skripsi final ok - core · mucak pendak oleh : silvia yunita 0911258011 tugas akhir program studi...

MUCAK PENDAK

Oleh :

Silvia Yunita

0911258011

TUGAS AKHIR PROGRAM STUDI S-1 SENI TARI

JURUSAN TARI FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN

INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA

GENAP 2013 / 2014

Ollllllllleeeeeeeeeehhhhhhhhhh :

SSSSSSiiiiiiiiiiiilllllllllllvvvvvvvvvvviiiiiiiiaaaaaaaa YYYYYYYYYYYYYunita

UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta

i

MUCAK PENDAK

Oleh :

Silvia Yunita

0911258011

Tugas Akhir ini Diajukan Kepada Dewan Penguji

Fakultas Seni Pertunjukan Institut Seni Indonesia Yogyakarta

Sebagai Salah Satu Syarat

Untuk Mengakhiri Jenjang Studi Sarjana S-1

Dalam Bidang Seni Tari

Genap 2013 / 2014

Olleeeeeeeeeeeehhhhhhhhhhhhh :::::


ii

HALAMAN PENGESAHAN

Tugas Akhir ini telah diterima

dan disetujui Dewan Penguji

Fakultas Seni Pertunjukan

Institut Seni Indonesia Yogyakarta

Yogyakarta, 20 Mei 2014

Dr. Hendro Martono, M. Sn

Ketua/Anggota

Dra. Daruni, M. Hum

Pembimbing I/Anggota

Dra. Erlina Pantja Sulistyaningtyas, M. Hum

Pembimbing II/Anggota

Dr. Mardjijo, M. Sn

Penguji Ahli

Mengetahui,

Dekan Fakultas Seni Pertunjukan

Prof. Dr. I Wayan Dana, S.S.T., M. Hum

NIP. 19560308 197903 1

DrDrDrDrDrDrDrDrDrDrDra. E E E E E E E E E E E Erlrlrlrlrlrlrlrlrlrlrlrlrlininininininininininina a a a a a a Pantntntntntntntntntntntjajajajajajajajajajaja S S S S S S S S S S S Sulul

Pe


iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya mengatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Yogyakarta, 22 Mei 2014

Silvia Yunita

YoYo


iv

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat rahmat-Nya jualah, serta petunjuk yang diberikan sehingga proses

penggarapan karya tari Mucak Pendak ini dapat terselesaikan dengan baik.

Banyak kendala dan hambatan ditemui dalam pencapaian proses karya tari

Mucak Pendak, tetapi dengan dukungan dari berbagai pihak dan kerja keras serta

kesabaran akhirnya karya ini dapat juga diselesaikan. Penata sangat menyadari

tanpa bantuan dari pihak-pihak lain karya ini tidak akan berjalan dengan baik,

tanpa bantuan dan dukungan dari pihak–pihak yang telah bersedia meluangkan

waktu, tenaga, dan pikiran untuk dapat mewujudkan karya tari Mucak Pendak dari

sebuah ide menjadi sebuah bentuk sajian karya tari yang memuaskan.

Dalam kesempatan ini, penata sampaikan ucapan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dan mendukung

sehingga karya tari Mucak Pendak berjalan dengan sukses, yaitu kepada:

1. Kedua orang tua saya, Asryadhie selaku ayah dan Maryathie selaku ibu yang

sangat saya cintai secara ikhlas untuk selalu mendoakan tiada henti-hentinya,

selalu memberikan dorongan moril demi tercapainya studi ini.

2. Suji Haryanto sebagai orang terdekat saya yang selalu memberikan dorongan

moril dan materil hingga terciptanya karya tari ini.

3. Daru Qutnie dan Assanggaratu selaku kakak-kakak saya yang selalu

memberikan masukan dan semangat disela-sela kepenatan saat proses. Saya

benar-benar mencintai kalian dan semua ini untuk kalian.

pihak-pihak lalalalaininininininininininin k k k k k k k k k k k karararararararararararyayayayayayayayayaya ini tidak aka

dukukukukukukukukukukungngngngngngngngngngngngan dari pipipipipipipipipipipihahahahahahahahahahahahahak–––––kk pipipipipipipipihak k k k k k yayayayayayayayayayayayangngngngngngngngngngng tel–––––

pikikikikikikikikikikikikiririririririririririranananananananananananan u u u u u u u u untntntntntntntntntukukukukukukukukukukukuk d d d d d d d d d dapapapapapapapapapapapapapatatatatatatatatatatatatat m m m m m m m m m m m m mewewewewewewewewewewewewewujujujujujujujujujujujujujududududududududududududkakakakakakakakakakakan n n n n n n n n n n n kakakakakakakakakakakakakaryryryryryryryryryryry

s s s s s s s sebebebebebebebebebebebebuauauauauauauauauauah bebebebebebebebebebebentntntntntntntntntntntntukukukukukukukukuk s s s s s s s s s sajajajajajajajajajajiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaian n n n n n n n n n kakakakakakakakakakakaryryryryryryryryryryryrya a a a a a a a a a a tatatatatatatatatari y y y y y y y y y yananananananananananang g g g g g g g g g g g mememe

sempmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpatatatatatatatatatanananananananananan ininininininini, , , , , , pepepepepepepepepepepenanananananatatatatatatatatatatata s s s s s s s s s s s samamamamamamamamamamampaikanananananananananan u u u u u u u u u u u ucacacacacacacacaca

kepadadadada a a a a a a a a a sesesesesesesesesesesemumumumumumumumumumumumua pipipipipipipipipipihak k yangngngngngngngngngngng t t t t t t t t t t telelelelelelelelelelelahahahahahahahahahahah mem

Mucak Pendakakakak bebebebebebebebebebeberjrjrjrjrjrjrjrjrjalalalalalalalalalalalalanananan dengan suksesakakakakak


v

4. Bapak Gandung Djatmiko selaku dosen yang paling ditakuti dulunya, tetapi

akhirnya menjadi dosen yang disayangi. Beliau sudah saya anggap sebagai

orang tua. Ketika ada suatu permasalahan, saya bercerita dan selalu

mendapatkan solusi apa yang akan dilakukan ke depannya baik tentang karya

ataupun tulisan.

5. Ketut Gangga Dewi yang senantiasa selalu memberikan semangat saat saya

sedang down, menemani latihan-latihan saya, membantu memberikan ide

kreatif pada karya saya, memberikan bantuan materi ketika saya

membutuhkan. Gangga sangat berjasa dalam proses penggarapan hingga

penyelesaiian karya tari ini.

6. Daruni, selaku pembimbing I yang secara sabar selalu meluangkan waktu,

tenaga, dan pikirannya untuk memberikan semangat tiada henti-hentinya

kepada saya, menjadi sosok orang tua yang selalu memberi arahan dan

mendukung sampai terselesaikannya tugas akhir ini.

7. Erlina Pantja Sulistyaningtyas, selaku pembimbing II yang juga selalu tiada

henti-hentinya memberikan dorongan kepada saya, mencurahkan waktu dan

tenaga yang memudahkan saya dalam proses penggarapan karya tari Mucak

Pendak, memberi masukan dan arahan kepada saya sampai terselesaikan

karya akhir ini.

8. Yohanes Subowo, selaku dosen wali yang selama ini membimbing,

merangkul dan menjabat tangan saya, menjadi sosok bapak yang selalu

mendukung dan merestui saya selama belajar dan menimba ilmu di Institut

Seni Indonesia Yogyakarta.

Gangga sangngngngngngngngngatatatatatatatatatatat b b b b b b b b b b bererererererererererererjajajajajajajajajajasa dalam pro

karya tatatatatatatatatatatatatariririririririririririri i i i i i i i ini.

u pepepepepepepepepepepepembmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbimimimimimimimimimimbibibibibibibibibibingngngngngngngngngngngng I I I I I I I I I I I y y y y y y y y y y y y yananananananananananananang g g g g g g g g g g g g sesesesesesesesesesesesecacacacacacacacacacacacarararararararararararara sababababababababababababararararararararararararar s s s s s s s s s s sel

pikikikikikikikikikikikikikirararararararararannnnnnnnnnnnnnnnnnnnya u u u u u u u u u untntntntntntntntntntntntukukukukukukukuk m m m m m m m m m m m mememememememememememembebebebebebebebebebeberiririririririririririkakakakakakakakakakakakakan n n n n sesesesesesesesemamamamamamamamamamamangngngngngngngngngngngng

m m m m m m menenenenenenenenenenenenenjajajajajajajajajajajajadididididididididididi sososososososososokokokokokokokokokokok o o o o o o o o o orangngngngngngngngngngngng t t t t t t t t t t t t tuauauauauauauauauauaua yangngngngngngngngngngngng s s s s s s s s s selelelelelelelelelelelelalal

mpai t t t t t t t t t terererererererererererseseseseseseseseseseselelelelelelelelelelelelesasasasasasasaiiiikakakakakakakakakakakannya t t t t t t tugugugasasasasasasasasasasas a a a a a a a a a a akhkhkhkhkhkhkhkhkhkhkhiririririririririririr i i ini.

Sulistyaningtyas, sesesesesesesesesesesellllllllakakakakakakakakakakakaku u pembimbing I


vi

9. Hendro Martono, selaku Ketua Jurusan Tari Fakultas Seni Pertunjukan

Institut Seni Indonesia Yogyakarta, yang banyak membantu saya dalam

memutuskan untuk maju Tugas Akhir di semester pendek. Beliau tidak

bosan-bosannya membimbing dan mengarahkan saya jika saya berada dalam

posisi tidak tahu dan kekhilafan, terhadap perbuatan yang telah dilakukan.

10. Seluruh Dosen pengampu mata kuliah di Jurusan Tari Fakultas Seni

Pertunjukan Institut Seni Indonesia Yogyakarta yang telah banyak memberi

dan berbagi ilmu dan pengalaman kepada saya.

11. Seluruh Staf karyawan Jurusan Tari Fakultas Seni Pertunjukan Institut Seni

Indonesia Yogyakarta, diantaranya adalah Pak Mur, Mas Giyatno, Mas

Sopian dan lain-lain yang selalu bersedia membantu secara iklas sampai

proses tugas akhir ini diselesaikan.

12. Kepada seluruh penari Diah Pertiwi, Fetri Ana Rachmawati, Octavia

Damayanti, Yussi, Hani Prita, Ayu Pertiwi dan Devi yang senantiasa ikhlas

dan sabar memberikan tenaga, waktu, dan pikiran kalian dalam proses tari

Mucak Pendak. Memberikan energi yang begitu besar hingga suksesnya

karya tari ini. Mereka menari dengan bahagia, menjadi keluarga baru bagi

saya melalui proses ini. Tiada yang bisa saya berikan kecuali ucapan terima

kasih yang begitu dalam dan sebesar-besarnya untuk kalian.

