soal try out fisika uan smpn 1 bancar- paket d

7/29/2019 Soal Try Out Fisika UAN SMPN 1 Bancar- Paket D

1/20

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP

MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA

NO : 1D

1.Kompetensi Standar Isi Melakukan pengukuran dasar secara

teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dansering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

2.Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan

sehari-hari.

3.Indikator Soal Disediakan gambar alat ukur dan benda yang akan di

ukur, siswa dapat menentukan hasil pengukuran dengan

satuan yang tepat.

4.Soal Pada gambar neraca tiga lengan berikut, benda

menunjukkan massa.

A. 6 g

B. 100 g

C. 106 g

D. 116 g

5.Jawaban/PembahasanI. 100 g

II. 0 g

III. 6 g

+

106 g

Kunci : C


2/20



2D

1.Kompetensi Standar Isi Menerapkan konsep zat dan kalor

serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.2.Indikator Kisi-kisi UN Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnyaatau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan

sehari-hari.

3.Indikator Soal

Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan

salah satu besaran dari rumus = m/V

4.Soal

2. Perhatikan gambar ! Massa jenis balok dalam gambar

adalah.

A. 0,4 kg/m3

B. 2,5 kg/m3

C. 400.000 kg/m3

D. 2500 kg/m3

5.Jawaban/Pembahasan

V balok = p x l x t =6 cm x 4 cm x 5cm = 120 cm3

120 cm3

= 0.00012 m3

Massa kubus = 48 kilo gram

Massa jenis = massa kubus per volume kubus

= m / V

= 48 kilo gram / 0.00012 m3

= 400.000 kg/m3

Kunci : C

4 cm

6 cm

5 cm


3/20



3D

1.Kompetensi Standar Isi Menerapkan konsep zat dan kalor

serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.2.Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang

terjadi dalam kehidupan sehari-hari

3.Indikator Soal Disajikan stimulus / gambar tentang pengaruh suhu

terhadap pemuaian zat padat, cair dan gas, siswa dapat

menentukan pengaruh suhu terhadap pemuaian salah

satu zat.

4.Soal Perhatikan gambar dua bimetal berikut !

Jika koefisien muai pajang logam P lebih besar dari

logam R, dan koefisien muai panjang logam Q lebih

besar dari P,maka bentuk bimetal yang terjadi setelah

dipanaskan adalah...

A.

B.

C.

D.

5.Jawaban/Pembahasan Sudah jelas lihat pembahasan diatas

P

P

R

P

R

P

Q

P

RQ

P

P

R Q

P

P

R

P

Q


4/20


MATA PELAJARAN : I P A

No. Soal : 4 Paket D

1. KompetensiStandar Isi

Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalamkehidupan sehari-hari.

2. Indikator Kisi-

kisi UN

Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau

penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

3. Indikator Soal Disajikan stimulus/grafik, siswa dapat menentukan salah satu

besaran kalor dari rumus:

Q = m . c .(T2T1)

Q = m. L

Q = m. U

4. Soal Perhatikan grafik berikut !

Es yang massanya 50 gramdipanaskan dari -5 C menjadi air

bersuhu 60C air. Jika kalor lebur

es =80 kal/g, kalor jenis es = 0,5

kal/gC, kalor jenis air = 1

kal/gC, banyaknya kalor yang

diperlukan pada saat proses dari C

ke D adalah

A. 125 kalori

B. 3.000 kalori

C. 4.000 kalori

D. 7.125 kalori

5. Jawaban/Pemba

hasan

Kunci Jawaban : B

Proses C-D : Kenaikan suhu air

m = 50 Gram

kalor jenis air = 1 kal/gC

Q C-D = m.C.T

= 50 g x 1 kal/gC (60 C)

= 3.000 Kalori


5/20




1. Kompetensi Standar Isi Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya,

usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanandalam kehidupan sehari-hari

2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum

Newton dalam kehidupan sehari-hari

3. Indikator Soal Disajikan Stimulus/gambar gerak lurus dalam kehidupan

sehari-hari , siswa dapat menentukan jenis gerak lurus.

4. Soal Perhatikan gambar berikut !

Seorang anak meluncur maju di jalan seperti pada

gambar tanpa mengayuh pedal sepedanya.

