sistem respirasi
DESCRIPTION
fhgjTRANSCRIPT
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH: Sistem Respirasi
Nama : Wiwil Kurnia IlhamInstitusi : Universitas AndalasFakultas : KeperawatanProgram Studi : Sarjana Keperawatan
2012
1
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem Respirasi sks : 3Program Studi : Sarjana KeperawatanFakultas : Keperawatan
KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan sistem respirasi dalam asuhan asuhan keperawatan sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia.
SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percaya diri, berani mengambil keputusan.
Matriks Pembelajaran :
MingguKemampuan akhir yang diharapkan
Materi/Pokok Bahasan
Strategi Pembelajaran
Latihan yang dilakukan
Kriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
1
Mengenal tujuan mata kuliah
Ice breaking Membangun
atmosfer pembelajaran
Membuat survey kelasMengolah survey kelasBerkenalan
2 - 5Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
SOFT SKILSS:
Komunikasikreatifitas
1. Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem respirasi.
2. Patofisiologi pada sistem respirasi pada - kasus anak (ISPA, Pneumoni, Bronkitis, Pertusis,
Mini lecturer, case study, SGD, Cooperative Learning
- Membuat rangkuman patofisiologi dan askep secara berkelompok.
- Mengajarkan pada anggota kelompok lain.
- Menyajikan d depan kelas (presentasi)
- Ketepatan penjelasan
- Daya tarik komunikasi
- kreatifitas
25%
2
Tonsilitis, Otitis media, Asma)- kasus dewasa (TBC paru, PPOM, Kanker paru, trauma thorak)- kasus lansia()
3. Pengkajian sistem respirasi
4. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem respirasi
5. Perencanaan/implementasi
6. Evaluasi keperawatan pada gangguan respirasi
7. Dokumentasi askep
8. System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem respirasi(rujukan, PMO, gakin, jamkesmas)
6-7Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem
Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah sistem respirasi
Contextual learningSimulasi
- merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem
- Ketepatan penjelasan
- Kelengkapan konsep
15%
3
respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
SOFT SKILSS:
Komunikasikreatifitas
respirasi dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1
- membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan
- mempraktekkan cara pemberian penkes
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi
8Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem respirasi dan menggunakan hasil penelitian dlm mengatasi masalah sistem respirasi
SOFT SKILSS:
Komunikasikreatifitas
Hasil hasil penelitian terkait sistem respirasi
Discovery learning - Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya
- Menyajikan hasil d depan kelas
- Ketajaman analisis
- Kreatifitas- Daya tarik
komunikasi
15%
9-10
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis
manajemen kasus pada sistem respirasi (klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem respirasi)
Case studySGDSimulasi
- menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1
- menyajikan didepan kelas
- mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya
- ketepatan penjelasan
- kreatifitas- daya tarik
komunikasi- keterampilan
sesuai peran
20%
4
11-13 Melaksanakan fungsi advocasi pada kasusu dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia
SOFT SKILSS:
Komunikasi,Mengidentifikasi dan analisis,Belajar mandiri,KerjasamaKeberanian membuat keputusan,Berpikir kritis,Bertanggung jawab.
1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi, beneficience, moral right, nilai dan norma masyarakat.
