sinau team - gordijemadi.files.wordpress.com · pelopor pendidikan bagi kaum pribumi indonesia di...

Apapun Pelajarannya, SInau Tempatnya

Sinau Team

Nabilah Nisrina

610016030

Dinda Oktuwar

610016129

Gordianus Jemadi

610016054

Tangguh Budi N

610016007 Maria Da Silva

610016116

Helena Angelin B

610016010

Rahmat Lanandi

610016016

Pegi Umbu Lobu

61006065

Fichra Chairul

610016016


LAPORAN PERENCANAAN & PERANCANGAN TAPAK

Kelompok 7

Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkah dan angerah-Nya sehingga

penyusunan majalah Laporan Akhir Studio Perecanaan Tapak 2018 pada mata kuliah Studio

Perencanaan Tapak (TPS7406s) ini dapat diselesaikan.

Dalam kesempatan ini tidak lupa kami mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada para dosen Jurusan Teknik Perencanaan Wilayah dan Kota teman-teman team

Studio Perencanaan Tapak dan semua pihak yang telah membantu sehingga majalah ini dapat

diselesaikan.

Dalam penyusunan majalah ini kami telah berusaha sebaik mungkin mencapai tujuan yang

diharapkan, namun masih terdapat kekurangan di dalamnya. Terlepas dari segala bentuk

kekurangan yang ada, kami mengharapkan saran dan kritik untuk mendapatkan hasil yang lebih

baik di masa yang akan datang.

Besar harapan kami semoga majalah Laporan Akhir Studio Perencanaan Tapak ini dapat

memberikan manfaat dan masukan yang berharga bagi pengembangan ilmu perencanaan pada

jurusan Teknik Perencanaan Wilayah dan Kota.


Kelompok 7

Bab I

Pendahuluan



Kelompok 7

1. 1 Latar Belakang

Sejarah Hari Pendidikan Nasional tak lepas

dari sosok dan perjuangan Ki Hadjar Dewantara,

pelopor pendidikan bagi kaum pribumi Indonesia di

era kolonialisme. Setiap tanggal 2 Mei, Bangsa

Indonesia memperingati Hari Pendidikan Nasional

yang bertepatan dengan hari ulang tahun Ki Hadjar

Dewantara, Pahlawan Nasional yang dihormati

sebagai Bapak Pendidikan Nasional di Indonesia.

Selain itu, predikat Kota Yogyakarta sebagai

kota pendidikan tidak terlepas dari munculnya

perguruan tinggi pertama yang didirikan oleh

pemerintah Republik Indonesia UGM (Universitas

Gadjah Mada) tersebut kemudian mendorong

munculnya perguruan tinggi lain, baik negeri

ataupun swasta.

Munculnya perguruan tinggi tersebut tidak

dapat dilepaskan dari peran besar Sultan HB IX

yang pada beberapa tahun setelah didirikannya

UGM memberikan pusat kekuasaannya (keraton

dan beberapa bangunan milik bangsawan) sebagai

tempat perkuliahan. Karena banyaknya para

pemuda yang datang ke Yogyakarta dari berbagai

daerah di Indonesia Sultan HB IX mempersilakan

pemerintah daerah asal pemuda tersebut untuk

membangun asrama daerah di Yogyakarta.

Dikutip dari Harian Yogyakarta yang

menyebutkan bawa “Yogyakarta setiap harinya

diserbu pendatang. Sedikitnya sekitar 1.320 orang

dari daerah lain datang dan tinggal di kota

Yogyakarta” Dimana 90% diantaranya memiliki

Dikutip dari Harian Yogyakarta yang

menyebutkan bawa “Yogyakarta setiap harinya

diserbu pendatang. Sedikitnya sekitar 1.320 orang

dari daerah lain datang dan tinggal di kota

Yogyakarta” Dimana 90% diantaranya memiliki

tujuan untuk melanjutkan pendidikan dan 10%

sisanya memiliki tujuan untuk bekerja. Data diatas

menjadi sebuah realita bahwa kepercayaan

masyarakat akan kualitas pendidikan di Kota

Yogyakarta sangatlah tinggi..

