deskripsi kualifikasi sesuai dengan jenjang pada KKNIC. Deskripsi capaian pembelajaran khusus

V. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNIA. Standar KompetensiB. Unit KompetensiC. Indikator Kelulusan

VI. Rekognisi Pembelajaran Lampau

VII. Arah Pengembangan

Page 3: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 3

I. PENYUSUNAN SKL

A. Latar Belakang

Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk mampu berkembang menjadi negaramaju. Keanekaragaman sumber daya alam, flora dan fauna, kultur, penduduk sertaletak geografis yang unik merupakan modal dasar yang kuat untuk melakukanpengembangan di berbagai sektor kehidupan yang pada saatnya dapat menciptakandaya saing yang unggul di dunia internasional. Dalam berbagai hal, kemampuanbersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanya membutuhkan keunggulandalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan upaya-upaya pengenalan, pengakuan,serta penyetaraan kualifikasi pada bidang-bidang keilmuan dan keahlian yang relevanbaik secara bilateral, regional maupun internasional.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) secara khusus dikembangkan untukmenjadi suatu rujukan nasional bagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saingbangsa Indonesia di sektor sumber daya manusia. Pencapaian setiap tingkat kualifikasisumber daya manusia Indonesia berhubungan langsung dengan tingkat capaianpembelajaran (learning outcomes) baik yang dihasilkan melalui sistem pendidikanmaupun sistem pelatihan kerja yang dikembangkan dan diberlakukan secara nasional.Oleh karena itu upaya peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligus pulamemperkuat jati diri bangsa Indonesia.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan salah satu langkah untukmewujudkan mutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusiayang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan pelatihan secaranasional. Setiap tingkat kualifikasi yang dicakup dalam KKNI memiliki makna dankesetaraan dengan capaian pembelajaran yang dimiliki setiap insan pekerja Indonesiadalam menciptakan hasil karya dan kontribusi yang bermutu di bidang kerjaannyamasing-masing.

Kebutuhan Indonesia untuk segera memiliki KKNI sudah sangat mendesak mengingattantangan dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional maupun internasionalyang semakin terbuka. Pergerakan tenaga kerja dari dan ke Indonesia tidak lagi dapatdibendung dengan peraturan atau regulasi yang bersifat protektif. Ratifikasi yang telahdilakukan Indonesia untuk berbagai konvensi regional maupun internasional, secaranyata menempatkan Indonesia sebagai sebuah negara yang semakin terbuka danmudah tersusupi oleh kekuatan asing melalui berbagai sektor termasuk sektorperekonomian, pendidikan, sektor ketenagakerjaan dan lain-lain. Oleh karena itu,persaingan global tidak lagi terjadi pada ranah internasional akan tetapi sudah nyataberada pada ranah nasional.

Upaya yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasi pada sektorketenagakerjaan adalah meningkatkan ketahanan sistem pendidikan dan pelatihansecara nasional dengan berbagai cara antara lain.

1. Meningkatkan mutu pendidikan dan pelatihan

Page 4: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 4

2. Mengembangkan sistem kesetaraan kualifikasi antara capaian pembelajaran yangdiperoleh melalui pendidikan dan pelatihan, pengalaman kerja maupun pengalamanmandiri dengan kriteria kompetensi yang dipersyaratkan oleh suatu jenis bidang dantingkat pekerjaan

3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang saling menguntungkanantara institusi penghasil dengan pengguna tenaga kerja

4. Meningkatkan pengakuan dan kesetaraan kualifikasi ketenagakerjaan Indonesiadengan negara-negara lain di dunia baik terhadap capaian pembelajaran yangditetapkan oleh institusi pendidikan dan pelatihan maupun terhadap kriteriakompetensi yang dipersyaratkan untuk suatu bidang dan tingkat pekerjaan tertentu

Secara mendasar langkah-langkah pengembangan tersebut mencakup permasalahanyang bersifat multi aspek dan keberhasilannya sangat tergantung dari sinergi dan peranproaktif dari berbagai pihak yang terkait dengan peningkatan mutu sumber dayamanusia nasional termasuk Kemdikbud, Kemnakertrans, asosiasi profesi, asosiasiindustri, institusi pendidikan dan pelatihan serta masyarakat luas.

Secara umum, kondisi awal yang dibutuhkan untuk dapat melaksanakan suatu programpenyetaraan kualifikasi ketenagakerjaan tersebut nampak belum cukup kondusif dalambeberapa hal seperti misalnya belum meratanya kesadaran mutu di kalangan institusipenghasil tenaga kerja, belum tumbuhnya kesadaran tentang pentingnya kesetaraankualifikasi antara capaian pembelajaran (learning ourcomes) yang dihasilkan olehpenghasil tenaga kerja dengan deskripsi keilmuan, keahlian dan keterampilan yangdibutuhkan di bidang kerja atau profesi termasuk terbatasnya pemahaman mengenaidinamika tantangan sektor tenaga kerja di tingkat dunia. Oleh karena itu upaya-upayauntuk mencapai keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi antara lulusan dariinstitusi pendidikan formal dan non formal atas dengan deskripsi kompetensi kerja yangdiharapkan oleh pengguna lulusan perlu diwujudkan dengan segera.

Di jalur pendidikan non formal, pada tahun 2012 tercatat sekitar 17000 lembaga kursusdan pelatihan yang menyelenggarakan pendidikan non formal dalam bentuk beragamjenis kursus dan pelatihan (sumber: nilek.online) di bawah pembinaan KementerianPendidikan dan Kebudayaan. Maka, salah satu infrastruktur yang penting dalammencapai keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi antara lulusan dari institusipenyelenggara kursus dan pelatihan dengan deskripsi kompetensi kerja yangdiharapkan oleh pengguna lulusan adalah dokumen Standar Kompetensi Lulusan,sebagaimana dinyatakan pada PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan dalam hal penyusunan suatu Standar Kompetensi Lulusan danPermendiknas Nomor 47 tahun 2010 tentang SKL Kursus dan pelatihan.

