MICROTEACHING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Kelas XI SMA KD 3.5

Disusun oleh:

WAHYU FITRI LESTARI

NIM: K4310088

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 2

Materi Pembelajaran : Struktur dan Fungsi Ginjal pada Manusia

Alokasi waktu : 1 pertemuan (1 x 20 menit)

I. STANDAR KOMPETENSI

2. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu,

kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas

II. KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta

kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan

hewan (misalnya ikan dan serangga)

III. INDIKATOR

Kognitif

1. Proses

a. Mendeskripsikan struktur dan fungsi ginjal pada manusia

b. Mendeskripsikan proses pembentukan urin

c. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urine

2. Produk

a. Menjelaskan struktur dan fungsi ginjal pada manusia

b. Menjelaskan proses pembentukan urin

c. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urine

Afektif

1. Karakter

Diharapkan siswa dapat:

a. Berani bertanya (rasa ingin tahu yang tinggi) dan

berpendapatpadasaatpenyampaianmateristruktur dan fungsi ginjal manusia

b. Disiplin dalam mengerjakan soalevaluasi

c. Sopan dalam menyampaikan pendapat

2. Keterampilan sosial

Keterampilan sosial yang dapatberkembangadalah:

a. Menghargai guru saat menjelaskan materistruktur dan fungsi ginjal

manusia

b. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kognitif

Setelah melaksanakan proses pembelajaran, diharapkan siswa mampu:

a. Menjelaskan struktur dan fungsi ginjal pada manusia

b. Menjelaskan proses pembentukan urin

c. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urine

d. Menjelaskan kelainan-kelainan pada ginjal manusia

Afektif

1. Karakter

Diharapkan siswa dapat:

a. Berani bertanya (rasa ingin tahu yang tinggi) dan

berpendapatpadasaatpenyampaianmateristruktur dan fungsi ginjal manusia

b. Disiplin dalam mengerjakan soalevaluasi

c. Sopan dalam menyampaikan pendapat

3. Keterampilan sosial

Keterampilan sosial yang dapatberkembangadalah:

a. Menghargai guru saat menjelaskan materistruktur dan fungsi ginjal manusia

b. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman.

V. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, disertai charta

Model pembelajaran : Direct Indirect Learning

VI. MATERI PEMBELAJARAN

Terlampir

VII.ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Alat : Charta “Ginjal Manusia”

Whiteboard

Spidol boardmarker

Bahan : Lembar evaluasi

VIII. PROSES BELAJAR MENGAJAR

No.Kegiatan Belajar Mengajar

WaktuGuru Siswa

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Mengucapkan salam,

mengabsen siswa dan

mengecek kesiapan siswa

untuk belajar

2. Memberikan apersepsi

kepada siswa dengan

menghubungkan materi

sebelumnya dengan materi

yang dipelajari sekarang,

serta menanyakan hal-hal

yang berkaitan dengan

materi. Misalnya: “Ketika

kita berlari, apakah yang

akan terjadi pada tubuh kita?

Mengapa zat sisa harus

dikeluarkan dari tubuh kita?”

3. Memberi motivasi berupa

pujian kepada siswa yang

berani menjawab pertanyaan.

4. Menyampaikan tujuan dari

mempelajari materi hari ini

1. Menjawab salam dari guru

2. Mendengarkan cerita dari

guru dan mencoba

menjawab pertanyaan yang

diberikan oleh guru

3. Mendapatkan pujian dari

guru

4. memperhatikan penjelasan

guru

3 menit

B Kegiatan Inti

1. Menjelaskan materi pelajaran 1. Mendengarkan

tentang “Struktur dan fungsi

ginjal pada manusia”melalui

charta disertai memberikan

pertanyaan-pertanyaan

kepada siswa

2. Memberikan kesempatan

kepada siswa untuk bertanya

materi yang kurang jelas

3. Menjawab pertanyaan siswa

penjelasan dari guru

dan menjawab

pertanyaan dari guru

2. Bertanya materi yang

kurang jelas kepada

guru

3. Mendengarkan

penjelasan dari guru

13 menit

C Penutup

1. Membagikan lembar

evaluasi siswa tentang

materi yang sudah

dipelajari hari ini

2. Meminta siswa

mengerjakan lembar

evaluasi

3. Mengumpulkan jawaban

evaluasi siswa

4. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan materi

“Struktur dan fungsi

ginjal pada manusia”

secara bersama-sama

5. Memberikan tugas pada

siswa untuk pengayaan

materi tentang

6. Mengakhiri pelajaran hari

ini dengan mengucapkan

salam

1. Menerima lembar

evaluasi

2. Mengerjakan lembar

evaluasi

3. Mengumpulkan

jawaban lembar

evaluasi

4. Menyimpulkan materi

secara bersama-sama

5. Mendengarkan dan

memperhatikan tugas

dari guru

6. Menjawab salam

4 menit

IX. SUMBER BELAJAR

Buku “BIOLOGI Sains dalam Kehidupan” Penerbit Yudhistira Jakarta

Internet

X. PENILAIAN

Jenis Tagihan

Evaluasi akhir pembelajaran

Tugas individu

Bentuk Instrumen

Tes tertulis (ranah kognitif)

Angket (ranah afektif)

A. PENILAIAN KOGNITIF

Lembar Evaluasi Pembelajaran

Lembar Evaluasi

Nama : ....................