Jenis gerak lurus berubah beraturan (GLBB) yang

terjadi pada sepeda ketika melalui lintasan

CD AB

A.

B.

C.

D.

GLBB dipercepat

GLBB dipercepat

GLBB diperlambat

GLBB diperlambat

GLBB dipercepat

GLBB diperlambat

GLBB diperlambat

GLBB dipercepat

5. Jawaban/Pembahasan

Kunci Jawaban : D (Sudah Jelas)


6/20





usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan

dalam kehidupan sehari-hari

2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada

kondisi tertentu.

3. Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan

besar usaha atau energi yang dilakukan gaya.

4. Soal Perhatikan gambar berikut!

Sopir mobil sedan ingin memarkir mobilnya tepat

0,5 m di depan mobil truk yang mula-mula berjarak

10 m dari kedudukan sedan. Berapa usaha yang

dilakukan oleh mobil tersebut?

A. 525 J

B. 500 J

C. 495 J

D. 475 J

5. Jawaban/Pembahasan Kunci Jawaban : D

W = F . S

= 50 N . 9.5 m

= 475 joule


7/20


MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 7 PAKET D )


usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan

dalam kehidupan sehari-hari

2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam

kehidupan sehari-hari.

3. Indikator Soal Siswa dapat mengidentifikasi penerapan jenis pesawat

sederhana dalam kehidupan sehari-hari, dengan gambar

sebagai pilihan.

4. Soal Perhatikan gambar berikut!

Yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana adalah ....

A. 1, 2, 3, dan 4

B. 1, 2, 3, dan 5

C. 2, 3, 4, dan 5

D. 2, 3, dan 5

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban B

Pesawat sederhana jenisnya meliputi tuas , bidang

miring dan katrol .

Gambar 1 Pesawat sederhana jenis tuas

Gambar 2 Pesawat sederhana jenis bidang miring

Gambar 3 Pesawat sederhana jenis bidang miring

Gambar 4 Pesawat sederhana tidak termasuk pesawat

sederhanaGambar 5 Pesawat sederhana jenis katrol.

23

4

1

5


8/20



1. Kompetensi Standar Isi Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha,

dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam

kehidupan sehari-hari

2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada

suatu zat

3. Indikator Soal Disajikan gambar percobaan tekanan, siswa dapat

menentukan besarnya tekanan yang dialami oleh suatu benda.

4. Soal Sebuah bejana diisi dengan cairan tertentu seperti pada

gambar!.

Jika beban di A adalah 200 N dan beban B adalah 500 N,dan luas pengisap di A adalah 6 cm2, maka agar sistem

seimbang, luas pengisap di B adalah....

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban B

P= F/A FA = FB

AA AB200N = 500N

6cm2

ABAB = 500N x 6cm

2

200 N

AB = 15 cm2

Jadi luas pengisap di B agar sistem seimbang adalah 15 cm2

BA

A. 10 cm2

B. 15 cm2

C. 20 cm2

D. 25 cm2

6cm2


9/20



1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran,

gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari

2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang

3. Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah

satu besaran fisis yang dimiliki oleh gelombang

4. Soal Perhatikan gambar rambatan gelombang berikut!

Panjang gelombang di atas adalah .

A. 10 meter

B. 15 meter

C. 20 meter

D. 25 meter

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban APanjang gelombang adalah jarak yang ditempuh dalam satu

gelombang.

= s/n

= 15 m

1,5

= 10 meter

Jadi panjang gelombangnya adalah 10 meter.

15 m

0 1 2 3

Simpangan

Waktu


10/20

ANALISIS K

1. Kompetensi Standar Isi

2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan

OMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP

ATA PELAJARAN : IPA

Soal No 10 Paket D

Memahami konsep-konsep dan penerapan, ge

gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupahari

Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya d


Disajikan stimulus/kasus bunyi, siswa dapat

salah satu penerapan sifat bunyi dalam kehidu

hari.

Seekor kelelawar ketika terbang tern

menghasilkan 45.000 getaran setiap 2 deti

manusia tidak dapat mendengar getaran

dihasilkan, hal ini disebabkan....

