i

HUBUNGAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP CAPAIAN

PRESTASI BELAJAR PADA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM SISWA DI SMA NEGERI 3 MALANG

SKRIPSI

Disusun oleh :

MAULIDA ZAHRO FIDDINI

NIM. 201510010311053

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

iii

iv

v

vi

KATA PENGANTAR

حيم حمن الر بسم الله الر

Alhamdulillah puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkah rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga skripsi dengan

judul “ Hubungan Kedisiplinan Belajar Terhadap Capaian Prestasi Belajar Pada

Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Di SMA Negeri 3 Malang” dapat

terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tercurahkan kepada junjungan

kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang memberikan petunjuk dan teladan yang

baik bagi kita semua.

Skripsi ini penulis susun bertujuan untuk memenuhi syarat kelulusan

dalam gelar Sarjana Pendidikan Islam di Universitas Muhammadiyah Malang.

Dalam kesempatan ini berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak penulis

mengucapkan banyak terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada :

1. Dr. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

2. Prof. Dr. Tobroni, M. Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

3. Dr. Umiarso, M. Pd. I selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

4. Drs. Agus Purwadi, M. Si selaku Dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan mengarahkan dengan tulus ikhlas, sabar serta mengorbankan

tenaga juga waktunya dalam membimbing untuk menyelesaikan skripsi ini.

5. Ibu I’anatut Thoifah, M. Pd. I selaku Dosen pembimbing II yang juga telah

memberikan bimbingan dengan tulus ikhlas, sabar dan mengorbankan tenaga

juga waktunya untuk membimbing dalam penyelesaian skripsi ini.

vii

6. Segenap Bapak/ Ibu Dosen serta Karyawan Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pelayanan hingga studi ini

selesai.

7. Kepala sekolah SMA Negeri 3 Malang yang telah memberikan kesempatan dan

waktu untuk melaksanakan penelitian.

8. Bapak/ Ibu Guru serta Murid-murid SMA Negeri 3 Malang yang telah

membantu dalam mengumpulkan data yang penulis butuhkan.

9. Ibu serta keluarga yang senantiasa mendo’akan, mendukung, dan memberikan

motivasi dengan penuh kasih sayang untuk kelancaran dalam penulisan skripsi

ini.

10. Sahabatku Zulfa Firda Zakiyah yang setia menemanii dari MTS sampai

Kuliah dan selalu ada saat senang maupun susah.

11. Patner selama 4 Tahun di Universitas Muhammadiyah Malang Muhammad

Ferdi Wahyudi yang telah mendukung, mensuport, dan mebantu dengan tulus

ikhlas serta selalu ada setiap waktu ketika sedang ada masalah maupun

kesusahan.

12. Teman-temanku Tarbiyah B yang telah saling mendukung dan menyemangati.

13. Temen-temen KKN 18 Sumber Putih yang telah menjadi teman dan keluarga

di kampus Universitas Muhammadiyah Malang.

Senada di akhir kata pengantar ini, penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat dan berguna bagi kemajuan ilmu pada umumnya dan kemajuan

pada bidang pendidikan khususnya.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari

kesulitan dan hambatan-hambatan yang dihadapi. Oleh karena itu, penulis

viii

membutuhkan saran dan kritik yang bersifat membangun agar dalam penulisan

skripsi ini dapat menjadi lebih baik.

Malang, 30 Juni 2019

Maulida Zahro Fiddini

ix

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM.............................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi

SURAT PERNYATAAN ................................................................................. vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I .................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN .............................................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6