13. Denny Dumbo, Yoga Supeno, Adam, Sprit Rukaya, Jeko, dan Uul Alqudsy

yang selalu mengayomi dan bersedia memberikan energinya melalui musik

yang mengiringi karya tugas akhir ini, masukan dan kritik yang selalu penata

terima dengan baik. Mereka merupakan bagian dari keluarga baru bagi

aryawan Jurusasasasan n n n n n n n TaTaTaTaTaTaTaTaTaTaTaTariririririririririri F Fakultas Seni

gyakararararararararararartatatatatatatatatatata, diantararararararararararanynynynynynynynynynynynya a a a a a a a a adadadadadadadadadalahahahahahahah P P P P P P P P P P Pakakakakakakakakakak M

ainnnnnnnnn-------lalalalalalalalalalalalainininininininininininin yangngngngngngngngngngngng s s s s s s s s s s s selelelelelelelelelelelelalalalalalalalalalalalalalu u u u u u u u u u u u bebebebebebebebebebebebersrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsedededededededededededededia m m m m m m m m m m m mememememememememememememembabababababababababababa

khkhkhkhkhkhkhkhkhkhiriririririririririririr i i inininininininininini disisisisisisisisiselelelelelelelelelelelesesesesesesesesesesesaiaiaiaikakakakakakakakakakakakan.n.n.n.n.n.n.n.n.n.

uhuhuhuhuhuh p p p p p p p p p p p p penenenenenenenenenenari DiDiDiDiDiDiDiDiDiDiDiahahahahahahahahahah P P P P P P P P P P Perererererererererererertititititititititititititiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwi, , , Fetrtrtrtrtrtrtrtrtrtriiiiii AnAnAnAnAnAnAnAnAnAnAnAna

ussi, HaHaHaHaHaHaHaHaHaHaHaninininininininininini P P P P P P P P P P P Pritatatatatatatatatata, Ayu PePePePePePePePePePertrtrtrtiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwi i i i i i i i i i i dadadadadadadadadadadan n n n n n n n n Devi

mberikan tenagagagagaga, wawawawawawawawawawawawaktktktktktktktktktktktktu, dan pikiran k


vii

penata, karena tidak hanya memberi support pada karya tetapi banyak hal

yang selalu kami diskusikan mengenai kehidupan untuk masa depan.

14. Fitri Kenari selaku penata busana, yang sudah banyak membantu tidak hanya

pada desain busana tetapi juga pada garapan karya. Selalu memberikan solusi

ketika saya sedang membutuhkan ide-ide kreatif pada karya. Walaupun

sedang hamil besar, mba Fitri rela dan ikhlas untuk menyelesaikan kostum

penari dalam waktu yang cukup disingkat kurang lebih 10 hari untuk 8

kostum, walaupun sedang berbadan dua.

15. Vino g Bastian sebagai teman satu angkatan yang banyak membantu di

belakang layar. Terima kasih sudah rela meluangkan waktu untuk mendengar

keluhan-keluhan saya terhadap karya dan membantu memperbaiki tata cara

penulisan pertanggung jawaban.

16. Sita, Sulis, Ilam dan Jusma yang selalu membantu secara waktu dan tenaga di

dalam kerumahtanggaan produksi penata.

17. Al-bitwo Art sebagai Stage Manager yang mendukung berjalannya karya

Tari Mucak Pendak ini sampai selesai.

18. Lima Production yang dengan ikhlas mendukung berjalannya karya Tari

Mucak Pendak ini sampai selesai.

19. Para Teknisi yang telah membantu untuk kelancaran proses karya ini.

20. Semua pendukung karya tari Mucak Pendak yang tidak dapat saya sebutkan

satu persatu, saya mengucapkan terima kasih atas semua bantuannya. Semoga

Tuhan memberkati dan selalu melindungi kita senantiasa. Amin ya

Rabbal’alamin.

an sebagai tememananananananananananan s s s s s s s s s s s satatatatatatatatatatatu u u u u u u u u angkatan yan

. Teriririririririririmamamamamamamamamamamamama k k k k k k k kasih sudududududududududududahahahahahahahahahahahahah relelelelelelelelelela melulululululululululuanananananananananangkgkgkgkgkgkgkgkgkgkan

han n n n n n sasasasasasasasasasasasayayayayayayayayayayayaya t t t t t t t t terererererererererhahahahahahahahahahahahadadadadadadadadadadadap p p p p p p p p p p p kakakakakakakakakakakakakaryryryryryryryryryryryryrya a a a a a a a a dadadadadadadadadadadadadan n n n n n n n n n n n mememememememememememembmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbananananananananananantu

ananananananananggggggggggggggggggggggggunununununununununung jajajajajajajajajajawawawawawawawawawawawabababababan.n.n.n.n.n.n.n.n.n.n.n.

am d d d d d d d d d d d dananananananananananananan J J J J J J J J J J Jusmamamamamamama yayayayayayayayayayangngngngngngngngngngng selelelelelelelelelelelalalalalalalalalalalalalalu mememememememememememembmbanananananananananantututututututututututu s s s s s s s s s s s sec

htanggggggggggggggggggggaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaan n n n n n n n prprprprprprprprprprprprododododododododododukukukukukukukukukuksi penatatatatatatata.a.a.a.a.a.a.a.a.

sebagai Stage MMMMMMMMMMMManananananananananananagagagagagagagagagagagagererMMMMMMMMMMMMMMMMM yang mendu


viii

Penata menyadari bahwa karya tari Mucak Pendak masih sangat jauh dari

sempurna dan tidak luput dari kekurangan dan kesalahan. Maka demikian, jika

ada kesalahan dan kekurangan dalam penulisan ini saya mohon maaf, dan saya

selalu mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak.

Tugas Akhir ini terselesaikan tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak,

oleh karena itu saya sebagai penata menyampaikan ucapan terima kasih.

Penulis


ix

RINGKASAN

Karya Tari : Mucak Pendak

Oleh : Silvia Yunita

Mucak Pendak sebagai judul yang telah dipilih pada karya tari ini, agar

dapat menggambarkan isi garapan. Kata Mucak Pendak berasal dari bahasa daerah

Bangka. Mucak berarti memperbaiki diri dan Pendak berarti jangka waktu. Mucak

Pendak bermaksud memperbaiki diri dan menamatkan ilmu setiap jangka waktu

4 tahun sekali pada pembelajaran pencak silat.

Penciptaan karya tari ini merupakan penuangan ide serta kreativitas yang

dilatarbelakangi oleh tindakan kekerasan seperti penganiayaan, pelecehan seksual

dan lain-lain, yang dilakukan para penjajah (perompak/lanon dari China, Arab dan

Persia) terhadap perempuan-perempuan Bangka zaman dahulu. Oleh karena sejak

peristiwa silam, perempuan-perempuan Bangka selalu dibekali senjata rahasia

sebagai penjaga diri oleh tetua zaman dahulu (abuk atau guru). Sebutan akrab bagi

masyarakat Bangka untuk menyebutkan senjata rahasia adalah Pegamen.

Pegamen sebagai alat untuk melindungi diri yang digunakan adalah tusuk konde

sebagai hiasan kepala para gadis Bangka. Selain dibekali Pegamen, gadis-gadis

Bangka juga dibekali ilmu bela diri pencak silat.

Karya tari ini ditarikan oleh 7 penari perempuan, dengan maksud

memberikan gambaran kepada perempuan khususnya, bahwa betapa pentingnya

mempelajari ilmu bela diri. Oleh karena itu, penata memvisualisasikan semangat

dan kegigihan para perempuan-perempuan yang sedang berlatih pencak silat,

untuk melindungi diri.

Kata kunci : Mucak Pendak, Pegamen, Abuk, Lanon

ri oleh tetua zaman dadadadahulu (abuk atau g

gka untuk menynynynynynynynynynynyebebebebebebebebebebebututututututututututututkakakakakakakakakakakan senjata raha

alat untntntntntntntntntntukukukukukukuk m m m m m m m m m m melelelelelelelelelelelelelininininininininininininindudududududududududungngngngngngngngngngngngi i i i i i didididididididididididiriririririririririririri y y y y y y y y y y y yanananananananananang g g g g g g g g g diguna

ala papapapapapapapapapapapararararararararararara gadis Bananananananananananangkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgka.a.a.a.a.a.a.a.a.a. S Selaiaiaiaiaiaiain n n n n n n n n n didididididididididibeka

kali i i i i i i i i ilmlmlmlmlmlmlmlmlmlmlmu u u u u u u u u u u belalalalalalalalalalala d d d d d d d d d d diriri pepepepepepepepepepepepepencncncncncncncncncncncncakakakakakakakakakakakak sililililililililililililatatatatatatatatatatat.

i i i i i inininininininininininini d d d d d d d d d d d dititititititititititaririririkakakakakakakakakakakakan n n n n n n n n n n olololololololololololololeheheheheheheheheheheheheh 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 p p p p p p p p p p p p penenenenenenenenenenenenari i i i i i i i pepepepepepepepepepepepeperererererererererereremp

bararararararararararan n n n n n n n n n kekekekekekekekekekekepapapapapapapapapapapapadadadada pererererererererererereremememememememememememempupupupupupupupupupupupuanananananananananananan k k k k k k khuhuhuhuhuhususususususususususususnsnsnsnsnsnsnsnsnyayayayayayayayaya, , , , , , , , bababa

belelelelelelelelelelelelela a a a a a a a a didididididididididiri. OlOlOlOlOlOlOlOlOlOlOleheheheheheheheheheheh k k k k k k k k k kararararararararararenenenenenenenenenenena a a a a a a a a a itititititititititituuuuu,,,,,,,,, pepepepepepepepepepepenatatatatatatatatata m m m m m m m m m m mememememememememememem

ra p p p p p p p p p p pererererererererererempuananananananananananan---------pepepepepepepepepepepepererererererererererererempmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpuauauauauauauauauauauauan n n n n n n n n n n yang s s s s s s s s s sedededededededededededededanananananananananan

diri.i.i.i.i.i.i.i.i.i.i.i.

k Pendak, Pegagagamememememememememememen,n,n,n,n,n,n,n,n, A A A A A A A A A A A Abububububububuk, Lanon


x

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. ii

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................. iii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv

LEMBAR RINGKASAN .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB. I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 10

C. Tujuan dan Manfaat ............................................................................... 10

D. Tinjauan Sumber Acuan ........................................................................ 12

BAB. II. KONSEP PENCIPTAAN .................................................................... 17

A. Kerangka Dasar Pemikiran ................................................................... 17

B. Konsep Dasar Tari ................................................................................ 21

1. Rangsang Awal ................................................................................. 21

2. Tema Tari .......................................................................................... 23

3. Judul Tari .......................................................................................... 24

4. Tipe Tari............................................................................................ 26

5. Mode Penyajian Tari ......................................................................... 26

R .................................................................R

RAN ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ULULUAUAUAUAUAUAUAUAUAUAUAUANNNNNNNNNNN .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

akakakakakakakakakakakananananananananananananggggggg . . . . . . ...................................................................................................................................................................................................................................................

M Masasasasasasasasasasasalalalalalalalalalalalahahahahahahahahahah .......................................................................................................................................................................................................................

n MaMaMaMaMaMaMaMaMaManfnfnfnfnfnfnfnfnfnfnfnfaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaat t t t t t t t t t ........................................................................................................................................................................

