standar 1 dan 2

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : FISIKA

Jurusan/Departemen : FISIKA

Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Perguruan Tinggi : Universitas Udayana

Nomor SK pendirian PS (*) : SK No. 0382/0/1993

Tanggal SK pendirian PS : 22 Oktober 1993

Pejabat Penandatangan SK Pendirian PS : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Bulan & Tahun DimulainyaPenyelenggaraan PS : Oktober 1993

Nomor SK Izin Operasional (*) : SK No. 07/Dikti/Kep/1994

Tanggal SK Izin Operasional : 15 Januari 1994.

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

Nomor SK BAN-PT : SK No.020/BAN-PT/Ak-XI/S1/VIII/2008

Alamat PS : Kampus Universitas Udayana Bukit Jimbaran, Bali

No. Telepon PS : (0361) 701954 ext. 246

No. Faksimili PS : 0361 703137

Homepage dan E-mail PS : http://fisika.unud.ac.id

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Borang Akreditasi Program Studi Fisika FMIPA UNUD 2012 1

Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.

No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Jabatan Akademik

Gelar Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal

Universitas

Bidang Keahlian untuk Setiap

Jenjang Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Ida Bagus Sujana

Manuaba0008105303 8 Oktober

1956Lektor Kepala

Ir. M. Sc. S-1 UGMS-2 Mcquarie University

Fisika InstrumentasiFisika Material

2 S. Poniman 0006065605 6 Jun 1956

Lektor Kepala

Ir. M. Si. S-1 ITSS-2 ITB


3 Windaryoto 0808015701 8 Januari 1957

Lektor Ir. M. Si. S-1 ITSS-2 ITB

Fisika InstrumentdasiFisika Material

4 Heri Suyanto 0021046302 21 April 1963

Lektor Kepala

Ir. M. T. Dr.

S-1 ITSS-2 UIS-3 UI

Fisika EksperimenOptoelektronikOptoelektronik

5 Winardi T. B 0003016510 3 Januari 1965

Lektor Ir. M. T. S-1 ITSS-2 UI

Fisika EksperimenOptoelektronik

6 Wayan Gede Suharta

0016066512 16 Juni 1965

Lektor Drs. M. T. S-1 UNAIRS-2 ITB(studi lanjut S-3 ITS)

Fisika EksperimenFisika MaterialFisika Material

7 A. A. Ngurah Gunawan

0025096209 25 September 1962

Lektor Kepala

Drs. M. T. S-1 UNAIRS-2 ITS(studi lanjut S-3 Unair)

FisikaInstrumentasiTIFisika Biomedika

8 Made Sumadiyasa 0016016403 16 Januari 1964

Lektor Kepala

Drs. M. Si. S-1 UNAIRS-2 ITB

Fisika EksperimenFisika Material

9 I Made Satriya Wibawa

0019056603 19 Mei 1966

Lektor Kepala

Drs. M. Si. S-1 UGMS-2 ITB


10 Ni Nyoman Ratini 0001046708 1 April 1967

Lektor Dra. M. Si. S-1 UNAIRS-2 ITB

Fisika EksperimenBiofisika

11 Putu Suardana 0028126502 28 Desember 1965

Lektor Ir. M. Si. S-1 ITSS-2 ITB


12 I. G.A.A. Ratnawati 0013016412 13 Januari 1964

Lektor Dra. M. Si. S-1 UNAIRS-2 ITB

BiofisikaBiofisika

13 I Made Yuliara 0018076403 18 Juli 1964

Lektor S. Si. M. T S-1 UNAIRS-2 ITS

BiofisikaPengindraan Jauh

14 I Gede Antha Kasmawan

0024066707 24 Juni 1967

Lektor S.Si. M.Si. S-1 UNAIRS-2 ITB


15 Ni Nyoman Rupiasih 0008046901 8 April 1969

Lektor Kepala

S.Si. M.Si. S-1 ITSS-2 ITBS-3 Univ. of Puni

Fisika PolimerBiofisikaBiofisika

16 Arianto 0001046906 4 April 1969

Lektor S.Si. M.Si. S-1 UNUDS-2 ITBS-3 ITB

Fisika EksperimenFisika TeoriFisika Teori

17 I.G.Widagda 0031037001 31 Maret 1970

Lektor S.Si. M. Kom.

S-1 UNUDS-2 UGM

Fisika BiologiIlmu Komputer

18 I Nengah Artawan 0012077002 12 Juli 1970

Lektor S.Si. M.Si. S-1 UNUDS-2 ITB

Fisika InstrumentasiFisika Teori


19 I Putu Widyatmika 0003037101 3 Maret 1971

Lektor S.Si. M.Si. S-1 UNUDS-2 UGM

Fisika InstrumentasiFisika Komputasi

20 I.G.A.Putra Adnyana 0019117004 19 November 1970



21 IB. Alit Paramarta 0006036602 06 Maret 1966

Lektor S.Si. M.Si. S-1 UGMS-2 UGM

Fisika EksperimenFisika Spektroskopi

22 I.G. Ngurah Sutapa 0019076703 19 Juli 1967

Lektor S.Si. M.Si. S-1 UNAIRS-2 UI(studi lanjut S-3 Udayana)