Terkait dengan kepentingan yang strategis dan telah kuat aspek hukumnya, SKL disusunsebagai pelaksanaan amanah PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan dalam hal penyusunan suatu Standar Kompetensi Lulusan danPermendiknas Nomor 47 tahun 2010 tentang SKL Kursus dan pelatihan.

Pada tahun 2009, dokumen SKL untuk 16 bidang telah selesai disusun dan ditetapkanoleh Mendiknas tahun 2010. Selanjutnya SKL 10 bidang kursus dan pelatihan telah

Page 5: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 5

berhasil disusun tahun 2010 dan ditetapkan tahun 2011. Dengan terbitnya PeraturanPresiden Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, makaSKL yang telah disusun tersebut perlu dikaji keselarasannya dengan kualifikasi padaKKNI. Revisi SKL ini juga sekaligus dimaksudkan untuk mengakomodasi perubahankebutuhan kompetensi kerja dari pengguna lulusan di dunia kerja dan dunia industri.

B. Tujuan Penyusunan SKL

SKL disusun untuk digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusanpeserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan serta bagi yang belajar mandiri dansebagai acuan dalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik padaaspek perencanaan maupun implementasinya.

C. Uraian Program

Pada bagian ini akan diuraikan dengan rinci hal–hal yang berkaitan dengan NamaProgram, Tujuan, Manfaat, Kualifikasi peserta, Durasi Kursus dan pelatihan, MetodeKursus dan pelatihan, Uji Kompetensi dan Setifikat Kelulusan.

1. Nama ProgramNama dari program kursus dan pelatihan ini adalah Kursus dan pelatihan Yunior

Teknisi Akuntansi.

2. TujuanMenyiapkan tenaga yang kompeten, berdaya saing tinggi dan sesuai dengankebutuhan DUDI dalam bidang pekerjaan Teknisi Akuntansi.

3. ManfaatKursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi yang diselenggarakan pada jalur pendidikannonformal ini dapat bermanfaat sebagai penambah, pelengkap dan penggantipendidikan formal. Selain itu kursus dan pelatihan ini juga bermanfaat dalammenyiapkan tenaga- tenaga yang kompeten dalam waktu singkat dengan sisitimpembelajaran yang fleksibel.

4. Kualifikasi PesertaUntuk mewujudkan proses pembelajaran yang berkualitas dan mencapai sasaranyang yang diharapkan maka peserta harus memiliki kualifikasi pendidikan minimalSMP atau sederajat.

5. Durasi Kursus dan pelatihanJumlah Jam pelajaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan proses pembelajaransesuai yang tertuang dalam kurikulum dan silabus dapat dilihat dalam tabel di bawahini.

Page 6: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 6

Kursus dan pelatihan Yunior Teknisi Akuntansi

NO. UNIT KOMPETENSI WAKTU

1. Mengelola Pelaporan Administrasi Kas dan Bank 12 jam

2. Mengelola Dana Kas Kecil 6 jam

3. Mengelola Administrasi Pembelian 8 jam

4. Mengelola Adminitrasi Penjualan 8 jam

Jumlah 34 jam

6. Metode Kursus dan pelatihanUntuk dapat mencapai sasaran yang diharapkan maka pelaksanaan kursus danpelatihan Teknisi akuntansi harus mengacu pada Kurikulum, Silabus dan RancanganProgram Pembelajaran yang sudah ditetapkan. Kurikulum yang digunakan mengacupada SKL (Standar Kompetensi Lulusan) dan SKL mengacu pada SKKNI (StandarKompetensi Kerja Nasional Indonesia) sehingga dengan demikian methodapembelajaran yang digunakan diupayakan dapat menggambarkan dunia kerja yangsebenarnya, sehingga ketika nanti mereka bekerja, mereka dapat melaksanakantugas dengan cepat dan benar.

Dalam pelaksanaan proses pembelajaran disamping menyampaikan materi teori,pembelajaran juga dilakukan dengan menjelaskan cara pengisian dan pengarsipandokumen–dokumen (porto folio bukti pendukung transaksi, seperti yang digunakanoleh DUDI). Pembelajaran yang dilakukan juga harus bisa memastikan, bahwakriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi dasar(elemen kompetensi) dan Standar kompetensi (Unit kompetensi) seperti termuatdalam kurikulum dan standar kompetensi lulusan bisa dipahami dengan baik olehpeserta didik.

7. Uji KompetensiUji kompetensi kursus dan pelatihan perlu dilakukan oleh lembaga penyelenggaraKursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi, tujuannya adalah untuk memastikan bahwalululusan yang dihasilkan sudah sesuai dengan yang dipersyaratkan dalam StandarKompetensi Lulusan (SKL).

Uji kompetensi peserta didik kursus dan pelatihan Teknisi akuntansi dapat diikutidengan 2 (dua) cara, yaitu.1. Mengikutsertakan peserta didiknya dalam uji kompetensi yang dilaksanakan

oleh lembaga sertifikasi mandiri yang diakui oleh pemerintah, seperti LembagaSertifikasi Kompetensi Teknisi Akuntansi Bond’09 (LSK Teknisi AkuntansiBond’09), atau

2. Mengikutsertakan peserta didik pada uji kompetensi yang dilaksanakan olehsatuan/lembaga yang terakreditasi (seperti termaktub pada pasal 61 ayat 2 dan3 Undang–undang Nomor20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan Nasional)

Dalam hal uji kompetensi yang dilaksanakan oleh lembaga kursus dan pelatihan yangterakreditasi, harus dipastikan sistim uji kompetensinya sama dengan uji kompetensi

Page 7: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 7

yang dilaksanakan oleh LSK, dimana Materi Uji Kompetensi (MUK) harus mengacupada SKL yang ditetapkan, selain itu proses pengujian dan penilaiannya harusobjektif dan bebas dari konflik kepentingan.