Sumber A A A A A A A A A Acucucucucucucucucucucuanananananananananan . . . . .................................................................................................................


xi

C. Konsep Garap Tari ................................................................................ 27

1. Gerak ................................................................................................. 27

2. Penari ................................................................................................. 34

3. Properti .............................................................................................. 35

4. Musik ................................................................................................. 39

5. Rias dan Busana ................................................................................ 40

7. Tata Cahaya Panggung ...................................................................... 48

8. Pemanggungan .................................................................................. 49

BAB. III. PROSES PENCIPTAAN .................................................................. 50

A. Metode Penciptaan ................................................................................ 50

B. Tahapan Penciptaan .............................................................................. 55

1. Proses Kerja Tahap Awal.................................................................. 58

a. Penetapan Ide dan Tema Garapan ................................................ 58

b. Pemilihan dan Penetepan Penari .................................................. 60

c. Penetapan Penata Musik dan pemusik ........................................ 62

d. Pemilihan dan Penetapan Properti............................................... 62

e. Pemilihan rias dan busana ............................................................ 64

f. Penetapan gerak melalui studio .................................................... 70

2. Proses Kerja Tahap Lanjut ................................................................ 71

a. Realisasi proses Penata Tari dan Penari ....................................... 71

b. Realisasi proses penata Tari dengan pemusik .............................. 75

c. Realisasi proses Penata Tari dengan Penata Artistik .................... 78

d. Realisasi proses Penata tari dengan Penata Cahaya ..................... 79

PENCIPTATATATATATATATATATAANANANANANANANANANANANANAN .................................................................................................................................

enciciptptptptptptptptptptptaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaann .............................................................................................................................................................................................n

enenenenenenenenenenciciciciciciciciciciciciptptptptptptptptptptptptaaaaaaaaaaaaaaaaaaaan .........................................................................................................................................................................................................................................n

KeKeKeKeKeKeKeKeKeKeKeKerjrjrjrjrjrjrjrjrjrjrjrjrja a a a a a a a a TaTaTaTahahahahahahahap p p p p p p p p p AwAwAwAwAwAwAwAwAwAwAwAwalalalalalalalalalalalal................................................................................................................................................................................

tapapapapapapapapapapapapan n n n n n n n n n n n IdIdIdIdIdIdIdIdIdIde dan n n n n n n n n n TeTeTeTeTeTeTeTeTeTemamamamamamamamamamama G G G G G G G G G G G Gararararararararararararapapapapapapapapapapapan ...........................................................................an

ilihanan d d d d d d d d d d dananananananananananan P P P P P P P P P P P Penenenenenenenenenenetetetetetetetetetetepan P P P P Penanananananaririririririririririri . . . . . . . . . . ...............................................................................

netapan Penata M M M M M M M M M Mususususususususususususikikikikikikikikik d d d d d d d d d d d danananananananananananan pemusik .......ikikikik


xii

C. Evaluasi ................................................................................................. 81

a. Evaluasi Penari ............................................................................. 81

b. Evaluasi Pemusik ......................................................................... 82

c. Evaluasi Koreografi ...................................................................... 83

d. Evaluasi Penata Cahaya ............................................................... 83

BAB. IV. LAPORAN HASIL KOREOGRAFI ................................................ 85

A. Struktur Tari .......................................................................................... 85

B. Deskripsi gerak ..................................................................................... 102

BAB. V. PENUTUP ........................................................................................... 114

A. Kesimpulan......................................................................................... 114

B. Saran-saran ......................................................................................... 115

C. Hambatan ............................................................................................ 116

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 118

A. Sumber Tertulis .................................................................................. 118

B. Sumber Lisan ...................................................................................... 120

C. Sumber Website.................................................................................. 120

D. Videografi........................................................................................... 120

LAMPIRAN ..................................................................................................... 121

gerak .....................................................ak

TUP ..............................................................................................................................................................................................................................................

pulalalalalalalalalalannnnnnnnnnn............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

rarararararararararararannnnnnnnnnnn . . . . . . .....................................................................................................................................................................................................................................................................

n ...................................................................................................................................................................................................................................................

KA .......................................................................................................................


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Lambang Persilatan Pulau Kelapa ....................................... 8

Gambar 2 : Tari Silat Kedidi ................................................................... 10

Gambar 3 : Karya tari Pegamen .............................................................. 16

Gambar 4 : Sikap tangan pada tari Kedidi .............................................. 18

Gambar 5 : Teknik Sabet ....................................................................... 28

Gambar 6 : Teknik Pukul ....................................................................... 29

Gambar 7 : Teknik Tumbur ..................................................................... 30

Gambar 8 : Teknik Bebes ........................................................................ 31

Gambar 9 : Teknik Lipet ......................................................................... 32

Gambar 10 : Teknik Beset ......................................................................... 33

Gambar 11 : Teknik Serampang ............................................................... 34

Gambar 12 : Tusuk konde yang digunakan pada karya Pegamen ............ 36

Gambar 13 : Tusuk konde yang digunakan pada karya Mucak Pendak .. 37

Gambar 14 : Properti Alat tenun ............................................................... 38

Gambar 15 : Perlengkapan Ritual Betamat ............................................... 38

Gambar 16 : Properti Tikar ....................................................................... 39

Gambar 17 : Alat musik karya tari Mucak Pendak ................................... 40

Gambar 18 : Kostum penari karya Pegamen tampak depan ..................... 42

Gambar 19 : Kostum penari karya Pegamen tampak belakang ................ 43

Gambar 20 : Kostum penari karya Mucak Pendak tampak depan ........... 44

Gambar 21 : Kostum penari karya Mucak Pendak tampak belakang ...... 45

Teknik kk Tumbur .......................................................................................

Teknik kk BBBBBBBBBBebebebebebebebebebebebebebeseseseseseses ...................................................................................................................................

Tekkkkkkkkkninininininininininininik kkkkkkkkkkkkkkkk LLLLLLLLLLLipetetetetetetetetet . . . . . . . .....................................................................................................................................................................................................................................................................etetetet

Tekkkkkkkkkkkkninininininininininininik k k k k k k k k k kkkkkkkkkkkkkk BBesesesesesesesesetetetetetetetetetetet . . . . . .................................................................................................................................................................................................etetetetetetetet

Tekkkkkkkkkkkninininininininininininik k k k k k k k k kkkkkkkkkkkkkkk SeSeSeSeSeSeSeSeSeSeSerampmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpananananananananananang g g g g g g g g g ..................................................................................................................................................

usukukuk k k k k k k k k k k k kononononononononononondedededededededededede y y y y yananananananananananang g g g g g g g digugugugugugugugugugunanananananananananakakakakakakakakan n papapapapapapapapapapadadadadadadadadadadada k k k k k k k k k k karya

usuk konde yananananananananang g g g g g g g g g g dididididididigugugugugugugugugugugugunanananananananananananakakakakakakakakakakakan pada karya


xiv

Gambar 22 : Kostum guru tampak depan ................................................. 46

Gambar 23 : Kostum guru tampak belakang ............................................ 47

Gambar 24 : Ikat kepala ............................................................................ 46

Gambar 25 : Proses eksplorasi dengan alat tenun ..................................... 54

Gambar 26 : Eksplorasi gerak di alam ...................................................... 55

Gambar 27 : Penata bersama narasumber (Baijuri Tarsa) ........................ 59

Gambar 28 : Kostum yang digunakan seleksi III tampak depan .............. 66

Gambar 29 : Kostum yang digunakan seleksi III tampak belakang ......... 67

Gambar 30 : Desain kostum pertama oleh Fitri Kenari ............................ 68

Gambar 31 : Desain kostum yang digunakan karya Mucak Pendak......... 69

Gambar 32 : Eksplorasi gerak di studio .................................................... 71

Gambar 33 : Realisasi proses dengan penari ............................................ 74

Gambar 34 : Penata menjelaskan detail gerak dengan penari ................... 75

Gambar 35 : Realisasi proses penata dengan pemusik ............................. 77

Gambar 36 : Proses recording .................................................................. 77

Gambar 37 : Gerak menenun .................................................................... 86

Gambar 38 : Gerak menganyam tikar ....................................................... 87

Gambar 39 : Gerak tikar sebagai alas duduk ............................................ 87

Gambar 40 : Gerak mendulang timah ....................................................... 88

Gambar 41 : Gerak ketakutan ................................................................... 88

Gambar 42 : Gerak kesakitan .................................................................... 90

Gambar 43 : Gerak menganiaya................................................................ 90

Gambar 44 : Gerak meratapi hidup ........................................................... 91

Desain kostum pepepepepepepepepepepertrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtamamamamamamamamamamamama a a a a a a a a a a ololololeh Fitri Kenar

Desainininin k k k k k k k k k k k k kososososososososososostututum yangngngngngngngngngngng d d d d d d d d d d d d digigigigigigigigigigigununununununununununakan k k k k k k k k k kararararararararararyayayayayayayayayaya Mu

ksksksksksksksplplplplplplplplplplplplororororororororororororasasasasasasasasasasasi gegegegegegegegegegegerarararararararararararak k k k k k k k k k didididididididididididi s s s s s s s s s s s s s stututututututututututututudidididididididididididio o o o o o o o o ................................................................................................................................................

ReReRealalalalalalalalalalalalalisisisisisisisasasasasasasasasasasi prprprprprprosososososososososososeseseseseseseseses d d d d d d d d d denenenenenenenenenengagagagagagagagagagagagan n n n n n n n n n pepepepepepepepepepenananananananananananananariririririririririri .................................................................

Penanananananananananananatatatatatatatatatatatatata m m m m m m m m m menjelalalalalalalalalalalaskskskskskskskskskskskanananananananananan d d d d d detetetetetetetetetetetaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiail l l l l l l gegegegegegegegegegegerak dedededededededededengngngngngngngngngngnganananananananananananan

Realisasasasasasasasasasasasi i i i i i i i i i i prprprprprprprprprprprprososososososososososososeseses p p p p p p p p p penata dedededededededededengngngngngngngngngngngananananananananananan p p p p p p p p p p pemememememememememememusik

Proses recording ..............................................................................................


xv

Gambar 45 : Gerak kesal ........................................................................... 91

Gambar 46 : Gerak menyobekkan kain..................................................... 92

Gambar 47 : Gerak memberi hormat kepada leluhur ................................ 93

Gambar 48 : Gerak memohon rahmat yang kuasa .................................... 93

Gambar 49 : Latihan jurus ........................................................................ 94

Gambar 50 : Gerak tusuk konde ............................................................... 95

Gambar 51 : Perang dengan senjata .......................................................... 95

Gambar 52 : Berperang ............................................................................. 96

Gambar 53 : Guru datang membawa perlengkapan Ritual Betamat ......... 98

Gambar 54 : Sang guru memulai prosesi ritual......................................... 99

Gambar 55 : Murid yang akan dikunci ilmunya oleh sang guru ............... 100

Gambar 56 : Sang Guru mengetiskan air sebagai simbol pembersihan .... 100

Gambar 57 : Penghormatan terakhir terhadap sang guru .......................... 101

Gambar 58 : Motif Jalin Benang .............................................................. 102

Gambar 59 : Motif Nak Gawe ................................................................... 103

Gambar 60 : Motif Nak Gawe ................................................................... 103

Gambar 61 : Motif Panik .......................................................................... 104



Gambar 64 : Motif Siksaan ....................................................................... 106

Gambar 65 : Motif Pray ............................................................................ 107

Gambar 66 : Motif Chaos ......................................................................... 108

Gambar 67 : Motif Penyatuan .................................................................. 108

uru datang mememememememememembababababababababababawawawawawawawawawawawawa p p p p p p p p p perlengkapan Ri

Sang g g g g g g g g g gurururururururururururururu u u u u u u u u u u memulai i i i i i i i i i prprprprprprprprprprprprosososososososososesesesesesesesesesesi ritutututututualalalalalalalalalal............................................