2. Nursing advocacy
Problem base learning - Belajar dengan menggali/mencari informasi (inquiry) serta memnfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/yang d rancang
- Oleh dosen LK2
- Ketepatan penjelasan
- Kreatifitas
10%
14 - 16Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem rspirasi pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku,dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yg efisien dan efektif
Prosedur keperawatan tentang:1. Pengkajian pada
sistem pernafasan
2. Fisioterapi dada/pustural drainage
3. Terapi O24. Suctioning5. Perawatan WSD6. Nebulisasi7. trakheostomi
Lab skills - setiap individu mencoba semua tindakan keterampilan
- ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan
15%
5
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Respirasi Sks : 3Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 2-5
A.TUJUAN TUGAS:Menjelaskan pembuatn WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan sistem respirasi
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
1. penjelasan Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem respirasi2. Patofisiologi pada sistem respirasi pada
- kasus anak (ISPA, Pneumoni, Bronkitis, Pertusis, Tonsilitis, Otitis media, Asma)- kasus dewasa (TBC paru, PPOM, Kanker paru, trauma thorak)- kasus lansia (PPOK dan ASMA)
3. Pengkajian sistem respirasi4. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem respirasi5. Perencanaan/implementasi6. Evaluasi keperawatan pada gangguan respirasi7. Dokumentasi askep8. System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem respirasi(rujukan, PMO, gakin, jamkesmas)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial- Objek2-5 dikerjkan dengan d bagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan
respirasi- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya.- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: buku Rangkuman 13 dengan kasus sitem respirasi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar. Diketik bolak-balik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan 2. kreatifitas2. Daya Tarik Komunikasi 4. Daya tarik buku
6
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN
Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah
Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll
Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya
Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri
Tidak mampu menjelaskan apapun
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
7
Memuaskan Memuaskan standardISI Memberi inspirasi
pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
8
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Respirasi Sks : 3Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 6-7
A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
pendidikan kesehatan yang harus d sampaikan berisi tentang: Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah sistem respirasi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):o merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem respirasi dalam satu buku saku maksimal 10 halaman
(bolak balik)- LK 1o membuat SAP penyuluhan & media penyuluhano mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan sistem respirasi dibuat buku dengan maksimal 10 halaman
bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik dan dijilid
- Media penyuluhan
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan2. Kelengkapan konsep3. Kreativitas4. Daya tarik komunikasi
9
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif
Aspek yang dijelaskan lengkap
Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKUDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
SETTING BUKU Tata letak dan penyusunan kata dalam buku sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk memahami isinya
Tata letak dan penyusunan kata dalam buku mempermudah untuk dibaca
Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari
Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja
Tidak dapat membuat buku
DAYA TARIK BUKU
Penampilan unik dan jarang ditemui
Penampilan buku secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca
Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan
Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi
Tidak menarik
KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
10
KREATIVITAS BUKU
Model buku yang dibuat, belum pernah ataupun jarang ditemui
Penampilan buku yang unik dan menarik
Penampilan buku telah banyak ditemui di khalayak
Penampilan buku yang sangat standard
Tidak membuat buku
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
11
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Respirasi Sks : 3Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 8
A.TUJUAN TUGAS:Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem respirasi dan menggunakan hasil
penelitian dlm mengatasi masalah sistem respirasi
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
menganalisa dan merangkum masalah-masalah Hasil hasil penelitian terkait sistem respirasi.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):o Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnyao Menyajikan hasil d depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemuadian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus di dalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok.
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketajaman analisis2. Kreativitas 3. Daya tarik komunikasi
12
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN RANCANGAN PENELITIANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KETEPATAN PENETAPAN MASALAH
Masalah yang diambil merupakan masalah kritis yang perlu segera dilakukan penelitian secara survey
Masalah yang diambil memang terjadi di masyarakat
Masalah yang diambil belum menggambarkan keadaan riil yang dialami masyarakat
Masalah yang ditetapkan masih kabur, pada bagian mana harus diselesaikan dengan survey
Tidak mampu mengembangkan masalah
KETEPATAN PENETAPAN TUJUAN
Tujuan yang dicapai selain koheren, juga secara komprehensif menjawab permasalahan yang ada
Tujuan diturunkan dari permasalahan secara koheren
Tujuan dan permasalahan kurang menunjukkan hubungan yang kuat
