skripsi - universitas muhammadiyah malangeprints.umm.ac.id/50030/1/pendahuluan.pdfuntuk hidup, umur,...
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA PH (PENGGOLONGAN HEWAN)
BERDASARKAN JENIS MAKANAN MATA PELAJARAN IPA
KELAS IV SDN WONOJATI PASURUAN
SKRIPSI
OLEH:
RIZKA FAUZIAH
NIM: 201510430311169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
PENGEMBANGAN MEDIA PH (PENGGOLONGAN HEWAN)
BERDASARKAN JENIS MAKANAN MATA PELAJARAN IPA
KELAS IV SDN WONOJATI PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjan pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
RIZKA FAUZIAH
NIM: 201510430311169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Jaga diri, Jaga hati dan Selalu rendah hati”
إ ن مع العسر يسرا - (94:6)
“Indeed, with hardship (will be) ease”
وإ لى رب ك فارغب - (94:8)
“Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
“Kelapangan dan kebahagiaan diciptakan oleh diri yang senantiasa bersyukur”
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kehadirat Allah SWT atas segala Nikmat dan Hidayah-Nya
untuk hidup, umur, kesehatan dan rezeki yang diberikan serta rasa syukur kepada
Nabi Muhammad SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang benar atas ridho
Allah sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Tugas Akhir ini
kupersembahkan untuk :
1. Ibu saya Kusrianti yang selalu mendoakan, memberikan semangat,
mencukupi kebutuhan saya dan sebagai orang yang paling kuat dalam
hidup saya. Terima kasih atas semua jasamu, keikhlasan dan kesabaranmu
untukku dan keluarga. Teriring selalu dalam doaku dan semoga aku bisa
membahagiakanmu.
2. Ayah saya Syamsul Akbar meskipun secara tersirat mendukungku dan
menyemangatiku, namun aku mengetahuinya. Terimakasih semoga aku
bisa menjadi anak yang bermanfaat.
3. Nenekku Rukiyah, terimakasih atas doa untukku. Semoga sehat selalu.
4. Kakak perempuanku Ayyul Hidayah yang selalu menyemangatiku,
menghiburku dan mendoakanku. Terimakasih atas kasih sayang untuk
adikmu ini. Semoga aku bisa menjadi adik yang lebih baik.
5. Masku Ikhwan farizy, terimakasih semangat dan dukungannya.
6. Ponakanku tercinta Liandra Nasrullah dan Kayyisa yang menjadi
penyemangat tersendiri untuk tante.
7. Mas Iparku, Wahyu Budianto. Terimakasih, semoga bisa selalu kurepoti di
lain hari.
8. Teman, sekaligus sahabat dan keluargaku Sobi’al. Terimakasih banyak
atas dukungan, perhatian dan kesabaranmu menghadapiku. Semoga kelak
dapat selalu bertemu dalam keadaan baik.
9. Teman-teman dekatku Firoh, Jannah, Wulan dan Nola. Terimakasih
semangatnya. Semoga sehat selalu dan dalam lindungan Allah SWT.
10. Teman dan adik kosku Wiwik, Anggi Anicha, Fida, Urel dan Hanifa.
Terimakasih atas dukungan dan perhatiannya. Semoga sehat selalu.
11. Teman-teman seperjuangan PGSD-D 2015, terimakasih banyak untuk
pengalaman dan pertemanannya. Semoga kelak bisa makrab lagi.
viii
ABSTRAK
Fauziah, Rizka. 2019. Pengembangan Media PH (Penggolongan Hewan)
Berdasarkan Jenis Makanan Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN
Wonojati Pasuruan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ichsan
Anshory AM, M.Pd, (II) Setiya Yunus Saputra, M.Pd
Kata kunci: Pengembangan, Media pembelajaran, Penggolongan hewan
berdasarkan jenis makanan
Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan media yaitu
pengembangan media PH (Penggolongan Hewan) berdasarkan jenis makanan
untuk mata pelajaran IPA. Pengembangan media ini dilakukan berdasarkan
analisis kebutuhan subjek penelitian yang membutuhkan media dalam proses
pembelajaran dan media tersebut dapat membantu penyampaian materi secara
konkrit. Media diujicobakan di kelas IV SDN Wonojati Pasuruan. Tujuan dari
penelitian ini yaitu (1) mengembangkan media PH (Penggolongan Hewan)
berdasarkan jenis makanan mata pelajaran IPA, (2) mengetahui keefektifan media
PH (Penggolongan Hewan) berdasarkan jenis makanan mata pelajaran IPA.
Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design,
Developement, Implementation dan Evaluation) dengan subjek penelitian yaitu
siswa kelas IV SDN Wonojati Pasuruan yang berjumlah 40 orang. Penelitian
dilaksanakan pada tanggal 25 mei 2019. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara, dokumentasi, angket respon siswa dan guru serta tes
pretest dan postest. Data yang diperoleh akan dianalisis menjadi dua macam yaitu
data kualitatif yang menunjukkan kesimpulan dari pengembangan media
sedangkan data kuantitatif bertujuan untuk mengetahui kevalidan serta keefektifan
media.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media PH sangat layak digunakan
dalam pembelajaran dengan perolehan presentase skor dari validasi materi kepada
ahli sebesar 90% dan validasi media sebesar 94,6%. Media PH memperoleh
respon sangat baik pada saat ujicoba dengan hasil angket respon siswa sebesar
95,5% dan hasil angket respon guru sebesar 97% yang menunjukkan bahwa media
sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Keefektifan media memperoleh skor
pretest yaitu 2330 dengan nilai rata-rata 58,25 dan skor postest sebesar 3210
dengan nilai rata-rata 80,25 yang dikategorikan efektif dalam pembelajaran.
Kesimpulan dari pengembangan media PH ini yaitu media layak digunakan dan
efektif dalam pembelajaran. Selain itu, media PH dapat digunakan sebagai
referensi untuk pengembangan produk lainnya agar dapat memberikan
kemudahan dalam penyampaian materi dan pemahaman siswa.
ix
ABSTRACT
Fauziah, Rizka. 2019. PH Media Development (Animal Classification) Based on
Type of Food for Science Subjects Class IV SDN Wonojati Pasuruan.
Thesis, Primary Teacher Eucation Department, FKIP University of
Muhammadiyah Malang. Advisors: (1) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd,
(2) Setiya Yunus Saputra, M.Pd
Keywords: Development, Intructional media, Animal classification
This research is a type of research and media development, namely the
development of PH media (Animal Classification) basen on the type of food for
science subjects. The development of this media based on need analysis of
research subjects who need media in the learning proccess and that media can help
material explain concretely. Media implementation in the fourth grade students
SDN Wonojati Pasuruan. The purpose of this study are (1) developing PH media
(Animal Classification) based on the type of food for science subjects, (2)
knowing the effectiveness of PH media (Animal Classification) based on the type
of food for science subjects.
The study uses ADDIE development model (Analysis, Design,
Development, Implementation and Evaluation) with the research subjects is fourth
grade students of SDN Wonojati Pasuruan totallng 40 people. The research was
conducted on May 25, 2019. Data collection technique used are observation,
interviews, documentation, student and teacher’s response questionaires, pretest
and postest. The data obtained will be analyze into two types are qualitative data
that shows conclusion of media development while quantitative data aims to
determine the validity and effectiveness of the media.
The results show that PH media is very fesible to use in learning with the
acquisition of score presentages from material validation to experts by 90% and
media validation of 94,6%. PH media received a very good response at the time of
test with the results of the student’s questionnaire responses are 95,5% and the
result of teacher’s response questionnaire is 97% which showed that media was
very suitable for use in learning. The effectiveness of media obtained a prestest
score 2330 with an average value 58,25 and posttest score are 3210 with an
average value 80,25 which was categorized as effective in learning. The
conclution of PH media development is suitable for use and effective in learning.
Other than that, PH media can be used as a reference for developing other
products in order to make easier material explain and the understading of students.
x
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi
berjudul ”Pengembangan Media PH (Penggolongan Hewan) Berdasarkan Jenis
Makanan Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Wonojati Pasuruan” dapat
terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tak lupa tercurahkan untuk
junjungan Nabi Muhmmad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini mampu terselesaikan dengan baik
berkat doa, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan
terimakasih dengan segala kerendahan hati dan ketulusan kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku dekan FKIP UMM.
2. Ibu Erna Yayuk, M.Pd selaku ketua prodi PGSD.
3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang
senantiasa mendukung, membimbing, dan memberikan masukan kepada
penulis dengan sabar, tulus serta ikhlas.
4. Bapak Setiya Yunus Saputra, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang
memberikan dukungan, bimbingan dan masukan kepada penulis.
5. Bapak Ari Dwi, M.Pd dan Ibu Dian Fitri, M.Pd yang telah berkenan
meluangkan waktu serta memberikan ilmu kepada penulis untuk
memvalidasi media dan materi pada penelitian ini.
6. Ibu Ni Wayan Kery selaku kepala sekolah SDN Wonojati yang berkenan
memberikan ijin kepada penulis melakukan penelitian.
7. Ibu Fitri Nurhandayani selaku wali kelas IV SDN Wonojati Pasuruan yang
berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian di kelas IV.
8. Ibu saya Kusrianti yang senantiasa mendukung, mendoakan, membimbing
dan memenuhi kebutuhan penulis sampai sekarang serta atas kasih sayang
yang diberikan.
9. Ayah saya Syamsul Akbar yang telah memberikan dukungan dan
bimbingan kepada penulis.