A. frekuensi bunyi yang dihasilkan kelela

20.000 Hz

B. frekuensi bunyi yang dihasilkan kelela

dari 20 hz

C. frekuensi bunyi yang dihasilkan kele

dari 20.000 hz

D. frekuensi bunyi yang dihasilkan kelela

udara

Kunci: C

Pembahasan:

Syarat terdengarnya bunyi:

1. ada benda yang bergetar (sumber bunyi)

2. frekuensi benda yang bergetar antara 20 s

Hz

3. ada zat perantara

4. ada selaput tipis yang mudah bergetar

taran,

sehari-

lam

enentukan

pan sehari-

ata dapat

nya, tetapi

unyi yang

war 20 Hz-

war kurang

lawar lebih

ar diserap

20.000


11/20


MATA PELAJARAN : IPA

Soal No 11 Paket D

1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran,

gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang

berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat

optik dalam kehidupan sehari-hari

3. Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah

satu besaran fisis dari cermin / lensa

4. Soal Perhatikan gambar sebuah benda di depan cermin berikut!

Perbesaran bayangan yang terbentuk adalah.....

A. 2 kali

B.5

4kali

C.3

2kali

D.2

1kali

5. Jawaban/Pembahasan Kunci : D

Pembahasan :

Perbesaran bayangan = jarak bayangan : jarak benda.

Jarak bayangan si adalah ...

Xss

cm

fs

o

i

i

21

3015MJadi

15s

30

2

30

1-3

s

1

30

1-

10

1

s

1-

11

i

i

o

Jadi perbesaran bayangan adalah kali


12/20



Soal No 12 Paket D

1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan


3. Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan

jenis interaksi dua benda yang bermuatan listrik.

4. Soal Perhatikan gambar di bawah ini !

Kedua benda tersebut telah digosok dengan kain wol,

jika didekatkan yang terjadi adalah .

A. diam

B. ditarik pelan-pelan

C. tolak menolak

D. tarik menarik

5. Jawaban/Pembahasan Kunci: C

Pembahasan:

Jika plastik digosok dengan kain wol, sebagian elektron

dari wol pindah ke plastik. Akibatnya plastik kelebihanelektron dan bermuatan listrik negatif. Sehingga jika

plastik didekatkan plastik akan tolak menolak.


13/20

2 A

18 V

4

A

V

-

R

12

+

KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP


Nomor Soal 13 Paket D


penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu

rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff)

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Indikator Soal Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat

menentukan besaran listrik tersebut dengan tepat.

4. Soal Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!

Jika amperemeter dilalui arus listrik yang besarnya

tampak seperti pada gambar, maka besar hambatan R

adalah ....

A. 15

B. 10

C. 9

D. 6

5. Jawaban/Pembahasan Diket : R1=4 R2 = 12

I = 2 A V = 18 V

Ditanya: R

Jawab: 1/Rp = 1/4 + 1/12

1/Rp = 3/12 + 1/12

Rp = 3

Rtot = V/I

Rtot = 18V/2A

Rtot = 9

R = Rtot - Rp

R = 9 - 3

R = 6


14/20





penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besarnya energi dan daya listrik serta


3. Indikator Soal Diketahui jumlah lampu dan alat elektronik yang

menggunakan energi listrik dengan waktu tertentu, siswa

dapat menentukan besanya rekening listrik dalam

sebulan ( 30 ) hari dengan tepat.

4. Soal Dalam sebuah rumah terdapat 5 lampu masing-masing40 watt, 2 lampu masing-masing 25 watt menyala

selama 12 jam tiap hari dan sebuah pesawat televisi 100

watt digunakan selama 8 jam setiap hari. Jika tarif listrik

Rp 800,00/Kwh maka biaya listrik selama sebulan (30 )

hari adalah ....

A. Rp 81.200,00

B. Rp 82.100,00

C. Rp 91.200,00

D. Rp 92.100,00

5. Jawaban/Pembahasan Diket: P1= 5 x 40 W + 2 x 25 W, t1= 12 jamP2=100 W, t2= 8 jam

1 Kwh=Rp 800,00

Ditanya : Beaya 1 bulan (30) hari ?