Kemudian melihat Visi Pembangunan DIY

yaitu “Pemerintah Daerah yang katalistik dan

masyarakat mandiri yang berbasis keunggulan

daerah serta sumberdaya manusia yang berkualitas

unggul dan beretika”.

Dengan demikian, maka kami membangun

Sinau Centre terletak di Dusun Ngoto Desa

Bangunarjo, Kecamatan Sewon, Kabupaten Bantul,

Daerah Istimewa Yogyakarta sebagai sarana pening-

katan fasilitas pendidikan dapat memudahkan pelajar

maupun mahasiswa dalam berkontribusi bersama

mewujudkan visi Pembangunan DIY.



Kelompok 7

Tujuan kegiatan studio perencanaan tapak

adalah menjadi salah satu sistem konektivitas

terpadu yang dapat dijadikan alternatif untuk

memudahkan pergerakan aktivitas khususnya untuk

mahasiswa dan pelajar di Kota Yogyakarta, dan

dengan adanya “Sinau Centre” bisa menjadi

jawaban atas segala pemenuhan kebutuhan-

kebutuhan mahasiswa maupun pelajar yang

menawarkan ketersediaan barang maupun jasa

dengan harga yang pas untuk kalangan mahasiswa

dan pelajar di Kota Yogyakarta.

Sasaran dari kegiatan Studio Perencanaan

Tapak yang merencanakan pembangunan “Sinau

Centre” ini adalah Mahaiswa, pelajar, masyarakat

umum dan wisatawan dalam pemenuhan kebutuhan

fasiitas pendidikan.

1.2 Tujuan 1.3 Ruang Lingkup

Ruang lingkup studio tapak ini adalah berpusat

pada penyediaan kebutuhan-kebutuhan pendidikan pelajar

dan mahasiswa di Yogyakarta, yaitu dengan membuat

rencana pembangunan “Sinau Centre” berbasis

pendidikan yang menyediakan segala kebutuan-kebutuhan

pelajar dan mahasiswa tersebut yang terletak di Dusun

Ngoto, Desa Bangunharjo, Kecamatan Sewon Kabupaten

Bantul. Wilayah studi kami berikut ini memiliki batasan

yaitu :

- Sebelah Barat : Desa Panggung Harjo (Kec. Sewon)

- Sebelah Timur : Desa Tamanan (Kec. Banguntapan)

dan Desa Wonoleromo (Kec. Pleret)

- Sebelah Utara : Kotagede

- Sebelah Selatan : Desa Timbulharjo (Kec. Sewon)

Selain itu, lokasi tapak ini juga termasuk dalam

Kawasan Perkotaan Yogyakarta. Dimana dalam KPY ini

mendorong pembangunan dalam hal pendidikan,

ekonomi, maupun perdagangan dan jasa.



Kelompok 7


Kelompok 7

Bab II

Tinjauan Teori


Kelompok 7


Kelompok 7


2.1 Pengertian

Pengertian Pendidikan

Etimologi kata pendidikan itu sendiri berasal dari

bahasa Latin yaitu ducare, berarti “menuntun,

mengarahkan, atau memimpin” dan awalan e, be-

rarti “keluar”. Jadi, pendidikan berarti kegiatan

“menuntun ke luar”. Setiap pengalaman yang

memiliki efek formatif pada cara orang berpikir,

merasa, atau tindakan dapat dianggap Pendidikan.

Meskipun pendidikan adalah wajib di sebagian

besar tempat sampai usia tertentu, bentuk pendidi-

kan dengan hadir di sekolah sering tidak dil-

akukan, dan sebagian kecil orang tua memilih un-

tuk pendidikan home-schooling, e-learning atau

yang serupa untuk anak-anak mereka.