BiofisikaBiofisikaStudi Lingkungan)

23 I Ketut Sukarasa 0001066903 1 Junuari 1969


Fisika InstrumentasiFisika Bumi

24 Nyoman Wendri 0031126511 1 Januari 1965

Lektor S.Si. M.Si. S-1 UNAIRS-2 ITB


25 Komang Ngr. Suarbawa

0008037001 8 Maret 1970


Fisika InstrumentasiFisika Bumi

26 I.B. M. Suryatika 0017096901 17 September 1969


BiofisikaBiofisika

27 I Ketut Putra 0005037010 5 Maret 1970

Lektor S.Si. S-1 UNUD(studi lanjut S-2 UNUD)

BiofisikaIlmu Lingkungan

28 I Wayan Supardi 0031037102 31 Maret 1971


Fisika InstrumentasiFisika Instrumentasi

29 Tri Suandayani 0017127001 17 Desember 1970

Lektor S.Si., M.Si.

S-1 UNUDS-2 ITB

BiofisikaFisika Bumi

30 Ni Luh Putu Trisnawati

0012027202 12 Peb 1972


BiofisikaBiofisika

31 Drs. I Nengah Simpen

0002086009 2 Agustus 1960


Pendidikan FisikaFisika Bumi

32 Gd. Hendrawan 0024047902 24-04-1979

Asisten Ahli

S.Si. M.Si. S-1 UNUDS-2 UNUD

BiofisikaPengidraan Jauh

33 I Wayan Gede Astawa Karang CPNS

11 Mei 1983

Asisten Ahli

S.Si. M.Si. S-1 UNUDS-2 UNUD(studi lanjut S-3 Chiba University)

BiofisikaPengidraan JauhEarth Science

34 I Dewa Nyoman Nurweda Putra CPNS

14 Juni 1983

Asisten Ahli

S.Si. M.Si. S-1 UNUDS-2 UNUD(studi lanjut S-3 Yamaguci Univ.)

BiofisikaPengidraan JauhSistem Design & Engginering

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional


IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama : Drs. Made Sumadiyasa, M. Si.NIDN : 196401161992031002/0016016403Jabatan : KetuaTanggal Pengisian : 01-12-2011Tanda Tangan :

Nama : Dr. Ir. Hery Suyanto, M. T.NIDN : 196304211990031015/0021046302Jabatan : SekretarisTanggal Pengisian : 01-12-2011Tanda Tangan :

Nama : Wayan Supardi, S. Si., M. Si.NIDN : 197103311999031002/0031037102Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : 01-12-2011Tanda Tangan :

Nama : Ni Nyoman Rupiasih, S. Si., M. Si., Ph. D.NIDN : 196904081994122001/0008046901Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : 01-12-2011Tanda Tangan :

Nama : Ida Bagus Made Suryatika, S. Si., M. Si.NIDN : 196909171998021001/0017096901.Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : 01-12-2011Tanda Tangan :

Nama : I Gusti Agung Widagda, S. Si., M. Kom.NIDN : 197003311997021001/0031037001Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : 01-12-2011Tanda Tangan :

Nama : I Nengah Artawan, S. Si., M. Si.NIDN : 197007121997021001/0012077002Jabatan : AnggotaTanggal Pengisian : 01-12-2011Tanda Tangan :


STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

1.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1. Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta

pihak-pihak yang dilibatkan.

Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran dibuat bersama civitas jurusan secara bertahap :Penggalian cita-cita yang ingin diwujudkan melaui staf dosen pada kelompok-kelompok bidang minat. Dalam hal ini setiap kelompok bidang minat membuat Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran dengan memperhtikan :

Visi, Misi dan Tujuan Fakultas FMIPA dan Universitas Udayana ; Lingkungan internal : sumberdaya dan kemampuan ;

Lingkungan eksternal : kebutuhan nasional-internasional (professional, industrial, societal needs), hasil Tracer Study.Masing-masing bidang minat menyampaikan Visi, Misi, Tujuan yang telah dibuatnya dalam lokakarya yang dihadiri oleh PD I, BPMU dan civitas jurusan FisikaHasil lokakarya disikusikan kembali dalam rapat jurusan, kemudian ditetapkan menjadi Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Program StudiSedangkan strategi pencapaian disusun melalui rapat-rapat dosen

1.1.2 Visi Terwujudnya Jurusan/Program Studi Fisika FMIPA Unud sebagai lembaga yang mampu menghasilkan lulusan yang unggul, mandiri dan berbudaya dalam bidang pengembangan dan pendidikan sain fisika dan terapannya

1.1.3 Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengembangan sain fisika fisika dan terapannya yang berkualitas, responsif dan adadtif terhadap perkembangan sain dan teknologi serta kebutuhan masyarakat

2. Menyediakan sumber daya manusia, sarana dan prasarana pendidikan, penelitian yang berkualitas dan relevan dengan perkembangan sain dan teknologi

3. Melaksanakan sistem manajemen, tatakelola pendidikan yang kredibel, transparan, akuntabel dan bertanggung jawab

4. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan bangsa

5. Melakukan usaha-usaha untuk keberlanjutan dan pengendalian mutu program studi, melalui kerjasama dalam bidang pendidikan dan penelitian dalam bidang sain fisika dan terapannya, dan kerjasama dan kemitraan lainnya di tingkat lokal, nasional dan internasioanal.

1.1.4 Tujuan

1. Menghasilkan lulusan yang professional dalam bidang penelitian dan pembelajaran sain fisika dan IPTEK berbasis fisika. : berpengetahuan dan trampil bagi pusat-pusat unggulan pendidikan, penelitian dan pengembangan


IPTEK yang dikenal dan diakui secara nasional dan internasional

2. Terselenggaranya kegiatan penelitian dan pengembangan sain fisika dan terapannya, sesuai dengan perkembangan sain dan teknologi serta kebutuhan masyarakat

3. Terselenggaranya kegiatan pendidikan dan pembelajaran sain fisika dan terapannya yang bermutu dalam mendukung mutu fakultas sebagai bagian dari universitas yang mampu menghasilkan sumber-daya manusia yang umggul mandiri dan berbudaya

4. Mengembangkan kemandirian organisasi : kepemimpinan dan pengelolaan program studi yang efisien dan efektif dengan pelayanan yang bermutu dan professional

5. Menumbuh-kembangkan jiwa dan semangat kebangsaan, serta disiplin diri di kalangan sivitas akademika, dan meningkatkan peran serta program studi dalam penyelesaian masalah-masalah di dalam masyarakat

6. Mengembangkan jaringan kerjasama untuk keberlanjutan program studi dan meningkatkan posisi di tingkat nasional, dengan dukungan civitas akademika, alumni dan masyarakat

1.1.5. Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran1. Peningkatan mutu pendidikan dan penelitian dalam bidang sain fisika sehingga

dihasilkan lulsan yang memiliki kempetensi/kemampuan dasar sain fisika dan terapannya

2. Menumbuh-kembangkan jiwa kepemimpinan dan kewirausaan mahasiswa

3. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian, sesuai dengan perkembangan sain dan teknologi dengan kemampuan publikasi pada jurnal nasional terakreditasi dan Internasional

4. Terlaksananya sistem pengelolaan pendidikan yang efisien dan efektif dengan kepemimpinan yang mampu menstimulasi secara intelektual dan arif untuk mewujudkan visi organisasi

5. Menumbuh-kembangkan sikap ilmiah dan wawasan mahasiswa tentang kemasyarakatan

6. Peningkatan peran serta program studi fisika di dalam penyelesaian masalah-masalah di dalam masyarakat dengan pendekatan kerakyatan dan sosio-budaya Indonesia

7. Kerjasama kemitraan dengan instansi pemerintah dan suasta baik ditingkat lokal, nasional maupun internasional dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat untuk tercapainya keberlanjutan program studi dan peningkatan kapasitas kerjasama nasional dan internasional

8. Tercapainya peningkatan reputasi dan akreditasi program studi

Strategi Pencapaian1. Peningkatan kemampuan akademik SDM : peningkatan penguasaan sain

fisika dan terapannya, pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran dan


penilaian hasil belajar yang sesuai dengan P2KBK

2. Peningkatan kualitas dan relevansi kurikulum dan proses pembelajarannya : melaksanakan kurikulum dan pembelajaran berbasis kempetensi dengan suasana akademik yang kondusif dengan proses pembelajaran berbasis teknologi informasi

3. Peningkatan kualitas sarana dan prasarana pendukukung pendidikan

4. Peningkatan kualitas pelaksanaan tata pamong dengan pengelolaan pendidikan yang efektif dan efisien

5. Meningkatkan kegiatan penjaminan mutu TPPM : dalam mengevaluasi dokumen mutu jurusan, memonitor dan mengevaluasi kegiatan akademik secara berkesinambungan

6. Peningkatan kualitas SDM dalam bidang penelitian melalui pembinaan secara berkelanjutan, pengembangan kelompok-kelompok penelitian sesuai bidang minat dan kepakaran

7. Memberi kesempatan pada dosen untuk studi lanjut S2 dan S3 yang sesuai dengan bidang ilmu yang diperlukan

8. Keikutsetaan dosen dalam seminar ilmiah, dan memberi insentif bagi penulis yang artikelnya dipublikasikan dalam jurnal nasional terakreditasi dan internasional, setiap tahun

9. Menyediakan sarana-prasarana pendukung dan biaya untuk pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang relevan dan memadai

10.Mengembangkan budaya manajemen mutu terpadu dalam menata dan mengelola sistem manajemen organisasi

11.Mengembangkan sistem informasi akademik dan non-akademik

12.Peningkatan kualitas profesionalisme sumber daya kependidikan

13.Mengupayakan keberlajutan dan kemandirian program studi melalui kerjasama kemitraan dengan instansi lain baik di dalam maupun luar negeri dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

1.2. Sosialisasi Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi dilakukan mulalui

Penjelasan pada rapat jurusan yang diikuti oleh dosen dan tenaga kependidikan

Penjelasan pada pertemuan interaktif dosen – mahasiswa Penjelasan pada kegiatan yang dilakukan Fakultas/Universitas (PKKMB) Pemasangan poster di lingkungan jurusan Pemberian dokumen pedoman akademik pada dosen dan tenaga pendidik Penyebaran informasi melalui media elektronik : website, mailling list

Upaya tesebut dilakukan agar visi, misi dan tujuan program studi dapat dipahami oleh seluruh civitas akademika dan tenaga kependidikan dengan baik


STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil.

Jurusan Fisika sebagai unit pelaksana akademik yang melaksanakan pendidikan akademik di bawah FMIPA Universitas Udayana, secara operasional terdiri atas

Unsur Pimpinan : Ketua dan Sekretaris Jurusan Unsur Administrasi : Bagian administrasi Unsur Laboratorium : Ketua Lab., Dosen, Teknisi, Asisten Unsur unit-unit pembantu : Komisi Seminar dan TA; Tim Pelaksana

Penjaminan Mutu Jurusan (TPPM): Ruang Baca (perpustakaan jurusan); Pembina Kewahasiswaan (Konseling, Bidang minat, Kegiatan Mahasiswa)

Kemahasiswaan : Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ), Unsur Pelaksana Akademik : Dosen, dan Tenaga Kependidikan

Struktur tata pamong Jurusan/PS Fisika sebagaimana diberikan pada Gambar 1.

Masa jabatan Ketua Jurusan adalah 4 tahun. Secara formal Ketua Jurusan dan Sekretarisnya dipilih secara musyawarah dan demokratis oleh seluruh dosen yang aktif melalui rapat dosen yang diselenggarakan untuk tujuan tersebut. Pemilihan Ketua Program Studi (Jurusan) Fisika dilakukan dengan memperhatikan Peraturan Rektor Universitas Udayana No. 1 Tahun 2009 tentang pemilihan ketua jurusan/program studi, dan kriteria-kriteria berikut: Jabatan minimum Lektor Kepala (ketua), lektor (sekretaris) ; Berkemampuan yang sesuai dengan tugas yang akan diemban ; Waktu yang bisa disediakan untuk melaksanakan tugas yang akan diemban. Minimal 3 bulan sebelum berakhirnya masa jabatan Ketua dan Sekretaris jurusan/PS fisika telah terbentuk panitia pemilihan Ketua dan Sekretaris jurusan/PS.

Pasangan calon Ketua dan Sekretaris jurusan/PS disaring dari dosen yang telah memenuhi criteria di atas melalui pemaparan visi, misi dan komitmnennya bekerja secara penuh pada jurusan. Pemilihan dilakukan secara demokratis sesuai dengan aturan yang berlaku oleh semua dosen yang secara administrasi sedang aktif pada waktu pemilihan melalui rapat khusus. Hasil pemilihan diusulkan kepada. Dekanat dan kemudian diteruskan ke Rektorat untuk ditetapkan dengan SK Rektor.


Ketua Jurusan/PS definifif memilih unsure/unit-unit : Ketua Laboratorium, Ketua dan anggota Komisi Seminar & Tugas Akhir, Ketua dan anggota Tim Pelaksana Penjaminan Mutu, staf untuk bagian konseling dan pembina kegiatan kemahasiswaan. Ini disampaikan pada rapat jurusan dan selanjutnya disampaikan kepada Dekan untuk dibuatkan SK-nya : Ketua Laboratorium dengan SK Rektor dan unsur unit-unit pembantu dengan SK Dekaan

Untuk pencapaian pelayanan yang professional dan adanya suasana kerja yang kondusif dilingkungan jurusan Fisika, maka semua unsur-unsur bekerja, melaksanakan fungsi dan tugas pokoknya secara sinergis dan terkoordinatif satu sama lain di bawah koodinasi Ketua Jurusan berlandaskan pada prosedur operasi standar (SOP). Di dalam SOP tersebut telah diberikan tentang aturan, etika, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur untuk pelayanan. Sedangkan tugas pokok dan fungsi setiap unsur telah teruraikan dengan jelas pada “Tata Pamong Jurus Fisika”.

Untuk membangun pelaksanaan tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan demokratis maka semua permasalahan dan penyelesaiannya, pengambilan keputusan selalu melibatkan seluruh staf melalui rapat jurusan yang secara rutin dilakukan pada setiap akhir semester, atau rapat khusus untuk tujuan tertentu. Pembagian tugas-tugas disesuaikan dengan kompetensi, kemampuan dan beban kerjanya

Gambar B.1. Struktur Organisasi Jurusan Fisika FMIPA UNUD

Borang Akreditasi Program Studi Fisika FMIPA UNUD 2012

Ketua, Sekretaris

Jurusan Fisika

AdministrasiJurusan Fisika

Komisi Seminar & Tugas Akhir

Lab. Fisika Dasar

Lab. Fisika

Modern

Lab. Fisika Material dan Aplikasinya

Lab. Fisika Komputasi

Lab. Fisika Terapan

Gelombang & Optik

Lab. Elektronika & Instrumentasi

Lab. Biofika

Ruang baca

jurusan

TPPM Jurusan

Konseling, Pembinaan Kegiatan

Kemahasiswaan

Himpunan Mahasiswa

Jurusan Fisika

9

2.2 KepemimpinanKepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.

Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.