Jawab: W1= P1 x t1 x harga

W1= ( 0,2 + 0,05 ) Kw x 12j x 30h x Rp 800

W1=Rp 72.000,00

W2= P2 x t2 x harga

W2= ( 0,1 ) Kw x 8j x 30h x Rp 800

W2=Rp 19.200,00

Jadi biaya 1 bulan (30) hari = Rp 91.200,00 ( C )


15/20






2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub

yang yang dihasilkan.

3. Indikator Soal Disajikan gambar pembuatan magnet, siswa dapat

menjelaskan cara pembuatan magnet sesuai gambar dan

menentukan kutub yang dihasilkan dengan tepat.

4. Soal Perhatikan gambar dibawah ini ! Cara pembuatan

magnet di bawah ini dan kutubkutub magnet yang

terjadi adalah ...

A. Induksi dan A kutub utara

B. Induksi dan A kutub selatan

C. Menggosok dan B kutub selatan

D. Menggosok dan B kutub utara

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban D

A besi B

S


16/20

ANALISISKOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP





2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik dan

penerapannya pada transformator.

3. Indikator Soal Siswa dapat menjelaskan mengenai transformator dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan

tepat.

4. Soal Langkah yang harus dilakukan agar alat listrik yangmempunyai tegangan 320 V dapat dipasang pada

instalasi listrik dengan tengangan 220 V adalah ...

A. memasang trafo step down pada radio transistor

B. memasang trafo step up pada radio transistor

C. memasang trafo arus searah

D. memasang trafo arus bolak-balik

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban D


17/20


MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 17 Paket D)

1. Kompetensi Standar

Isi

Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi

didalamnya.

2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan

suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.

3. Indikator Soal Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh

fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan

bulan terhadap matahari

4. Soal Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b)

berikut ini.

Posisi bulan yang menyebabkan terjadinya pasang perbani

pada nomor

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 1 dan 3

D. 2 dan 4

5 Jawaban/Pembahasan Jawaban D,

Sebab posisi tersebut gaya gravitasi matahari dan bulan

saling tegak lurus sehingga pengaruh gaya gravitasi

terhadap permukaan air laut paling kecil .


18/20


MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 18 Paket D )


Isi

Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul

dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.

2. Indikator Kisi-kisi UN Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana

serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan

sehari-hari.

3. Indikator Soal Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan salah

satu contoh contoh dari senyawa asam,basa dan garam

4. Soal Perhatikan zatzat berikut !

1. Amonium Klorida 4. Natrium hidroksida

2. Asam sulfat 5. Kalsium nitrat3. Magnesium hidroksida 6. Asam laktat

yang merupakan contoh senyawa garam adalah ....

A 1 dan 4

B. 4 dan 6

C. 1 dan 5

D. 2, dan 6

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban : C

Amonium Klorida dan Kalsium nitrat contoh garam

Asam sulfat dan Asam laktat contoh asam

Magnesium hidroksida Natrium hidroksida contoh basa


19/20




Isi

Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan

perubahannya.2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan

hasil percobaan.

3. Indikator Soal Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa

dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa ataukah

garam).

4. Soal . saat mandi menggunakan sabun kulit kita terasa licin, dan

ketika masuk ke mulut kita terasa pahit, dan ternyata sabun

bias membirukan lakmus jadi sabun termasuk pada .

A. AsamB. Basa

C. Garam

D. Gula

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban : B

1. mempunyai rasa pahit

2. jika kena kulit terasa licin

3. bersifat elektrolit

4. membirukan kertas lakmus


20/20




Isi

Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan

perubahannya.2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan perubahan fisika atau kimia

3. Indikator Soal Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa

dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut

4. Soal Budi melakukan percobaan mencampur sesendok gula

dengan segelas air kemudian diaduk. Data yang diperoleh

sebagai berikut : sebelum diaduk masih terlihat butiran-

utiran gula setelah diaduk butiran gula tidak tampak lagi,

saat dirasakan terasa manis. dari percobaan diatas dapat

disimpulkan terjadi perubahan

A. FisikaB. Kimia

C. Wujud

D. Partikel

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban : A

Proses melarut termasuk perubahan fisika karena pada

perubahan ini tidak dihasilkan Zat baru

soal try out fisika uan smpn 1 bancar- paket d

Documents