Pengertian Pendidikan Informal

Pendidikan informal adalah jalur pendidikan

keluarga dan lingkungan yang berbentuk kegiatan

belajar secara mandiri. Pendidikan nonformal

berfungsi mengembangkan potensi peserta didik

dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan

dan keterampilan fungsional serta pengembangan

sikap dan kepribadian profesional. Dalam studio

kali ini kami tertarik untuk membuat Sinau

Centre yang merupakan “Pusat Belajar Informal

Pelajar & Mahasiswa Yogyakarta”. Yang

dibangun untuk tempat belajar berkelas nasional

dengan memfokuskan eksistensinya untuk

pengembangan Pendidikan nasional.

Dengan tersedia dan terpenuhinya fasilitas

Pendidikan dan progam belajar yang

sekaligus mendukung keberlanjutan keis-

timewaan kota Jogja sebagai kota Pendidi-

kan, dengan penekanan minat belajar gen-

erasi. Lewat desain dan perencanaan ini,

Sinau ingin mencoba mengubah sikap

masyarakat di Yogyakarta khususnya gen-

erasi pelajar mengenai pengembangan Pen-

didikan. Caranya, melalui program ruang

belajar yang memadai. Fasilitas yang

dirancang ini diharapkan mampu

mengedukasi generasi lewat Sinau Center.

Teori Perpustakaan

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari

suatu badan atau lembaga tertentu yang

mengelola bahan-bahan, baik berupa buku-

buku maupu berupa bukan berupa buku

(non-book material) yang diatur secara

sistematis menurut aturan tertentu sehingga

dapat digunakan sebagai sumber informasi

oleh setiap pemakainya. Perpustakaan

adalah sebuah gedung atau gedung itu

sendiri yang digunakan untuk menyimpan

buku, biasanya disimpan menurut tata

susunan tertentu serta digunakan untuk

anggota perpustakaan.

https://id.wikipedia.org/wiki/Etimologi


Kelompok 7

2.2 Prinsip

Prinsip (Konsep)

Landasan dasar tercapainya suatu bangunan

yang bermanfaat bagi masyarakat tentunya mem-

iliki prinsip-prinsip dan dasar pemikiran yang mem-

bangun.

1. Peduli terhadap Pendidikan, menyadari

pentingnya Pendidikan dalam melanjutkan

pembangunan baik secara fisik maupun

mental. Selain itu, mewujudkan visi Pera-

turan Daerah DIY

2. Ramah Lingkungan, menjaga ekosistem

wilayah dengan pembangunan green park

yang memadai guna untuk meningkatkan

kenyamanan.

3. Berbudaya, menjaga dan memperkuat nilai

budaya Yogyakarta melalui pembangunan

museum budaya sehingga nilai yang ada tid-

ak luntur.

Melihat beberapa ruang dari Library and Culture

Centre yang terdapat di Copenhagen Denmark nam-

paknya memiliki kesamaan ruang yang dimiliki

oleh Sinau Centre yaitu , yaitu : Perpustakaan, Ru-

ang Kelas, dan Ruang Internet. Berikut dapat dilihat

2.3 Komponen

a. Perpustakaan

Pencahayaan menjadi salah satu

unsur utama dalam menciptakan suasana

nyaman (comfort) dalam ruang. Sumber

pencahayaan dapat berasal dari sumber

cahaya alami (natural lighting, misal sinar

matahari, sinar bulan, sinar api dan sum-

ber dari alam) dan sumber cahaya buatan

(artificial lighting,misal lampu). Sumber

pencahayaan ini menimbulkan efek-efek

dan memberi pengaruh sangat luas kepada

pembaca perpustakaan atau penghuni ru-

angan tersebut. Menurut Suptandar

(1999:217). Sebagai komponen ruang uta-

ma dan unggulan, perpustakaan ini harus-

lah dapat menciptakan kenyamanan bagi

pengunjungnya.


Kelompok 7

b. Ruang Kelas

Dalam konsep ini, ruang kelas dibuat

bersekat sekat dan minimalis, tujannya yaitu un-

tuk dapat menampung banyak pengguna baik

pelajar maupun mahasiswa yang ingin berdisku-

si, belajar, serta mengerjakan tugas. Pembagian-

pembagian sekat didalamnya dibuat agar tidak

mengganggu antara diskusi satu dengan yang

lain.

c. Ruang Internet

Ruang internet pada konsep ini di desain

minimalis namun sarat akan fasilitas sarana dan

pasarana yang menunjang para mengunjung un-

tuk dapat mengakses internet dengan mudah.

Hal ini direncanakan agar ruang-ruang ini dapat

menyerap banyak jumlah pengguna.

Selain Library and Culture Centre yang ter-

dapat di Copenhagen Denmark, kami juga

memiliki bahan referensi serupa dengan kon-

sep yang kami rencanakan yaitu “New Culture

Centre and Library Winning Proposal” yang

berada di Karlshamn, Sweden.

Beberapa contoh yang kami jadikan “best

practice” dalam konsep ini yaitu Perpustakaan

dan Green Space :

1. Perpustakaan & Green Space

Sama seperti konsep sebelumnya,

menggunakan kaca ialah media pencahayaan

alami yang meneruskan cahaya matahari ke

dalam ruangan. Selain itu juga dapat menam-

bah kenyamanan bagi pengunjung per-

pustakaan dalam mencari maupun membaca

buku.

Karena kenyamanan pengunjung ialah tujuannya, Kawasan Sinau Centre juga membuka

Green Space guna menjaga keasrian wilayah serta menyaring kebisingan sekitar tapak.

Sama seperti konsep sebelumnya, penggunaan warna putih serta banyaknya sumber ca-

haya baik secara alami maupun buatan serta luasnya pembagian ruang satu terhadap ru-

ang yang lain sangat berpengaruh terhadap kenyamanan ruang baca pengunjung per-

pustakaan.


Kelompok 7


Kelompok 7

Bab III

Rencana dan Rancangan Tapak


Kelompok 7

3. 1 Dasar Pertimbangan

Nilai dari produk ini merupakan rencana

geometrik dalam pemanfaatan ruang di Dusun

Ngoto Desa Bangunharjo, Kecamatan Sewon,

Bantul DIY dimana wilayah ini juga termasuk da-

lam Kawasan Perkotaan Yogyakarta yang disusun

dalam rangka pelaksanaan Kegiatan Studio

Perencanaan Tapak.

Melalui gambaran visual wilayah serta

kebutuhan masyarakat di kawasan perencanaan

sebagaimana telah dituliskan dalam dokumen

perencanaan tata ruang yang ada berdasarkan

pengamatan langsung serta kebijakan yang berla-

ku maka disusunlah Laporan Perencanaan &

Perancangan Sinau Centre. Laporan dalam

perencanaan & perancangan ini merupakan kon-

sep umum beserta pengembangan didalamnya

yang meliputi :

• Kebutuhan Perencanaan dalam Pengem-

bangan Kawasan Perkotaan Yogyakarta

(KPY)

• Tinjauan Kebijakan Wilayah Kab. Bantul

• Kondisi umum wilayah perencanaan

3. 2 Konsep Perancangan

Berdasarkan slogan utama pengem-

bangan Sinau Centre yaitu “Apapun Pelaja-

rannya, Sinau Tempatnya” prinsip yang

diterapkan yaitu 1.) Peduli Pendidikan 2.)

Ramah Lingkungan 3.) Berbudaya Kese-

nian. Selain itu, pengembangan kawasan ini

memiliki konsep The Trident yang dalam

bahasa Indonesia berarti Trisula. Trisula

sendiri memiliki arti senjata yang berasal

dari tiga gedung yang harus bersinergi da-

lam segala pembangunan yang menggam-

barkan tiga prinsip yang diterapkan.