Pola kepemimpinan yang dikembangkan di jurusan Fisika adalah kepemimpinan yang bersifat pendelegasian dengan style manajemen partisipatif. Dalam melaksanakan tugas-tugasnya sejumlah tugas Ketua Jurusan/PS didelegasikan kepada unit-unit : Komisi Seminar dan Tugas Akhir (KSTA), Team Pelaksana Penjaminan Mutu (TPPM) Jurusan, Perpustakaan jurusan, Pembina Kegiatan Kemahasiswaan. Dengan pola yang demikian kepemimpinan diharapkan efektif dan mampu mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang telah disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat.Kepemimpinan yang demikian dapat dilaksanakan dengan baik mengingat sejumlaah staf dosen pernah atau sedang menduduki jabatan dalam tingkat pimpinan sebagaimana diberikan pada tabel berikut.

No. Nama Jabatan1 Ir. Ida Bagus Sujana Manuaba, M. Sc. PD III FMIPA Unud 2003 - 2006

2 Ida B. M. Suryatika, M. Si PD III FMIPA Unud 2007 - 2014

3 Drs. Made Satiya Wibawa, M. Si. PD III FMIPA Unud 2011 - 2014

Dalam setiap pembuatan rencana kerja kegiatan/program jurusan dibuat secara bersama seluruh dosen melalui rapat formal jurusan. Demikian halnya, penentuan suatu tindakan keputusan dirumuskan oleh Ketua Program Studi (Jurusan) dengan mempertimbangkan aspirasi staf yang muncul dalam pertemuan formal maupun informal. Pelaksanaannya dimonitor dan dievaluasi oleh TPPM. Dengan demikian dapat terjalin komunikasi yang baik dan pelaksanaan program dan keputusan dapat berjalan dengan efektif.

Sebagai bentuk akuntabilitas dan untuk evaluasi program, masing-masing tugas yang diemban Ketua Jurusan, Ketua Laboratorium dan staf yang ditunjuk bertugas pada unit-unit pembantu, pelaksanaan tugasnya dilaporkan dalam rapat jurusan secara lisan dan tertulis pada setiap akhir semester, atau rapat jurusan yang diadakan untuk tujuan tersebut. Dengan demikian dapat dilakukan evaluasi secara berkala sehingga kekurangan-kekurangan yang dialami dalam pelaksanaan program dapat dieleminasi dan diperbaiki pada pelaksanaan berikutnya.


2.3 Sistem PengelolaanSistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal.

Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.

Secara umum kegiatan administrasi, pengolahan data dilakukan di Fakultas MIPA. Segala pembuatan surat keputusan, seperti SK mengajar, pembimbinng, penguji TA, dll. Demikian juga administrasi kepegawaian dan hal-hal yang berkaitan dengan pembinaan staf dilakukan oleh fakultas MIPA

Di tingkat jurusan, ketua jurusan bertugas untuk membuat perencanaan, mengkoordinasikan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi di tingkat jurusan. Pengelolaan ditingkat Jurusan Program Studi pada dasarnya mencakupPlanning diwujudkan dalam bentuk perencanaan program kerja tahunan

(Renja) sesuai kebutuhan jurusan, mengacu pada Renstra Fakultas dan Universitas. Ketua dan Sekretaris Jurusan/PS merancang rencana kerja tahunan (Renja) yang mengacu pada visi, misi, tujuan, sasaran jurusan/PS, kemudian dibicarakan dan diputuskan pada rapat jurusan

Organizing ditingkat Jurusan/PS diwujudkan dalam bentuk organisasi sesuai dengan struktur organisasi jurusan/PS Fisika. Dilakukan pengelompokan dosen berdasarkan bidang keahlian/kopentensinya ke dalam kelompok-kelompok bidang minat/kepakaran. Dalam hal ini terdapat empat kelompok bidang minat/kepakaran (KBM) : Fisika Eksperimen Material dan Aplikasinya, Biofisika, Elektronika dan Instrumentasi-Komputasi, Fisika Aplikasi Gelombang dan Optik.

Staffing jurusan/PS terbatas pada pengajuan usulan untuk pengangkatan staf dosen dan kependidikan, proses seleksi sepenuhnya dilakukan oleh universitas. Dalam hal pengajuan usulan pengangkatan staf dosen disesuaikan dengan kualifikasi keilmuan, kompetensi yang dibutuhkan oleh jurusan/PS Fisika dengan mempertimbangkan rasio jumlah mahasiswa. Demikian juga dengan usulan pengangkatan tenaga kependidikan. Pengembangan dosen diarahkan pada peningkatan penguasaan sain dan teknologi, melaksanakan kegiatan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajarnya melalui studi lanjut S2, S3 dan kursus, pelatihan, lokakarya serta ikut serta dalam pertemuan ilmiah. Pengembangan tenaga kependidikan diarahkan pada peningkatan ketrampilan dan manajemen melalui studi lanjut, kursus, pelatihan, lokakarya. Pembinaan tenaga dosen dan kependidikan dilakukan dengan penerapan sistem pemberian penghargaan kepada yang berprestasi, dan sanksi bagi yang melanggar disiplin pegawai negeri sipil sesuai dengan aturan yang berlaku.

