i

HUBUNGAN BI’AH LUGHAWIYAH TERHADAP MAHARAH

AL-KALAM KELAS X DI SMA PONDOK PESANTREN

AR-ROHMAH PUTRI HIDAYATULLAH MALANG

SKRIPSI

SAMPUL DALAM

Oleh:

LAILI HIDAYATUL FARDIANAH

NIM. 201510570311026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

i

HUBUNGAN BI’AH LUGHAWIYAH TERHADAP MAHARAH

AL-KALAM KELAS X DI SMA PONDOK PESANTREN

AR-ROHMAH PUTRI HIDAYATULLAH MALANG

SKRIPSI

SAMPUL DALAM

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan

Dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

LAILI HIDAYATUL FARDIANAH

NIM. 201510570311026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

iii

iv

v

MOTTO

“TRUE EXCELLENT NEEDS EFFORT AND PATIENCE”

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat

kukasihi dan kusayangi

1. Kedua orangtuaku Ayahanda Abdul Farih dan Ibunda Nur Hamidah,

terimakasih atas limpahan do’a, dukungan, dan cinta kasih yang tiada

terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas

yang bertuliskan kata cinta.

2. Untuk semua keluarga tercintaku.

3. Untuk sahabat terbaikku, Fera Nur Santi, Rika Rizka Amaliyah, Marsyelina

Kurniawati, Nurnikmah Ilahiyah, Retno Ulfa Choirini, yang memberikan

dukungan, semangat dan membantuku dalam penyusunan skripsi ini.

4. Untuk orang yang terbaik MH. Iqbal Firdaus, terimakasih atas dukungan,

kebaikan, dan kesabarannya selama ini.

5. Teman – teman PBA 2015 yang telah berjuang bersama dalam menuntut

ilmu, kalian akan selalu ada dalam memori ini. Semoga perjuangan kita

tidak akan berakhir sampai disini.

6. Almamaterku tercinta UMM.

vii

ABSTRAK

Hubungan Bi’ah lughawiyah Terhadap Maharah Al-Kalam Kelas X di

SMA Pondok Pesantren Ar-Rohmah Putri Hidayatullah Malang: Laili Hidayatul

Fardianah (201510570311026) Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.

Biah lughawiyah merupakan segala sesuatu yang didengar atau dilihat oleh

pembelajar berkaitan dengan bahasa target yang sedang dipelajari, yang bertujuan

untuk membiasakan pembelajar dalam memanfaatkan bahasa arab secara

komunikatif melalui praktik percakapan, diskusi, seminar, dan berekspresi melalui

tulisan.

Sedangkan Maharah Al-Kalam (keterampilan berbicara) merupakan salah

satu jenis kemampuan berbahasa yang ingin dicapai dalam pengajaran bahasa

modern termasuk bahasa Arab. Berbicara merupakan sarana utama untuk

membina saling pengertian dan komunikasi timbal balik, dengan menggunakan

bahasa sebagai medianya. Kegiatan berbicara di dalam kelas bahasa mempunyai

aspek komunikasi dua arah, yakni antara pembicara dengan pendengarnya secara

timbal balik. Dengan demikian latihan berbicara harus terlebih dahulu didasari

oleh kemampuan mendengarkan, dan kemampuan mengucapkan.

Dalam penelitiam ini penulis menggunakan pendekatan kuantitatif dengan

jenis penelitian asosiatif (hubungan), format penelitian yakni survey research dan

teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan tes lisan.

Dari hasil penelitian, penulis memperoleh hasil penelitian bahwa terdapat

pengaruh yang signifikan antara bi’ah lughawiyah terhadap maharah al-kalam di

SMA Pondok Pesantren Ar-Rohmah Putri Hidayatullah Malang. Dengan hasil

nilai dan terdapat korelasi yang cukup

kuat antara dua variabel.

Kata Kunci: bi’ah lughawiyah dan maharah al-kalam.

viii

ملخص البحث

هذات هللا ػالقت بؼت اىيغى ت ػي هارة اىنال ف فصو اىؼاشزة ذرست اىخى ت ف ؼهذ اىزح األخىاث

ذت اال ىي هذاتو فزدت ج. باىج. بزاج اىذراست اىؼزب ت ف مي ت اإلسال ت بجاؼت ح

( ىقس تؼي اىيغت ؤميت اىذراساث األسالت جاؼت اىحذت االج. 015051071055102)

د اىتي ػي أخذ اىفائذة بؼت ىغى ت هى مو ا سغ و زي اىتؼي اىت تتؼي ق باىيغت اىت ذروست. ىن ػى

اىيغت اىؼزب ت باىصزح خاله اىحادحت، و اىاقشت، و اىذوة، و اىتؼبز ف اىنتابت

ف ح أ هارة اىنال ه ىع اىهاراث اىيغىت اىت تؼ تحققها ف تذرس اىيغت اىحذخت با فه

سيت اىزئست ىتؼزز اىتفاه واىتىاصو باستخذا اىيغت، اىحادحت ف فصو اىيغت ىغت اىؼزب ت. اىتحذث هى اىى

ب اىتحذث واىستغ بشنو تباده. و ىذىل ف ارست اىيغت جب أ تستذ ئى تجاه، أ تتض

اىقذرة ػي االستاع ، واىقذرة ػي اىنال.