Konsep yang dimaksud ini mewakili

gambaran kawasan perencanaan Sinau Cen-

tre yang terdiri dari tiga gedung yaitu 1.)

Gedung Pangeran Diponegoro yang meng-

gambarkan fungsi Edukasi & Kebudayaan

Jawa, 2.) Gedung R.A Kartini yang meng-

gambarkan Pelayanan dan Lingkungan Pen-

dukung, serta 3.) Gedung Ki Hajar De-

wantara yang menggambarkan fungsi Pen-

didikan didalamnya.



Kelompok 7


Konsep The Trident yang telah digambarkan merupakan konsep yang secara visualisasi

nampak dari perancangan Kawasan Sinau Centre yang secara fisik menggambarkan tiga bangunan

sebagai senjata.

Perancangan fisik kawasan Sinau Centre baik dari segi penggunaan lahan, kebutuhan ruang

aktivitas, sirkulasi, tata letak bangunan, vegetasi, serta rencana pemenuhan kebutuhan kegiatan yang

ada di Sinau Centre pun akan di sesuaikan dengan konsep The Trident.


Kelompok 7


Dapat dilihat dari gambar disamping gedung yang terbesar yaitu Gedung Pangeran Dipone-

goro yang menggambarkan Kebudayaan Jawa yang berisi beberapa ruang : Ruang Utama Per-

pustakaan, Galleria Wayang, Teater dan Serbaguna, Museum Budaya, serta kelas Tari, Musik, ser-

ta Bahasa Aksara Jawa.

Kemudian Gedung kedua yaitu Gedung R.A Kartini yang merupakan Gedung pelayanan

yang berisi beberapa ruang kegiatan yang mendukung kegiatan utama Sinau Centre yaitu belajar

seperti adanya warung internet Sinau, Properties Sinau, serta Foodcourt Jawa..

Setelah itu terdapat pula Gedung ketiga yaitu Gedung Pangeran Diponegoro yang mem-

iliki ruang-ruang kegiatan Pendidikan seperti Kelas Matematika, Bahasa Inggris, dll. Selain itu ter-

dapat juga bookstore yang cukup lengkap yang dapat memadai kebutuhan pengunjung.

Rencana Zoning


Kelompok 7


Sinau Centre memiliki luas 4,5 Ha dengan pembagiannya kedalam empat zona, yaitu :

1. Zona A ( Kebudayaan Jawa)

Zona A terdiri dari gedung utama yaitu gedung Diponegoro yang berfungsi sebagai tem-

pat pembelajaran tentang budaya.

Rencana Zoning


Kelompok 7


2. Zona B ( Pelayanan dan Lingkungan )

Zona B terdiri dari dari gedung R.A Kartini yang berfungsi sebagai tempat pelayanan.

Rencana Zoning


Kelompok 7


3. Zona C ( Pendidikan )

Zona C terdiri dari gedung Ki Hajar Dewantara yang berfungsi sebagai tempat pusat pen-

didikan yang menyediakan ruang-ruang kelas.

Rencana Zoning


Kelompok 7


4. Zona D (Ruang Terbuka)

Zona D terdiri dari taman, yang berada di sepanjang sepadan sungai dan seluruh kawasan hijau

yang difungsikan khusus sebagai ruang terbuka hijau agar terjadi keseimbangan dalam pem-

bangunan tapak dan membuat suasana lebih sejuk dan nyaman.

Rencana Zoning


Kelompok 7


Berdasarkan konsep yang diterapkan

oleh Sinau Centre, rencana sirkulasi dibedakan

menjadi dua yaitu untuk kendaraan dan pejalan

kaki. Adapun perencanaan sirkulasi kawasan

adalah sebagai berikut :

• Pertemuan antara pejalan kaki dengan

pengunjung berkenderaan ada pada titik

temu dekat parkiran, terdapat juga tanda ba-

tas yang membedakan fungsi keduanya

• Maksimal intensitas kendaraan di parkiran

sekitar 300 mobil 500 motor sehingga

jumlah pengunjung yang memerlukan

parkiran tidak boleh melebihi batas tersebut

• Sebagai fasilitas penunjang Kawasan Sinau

Centre juga menyediakan rambu-rambu lalu

lintas serta petunjuk jalan agar dapat mem-

berikan kemudahan dan kenyamanan

pengguna.