Leading perwujudannya dalam bentuk pencalonan dan pemilihan Ketua Program Studi (Jurusan) yang mana mengacu pada Peraturan Rektor Universitas Udayana No. 1 Tahun 2009. Masa jabatan Ketua Jurusan adalah 4 tahun. Pemilihan Ketua Program Studi (Jurusan) Fisika dilakukan dengan memperhatikan criteria : Jabatan minimum Lektor Kepala (ketua), lektor (sekretaris) ; Berkemampuan yang sesuai dengan tugas yang akan diemban ; Waktu yang bisa disediakan untuk melaksanakan tugas yang akan diemban. Pasangan calon ketua dan sekretaris disaring melalui


pemaparan visi, misi, dan program. Secara formal Ketua Jurusan dan Sekretarisnya dipilih secara musyawarah dan demokratis melalui rapat dosen yang diselenggarakan untuk tujuan tersebut dan ditetapkan dengan SK Rektor.

Controlling, Secara operasional fungsi kontrol terhadap pelaksanaan program kerja pada di Jurusan/PS Fisika dilakukan secara bersama-sama oleh Ketua Program Studi (Jurusan) dan Tim Pelaksana Penjaminan Mutu Jurusan (TPPM). Kontrol dan evaluasi ditujukan untuk menjamin kesesuaian antara hasil kegiatan dengan tujuan dan standar yang telah ditetapkan. Untuk itu dilakukan monitor dan evaluasi terhadap semua komponen kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi, kegiatan kemahasiswaan dan komponen pendukungnya. Dengan demikian dapat diharapkan mutu jurusan atau program studi dapat terjamin.

2.4 Penjaminan MutuBagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi ? Jelaskan.

Penjaminan Mutu Akademik Internal adalah tanggung jawab dari pimpinan baik ditingkat universitas, fakultas, jurusan/program studi, staf dosen dan tenaga kependidikan. Penjaminan mutu dilakukan untuk menjamin :

Kepatuhan terhadap Kebijaksanaan Akademik, Standar Akademik, Peraturan Akademik serta Manual Mutu Akademik yang ditetapkan fakulitas ;

Kepastian bahwa lulusan memiliki kompetensi sesuai dengan yang ditetapkan oleh jurusan/program studi;

Kepastian bahwa setiap mahasiswa memiliki pengalaman belajar sesuai dengan spesifikasi jurusan/program studi;

Relevansi program pendidikan dan penelitian dengan tuntutan masyarakat dan stakeholders lainnya.

Pelaksana penjaminan mutu di tingkat jurusan adalah Tim Pelaksana Penjaminan Mutu (TPPM). TPPM Jurusan Fisika terdiri atas seorang Ketua, Sekretaris dan tiga orang anggota. Dalam melaksanakan kegiatannya TPPM secara vertikal di tingkat Fakultas berkoordinasi dengan UPMF dan di tingkat Universitas berkoordinasi dengan BPMU. TPPM bersama Ketua Jurusan bertanggung jawab atas :

a. Pembuatan dan evaluasi terhadap dokumen-dokumen mutu di tingkat jurusan :

1. Spesifikasi Program Studi (SPS) 2. Program Pembelajaran (Silabus - SAP) 3. Manual Prosedur (MP) dan Instruksi Kerja (IK)

b. Melakukan pengawasan dan evaluasi terhadap penerapan standar mutu: pelaksanaan proses pembelajaran dan hasil proses pembelajaran termasuk evaluasi terhadap mutu soal ujian

c. Melakukan pengawasan dan evaluasi terhadap rekam jejak dosen : pelaksanaan kegiatan akademik, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, melalui EWMP setiap semester, tingkat kehadiran di kampus dan dalam perkuliahan, umpan balik dari mahasiswa.

Evaluasi terkait proses pembelajaran dan pelaksanaannya oleh TPPM dilakukan dengan menyebarkan kuisener kepada dosen dan mahasiswa. Evaluasi


terhadap pelaksanaan proses pembelajaran dan hasil pembelajarannya juga dilakukan melalui tracer studi dengan penyebaran kuisener kepada alumni dan pengguna. Hasilnya disampaikan kepada Ketua Jurusan dan dibahas di dalam rapat jurusan untuk mendapatkan tindak-lanjut. Untuk dapat terlaksananya penjaminan mutu, sejumlah dosen telah diikutsertakan dalam pelatihan Audit Mutu Internal (AMAI).

Khusus untuk yang berkaitan dengan pelaksanaan seminar, PKL dan Tugas Akhir mahasiswa pelaksanaan administrasinya dilaksanakan oleh Komisi Seminar dan Tugas Akhir (KSTA). Komisi ini juga bertugas untuk melakukan kontrol terhadap kualitas dan adanya pengulangan/plagiat pada Tugas Akhir Mahasiswa.

Sejauh ini pelaksanaan penjaminan mutu telah berjalan cukup baik, terindikasi dari telah dilaksanakannya sejumlah kegiatan oleh TPPM, seperti tracer studi alumni dan pengguna, umpan balik mahasiswa dan dosen. Di bawah koodinasi BPMU juga telah dilakukan Audit Mutu Internal (AMAI). Demikian juga dari kegiatan PHK-I. Namun demikian kegiatan ini masih perlu untuk dioptimalkan kontinyuitasnya.