10. Kakak saya Ayyul Hidayah dan Ikhwan Farizy, ponakanku Liandra yang
selalu mendoakan, memberikan dukungan, masukan dan hiburan kepada
penulis.
11. Siswa kelas IV SDN Wonojati yang telah membantu dan mendukung
peneliti dalam proses pembelajaran.
12. Teman dan sahabatku Sobi’al, Firoh, Jannah, Wulan, Nola, Anicha, Fida,
Urel dan Hanifa dan teman PGSD.D15
Malang, 25 Juni 2019
Rizka Fauziah
xi
DAFTAR ISI
COVER .................................................................................................................... i
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN................................................................... v
MOTTO ................................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ........................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 7
B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ......................................................... 7
D. Spesifikasi Produk yang di harapkan ........................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8
F. Asumsi dan keterbatasan penelitian dan pengembangan ............................. 9
G. Definisi Operasional................................................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 12
A. Kajian Teori ............................................................................................... 12
1. Pembelajaran IPA SD ................................................................................ 12
2. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ........................... 14
3. Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan ...................... 16
4. Karakteristik siswa .................................................................................... 19
5. Pengertian Media pembelajaran ................................................................ 21
6. Manfaat Media Pembelajaran .................................................................... 23
xii
7. Klasifikasi Media Pembelajaran ................................................................ 24
8. Media PH (Penggolongan Hewan) Berdasarkan Jenis Makanan .............. 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 29
C. Kerangka Pikir ........................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ........................... 32
A. Model Penelitian & Pengembangan ........................................................... 32
B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ....................................................... 34
C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 39
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 39
E. Instrumen Penelitian................................................................................... 42
F. Teknik Analisis Data .................................................................................. 47
G. Uji Efektivitas ............................................................................................. 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 52
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 52
1. Pengembangan Media PH (Penggolongan Hewan) .................................. 52
2. Keefektifan Media PH (Penggolongan Hewan) ........................................ 80
B. Pembahasan ................................................................................................ 82
1. Pengembangan Media PH (Penggolongan Hewan) .................................. 82
2. Efektifitas media PH (Penggolongan Hewan) .......................................... 86
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 87
A. Kesimpulan ................................................................................................ 87
B. Saran ........................................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 89
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan ............................................................... 29
Tabel 3.1 Kisi-kisi pedoman observasi ........................................................ 42
Tabel 3.2 Kisi-kisi pedoman wawancara guru ............................................. 43
Tabel 3.3 Kisi-kisi pedoman wawancara siswa ........................................... 44
Tabel 3.4 Kisi-kisi pedoman dokumemtasi ................................................. 44
Tabel 3.5 Kisi-kisi angket validasi ahli materi ............................................ 45
Tabel 3.6 Kisi-kisi angket validasi ahli media ............................................. 45
Tabel 3.7 Kriteria validator .......................................................................... 46
Tabel 3.8 Kisi-kisi angket respon siswa ...................................................... 46
Tabel 3.9 Kisi-kisi angket respon guru ........................................................ 47
Tabel 3.10 Kisi-kisi soal tes ........................................................................... 47
Tabel 3.11 Skala likert ................................................................................... 49
Tabel 3.12 Kriteria validasi ahli ..................................................................... 49
Tabel 4.1 Hasil penelitian dan pengembangan media PH ........................... 52
Tabel 4.2 Hasil observasi ............................................................................. 54
Tabel 4.3 Hasil wawancara guru kelas......................................................... 55
Tabel 4.4 Hasil wawancara siswa ................................................................ 57
Tabel 4.5 Kompetensi dasar dan indikator materi ....................................... 58
Tabel 4.6 Hasil validasi materi pertama....................................................... 63
Tabel 4.7 Hasil validasi materi kedua .......................................................... 65
Tabel 4.8 Hasil validasi media pertama ....................................................... 66
Tabel 4.9 Hasil validasi media kedua .......................................................... 68
Tabel 4.10 Produk sebelum dan sesudah revisi ............................................. 70
Tabel 4.11 Angket respon siswa .................................................................... 76
Tabel 4.12 Angket respon guru ...................................................................... 78
Tabel 4.13 Hasil pretest dan postest siswa kelas IV ...................................... 80
Tabel 4.14 Hasil validasi ahli ......................................................................... 84