Rencana Sirkulasi


Kelompok 7


Kebutuhan ruang dengan konsep Sinau

dibuat dengan tujuan untuk mengetahui seberapa

besar luas lahan yang dibutuhkan oleh bagian-

bagian aktivitas yang direncanakan agar dapat

berfungsi dan berjalan dengan baik sehingga

tercipta keberlangsungan aktivitas dan kegiatan

di kawasan perencanaan Sinau Centre.

Kebutuhan ruang aktifitas di Sinau Cen-

tre terbagi menjadi empat Zona ; Zona A yaitu

kawasan yang berfungsi sebagai tempat pem-

belajaran tentang budaya, zona B berfungsi se-

bagai tempat pelayanan, Zona C berfungsi se-

bagai tempat pusat pendidikan yang menye-

diakan ruang-ruang kelas dan Zona D di-

fungsikan khusus sebagai ruang terbuka hijau

agar terjadi keseimbangan dalam pembangunan

tapak dan membuat suasana lebih sejuk dan nya-

man. Dalam Kawasan Sinau Centre terdapat dua

buah jembatan yang menghubungkan ke empat

zona yang ada. Selain itu terdapat taman-taman

yang dapat digunakan pengunjung untuk belajar

maupun bermain.

Rencana Kebutuhan Ruang Aktivitas


Kelompok 7


Rencana tata bangunan merupakan

rencana penyelenggaraan bangunan Gedung

beserta lingkungannya sebagai wujud pemanfaa-

tan ruang, meliputi berbagai aspek termaksud

pembentukan citra/karakter fisik lingkungan,

besaran dan konfigurasi dari elemen– elemen ;

blok, perpetakan lahan, bangunan serta keting-

gian dan elevasi lantai bangunan, yang dapat

menciptakan dan mendefenisikan berbagai

kualitas ruang kawasan yang akomodatif ter-

hadap keragaman kegiatan yang ada, terutama

yang berlangsung terhadap ruang-ruang publik.

Secara umum orientasi massa bangunan

di kawasan perencanaan sesuai dengan filosofi

tata ruang dan tata bangunan, dimana orienta-

sinya dipengaruhi oleh orientasi matahari dan

orientasi bumi. Untuk itu perencanaan orientasi

bangunan dikawasan perencanaan adalah se-

bagai berikut:

• Memperhatikan kondisi fisik lingkungan

seperti arah sirkulasi matahari (timur-barat),

jarak antar bangunan, klimatologi dan akses-

bilitas.

• Memperhatikan kemudahan dalam pen-

capaian serta kenyamanan penghuni.

• Mengakomodasi aspek non fisik seperti

pengaruh ideologi, nilai-nilai sosial bu-

daya,aksentuasi dan makna ruang yang

inigin diceritakan.

Rencana Struktur & Tata Letak Bangunan


Kelompok 7


Rencana Struktur & Tata Letak Bangunan

Z

O

N

A

A

Z

O

N

A

C

Z

O

N

A

B


Kelompok 7


Saluran air hujan direncanakan dengan

memperhatikan topografi dan saluran drainase

yang sudah ada pada wilayah perencanaan. Da-

lam suatu sistem pembuangan air harus dapat

mengalirkan air hujan secara cepat dan bebas

gangguan air tergenang atau banjir. Rencana

pemutusan ini dibagi dalam beberapa jenis salu-

ran, yaitu saluran primer, saluran sekunder, salu-

ran tersier dan saluran tepi jalan. Rencana pem-

buatan saluran-saluran drainase harus memenuhi

syarat sebagai berikut:

• Didalam tiap tiap pekarangan harus diadakan

saluran-saluran pembuangan air hujan.