2.5 Umpan BalikApakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.

Umpan Balik dari

Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

(1) (2) (3)Dosen 1. Kesiapan dosen tentang Silabus dan SAP .

Hampir semua dosen mempersiapkan silabus mata kuliah yang diampu

2. Pemahaman tentang pentingnya penyampaian Silabus dan SAP. Hampir semua dosen telah memberikan penjelasan silabus dan SAP bersamaan dengan penjelasan kontrak perkuliahan

3. Dukungan bahan kajian dan elemen kompetensi . Bahan kajiannya telah mendukung pengembangan kepribadian mahasiswa, pengembangan penguasaan ilmu dan ketrampilan, pengembangan kemampuanberkarya mahasiswa, mendukung pengembangan pemahaman kaidah kehidupan bermasyarakat mahasiswa.

4. Pemahaman mahasiswa tentang outcome pembelajaran.Dosen telah menjelaskan kepada mahasiswa tentang outcome pembelajaran (standar kompetensi matakuliah dan kompetensi dasar bahan kajian), menjelaskan bahwa pengalaman belajar yang dikembangkan adalah untuk mencapai outcome pembelajaran yang telah ditetapkan. Namun demikian belum sepenuhnya dapat dipahami degan baik sehingga kurang

Pemberian pelatihan, workshop pada dosen tentang Pengembangan

Kurikulum Berbasis Kompetensi

Penyusunan Instrumen Evaluasi Proses Pembelajar-an erbasis Kompe-tensi

Penyusunan Instrumen Evaluasi Efisiensi danEfektivitas Infra struktur serta Fasilitas Pembe-lajaran Berbasis Kompetensi

Prosses Pembela-jaran dan Sistem Penilaian Dalam Kurikulum berbasis Kompetensi

Penyusunan Standar Penilaian Pengemba-ngan Soft-skills


memotivasi maahasiswa untuk belajar mandiri

5. Pengalaman belajar dan outcome pembelajaran . Dosen yakin bahwa pengalaman belajar yang dikembangkan pada setiap matakuliah telah dipertimbangkan dengan matang dan diyakini mampu mencapai outcome pembelajaran, Ragam model pembelajaran yang dikembangkan diyakini telah berbasis kompetensi, membuat mahasiswa termotivasi untuk belajar, merujuk pada outcome pembelajaran.

6. Cara dan instrument assessment pembelajaran berbasis kompetensi. Dengan cara dan instrument assessment (penilaian) yang dilakukan mahasiswa mampu mencapai standard kompetensi yang sudah ditetapkan

7. Pemahaman dosen tentang learning outcome dan profil lulusan.Hampir semua dosen telah faham tentang Learning outcome (standar kompetensi) pembelajaran dan profil lulusan yang sesuai dengan standard nasional maupun internasional

AlumniDari hasil pelacakan terhadap alumni tahun 2010 diperoleh

1. Waktu Tunggu. Untuk mendapatkan pekerjaan pertama, hampir 60% kurang dari 3 bulan dan sekitar 27 % kurang dari 6 bulan

2. Daya tawar , Dari posisi/jabatan, banyaknya staf yang menjadi tanggung-jawabnya dan gaji pada pekerjaan pertamanya, terindikasi bahwa daya tawar alumni di pasar kerja masih rendah.

3. Kemanfaatan ilmu yang dimiliki dalam rangka: Mempersiapkan diri pada pekerjaan sekarang, Meningkatkan karir dalam bekerja, Mempersiapkan diri untuk menjalani kehidupan, Mengerjakan tugas saat ini sudah dalam kualifikasi bermanfaat (skor rata-rata 4,58)

4. Kesesuaian ilmu dan Jenjang pendidikan dengan pekerjaan sekarang, Keterampilan yang diperoleh selama kuliah dengan tugas saat ini, sudah dalam kualifikasi bermanfaat (skor rata-rata 4,32)

5. Terdapat kesenjangan yang signifikan antara yang dimiliki oleh lulusan dengan pasar kerja dalam hal kemampuan tertentu, seperti kemampuan komunikasi interpersonal, berkomunikasi dalam bahasa asing, mempelajari dan menerapkan teknologi baru, pemecahan masalah, berorganisasi, presentasi, kerjasama dalam tim, negosiasi, manajemen. Dalam hal ini alumni masih dalam kualifikasi cukup (skor rata-rata 3,42). Demikian juga dalam hal keadaan diri, seperti kepercayaan diri, disiplin, inisiatif, kreatifitas, ambisi, berfikir kritis,

Dilakukan tindak lanjut peningkatan kualitas kurikulum dan proses pembelajaran melalui

Evaluasi dan perbaikan kurikulum dengan memperhatikan integrasi hard-skill dan soft-skill dalam proses pem-belajarannya

Perbaikan metode pembelajaran dengan memberikan ketrampilan, pengalaman belajar tertentu seperti kemampuan dalam berkomunikasi

Pelatihan Prosses Pembelajaran dan Sistem Penilaian Dalam Kurikulum berbasis Kompe-tensi kepada dosen

Pelatihan Penyusunan Standar Penilaian Pengembangan Soft-skills kepada dosen

Memberikan maha-siswa pelatihan yang


kepemimpinan. Alumni masih dalam kualifikasi cukup (skor rata-rata 3,55)

berorientasi pengem bangan diri, kepemimpinan

Pengguna lulusan

Hasil penilaian dari pengguna memperlihatkan bahwa 1. Terdapat kesenjangan yang signifikan antara

yang dimiliki oleh lulusan dengan pasar kerja dalam hal kemampuan tertentu, seperti kemampuan komunikasi interpersonal, berkomunikasi dalam bahasa asing, mempelajari dan menerapkan teknologi baru, pemecahan masalah, berorganisasi, presentasi, negosiasi, manajemen, masih dalam kualifikasi cukup (dengan skor rata-rata 3,51).