8. Sertifikat KelulusanPada uji kompetensi yang dilaksanakan oleh satuan/Lembaga kursus dan pelatihanTeknisi Akuntansi yang telah terkareditasi, maka sertifikat kelulusannya diterbitkanoleh lembaga kursus dan pelatihan itu sendiri. Untuk uji kompetensi yangdilaksanakan oleh lembaga sertifikasi mandiri (Lembaga Sertifikasi Kompetensi),Sertifikat kelulusannya diterbitkan oleh Lembaga Sertifikasi Kompentensi, namunsebagai bentuk pengawasan dan pengendalian, maka blangko sertifikat dikirim(disupply) oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan c.q. Direktorat PembinaanKursus dan pelatihan.

Page 8: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 8

II. PENGERTIANrENGERTIAN

A. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasipengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.1. Pengetahuan adalah penguasaan teori oleh seseorang pada suatu bidang

keilmuan dan keahlian tertentu atau pemahaman tentang konsep, fakta,informasi, dan metodologi pada bidang pekerjaan tertentu

2. Sikap adalah penghayatan seseorang terhadap nilai, norma, dan aspek di sekitarkehidupannya yang tumbuh dari proses pendidikan, pengalaman kerja, lingkungankehidupan keluarga, atau masyarakat secara luas

3. Keterampilan adalah kemampuan psikomotorik dan kemampuan menggunakanmetode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan, danpengalaman kerja

4. Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatudeskripsi kerja secara terukur melalui asesmen yang terstruktur, secara mandiridan bertanggung jawab di dalam lingkungan kerja

5. Pengalaman kerja adalah internalisasi kemampuan dalam melakukan pekerjaan dibidang tertentu dan jangka waktu tertentu

B. Deskripsi umum KKNI adalah deskripsi menyatakan karakter, kepribadian, sikap dalamberkarya, etika, moral dari setiap manusia Indonesia pada setiap jenjang kualifikasisebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012.

C. Deskripsi kualifikasi KKNI adalah deskripsi yang menyatakan ilmu pengetahuan,pengetahuan praktis, pengetahuan, afeksi dan kompetensi yang dicapai seseorangsesuia dengan jenjang kualifikasi 1 sampai 9 sebagaimana dinyatakan pada lampiranPeraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012.

D. Deskripsi capaian pembelajaran khusus adalah deskripsi capaian minimum dari setiapprogram kursus dan pelatihan yang mencakup deskripsi umum dan selaras denganDeskripsi Kualifikasi KKNI.

E. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNI adalah kemampuan yang dibutuhkanuntuk melaksanakan pekerjaan yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan dansikap kerja dalam menyelesaikan suatu pekerjaan sesuai dengan unjuk kerja yangdipersyaratkan dan diturunkan dari capaian pembelajaran khusus pada level KKNIyang sesuai. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNI dinyatakan oleh tigaparameter yaitu:1. Kompetensi : (lihat pengertian di atas)2. Unit Kompetensi : pernyataan kompetensi yang lebih rinci3. Indikator kelulusan : unsur yang menjadi tolok ukur keberhasilan yang

menyatakan seseorang kompeten atau tidak

F. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, danbahan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya sebagai pedoman

Page 9: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 9

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan dengan capaianpembelajaran khusus.

G. Rekognisi Pembalajaran Lampau (RPL) adalah pengakuan atas capaian pembelajaranseseorang yang diperoleh dari pengalaman kerja, pendidikan nonformal, atau pendidikaninformal ke dalam sektor pendidikan formal.

Page 10: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 10

III. PROFIL LULUSAN DAN JABATAN KERJA

NO.JENJANG/ LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN

PROFIL LULUSAN JABATAN KERJA

1. Asisten YuniorTeknisi Akuntansi

1. Mampu menjadi asistenYunior teknisi akuntansi yangprofesional dan mampumelakukan pekerjaan dibidang akuntansi pada padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)yang sesuai dengan standardan prinsip-prinsip yangberlaku umum dan relevan dibidang akuntansi, melaluiproses pengindentifikasiandata dan pemilihan metodeyang sesuai, didukung dengankemampuan di bidangteknologi informasi, keahlianinterpersonal dan komunikasi

Asisten Yunior Accounting(staf akuntansi )

2. Menguasai prinsip dasar yangrelevan untuk menyelesaikanmasalah dan/atau pekerjaandi bidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

3. Mampu melakukan evaluasiterhadap pencapaian hasilpekerjaan di bidang akuntansiyang menjadi tanggungjawabnya dan dapatmengarahkan orang lain padasebuah perusahaan (entitasbisnis) jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

2. Yunior TeknisiAkuntansi

1. Mampu menjadi Yuniorteknisi akuntansi yang

Yunior Accounting (StafAkuntansi dan Staf

Page 11: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 11

NO.JENJANG/ LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN

PROFIL LULUSAN JABATAN KERJA

memiliki kemampuanmelakukan pekerjaan dibidang akuntansi pada padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)yang sesuai dengan standardan prinsip-prinsip yangberlaku umum dan relevan dibidang akuntansi, melaluiproses pengiden data danpemilihan metode yangsesuai, didukung dengankemampuan di bidangmanajemen, teknologiinformasi, keahlianinterpersonal dan komunikasi