• Saluran-saluran tersebut diatas harus cukup

besar dan cukup mempunyai kemiringan un-

tuk dapat mengalirkan air hujan dengan baik.

Rencana Utilitas Kawasan


Kelompok 7


Kawasan terbuka hijau perlu disediakan

dipusat-pusat kegiatan mulai dari tingkat terkecil

hingga tertingi, yaitu fasilitas yang melayani

lingkungan hingga kota. Penempatan fasilitas

untuk kawasan terbuka hijau dikawasan

perencanaan ini dilakukan dipusat-pusat

kegiatan. Jalur hijau dikembangkan sebagai

pembatas antara kawasan, pembatas antar jarin-

gan jalan utama dengan kawasan perumahan,

atau sebagai pembatas antara kegiatan-kegiatan

yang tak selayaknya dikembangkan berdekatan.

Untuk taman sebagai salah satu sarana tempat

bersosialisasi masyarakat diarahkan berlokasi

disekitar pusat-pusat pelayanan kawasan water

front.

Dalam penggunaannya, ruang-ruang ter-

buka publik (public open spaces) yang ada da-

lam kawasan perencanaan berfungsi sebagai ru-

ang berlangsungnya aktivitas - aktivitas komu-

nal dan ruang konserfasi sebagai area paru-paru

kawasan. Adapun tujuan dari penataan ruang

publik dalam distrik pemukiman dalam kawasan

ini adalah untuk menata pengolahan massa antar

solid dan void. Menurut skala komonitasnya,

ruang – ruang terbuka publik dalam kawasan

perencanaan terbagi menjadi ruang publik skala

kawasan dan ruang publik skala neighbourhood

(ketetanggaan).

Ruang terbuka publik skala kawasan merupakan

ruang publik yang diakses dan digunakan oleh

Rencana Vegetasi


Kelompok 7


Ruang publik skala neighbourhood

(ketetanggaan) merupakan ruang publik yang

berada dalam blok-blok pemukiman yang di-

akses dan digunakan oleh masyarakat dalam

skala blok pemukiman.

Ruang publik skala kawasan diarahkan untuk

memenuhi kebutuhan kawasan water front atas

ketersediaan ruang-ruang terbuka. Ruang-ruang

terbuka publik pada skala ini berupa ruang-

ruang sosial, rekreasi, olahraga, pendukung ak-

tifitas disekitarnya seperti aktifitas komersial

sedangkan, ruang terbuka publik skala neigbour-

hood (ketetanggaan) diarahkan untuk memenuhi

kebutuhan suatu lingkungan/blok atas ketersedi-

aan ruang-ruang terbuka. Pelingkup yang ada

dalam blok pemukiman ini berupa bangunan

yang berada di kanan dan kiri ruang terbuka ter-

sebut. Sedangkan untuk pelingkup lunak berupa

pepohonan jenis peneduh. Adapun fungsi ruang

terbuka publik khususnya ruang terbuka publik

yang ada pada blok pemukiman. Sedangkan un-

tuk fungsi sosial - kultural - sikologis ruang ter-

buka ini menunjukkan perannya sebagai wadah

kegiatan komunal seperti olahraga, berkumpul,

bersosialisasi, dan bersantai.

Rencana Vegetasi


Kelompok 7


- RENCANA LAMPU PENERANGAN JALAN

Penerangan jalan merupakan salah satu pelengkat jalan dalam rangka memberikan pen-

erangan keleluasaan penglihatan pengendara,serta menjamin keamanan bagi pemakai jalan. Penye-

diaan lampu jalan pada jalan-jalan utama disediakan oleh SKPD terkait. Sedangkan lampu– Lampu

penerangan jalan dilingkungan permukiman lebih banyak disediakan oleh swadaya masyarakat.

Rencana Penerangan

sinau team - gordijemadi.files.wordpress.com · pelopor pendidikan bagi kaum pribumi indonesia di...

Documents