Murururururururururidididididididididididid y y y y y y y y y y y yananananananananananang akakakakakakakakakakakakanananananananananananan d d d d d d d d d d d dikikikikikikikikikikikikikikunununununununununununununcicicicicicicicicici i i i i i i i i i i i ilmlmlmlmlmlmlmlmlmlmlmlmlmununununununununununyayayayayayayayayayayaya o o o o o o o o o o o oleleleleleleleleleleleleleh h h h h h h h h h h h

Sangngngngngngngngngngngng G G G G G G G G G Gururu mememememememememememengngngngngngngngngngngetetetetetetetetetetetetisisisisisisisisisiskakakakakakakakakakakan n n n n n n n n n air r r r r r r r sesesesesesesesesesesebabababababababababagagagagagagagagai i i i i i i i i i sisisisisisisisisisisimbmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbmb

Pengngngngngngngngngngngnghohohohohohohohohohohohohormrmrmrmrmrmrmrmrmrmatanananananananananan t t t t t t t t t tererererererererererakakakakakakakakakakhihihihihihihihihihihir r r r r r r r r r r teteteteteteteteteteteteterhrhrhrhrhrhrhrhrhrhrhadadadadadadadadap s s s s s s s s sanananananananananang g g g g g g g g g g gugugugugugugugugugugu

Motif JaJaJaJaJaJaJaJaJaJaJalililililililililililin n n n n n n n n n n BeBeBeBeBeBeBeBeBeBeBeBenanananananananananangngngngngngng .............................................................................................................................

Motif Nak Gawe ...............................................................................................


xvi

Gambar 68 : Motif Sugesti ........................................................................ 109

Gambar 69 : Motif Rentak Silat ................................................................ 110

Gambar 70 : Motif Gertak ........................................................................ 110

Gambar 71 : Motif Tatsu ........................................................................... 111

Gambar 72 : Motif Tempur ....................................................................... 112

Gambar 73 : Motif Formasi Silat .............................................................. 113

Gambar 74 : Introduksi menenun kain ...................................................... 123

Gambar 75 : Introduksi menganyam tikar ................................................ 123

Gambar 76 : Adegan 1 penganiayaan ....................................................... 124

Gambar 77 : Adegan 1 kesedihan para perempuan................................... 124

Gambar 78 : Adegan 2 persiapan diri (berdoa dan latihan pernafasan) ... 125

Gambar 79 : Adegan 2 berlatih jurus pencak silat .................................... 125

Gambar 80 : Mendorong semua pengaruh negatif dari dalam tubuh ........ 126

Gambar 81 : Gerak tari Kedidi .................................................................. 126

Gambar 82 : Berlatih dengan senjata (tusuk konde) ................................. 127

Gambar 83 : Evaluasi dengan dosen pembimbing 1 dan II ...................... 127

Gambar 84 : Pemusik dan penyanyi ......................................................... 128

Gambar 85 : Penata memberikan pengaran sebelum memulai seleksi II 128

Gambar 86 : Waktu selesai latihan untuk proses recording ..................... 129

Gambar 87 : Penata berkonsultasi dengan dosen pembimbing................. 129

Gambar 88 : Evaluasi penata bersama seluruh pendukung karya ............. 130

Gambar 89 : Salah satu penari menangis .................................................. 130

Gambar 90 : Seluruh pendukung setelah General Rehearshal ................. 131

Gambar 91 : Seluruh pendukung setelah Performance ........................... 131

degan 1 penganiayayayayayayayayayayayaan .........................

degan n 1 1 1 1 1 1 1 1 1 kekekekekekekekekekekesesesesesesesesesesesesedididididididididididididihahahahahahahahahan n n n n n n n n n papapapapapapapapapaparararararara p p p p p p p p p p p pererererererererererererememememememememememememempupupupupupupupupupupuan......

dededededegagagagagagagagagagagagan n n n n n n n n n n 2 2 2 2 2 2 2 2 2 persrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiapapapapapapapapan n n n n n n n n n n n didididididididididididiriririririririririririri ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (bebebebebeberdrdrdrdrdrdrdrdrdrdrdrdoa d d d d d d d d d d danananananananananan l l l l l l l l l latat

dededededededededegagagagagagagagagagagan n n n n 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 bebebebebebebeberlatatatatihihihihihihihihihihihih j j j j j j j j j j j jururururururururururururususususususususususus p p p p p p p p p p p p penenenenenenencak k k k k k k sisisisisisisisisisisilalalalalalalalalalalat t t t t t t t ........................

Menenenenenenenenenenenendododododododododododororororong sememememememememememememuauauauauauauauauauauaua p p p p p p p p p p penenenenenenenenenenenengagagagagagagagagagagagagarurururururururururururuh h h h h h h h h h h h negatitititititititititif f f f f f f f f f f dadadadadadadadadadadadadaririririririri

Gerararararararararararak k k k k k k k k k k k k tatatatatatatatatatatatatariririririririririri K Kededededededededededidididididididididididi . . . .....................................................................................................................................................................

Berlatihihihihihihihih d d d d d d d d d d d denenenenenenenenenenengagagagagagagagagagan n n n n n n n sesesesenjata (tususususususususususukukukukukukukukukukuk k k k k k k k k k k k koooooooooondndndndndndnde) ...

Evaluasi dengan dododododododododosesesen pembimbing 1 d


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Sinopsis Karya ............................................................................ 122

Lampiran 2. Foto-foto latihan .......................................................................... 123

Lampiran 3. Pola lantai .................................................................................... 132

Lampiran 4. Notasi musik ................................................................................ 141

Lampiran 5. Lighting Plot ................................................................................ 148

Lampiran 6. Pendukung Karya ........................................................................ 149

Lampiran 7. Rincian dana anggaran................................................................. 150

Lampiran 8. Jadwal kegiatan program ............................................................. 151

Lampiran 9. Publikasi Poster ........................................................................... 152

Lampiran 10. Publikasi Booklet 1 .................................................................... 153

Lampiran 11. Publikasi Booklet 2 .................................................................... 154

Lampiran 12. Tiket General Rehearshal (GR) ............................................... 155

Lampiran 13. Performance .............................................................................. 156

Lampiran 14. Kartu konsultasi ......................................................................... 157

n dana anggaran..........................................

al kegiaiaiaiaiaiatatatatatatatan prprprprprprprprprprprprogogogogogogogogogogogogograrararararararararammmmmmmmm . . . . . . . . .....................................................................................................................................................mmmmmmm

asi i i i i PoPoPoPoPoPoPoPoPoPoPoststststststststststster .....................................................................................................................................................................................................er

kakakakakakakakakakasisisisisisisisisisisi B B B B B B B B B B Booooooooooooooooooooooklet 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . . . . . . . . . ...............................................................................................................................................................................................................................................

kakakakakakakakakakakakasisisisisisisisisisisisi B B B B B B B B B Booklkletetetetetetetetetetetet 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . .................................................................................................................................................................................................................

GeGeGeGeGeGeGeGeGeGeGeGeGenenenenenenenenenenenenerararararararararararal Rehehehehehehehehehehehearararararararararararshshshshshshshshshshshshalalalalalalalalalalalal ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (GRGRGRGRGRGRGRGRGRGRGR)))))))))))) ........................................................................................

ormancncncncncncncncncncnceeeeeeeeeee . . . . . . . . . .........................................................................................................................................

tu konsultasi ..........................................................................


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pada masa kejayaan Kerajaan Sriwijaya, Pulau Bangka merupakan

daerah kekuasaan Sumatera Selatan (Palembang). Sehingga menyebabkan

Pulau Bangka beserta penduduk pribumi beraktivitas di bawah kepemimpinan

Kerajaan Sriwijaya. Pada masa itu Kerajaan Sriwijaya menjadi pusat

perdagangan yang pesat, karena telah berhasil menguasai jalur perdagangan

di sekitar Selat Malaka. Banyak pedagang dan bajak laut yang berasal dari

Persia, Arab dan China berlabuh di Pelabuhan Palembang. Barang-barang

yang mereka bawa antara lain adalah tekstil, kapur barus, mutiara, kayu

berharga, rempah-rempah, gading, kain katun, perak, emas, sutra, pecah

belah, serta gula.1

Salah satu jalur pelayaran yang dilalui adalah Selat

Bangka, yang kemudian menjadi jalur persinggahan kapal-kapal berlabuh.

Lambat laun Pulau Bangka sangat ramai disinggahi, karena diketahui wilayah

Pulau Bangka banyak menghasilkan rempah-rempah. Akhirnya Pulau Bangka

menjadi jalur pelayaran utama perdagangan Internasional. Karena kurangnya

perhatian dari Kerajaan Sriwijaya Pulau Bangka kemudian dijadikan tempat

persembunyian bajak laut dan perdagangan dikuasai pedagang luar. Hal

tersebut meyebabkan penderitaan pada penduduk Bangka.

1 Sutedjo Sujitno, 2011. Legenda dalam Sejarah Bangka. Pustaka

Sungailiat. P.5

yang pesat, karena t t t telah berhasil meng

at Malakakakakakakakakakaka.a.a.a.a. B B B B B B B B B B B Banananananananananananananyayayayayayayayayak k k k k k k k k pepepepepepepepepepepedadadadadadadadadadadadagagagagagagagagagagagagangngngngngngngngngngngng d d d dananananananananan bajak

dananananananan C C C C C C C C C C C Chihihihihihihihihihihinanananananananana bebebebebebebebebebeberlabababababababababababuhuhuhuhuhuhuhuhuhuhuhuh d d d d d d d d d d d di i i i i i i i PePePePePePePePePePePePelalalalalalalalabubububububububububuhahahahahahahahahahahan n n n n n n n n n n PaPaPaPaPaPaPaPa

babababababababababawawawawawawawawawawawa a a a a a a a a a a antntntntntntntntntntntntararararara lalalalalalalalalalalalainininininininininininin a a a a a a a a a a a adadadadadadadadadadadadalalalalalalalalalalalalah h h h h h tetetekskskskskskskskskskskstititititititititititil,l,l,l,l,l,l,l,l, k k k k k k k k k k kapapapapapapapapapapap

mpahahahahahahahahahahahah-----rerererererererererempah, , , , gagagagagagagagagagagagadidididididididididididingngngngngngngngngngngng, , , , , , , , kakakakakakakakakakakakaininininininininininin katunununununununununun, , , , , , , pepepepepepepepepepepe

ula.a.a.a.a.a.a.1111111111

SaSaSaSaSaSaSaSaSaSaSaSalalalalalalalalalalalah sasasasasasasasasasasasatutututututututututututu j j j j j j j j j j j jalalalalalalalalalalalalalurururururururururur p p p p p p p p p p p p pelayayayayayayayayayayayarararararararararararararananananananananananan y y y y y y y y yan

kemudidididididididididiananananananananananan m m m m m m m m m m menenenenenenenenenenenjadi jajajajajalululululululululululur r r r r r r r r r r r pepepepepepepepepepepepersrsrsrsrsrsrsrsrsrsinininininininggahan


2

Kehidupan penduduk Bangka bergantung pada hasil rempah-rempah

yang dijual oleh kaum lelaki yang bermata pencarian sebagai petani.

Kemudian terjadilah persaingan perdagangan yang dikarenakan penduduk

pribumi yang bodoh sehingga mudah dimanfaatkan. Perdagangan dikuasai

oleh pedagang-pedagang dari luar. Mulai bermunculan perompak-perompak

(lanon) yang bekerja sama dengan pedagang luar ataupun bajak laut untuk

memanfaatkan penduduk pribumi. Peristiwa tersebut sangat berdampak buruk

bagi penduduk perempuan. Mereka dimanfaatkan sebagai perempuan hiburan

yang ditindas dan dianiaya.

Sejak peristiwa silam, gadis-gadis Bangka dibekali senjata rahasia

sebagai penjaga diri oleh tetua zaman dahulu (abuk). Sebutan akrab bagi

masyarakat Bangka untuk menyebutkan senjata rahasia adalah pegamen.