Administrasi Keuangan)

2. Menguasai prinsip dasar yangrelevan untuk menyelesaikanmasalah dan/atau pekerjaandi bidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil (mikro)dan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP)

3. Mampu bekerja sama danberkomunikasi secara efektifdalam sebuah kelompok kerja(team work) dalam posisinyasebagai anggota

4. Mampu melakukan evaluasiterhadap pencapaian hasilpekerjaan di bidang akuntansiyang menjadi tanggungjawabnya maupun tanggungjawab orang lain dalam satukelompok kerja (team work)

3. Asisten SeniorTeknisi Akuntansi

1. Mampu menjadi Asistensenior teknisi akuntansi yangmemiliki kemampuan

Asisten Senior Akuntansi(Accounting Supervisor)

Page 12: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 12

NO.JENJANG/ LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN

PROFIL LULUSAN JABATAN KERJA

melakukan pekerjaan dibidang akuntansi pada padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala menengah dan/atauentitas tanpa akuntabilitaspublik (ETAP) yang sesuaidengan standar dan prinsip-prinsip yang berlaku umumdan relevan di bidangakuntansi, melalui prosespengidentifikasian datakeuangan dan pemilihanmetode yang sesuai, didukungdengan kemampuan di bidangmanajemen, teknologiinformasi, keahlianinterpersonal dan komunikasi

2. Menguasai prinsip dasar yangrelevan untuk menyelesaikanmasalah dan/atau pekerjaandi bidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala menengah dan/atauentitas tanpa akuntabilitaspublik (ETAP)

3. Mampu bekerja sama danberkomunikasi secara efektifdalam sebuah kelompok kerja(team work) untukmenyelesaikan pekerjaan dibidang akuntansi termasukmendokumentasikan hasilpekerjaan dalam bentuklaporan tertulis

4. Mampu melakukan evaluasiterhadap pencapaian hasilpekerjaan di bidang akuntansiyang menjadi tanggungjawabnya maupun tanggungjawab orang lain dalam satukelompok kerja (team work)

Page 13: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 13

NO.JENJANG/ LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN

PROFIL LULUSAN JABATAN KERJA

4. Senior TeknisiAkuntansi

Mampu menjadi Senior teknisiakuntansi yang memilikikemampuan melakukanpekerjaan di bidang akuntansipada perusahaan (entitas bisnis)jasa,dagang, dan/ataumanufaktur berskala besardan/atau go public yang sesuaidengan standar dan prinsip-prinsip yang berlaku umum danrelevan di bidang akuntansi,melalui proses penganalisisandata keuangan dan pemilihanmetode yang sesuai, didukungdengan kemampuan di bidangmanajemen, teknologi informasi,keahlian interpersonal dankomunikasi

Senior Accounting ( ChiefAccounting )

5. 1. Menguasai konsep teoritisakuntansi secara umum dankonsep-konsep lain yangrelevan untuk menyelesaikanmasalah dan/atau pekerjaandi bidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis)jasa, dagang, dan/ataumanufaktur berskala besardan/atau go public

2. Mampu bekerja sama danberkomunikasi secara efektifdalam sebuah kelompokkerja (team work) baik dalamposisinya sebagai anggotadan/atau sebagai pimpinankelompok kerja, untukmenyelesaikan pekerjaan dibidang akuntansi termasukmendokumentasikan hasilpekerjaan dalam bentuklaporan tertulis

3. Mampu melakukan evaluasidan supervisi terhadappencapaian hasil pekerjaandi bidang akuntansi yang

Page 14: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 14

NO.JENJANG/ LEVEL

KURSUS DANPELATIHAN

PROFIL LULUSAN JABATAN KERJA

menjadi tanggung jawabnyabaik sebagai anggotadan/atau pimpinan dalamkelompok kerja

Page 15: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 15

IV. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES)

1. Deskripsi umum KKNI

Deskripsi umum KKNI sesuai dengan Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012 yangminimum wajib dimiliki dan dihayati oleh setiap lulusan kursus dan pelatihan adalah:Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasisistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia padasetiap jenjang kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dankepribadian manusia Indonesia sebagai berikut.1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung

perdamaian dunia4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi

terhadap masyarakat dan lingkungannya5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta

pendapat/temuan original orang lain6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan

kepentingan bangsa serta masyarakat luas7. Memiliki komitmen terhadap pencegahan korupsi dan segala bentuk penyelewengan

lainnya8. Menjadi lokomotif dalam mewujudkan budaya kerja yang produktif dan semangat

berprestasi

LEVEL 3 (Kursus dan pelatihan Yunior Teknisi Akuntansi)

1. Mampu melaksanakan tugas dengan sikap dan tata nilai yang teruji baik dalam halkejujuran, maupun dalam hal tanggung jawab

2. Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasidan menggunakan alat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampumenunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagianmerupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung

3. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep umumyang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehingga mampumenyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yang sesuai

4. Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya5. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas

kuantitas dan mutu hasil kerja orang lain

2. Deskripsi capaian pembelajaran khusus

Page 16: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 16

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUSBIDANG ASISTEN YUNIOR TEKNISI AKUNTANSI SESUAI KKNI LEVEL III

SIKAP DAN TATA NILAI Membangun dan membentuk karakter dan kepribadianProfesi Teknisi akuntansi yang jujur, bertanggung jawabdan anti korupsi dalam melaksanakan kegiatanakuntansi dengan ciri-ciri sebagai berikut.1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di

dalam menyelesaikan tugasnya3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan

cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat danlingkungannya

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuanoriginal orang lain

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memilikisemangat untuk mendahulukan kepentingan bangsaserta masyarakat luas

7. Menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawabterhadap pelaksanaan kegiatan akuntansi yang tidakbertentangan dengan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku

8. Memiliki sikap jujur, terbuka dan anti korupsi dalammelaksanakan pekerjaan akuntansi

KEMAMPUAN DIBIDANG KERJA

1. Mampu menyajikan laporan keuangan yang terdiriatas.a. Laporan Laba-Rugib. Laporan Perubahan Ekuitasc. Laporan Posisi Keuangand. Laporan Arus Kas, dane. Catatan atas laporan keuangan sesuai dengan

standar dan prinsip-prinsip akuntansi yangberlaku umum untuk perusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagang berskala menengahdan/atau entitas tanpa akuntabilitas public(ETAP)

2. Mampu melaksanakan pekerjaan administrasi kasdan bank, kas kecil, Penjualan dan Pembelian sesuaidengan standar yang berlaku umum

3. Mampu menerapkan teknologi informasi dalamproses akuntansi dengan penekanan padakemampuan dalam mengoperasikan dan

Page 17: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 17

memanfaatkan piranti lunak (software) aplikasiakuntansi dan aplikasi pengolah angka/spreadsheet

PENGETAHUAN YANGDIKUASAI

1. Menguasai prinsip dasar tentang penyajian laporankeuangan yang terdiri terdiri atas .a. Laporan Laba-Rugib. Laporan Perubahan Ekuitasc. Laporan Posisi Keuangand. Laporan Arus Kas, dane. Catatan atas laporan keuangan sesuai dengan

standar dan prinsip-prinsip akuntansi yangberlaku umum untuk perusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagang berskala menengahdan/atau entitas tanpa akuntabilitas publik(ETAP).

2. Menguasai prinsip administrasi, pencatatan sertapelaporan kas dan bank, kas kecil, Penjualan danPembelian sesuai dengan standar yang berlakuumum

3. Menguasai teknologi informasi yang berpengaruhpada proses akuntansi khususnya piranti lunak(software) aplikasi akuntansi dan aplikasi pengolahangka/spreadsheet

HAK DAN TANGGUNGJAWAB

1. Mampu menyesuaikan diri dengan cepat dilingkungan kerjanya dan dapat bekerjasama dalamkerja kelompok (team work)

2. Mampu menerapkan teknik-teknik berkomunikasisecara efektif

3. Mampu menerapkan etika pergaulan di bidang bisnisdan praktik profesional dalam bekerja

4. Mampu menerapkan praktik kesehatan dankeselamatan di tempat kerja

5. Mampu melakukan evaluasi terhadap pekerjaanyang menjadi tanggung jawabnya sendiri

6. Mampu melakukan pekerjaan yang menjaditanggung jawabnya maupun tanggung jawab oranglain dalam satu kelompok kerja (team work)

Page 18: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 18

V. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI

Dalam naskah akademik SKKNI, dinyatakan beberapa informasi terkait dengan maknakompetensi dan standar kompetensi sebagaimana dinyatakan berikut ini. Berdasar pada artibahasa, standar kompetensi terbentuk atas kata standar dan kompetensi. Standar diartikansebagai "ukuran" yang disepakati, sedangkan kompetensi telah didefinisikan sebagaikemampuan seseorang yang dapat terobservasi mencakup atas pengetahuan, keterampilandan sikap dalam menyelesaikan suatu pekerjaan atau tugas sesuai dengan standar performayang ditetapkan.

Dengan demikian dapatlah disepakati bahwa standar kompetensi merupakan kesepakatan-kesepakatan tentang kompetensi yang diperlukan pada suatu bidang pekerjaan olehseluruh "stakeholder" di bidangnya.

Dengan kata lain, yang dimaksud dengan Standar Kompetensi adalah perumusan tentangkemampuan yang harus dimiliki seseorang untuk melakukan suatu tugas atau pekerjaanyang didasari atas pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja sesuai dengan unjuk kerjayang dipersyaratkan.

Dengan dikuasainya standar kompetensi tersebut oleh seseorang, maka yang bersangkutanakan mampu.a. Bagaimana mengerjakan suatu tugas atau pekerjaanb. Bagaimana mengorganisasikannya agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakanc. Apa yang harus dilakukan bilamana terjadi sesuatu yang berbeda dengan rencana

semulad. Bagaimana menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan masalah

atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbedae. Bagaimana menyesuaikan kemampuan yang dimiliki bila bekerja pada kondisi dan

lingkungan yang berbeda

Meskipun bersifat generik standar kompetensi harus memiliki kemampuan ukur yangakurat, untuk itu standar harus.a. Terfokus pada apa yang diharapkan dapat dilakukan pekerja di tempat kerjab. Memberikan pengarahan yang cukup untuk pelatihan dan penilaianc. Diperlihatkan dalam bentuk hasil akhir yang diharapkand. Selaras dengan peraturan perundang-undangan terkait yang berlaku, standar produk

dan jasa yang terkait serta kode etik profesi bila ada

Uraian standar kompetensi berbasis KKNI terdiri atas.a. Unit Kompetensib. Elemen Kompetensic. Indikator Kelulusan

Sebagaimana dinyatakan pada tabel berikut ini.