E. Batasan Istilah .............................................................................................. 7

F. Asumsi Dasar Penelitian .............................................................................. 9

G. Sistematis Penulisan Skripsi ........................................................................ 9

x

BAB II .............................................................................................................. 11

TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................... 11

A. Penelitian Terdahulu .................................................................................. 11

B. Kerangka Teoritis ...................................................................................... 15

1. Kedisiplinan Belajar ................................................................................ 15

2. Capaian Prestasi Belajar .......................................................................... 22

3. Pendidikan Agama Islam ........................................................................ 28

BAB III ............................................................................................................. 30

METODE PENELITIAN ................................................................................ 30

A. Pendekatan Penelitian ................................................................................ 30

B. Jenis Penelitian .......................................................................................... 30

C. Format Penelitian ....................................................................................... 31

D. Sasaran Penelitian ...................................................................................... 31

E. Lokasi Penelitian ........................................................................................ 31

F. Pengambilan Responden............................................................................. 32

G. Populasi dan Sampel .................................................................................. 32

H. Variabel Penelitian .................................................................................... 34

I. Hipotesis .................................................................................................... 35

J. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 36

K. Uji Validitas dan Reliabilitas Intrumen ..................................................... 40

L. Teknik Analisis Data ................................................................................. 43

BAB IV ............................................................................................................. 46

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 46

A. Profil SMA Negeri 3 Malang ..................................................................... 46

xi

B. Penyajian Data ........................................................................................... 47

C. Analisis Data ............................................................................................. 54

D. Pembahasan .............................................................................................. 79

BAB V ............................................................................................................... 81

KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................... 81

A. Kesimpulan ............................................................................................... 81

B. Saran ......................................................................................................... 82

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 83

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 86

RIWAYAT HIDUP .......................................................................................... 97

xii

DAFTAR TABEL

Nomor Uraian Halaman

3.1 Kriteria Skala Pengukuran .......................................................................... 37

3.2 Indikator Intrumen Kedisiplinan Belajar ..................................................... 38

3.3 Interpretasi Koefisien Korelasi ................................................................... 41

3.4 Pedoman Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi ............................... 44

4.1 Hasil Uji Vaiditas Kedisiplinan Belajar ....................................................... 48

4.2 Kisi-kisi Kedisiplinan Belajar ...................................................................... 50

4.3 Hasil Uji Reliabilitas Kedisiplinan Belajar .................................................. 52

4.4 Hasl Uji Korelasi Product Moment .............................................................. 53

4.5 Hasil Keseluruhan Skor Angket Kedisiplinan Belajar ................................. 55

4.6 Distribusi Frekuesi Nilai Kedisiplinan Belajar ............................................ 59

4.7 Kategori Hasil Distribusi Frekuensi Kedisiplinan Belajar ........................... 61

4.8 Nilai Raport Kognitif, Afektif, Psikomotorik Capaian Prestasi Belajar

Siswa.............................................................................................................62

4.9 Nilai Keseluruhan Capaia Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam ......... 65

4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Capaian Prestasi Belajar Pendidikan Agama

Islam ............................................................................................................. 70

4.11 Kategori Hasil Distribusi Frekuensi Nilai Capaian Prestasi Belajar

Pendidikan Agama Islam Siswa......................................................................71

4.12 Tabel Penolong Mencari Korelasi Product Moment .................................... 73

4.13 Kategori Koefisien Korelasi Product Moment ............................................. 78

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Uraian Halaman

Lampiran 1. Soal Angket Kedisiplinan Belajar.................................................... 86

Lampiran 2. Reliabilitas Kedisiplinan Belajar ..................................................... 89

Lampiran 3. Nilai Keseluruahan Korelasi Product Moment ................................ 91

Lampiran 4. Surat Izin dari Dinas Pendidikan ..................................................... 95

Lampiran 5. Surat Bukti Penelitian di SMA Negeri 3 Malang ............................ 96

xiv

DAFTAR PUSTAKA

BUKU

Amirullah. 2015. Populasi dan Sampel: pemahaman, jenis, dan teknik. Malang:

Bayumedia Publishing Malang.

Ahamadi, Abu dan Widoso Supriyono. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka

Cipta.

Bungin, Burhan. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan

Kebijakan Publik serta ilmu-ilmu social lainnya. Jakarta: KENCANA.

Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

I’anatut Thiofah. 2015. Statistik Pendidikan dan Penelitian Kuantitatif. Malang:

Madani.

Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif (Analisis isi dan Analisis

data sekunder). Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA.

Purwadi, Agus. 2014. Statistik pendidikan. Malang: Universitas Muhammadiyah

Malang

Siregar, Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif: dilengkapi dengan

perhitungan manual & SPSS). Jakarta: KENCANA.

Sopiatin, Popi dan Sohari Sahrani. 2011. Psikologi Belajar dalam Perspektif

Islam. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Susanto, Ahmad. 2018. Bimbingan dan Konseling: Konsep, Teori, dan Aplikasi).

Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.

Suryani dan Hendriyadi. 2015. Metode Riset Kuantitatif: Teori dan Aplikasi pada

Penelitian Bidang Manajemen). Jakarta: KENCANA.

Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo

Tafsir, Ahmad, Ilmu Pendidikan Dalam Persfektif Islam, (Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya, 2005).

xv

Timotius, Kris H. 2017. Pengantar Metodologi Penelitian: Pendekatan

Manajemen Pengetahuan untuk Perkembangan Pengetahuan. Yogyakarta:

ANDI (Aanggota IKAPI).

JURNAL

Hasanuddin, Sultan. 2016. Hubungan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar

siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikn Agama Islam di SMPN 2 Ponre

Kabupaten Bone. Jurnal al-iltizam, Vol. 1, No. 1 Juni 2016.

Hindrianti, Yudita Ingga. 2017. Hubungan Disiplin Belajar Mahasiswa Program

Studi D-III Kebidanan Semester II Universitas Respati Yogyakarta. Jurnal

Kesehatan Bakti Tunas Husada. Vol. 17. No. 2.

Khalifah. 2019. http://khalifahcenter.com/q11.112 diakses pada Kamis, 21

Februari 2019, 13.37 WIB.

Maesaroh, Siti. Peranan Metode Pembelajaran terhadap Minat dan Prestasi

Belajar Pendidikan Agama Islam. Surakarta: Universitas Nahdltul Ulama

Surakarta. Jurnal Kependidikan, Vol. 1, No. 1 November 2013.

Mulyoto, 2018. Konvergensi. Surakarta: CV. Akademika dan Litbang Pendidikan

STIE AUB. Jurnal Pendidikan Konvergensi, Edisi. 24, Vol. V, April 2018.

ISSN: 2301-9050.

Mulyoto. 2017. Konvergensi. Surakarta: CV. Akademika dan Litbang Pendidikan

STIE AUB. Jurnal Konvergensi, Edisi. 20, Vol. V, April 2017. ISSN: 2301-

9050.

QS. Asy-Syuura: 47

QS. Huud [11]: 112

Sajidan.H. 2018. Jurnal Pendidikan Dwija Utama: Forum Komunikasi

Pengembangan Profesi Pendidikan Kota Surakarta). Vol. 9, No. 39, ISSN.

1979-9098.

Samrin. 2015. Pendidikan Agama Islam dlam Sistem Pendidikan Nasional di

Indonesia. Kendari: Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN

Kendari. Jurnal Al-Ta’dib, Vol. 8, No. 1.

Widi, Ristya E file:///C:/Users/sistem/Downloads/2083-1-4107-1-10-

20151216%20(2).pdf diakses pada Kamis, 24 Januari 2019, pukul 11.27.

xvi

SKRIPSI

Dewi, Tirta Kencana. Hubungan antara Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar

siswa Kelas V SD Negeri 3 Sukajawa Kota Bandar Lampung. Lampung:

Universitas Lampung Bandar Lampung.

Elly, Rosma. 2016. Hubungan Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Siswa. Aceh :

Universitas Syiah Kuala. Jurnal Pesona Dasar, Volume. 3, Nomor. 4, Oktober

2016. ISSN: 2337-9227.

E Widi, Ristya. 2011. Uji Validitas dan Reliabilitas dalam Penelitian

Epidemiologi Gigi. Jember: Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Jember.

Fajaryanti, Maria Rosalina. 2016. Hubungan Kedisiplinan dengan Prestasi

Belajar siswa SMP Maria Immaculata Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas

Sanata Dharma.

Kurniawan, Fajar Budhi. 2016. Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dengan

Prestasi Belajar IPS siswa Kelas IV SD Se-Gugus Banyuraden Gamping

Sleman. Yogyakarta: Universitas PGRI Yogyakarta.

Kristiyanti. 2016. Hubungan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar PKn siswa

Kelas IV SD Se-Gugus Diponegoro Kecamatan Banyibiru Kabupaten

Semarang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Ma’sumah, Siti. 2015. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa

IV Sekolah Dasar Negeri Se-Daerah Binaan II Kecamatan Petahanan

Kabupaten Kebumen. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Rahayu, Titi. 2015. Hubungan antara Kedisiplinan dan Motivasi Belajar dengan

Prestasi Belajar Sosiologi siswa SMA Negeri 1 Teras Boyolali. Surakarta:

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Restian, Arina. 2015. Psikologi Pendidikan: Teori dan Aplikasi). Malang.

Universitas Muhammadiyah Malang.

Sari, Yopita. 2017. Hubungan antara Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar

Matematika Kelas V SD Negeri 4 Metro Utama Kota Metro. Lampung:

Universitas Lampung.

Wisnu Aditya Kurnia. 2018. Budya Tertib Siswa di Sekolah: Penguat Pendidikan

Karakter Siswa. Sukabumi: CV Jejak.

xvii