Pegamen sebagai alat untuk melindungi diri yang digunakan tetua zaman

dahulu, antara lain cambuk ekor ikan Pari, parang, trisula, cincin yang berisi

racun dan tusuk konde yang digunakan sebagai hiasan kepala para gadis

Bangka. Kebencian penduduk Bangka terhadap peristiwa silam tersebut,

tertulis di Prasasti Kota Kapur yang berbahasakan Melayu Kuno. Bahasa

Melayu kuno merupakan keluarga bahasa nusantara yang mengalami

kegemilangan dari abad ke-7 hingga pada abad ke-13 pada zaman kerajaan

Sriwijaya sebagai lingua franca.2

Hingga saat ini Replikanya masih

tersimpan di Museum Timah, Pangkalpinang, Bangka dan Prasasti aslinya

terdapat di Museum Nasional Indonesia (Museum Gajah) di Jakarta.

2

Ibrahim, 2004. Meretas Wacana Membangun Peradaban di Bumi Serumpun Sebalai.

Pustaka Selawang Sedulang. p.22

dan dianiaya.

peristiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwiwa a a a a a a a a a a sisisisisisilam, g g g g g g g g g gadadadadadadadadadadadadadisisisisisisisisisisis-gagagagagagagagagagagadis BaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBangngngngngngngngngngngka d

aga didididididididididididiriririririririririririri o o o o o o o o o o oleh h h h h h h h h h h tetetetetetetetetetetetetutututututututututututua a a a a a a a a a a a a zazazazazazazazazazazazazamamamamamamamamamamamamaman n n n n n n n n n n n dadadadadadadadadadadadahuhuhuhuhuhuhuhululululululululululululu ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (abababababababababababab

anananananananananananangkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgka a a a a a a a a a untututututututututututuk k k k k k k k k k k k memememememememememememenynynynynynynynynynynynyebebebebebebebebebebebutututututututututututkakakakakakakakakakakan n n n n n n n n n n senjnjnjnjnjnjnjatatatatatatatatatata a a a a a a a a a a rarararararara

gagagagagagagagagagagagai i i i i i i i i i i alalalalalalalalatatatatatatatatatatat untntntntntntntukukukukukukukukukukuk m m m m m m m m m melininininininininininindududududududududududududungngngngngngngngngngngi diriririririririririri y y y y y y y y y y y yanananananananananananang g

lain cacacacacacacacacacacambmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbukukukukukukukukukukukuk e e ekokokokokokokokokokokor ikan P P P P P P P P P Pararararararararararari,i,i,i,i,i,i,i,i,i,i, p p p p p p p p p p parararararararararararanananananananananang, tr

suk konde yang d d d d d d d d d d d digigigigigigigigigununununununununununununakakakakakakakakakakan sebagai h


3

Selain dibekali Pegamen, gadis-gadis Bangka juga dibekali ilmu bela

diri pencak silat. Silat berbeda dengan pencak silat. Silat tanpa menyertakan

pencak (tari) dan lebih dominan menunjukkan jurus menghadapi lawan,

sedangkan pencak silat disertakan dengan pencak (tari).3

Menurut Imam

Koesoepangat dalam Sucipto, (2001:26-28) mengatakan “pencak merupakan

gerak bela diri tanpa lawan, sementara silat sebagai bela diri yang tidak boleh

dipertandingkan”. Pendapat yang berbeda menurut Maryono dalam Sucipto,

(2001:26-28) menyimpulkan, bahwa “yang menjadi kriteria untuk

membedakan arti ‘pencak’ dan arti ‘silat’ adalah apakah sebuah gerakan itu

boleh dipertontonkan atau tidak”. Tokoh-tokoh pendiri Ikatan Pencak Silat

Indonesia (IPSI) akhirnya sepakat untuk tidak membedakan pengertian

pencak dengan silat, karena kedua kata tersebut memang mempunyai

pengertian yang sama. Pada akhirnya, PB IPSI beserta BAKIN pada tahun

1975 dalam Sucipto, (2001:26-28) mendefinisikannya sebagai berikut :

Pencak silat adalah hasil budaya manusia Indonesia untuk membela,

mempertahankan eksistensi (kemandiriannya) dan integritasnya (manunggal) terhadap

lingkungan hidup/alam sekitarnya untuk mencapai keselarasan hidup guna peningkatan

iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Pencak Silat atau Silat (berkelahi dengan menggunakan teknik pertahanan

diri) ialah seni bela diri Asia yang berakar dari budaya Melayu (yaitu

penduduk daerah pesisir pulau Sumatera dan Semenanjung Malaka), berbagai

kelompok etnik lainnya yang menggunakan lingua franca bahasa Melayu di

berbagai daerah di pulau-pulau Jawa, Bali, Kalimantan, Sulawesi, dan lain-

lainnya juga mengembangkan sebentuk silat tradisional mereka sendiri. Silat

3Suherman, 1992. Anggaran Rumah Tangga Persilatan Pulau Kelapa. Bangka Grafika.

p.7

arti ‘pencak’ dananananananananananan a a a a a a a a a a artrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrti i i i i i i i i i ‘s‘s‘s‘s‘s‘s‘silat’ adalah apa

tonkananananananananananananan a a a a a a a a a a atatatatatau tidak”k”k”k”k”k”k”k”k”k”k”. . . . . . ToToToToToToToToToTokokoh-totototototokokokokokokokokokokokoh h h h h h h h h h pend

SISISISISISI)))))))))))) akakakakakakakakakakakakhihihihihihihihihihirnrnrnrnyayayayayayayayayayayaya s s s s s s s s s s s sepepepepepepepepepepepepepakakakakakakakakakakakakakatatatatatatatatatatatatat u u u u u u u u u u u u untntntntntntntntntntntntukukukukukukukukukukukuk t t t t t t t t t t tididididididididididididakakakakakakakakakakakakak m m m m m m m m m m m

n n n n n n n n sisisisisisisisisisilalalalalalalalalalat, k k k k k k k k k k karararararararararararenenenenenenenenena a a a a a a a a a kekekekekekekekekekekedududududududududududua kakakakakakakakakakakakakatatatatatatatatata terererererererererersesesesesesesesesesesebububububububububububu

ang sasasasasasasasasasasasasamamamamamamamamamama. Padadadadadadadadadadada akakakakakakakakakakhirnrnrnrnrnrnrnrnrnrnrnyayayayayayayayayayayaya, , , PBPBPBPBPBPBPBPB IPSPSPSPSPSPSPSPSPSPSI I I I bebebebebebebebebebebebese

uciptoto, , , , , , , (2(2(2(2(2(2(2(2(2(2(2(20000000000000000000000001:1:1:1:1:1:1:1:1:1:2626262626262626262626--2828) mendndndndndndndndndefefefefefefefefefefefinininininininininininisisisisisisisisisisisikikikikikikikikikikikanny

silat adalah hahahahahahahahasisisisisisisisisisisisil l l l l l l l l l bubububububububububububudadadadadadadadadadadadaya manusia I

nkan eksistensi (kemandiriannya) dan integri


4

diketahui sebagai ilmu bela diri untuk menyerang musuh sedangkan pencak

silat diperindah dengan gerakan-gerakan tari yang dipertegas dengan jurus-

jurus silat sehingga lebih menarik untuk dinikmati. Di dalam pencak silat

terimplikasi pula segi-segi mental spiritual, kesehatan, ketahanan, keindahan,

dan ketrampilan. Pencak silat mempunyai eksistensi yang fungisional dalam

kehidupan masyarakat. Pencak silat merupakan sumber informasi budaya,

sebagai sarana kegiatan sosialisasi dan integrasi serta merupakan wadah

pembinaan dan pengembangan sumber daya manusia.4

Terdapat 4 aspek

utama dalam pencak silat, yaitu:

1. Aspek Mental Spiritual : Pencak silat membangun dan mengembangkan

kepribadian dan karakter mulia seseorang. Para pendekar dan maha guru

pencak silat zaman dahulu seringkali harus melewati tahapan semedi,

tapa, atau aspek kebatinan lain untuk mencapai tingkat tertinggi

keilmuannya.

2. Aspek Seni Budaya : Budaya dan permainan "seni" pencak silat ialah

salah satu aspek yang sangat penting. Istilah Pencak pada umumnya

menggambarkan bentuk seni tarian pencak silat, dengan musik dan

busana tradisional.

3. Aspek Bela Diri : Kepercayaan dan ketekunan diri ialah sangat penting

dalam menguasai ilmu bela diri dalam pencak silat. Istilah silat,

cenderung menekankan pada aspek kemampuan teknis bela diri pencak

silat.

4 Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1985. Pencak Silat Daerah Bali. Bali. P : 65.

pencak silat, yaitu:u:u:u:u:u:u:u:u:u:

ntal S S S S S S S S S S S Spipipipipipipipipipipipipiriririririririririririritual : PePePePePePePePePePePencncncncncncncncncncncncakakakakakakakakakak s s s s s s s s s silat m m m m m m m m m mememememememememememembang

n dadadadadadadadadadadadan n n n n n n n n n kakakakakakakakakakakarararararararararaktktktktktktktktktktktkterererererererererererer m m m m m m m m m m m mululululululululululululululiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaia s s s s s s s s s s s seseseseseseseseseseseseseoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeorarararararararararangngngngngngngngngngng. . . . . . . . . PaPaPaPaPaPaPaPaPaPaPaPaPararararararararararara p

atatatatatatatatatatatatat z z z z z z z z zamamamamamamamamamamananan d d d d d d d d d d d dahahahahahahahahahahahululululululululululu u u u u u u u u u seseseseseseseseseseririririririririririringngngngngngngngngngngkakakakakakakakakakakakakalilililililililililili h h h h h h h h h hararararararararusususususususususus m m m m m m m m m m m m

au a a a a a a a a a a a aspspspspspspspspspspspspspekekekekekekekekekekek kebebebebebebebebebebebatatatatatatatatatatatininininininininininan l l l l l l l l l l l laiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiain n n n n n n n n untututututuk k k k k k k k k k memememememememememememenc

nya.

ni Budaya : BuBuBuBuBuBudadadadadadadadadadadadayayayayayayayayayayaya d d d d d d d d d d d dan permainan "


5

4. Aspek Olah Raga : Ini berarti bahwa aspek fisik dalam pencak silat

sangat penting. Pesilat mencoba menyesuaikan pikiran dengan olah

tubuh. Kompetisi merupakan bagian aspek ini. Aspek olah raga meliputi

pertandingan dan demonstrasi bentuk-bentuk jurus, baik untuk tunggal,

ganda atau regu.