Page 19: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 19

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNIBIDANG YUNIOR TEKNISI AKUNTANSI LEVEL III

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

Sikap dan Tata Nilai

1. Mampu membangunkarakter dan kepribadianprofesi teknisi akuntansiyang jujur, bertanggungjawab dan mendukungsemangat anti korupsidalam melaksanakanpekerjaan teknisiakuntansi

a. Bertakwa kepada TuhanYang Maha Esa

Menghasilkannya laporankeuangan untuk perusahaan(entitas bisnis) jasa dan/ataudagang berskala menengahdan/atau entitas tanpaakuntabilitas publik (ETAP),yang disusun berdasarkanStandar Akuntansi Keuangan(SAK), dan berlandaskankejujuran, etika, serta sikapanti korupsi yang teguh

b. Memiliki moral, etika dankepribadian yang baik didalam menyelesaikantugasnya

c. Berperan sebagai warganegara yang bangga dancinta tanah air sertamendukung perdamaiandunia

d. Mampu bekerja sama danmemiliki kepekaan sosialdan kepedulian yangtinggi terhadapmasyarakat danlingkungannya

e. Menghargaikeanekaragaman budaya,pandangan, kepercayaan,dan agama sertapendapat/temuan originalorang lain

f. Menjunjung tinggipenegakan hukum sertamemiliki semangat untukmendahulukankepentingan bangsa sertamasyarakat luas.

g. Menjalankan tugasdengan penuh tanggungjawab terhadappelaksanaan kegiatanakuntansi yang tidakbertentangan denganperaturan dan perundang-undangan yang berlaku

Page 20: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 20

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

h. Memiliki sikap jujur,terbuka dan anti korupsidalam melaksanakanpekerjaan akuntansi

Kemampuan di bidang kerja

1. Melaksanakan pekerjaanadministrasi kas danbank, kas kecil, Penjualandan Pembelian sesuaidengan standar yangditetapkan

a. Mengelola Pelaporanadministrasi Kas danBank, terdiri dari

1. Mampumempersiapkanpengelolaanadministrasi Kas danBank

a) Mampu membuat formatpencatatan mutasi kasdan bank dengan tepat

b) Mampu menyediakandata mutasi kas dan bankdengan teliti

2. Mampu mengklasifikasibukti mutasi Kas danBank dengan valid

a) Mengidentifikasi buktipenerimaan kas dan bank

b) Menyediakan buktipengeluaran kas dan bankyang telah divalidasi

c) Mengklasifikasi bukti kasdan bank dengan tepat

3. Mampu menentukansaldo akhir Kas danBank

a) Membukukan mutasi kasdan bank

b) Menghitung saldo akhirkas dan bank pada akhirperiode

c) Menghitung saldo akhirkas dan bank pada akhirperiode dengan teliti

4. Mampu membuatRekonsiliasi Bank

a) Ketepatan dalammengidentifikasi saldobank

b) Menentukan ketidaksesuaian antara datacatatan bank (RekeningKoran) dengan catatanperusahaan (buku bank)

c) Membuat RekonsiliasiBank dengan rapi

b. Mengelola AdministrasiDana Kas Kecil, terdiridari.

1. Mampu a) Menyediakan peralatan

Page 21: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 21

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

mempersiapkanpengelolaan Kas Kecil

yang mendukungpekerjaan kas kecil

b) Menyediakan formatpencatatan mutasi kaskecil yang dibutuhkan

c) Menyediakan data mutasikas kecil

d) Mempersiapkanpengelolaan kas kecildengan rapi

2. Mampu memvalidasibukti mutasi dana KasKecil

a) Menyediakan buktipenerimaan kas kecil yangtelah divalidasi

b) Menyediakan buktipengeluaran kas kecilyang telah divalidasi

c) Memvalidasi bukti mutasikas kecil dengan teliti

3. Mampu membuatrekapitulasi mutasiKas Kecil

a) Menyajikan saldo akhirkas kecil pada akhirperiode

b) Membuat rekapitulasimutasi kas kecil denganrapi dan teliti

c. Mengelola AdministrasiPembelian, terdiri dari.

c)

1. Mampumemverifikasipermintaanpembelian

a) Menyediakan peralatanyang diperlukan untukpengelolaan administrasipembelian

b) Menyediakan dokumenpermintaan pembelian

c) Mengidentifikasipermintaan pembelian

d) Menerima danmemverifikasi permintaanpembelian dengan rapidan teliti

2. Mampu menyiapkandata untuk orderpembelian

a) Menyediakan datapenawaran dari parapemasok

b) Menyediakan datapemasok yang sudahdivalidasi

Page 22: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 22

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

c) Menyiapkan data untukorder pembelian denganrapi dan teliti

3. Mampu membuatorder pembelian

a) Menyediakan orderpembelian yang berisinama, tipe, spesifikasi,harga, kuantitas produk,dan tanggal pengiriman,serta syarat pembayaranbarang yang dipesanberdasarkan pada formatyang telah ditetapkan

b) Membuat orderpembelian dengan rapidan teliti

c) Mendistribusikan orderpembelian kepada pihakyang berkepentingan

d) Menyediakan buktipenerimaan barang daribagian gudang

4. Mampu membuatretur pembelian

a) Menyediakan bukti returb) Menyediakan data returc) Membuat retur

pembelian dengan rapidan teliti

5. Mampu membuatlaporan status orderpembelian

a) Menyediakan data orderpembelian yang sudahterselesaikan pada akhirperiode

b) Menyediakan data orderpembelian yang belumterselesaikan pada akhirperiode

c) Membuat laporan statusorder pembelian denganrapi dan teliti

d. Mengelola AdministrasiPenjualan, terdiri dari.