Tabel 4.15 Hasil angket respon ...................................................................... 85
Tabel 4.16 Hasil pretest dan postest............................................................... 86
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Prosedur model penelitian dan pengembangan ADDIE ......... 34
Gambar 4.1 Desain media PH ..................................................................... 59
Gambar 4.2 Kotak media pembelajaran ...................................................... 60
Gambar 4.3 Kotak media dilengkap lampu LED ........................................ 60
Gambar 4.4 Stiker background bagian belakang dan samping ................... 61
Gambar 4.5 Akrilik yang telah ditempel stiker ........................................... 61
Gambar 4.6 Media siap digunakan ............................................................. 62
Gambar 4.7 Peneliti dan siswa menyanyikan lagu kelinciku...................... 72
Gambar 4.8 Peneliti menjelaskan aturan pengerjaan LKK ......................... 74
Gambar 4.9 Siswa menggunakan media PH ............................................... 74
Gambar 4.10 Siswa mengerjakan LKK ........................................................ 75
Gambar 4.11 Siswa mengerjakan pretest dan postest ................................... 75
Gambar 4.12 Ekspresi siswa kelas IV setelah melakukan pembelajaran ..... 76
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pengajuan judul skripsi ..................................................................... 93
Lampiran 2. Surat ijin observasi ............................................................................ 94
Lampiran 3. Surat ijin penelitian ............................................................................ 95
Lampiran 4. Surat keterangan penelitian .............................................................. 96
Lampiran 5. Berita acara seminar proposal .......................................................... 97
Lampiran 6. Surat keterangan plagiasi .................................................................. 98
Lampiran 7. Observasi siswa kelas IV ................................................................ 100
Lampiran 8. Wawancara guru .............................................................................. 102
Lampiran 9. Wawancara siswa ............................................................................. 105
Lampiran 10. Angket validasi materi ................................................................... 107
Lampiran 11. Angket validasi media .................................................................... 111
Lampiran 12. Angket respon siswa ....................................................................... 115
Lampiran 13. Angket respon guru ........................................................................ 117
Lampiran 14. Lembar soal pretest......................................................................... 119
Lampiran 15. Lembar soal postest ........................................................................ 120
Lampiran 16. Hasil pretest ..................................................................................... 121
Lampiran 17. Hasil postest .................................................................................... 123
Lampiran 18. Rencana pelaksanaan pembelajaran ............................................. 125
Lampiran 19. Rangkuman Materi ......................................................................... 133
Lampiran 20. Lembar kerja kelompok ................................................................. 138
Lampiran 21. Petunjuk penggunaan media PH ................................................... 141
Lampiran 22. Dokumentasi .................................................................................... 145
89
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa'dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Arief S. Sadiman, R. A. 2010. Media Pendidikan. Jakarta: PT.Rajagrafindo
Persada.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Ashyar, Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jambi:
GP Press.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
Jakarta: Depdiknas
Depdiknas. 2009. Undang Undang Nomor 2 Tahun 1989. Jakarta: Depdiknas.
Dwiputra, Dyas Hendyanto. 2016. Pengembangan Monopoli Pembelajaran IPA
Penggolongan Hewan untuk Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Negeri 1
Sinduadi Sleman. https://eprints.uny.ac.id/32168/, (Online). Diakses pada
13 Januari 2019
Hamalik, Oemar. 1986. Media Pendidikan. Bandung: Alumni.
Hasyim, Adelina. 2016. Metode Penelitian dan Pengembangan di Sekolah.
Yogyakarta: Media Akademi.
Ibda, Fatimah. 2015. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Intelektua.
3(1):32
Nurfaza, Fiki. 2018. Pengembangan Media Canibo (Classification Animal Board)
Pada Materi IPA Tentang Penggolongan Hewan di Sekolah Dasar.
http://eprints.umm.ac.id/39250/,(Online). Diakses pada 13 Januari 2019
90
Moleong, Lexy. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Restian, Arina. 2015. Psikologi Pendidikan Teori & Aplikasi. Malang: UMM
Press.
Rosyada, D. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
Gaung Persada Press.
Sadewo, Julius Bianto. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran IPA SD
Materi Pengelompokkan Hewan Menurut Habitatnya Berbasis Metode
Montessori. https://repository.usd.ac.id/12265/2/131134048, (Online).
Diakses Pada 13 Januari 2019
Sadiman, Arief dkk. 1986. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: CV. Rajawali.
Sadiman, Arief dkk. 1990. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2002. Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
Sapriati, Amalia dkk. 2013. Pembelajaran IPA di SD.Tangerang Selatan:
Universitas Terbuka
SD, Ikhwan dan Wahyudi. 2009. llmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sujatmoko, Emmnuel. 2010. Hak Warga Negara dalam Memperoleh
Pendidikan.Jurnal Konstitusi.7(1):183
91
Sukmadinata, N. S. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Sulistyorini. 2007. Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Dan Penerapannya
Dalam KTSP. Semarang: Tiara Wacana.
Susilana, Rudi. 2009. Media Pembelajaran Hakikat Pengembangan, Pemanfaatan
dan Penilaian. Bandung: CV. Wacana Prima.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Widoyoko, Eko Putro 2016. Teknik-teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yusuf, Syamsu dan Sugandhi. 2014. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
98