2. Demikian juga dalam hal keadaan diri , seperti kepercayaan diri, disiplin, inisiatf kreatifitas, ambisi, berfikir kritis, kepemimpinan. Alumni masih dalam kualifikasi cukup (dengan skor rata-rata 3,57)

3. Faktor penghambat yang mungkin dihadapi nantinya untuk mencapai jenjang karir tertinggi sebagian besar berkaitan dengan sistem yang berlaku dalam sebuah instansi

Perlu dilakukan tindak lanjut peningkatan kualitas kurikulum dan proses pem belajaran melalui

Evaluasi dan perbaikan kurikulum dengan memperha-tikan integrasi hard-skill dan soft-skill dalam proses pembelajaran

Perbaikan metode pembelajaran dengan memberikan ketrampilan, penga-laman belajar ter-tentu, seperti kemampuan dalam berkomunikasi, bekerja dalam tim, kepemimpinan, kemampuan adaptasi

Pelatihan Prosses Pem belajaran dan Sistem Penilaian Dalam Kuri kulum berbasis Kem petensi kepada dosen

Pelatihan Penyusunan Standar Penilaian Pengembangan Soft-skills

2.6 KeberlanjutanJelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya dalam hal:

a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa: Penyebaran Brosur, Sosialisai ke SMU-SMU, pembuatan Website : www.fisika.ic.id, kompetisi/Olimpiade Fisika dan Sain

b. Upaya peningkatan mutu manajemen: Dilaksanakannya prosedur operasi standar oleh setiap unsur, unit kerja di Progaram Studi (Jurusan) dengan baikPelayanan akademik berbasis TI : SIMAK

c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:Melaksanakan prosem pembelajaran berbasis KBK

Melaksanakan penjaminan mutu melalui kegiatan TPPM : monitoring dan evaluasi kurikulum dan proses pembelajarannya secara berkala

Melakukan monitoring dan evaluasi melalui kerjasama kemitraan dan Tracer


Study secara berkala

Memberikan pelatihan pembelajaran dan penilaian berbasis KBK pada dosen

Peningkatan kualitas laboratorium penunjang pendidikan dan penelitian Peningkatan kuantitas dan kualitas buku referensi, jurnal pada ruang baca Pemasangan Jaringan Internet

Penelitian dosen, pengabdian kepada masyarakat dengan melibatkan mahasiswa

Mengikutsertakan mahasiswa dalam berbagai kompetisid. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:

Lembaga/Institusi Jenis KerjasamaLuar NegeriYamaguchi University Pertukaran staff, mahasiswa, akademik,

penelitianKonsorsium Universitas dan Lembaga Penelitian(antara ITB, UGM, ITS, UNDIP, UNUD, Chiba Unuversity, Yamaguchi University dan JAXA, LAPAN, DKP, BPPT)

Pertukaran mahasiswa dan staf, penelitian

Dili Institute of Technology Pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat

Dalam NegeriSekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Bali

Akademik, laboratorium, Lokakarya, seminar

Badan Tenaga Nuklir Nasional Pendidikan, Penelitian, dan Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Nuklir

Rumah Sakit Umum Pusat Sanglah Denpasar

Praktek kerja lapangan

Rumah Sakit Umum Daerah Wangaya, Denpasar

Pendidikan, Pelatihan, dan pengbadian kepada masyarakat

Badan Meteorologi dan Geofisika Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat

Balai Besar Meteorologi dan Geofisika wilayah III Denpasar

Penelitian dan Pengembangan sumber daya manusia

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kota Denpasar

Pembinaan siswa untuk Olimpiade Sains Nasional dan Internasional

SMAN 2 Semarapura Pembinaan siswa untuk Olimpiade Sains Nasional dan Internasional

SMPN 1 Denpasar Pendampingan dan pembinanan Guru atau siswa pada program akselerasi

SMAN 1 Bangli Pembinaan siswa untuk Olimpiade Sains Nasional dan Internasional

SMAN 3 Denpasar Pembinaan siswa untuk Olimpiade Sains Nasional dan Internasional

SMAN 1 Gianyar Pembinaan siswa untuk Olimpiade Sains Nasional dan Internasional

e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif: Semi Que V 2003 – 2005 ; PHK-I tahun 2009 – 2011 APBNP 2011 pendanaan peralatan laboratorium penelitian Penelitian dana DIPA UNUD : Dosen Muda, Hibah Penelitian Strategis

Nasional Dikti : Penelitian Ilmu Dasar, Hibah Pekerti, Hibah Kompetensi


standar 1 dan 2

Documents