Penggarapan karya tari ini tetap menggunakan ke-4 aspek tersebut,

tetapi lebih memfokuskan aspek bela diri menjadi bagian dari aspek seni dan

budaya. Maksud pernyataan di atas bahwa aspek bela diri yang ada dalam

pencak silat diolah sedemikian rupa, sehingga menjadi sebuah garapan karya

tari yang didukung dengan busana dan musik tradisional. Adapun beberapa

istilah-istilah yang sering dikenal dalam pencak silat diantaranya sebagai

berikut :

a. Kuda-kuda : adalah posisi menapak kaki untuk memperkokoh posisi

tubuh. Kuda-kuda yang kuat dan kokoh penting untuk mempertahankan

posisi tubuh agar tidak mudah dijatuhkan. Kuda-kuda juga penting untuk

menahan dorongan atau menjadi dasar titik tolak serangan (tendangan atau

pukulan).

b. Sikap dan Gerak : Pencak silat ialah sistem yang terdiri atas sikap (posisi)

dan gerak-gerik (pergerakan). Ketika seorang pesilat bergerak ketika

bertarung, sikap dan gerakannya berubah mengikuti perubahan posisi

lawan secara berkelanjutan. Segera setelah menemukan kelemahan

pertahanan lawan, maka pesilat akan mencoba mengalahkan lawan dengan

suatu serangan yang cepat.

iolah sedemikianananan r r r r r r r r r r rupupupupupupupupupupupupa,a,a,a,a,a,a,a,a,a,a,a, s s s s s s s s sehingga menjad

kung d d d d d d d d d d d denenenenenenenenenenengan busasasasasasasasasasananananananananananana d d d d d d d d d d danananananananananan musikikikikikikikikikikik t t t t t t t t t tradisi

yangngngngngngngngngngngng s s s s s s s s s s s sererererererererererering g g g g g g g g didididididididididididikekekekekekekekekekekekenanananananananananananananal l l l l l l l l l l l dadadadadadadadadadadadalalalalalalalalalalalalalam m m m m m m m m m m m pepepepepepepepepencncncncncncncncncncncncakakakakakakakakakakakakak s s s s s s s s s s s

: adadadadadadadadadadadadadalalalalalalalalalalalahah p p posososososososososososisisisisisisisisisi i i i i i i i i mememememememememememenanananananananananananapapapapapapapapapapapak k k k k k k k kakikikikikikikikikiki u u u u u u u u u u untntntntntntntntntntntntuk

a-kudadadadadadadadadadada y y y y y y y y y y y yanananananananananananang g g g g g g g g g kukukukukukukukukukukuatat dan k k k k k k k k k kokokokokokokokokokokokohohohohohohohohohohoh p p p p p p p p p p penenenenenenenenenenting

uh agar tidak mudadadadadadadadadadadadah h h h h h h h h h didididididididididididijajajajajajajajajajajajatuhkan. Kuda


6

c. Langkah : Ciri khas dari Silat adalah penggunaan langkah. Langkah ini

penting di dalam permainan silat yang baik dan benar. Ada beberapa pola

langkah yang dikenali, contohnya langkah tiga dan langkah empat.

d. Kembangan : adalah gerakan tangan dan sikap tubuh yang dilakukan

sambil memperhatikan, mewaspadai gerak-gerik musuh, sekaligus

mengintai celah pertahanan musuh. Kembangan utama biasanya dilakukan

pada awal laga dan dapat bersifat mengantisipasi serangan atau

mengelabui musuh. Seni pencak silat yang mengutamakan keindahan

gerakan.

e. Buah : Pencak Silat memiliki macam yang banyak dari teknik bertahan

dan menyerang. Secara tradisional istilah teknik ini dapat disamakan

dengan buah. Pesilat biasa menggunakan tangan, siku, lengan, kaki, lutut

dan telapak kaki dalam serangan. Teknik umum termasuk tendangan,

pukulan, sandungan, sapuan, mengunci, melempar, menahan, mematahkan

tulang sendi, dan lain-lain.

f. Jurus: pesilat berlatih dengan jurus-jurus. Jurus ialah rangkaian gerakan

dasar untuk tubuh bagian atas dan bawah, yang digunakan sebagai

panduan untuk menguasai penggunaan teknik-teknik lanjutan pencak silat

(buah), saat dilakukan untuk berlatih secara tunggal atau berpasangan.

Penggunaan langkah, atau gerakan kecil tubuh, mengajarkan penggunaan

pengaturan kaki.

g. Sapuan dan Guntingan : adalah salah satu jenis buah (teknik) menjatuhkan

musuh dengan menyerang kuda-kuda musuh, yakni menendang dengan

ncak S S S S S S S S S Sililililililililililililatatatatatatatatatatatat memilikikikikikikikikikikiki i i i i i i i i i i mamamamamamamamamamamacacacacacacacacacacam yayayayayayayayayayangngngngngngngngngngngngng b b b b b ban

erananananananananananang.g.g.g.g.g.g.g.g.g.g. S S S S S S S S S S S Secararararararararararara a a a a a a a a trtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtradadadadadadadadadadadadadisisisisisisisisisisisisioioioioioioioioioioioioionanananananananananananal l l l l l l l l l l l isisisisisisisisisisisistilalalalalalalalah h h h h h h h h h h h teteteteteteteteteteteteteknknknknknknknknknknknkn

h.h.h.h.h.h.h.h.h.h. P P P P P P P P P P P Pesesesesesesesesesesilatatat b b b b b b b b b b biaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiasasasa m m m m m m m m m m m menenenenenenenenenenenggggggggggggggggggggggununununununakakakakakakakakakakakakakananananananananan tanananananananananangagagagagagagagagagagagan,n,n,n,n,n,n,n,n,n,n,n,

k kakakakakakakakakakakakakakikikikikikikikikikiki d d d d d d d d d d dalamamamamamamamamamamam s s s s s s s s s s sererererererererereranananananananangagagagagagagagagagagagan.n.n.n.n.n.n.n.n.n.n. T T T T T T T T T T Tekninininininik k k k k k k k k k umumumumumumumumumumumumum

andungngngngngngngngngananananananananananan, , , , , , , , , , , sasasasasasasasasasasasapupupupupupupupupupuanananananananananan, mengununcicicicicicicicicicici, , , , , , , , , , mememememememememememelelelelelelelelelelelempar

di, dan lain-lain.


7

menyapu atau menjepit (menggunting) kaki musuh, sehingga musuh

kehilangan keseimbangan dan jatuh.

h. Kuncian : adalah teknik untuk melumpuhkan lawan agar tidak berdaya,

tidak dapat bergerak, atau untuk melucuti senjata musuh. Kuncian

melibatkan gerakan menghindar, tipuan, dan gerakan cepat yang biasanya

mengincar pergelangan tangan, lengan, leher, dagu, atau bahu musuh.

Pada garap karya ini, penata mengangkat silat yang pernah dipelajari

di Persilatan Pulau Kelapa yang ada di Lepar Pongok, Bangka. Persilatan

Pulau Kelapa didirikan oleh Bapak Muhammad Amin (almarhum) pada

tahun 1928. Pada waktu penjajahan Belanda, pulau Lepar Pongok dijajah dan

dikuasi oleh pihak Belanda dan perampok. Masyarakat mencari cara untuk

mengatasi keadaan tersebut. Bapak Muhammad Alim (pendekar)

mengumpulkan masyarakat Pulau Lepar Pongok untuk diajari silat secara

diam-diam. Hal tersebut dilakukan agar misi yang dilakukan tidak diketahui

oleh pihak Belanda.

Berkat ketekunan dan kerja keras mereka berlatih, akhirnya dapat

mengusir penjajah Belanda dan perampok yang menguasai Pulau tersebut.

Pulau Lepar Pongok banyak ditumbuhi pohon kelapa, oleh karena itu

pendekar Muhammad Alim membentuk sebuah wadah untuk masyarakat

berkumpul dan berlatih. Beliau memberi nama Persilatan Pulau Kelapa. Akan

tetapi Persilatan Pulau Kelapa tidak berkembang dengan pesat di masyarakat

Bangka saat ini. Hal itu dikarenakan jurus-jurus yang dipelajari di Persilatan

ini mematikan. Jurus silat yang diciptakan pada saat itu benar-benar untuk

Pulau Kelapa yang g g g g g ada di Lepar Pon

didiririririririririririkakakakakakan n n n n n n n n olololololololololololololeheheheheheheheheheheheheh B B B B B B B B B B B Bapapapapapapapapapapapakakakakakakakakakakakak M M M M M M M M M M M Muhuhuhuhuhuhuhuhuhuhuhamamamamamamamamammad

Padadadadadadada w w w w w w w w w w w wakakakakakakakakakakaktu p p p p p p p penenenenenenenenenenenjajajajajajajajajajajajajajajahahahahahahahahahahahahan n n n n n n n n n n n BeBeBeBeBeBeBeBeBeBeBeBelalalalalalalalalandndndndndndndndndndnda, p p p p p p p p p p pululululululululululululauauauauauauauauauau L

ihihihihihihihihihihakakakakakakakakakak B B B B B B B B B B Belelelelelelelelelelelananananananananananananda d d d d d d d d d d d danananananananananananan p p p p p p p p p p p perererererererererereramamamamamamamamamamampopok.k.k.k.k.k.k.k.k.k. MaMaMaMaMaMaMaMaMaMaMasysysysysysysysysysyararararararararararar

keadadadadadadadadadadadadaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaan n n n n n n n n tersrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsebebebebebebebebebebebebutututututututututututut. . . . . . . BaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBapapapapapapapapapapapapak k k k k k k k k k k MuMuMuMuMuMuMuMuMuMuhahahahahahahahahahahahahammmmmmmmmmmmmmmmmmmm

an m m m m m m m m masasasasasasasasasasasyayayayayayayayayayayayarararararararararararakakakakakakakakakakat t t t t t t t t t PuPuPuPuPuPuPuPuPuPuPuPulalalalalalalalalalalalau u u u u u u u u u LeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLepapapapapapapapapapapapapar PoPoPoPoPoPoPoPoPoPoPoPongngngngngngngngngngngngngokokokokokokokokokokokokok u

Hal tersebebebebebebebebebebututututututututututut d d d d d d d d d d dilililililililililakakakakakakakakakakakukan agagagagagagagagagagagagagar r r r r r r r r r r mimimimimimimimimimimimisisisisisisisisisisisisi yang di


8

melindungi diri dari pihak Belanda yang kejam dan mempunyai senjata yang

lebih canggih. Pendekar Muhammad Alim dengan tenaga yang kuat membuat

jurus-jurus yang mematikan, sehingga dengan mudah melawan penjajah

Belanda dan perampok. Oleh karena itu Persilatan ini tidak diterima oleh

Ikatan Pencak Silat Indonesia (IPSI).

Gambar 1. Lambang Persilatan Pulau Kelapa (dok. Suji 2014)

Karya tari ini dimaksudkan untuk menunjukkan kepada perempuan-

perempuan Indonesia bahwa seorang perempuan memiliki kelebihan dan

kemampuan yang cukup kuat. Perempuan lebih dikenal sebagai sosok yang

lemah lembut, cantik, emosional dan keibuan yang selalu mengerjakan

pekerjaan domestik. Tetapi seiring dengan perkembangan zaman ciri dan sifat


9

itu sendiri dapat dipertukarkan dengan kaum laki-laki. Misalnya, perempuan

dapat berubah menjadi seorang yang kuat, rasional dan perkasa. Hal tersebut

dapat terjadi dari waktu ke waktu dan dari tempat ke tempat.5

“... yang lebih penting lagi untuk disadari secara intensif adalah wacana kritis bahwa

di dunia ini keberadaan wanita dapat dihitung secara matematis, yakni manusia =

wanita + pria. Manusia adalah makhluk yang tak lain memiliki kemanusiaan yang

dihiasi oleh kekayaan harkat dan martabat. Manusia ada karena tak lain adanya

penjumlahan antara wanita dan pria, bukan wanita saja atau pria saja, melainkan

keduanya. Hasil matematis itulah yang harus dipahami bahwa sesungguhnya wanita

dan pria adalah suatu sebutan yang memiliki takaran timbangan setaraf, tidak berat

sebelah....” (Hudarni Rani, 2004:25).