1. Mampu memeriksaorder pembelian daripelanggan ataumembuat orderpenjualan

a) Membuktikan sahtidaknya order daripelanggan

b) Membuktikan nama, tipe,spesifikasi, harga,

Page 23: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 23

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

kuantitas produk, danjatuh tempo pembayaranbarang yang dipesan

c) Menerima dan memeriksaorder pembelian daripelanggan (membuatorder penjualan) denganrapi dan teliti

2. Mampu membuatdan mendistribusikansuratjalan/pengirimanbarang dan fakturpenjualan

a) Menyediakan surat jalansebagai bukti pengirimanbarang

b) Menyediakan fakturpenjualan

c) Mendistribusikandokumen-dokumenkepada pihak-pihak yangberkepentingan

d) Menyiapkan danmendistribusikan suratjalan/ pengiriman barangdan faktur penjualandengan rapi dan teliti

3. Mampu membuatbackorder

a) Menyediakan suratbackorder

b) Memverifikasi nama, tipe,spesifikasi harga,kuantitas produkbackorder

c) Membuat backorderdengan rapi dan teliti

4. Mampu membuatlaporanpenjualan

a) Mengklasifikasikan fakturpenjualan

b) Menyajikan laporanpenjualan untuk pihakyang berkepentingan

c) Membuat laporanpenjualan dengan rapidan teliti

5. Mampu membuatretur penjualan danpengurangan harga

a) Melampirkan bukti returpenjualan danpengurangan harga yangmencakup nama, tipe,spesifikasi, kuantitasbarang dan syarat

Page 24: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 24

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

penjualanb) Menyediakan nota kreditc) Membuat retur penjualan

dan pengurangan hargadengan rapi dan teliti

e. Mengelola administrasiPenjualan Konsinyasi.

1. Mampu memeriksaorder pembelian daripelanggan untukpenjualan konsinyasi

a) Membuktikan sahtidaknya order daripelanggan konsinyasi

b) Membuktikan nama, tipe,spesifikasi, harga,kuantitas produk, danjatuh tempo pembayaranbarang yang dipesan

2. Memerikasapenjualan konsinyasi

a) Mengindentifikasi jenisdan jumlah barang yangterjual

b) Menetapkan jumlahtagihan yang akan ditagih

4. Mampu membuatlaporan penjualankonsinyasi

a) Menyajikan laporanpenjualan untuk pihakyang berkepentingan

b) Membuat laporanpenjualan dengan rapidan teliti

f. Mengelola administrasiPenjualan Leasing.

1. Mampu membuatsurat penawaranuntuk penjualandengan systemLeasing

a) Menghitung danmenetapkan opsi/pilihantentang dan besarnyatingkat bunga, besarnyauang muka, biaya provisi,biaya administrasi danjangka waktu (tennor)pembayaran

b) Membuat suratpenawaran denganmencantumkan nama,tipe, spesifikasi, harga,kuantitas produk, tingkatbunga, provisi, biayaadministrasi, lama danbesarnya cicilan

Page 25: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 25

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

2. Mampu memeriksaorder pembelian daripelanggan untukpenjualan Leasing

a) Membuktikan sahtidaknya order daripelanggan untukpenjualan leasing denganMengidentifikasi namadan type barang,spesifikasi, harga,kuantitas produk, danjatuh tempo pembayaranbarang yang dipesan

b) Melanjutkan orderpembelian kapadamanajer penjualan untukmendapatkan disposisi

3. Memerikasapenjualan Leasing

a) Mengindentifikasi jenisdan jumlah barang yangterjual

b) Menetapkan jumlahtagihan yang akan ditagih

4. Mampu membuatlaporan penjualanpenjualan Leasing

a) Menyajikan laporanpenjualan untuk pihakyang berkepentingan.

b) Membuat laporanpenjualan dengan rapidan teliti

Pengetahuan Yang Dikuasai

1. Memiliki pengetahuanoperasional yang lengkap,prinsip-prinsip sertakonsep umum yangterkait dengan faktabidang keahlian tertentu,sehingga mampumenyelesaikan berbagaimasalah yang lazimdengan metode yangsesuai

Mampu menguasai prinsipdasar yang relevan untukmenyelesaikan masalahdan/atau pekerjaan dibidang akuntansi padaperusahaan (entitas bisnis)jasa dan/atau dagangberskala kecil(mikro)dan/atau entitastanpa akuntabilitas publik(ETAP)

a) Menguasai prinsip dasartentang mengelolaanadministrasi danpenyajian laporan:(a) Kas bank(b) Kas Kecil(c) Penjualan(d) Pembelian sesuai

dengan standar danprinsip-prinsipakuntansi yangberlaku umum untukperusahaan (entitasbisnis) jasa dan/ataudagang berskalamenengah dan/atauentitas tanpa

Page 26: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 26

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

akuntabilitas public(ETAP)

b) Menguasai tentangprinsip dasar pengeloaanBuku Kas Kecil, Buku Kasdan Bank, BukuAdministrasi Pembeliandan Buku AdministrasiPenjualan

c) Menguasai teknologiinformasi yangberpengaruh pada prosesakuntansi khususnyapiranti lunak (software)aplikasi akuntansi danaplikasi pengolahangka/spreadsheet

Hak dan Tanggungjawab

1. Mampu bekerja sama danmelakukan komunikasidalam lingkup kerjanyaserta bertanggung jawabpada pekerjaan sendiridan dapat diberitanggung jawab ataskuantitas dan mutu hasilkerja orang lain

a. Mampu bekerja samadan berkomunikasisecara efektif dalamsebuah kelompok kerja(team work) dalamposisinya sebagaianggota

a) Mampu menyesuaikandiri dengan cepat dilingkungan kerjanya dandapat bekerjasama dalamkerja kelompok (teamwork)

b) Mampu menerapkanteknik-teknikberkomunikasi secaraefektif

c) Mampu menerapkanetika pergaulan di bidangbisnis dan praktikprofesional dalam bekerja

d) Mampu menerapkanpraktik kesehatan dankeselamatan di tempatkerja

Page 27: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 27

NO UNIT KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

b. Mampu melakukanevaluasi terhadappencapaian hasilpekerjaan di bidangakuntansi yang menjaditanggung jawabnyamaupun tanggung jawaborang lain dalam satukelompok kerja (teamwork)

a) Mampu melakukanevaluasi terhadappekerjaan yang menjaditanggung jawabnyasendiri

b) Mampu melakukanpekerjaan yang menjaditanggung jawabnyamaupun tanggung jawaborang lain dalam satukelompok kerja (teamwork)

Page 28: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 28

VI. REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah proses penilaian dan pengakuan berbasisKKNI, atas capaian pembelajaran seseorang yang diperoleh selama hidupnya, baik melaluiprogram pendidikan formal, informal, non-formal maupun secara otodidak.