ا م ا ىىع اىبحج اىتزابط )اىؼالقت( ، وشنو اىبحج اىخاص ف هذا اىتجزب ، استخذ اىإىفى هج

ببحىث اىسح وتقاث جغ اىبااث باستخذا اىالحظت واالستبااث واختباراث اىقابيت

ا ب بؼت اىيغى ت ا مبز تائج اىتجزب ، حصو اىإىفى ػي تائج اىتجزب اىذ فذ بأ هاك تأحز

بنتائج . ف فصو اىؼاشزة ذرست اىخى ت ف ؼهذ اىزح األخىاث هذات هللا باىجػي هارة اىنال

وهناك عالقة قوية إلى حدمابين المتغيرين. ةقيم (rhitung > rtabel yakni 0,649 > 0,25)

الكلمات

هارة اىنالو بؼت اىيغى ت :الرئيسية

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah, senantiasa penulis panjatkan kepada Allah

SWT atas segala nikmat dan karunia yang telah Allah SWT berikan, sehingga

penulis dapat menyeleaikan skripsi ini meskipun masih banyak kekurangan.

Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi besar Muhammad

SAW, keluarga, beserta sahabat.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud

tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dorongan berbagai pihak baik secara

langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu pada kesempatan ini saya ingin

mengucapkan terimah kasih kepada:

1. Bapak dan ibu tercinta, Selaku orangtua saya yang sangat saya sayangi dan

cintai serta saya kagumi. Yang tidak pernah berhenti mendo’akan.

2. Bapak Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang beserta jajarannya yang telah memeberikan kesempatan bagi penulis

untuk menambah ilmu dan menggali banyak seklai ilmu pengetahuan

dikampus tercinta ini.

3. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M. Selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Bapak Ahmad Fatoni, Lc. M.Ag. selaku ketua Jurusan Pendidikan Bahasa

Arab Fakultas Agama Islam yang telah memeberikan dorongan dan

motivasi agar cepat terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak Drs. Agus Purwadi, M.Si selaku pembimbing I yang telah

menyempatkan waktunya untuk membimbing dan serta memberikan nasihat

guna terselesaikannya skripsi ini.

6. Bapak Murdiono, SS, M.Pd.i selaku pembimbing II yang telah banyak

membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Saidah Widyawati,S.Pdi selaku guru bahasa Arab SMA Pondok Pesantren

Ar-Rohmah Putri Hidayatullah Malang yang telah menyempatkan waktunya

untuk membantu selama penelitian guna terselesaikannya skripsi ini.

8. Segenap Bapak dan Ibu Dosen FAI yang telah memberikan ilmunya kepada

penulis.

x

9. Teman – teman PBA 2015 yang telah berjuang bersama dalam menuntut

ilmu, kalian akan selalu ada dalam memori ini. Semoga perjuangan kita

tidak akan berakhir sampai disini.

10. Sahabat-sahabat terbaikku Fera Nur Santi, Marshelina Kurniawati, Rika

Rizka Amaliyah, Nurnikmah Ilahiyah, Retno Ulfa Choirini dan MH. Iqbal

Firdaus yang memberikan canda tawa, selalu nemenin waktu kesusuahan,

pkoknya selalu ada. Dan menguatkan hingga terselesaikannya tugas akhir

ini. Semoga persahabatan ini tidak akan berakhir sampai tua nanti.

Penulis tidak dapat membalas semua kebaikan yang telah diberikan,

semoga Allah SWT yang membalasnya. Penulis menyadari skripsi ini berjumlah

sempurna untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran untuk

menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis,

pembaca, bangsa, dan agama.