Ketertarikan yang melatar belakangi karya tari ini adalah tentang salah

satu tarian tradisi yang memiliki unsur pencak silat di Provinsi Bangka

Belitung, khususnya, Pulau Bangka. Tarian tersebut adalah Tari Kedidi dari

Desa Mendo Barat, Kabupaten Bangka. Tarian ini diciptakan oleh Abu latief,

beliau adalah seorang nelayan yang diperkirakan hidup pada zaman

Kesultanan Palembang yang menguasai Pulau Bangka pada tahun 1935. Tari

Kedidi menjadi lebih menarik karena ada perpaduan unsur silat dan gerak

pedang di dalam tariannya. Dalam masyarakat melayu pun dikenal silat

tersebut, yang pada bagian-bagian tertentu tidak hanya mengutarakan

keterampilan bela diri, tetapi juga keindahan gerak.6

5Mansour Fikih, 2012. Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Pustaka Pelajar. P.8

6Ahmad Elvian, 2008. Tari Pinang Sebelas kota Pangkalpinang. Op.cit. P. 15

adisi yang memilikikikikikikikikikikiki i i unsur pencak s

usnya,a,a,a,a,a,a,a,a,a, P P P P P P P P P P P Pulululululululululululauauauauauauauau B B B B B B B B B B B Bananananananananananangkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgka.a.a.a.a.a.a.a.a. T T T T T T T T T T T Tararararararariaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaian n n n n n n n n n n tetetetetetetetetetetetersrsrsrsrsrsrsrsrsrsebut

ararararararararararatatatatatatatatatatatat, KaKaKaKaKaKaKaKaKaKaKabupapapapapapapapapapapapateteteteteteteteteteten n n n n n BaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBangngngngngngngngngngngngkakakakakakakakaka. . . . . . . . TaTaTaTaTaTaTaTaTaTaTaTaTariananananananananananan i i i i i i i i i i ininininininininininini d d d d d d d d d d dic

seseseseseseseseseseseseororororororororororanananananang g g g g g g g g g g nenenenenenenelalalayayayayayayayayayayayayan n n n n n n n n n n yayayayayayayayayayayangngngngng d d d d d d d d d d dipipipipipipipipipipiperererererererererererkikikikikikikikikikikirararararararararararakkkkkkkkk

alememememememememememembababababababababababangngngngngngngngngng yananananananang g g g g g g g mememememememememememengngngngngngngngngngngnguauauauauauauauauauauasasasasasasasasasasasai i i i i i i i i i i PuPuPulau u u u u u BaBaBaBaBaBaBaBaBaBaBangngngngngngngngngngngngka

di lebebebebebebebebebebebihihihihihihihihihihihihih m m m m m m m m m m menenararararararararararararikikikikikikikikikikikik k k k k k k k k k k k karararararararenenenenenenenenenenena a a a a a a a a a adadadadadada a a a a a a a a a a pepepepepepepepepeperprprprprprprprprprprprpadadadadua

lam tariannynynynynynynynynynya.a.a.a.a.a.a.a.a. D D D D D D D D D D Dalamamamamamamamamam m m m m m m m m m m m m masasasasasasasasasasyarakat me


10

Gambar 2. Tari Silat Kedidi (dok. Wanda Sona 2013)

B. Rumusan Ide Penciptaan

Rumusan ide penciptaan dari pemaparan di atas yaitu

memvisualisasikan kilas balik penganiayaan yang dialami perempuan-

perempuan, yang kemudian berusaha bangkit dari keterpurukan dengan

mempelajari ilmu bela diri pencak silat tradisi melayu Bangka.

C. Tujuan dan Manfaat Penciptaan

Penciptaan karya tari ini tentulah memiliki tujuan dan manfaat untuk

diri sendiri dan orang lain. Tujuan dan manfaatnya adalah sebagai berikut:

1. Tujuan Penciptaan

a. Mengangkat sebuah cerita kehidupan perempuan-perempuan Bangka

dahulu menjadi ide penciptaan karya tari yang menarik dan bermakna.

b. Menambah pengalaman, pengetahuan, dan wawasan penata dalam

menciptakan sebuah tari.

Gambar 2. Tari Silat Kedidi (dok. Wan

Pencipipipipipipipipipipipiptatatatatatatatatatatataanananananananan

ananananan i i i i i i i i i i i idedededededededededede p p p p p p p p p p p penenenenenenenenenenenenciciciciciciciciciciciptptptptptptptptptptptptptaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaan n n n n n n n n n n dadadadadadadadadadadadadariririri p p p p p p p p p p p pemememememememememememememapapapapapapapapapap

kakakakakakakakakakakakakan n n n n n n n n n n n kikikikikikikikikikilalalalalalalalalalas s s s s s s s s s babababababababababalililililililik k k k k k k k k k k k pepepepepepepepepepepengngngngngngngngngngnganananananananananananiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiaiayayayayayayayayayayaananananananananan y y y y y y y y y y yananananananananananan

ang g g g g g g g g g g g kekekekekekekekekekekemumumumumumumudiananananananananananan b b b b b b b b b b berusususususususususususahahahahahahahahahahahahaha a a a a a a bangngkikikikikikikikikikit t t t dadadadadadadadadadadada

mu belelelelelelelelelelelela a a a a a a a a a a dididididididididididiriririririririririri p p p p p p p p p penenenenenenenenencacacacacacacacacacak sisisisisisisilalalalalalalalalalalat t t t t t t t t t trtrtrtradadadadadadadadisisisisisisisisisisisi i memememememememememelayu

anfaat Penciptaan


11

c. Mengasah kepekaan, keterampilan, dan kreativitas penata dalam

menciptakan sebuah karya tari yang berasal dari cerita kehidupan

perempuan-perempuan Bangka dan silat tradisi yang hampir tidak

diketahui oleh masyarakat luas, khususnya pulau Bangka.

d. Memperkenalkan kembali kepada masyarakat umum, Bangka

khususnya bahwa masih ada silat tradisi dan ritual menamatkan ilmu

peninggalan para leluhur zaman dahulu yang perlu dilestarikan.

e. Sebagai masukan kepada masyarakat, terutama para gadis untuk selalu

menjaga harga diri serta kehormatan baik pribadi ataupun keluarga

dalam hidup bermasyarakat.

2. Manfaat Penciptaan

a. Mendapatkan ilmu pengetahuan dan wawasan tentang ragam silat

tradisi yang terdapat di Pulau Bangka.

b. Mendapat kesempatan untuk berkreasi dalam menciptakan sebuah

koreografi kelompok yang berpijak pada silat tradisi.

c. Mampu berinteraksi dengan orang lain dalam proses wawancara

dengan narasumber.

d. Masyarakat umum dapat mengetahui bahwa masih ada silat tradisi lain

yang ada di Pulau Bangka, selain Silat Bintit yang sudah terkenal

sebelumnya.

e. Pedoman untuk para gadis agar dapat hidup mandiri yang dibekali

dengan nilai positif yang diperoleh beladiri pencak silat diantaranya

adalah kesehatan dan kebugaran, membangkitkan rasa percaya diri,

a harga diri serererertatatatatatatatatatata k k k k k k k k k k k kehehehehehehehehehehehorororormatan baik p

hidup bebebebebebebebebebebebebermrmrmrmrmrmrmrmrmrmasyarakakakakakakakakakakakat.t.t.t.t.t.t.t.t.t.t.t.

Pencncncncncncncncncncipipipipipipipipipipiptatatatatatatatatatataanananananananananananan

atatatatatatatatatatatkakakakakakakakakakakakan n n n n n n n n ilmu p p p p p p p p p p p penenenenenenenenenenenengegegegegegegegegegegegetatatatatatatatatatatatahuhuhuhuhuhuhuhuhuhuhuhuhuananananananananananan d d d d d d d d d d dan w w w w w w w w w wawawawawawawawawawawawawasasasasas

yangngngngngngng t t t t t t t t t t tererererererererererererdadadadadadadadadadadadapapapapapapapapapapapapat t t t t t didididididididididididi P P P P P P P P P P P Pululululululululululululauauauauauauauauauauauau B B B B B B B B B Bananananananananananananangkgkgkgkgkgkgkgka.a.a.a.a.a.a.a.a.a.

at kesememememememememememempapapapapapapapapapapatatatatatatatatatan n n n n n n n n n n untuk bebebebebebebebebebebeberkrkrkrkrkrkrkrkrkrkrkrererererererererereaaasisi dala


12

melatih ketahanan mental, mengembangkan, disiplin dan keuletan

yang lebih tinggi.

D. Tinjauan Sumber Acuan

Proses penggarapan karya ini tentunya menggunakan sumber-sumber

acuan untuk memperkuat konsep garapan. Sumber acuan yang dimaksud

berupa sumber tertulis, sumber website dan videografi, sumber lisan. Sumber

acuan berfungsi sebagai referensi serta memperkuat teori yang dipergunakan.

Sumber tersebut sangat diperlukan untuk memperkuat konsep maupun

pedoman selama proses dalam mewujudkan ide dan gagasan ke dalam

penciptaan sebuah karya tari.

1. Sumber Tertulis

Hal-hal yang sangat mendasar untuk membuat sebuah koreografi

kelompok dengan segala aspek-aspeknya, diantaranya bagaimana

mempertimbangkan jumlah penari, jenis kelamin, postur tubuh, aspek

keruangan, wujud rasa kesatuan kelompok dalam aspek ruang, waktu, serta

proses pembentukan melalui eksplorasi dan improvisasi. Dalam

menentukan penari yang sesuai dengan harapan dan pembagian fokus pada

komposisi yang dapat menggambarkan tema garapan, penata

menggunakan buku Y. Sumandiyo Hadi yang berjudul Aspek-aspek Dasar

Koreografi Kelompok (2004, Yogyakarta). Esensi buku ini menyinggung

segala aspek koreografi yang diterapkan penata tari dalam berproses untuk

menuju keutuhan karya tari yang hendak diciptakan.

but sangat diperlulululukan untuk memp

ma prorororororororororoseseseseses s s s s s s s s dadadadadadadadadadadadadalalalalalalalalalalalalam m m m m m memememememememewuwuwuwuwuwuwuwuwuwuwuwujujujujujujujujujujujujudkdkdkdkdkdkdkdkdkdkananananananananan ide d

buahahahahahahahahahahah k k k k k k k k k k karararararararararararyayayayaya tatatatatatatatatatataririririririririririri.

erertututututututututututulililililililililililisssssss

hahahahahahahahahahahal l l l l l l l l l l yayayayayayayayayayayang sananananananananananangagagagagagagagagagagat t t t t t t t t t t mememememememememememendndndndndndndndndndndndndasasasasasasasasasasasararararararararararar untuk k k k k k k k k k k memememememememememememb

denenenenenenenenenenengagagagagagagagagagagagan n n n n n n n n n n n sesesesegagagagagagagagagagagagalalalalalalalalalalalala a a a a a a a a a a a aspspspspspspspspspspspekekekekekekekekekekekekek-a-a-a-a-a-a-a-a-a-aspspspspspspspspspspekekekekekekekekekekekeknynynynynynynynynynynynynya,a,a,a,a,a,a,a,a,a, d d d d

mbangkanananan j j j j j j j j j j jumumumumumumumumumumumlalalalalalalalalalalah h h h h penaririririririririri, , , , , , , , , , , jejejejejejejejejejejeninininininininininis s s s s s s s s kelami


13

Upaya pencarian gerak lewat rangsang melihat perilaku, kondisi

sosial, lingkungan, dan fenomena yang berkaitan dengan tema rancangan

karya tari ini memberikan inspirasi dalam berkarya dan melakukan

improvisasi gerak. Penata menggunakan buku dari Alma M. Hawkins yang

berjudul Bergerak Menurut Kata hati, Metode Baru dalam Menciptakan

Tari terjemahan I Wayan Dibia (1990, Yogyakarta) untuk membantu

dalam proses penggarapan tugas akhir penciptaan koreografi ini, mengenai

pembelajaran serta pengetahuan tentang bagaimana proses mencipta mulai

dari merasakan, berimajinasi, mewujudkan ide hingga pembentukan

komposisi gerak dan motif dalam koreografi tari.