RPL dapat dikembangkan pada sektor pendidikan, sektor ketenagakerjaan (kenaikanpangkat, jenjang karir) atau pemberian penghargaan dan pengakuan oleh masyarakatterhadap seseorang yang telah menunjukkan bukti-bukti unggul dalam keahlian ataukompetensi tertentu.

RPL diharapkan dapat memperluas akses dan kesempatan serta mempercepat waktu bagimasyarakat luas dalam meningkatkan kemampuan maupun keahliannya melalui programkursus dan pelatihan.

Pengembangan dan pelaksanaan RPL harus didasari oleh beberapa prinsip, antara lain.

1. Mengutamakan transparasi dan akuntabilitas. Informasi tentang prosespenyelenggaraan dan persyaratan untuk mengikuti RPL harus dapat diakses secara luasbaik oleh pengguna (indvidu yang membutuhkan) maupun masyarakat umum

2. Institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus telah terakreditasi oleh badan akreditasitingkat nasional, memiliki mandat yang sah dari institusi atau badan yang relevan danberwenang untuk hal tersebut

3. Menunjukkan kesadaran mutu terhadap penyelenggaraan dan implikasi RPL padalulusan, khusus nya dan masyarakat luas pada umumnya

4. Setiap institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus melakukan evaluasi secaraberkelanjutan baik secara untuk menjamin pencapaian mutu lulusan sesuai denganstandar yang di tetapkan

5. Penyelenggara kursus dan pelatihan yang memiliki sifat multi disiplin perlumempertimbangkan kemungkinan untuk menyelenggarakan program RPL

Terkait dengan kursus dan pelatihan Teknisi akuntansi, maka pembelajaran lampau yangdapat diakui sebagai bagian dari capaian pembelajaran khusus adalah.

1. Pernah mengikuti kursus dan pelatihan dan mendapatkan sertifikat kompetensi dariLembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) Teknisi Akuntansi Bond’09 pada semua elemenkompetensi pada level Asisten Yunior Teknisi Akuntansi

2. Pernah mengikuti kursus dan pelatihan dan mendapatkan sertifikat kompetensi dariLembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) Teknisi Akuntansi Bond’09 pada elemen kompetesiMengelola Administrasi Kas Kecil dan/atau Mengelola Adiministrasi Kas/Bank dan/atauMengelola Administrasi Pembelian, dan/atau Mengelola Administrasi Penjualan padalevel Yunior Teknisi Akuntansi.

Page 29: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN …kursus.kemdikbud.go.id/download/2604140819TEKNIKAKUNTANSI3.pdf · kriteria unjuk kerja (indikator) yang merupakan penjabaran dari Kompetensi

Page 29

VII. ARAH PENGEMBANGAN

Program kursus dan pelatihan telah mulai berkembang sejak lama di berbagai negara maju,sehingga banyak jenis kursus dan pelatihan yang dikembangkan di Indonesia mungkin telahpula berkembang dengan baik di negara-negara lain. Oleh karena itu arah pengembanganlembaga kursus dan pelatihan di Indonesia pada waktu yang akan datang harus menuju kearah intenasionalisasi, sedemikian sehingga dapat dicapai kesetaraan baik capaianpembelajaran, standar kompetensi atau mutu lulusan.

Tendensi pergerakan pekerja antar negara akan semakin besar di waktu yang akan datangsebagai implikasi dari globalisasi. Oleh karena itu lembaga kursus dan pelatihan di Indonesiaakan menjadi salah satu penyedia tenaga kerja terampil yang potensial baik untuk Indonesiasendiri maupun negara-negara lain yang membutuhkan. Hal ini menuntut perlunyaditumbuhkan kesadaran yang tinggi akan penjaminan mutu berkelanjutan, baik dalamlingkungan internal lembaga penyelenggara maupun secara eksternal melalui badan-badanakreditasi dan sertifikasi. Keunggulan dalam memenangkan persaingan antara lulusanlembaga kursus dan pelatihan nasional dengan lembaga kursus dan pelatihan internasionalharus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa yang akan datang

Sebagai bangsa yang memiliki kekayaan tradisi dan budaya maka berbagai kursus danpelatihan yang khas Indonesia sudah berkembang dengan pesat sampai saat ini, terutamadalam bidang seni, pariwisata, kuliner, dan lain-lain. Walaupun demikian, masih diperlukanupaya untuk memperoleh pangakuan yang lebih luas baik di tingkat nasional maupuninternasional, mengembangkan standar kompetensi lulusan yang khas serta menjadikannyasebagai kekayaan nasional.

Dalam mendukung terwujudnya sistim pencatatan dan pelaporan keuangan/akuntansi yangtransparan, akuntabel, cepat dan mudah dibaca/dipahami serta untuk memenuhikebutuhan khusus sesuai dengan perkembangan yang ada, maka untuk masa yang akandatang perlu dikembangkan beberapa kursus dan pelatihan teknisi akuntansi yang lebihspesifik, antara lain.

1. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Perhotelan

2. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Keuangan

3. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Transportasi

4. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Kontraktor

5. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Jasa Konsultan

6. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Koperasi

7. Kursus dan pelatihan Teknisi Akuntansi Berbasis Syariah