No.Absen : .....................

1. Jelaskan struktur dari ginjal!

2. Buatlah tabel perbedaan tentang tahapan proses pembentukan urine berkaitan

dengan hasil dan letak terjadinya proses tersebut

3. Mengapa kita harus mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme dari dalam tubuh

kita?

4. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembentukan urin!

Rubrik Penilaian Kognitif

1. Struktur ginjal terdiri atas dua bagian yaitu:

a. KorteksGinjal (KorteksRenalis)

Mengandungjutaanalatpenyaringyang disebutNefron

b. SumsumGinjal (MedulaRenalis)

Padasumsumginjalterdapatsuatujaringanberbentukkerucut yang

disebu

tPiramid.Piramidmengandungbanyakpembiluhdanbergunauntukmengum

pulkanhasilekskresi.

Skor : 25

2. Proses Pembentukan Urin

PROSES TEMPAT HASIL KET

Filtrasi Glomerulus Urin primer

(filtrat

glomerulus)

Masih terdapat

glukosa, tidak ada

protein

Reabsorbsi Tubulus

kontortus dan

lengkung

Henle

Urin sekunder

(filtrat tubulus)

Tidak ada glukosa

Augmentasi Tubulus

kolektivus

Urin sebenarnya Peningkatan kadar

urea sangat tinggi

Skor total: 40

3. Karena apabila kita tidak mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme dari dalam tubuh

kita, maka zat sisa itu dapat bersifat racun bagi tubuh kita.

Skor : 10

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan urin

a. Hormon Antideuretik

b. Banyaknya air yang di minum

c. Hormon insulin

d. Suhu lingkungan

Skor: 25

B. PENILAIAN AFEKTIF

Berilah kriteria A, B, C atau D pada setiap aspek yang dinilai berdasarkan sikap

keseharian siswa saat menerima pelajaran!

LembarPenilaian Afektif

No.

absen

Nama

Siswa

Aspek yang dinilai

Rasa Ingin tahu

yang tinggi

Ketelitian Menghargai

pendapat orang lain

Kesopanan

1.

2.

3.

4.

5.

dst

Kriteriapenilaian :

4= A : Baik sekali

3= B : Baik

2= C : Cukup

1= D : Kurang

Nilai Afektif = jumlah skor yang didapat siswa x 10

16

Rubrik Penilaian Afektif

Aspek yang dinilai Aturan penilaian

1. Rasa Ingin Tahu

yang Tinggi

A. Mengajukan pertanyaan lebih dari 1 kali yang berkaitan

dengan materi

B. Mengajukan pertanyaan 1 kali yang sesuai dengan materi

C. Mengajukan pertanyaan 1 kali atau lebih tetapi tidak sesuai

dengan materi

D. Tidak mengajukan pertanyaan

2. Ketelitian A. Sangat teliti dan benar dalam mengerjakan soal evaluasi

(padanan kata benar, penjelasan lengkap)

B. Teliti dalam mengerjakan soal evaluasi tetapi ada sedikit

kesalahan (padanan kata ada yang salah)

C. Kurang teliti atau kurang tepat dalam mengerjakan soal

evaluasi

D. Tidak teliti dan salah dalam mengerjakan soal evaluasi

3. Menghargai

pendapat orang lain

A. Mendengarkan guru dan teman saat berbicara secara

seksama

B. Mendengarkan guru dan teman saat berbicara tetapi sambil

melakukan kegiatan yang lain (mengambar, mencorat-

coret buku, dsb)

C. Tidak mendengarkan guru dan teman saatberbicara (diam,

tidakkonsentrasi)

D. Tidak mendengarkan guru dan teman saat berbicara

(melakukan kegiatan lain misal ramai dengan temannya)

4. Kesopanan A. Bila sopan dalam tutur kata dan perbuatan.

B. Bila sopan dalam tutur kata.

C. Kurang sopan dalam tutur kata dan perbuatan.

D. Tidak sopan dalam tutur kata dan perbuatan

Surakarta, 5 April 2013

Penyusun

Wahyu Fitri Lestari

K4310088

LAMPIRAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRUKTUR DAN FUNGSI GINJAL MANUSIA

Sistem ekresi adalah proses pengeluaran zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak

digunakan lagi oleh tubuh agar tidakmenjadiracunbagitubuh. seperti CO2, H2O, garam –

garam anorganik, zat warna empedu dan senyawa nitrogen (urea,amoniak, asam urat).

Zat hasil metabolisme yang tidak diperlukan oleh tubuh akan dikeluarkan melalui alat

ekskresi. Alat ekskresi yang dimiliki oleh makhluk hidup berbeda-beda.  Semakin

tinggi tingkatan mahluk hidup, semakin kompleks alat ekskresinya. Struktur organ-

organ yang berfungsi sebagai alat ekskresi adalah paru-paru, hari, kulit dan ginjal.

Pada kesempatan kali ini, akan dibahas mengenai ginjal pada manusia.