Malang,. 16 Oktober 2019

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... v

LEMBAR PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4

C. Tujuan Masalah ............................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 7

A. Penelitian Terdahulu .................................................................... 7

B. Kerangka Teoritis ......................................................................... 10

1. Bi’atullughah .................................................................................. 10

2. Maharotul Kalam .................................................................. 11

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 13

A. Pendekatan, Jenis, dan Format Penelitian .................................... 13

1. Pendekatan ............................................................................. 13

2. Jenis ....................................................................................... 13

3. Format ................................................................................... 14

B. Lokasi Penelitian .......................................................................... 14

C. Populasi dan Sampel .................................................................... 14

1. Populasi ................................................................................. 14

2. Sampel ................................................................................... 14

3. Variabel ................................................................................. 15

xii

D. Hipotesis ....................................................................................... 16

1. Hipotesis Kerja ..................................................................... 16

2. Hipotesis Operasioanal .......................................................... 16

E. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 17

F. Uji Instrumen ................................................................................ 18

G. Metode Analisa Data .................................................................... 20

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 22

A. Penyajian Data ............................................................................ 22

1. Data Responden ..................................................................... 22

2. Skor Jawaban Responden ...................................................... 24

B. Analisa Data ................................................................................. 25

C. Pembahasan Hasil Analisis .......................................................... 34

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 39

A. Kesimpulan ................................................................................... 39

B. Saran ............................................................................................. 40

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 42

LAMPIRAN ................................................................................................... 44

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Data Responden ............................................................................. 23

Tabel 4.2 Uji Validitas Hasil angket Bi’ah lughawiyah (Variabel bebas ....... 25

Tabel 4.3 Item-Total Statistics ......................................................................... 26

Tabel 4.4 Uji Validitas Hasil Angket Maharah Al-kalam (Variable Terikat) . 27

Tabel 4.5 Item-Total Statistics ........................................................................ 29

Tabel 4.6 Correlations ..................................................................................... 29

Tabel 4.7 Hasil skor dari angket/koesioner Hubungan Bi’ah lughawiyah

terhadap Maharah Al-Kalam .......................................................... 31

Tabel 4.8 Penafsiran koefisien korelasi .......................................................... 34

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Skema Variabel ........................................................................... 16

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Curiculum vitae ......................................................................... 45

Lampiran 2 : Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian di SMA

Pondok Pesantren Ar-Rohmah Putri Hidayatullah Malang ....... 46

Lampiran 3 Angket Hubungan Bi’ah Lughawiyah terhadap Maharah

Al-Kalam Identitasresponden .................................................... 47

Lampiran 4: Hasil skor dari angket/koesioner Hubungan Bi’ah

lughawiyah terhadap Maharah Al-Kalam di SMA Pondok

Pesantren Ar-Rohmah Putri Hidayatullah Malang .................... 52

Lampiran 5 : Data Responden ......................................................................... 55

42

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Wahab, Muhbib. 2008. Penciptaan Biah Lugawiyyah dan Pengembangan

Keterampilan Bahasa Arab dan Epistimologi & Metodologi Pembelajaran

Bahasa Arab. Jakarta: Lembaga Penelitian Syarif Hidayatullah.

Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.

Bandung: refika Aditama.

Aflisia, Noza. 2019. Eksistensi Bi’ah Lughawiyah Sebagai Media Berbahasa

Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Muhadastsah Mahasiswa Prodi

Pendidikan Bahasa Arab IAIN CURUP. Jurnal of Arabic Learning and

Teaching, Vol 8 No.1

Darmawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT REMAJA

ROSDAKARYA.

Hidayat, A. 2012. Bi’ah lughowiyah dan Pemerolehan Bahasa. Jurnal Pemikiran

Islam, Vol. 37 No.1.

Mukaromah. 2010. Pengembangan Maharah Al-Kalam Melalui Bi’ah

Lughawiyah di Madrasah Aliyah Program Keagamaan Pondok Pesantren

Al-Hikmah 2 Benda Brebes. Purwokerto: IAIN Purwokerto.skripsi

Muasaroh, Binti. 2010. Efektifitas Bi’ah Lughawiyah terhadap peningkatkan

Motivasi Belajar Bahasa Arab Santri KMI Pondok Pesantren Ibnul Qoyyim.

Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga. Skripsi.

Mahmud. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia

Purwadi, Agus. 2014. Draft Buku Ajar Statistika Pendidikan, Malang: UMM.

Rizqi, M. 2017. Resonansi Bi’ah Lughawiyyah dalam Meningkatkan Akuisisi

Bahasa Arab, Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan, Dan

Humaniora, Vol 4 No. 2

Rosyidi, Abd Wahab dan Mamlu’atul. 2011. Memahami Konsep Dasar

Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Malang Press

Syawaluddin, M. 2013. Hubungan antara Lingkungan dengan Aktifitas

Muhadasah dalam Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Pondok

Pesantren Ibnul Qoyyim Putra Piyungan Bantul Yogyakarta. Yogyakarta:

UIN Sunan Kalijaga. skripsi

Syaraviah. 2017. Peran Bi’ah Lughawiyah Dalam Meningkatkan Keterampilan

Berbicara Bahasa Arab Santriwati Kelas XI Bahasa Di MA Pondok

Pesantren Al-Aziziyah Putri Kapek Gunungsari. Mataram: UIN Mataram.

skripsi.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

43

Siregar, Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Fajar

Interpratama Mandiri.

Siregar, Syofian. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif SPSS. Jakarta: PT Fajar

Interpratama Mandiri.

43

44