Modal dasar penata adalah kreativitas yaitu kemampuan untuk

melahirkan sesuatu yang baru, baik baru dalam pengertian sesuatu yang

belum ada atau dapat pula sesuatu yang baru. Tetapi tetap berpijak pada

hal yang sudah ada dengan mengolah kembali unsur-unsur yang ada

tersebut, sehingga melahirkan sesuatu yang baru. Penata mencoba untuk

menghadirkan bentuk baru dari pengembangan gerak pencak silat yang

sudah ada dan meperindah gerakan pencak silat sehingga menjadi sebuah

pertunjukan tari yang menarik. Penata menggunakan buku dari Jacqueline

Smith dengan judul Komposisi Tari : Sebuah Petunjuk Praktis Bagi

Guru”, terjemahan Ben Soeharto (1985, Yogyakarta) untuk menjadi acuan

penata dalam proses penggarapan karya tari ini, sehingga memunculkan

rangsang untuk membuat ide-ide baru dalam sebuah koreografi. Buku ini

menjadi pemicu penata dalam berkreativitas.

akan, berimajijijijijijijijijinananananananananananasisisisisisisisisisisi, , , , , , , , , mememememememememewujudkan ide

gerak dadadadadadadadadadadadadan n n n n n n n n n motif dadadadadadadadadadalalalalalalalalalalalalam m m m m m m m m m m m kokokokokokokokokokoreograrararararararararafifififififififififi t t t t t t t t t tari.

dal l l l l l l dadadadadadadadadadadadasasasasasasasasasasasar pepepepepepepepepepepepenanananananananananananatatatatatatatatatatatata a a a a a a a a a a a a a adadadadadadadadadadadadadalalalalalalalalalalalah h h h h h h h h h h h krkrkrkrkrkrkrkrkrkrkrkrkreatitititititititivivivivivivivivivivivivitatatatatatatatatatatatas s s s s s s s s s s ya

s s s s s s s sesesesesesesesesesesesuauauauauauauauauauatututututu y y y yananananananananananang g g g g g g g g g g babababababababababababarururururururururururu, , , , , , , , , bababababababababababaik b b b b b b b b b b b b barararararararararararu dadadadadadadadadadadalalalalalalalalalalalam m m m m m m m m m m m

atauauauauauauauauauauauauau d d d d d d d d d d d dapapapapapapapapapapat p p pululululululululululula a a a sesesesesesesesesesesususususususususususuatatatatatatatatatatatatatu u u u u u u u u u u yayayayayayayayayayayang b b b b b bararararararararararuuuuuuuuu. . . . . . . . TTTTTT

udah a a a a a a a a a a adadadadadadadadadadada d d d d d d d d d d d denenenengagagagagagagagagagan mengolololololololololololahahahahahahahahahahah k k k k k k k k k k kemememememememememembali

hingga melahirkakakakakakakakakakakakan n n n n n n n n n n sesesesesesesesesesesesesusususususususususuatu yang baru.


14

Perempuan lebih dikenal lemah lembut, cantik, emosional atau

keibuan. Seiring perkembangan zaman, ciri dan sifat itu sendiri dapat

dipertukarkan. Artinya, ada perempuan yang kuat, rasional, dan perkasa.

Dari pernyataan tersebut, menjadi landasan penata untuk menciptakan

sebuah koreografi yang ditarikan oleh sekelompok perempuan yang

berlatih pencak silat untuk melindungi diri. Untuk memperkuat konsep

rancangan garapan penata menggunakan buku dari Mansour Fakih yang

berjudul Analisis Gender & Transformasi Sosial (1996, Yogyakarta).

Dalam kehidupan sehari-hari, baik pada masyarakat tradisional

maupun masyarakat modern sangat membutuhkan alat berupa senjata

untuk melindungi diri menghadapi bahaya/tantangan yang timbul dari

lingkungannya. Terutama bagi kaum perempuan. Besar kecilnya arti

senjata tidak sama dan bervariasi. Oleh karena itu pada penciptaan karya

tari ini, penata menggunakan menggunakan tusuk konde sebagai senjata

rahasia. Agar keberadaan senjata tersebut tidak dicurigai lawan, maka

dijadikanlah aksesoris sanggul di atas kepala perempuan. Pernyataan di

atas diperkuat oleh buku dari Suwanto Arief yang berjudul Bentuk-Bentuk

Senjata Tradisional Daerah Jawa Timur (1991, Jawa Timur).

Kisah masa lalu mengenai sejarah Pulau Bangka, banyak tidak

diketahui oleh masyarakat Bangka pada umumnya. Mereka sudah tidak

perduli latar belakang sejarah daerah yang mereka tempati. Hal tersebut

memacu penata untuk menjadi anak daerah yang mencintai daerahnya,

dengan cara mempelajari serta menggali kembali sejarah masa lampau dari

m kehidupan sesesesesesesesesesesehahahahahahahahahahahahaririririririririririri-hahahahahahahari, baik pada

asyarararararararararararakakakakakakakakakakakakat t t t t t t t modernrnrnrnrnrnrnrnrnrn s s s s s s s s s s s sananananananananananangagagagagagagagagagagat membmbmbmbmbmbmbmbmbmbmbutuh

ndndndndndndndunununununununununununungigigigigigigigigigigigi d d d d d d d d d d diri i i i i i i i i m m m m m m m m m m m menenenenenenenenenenenenenghghghghghghghghghghghghghadadadadadadadadadadadadadapapapapapapapapapapapapi i i i i i i i i i i i babababababababababababahahahahahahahahayayayayayayayayayayayaya/t/t/t/t/t/t/t/t/t/t/t/tanananananananananananta

nynynynynynynynynynynynya.a.a.a.a.a.a.a.a. T T T T T T T T T Terutututututututututututamamamamamamamamamamama bababababababababababagigigigigigigigigigigi k k k k k k k k k k kauauauauauauauauauauaum m m m m m m m m m m m m pererererererererererempmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpmpuauauauauauauauauaua

k sasasasasasasasasasasasasamamamamamamamamamamamama d d d dan b b b b b b b b b b bererererererererervavavavavavavavavavariasasasasasasasasasasasi.i.i.i.i.i.i.i.i.i.i.i.i. O O O O O O O O O Oleleleleleleleleleleleh kakakakakakakakakakarerererererererererenananananananananananana i i i i i i i i i i itu

enata mememememememememememengngngngngngngngngngngnggugugugugugugugugugugugunananananananananakakakakakakakakakakakan menggugugugugugugugugugugunananananananananananakakakakakakakakakakakan n n n n n n n n n tusu

gar keberadaan s s s s s s s s senenenenenenenenenenenjajajajajajajajajajajajatatatatatatatatatatatata t tersebut tidak


15

negeri yang bernama Serumpun Sebalai. Hingga sekarang sejarah tersebut

menjadi panutan serta tuntunan kehidupan penduduk Bangka. Sehingga

sangat membantu penata, mengetahui cerita-cerita lama yang menjadi

landasan dalam menciptakan rancangan karya tari ini. Buku yang

membantu penata dalam mencari informasi tentang Sejarah Bangka adalah

Buku dari Sutedjo Sujitno yang berjudul Legenda dalam Sejarah Bangka

(2011, Sungailiat).

Keragaman suku bangsa : ras, agama, dan lainnya menimbulkan

perbedaan dan persamaan pemahaman. Pernyataan tersebut menunjukkan

bahwa dari keragaman dapat meyebabkan suatu persamaan. Begitu pula

dengan Perbedaan dan persamaan antara laki-laki dan perempuan.

Sedangkan kesetaraan adalah komitmen bersama yang perlu untuk terus

dipupuk dan dikembangkan. Buku ini membantu penata dalam

memperkuat konsep garapan. Bahwa tidak menutup kemungkinan

perempuan dapat setara dan sejajar dengan laki-laki, jika dalam diri

seorang perempuan menanamkan sebuah komitmen yang kuat untuk

berusaha. Penata menggunakan buku dari Rusmin Tumanggor yang

berjudul Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (2010, Jakarta) untuk memperkuat

konsep penggarapan rancangan karya tari ini.

2. Sumber Website dan Videografi

Sumber Website yang digunakan pada karya tari ini adalah berupa

situs internet. Penata mendapatkan referensi baik secara essai, audio

maupun video melalui media ini. Situs–situs tersebut yaitu

dan persamaan pepepepepepepepepepepepemamamamamamamamamamamamahahahahahahahahahahahaman. Pernyataa

keragagagagagagagagagagagagamamamamamamamamamamaman dapatatatatatatatatatatat m m m m m m m m m m m meyeyeyeyeyeyeyeyeyeyeyebebebebebebebebebabkakakakakakakakan n n n n n n n n n susususususususususuatu

erbebebebebebebebebebebebedadadadadadadadadadadadaanananananananananananan d d d d d d d d danananananananananananan p p p p p p p p p p p pererererererererererererersasasasasasasasasasasasasamamamamamamamamamamamamamaananananananananananananan a a a a a a a a a a a antarararararararararararara a a a a a a a a a a lalalalalalalalalalalalaki

kekekekekekekekekekekekekesesesesesesesesesetatatatatatatatatataraanananananananananan a a a a a a a a a a adadadadadadadadadalalalalalalalalalalalalah h h h h h h h h h kokokokokokokokokokokomimimimimimimimimimimitmtmtmtmtmtmtmtmtmtmtmenenenenenenenenenenen b b b b b berererererererererersasasasasasasasasasasamamamamamamamamamamamama

dan n n n n n n n n n n n dididididididididididikekekekekekekembmbananananananananananangkgkgkgkgkgkgkgkgkgkgkanananananan. BuBuBuBuBuBuBuBuBuBuBukukukukukukukukukukuku inininininininininini m m m m m m m m m m m mem

at konononononononononononsesesesesesesesesesesep p p p p p p p p p p gagagagagagagagagararararararararararapan. B B B B B B B B B B Bahahahahahahahahahwawawawawawawawawawawa t t t t t t t t t t tidididididididididididak m

dapat setara d d d d d d d d d dananananananananananan s s s s s s s s s s s sejejejejejejejejejejejejajajajajajajajar dengan la


16

www.google.com dan www.youtube.com. Dari situs youtube didapatkan

video pertunjukan Tari Kedidi dalam Upacara Perang Ketupat di Desa

Tempilang, Bangka. Video tersebut menjadi salah satu referensi bagi

penata untuk mengingat kembali gerak Tari Kedidi. Video tari Pegamen

karya Silvia Yunita yang pernah dipresentasikan di Procenium Stage Tari

Institut Seni Indonesia Yogyakarta. Video-video tersebut menjadi acuan

penata sebagai landasan untuk menciptakan koreografi tugas akhir.

Gambar 3. Karya Tari Pegamen (dok. Theo 2013)

3. Sumber Lisan

Narasumber yang diwawancarai oleh penata, diantaranya adalah :

Baijuri Tarsa (70 tahun), seorang Budayawan sebagai Penyangga Budaya

dan Pustaka Hidup. Muchtar Acros (77 tahun), seorang Budayawan

sebagai Saksi Sejarah. Bujang (46 tahun), seorang Pesilat turunan ke-7

dari Perguruan Persilatan Pulau Kelapa. Ketiga narasumber tersebut,

didapatkan informasi yang mendukung dan memperkuat garapan penata.

Gambar 3. Karyayayayayayaya T T T T T T T T T T Tararari PePePePePePePePePePePePegagamen (dok. Theo


skripsi final ok - core · mucak pendak oleh : silvia yunita 0911258011 tugas akhir program studi...

Documents