Tujuan yang ditetapkan, bukan berasal dari permasalahan yang dituliskan
Tidak dapat menetapkan tujuan
KETEPATAN PENGEMBANGAN TEORI
Mengembangkan kerangka pikir yang disusun dari teori yang telah ada secara komprehensif
Teori diambil dari berbagai ahli untuk menjelaskan variabel penelitian
Teori yang diambil masih cut and paste
Teori yang diambil kurang sesuai dengan permasalahan yang diambil dan inti penelitian
Tidak dapat mengembangkan kerangka teori
KETEPATAN PEMBUATAN HIPOTESIS
Hipotesis ditetapkan dengan sangat koheren dari tujuan penelitian dan berdasarkan kerangka pikir teoritis
Hipotesis ditetapkan sesuai kaidah, dengan menggunakan hipotesis nol ataupun alternatif, secara 1 ekor atau bukan
Hipotesis yang ditetapkan kurang mampu menunjukkan kekuatan hubungan antar variabel secara teoritis
Hipotesis yang ditetapkan kabur, tidak ada arah maupun kekuatan hubungan antara variable secara jelas
Tidak dapat mengembangkan hipotesis
KETEPATAN Variable Variabel Variable Variable gagal Tidakdapat
13
PENJELASAN VARIABLE
dijelaskan dengan tepat, dan mampu menggambarkan secara operasional keadaan variable tersebut
ditetapkan dan dijelaskan sesuai kaidah dan kerangka teoritis yang ada
dijelaskan masih kabur, dan hanya menyalin dari bab 2
dijelaskan dengan tepat sesuai konsep yang ada
menjelaskan variabel penelitian
KETEPATAN PEMILIHAN TEKNIK SAMPLING
Sampel ditarik dari populasi dengan tepat dan memiliki daya generalisasi yang tinggi
Sampel ditarik dari populasi secara tepat sesuai kaidah
Sample yang ditarik walaupun mewakili populasi, namun memiliki kesalahan internal yang tinggi, sehingga daya generalisasinya rendah
Sampel yang ditarik tidak mewakili populasi
Tidak dapat menarik sampel
KETEPATAN PENJELASAN SAMPLING
Teknik sampling dijelaskan dengan tepat beserta keterbatasannya dan cara mengatasinya
Teknik sampling dijelaskan dengan tepat sesuai kaidah
Teknik sampling dijelaskan namun tanpa menghiraukan kelemahannya
Penjelasan teknik sampling kurang sesuai dengan kaidah yang ada
Tidak dapat menjelaskan teknik sampling yang diambil
KETEPATAN PEMILIHAN INSTRUMEN
Alat penelitian yang dipilih selain tepat, juga dibangun sendiri berdasarkan konsep yang ada oleh peneliti
Memilih dan membuat alat penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian
Alat penelitian yang dipilih, menggunakan peralatan yang telah tersedia
Pemilihan alat penelitian kurang sesuai dengan tujuannya
Tidak dapat menetapkan alat penelitian
KETEPATAN PEMILIHAN ANALISIS
Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual, dan disertai penjelasan yang tepat
Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka konseptual
Analisis yang dipilih kurang mengikuti alur kerangka konseptual
Analisis yang ditetapkan tidak sesuai dengan kerangka konseptual dan kaidah statistik
Tidak dapat menetapkan analisis
KRITERIA 2: KREATIVITAS
14
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
KEUNIKAN TOPIK
Topik yang diteliti sangat unik, belum banyak (jarang) yang meneliti
Topik yang dipilih belum banyak diteliti
Topik yang diteliti umum, dapat dijumpai dibeberapa perkembangan
Topik yang dipilih kurang sesuai dengan penelitian survey
Tidak memiliki topik penelitian
KRITERIA 3: DAYA JUANGDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KOMPLEKSITAS MASALAH PENELITIAN
TINGKAT KESULITAN PENELITIAN
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
15
catatan
16
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Respirasi Sks : 3Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 9-10
A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat
usia dengan memperhatikn aspek legal dan etisB. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan : Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk mencoba melakukan manajemen kasus pada sistem respirasi
(klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem respirasi)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):o menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1o menyajikan didepan kelaso mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Laporan proses dan analisis data yang dirangkum dalam satu laporan penelitian sementara. Laporan diketik dengan komputer dengan font ...
C.KRITERIA PENILAIAN1. ketepatan penjelasan2. kreatifitas3. daya tarik komunikasi4. keterampilan sesuai peran
17
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KEBENARAN PROSES SURVEYDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KETEPATAN DATAKETEPATAN ANALISIS
KRITERIA 2: DAYA JUANGDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KOMPLEKSITAS PROSES
KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
18
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Respirasi Sks : 3Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 14-16
A.TUJUAN TUGAS:Mendemonstrasikan intervensi keperawtaan pada kasus dengan gangguan sistem respirasi pada berbagai tingkat usia
sesuai standart yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : - mahasiswa akan melakukan prosedur keperawtan tentang:
1. Pengkajian pada sistem pernafasan2. Fisioterapi dada/pustural drainage3. Terapi O24. Suctioning5. Perawatan WSD6. Nebulisasi7. trakheostomi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- setiap individu mencoba semua tindakan keterampilan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
protap tindakan dibuat dalam bentuk buku saku
C.KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang di tuang dalam modul tindakan keperawatan
19
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KEBENARAN LAPORAN PENELITIANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KETERAMPILAN TINDAKAN
P oin pengkajian terisi semua, peralatan tersedia lengkap, semua prosedur dilakukan dengan tepat, berurutan dan tidak terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang di lakukan semua
Semua poin dilakukan namun kurang sempurna. Perlu banyak latihan
Peralatan ada yang tidak teredia, semua prosedur dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik
Prosedur ada yang terlewatkan, ada poin utama yang terlewatkan
Banyak poin yang tidak dilakukan atau tidak dilakukan sama sekali...
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
20