skripsi - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak...

11
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK BAKTI I GAGAKSIPAT BOYOLALI TAHUN 2013/2014 SKRIPSI Disusun untuk Memenuhi Tugas dan Syarat menempuh Ujian Akhir Guna memperoleh gelar Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Oleh : YUSTIKA ISNAINI A520100116 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

Upload: trinhthien

Post on 13-Aug-2019

225 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI

PERMAINAN BISIK BERANTAI PADA ANAK KELOMPOK B

DI TK BAKTI I GAGAKSIPAT BOYOLALI

TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Disusun untuk Memenuhi Tugas dan Syarat menempuh

Ujian Akhir Guna memperoleh gelar Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh :

YUSTIKA ISNAINI

A520100116

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

Page 2: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi
Page 3: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi
Page 4: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi
Page 5: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

v

MOTTO

1. Tidak akan ada kesuksesan tanpa bersusah payah

(Syair)

2. Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan

baginya jalan ke surga.

(HR.Muslim)

3. Saat ini yang dibutuhkan hanya kaki yang akan berjalan jauh dari

biasanya, mata yang akan menatap lebih lama dari biasanya, leher yang

akan lebih sering melihat ke atas, lapisan tekat yang seribu kali lebih kuat

dari baja, hati yang akan bekerja lebih keras dari biasanya serta mulut

yang akan selalu berdoa.

(Film 5cm)

4. Guru biasa, guru hanya berbicara. Guru bagus, guru yang punya rencana.

Guru hebat, guru mampu bergaya. Guru berprestasi sumber inspirasi.

(William Arthur Ward)

5. Ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani.

(Ki Hajar Dewantoro)

6. Pengalaman adalah guru terbaik yang mengajarkan banyak hal

pembelajaran yang mampu menumbuhkan inspirasi bagi setiap yang

merasakannya. Mengalami sendiri akan lebih memahami daripada hanya

melihat atau mendengar.

(Penulis)

Page 6: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Kedua orangtuaku tercinta, terima kasih bapak dan ibu yang telah

memberikan motivasi, dukungan, mendampingi dalam segala keadaan,

dan semua pengorbanan baik moral maupun material sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan.

2. Kakak-kakakku tercinta, terima kasih atas motivasi yang kalian berikan

selama ini.

3. Keluarga yang senantiasa memberikan dukungan dalam menyelesaikan

skripsi ini.

4. Sahabat-sahabatku tercinta yang selama ini selalu memberikan motivasi

dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Staf karyawan TK Bakti I Gagaksipat dan teman-teman seprofesi terima

kasih atas dukungannya selama ini sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

6. Keluarga besar Progdi PAUD FKIP UMS.

7. Almamater FKIP PAUD UMS.

Page 7: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

vii

ABSTRAK

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN

BISIK BERANTAI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK BAKTI I

GAGAKSIPAT BOYOLALI TAHUN 2013/2014

Yustika Isnaini,A520100116,Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2014. 89.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan

berbahasa pada anak kelompok B TK Bakti I Gagaksipat Kecamatan Ngemplak

Kabupaten Boyolali dengan menggunakan Permainan Bisik Berantai. Jenis

penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas

(PTK) yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan delapan kali pertemuan.

Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan

tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah Anak atau

siswa siswi kelompok B TK Bakti I Gagaksipat Kecamatan Ngemplak Kabupaten

Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data adalah Observasi.

Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif dan

deskriptif interaktif.

Berdasarkan hasil tindakan siklus I, siklus II, dan siklus III yang telah

dilaksanakan selama penelitian, menunjukkan adanya pengembangan kemampuan

berbahasa pada anak kelompok B TK Bakti I Gagaksipat Kecamatan Ngemplak

Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dengan

adanya perkembangan kemampuan berbahasa dari sejumlah anak yang pada

kondisi awal hanya 1 anak yang mempunyai perkembangan yang baik dalam

kemampuan berbahasa, pada siklus I ada 15 anak, siklus II ada 16 anak, dan siklus

III ada 24 anak yang kemampuan berbahasa berkembang dengan baik. Prosentase

rata-rata kemampuan berbahasa anak juga mengalami pengembangan. Pada

kondisi awal prosentase rata-rata kemampuan berbahasa anak adalah sebesar

39,6%, siklus I sebesar 65,8%, siklus II 78%, dan pada siklus III mengembang

menjadi 84%. Dengan demikian, penggunaan permainan bisik berantai dapat

mengembangkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B TK Bakti I

Gagaksipat Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran

2013/2014.

Kata kunci: Kemampuan Berbahasa, Permainan Bisik Berantai.

Page 8: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah robbil’alamin segala puji syukur bagi Allah SWT, yang

senantiasa melimpahkan rahmat, nikmat dan inayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN KEMAMPUAN

BERBAHASA MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI DI TK BAKTI I

GAGAKSIPAT BOYOLALI TAHUN 2013/2014” guna memenuhi persyaratan

mendapat gelar sarjana S-1 PAUD.

Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan

partisipasi berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini dengan segala

kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih serta

penghargaan setinggi-tingginya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, Ketua Progdi PAUD FKIP UMS

3. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku dosen pembimbing I dan selaku penguji

I yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Bapak Drs. Hasto Daryanto, M.Pd dan Bapak Drs. Djaelani, M.Pd selaku

dosen penguji II dan III yang telah banyak memeberikan saran dan

kesempatan ujian.

5. Bapak Drs. Haryono Yuwono, S.E, selaku pembimbing akademik yang telah

memberikan motivasi dan saran.

Page 9: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

ix

6. Bapak dan ibu dosen beserta staf karyawan Progdi PAUD FKIP UMS.

7. Ibu Sujinem, S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Bakti I Gagaksipat.

8. Ibu Ana Nurjanah, A.Ma selaku guru kolaborator di TK Bakti I Gagaksipat.

9. Staf karyawan, Guru, dan Anak Didik TK Bakti I Gagaksipat.

10. Kedua orangtua yang telah memberikan banyak motivasi, arahan, bimbingan,

serta kasih sayang yang tak mampu penulis ungkapkan dengan kata-kata.

11. Keluarga dan kakak tercinta Asep Ardiyanto yang selalu memberikan

semangat dalam menyelesaikan skripsi.

12. Sahabatku tercinta Novitasari, Emy Trisnawati, Maya Devi Armunanti dan

semua sahabat terbaikku yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu

persatu.

13. Kakakku tersayang Atmaja yang tak henti-hentinya memberikan motivasi dan

semangat bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi.

14. Semua pihak yang telah membantu tersusunnya skripsi ini yang tidak bisa

penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih

jauh dari kata kesempurnaan. Untuk itu kritik dan saran membangun sangat

penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Februari 2014

Penulis

Page 10: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………... i

HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………. ii

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………. iii

HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………. iv

HALAMAN MOTTO ……………………………………………………….. v

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………….. vi

ABSTRAK ………………………………………………………………….. vii

KATA PENGANTAR ………………………………………………………. viii

DAFTAR ISI ………………………………………………………………… ix

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………… 1

B. Pembatasan Masalah …………………………………………. 5

C. Perumusan Masalah…………………………………………… 5

D. Tujuan Penelitian ……………………………………………... 5

E. Manfaat Penelitian ……………………………………………. 6

BAB II LANDASAN TEORI ……………………………………………. 8

A. Penelitian Terdahulu …………………………………………. 8

B. Kajian Teori…………………………………………………… 9

1. Kemampuan Berbahasa …………………………………… 9

a. Pengertian Kemampuan Berbahasa …………………... 9

b. Tahap Perkembangan Bahasa ………………………… 10

c. Karakteristik Kemampuan Bahasa …………………… 11

d. Faktor-faktor Kemampuan Berbahasa………………… 12

e. Indikator Kemampuan Berbahasa ……………………. 13

2. Permainan Bisik Berantai ………………………………… 15

a. Definisi Permainan Bisik Berantai ……………………. 15

b. Kelebihan dan Kekurangan Permainan Bisik Berantai .. 16

c. Prosedur Permainan Bisik Berantai…………………… 17

Page 11: SKRIPSI - core.ac.uk filepengembangan kemampuan berbahasa melalui permainan bisik berantai pada anak kelompok b di tk bakti i gagaksipat boyolali tahun 2013/2014 skripsi

x

C. Kerangka Pemikir …………………………………………….. 18

D. Hipotesis Tindakan …………………………………………… 19

BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………. 20

A. Prosedur Penelitian …………………………………………… 20

B. Setting Penelitian ……………………………………………... 23

C. Subyek Penelitian …………………………………………….. 23

D. Jenis Data ……………………………………………………… 23

E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………… 24

F. Instrumen Penelitian …………………………………………. 26

G. Indikator Pencapaian …………………………………………. 36

H. Teknik Analisis Data …………………………………………. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………... 43

A. Diskripsi Latar Penelitian …………………………………….. 43

1. Profile Sekolah ……………………………………………. 43

2. Visi, Misi, dan Tujuan ……………………………………. 44

3. Sarana dan Prasarana ……………………………………… 45

4. Keadaan Sumber Daya Manusia …………………………. 46

B. Diskripsi Prasiklus ……………………………………………. 47

C. Deskripsi Tindakan Penelitian ……………………………….. 50

1. Tindakan Siklus I …………………………………………. 50

2. Tindakan Siklus II ………………………………………… 60

3. Tindakan Siklus III ……………………………………….. 71

D. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………. 80

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN …………………… 86

A. Kesimpulan …………………………………………………… 86

B. Implikasi Hasil Penelitian ……………………………………. 87

C. Saran ………………………………………………………….. 87

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN