i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(GI) SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 06KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA

SEMESTER 2 TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Hosana Fira Pusparingga

292009166

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Pusparingga, Hosana Fira. 2014. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui ModelPembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Siswa Kelas IV SDNegeri Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Semester 2 Tahun2013/2014. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana.Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si.

Kata Kunci : Hasil Belajar Siswa, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GroupInvestigation (GI)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasilbelajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe GIsiswa kelas IV semester 2 tahun 2013/2014.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) denganmenggunakan model spiral dari Kemmis, S. dan Mc. Taggart, R yang prosedurpenelitiannya melalui 2 siklus, masing-masing terdiri dari 3 tahap yaituperencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Variabel penelitian inimenggunakan dua variabel, yaitu model pembelajaran kooperatif dengan tipe GIdan hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dannon tes dengan instrumen butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis datamenggunakan teknik persentase dengan membandingkan hasil belajar antarsiklus.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA siswakelas IV SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga semester 2 tahun 2013/2014 dapatdiupayakan melalui model pembelajaran GI terbukti. Hal ini nampak pada hasilbelajar berdasarkan ketuntasan belajar dengan KKM ≥ 70, pra siklus tidak adayang tuntas (0%), siklus I sebesar 72,73% tuntas dan siklus II sebesar 90,91%tuntas. Hasil belajar berdasarkan skor maksimal pra siklus 40, siklus I sebesar 86dan siklus II skor mencapai 91, skor minimal pra siklus sebesar 20, siklus Isebesar 49 dan siklus II sebesar 52. Hasil belajar berdasarkan rata-rata pra siklus31,90, siklus I sebesar 74,80 dan siklus II sebesar 85,16.

Berdasar hasil penelitian, disarankan kepada guru untuk mendesainpembelajaran dengan memilih model pembelajaran kooperatif tipe GI dalampembelajaran IPA dan melakukan pengukuran melalui penilaian proses belajardan penilaian hasil belajar.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Filipi 4 : 6

“ Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam

segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan

syukur “.

Filipi 4 : 13

“ Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku “.

“ Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang, tapi pendidikan adalah

sebuah proses seumur hidup “.

(Gloria Steinem)

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur skripsi ini dipersembahkan kepada :

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan berkat yang melimpah di

dalam kehidupan saya dan selalu memberikan mujizat sehingga skripsi

ini dapat terselesaikan dengan baik.

2. Keluarga yang selalu memberikan doa dan motivasi yang tiada henti

serta kasih sayang yang tak ada batasnya.

3. Teman-teman RS10 F yang selalu memberi semangat.

4. Almamater tercinta.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas kasihNya, bimbinganNya,

dan penyertaanNya, dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Peningkatan

Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation

(GI) Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga

Semester 2 Tahun 2013/2014”.

Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan

hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI

siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Semester 2

Tahun 2013/2014.

Dalam kesempatan ini disampaikan terima kasih kepada semua pihak yang

telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, tanpa bantuan tersebut skripsi ini

tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan tulus ucapan terima

kasih disampaikan kepada :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang

telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat

menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya

Wacana.

2. Dra. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan fasilitas belajar

yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP hingga terselesaikannya masa

belajar.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah memberi

pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga dapat

menyelesaikan pembelajaran di S1 PGSD dengan baik.

4. Drs. Sumiyarso, M.Si., dosen pembimbing dan penguji II yang selalu memberi

bimbingan untuk menyelesaikan skripsi.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji I yang telah menguji

kelayakan skripsi dan memberikan saran serta masukan guna penyelesaian skripsi

ini.

vii

6. Segenap dosen Progdi PGSD yang telah mentransfer ilmu dan kepribadian hidup

sebagai seorang pendidik melalui kata dan perbuatan.

7. Keluargaku tercinta yang selalu memberikan dukungan yang sangat besar baik

doa dan maupun materi.

8. Mei Inayati, S.Pd., Kepala SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga dan Nurcahyo Setyo

Utomo, S.Pd., guru kelas IV yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan PTK

dan membantu pelaksanaan PTK.

9. Teman-teman ku tercinta yang telah membantu dan mendukung terselesaikannya

skripsi ini dengan baik.

10. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan

masyarakat pada umumnya.

Salatiga, Agustus 2014

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................i

ABSTRAK ......................................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................................iii

LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................................iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................................. v

KATA PENGANTAR ......................................................................................................vi

DAFTAR ISI ....................................................................................................................viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................1

1.2 Identifikasi Masalah ..............................................................................3

1.3 Rumusan Masalah .................................................................................4

1.4 Tujuan Penelitian ..................................................................................4

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................6

2.1 Kajian Teori ................................................................................................6

2.1.1 Pembelajaran IPA SD ......................................................................6

2.1.2 Model Pembelajaran GI ...................................................................9

2.1.3 Hasil Belajar ....................................................................................12

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..........................................................18

2.3 Kerangka Berfikir .........................................................................................20

2.4 Hipotesis Tindakan .......................................................................................21

BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................................22

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................................22

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ..........................................22

3.3 Prosedur Penelitian ..................................................................................23

3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ..............................25

ix

3.5 Uji Prasyarat ............................................................................................28

3.6 Teknik Analisis Data ...............................................................................30

3.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................32

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................32

4.1.1 Pra Siklus .......................................................................................32

4.1.2 Siklus I ...........................................................................................34

4.1.3 Siklus II .........................................................................................40

4.2 Hasil Penelitian ........................................................................................45

4.3 Pembahasan .............................................................................................53

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................................................54

5.1 Simpulan ..................................................................................................54

5.2 Saran ........................................................................................................54

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................55

LAMPIRAN-LAMPIRAN.......................................................................................59

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA Kelas

IV Semester 2 ..........................................................................................8

Tabel 3.1 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Tes Siklus I dan Siklus II ......................26

Tabel 3.2 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Non Tes (Unjuk Kerja) Siklus I dan II

Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe GI ...................................27

Tabel 3.3 Lembar Observasi Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe

GI ............................................................................................................28

Tabel 3.4 Hasil Validitas Item Soal Siklus I dan II .................................................29

Tabel 3.5 Kriteria Reliabilitas .................................................................................29

Tabel 3.6 Reliabilitas Instrumen Tes Siklus I dan II ...............................................30

Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ...............................32

Tabel 4.2 Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Siklus I ..............................................46

Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Berdasarkan Ketuntasan Siklus I ......................47

Tabel 4.4 Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Siklus II ............................................48

Tabel 4.5 Distribusi Hasil Belajar Berdasarkan Ketuntasan Siklus II ....................49

Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan

Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .............................................................50

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe GI ......................................................21

Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari C. Kemmis dan Mc. Taggart ........................23

Gambar 4.1 Diagram Batang Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Pra Siklus ........33

Gambar 4.2 Digram Batang Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Siklus I ...............47

Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan

Ketuntasan Siklus I ............................................................................48

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan

Ketuntasan Siklus II ...........................................................................49

Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan

Ketuntasan Siklus II ...........................................................................50

Gambar 4.6 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Rata-Rata Pra

Siklus, Siklus I dan Siklus II ..............................................................51

Diagram 4.7 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Pra Siklus,

Siklus I dan Siklus II ..........................................................................52

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan

Implementasinya ................................................................................59

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II dan

Implementasinya ................................................................................84

Lampiran 3 Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I .........................109

Lampiran 4 Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II.........................114

Lampiran 5 Lembar Observasi Implementasi Pembelajaran Kooperatif tipe GI....119

Lampiran 6 Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Model Pembelajaran

Kooperatif tipe GI .............................................................................132

Lampiran 7 Daftar Skor Hasil Belajar IPA ............................................................135

Lampiran 8 Daftar Nilai Siswa Kelas IV Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ..........137

Lampiran 9 Dokumentasi (foto-foto) Siklus I dan Siklus II ..................................141