Ginjal (Ren)

Ginjal merupakan alat ekskresi utama pada

manusia. Pada ekskresi manusia, sisa metabolisme

diserap oleh darah, kemudian diproses dan akhirnya

dikeluarkan oleh alat ekskresi.

Secara struktural, ginjal

berbentuksepertikacangercisdanberjumlahsepasang.Ginjalterletak di bagian dorsal

dinding tubuh bagiankanandankiritulang belakang. Diperkirakan beratnya 1 % dari

berat badan. Setiap menit sekitar 20-25% darah dipompa jantung mengalir menuju

ginjal.

Struktur Ginjal ketika disayat secara melintang akan memperlihatkan struktur

sebagai berikut:

a. KorteksGinjal (KorteksRenalis)

Mengandungjutaanalatpenyaringyang

disebutNefron.FungsiNefronialahmembentuk urine

dengancarafiltrasidanreabsopsi. NefronterdiriatasBadan MalpighidanTubulus.

Badan Malpighi tersusundariKapsul BowmandanGlomerulus.Kapsul

Bowman berbentuksepertipiala yang melingkupi Glomerulus.Glomerulus

merupakangumpalanjalinankapilerdarahpadacekunganKapsul

Bowman.Pembuluh yang menuju Glomerulus disebutArteriolAferen,

sedangkanpembuluh yang meninggalkan Glomerulus disebutArteriolEferen.

Tubulus penyusun nefron terdiri atas: tubulus kontortus proksimal,

lengkung henle, tubulus kontortus distal, tubulus pengumpul.

b. SumsumGinjal (MedulaRenalis)

Padasumsumginjalterdapatsuatujaringanberbentukkerucut yang

disebu

tPiramid.Piramidmengandungbanyakpembiluhdanbergunauntukmengumpulka

nhasilekskresi.Cairan yang

terkumpulpadapiramidakandisalurkanmelaluisaluranpengumpulmenujuPelvis

Renalis(RonggaGinjal). Selanjutnya pelvis

renalisberhubungandenganuretrayaitusaluran yang mengalirkn urine

kekantongkemih.

Dalam keadaan normal, urine mengandung: air, urea dan ammonia yang

merupakan sisia perombakan protein. Garam mineral, terutama garam dapur.

Zat warna empedu yang memberi warna kuning pada urine. Zat yang

berlebihan dalam darah seperti vitamin, obat-obatan pada hormone. Jika dalam

urine terdapat protein, hal itu menunjukkan adanya kerusakan di dalam ginjal.

Proses pembentukan Urine

1. Filtrasi

Merupakan proses penyaringan zat-zat sisa metabolisme di dalam

darahyang dapat meracuni bagi tubuh. Proses ini terjadi di bagian

glomerulus. Cairan yang tersaringditampungolehkapsul bowmen yang

terdiridariglukosa, air, sodium, klorida, sulfat, bikarbonatdll, cairan yang di

saringdisebut filtrate gromerulus atau urine primer. Fitrat tersebut

diteruskanketubulusginjal. Sementara molekul besar seperti protein dan sel

darah tertahan di dalam plasma darah dan mengalir meninggalkan

glomelurus melalui arteriol eferen.

2. Reabsorbsi

Pada proses initerjadipenyerapankembalisebagianbesardariglikosa, sodium,

klorida, fospatdanbeberapa ion bikarbonat karena masih diperlukan oleh

tubuh. Prosesnyaterjadisecarapasif (obligator reabsorbsi) di tubulus

proximal.sedangkanpadatubulus distal terjadikembalipenyerapan sodium

dan ion bikarbonatbiladiperlukantubuh. Hasilnya disebut filtrat tubulus atau

urine sekunder.

3. Augmentasi/Sekresi

Merupakan proses penambahan kembali zat-zat sisa yang tidak diperlukan

tubuh. Pada proses tersebut, pembuluh darah melepaskan zat-zat yang

tidak berguna lagi seperti ion hidrogen, Kalium, dan amonium ke urine

sekunder pada tubulus kontortus dital. Selanjutnya urine sekunder mengalir

ke tubulus pengumpul menuju ke rongga ginjal. Pada tubulus pengumpul

berlangsung penyerapan air sehingga terbentuk urine sesungguhnya. Dari

rongga ginjal urine mengalir melalui ureter menuju kantog kemih untuk

disimpan sementara. Jika kantong kemih berisi penuh, urine akan

dikeluarkan dari tubuh melalui uretra.

Faktor yang Mempengaruhi Proses Pembentukan Urine

a. Hormon anti diuretik (ADH) akan mempengaruhi penyerapan air pada

bagian tubulus distal karena meningkatkan permeabilitias sel terhadap air.

Banyak minum air maka ADH turun. Sedikit minum ADH naik

b. Jumlah air yang diminum

c. Rangsangan pada saraf ginjal akan menyebabkan penyempitan duktus

aferen

d. Banyak sedikitnya hormon insulin

Insulin rendah gula dlm darah tinggi, keluar TKD mengganggu proses

penyerapan air sering pipis

e. Banyaknnya garam yang harus dikeluarkan